第一篇：初中生適合學廚師么
初中生適合學廚師么
中考后，身邊的家長都在為孩子的未來思考、奔走，對于此時此刻的初中生來說，他們迎來了人生的第一個十字路口。中考已經(jīng)過去了許久，一些不愿再繼續(xù)讀書的初中生即將開始他們新的人生旅程，在小編周圍，就有不少初中學生想要學廚師。
初中生適合學廚師么？學廚師對初中生有前途么？帶著這些疑問，我們一起走進成都新東方烹飪學校的校園里一探究竟。
暑期已至，成都新東方陸陸續(xù)續(xù)來了許多前來報名的學生，這所國內(nèi)規(guī)模最大的烹飪學校，正吸引著來自全國各地的新學生。在這群新學生里，不僅有剛剛走出校園的初中生，也有高中生、大學生……
顯然，這群報名的新學生帶著夢想而來，他們相信廚師適合他們，他們也相信廚師是一份很好的職業(yè)。事實也是如此，近年來餐飲業(yè)不斷發(fā)展，使得廚師躋身十大高薪職業(yè)行業(yè)，而川菜作為第一大菜系，也讓學校的畢業(yè)生受益匪淺——來自全國各地的餐飲單位不遠千里來此招聘學生，供不應求的形勢讓學生們有一種天之驕子的感覺。
初中生剛剛走出校門，年齡小、社會閱歷幾乎為零，顯然不適合匆忙步入社會，此時此刻，學廚師顯然對他們比較適合。同時，廚師作為熱門高薪職業(yè)，能夠使初中生未來擁有一份好工作，得到良好的發(fā)展。
第二篇：適合初中生課堂小游戲
適合初中生課堂小游戲
1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 游戲規(guī)則：7或8個人一組（通過分發(fā)撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然后順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛好），最后由組長來總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解
2、“找零錢” 游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大風吹，吹大風” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的??”，其他同學圍著主持人轉(zhuǎn)動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應過來，然后進行位置互換。（重復或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗同學們的反應能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。
4、“情有千千結(jié)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內(nèi)走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學具有的組織領(lǐng)導能力。
5、“傳遞呼啦圈” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內(nèi)放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。
6、“有錯你就說” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！” 游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤。
7、“生死與共” 游戲規(guī)則：主持人挑選6對選手（1男1女為1對，男強壯，女瘦?。?，助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次。各對選手站到報紙上，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對折一半，選手站上去，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。
8、“撕紙游戲” 游戲規(guī)則：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。
中學生課堂游戲集錦
Game 1復習游戲
目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識
道具：擊鼓傳花用的花，音樂
方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。
Gam2 職業(yè)演員
目的：練習HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。
2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。
3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。
4.注意，下面的同學應用He She is a...來猜。
Game3 有黏性的胳膊
目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShe likes...及其相應的否定形式。
方法：每輪游戲開始前，老師給同學指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學都抓住老師的胳膊，仔細聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復做游戲，看誰的反應最快，錯誤最少。
注意：老師再說句子時，應將每輪的關(guān)鍵句在學生容易出錯的部分作改動，讓學生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為：
He likes toy ship.He doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She likes toy ship.She doesn't like toy ship.She doesn't like toy ship.Game4 老狼老狼幾點了
目的：練習詢問和回答時間
道具：設(shè)置起點和終點
方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生
2.學生一起向老狼喊：What's the time, M r Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock.學生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應的步數(shù)
3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!
學生應立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學生。
4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。
游戲5 熱身小游戲
目的：I have got...I go to...by...；復習各類單詞
道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。
Game6 單詞接力賽
將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??
Game7 快速拼讀游戲
老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。
例：A：an，and，angle，are，ask??
B：box，book，big，black，breakfast。
Game8 單詞競賽
將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：
例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??
寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。
此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。
Game9 草圖游戲
這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。
例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' are on the blackboard.這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。
Game10 各就各位
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their
classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wanghai is cleaning the window(Wanghai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。
Game11聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學生
聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。
Game12 此呼彼應
（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
Game13 Buzz(馬茲)
目的：檢查學生的辨音能力。
規(guī)則：1.學生坐在位置上或圍成一圈。
2.選定一個字母，如Aa[ ]。
3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須
代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。
4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。
Game14 補全句子
在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
Game15 熱身小韻文
目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞
方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。
韻文全文：
Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。
課堂小游戲
在平時的課堂中，學生厭倦了老師死板地講課方式，只是機械的聽，可是總是參與不到課堂上來。于是，我在課余時間里搜集了一些英語課堂小游戲，結(jié)果拿到課堂上一試，起到了事半功倍的效果。所以現(xiàn)在，每堂課上，我都會穿插幾個小游戲，來提高學生課上的學習興趣，同時，也大大提高了他們課上認真聽講的能力。在此我介紹幾個游戲：
一、猜單詞游戲，考腦子的推測能力。
畫幾個格子(你想讓他們拼的那個單詞有幾個字母,就畫幾個)讓大家猜，一個人說出一個字母,無論在哪一個位置，單詞里只要有這個字母,就算對，如matter，一個人說了個t則兩個t都算對。
初中生嘛，單詞可以難一點，或是某一個類型，如體育比賽類、食品類等等。
二、擴詞游戲，增加對單詞的敏感度。
先寫一個單詞，由這個單詞聯(lián)想到另外三個單詞，再繼續(xù)聯(lián)想。在規(guī)定時間內(nèi)，誰聯(lián)想得多，誰就獲勝。
三、劃詞游戲，活躍氣氛，增加對英語的興趣。
畫一個5乘5的正方形，在每一個格子里寫上一個單詞，可以分類型。然后請一個人報那一類型的單詞，報到一個則劃掉一個，劃掉的能連成一條線（橫、豎、斜的都可以）就趕快站起來說“bingo”，誰先說誰就贏。要注意的是25個格子里的單詞不能重復。
四、組詞游戲，考對單詞的敏感度，反應能力。
寫幾個字母（大寫，更能考驗反應能力），用這幾個字母組成單詞（不少于3個字母）可以是外國人的名字，可以是像isn't這樣的縮寫。說的越多越好。
五、單詞接力游戲，培養(yǎng)反應能力。
說出一個單詞，另外一個人以這單詞的最后一個字母作為第一個字母說單詞（如dog、garden、never、red等等）在規(guī)定時間內(nèi)說不出，就被淘汰，看誰能堅持到最后。
六、Simon says，考反應能力。一個人發(fā)布命令，如“Simon says,Thumps up.”
“Simon says, touch your head”, “Simon says, point up.” etc.,其他人聽到這些Simon的指令要跟著做這些動作.如果她不說Simon says,只是說"Thumps up.而其他人把拇指豎起,那么這個人就出局了.誰能堅持到最后,誰就贏了這個游戲.七、猜單詞，表演能力，現(xiàn)場的心理素質(zhì)
幾對人比賽，裁判給個單詞，讓一個人用肢體語言描述，另外一個人猜出來。哪對人猜得多，哪對就勝利。
八、可以效仿一個中文游戲--主謂賓，增加氣氛。
把同學分為三組,分別用英語寫出主語、謂語、賓語，然后一個人隨意抽出組句，經(jīng)常會抽到些有趣的句子。
常言道“十指連心”，做手操能促進心臟血液循環(huán)，增強心臟功能，心不衰人不老，所以要經(jīng)常做手操。
1.手心相對輕輕拍打手掌。
2.手心手背相疊互相摩擦，左右交替。
3.攥住四指向手心方向彎折；攥住四指向手背方法反折，左右交替。
4.握住手腕左右晃動手掌，左右交替。
5.指尖相對做松壓動作。
6.手指相交用拇指互推魚際；變換手指相疊位置，互擦掌根部；手指相交夾緊做推拉動作。
7.甩手或抖手。
姿勢：坐、立、仰、臥皆可。次數(shù)強度因人而異。練習者根據(jù)個人需要可以機動靈活地做一些增補刪減，使“手操”更完善。
第三篇：適合初中生的讀物
“書香少年”課外閱讀推薦書目
1.《三國演義》 羅貫中 2.《平凡的世界》
路遙 3.《我們仨》
楊絳
4.《圍城》 錢鐘書
5.《傅雷家書》
傅雷
6.《豐子愷自述》
豐子愷
7.《城南舊事》 林海音
8.《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子〔日本〕
9.《致加西亞的信》 阿爾波特?哈伯德［美］ 10.《老人與?！?海明威 ［美］ 11.《愛的教育》 亞米契斯[意] 12.《繁星》《春水》 冰心
13.《昆蟲記》 法布爾[法] 14.《西游記》 吳承恩
15.《海底兩萬里》《環(huán)球八十天》 凡爾納[法] 16.《伊索寓言》 [希臘] 17.《童年》 高爾基[前蘇聯(lián)] 18.《魯濱遜漂流記》 笛福[英] 19.《朝花夕拾》 魯迅
20.《沒有任何借口》 費拉爾?凱普（美）21.《格列佛游記》 斯威夫特[英] 22.《水滸傳》 施耐庵 23.《紅樓夢》 曹雪芹 24.《駱駝祥子》 老舍
25.《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基（前蘇）28.《男生賈里》《女生賈梅》秦文君 29.《花季?雨季》 郁秀 30.《汪洋中的一條船》 鄭豐喜
31.《哈利?波特》 J?K?羅琳（英）32.《家》 巴金 35.《匹克威克外傳》 狄更斯（英）36.《麥田里的守望者》 塞林格（美）37.《中華散文百年精華》 叢培香等編 38.《歐?亨利短篇小說選》王永年譯 39.《莫泊桑短篇小說選》 趙少侯譯
40.《唐吉訶德》 塞萬提斯(西班牙)41.《假如給我三天光明》 海倫?凱勒（美）
42.《拿破侖傳》 艾密爾?魯特維克（德）43.《林肯傳》 戴爾?卡耐基（美）44.《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》 王梓坤 45.《草房子》 曹文軒
46.《寂靜的春天》 蕾切爾?卡遜（美）47.《居里夫人傳》 艾夫?居里（法）48.《永遠的喬丹》 章宜
49.《我們沒有富爸爸富媽媽》北京廣渠門中學宏志班學生作文集 51.《螢窗小語》 劉墉
52.《哭泣的駱駝》 《雨季不再來》 《鬧學記》 三毛 53.《杰出青少年的七個習慣》（美）肖恩?柯維 54.《從文自傳》 沈從文
55.《射雕英雄傳》《天龍八部》金庸
56.《小思想家在行動》 克?涅斯玲格[奧地利] 57.《木偶奇遇記》 卡?科洛迪[意大利] 58.《小鹿班比》 費?察爾藤[奧地利] 59.《霧都孤兒》 狄更斯[英國] 60.《長襪子皮皮》 阿?林格倫[瑞典] 61.《杜里特在猴子國》 休?洛夫庭[美國] 62.《海蒂》 約翰娜?施比麗[瑞士] 63.《世說新語》 劉義慶編撰 64.《妞妞——一個父親的札記》周國平65.《文化苦旅》 余秋雨 66.《雅舍小品》 梁實秋
68.《福爾摩斯探案集》 柯南?道爾（英）69.《世界五千年》
70.《論語今讀》 李澤厚
71.《影響世界文明進程的名人演講》李然主編 72.《歐也妮?葛朗臺》 巴爾扎克（法）73.《校注人間詞話》 王國維 74.《邊城》 沈從文
75.《中國科學院院士自述》(青少年版)76.《兩代人的熱愛》（散文隨筆集）華姿 77.《桃李年華》 嚴愛慈 78.《三重門》 韓寒
79.《紅巖》 羅廣斌 楊益言
80.《海子詩選》《余光中詩選》《顧城詩選》《席慕容詩選》81.《我的野生動物朋友》 蒂皮?德格雷(法)
七年級上
【必讀書目】
1.《繁星?春水》 《愛的教育》 【選讀書目】
2.《安徒生童話》
3.《我們沒有富爸爸富媽媽》 4.《上下五千年》 5.《男生賈里》 6.《女生賈梅》
七年級下
【必讀書目】
7.《童年》 《魯濱遜漂流記》 【選讀書目】
8.《世界五千年》 9.《小鬼魯智勝》 10.11.《花季?雨季》《老人與?！?/p>
《昆蟲記》 《伊索寓言》
第四篇：適合初中生課堂小游戲
適合初中生課堂小游戲
1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 游戲規(guī)則：7或8個人一組（通過分發(fā)撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然后順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛好），最后由組長來總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解
2、“找零錢” 游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大風吹，吹大風” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的??”，其他同學圍著主持人轉(zhuǎn)動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應過來，然后進行位置互換。（重復或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗同學們的反應能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。
4、“情有千千結(jié)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內(nèi)走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學具有的組織領(lǐng)導能力。
5、“傳遞呼啦圈” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內(nèi)放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。
6、“有錯你就說” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！” 游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤。
7、“生死與共” 游戲規(guī)則：主持人挑選6對選手（1男1女為1對，男強壯，女瘦?。?，助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次。各對選手站到報紙上，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對折一半，選手站上去，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。
8、“撕紙游戲” 游戲規(guī)則：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。
中學生課堂游戲集錦
Game 1復習游戲
目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識 道具：擊鼓傳花用的花，音樂
方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。
Gam2 職業(yè)演員
目的：練習HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。
2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。
3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。
4.注意，下面的同學應用He She is a...來猜。Game3 有黏性的胳膊
目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShe likes...及其相應的否定形式。
方法：每輪游戲開始前，老師給同學指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學都抓住老師的胳膊，仔細聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復做游戲，看誰的反應最快，錯誤最少。
注意：老師再說句子時，應將每輪的關(guān)鍵句在學生容易出錯的部分作改動，讓學生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為：
He likes toy ship.He doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She likes toy ship.She doesn't like toy ship.She doesn't like toy ship.Game4 老狼老狼幾點了 目的：練習詢問和回答時間 道具：設(shè)置起點和終點
方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生
2.學生一起向老狼喊：What's the time, M r Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock.學生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應的步數(shù)
3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!
學生應立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學生。
4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。
游戲5 熱身小游戲
目的：I have got...I go to...by...；復習各類單詞
道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。
Game6 單詞接力賽
將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small?? Game7 快速拼讀游戲
老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。
例：A：an，and，angle，are，ask?? B：box，book，big，black，breakfast。Game8 單詞競賽
將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：
例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??
寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。
此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。
Game9 草圖游戲
這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。
例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' are on the blackboard.這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。
Game10 各就各位
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wanghai is cleaning the window(Wanghai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。
Game11聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學生
聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。
Game12 此呼彼應
（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
Game13 Buzz(馬茲)
目的：檢查學生的辨音能力。
規(guī)則：1.學生坐在位置上或圍成一圈。
2.選定一個字母，如Aa[ ]。
3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。
4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。Game14 補全句子
在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
Game15 熱身小韻文
目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞
方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。
韻文全文：
Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。
課堂小游戲
在平時的課堂中，學生厭倦了老師死板地講課方式，只是機械的聽，可是總是參與不到課堂上來。于是，我在課余時間里搜集了一些英語課堂小游戲，結(jié)果拿到課堂上一試，起到了事半功倍的效果。所以現(xiàn)在，每堂課上，我都會穿插幾個小游戲，來提高學生課上的學習興趣，同時，也大大提高了他們課上認真聽講的能力。在此我介紹幾個游戲：
一、猜單詞游戲，考腦子的推測能力。
畫幾個格子(你想讓他們拼的那個單詞有幾個字母,就畫幾個)讓大家猜，一個人說出一個字母,無論在哪一個位置，單詞里只要有這個字母,就算對，如matter，一個人說了個t則兩個t都算對。
初中生嘛，單詞可以難一點，或是某一個類型，如體育比賽類、食品類等等。
二、擴詞游戲，增加對單詞的敏感度。
先寫一個單詞，由這個單詞聯(lián)想到另外三個單詞，再繼續(xù)聯(lián)想。在規(guī)定時間內(nèi)，誰聯(lián)想得多，誰就獲勝。
三、劃詞游戲，活躍氣氛，增加對英語的興趣。
畫一個5乘5的正方形，在每一個格子里寫上一個單詞，可以分類型。然后請一個人報那一類型的單詞，報到一個則劃掉一個，劃掉的能連成一條線（橫、豎、斜的都可以）就趕快站起來說“bingo”，誰先說誰就贏。要注意的是25個格子里的單詞不能重復。
四、組詞游戲，考對單詞的敏感度，反應能力。
寫幾個字母（大寫，更能考驗反應能力），用這幾個字母組成單詞（不少于3個字母）可以是外國人的名字，可以是像isn't這樣的縮寫。說的越多越好。
五、單詞接力游戲，培養(yǎng)反應能力。
說出一個單詞，另外一個人以這單詞的最后一個字母作為第一個字母說單詞（如dog、garden、never、red等等）在規(guī)定時間內(nèi)說不出，就被淘汰，看誰能堅持到最后。
六、Simon says，考反應能力。一個人發(fā)布命令，如“Simon says,Thumps up.”
“Simon says, touch your head”, “Simon says, point up.” etc.,其他人聽到這些Simon的指令要跟著做這些動作.如果她不說Simon says,只是說"Thumps up.而其他人把拇指豎起,那么這個人就出局了.誰能堅持到最后,誰就贏了這個游戲.七、猜單詞，表演能力，現(xiàn)場的心理素質(zhì)
幾對人比賽，裁判給個單詞，讓一個人用肢體語言描述，另外一個人猜出來。哪對人猜得多，哪對就勝利。
八、可以效仿一個中文游戲--主謂賓，增加氣氛。
把同學分為三組,分別用英語寫出主語、謂語、賓語，然后一個人隨意抽出組句，經(jīng)常會抽到些有趣的句子。
“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實
拼單詞對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝
47傳遞單詞
每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生?這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。
拍七
將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行
變換字母次序組成新單詞
教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
62詞中有詞
教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).聽音猜人
教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰。然后提問：“Is he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”?？梢砸?guī)定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。
五問猜人
教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來再坐下。猜的學生轉(zhuǎn)過臉來向班里的隨便哪個學生提問,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she)in?”“What line is he(she)in?”“What colour clothes does he(she)wear?”等。如果問了五個問題后還猜不出來,就算輸了。
十個問題
這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。
第五篇：適合初中生的英語課堂游戲.
3、各就各位 ：
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。
(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。
(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。8：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字）游戲方法：
學生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應為偶數(shù)）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數(shù)字，如：Three。站在他旁邊的同學說：Four,five,six.第三位同學任意說出一個數(shù)字Eleven，站在他旁邊的同學說：Twelve, thirteen, fourteen.以此類推，把游戲做完。
此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（Team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。
9：記憶電話（號碼）游戲方法：
學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數(shù)，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。
參加游戲的同學用１分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發(fā)令：Ready , Go!參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。
每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得１分，同時主持人把紙片翻過來。
其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號碼”都被說出來。
得分多的同學獲勝。
第一輪比賽結(jié)束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。
10： 描述人物（猜詞1）游戲方法：
教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。
課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說： It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學生可以說：
A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：
It’s a man.He is my father’s friend.I call him… 又如cook，學生可以說：
It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”
She or he works in the kitchen.注意：
（１）
教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明；
（２）
必要時提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。（３）
學生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學猜。
11： 描述職業(yè)(猜詞2)游戲方法：
教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他（她）的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。
此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。
12： 心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）操作方法：
1、準備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動”詞匯的卡片，每卡一詞。
2、學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。
3、猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。
4、每位同學限時60秒，在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。
14：問答接龍 操作方法：
1、學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。
2、部分同學到教室前面，當教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“Go”時，繼續(xù)游戲。對話內(nèi)容如：
——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ___He’s a postman.____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。
15：看一看，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業(yè)的材料。
2、各組同時活動。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個職業(yè)特征，由1個學生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個。依次類推，組內(nèi)輪完為止。
3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業(yè)，評出最佳組。
16：聽一聽，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成若干組。
2、組內(nèi)準備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準的學生得分。
17：看動作說地點 操作方法：
1、將班級學生分成2組。
2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?
3、另一組學生逐一猜:…is in the kitchen.…is watching TV in the sitting room.等
3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內(nèi)每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。
18：當向?qū)?操作方法：
將學生分成為2人一組。學生A表達想去做某事，學生B指引去什么地方。例如：
A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.19：動作接龍 操作方法：
1、準備道具：寫有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張，每卡1詞。
2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據(jù)內(nèi)容作出動作反應（如wash your clothes），第二個同學接著做出一個與之相關(guān)聯(lián)的動作，（如fold his clothes或get dressed）第三個同學根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關(guān)且第三個同學的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環(huán)節(jié)不符的，都不得分。
4、四組間競賽，積分多的組獲勝。
20、猜問句 操作方法：
1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應的信息）。
2、將全班分成若干組。
3、教師展示卡片背面的答語，學生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。
4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時間內(nèi)，積分做多的獲勝。
卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ?
背面：Sorry，I can’t.I’m so busy.Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ?
背面：Sure.But you have to be back before six.I’ll have to go out to have a party then.21：變臉 操作方法：
1、讓學生準備談論對某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。
2、找同學到教室前面，面向全體同學，讓學生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。
22：表達情感，給出理由 操作方法：
1、教師給出語言材料，如：
(1)Your father hit you yesterday.What did you behave ?(2)You see your classmate making faces.What will you behave ?(3)You fell off the bike.And you hurt badly.What will you behave ?(4)Your dog died yesterday.What did you behave ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back.What did you behave ?
4、要求學生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求；
（１）
演材料中敘述的事件。（2）模擬動詞的聲音或動作表達情感。
3、其他同學用下列形式給出理由： He cried because….23：走走停停 操作方法：
1、將學生分成若干組。
2、教師告訴學生，當你說“Go!”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標語言。例如： 學生甲：Do your parents let you watch TV ? 學生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學生甲：How do you feel ? 學生乙：I’m angry.當你再次說“Go!”時，學生立即重新低頭快步行走。依次類推…...每次參加的人數(shù)可根據(jù)學生要求和班級的人數(shù)決定。
24：“體態(tài)語”解讀 操作方法：
1、將班級學生分成若干小組。讓小組協(xié)作準備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。
2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。
3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking one’s head.組B: Disagreeing.Nodding one’s head.組C: Agreeing.小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。
25：Why not ?（為什么不呢？）操作方法：
1、兩個參與游戲者站在同學面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規(guī)定的時間內(nèi)看能說服對方。
2、如果規(guī)定的時間到，兩名游戲者互換景色。
3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。
4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。
游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據(jù)來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強責感。
26：Hot potatoes 操作方法：從一個同學開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中，哪個同學就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者，要為其他同學表演一個小節(jié)目，如說一段英文韻律詩等。
然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose...).Put up your hands.Close your eyes.等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk...)。Open the door(your book...)。Hold your book(pen, pencil...)。Wash your face(hands,teeth...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續(xù)進行。
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