第一篇：適合初中生看的書(shū)

適合初中生看的書(shū)

初中時(shí)期：接觸哲理散文名篇，比如培根的《談讀書(shū)》，《讀者》《意林》《箴言》之類的文摘可以閱讀，時(shí)事評(píng)論之類的文章也應(yīng)涉及。更多地閱讀文學(xué)名著，比如高爾基的《童年》、《母親》。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。以及《簡(jiǎn)·愛(ài)》《基度山伯爵》等外國(guó)名著。特別推薦美國(guó)女作家?jiàn)W爾科特的《小婦人》，這是女孩子必讀的書(shū)。中國(guó)名著：《駱駝祥子》《魯迅文集》《城南舊事》《史記》。四大名著和《史記》應(yīng)該閱讀原版?，F(xiàn)代文方面可以閱讀畢淑敏等的作品。

高中時(shí)期：這個(gè)時(shí)期孩子的個(gè)人品位基本定性，將來(lái)要走何種道路也基本確定，此時(shí)應(yīng)該有選擇性地閱讀實(shí)用性的書(shū)籍。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，不適宜閱讀大部頭長(zhǎng)篇，可以選擇篇幅適中而意蘊(yùn)豐富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。關(guān)于中國(guó)古典文學(xué)，詩(shī)詞曲賦各類都應(yīng)有所積淀，文化素養(yǎng)應(yīng)該更加成熟。課外文言文閱讀也比較重要。高中時(shí)期推薦讀《飄》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。

高中學(xué)生面臨的是大學(xué)教育，推薦一本《讀大學(xué)，究竟讀什么》，應(yīng)該對(duì)高中生有所啟迪。

1、《平凡的世界》 作者:路遙

2.《穆斯林的葬禮》 作者:霍達(dá)

一個(gè)穆斯林的家族，六十年間的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代、有著不同內(nèi)容卻又交錯(cuò)扭結(jié)的愛(ài)情悲劇。揭示了他們?cè)谌A夏文化和伊斯蘭文化的撞擊和融合中獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，以及在政治、宗教的氛圍中對(duì)人生真諦的困惑和追求。展現(xiàn)了古老的民族風(fēng)情和充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)垂涎。作品清新流暢、質(zhì)樸無(wú)華，以細(xì)膩的筆觸探測(cè)人的心靈，讀后蕩氣回腸，留下深沉的思索。

3.《挪威的森林》 作者:村上春樹(shù)

一本風(fēng)靡全亞洲百分之百的戀愛(ài)小說(shuō)，曾高居日本文學(xué)史上的“超級(jí)暢銷書(shū)”。這是傷感，又有痛苦，百分之百的戀愛(ài)小說(shuō)。我本人認(rèn)為，內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜，不仔細(xì)看，容易弄不明白 4.《基督山伯爵》 作者:大仲馬

本書(shū)充滿浪漫的傳奇色彩，章章奇特新穎，引人入勝。故事性很強(qiáng), 很耐讀!

5.《教父》 作者:馬里奧·普佐

這是是1969年美國(guó)出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是美國(guó)出版史上的頭號(hào)暢銷書(shū)，曾連續(xù)70周排名暢銷榜，37年銷量達(dá)2000萬(wàn)冊(cè)。早在七十年代初已拍成電影，發(fā)行世界各國(guó)，受到普遍歡迎，據(jù)小說(shuō)改編的三部電影有兩部獲奧斯卡獎(jiǎng)?！督谈浮返墓适绿峁┝四撤N根植于美國(guó)人心中的可怕的愉悅因素，使讀者近距離觀察到一個(gè)令人震顫的黑暗而暴力的非法階層，獻(xiàn)給讀者一場(chǎng)兇險(xiǎn)生活方式的饗宴。黑幫故事的經(jīng)典~！

6《蘇菲的世界》 作者:喬斯坦·賈德

風(fēng)靡全球、超級(jí)暢銷的哲學(xué)奇書(shū)。全世界最易讀懂的哲學(xué)書(shū)。一本關(guān)于哲學(xué)史的小說(shuō)

20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一，1994年獲“德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)”與“最優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”

《蘇菲的世界》以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。評(píng)論家認(rèn)為，對(duì)于那些從未讀過(guò)哲學(xué)課程的人而言，此書(shū)是最為合適的入門書(shū)，而對(duì)于那些以往讀過(guò)一些哲學(xué)而已忘得一干二凈的人士，也可起到溫故知新的作用。

7.《麥田里的守望者》 作者:塞林格

美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過(guò)巨大影響。1951年，這部小說(shuō)一問(wèn)世，立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。經(jīng)過(guò)30多年來(lái)時(shí)間的考驗(yàn)，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一?，F(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評(píng)論家說(shuō)的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國(guó)青年”。

8.《萬(wàn)歷十五年》 作者:黃仁宇

明萬(wàn)歷十五年，即公元1587年，在中國(guó)歷史上原本是極其普通的年份。作者以該年前后的史事件及生活在那個(gè)時(shí)代的人物為中心，抽絲剝繭，梳理了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)管理層面存在的種種問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探索現(xiàn)代中國(guó)應(yīng)當(dāng)涉取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作者以其“大歷史”觀而聞名于世，本書(shū)中這一觀念初露頭角，“敘事不妨細(xì)致，但是結(jié)論卻要看遠(yuǎn)不顧近”。本書(shū)自80年代初在中國(guó)大陸出版以來(lái)，好評(píng)如潮，在學(xué)術(shù)界和文化界有廣泛的影響。...9.《美的歷程》 作者:李澤厚

《美的歷程》從宏觀鳥(niǎo)瞰角度對(duì)中國(guó)數(shù)千年的藝術(shù)、文學(xué)作了概括描述和美學(xué)把握。其中提出了諸如原始遠(yuǎn)古藝術(shù)的“龍飛鳳舞”，殷周青銅器藝術(shù)的“獰厲的美”，先秦理性的“儒道互補(bǔ)”，楚辭、漢賦、漢畫(huà)像石之“浪漫主義”，“人的覺(jué)醒”的魏晉風(fēng)度，六朝、唐、宋佛像雕塑、宋之山水繪畫(huà)以及詩(shī)、詞、曲各具審美的三品類，明清時(shí)期小說(shuō)，戲曲由浪漫而感傷而現(xiàn)實(shí)之變遷等等重要觀念，多發(fā)前人之所未發(fā)，此書(shū)于一九八一年初版，多次再版理印達(dá)幾十萬(wàn)冊(cè)。已有英文、德文、日文、韓文等多種譯本問(wèn)世。這篇文章真的很好。

10.《圍城》 作者:錢鐘書(shū)

《圍城》是中現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)。作者錢鐘書(shū)1910—，江蘇無(wú)錫人，1933年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，后留學(xué)英、法，是位學(xué)貫中西而富才情的學(xué)者。《圍城》動(dòng)筆于1944年，完稿于1946年，其時(shí)，作者正蟄居上海，耳聞身受日本侵略者的蠻橫，“兩年里憂世傷生”《圍城·序》，同時(shí)又堅(jiān)韌地“錙銖積累地”把自己對(duì)人生、對(duì)學(xué)術(shù)的感悟與思考付諸筆端，先后完成了小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》。

11.《活著》 作者:余華

12.《許三觀賣血記》 作者:余華

13.《牛虻》 作者:伏尼契

14.《呼嘯山莊》 作者：艾米莉·勃朗特

15.《塵埃落定》 作者:阿來(lái)

16.《拿破侖全傳》 作者:劉樂(lè)土 17.《破碎的四月》 作者:卡達(dá)萊

適合中學(xué)生看的書(shū)

1：“安妮寶貝”的《蓮花》§推薦理由：這是一本有關(guān)人生寓意，有關(guān)心靈歷史的書(shū)，寫(xiě)的很唯美。

2：“夏洛蒂·勃朗特”的《簡(jiǎn)·愛(ài)》§推薦理由：本書(shū)富有激情和詩(shī)意，表現(xiàn)了一個(gè)新時(shí)代女性挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的的形象。

3：“喬斯坦·賈德”的《蘇菲的世界》§推薦理由：激發(fā)人們對(duì)生命的好奇和人生終極意義的思考。

4：“小泉吉宏”的《豕與自以為是的豬》§推薦理由：這是一本心理學(xué)繪畫(huà)書(shū)籍，主要教人如何走出煩惱的心境，感悟人生的佳作。5：“楊韶剛”的《神秘的榮格》§推薦理由：解讀潛意識(shí)的構(gòu)造、組成和運(yùn)作原理。6：“韓寒”的《像少年啦飛馳》、《三重門》、《生命力》等§推薦理由：少年人生的理想和青春叛逆的故事。7：“甘世佳”的《十七歲開(kāi)始蒼老》§推薦理由：手法老到，哲理性強(qiáng)，感情投入。8：“胡堅(jiān)”的《憤青時(shí)代》§推薦理由：以無(wú)厘頭的方式摹仿出了王小波的深刻。9：“許宜銘”的《擁舞生命》§推薦理由：以一種俗世的方式解讀禪學(xué)，關(guān)注生命和塑造人生。10：“史蒂芬·霍金”的《時(shí)間簡(jiǎn)史》§推薦理由：一本淺顯易懂的科普著作。11：“忻迎一”的《宇宙與人》§推薦理由：由精美的插圖和名詞解釋組成的宇宙學(xué)科普著作。12：“李澤厚”的《美學(xué)四講》§推薦理由：解讀與藝術(shù)有關(guān)的問(wèn)題的頗有深度的著作。13：“郁秀”的《花季·雨季》、《太陽(yáng)鳥(niǎo)》、《美國(guó)旅店》等§推薦理由：以社評(píng)加自傳寫(xiě)就的，表現(xiàn)了中學(xué)生的感受以及復(fù)雜的一面。

14：“姜戎”的《狼圖騰》§推薦理由：一部描繪信仰和人性的史詩(shī)般的小說(shuō)。

15：“郭治”的《探索魔幻世界————家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)》§推薦理由：以簡(jiǎn)單的親手操作來(lái)增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的興趣。16：“卡夫卡”的《城堡》、《變形記》等§推薦理由：用形而上的沉思和魔幻現(xiàn)實(shí)主義來(lái)揭示這個(gè)世界的荒謬和黑暗。17：“馬丁·加德納”的《引人入勝的數(shù)學(xué)趣題》§推薦理由：引人入勝的數(shù)學(xué)思維體操，增強(qiáng)腦筋的靈活性。18：“劉淑蘭”和“蔡振英”的《小制作小發(fā)明》§推薦理由：自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新天地，樂(lè)趣無(wú)比。19：“阿瑟·柯南道爾”的《福爾摩斯偵探全集》§推薦理由：可以鍛煉人的邏輯思維。20：“張?jiān)骆隆钡摹稁酌住喿x憂傷的城市》§推薦理由：激發(fā)人的同情心，認(rèn)識(shí)人生，給人帶來(lái)一個(gè)別樣的心情。

21：“李征華”的《妙語(yǔ)連珠》★配四盒磁帶★§推薦理由：鍛煉人的日常生活的口語(yǔ)交際能力。上面的書(shū)都很好看或有意義，你自己去書(shū)店看看就是了；好書(shū)太多了，就介紹這么多吧??！

適合中學(xué)生看的書(shū)

第二篇：初中生適合學(xué)廚師么

初中生適合學(xué)廚師么

中考后，身邊的家長(zhǎng)都在為孩子的未來(lái)思考、奔走，對(duì)于此時(shí)此刻的初中生來(lái)說(shuō)，他們迎來(lái)了人生的第一個(gè)十字路口。中考已經(jīng)過(guò)去了許久，一些不愿再繼續(xù)讀書(shū)的初中生即將開(kāi)始他們新的人生旅程，在小編周圍，就有不少初中學(xué)生想要學(xué)廚師。

初中生適合學(xué)廚師么？學(xué)廚師對(duì)初中生有前途么？帶著這些疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)成都新東方烹飪學(xué)校的校園里一探究竟。

暑期已至，成都新東方陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了許多前來(lái)報(bào)名的學(xué)生，這所國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的烹飪學(xué)校，正吸引著來(lái)自全國(guó)各地的新學(xué)生。在這群新學(xué)生里，不僅有剛剛走出校園的初中生，也有高中生、大學(xué)生……

顯然，這群報(bào)名的新學(xué)生帶著夢(mèng)想而來(lái)，他們相信廚師適合他們，他們也相信廚師是一份很好的職業(yè)。事實(shí)也是如此，近年來(lái)餐飲業(yè)不斷發(fā)展，使得廚師躋身十大高薪職業(yè)行業(yè)，而川菜作為第一大菜系，也讓學(xué)校的畢業(yè)生受益匪淺——來(lái)自全國(guó)各地的餐飲單位不遠(yuǎn)千里來(lái)此招聘學(xué)生，供不應(yīng)求的形勢(shì)讓學(xué)生們有一種天之驕子的感覺(jué)。

初中生剛剛走出校門，年齡小、社會(huì)閱歷幾乎為零，顯然不適合匆忙步入社會(huì)，此時(shí)此刻，學(xué)廚師顯然對(duì)他們比較適合。同時(shí)，廚師作為熱門高薪職業(yè)，能夠使初中生未來(lái)?yè)碛幸环莺霉ぷ?，得到良好的發(fā)展。

第三篇：適合初中生課堂小游戲

適合初中生課堂小游戲

1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 游戲規(guī)則：7或8個(gè)人一組（通過(guò)分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自己的組長(zhǎng)，然后順時(shí)針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛(ài)好），最后由組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個(gè)小組組長(zhǎng)介紹得生動(dòng)有特色，能讓大家都記住他們的組員）游戲意義：讓大家對(duì)彼此有一份最基本的了解

2、“找零錢” 游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈內(nèi)開(kāi)始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的??”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦聽(tīng)到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行位置互換。（重復(fù)或者站錯(cuò)的都將受到懲罰，要當(dāng)場(chǎng)表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。

4、“情有千千結(jié)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴帧＞o接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

5、“傳遞呼啦圈” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)圈內(nèi)放入一個(gè)呼啦圈，由主持人宣布開(kāi)始計(jì)時(shí)，看兩個(gè)小組順時(shí)針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開(kāi)。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。

6、“有錯(cuò)你就說(shuō)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情況，犯錯(cuò)的同學(xué)需主動(dòng)舉手示意，并大聲對(duì)組員說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” 游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

7、“生死與共” 游戲規(guī)則：主持人挑選6對(duì)選手（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦?。衷诿繉?duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

8、“撕紙游戲” 游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)大圈坐著，然后由主持人給每個(gè)人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最后睜開(kāi)眼睛將被撕的紙張打開(kāi)，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個(gè)人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人，人與人之間要少一點(diǎn)誤會(huì)，多一份理解和體諒。

中學(xué)生課堂游戲集錦

Game 1復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過(guò)的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)

道具：擊鼓傳花用的花，音樂(lè)

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂(lè)停下，誰(shuí)的手里有花，就由誰(shuí)站起來(lái)為大家表演一首學(xué)過(guò)的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰(shuí)唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。

Gam2 職業(yè)演員

目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。

3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來(lái)猜。

Game3 有黏性的胳膊

目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShe likes...及其相應(yīng)的否定形式。

方法：每輪游戲開(kāi)始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開(kāi)始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。如果老師說(shuō)的是剛才說(shuō)的關(guān)鍵句，大家就松開(kāi)手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開(kāi)手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。

注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為：

He likes toy ship.He doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She likes toy ship.She doesn't like toy ship.She doesn't like toy ship.Game4 老狼老狼幾點(diǎn)了

目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間

道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, M r Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!

學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

游戲5 熱身小游戲

目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞

道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫(huà)出幾種學(xué)過(guò)的交通工具，并在每種交通工具旁寫(xiě)出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說(shuō)出正確的搭配，然后把說(shuō)過(guò)的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game6 單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。

例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

Game7 快速拼讀游戲

老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。

例：A：an，and，angle，are，ask??

B：box，book，big，black，breakfast。

Game8 單詞競(jìng)賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??

寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫(xiě)水果名稱，寫(xiě)表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

Game9 草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫(huà)，物體以方或圓塊表示出來(lái)，在廣場(chǎng)或圓塊中寫(xiě)出該物體的名稱。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' are on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫(huà)在黑板上。

Game10 各就各位

(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their

classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wanghai is cleaning the window(Wanghai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

Game11聽(tīng)指令做動(dòng)作

這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生

聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來(lái)發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

Game12 此呼彼應(yīng)

（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

Game13 Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[ ]。

3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[ ]這個(gè)音素的字母，必須

代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。

Game14 補(bǔ)全句子

在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

Game15 熱身小韻文

目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞

方法：老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰(shuí)做得好。

韻文全文：

Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

課堂小游戲

在平時(shí)的課堂中，學(xué)生厭倦了老師死板地講課方式，只是機(jī)械的聽(tīng)，可是總是參與不到課堂上來(lái)。于是，我在課余時(shí)間里搜集了一些英語(yǔ)課堂小游戲，結(jié)果拿到課堂上一試，起到了事半功倍的效果。所以現(xiàn)在，每堂課上，我都會(huì)穿插幾個(gè)小游戲，來(lái)提高學(xué)生課上的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也大大提高了他們課上認(rèn)真聽(tīng)講的能力。在此我介紹幾個(gè)游戲：

一、猜單詞游戲，考腦子的推測(cè)能力。

畫(huà)幾個(gè)格子(你想讓他們拼的那個(gè)單詞有幾個(gè)字母,就畫(huà)幾個(gè))讓大家猜，一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字母,無(wú)論在哪一個(gè)位置，單詞里只要有這個(gè)字母,就算對(duì)，如matter，一個(gè)人說(shuō)了個(gè)t則兩個(gè)t都算對(duì)。

初中生嘛，單詞可以難一點(diǎn)，或是某一個(gè)類型，如體育比賽類、食品類等等。

二、擴(kuò)詞游戲，增加對(duì)單詞的敏感度。

先寫(xiě)一個(gè)單詞，由這個(gè)單詞聯(lián)想到另外三個(gè)單詞，再繼續(xù)聯(lián)想。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)聯(lián)想得多，誰(shuí)就獲勝。

三、劃詞游戲，活躍氣氛，增加對(duì)英語(yǔ)的興趣。

畫(huà)一個(gè)5乘5的正方形，在每一個(gè)格子里寫(xiě)上一個(gè)單詞，可以分類型。然后請(qǐng)一個(gè)人報(bào)那一類型的單詞，報(bào)到一個(gè)則劃掉一個(gè)，劃掉的能連成一條線（橫、豎、斜的都可以）就趕快站起來(lái)說(shuō)“bingo”，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)就贏。要注意的是25個(gè)格子里的單詞不能重復(fù)。

四、組詞游戲，考對(duì)單詞的敏感度，反應(yīng)能力。

寫(xiě)幾個(gè)字母（大寫(xiě)，更能考驗(yàn)反應(yīng)能力），用這幾個(gè)字母組成單詞（不少于3個(gè)字母）可以是外國(guó)人的名字，可以是像isn't這樣的縮寫(xiě)。說(shuō)的越多越好。

五、單詞接力游戲，培養(yǎng)反應(yīng)能力。

說(shuō)出一個(gè)單詞，另外一個(gè)人以這單詞的最后一個(gè)字母作為第一個(gè)字母說(shuō)單詞（如dog、garden、never、red等等）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)不出，就被淘汰，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

六、Simon says，考反應(yīng)能力。一個(gè)人發(fā)布命令，如“Simon says,Thumps up.”

“Simon says, touch your head”, “Simon says, point up.” etc.,其他人聽(tīng)到這些Simon的指令要跟著做這些動(dòng)作.如果她不說(shuō)Simon says,只是說(shuō)"Thumps up.而其他人把拇指豎起,那么這個(gè)人就出局了.誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就贏了這個(gè)游戲.七、猜單詞，表演能力，現(xiàn)場(chǎng)的心理素質(zhì)

幾對(duì)人比賽，裁判給個(gè)單詞，讓一個(gè)人用肢體語(yǔ)言描述，另外一個(gè)人猜出來(lái)。哪對(duì)人猜得多，哪對(duì)就勝利。

八、可以效仿一個(gè)中文游戲--主謂賓，增加氣氛。

把同學(xué)分為三組,分別用英語(yǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，然后一個(gè)人隨意抽出組句，經(jīng)常會(huì)抽到些有趣的句子。

常言道“十指連心”，做手操能促進(jìn)心臟血液循環(huán)，增強(qiáng)心臟功能，心不衰人不老，所以要經(jīng)常做手操。

1.手心相對(duì)輕輕拍打手掌。

2.手心手背相疊互相摩擦，左右交替。

3.攥住四指向手心方向彎折；攥住四指向手背方法反折，左右交替。

4.握住手腕左右晃動(dòng)手掌，左右交替。

5.指尖相對(duì)做松壓動(dòng)作。

6.手指相交用拇指互推魚(yú)際；變換手指相疊位置，互擦掌根部；手指相交夾緊做推拉動(dòng)作。

7.甩手或抖手。

姿勢(shì)：坐、立、仰、臥皆可。次數(shù)強(qiáng)度因人而異。練習(xí)者根據(jù)個(gè)人需要可以機(jī)動(dòng)靈活地做一些增補(bǔ)刪減，使“手操”更完善。

第四篇：適合初中生的讀物

“書(shū)香少年”課外閱讀推薦書(shū)目

1.《三國(guó)演義》 羅貫中 2.《平凡的世界》

路遙 3.《我們仨》

楊絳

4.《圍城》 錢鐘書(shū)

5.《傅雷家書(shū)》

傅雷

6.《豐子愷自述》

豐子愷

7.《城南舊事》 林海音

8.《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子〔日本〕

9.《致加西亞的信》 阿爾波特?哈伯德［美］ 10.《老人與海》 海明威 ［美］ 11.《愛(ài)的教育》 亞米契斯[意] 12.《繁星》《春水》 冰心

13.《昆蟲(chóng)記》 法布爾[法] 14.《西游記》 吳承恩

15.《海底兩萬(wàn)里》《環(huán)球八十天》 凡爾納[法] 16.《伊索寓言》 [希臘] 17.《童年》 高爾基[前蘇聯(lián)] 18.《魯濱遜漂流記》 笛福[英] 19.《朝花夕拾》 魯迅

20.《沒(méi)有任何借口》 費(fèi)拉爾?凱普（美）21.《格列佛游記》 斯威夫特[英] 22.《水滸傳》 施耐庵 23.《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 24.《駱駝祥子》 老舍

25.《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基（前蘇）28.《男生賈里》《女生賈梅》秦文君 29.《花季?雨季》 郁秀 30.《汪洋中的一條船》 鄭豐喜

31.《哈利?波特》 J?K?羅琳（英）32.《家》 巴金 35.《匹克威克外傳》 狄更斯（英）36.《麥田里的守望者》 塞林格（美）37.《中華散文百年精華》 叢培香等編 38.《歐?亨利短篇小說(shuō)選》王永年譯 39.《莫泊桑短篇小說(shuō)選》 趙少侯譯

40.《唐吉訶德》 塞萬(wàn)提斯(西班牙)41.《假如給我三天光明》 海倫?凱勒（美）

42.《拿破侖傳》 艾密爾?魯特維克（德）43.《林肯傳》 戴爾?卡耐基（美）44.《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》 王梓坤 45.《草房子》 曹文軒

46.《寂靜的春天》 蕾切爾?卡遜（美）47.《居里夫人傳》 艾夫?居里（法）48.《永遠(yuǎn)的喬丹》 章宜

49.《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》北京廣渠門中學(xué)宏志班學(xué)生作文集 51.《螢窗小語(yǔ)》 劉墉

52.《哭泣的駱駝》 《雨季不再來(lái)》 《鬧學(xué)記》 三毛 53.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》（美）肖恩?柯維 54.《從文自傳》 沈從文

55.《射雕英雄傳》《天龍八部》金庸

56.《小思想家在行動(dòng)》 克?涅斯玲格[奧地利] 57.《木偶奇遇記》 卡?科洛迪[意大利] 58.《小鹿班比》 費(fèi)?察爾藤[奧地利] 59.《霧都孤兒》 狄更斯[英國(guó)] 60.《長(zhǎng)襪子皮皮》 阿?林格倫[瑞典] 61.《杜里特在猴子國(guó)》 休?洛夫庭[美國(guó)] 62.《海蒂》 約翰娜?施比麗[瑞士] 63.《世說(shuō)新語(yǔ)》 劉義慶編撰 64.《妞妞——一個(gè)父親的札記》周國(guó)平65.《文化苦旅》 余秋雨 66.《雅舍小品》 梁實(shí)秋

68.《福爾摩斯探案集》 柯南?道爾（英）69.《世界五千年》

70.《論語(yǔ)今讀》 李澤厚

71.《影響世界文明進(jìn)程的名人演講》李然主編 72.《歐也妮?葛朗臺(tái)》 巴爾扎克（法）73.《校注人間詞話》 王國(guó)維 74.《邊城》 沈從文

75.《中國(guó)科學(xué)院院士自述》(青少年版)76.《兩代人的熱愛(ài)》（散文隨筆集）華姿 77.《桃李年華》 嚴(yán)愛(ài)慈 78.《三重門》 韓寒

79.《紅巖》 羅廣斌 楊益言

80.《海子詩(shī)選》《余光中詩(shī)選》《顧城詩(shī)選》《席慕容詩(shī)選》81.《我的野生動(dòng)物朋友》 蒂皮?德格雷(法)

七年級(jí)上

【必讀書(shū)目】

1.《繁星?春水》 《愛(ài)的教育》 【選讀書(shū)目】

2.《安徒生童話》

3.《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》 4.《上下五千年》 5.《男生賈里》 6.《女生賈梅》

七年級(jí)下

【必讀書(shū)目】

7.《童年》 《魯濱遜漂流記》 【選讀書(shū)目】

8.《世界五千年》 9.《小鬼魯智勝》 10.11.《花季?雨季》《老人與?！?/p>

《昆蟲(chóng)記》 《伊索寓言》

第五篇：適合初中生課堂小游戲

適合初中生課堂小游戲

1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 游戲規(guī)則：7或8個(gè)人一組（通過(guò)分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自己的組長(zhǎng)，然后順時(shí)針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛(ài)好），最后由組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個(gè)小組組長(zhǎng)介紹得生動(dòng)有特色，能讓大家都記住他們的組員）游戲意義：讓大家對(duì)彼此有一份最基本的了解

2、“找零錢” 游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈內(nèi)開(kāi)始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的??”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦聽(tīng)到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行位置互換。（重復(fù)或者站錯(cuò)的都將受到懲罰，要當(dāng)場(chǎng)表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。

4、“情有千千結(jié)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴帧＞o接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

5、“傳遞呼啦圈” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)圈內(nèi)放入一個(gè)呼啦圈，由主持人宣布開(kāi)始計(jì)時(shí)，看兩個(gè)小組順時(shí)針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開(kāi)。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。

6、“有錯(cuò)你就說(shuō)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情況，犯錯(cuò)的同學(xué)需主動(dòng)舉手示意，并大聲對(duì)組員說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” 游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

7、“生死與共” 游戲規(guī)則：主持人挑選6對(duì)選手（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦小），助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

8、“撕紙游戲” 游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)大圈坐著，然后由主持人給每個(gè)人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最后睜開(kāi)眼睛將被撕的紙張打開(kāi)，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個(gè)人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人，人與人之間要少一點(diǎn)誤會(huì)，多一份理解和體諒。

中學(xué)生課堂游戲集錦

Game 1復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過(guò)的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí) 道具：擊鼓傳花用的花，音樂(lè)

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂(lè)停下，誰(shuí)的手里有花，就由誰(shuí)站起來(lái)為大家表演一首學(xué)過(guò)的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰(shuí)唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。

Gam2 職業(yè)演員

目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。

3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來(lái)猜。Game3 有黏性的胳膊

目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShe likes...及其相應(yīng)的否定形式。

方法：每輪游戲開(kāi)始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開(kāi)始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。如果老師說(shuō)的是剛才說(shuō)的關(guān)鍵句，大家就松開(kāi)手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開(kāi)手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。

注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為：

He likes toy ship.He doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She likes toy ship.She doesn't like toy ship.She doesn't like toy ship.Game4 老狼老狼幾點(diǎn)了 目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間 道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, M r Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!

學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

游戲5 熱身小游戲

目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞

道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫(huà)出幾種學(xué)過(guò)的交通工具，并在每種交通工具旁寫(xiě)出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說(shuō)出正確的搭配，然后把說(shuō)過(guò)的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game6 單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。

例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small?? Game7 快速拼讀游戲

老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。

例：A：an，and，angle，are，ask?? B：box，book，big，black，breakfast。Game8 單詞競(jìng)賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??

寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫(xiě)水果名稱，寫(xiě)表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

Game9 草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫(huà)，物體以方或圓塊表示出來(lái)，在廣場(chǎng)或圓塊中寫(xiě)出該物體的名稱。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' are on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫(huà)在黑板上。

Game10 各就各位

(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wanghai is cleaning the window(Wanghai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

Game11聽(tīng)指令做動(dòng)作

這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生

聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕?lái)發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

Game12 此呼彼應(yīng)

（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

Game13 Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[ ]。

3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[ ]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。Game14 補(bǔ)全句子

在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

Game15 熱身小韻文

目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞

方法：老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰(shuí)做得好。

韻文全文：

Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

課堂小游戲

在平時(shí)的課堂中，學(xué)生厭倦了老師死板地講課方式，只是機(jī)械的聽(tīng)，可是總是參與不到課堂上來(lái)。于是，我在課余時(shí)間里搜集了一些英語(yǔ)課堂小游戲，結(jié)果拿到課堂上一試，起到了事半功倍的效果。所以現(xiàn)在，每堂課上，我都會(huì)穿插幾個(gè)小游戲，來(lái)提高學(xué)生課上的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也大大提高了他們課上認(rèn)真聽(tīng)講的能力。在此我介紹幾個(gè)游戲：

一、猜單詞游戲，考腦子的推測(cè)能力。

畫(huà)幾個(gè)格子(你想讓他們拼的那個(gè)單詞有幾個(gè)字母,就畫(huà)幾個(gè))讓大家猜，一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字母,無(wú)論在哪一個(gè)位置，單詞里只要有這個(gè)字母,就算對(duì)，如matter，一個(gè)人說(shuō)了個(gè)t則兩個(gè)t都算對(duì)。

初中生嘛，單詞可以難一點(diǎn)，或是某一個(gè)類型，如體育比賽類、食品類等等。

二、擴(kuò)詞游戲，增加對(duì)單詞的敏感度。

先寫(xiě)一個(gè)單詞，由這個(gè)單詞聯(lián)想到另外三個(gè)單詞，再繼續(xù)聯(lián)想。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)聯(lián)想得多，誰(shuí)就獲勝。

三、劃詞游戲，活躍氣氛，增加對(duì)英語(yǔ)的興趣。

畫(huà)一個(gè)5乘5的正方形，在每一個(gè)格子里寫(xiě)上一個(gè)單詞，可以分類型。然后請(qǐng)一個(gè)人報(bào)那一類型的單詞，報(bào)到一個(gè)則劃掉一個(gè)，劃掉的能連成一條線（橫、豎、斜的都可以）就趕快站起來(lái)說(shuō)“bingo”，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)就贏。要注意的是25個(gè)格子里的單詞不能重復(fù)。

四、組詞游戲，考對(duì)單詞的敏感度，反應(yīng)能力。

寫(xiě)幾個(gè)字母（大寫(xiě)，更能考驗(yàn)反應(yīng)能力），用這幾個(gè)字母組成單詞（不少于3個(gè)字母）可以是外國(guó)人的名字，可以是像isn't這樣的縮寫(xiě)。說(shuō)的越多越好。

五、單詞接力游戲，培養(yǎng)反應(yīng)能力。

說(shuō)出一個(gè)單詞，另外一個(gè)人以這單詞的最后一個(gè)字母作為第一個(gè)字母說(shuō)單詞（如dog、garden、never、red等等）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)不出，就被淘汰，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

六、Simon says，考反應(yīng)能力。一個(gè)人發(fā)布命令，如“Simon says,Thumps up.”

“Simon says, touch your head”, “Simon says, point up.” etc.,其他人聽(tīng)到這些Simon的指令要跟著做這些動(dòng)作.如果她不說(shuō)Simon says,只是說(shuō)"Thumps up.而其他人把拇指豎起,那么這個(gè)人就出局了.誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就贏了這個(gè)游戲.七、猜單詞，表演能力，現(xiàn)場(chǎng)的心理素質(zhì)

幾對(duì)人比賽，裁判給個(gè)單詞，讓一個(gè)人用肢體語(yǔ)言描述，另外一個(gè)人猜出來(lái)。哪對(duì)人猜得多，哪對(duì)就勝利。

八、可以效仿一個(gè)中文游戲--主謂賓，增加氣氛。

把同學(xué)分為三組,分別用英語(yǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，然后一個(gè)人隨意抽出組句，經(jīng)常會(huì)抽到些有趣的句子。

“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)

拼單詞對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝

47傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three?說(shuō)到seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行

變換字母次序組成新單詞

教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

62詞中有詞

教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰(shuí)組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).聽(tīng)音猜人

教師讓猜謎的人到前面來(lái),面對(duì)黑板,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)。然后提問(wèn)：“Is he(she)XXX?”全班學(xué)生答“Yes.”或“No.”?？梢砸?guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè),如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了。

五問(wèn)猜人

教師讓猜謎的人到前面來(lái),面對(duì)黑板,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)再坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)向班里的隨便哪個(gè)學(xué)生提問(wèn),如：“Is the one a boy?” “What row is he(she)in?”“What line is he(she)in?”“What colour clothes does he(she)wear?”等。如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題后還猜不出來(lái),就算輸了。

十個(gè)問(wèn)題

這個(gè)游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物、植物、一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫(xiě)在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上。猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流回答。