第一篇：關(guān)于如何提高創(chuàng)新能力的思考

關(guān)于大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力的思考今年以來，我國周邊地區(qū)局勢動蕩明顯增加，從西到東、從南到北，很多鄰國卷入政治、社會**或經(jīng)濟、金融動蕩之中，因此我國周邊地區(qū)的國際矛盾和紛爭也趨于激化。釣魚島等一系列事件的發(fā)生不得不讓國人從另一側(cè)面慎重思考：如何提高創(chuàng)新能力？透過日本和西方經(jīng)濟強國的發(fā)展歷程，不難得出，技術(shù)創(chuàng)新與自主創(chuàng)新相結(jié)合的發(fā)展模式對一個國家的發(fā)展起著多么重要的作用。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原動力，科研能力和科研成果標志著一個國家的科技水平，創(chuàng)新也是富國強民的必由之路。因此，我國在黨的十二五規(guī)劃中明確提出現(xiàn)代中國

發(fā)展的大政方針之一：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。那么作為祖國

未來的當代大學(xué)生又怎樣提高自己的創(chuàng)新能力呢？

大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是項艱巨的任務(wù)，不可能在一朝一夕內(nèi)就能解決，同時，這項任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折。因此，平時就要嚴格要求自我，認真做好以下的一些工作。

1.要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它。由此看來，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開的。這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。

2.要努力積累、不斷夯實基礎(chǔ)知識

可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。化工專業(yè)的課程很多，分的也很細，一定要學(xué)好基礎(chǔ)課，他是我們以后研究問題的理論依據(jù)，專業(yè)課和實驗課是我們實現(xiàn)創(chuàng)造的鑰匙，就像敲門石一樣，直接決定我們在哪一個領(lǐng)域有所創(chuàng)新。

3.要注重實現(xiàn)由一般到創(chuàng)新性思維的跨越

注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。還有就是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。利用各種方法，例如組合法、類比法、聯(lián)想法等，因為創(chuàng)新是有規(guī)律可循的，人們經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會使創(chuàng)造力獲得迅速提高，創(chuàng)造潛能得到有效開發(fā)。這對于我們提高技術(shù)創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化極為有益。

落后就要挨打，這是千百年來的定律。只有不斷提高國民的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)，才能更加建設(shè)好特色社會主義的現(xiàn)代化中國，才能將我國永遠屹立于東方熱土。因此，作為高層知識分子的當代大學(xué)生更應(yīng)該緊握住時代的脈搏，迎難而上，引領(lǐng)潮流，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻出自己的一份力量。

第二篇：提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

摘要提高當代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于促進中國未來建設(shè)事業(yè)有著長足的意義，也是為提升中國當今競爭水平的必走之路，另外，從中國大學(xué)生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)新能力存在的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 創(chuàng)新 實踐

自主創(chuàng)新是國家可持續(xù)發(fā)展的動力，創(chuàng)新能力是國家綜合競爭力的核心。胡錦濤同志在黨的十六屆五中全會講話中強調(diào)，必須提高自主創(chuàng)新能力，把自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力集成創(chuàng)新能力和引進消化吸收在創(chuàng)新能力，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系。

提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷培育年輕一代的知識水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國先進知識成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進生產(chǎn)力的不竭動力。只有不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開展，因此，大學(xué)生積極思考并主動參與創(chuàng)新活動，有極其重要的歷史意義。

一、當代大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀

根據(jù)研究，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新的欲望；二缺乏創(chuàng)新思維能力；三，缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入和現(xiàn)狀中國社會所面臨的種種壓力等問題的日益呈現(xiàn)，當代大學(xué)生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無疑都給當代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙，從中國大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高大學(xué)生的核心競爭力，已成為迫在眉睫的重大工程，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力并“緊急治療”大學(xué)生在創(chuàng)新問題上犯下的疾病有著迫切的必要性。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

1、改革學(xué)校教育體系

(1)樹立創(chuàng)新教育的理念。

創(chuàng)新教育是全面素質(zhì)教育的具體化和深入化，是以加強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價值取向的教育。筆者認為：作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地——高校，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值觀，要以樹立創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標，改變過去傳授知識為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

(2)改革課程體系。

針對目前我國高?；旧蠈嵭幸詫I(yè)為單位構(gòu)建課程體系而產(chǎn)生的諸多弊端，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑”“淡化專業(yè)，強化課程”的改革目標，打破以專業(yè)設(shè)置課程的傳統(tǒng)體系，將相近專業(yè)合并共同構(gòu)建新的課程體系，使相鄰和相近專業(yè)的各學(xué)科有更大的空間互相滲透，增加跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的選修課。這樣通過各學(xué)科知識的融合、滲透、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生形成多學(xué)科、多視角的創(chuàng)造思維能力，為其個性發(fā)展、創(chuàng)新能力的提升提供更大的空間。

(3)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)的方式方法。

首先，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建一個創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容體系，將最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念及時地融入到教學(xué)實踐中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性、開放性、多元性與全面性。

其次，采取主體參與型的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主體的教育觀念，采取啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識。

再次，加強教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加科技活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實驗?zāi)芰ΑＷ詈?，積極利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生對知識掌握得更加透徹、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情。

2、大學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)

1、不畏常規(guī)，敢于超越，增強創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識?，F(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過來的，換句話說，學(xué)習(xí)的目的是為了考試。這樣，大學(xué)生的敢于超越的精神就顯得可貴了，在超越中求發(fā)展，創(chuàng)新能力的提高應(yīng)該從增強創(chuàng)新意識開始。

2、培養(yǎng)各種能力，做到知識與能力并重。創(chuàng)新體現(xiàn)的是一種更高層次的能力，需要各種基礎(chǔ)能力為保障，要真正的具備較強的創(chuàng)新能力，必須具備很強的綜合能力和綜合素質(zhì)，尤其是觀察力，分析問題和解決問題的能力，獨立思考的能力和學(xué)習(xí)的能力，大學(xué)里要加強包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力的培養(yǎng)，積累起來，這些能力就成了一股不可戰(zhàn)勝的力量。

3、建立健全合理的知識體系。創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，要真正的做好基礎(chǔ)研究工作，為創(chuàng)新做好準備，必不可少的一個環(huán)節(jié)是腳踏實地的學(xué)好知識，掌握真才實學(xué)，在此基礎(chǔ)上融會貫通，構(gòu)建健全合理的知識體系。

4、積極參與社會實踐，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。創(chuàng)新的靈感大部分來源于現(xiàn)實生活，現(xiàn)實生活也是創(chuàng)新最好的材料，因此，參與社會實踐對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的作用是不可低估的，特別要主動參與一些科技創(chuàng)新活動，另外，積極有效的社會實踐可以增強大學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識。

三、結(jié)論

大學(xué)生的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠的任務(wù)，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科級和發(fā)展民族經(jīng)濟起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施作出自己的應(yīng)有貢獻。

參考文獻：

[1] 彭旭，胡弼成，略論傳統(tǒng)儒家文化對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響[J]，《高等教育研究學(xué)報》2005，(3)

2.王瑩，如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2008，26

第三篇：如何提高自身創(chuàng)新能力

工程創(chuàng)造學(xué)論文

題

目

論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高

學(xué) 生 姓 名： 韓 衛(wèi) 學(xué) 號： 20132281463 學(xué) 院： 信息與控制學(xué)院 專 業(yè)： 電子與通信工程 指 導(dǎo) 教 師： 郭 業(yè) 才

二Ｏ一四年

四月

論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高

韓衛(wèi)

南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院，南京 210044

摘要：黨的十八大報告強調(diào)指出:“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！蔽磥?0年是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，研究生教育作為我國教育的最高層次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心，是知識經(jīng)濟時代的需要。是否具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,事關(guān)中華民族科技事業(yè)的興盛?所以提高研究生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識

1.緒論

1.1引 言

如果在二十年前，可能大家不敢奢望開上自己的汽車去工作或旅游，不敢奢望在電腦“沖浪”時商購物或聊天，不敢奢望拿起自己的手機隨時實地的交談，不敢奢望買得起各式各樣的家用電器改善生活，但是去21世紀的今天，我們都實現(xiàn)了。這些方式生活上巨大的變化，都是來源于技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)新能力是研究生的核心能力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家富強發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究型人才是時代的呼喚和國家發(fā)展的要求。碩士研究生教育是學(xué)生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形。研究生，顧名思義，是要做研究的?！把芯俊钡暮x是“探求事物的真相、性質(zhì)，規(guī)律等”（《現(xiàn)代漢語詞典》），是“以科學(xué)方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律”（《辭?！罚?。21世紀的研究生,是國家科技創(chuàng)新的開拓者和承擔(dān)者。因此,科研創(chuàng)新能力和工程創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心內(nèi)容,更是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標。

創(chuàng)新一般指做別人沒有做過的工作，提出別人沒有提出過的思想與方法。創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的根本動力，沒有創(chuàng)新，一個國家就難以屹立于世界先進民族之林，其國家的進步就難以實現(xiàn)，只能一直受制于人，因此創(chuàng)新的重要性不言而喻。大學(xué)是進行人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的重要機構(gòu)，只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，反之，優(yōu)秀人才也會促進大學(xué)綜合實力的提升，而研究生又是進行創(chuàng)新研究的重要承擔(dān)者，可以說，目前中國幾乎90%的具體創(chuàng)新研究工作都是由研究生來直接完成的，因此，我們要把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程之中。

1.2錢學(xué)森先生的世紀之問。

世界著名科學(xué)家，空氣動力學(xué)家，中國載人航天奠基人，中國科學(xué)院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者，被譽為“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森老先生提出了關(guān)于中國教育創(chuàng)新的迫切問題給國人敲響了警鐘的“錢學(xué)森之問” 2005 年,已是94歲高齡的他關(guān)于教育創(chuàng)新問題的談話說起。據(jù)錢學(xué)森的秘書涂元季記錄，錢學(xué)森的最后次系統(tǒng)談話是2005 年3 月29 日下午在301 醫(yī)院與身邊工作人員談的，主題是關(guān)于科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。錢學(xué)森說：“今天,黨和國家都很重視科技創(chuàng)新的問題，投了不少錢搞創(chuàng)新工程創(chuàng)新計劃等等。這是必要的。但我覺得更重要的是要有創(chuàng)新思想的人才。問題在于，中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云，一般化的，沒有自己獨特的，創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子，由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。偉大的“兩彈元勛”之父錢學(xué)森同志曾在有生之年甚至病危之際共先后六次問及溫總理：中國為何不能出一個大師級的人物？的確，這個問題雖平實但飽含真情，發(fā)人深思，國家的發(fā)展依靠科技，科技的創(chuàng)新依靠人才，而如果培養(yǎng)不出杰出的具有創(chuàng)新能力的人才何談民族振興，國家富強。

[2]

2研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

1.缺乏創(chuàng)新的動機。問到許多大學(xué)生為何要讀研，大多數(shù)在讀研究生都會回答我們“研究生還就業(yè)”。創(chuàng)新動機是創(chuàng)造者進行創(chuàng)造活動的前提，在我國研究生教育中，創(chuàng)新的動機還很缺乏。從研究生入學(xué)動機來看，很多研究生完全是為了文憑而讀研的，他們僅僅滿足于修夠?qū)W分。另外，研究面臨著生存、學(xué)業(yè)、就業(yè)的巨大壓力，他們很難靜下心來做研究。這種在外部驅(qū)動力下進行學(xué)習(xí)和科研，缺乏對學(xué)科、科研的真正興趣，因此很難發(fā)展創(chuàng)新能力。2.理論的“巨人”，實踐的矮子。理論研究不能脫離實踐，“讀萬卷書，行萬里路”，“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”，只有走出學(xué)校投身社會實踐，才能有理論的創(chuàng)新和活躍的思維。時間是檢驗真理的唯一標準，搞理論研究時不要脫離實踐，任何時候都要學(xué)會“兩條腿走路”，這是成才的必由之路。創(chuàng)新需要靈感，但靈感不能是一蹴而就的，需要在實踐過程中不斷摸索。

3.原創(chuàng)成果少。我們一般把研究生發(fā)表論文質(zhì)量的好壞作為研究生的創(chuàng)新成果的主要標志。但目前只有少部分研究生對自己的論文課題有獨到的見解和原創(chuàng)性的研究成果，大部分研究生學(xué)位論文的創(chuàng)新性不足。在選題上，研究生缺乏冒險探索精神，對于發(fā)展前沿比較有挑戰(zhàn)性的課題都是望而卻步。在論文研究方法上，很少有人采用實驗法和觀察法，總是一味的總結(jié)別人的研究結(jié)果，因而很難有原創(chuàng)的作品。

3淺談如何提高研究生的科研創(chuàng)新能力

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100 周年大會上的講話中曾指出: 世界先進水平的一流大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃,應(yīng)該是認識世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿, 應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量, 應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。一流的大學(xué)完全有責(zé)任、有能力培養(yǎng)出一流的具有創(chuàng)新能力的研究生。誠然, 我國大多數(shù)研究生培養(yǎng)機構(gòu)與上述一流大學(xué)尚有差距, 但從總體上看我國的研究生培養(yǎng)機構(gòu)已具備了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力所需的基本條件。我覺得我們應(yīng)該抓住以下幾個重點去提高我們的創(chuàng)新能力。

3．1學(xué)科交叉帶來科研創(chuàng)新

研究生教育是一種專業(yè)教育，因此必須重視“?！?。但是研究生教育同時是一種以研究為本質(zhì)特征的教育，因此又應(yīng)該強調(diào)“博”，因為只有具備較寬厚的知識面，刁一可能厚積而薄發(fā)。但是，我國研究生教育長期存在“重專不重博”的傾向，從而出現(xiàn)了“碩士不通、博士不博”的現(xiàn)象。相關(guān)調(diào)查表明，73.8%的導(dǎo)師和85.29%的管理人員認為研究生知識面偏窄，有64.89%的研究生也感到自己知識面偏窄不同學(xué)科之間的交叉、融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是目前國家大力鼓勵的方向。研究生的課程設(shè)置應(yīng)逐漸向前沿性?多元化分方向發(fā)展,鼓勵開設(shè)專題研討以及交叉學(xué)科的課程,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?實踐經(jīng)驗告訴我們，重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技進展往往是多學(xué)科之間的互動啟發(fā)與促進的結(jié)果，學(xué)科之間的交叉成為推動科技創(chuàng)新的一個重要途徑。同時，交叉研究的涌現(xiàn)也是解決現(xiàn)代社會綜合性問題的有效手段，如環(huán)境問題、人口問題、能源問題、戰(zhàn)爭問題等。這些綜合性問題涉及的領(lǐng)域很廣，不是單一學(xué)科所能解決的，必須通過各學(xué)科之間的通力合作，共同研究解決這些問題的途徑。

3.2加強實踐，推動研究科研創(chuàng)新 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實踐出真知，許許多多創(chuàng)造性的成果都來源一十在實踐中對所出現(xiàn)的現(xiàn)象反復(fù)進行思考，從而提出新的見解，獲得創(chuàng)造性成果。通過科研實踐，研究生可以綜合運用所學(xué)知識及時地、獨立地處理在實踐中或?qū)嶒炛薪佑|到的感性材料和各種矛盾，從而培養(yǎng)其分析和解決實際問題的能力，掌握科學(xué)的研究方法，提高使用現(xiàn)代化的先進技術(shù)手段和大型設(shè)備儀器的能力，形成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成追求真理的科學(xué)精神。

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的根本前提,只有具備強烈的創(chuàng)新意識,才有可能掌握創(chuàng)造的方法?我國數(shù)千年的舊文化體系,輕視了學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)培養(yǎng),導(dǎo)致了學(xué)生的唯“理”是從,對已有的學(xué)說或?qū)W術(shù)成果采取承認與贊同的態(tài)度非常普遍,研究生習(xí)慣于接受?理解和掌握現(xiàn)成的知識?對于書本上的問題具有非常強的解決能力,然而一旦要求有所發(fā)揮和創(chuàng)新,就明顯不行了?學(xué)生的思想僵化,缺乏獨立思考?自主判斷能力,只能以既定的規(guī)則來解釋問題,而不擅長通過新的問題思考舊有規(guī)則的不合理性,更不曾想過通過思考來推翻它在看待問題及從事科研方面,在科學(xué)研究中表現(xiàn)出保守?謹慎,不敢創(chuàng)新。研究生教育必須有高水平的科研項目來支撐?研究生不能“一心只讀圣賢書”了,不然就會成為“知識簍子”?科研項目不僅能為研究生提供經(jīng)費支持,更能鍛煉研究生在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題?分析問題和解決問題的能力?據(jù)調(diào)查,在我國重大科研項目中,約由70%的研究項目有研究生參加?學(xué)校應(yīng)當為研究生參與科研活動提供更多的機會,創(chuàng)造更好的條件?導(dǎo)師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生在科研活動中培養(yǎng)綜合思維能力,提高創(chuàng)新能力個人覺得在我們研究生階段在校的實踐機會極少，在整個研究生一年級階段基本用于理論課教學(xué)，研二就要開始準備發(fā)表自己的論文，研三還要開始準備自己的畢業(yè)論文，所以在短短的三年碩士研究生階段里根本學(xué)不到很多“硬”知識，這樣必然導(dǎo)致研究生動手能力差，分析問題與解決問題的能力弱，影響了研究生科學(xué)研究能力的發(fā)展。

3.3導(dǎo)師的正確的引導(dǎo)，加快研究生科研創(chuàng)新腳步。

名師出高徒,研究生導(dǎo)師在創(chuàng)新社會環(huán)境中是否能發(fā)揮其主導(dǎo)作用,與其素質(zhì)密切相關(guān)?研究生培養(yǎng)方式現(xiàn)在還是師父帶徒弟的單向傳授,研究生所學(xué)的知識長期局限于導(dǎo)師本人熟悉的領(lǐng)域,科研視野相對狹窄?在課程學(xué)習(xí)階段,導(dǎo)師把研究生當本科生對待,以講授為主,缺乏啟發(fā)式的教學(xué)?現(xiàn)在有部分導(dǎo)師自身的知識嚴重老化,知識更新跟不上形式發(fā)展的需要,沒有能力解答研究生學(xué)習(xí)中遇到的新問題?有的導(dǎo)師社會活動多,帶的研究生也過多,就沒有精力去認真指導(dǎo)研究生?有的導(dǎo)師的科研項目很少,又沒有充足的研究經(jīng)費,也就無法給研究生提供科研實踐機會?

高水平的研究生導(dǎo)師,往往更能促進創(chuàng)新人才脫穎而出?導(dǎo)師對研究生的創(chuàng)新有著重要的影響,是提高學(xué)生創(chuàng)新欲望和能力的關(guān)鍵因素?導(dǎo)師自身應(yīng)當不斷充電,努力站在科學(xué)發(fā)展的前沿,用自己的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

導(dǎo)師還應(yīng)具有強烈的責(zé)任心,除了擁有廣博的知識外,要有為社會?國家培養(yǎng)合格人才的事業(yè)心和責(zé)任感?導(dǎo)師應(yīng)當努力為研究生提供良好的研究條件,從學(xué)習(xí)到生活上關(guān)心學(xué)生的成長,將自己的好思想?作風(fēng)潛移默化地傳授給學(xué)生?只有這樣的導(dǎo)師,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的研究生。

3.4研究生團隊合作，加強交流，提高科研質(zhì)量。

加強團隊合作研究生通過接觸交流，可以開闊眼界，激發(fā)靈感，培養(yǎng)從事科學(xué)研究的興趣;可以避免個人獨自長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域而導(dǎo)致的局限性，突破個人思維的框架，萌發(fā)新思想，提高創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性和新穎性?？梢?，加強學(xué)術(shù)交流在培養(yǎng)研究生科研能力方面起著重要作用。

當前，我國研究生的培養(yǎng)大多是在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行個別培養(yǎng)，因而無論是理論課、實驗，還是設(shè)計、寫作，大都是一個人或與少數(shù)幾個同門“師兄弟”一起完成，學(xué)習(xí)、生活、研究相對分散、封閉，與其它專業(yè)、其它學(xué)科研究生交流得很少:即使參與一些集體科研項目，也不是許多人在一起直接協(xié)作，而是各自承擔(dān)一部分后去獨立完成的。另一方面，由于受經(jīng)濟條件的限制，我國研究生不能參加更多的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)活動，學(xué)校面向研究生、為研究生開展的學(xué)術(shù)活動也很少。很多開設(shè)此專業(yè)的高等院校對于碩士研究生的培養(yǎng)都是個別的培養(yǎng)方式，這極大影響了學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提高。

高校對研究生的這種個別培養(yǎng)和指導(dǎo)以及研究生缺乏學(xué)術(shù)合作與交流，使得我國研究生既無交流、表達的機會，創(chuàng)新欲望、思想等也不能相互激發(fā)，從而導(dǎo)致研究生的科研能力提高緩慢。

3.5.科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)思維培養(yǎng)與科研創(chuàng)新

科學(xué)素質(zhì)包括：求異思維、科學(xué)思維。求異思維，即發(fā)散性思維，是創(chuàng)造教育的結(jié)果。創(chuàng)新教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆青春的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”美國布法羅大學(xué)曾對三百三十名學(xué)生進行過實驗研究，結(jié)果表明：剛剛聽完一個學(xué)期創(chuàng)造性思維課程的學(xué)生，在產(chǎn)生有效的創(chuàng)見方面，與沒有聽過這一課程的學(xué)生相比，平均提高94％?？茖W(xué)思維不僅要求邏輯嚴密，數(shù)據(jù)真實，經(jīng)驗可靠，判斷準確，而且還要求人們對自然現(xiàn)象和身邊事物保持強烈的好奇心，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并敢于大膽假設(shè)。因為，科學(xué)就是要不斷地發(fā)現(xiàn)、批判、創(chuàng)新。如果沒有這種強烈的好奇心，再多的蘋果在你面前落地，你也是無動于衷；再多的異常現(xiàn)象在實驗室里出現(xiàn)，你也不會有所發(fā)現(xiàn)。

3.6興趣推動科研創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)問題情境，激活創(chuàng)新思維，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最為活躍、最為現(xiàn)實的心理因素，即興趣是求知的動力。因此教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)具有強烈吸引力的問題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課題研究中，教師主動借助多媒體等工具進行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生通過圖形實物等主動探究知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生進行發(fā)散思維。

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在大學(xué)教育中，要強化培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才的意識；重視研究生課程學(xué)習(xí)的改革與創(chuàng)新；強調(diào)和規(guī)范研究生參與實際科研工作，以培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力；加強研究生之間的學(xué)術(shù)交流；推進研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，積極探索適合我國國情的研究生創(chuàng)新教育的新途徑，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

4.總結(jié)

研究生教育培養(yǎng)的是社會各領(lǐng)域骨干和中堅，這更要求他們有高出普通人的創(chuàng)新品質(zhì)。培養(yǎng)大批，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新方法的高素質(zhì)創(chuàng)新人才, 既是研究生教育的天職, 又是人民的呼喚和時代的要求。研究生導(dǎo)師和管理人員有責(zé)任通過各種途徑全面提高研究生的創(chuàng)新能力,對于我們研究生自身要能夠積極培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，嚴格自律，加大跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流和團隊精神。但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟起著重大作用，也是提高研究生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為研究生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為“中國夢”的偉大構(gòu)想的實現(xiàn)，貢獻自己的力量。

本學(xué)期開設(shè)的郭業(yè)才老師主講的工程創(chuàng)造學(xué)這門課程，讓我對工程創(chuàng)造學(xué)，對研究生創(chuàng)新能力提高，創(chuàng)新方法改進，以及對于新世紀的研究生，身上所肩負的責(zé)任和使命有了新的認識。在接下來的研究生生活中，我要更加嚴格要求自己，按照提高創(chuàng)新能力的幾大原則去實踐。積極提高創(chuàng)新能力。在實際項目中，勇于開拓，積極創(chuàng)新。

參考文獻：

[1] 劉曄.高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制改革研究[J].東北師大學(xué)報: 哲學(xué)社會科學(xué)版, 2014(1): 163-166..[2]涂元季, 顧吉環(huán), 李明.錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話: 大學(xué)要有創(chuàng)新精神 [N][D]., 2009.[3] 范曉檣, 劉艷瓊.錢學(xué)森關(guān)于研究生培養(yǎng)的思想[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報: 社會科學(xué)版, 2009, 18(4): 103-107.[4]孫洪濱, 單連杰.淺論研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息, 2007(01S): 149-149.[5] 顏建勇.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理性思考[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報: 社會科學(xué)版, 2003, 3(2): 20-22.[6]宋晨暉, 王悅芳, 朱玉山.研究型大學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制探討——南京大學(xué)研究生創(chuàng)新教育的實踐與探索[J].理工高教研究, 2006, 6: 017.

第四篇：關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力

關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家

一 是什么？

㈠自主創(chuàng)新的內(nèi)涵。

走中國特色自主創(chuàng)新道路，核心就是要堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針。

自主創(chuàng)新，就是從增強國家創(chuàng)新能力出發(fā)，加強原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。

重點跨越，就是堅持有所為有所不為，選擇具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢、關(guān)系國計民生和國家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，集中力量、重點突破，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

支撐發(fā)展，就是從現(xiàn)實的緊迫需求出發(fā)，著力突破重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，支撐經(jīng)濟社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

引領(lǐng)未來，就是著眼長遠，超前部署前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，創(chuàng)造新的市場需求，培育新興產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)未來經(jīng)濟社會發(fā)展。

㈡創(chuàng)新型國家的特征：科技貢獻率在70%以上；研發(fā)投入占GDP的比例一般在2%以上；對外技術(shù)依存度指標一般在30%以下。核心就是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。

二 為什么？（經(jīng)濟生活部分）

㈠ 理論依據(jù)

⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；⑵科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素；⑶科技進步和創(chuàng)新能力，是增強綜合國力的決定性因素；

㈡ 現(xiàn)實依據(jù)

⑴ 我國的基本國情：生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平還不夠高；我國經(jīng)濟增長方式仍處于粗放型；科技缺乏自主創(chuàng)新，國際競爭壓力加大；資源環(huán)境約束日益強化，我國自主創(chuàng)新能力弱，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)匱乏，已成為制約中國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。

⑵ 全面建設(shè)小康社會的目標(經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會)。

㈢ 現(xiàn)實意義

⑴提高自主創(chuàng)新能力，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的需要，有利于走新型工業(yè)化道路。⑵是增強獨立自主、自力更生能力的需要，有利于提高我國經(jīng)濟的國際競爭力和抗風(fēng)險能力；

二 怎么辦？

1、在增強自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程中，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

(1)我們中學(xué)生要明確社會責(zé)任，樹立遠大理想，增強創(chuàng)新意識；

(2)認真學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加科技創(chuàng)新等社會實踐活動(如科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動)；

(3)要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣；

(4)要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實態(tài)度結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出自己的貢獻。

2、提高自主創(chuàng)新能力的措施：

（1）國家：A 加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；

B 深化科技體制改革，完善自主創(chuàng)新的激勵機制，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境；堅持對外開放，利用好全球科技資源，引進國外先進技術(shù)，積極參與國際科技交流與合作；

C 完善相應(yīng)的法律法規(guī)，加強知識產(chǎn)權(quán)保護；D 深入實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加大科技投入；E 全面實施素質(zhì)教育，深化教育體制改革，提高勞動者素質(zhì)等

（2）企業(yè)：A 以市場為導(dǎo)向，發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性作用；B 以企業(yè)為主體，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，C 參與國際科技交流與合作，把技術(shù)引進與消化、創(chuàng)新相結(jié)合，提高企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)經(jīng)濟增長向集約型轉(zhuǎn)變。

（3）個人：增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)自己創(chuàng)造性思維和想象力。這就需要善于發(fā)現(xiàn)問題；要敢于超越；要積累知識，把握已知規(guī)律；要正確對待靈感和頓悟。

第五篇：提高創(chuàng)新能力策劃書

提高創(chuàng)新能力策劃書

江澤民同志多次指出,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力.沒有創(chuàng)新,就沒有民族的進步,就沒有國家的發(fā)達！

技術(shù)在不斷的發(fā)展，觀念在不停的更新，成果取得飛越的進步，這些都是離不開創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就沒有進步！無論是學(xué)術(shù)成果，還是企業(yè)經(jīng)營，都不可以閉門造車，固步自封，夜郎自大。創(chuàng)新的重要性已經(jīng)涉及我們身邊方方面面，從學(xué)習(xí)到工作，創(chuàng)新都會給我?guī)砥孥E般的效果！管理工程系決定開展“‘有心創(chuàng)新’——提高大學(xué)生創(chuàng)新活動”，具體方案如下：

活動目的：

大學(xué)是步入社會的最后一道門檻，在大學(xué)學(xué)的創(chuàng)新思維是為了以后創(chuàng)業(yè)或工作帶來幫助，在二十一世紀的今天，有創(chuàng)新思維可以說就是有了保障。為了加深大學(xué)生對創(chuàng)新有更深層次的認識，以及提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。

活動對象：

面向所有在校學(xué)生，希望廣大有意提高創(chuàng)新能力者積極報名。

活動流程：

1、宣傳——在教學(xué)樓以及宿舍樓的宣傳欄上貼出海報、掛出橫幅，宣傳創(chuàng)新的重要性；

2、講座——12月6日14點整在疏香樓4區(qū)302，海爾集團總經(jīng)理張瑞敏將根據(jù)海爾集團的經(jīng)營情況，做有關(guān)提高創(chuàng)新能力的講座；

3、制作——12月7日18點在疏香樓4區(qū)103舉行動手制作大賽。各參賽選手將會得到我們事先轉(zhuǎn)備好的制作材料袋，每個人根據(jù)材料袋里所給的材料，制作出自己想到的作品，可以附加說明。在此環(huán)節(jié)中，我們將給以有創(chuàng)意的作品作者一定的物質(zhì)獎勵。賽后分別評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎4名；

4、演講——12月8日18點在疏香樓4區(qū)301圍繞話題“大學(xué)生如何提高自身的創(chuàng)新能力”進行演講比賽。選手選定演講方式，并根據(jù)需要自己備帶PPT、音樂等。在演講的過程中，我們將會準備一定的娛樂節(jié)目。演講與娛樂同等精彩，有一定的觀賞性！當然，在這個環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)大家的積極性，我們也會評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎4名，并給予一定的物質(zhì)獎勵；

5、總結(jié)——在12月10日之前上交一份3000字以上的論文，其內(nèi)容圍繞這次活動過程的心得感受。

活動時間：

2010年12月6日——2010年12月10日。

活動地點：

疏香樓4區(qū)302、疏香樓4區(qū)103、疏香樓4區(qū)301.經(jīng)費預(yù)算：

1、橫幅、海報宣傳共計150元；

2、邀請張瑞敏董事長做講座將支出2200元；

3、在動手制作與演講環(huán)節(jié)中，獎品費用共為600元。

共計：2950元。