第一篇：大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力

大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原動(dòng)力，科研能力和科研成果標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的科技水平，創(chuàng)新也是富國(guó)強(qiáng)民的必由之路，是一個(gè)國(guó)家參與激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的有力資本，自主創(chuàng)新是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心而創(chuàng)新型國(guó)家的建立又得力于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，胡錦濤同志在黨的十六屆五中全會(huì)講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，必須提高自主創(chuàng)新能力，把自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收在創(chuàng)新能力，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，更是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。

大學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，對(duì)創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識(shí)，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)設(shè)和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請(qǐng)教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展；思維相當(dāng)敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式。隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，大學(xué)生的想象力逐漸豐富，思維能力，尤其是邏輯推理思維能力有了很大程度的發(fā)展，思維相當(dāng)敏捷；有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能。大學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的腦力勞動(dòng)，大腦皮層下產(chǎn)生某些暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系，在特定因素的誘發(fā)和引領(lǐng)下，神經(jīng)聯(lián)系會(huì)彼此刺激，產(chǎn)生靈感。然而靈感往往是短暫的、曇花一現(xiàn)，此時(shí)若有較強(qiáng)的創(chuàng)新技能，會(huì)使靈感成為現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體的行為技巧的動(dòng)作能力，包括新信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力及物化能力；有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力。創(chuàng)新過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，在智力和創(chuàng)新情感的共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。

提高創(chuàng)新能力我們要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍，一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化、班級(jí)文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動(dòng)走出校門(mén)，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果；要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走，任何新發(fā)現(xiàn)都是在長(zhǎng)期的思考論證中得以立足的，搞實(shí)驗(yàn)的人必須要有思考的習(xí)慣，這是研究的前提所在.；持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。努力發(fā)現(xiàn)并保護(hù)自己的好奇心，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。好奇心是人們對(duì)新鮮奇異事物以及紛繁復(fù)雜的大千世界進(jìn)行探究的一種心理傾向，是推動(dòng)我們主動(dòng)積極地去觀(guān)察生活、觀(guān)察社會(huì)，展開(kāi)創(chuàng)性思維的內(nèi)在動(dòng)因。觀(guān)察是有目的、有計(jì)劃的一種思維知覺(jué),是知覺(jué)的高級(jí)形式,實(shí)驗(yàn)操作是鍛煉我們大學(xué)生觀(guān)察能

力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最重要途徑；努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)始。沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)新就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程知識(shí)是我們大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新力的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富、越扎實(shí),我們就越能觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就越能開(kāi)闊視野,思路越寬廣,越易于產(chǎn)生靈感,找出解決問(wèn)題的辦法。因此，要?jiǎng)?chuàng)新就必須打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在扎實(shí)掌握課堂知識(shí)的前提下，我們應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，勇于發(fā)現(xiàn)、思考并解決問(wèn)題；積極參與科研項(xiàng)目，鍛煉創(chuàng)新技能，可以使自己在整個(gè)科研活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采用有效的方法和途徑去解決問(wèn)題。全國(guó)性的大學(xué)生賽事包括全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等競(jìng)賽，在學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，可以培養(yǎng)我們的信息加工能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力等創(chuàng)新技能，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力；善始善終參加各種競(jìng)賽，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新不但需要付出艱苦的思想勞作，更是一種探索、一種嘗試，是一種“闖”和“試”。要提高創(chuàng)新能力，我們應(yīng)該培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、善始善終的創(chuàng)新精神。積極參加一些競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)迎難而上、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在扎實(shí)掌握課堂知識(shí)的前提下，積極、善始善終地參加各種科研競(jìng)賽活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力，為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗。更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第二篇：淺談如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

淺談如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家未來(lái)命脈的重要支撐，因此如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是社會(huì)各界人士不得不認(rèn)真考慮的重要問(wèn)題。錢(qián)學(xué)森說(shuō)到“為什么中國(guó)的大學(xué)培養(yǎng)不出杰出的人才”，我們需要認(rèn)真反思。而很明顯的一點(diǎn)就是中國(guó)的大學(xué)生自主創(chuàng)新能力較差，因此我們需要探討其原因和解決方法。

一、加強(qiáng)自主性意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

在人與社會(huì)的關(guān)系中，人是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本力量，社會(huì)要進(jìn)步就必須著眼于人的發(fā)展。按照馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)，人的全面發(fā)展同時(shí)也是人的自由發(fā)展，全面發(fā)展的個(gè)人，同時(shí)也應(yīng)該具有個(gè)性和自主性的人，只有實(shí)現(xiàn)了人的獨(dú)創(chuàng)性和自由發(fā)展，人才會(huì)成為自己與社會(huì)結(jié)合的主人，使自己與社會(huì)的關(guān)系更加和諧，而且能在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能，因此自主性有利于人全面發(fā)展，是人全面發(fā)展的動(dòng)力源泉。

實(shí)踐證明，大學(xué)生的自主性意識(shí)愈強(qiáng)，他們參與自我發(fā)展，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主動(dòng)性就愈大，從而就愈能在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的能動(dòng)力量，可見(jiàn)，大學(xué)生的自主性意識(shí)的強(qiáng)弱，在某種意義上說(shuō)，決定著學(xué)生自主性的發(fā)揮水平，呼喚大學(xué)生的自主性意識(shí)是促進(jìn)、提高學(xué)生自主性發(fā)展不可缺少的條件，學(xué)生自主性意識(shí)的覺(jué)醒，就意味著學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)的參與自身的發(fā)展，以達(dá)到他們自主性的充分發(fā)展。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主性意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

二、當(dāng)前在大學(xué)生自主性意識(shí)培養(yǎng)方面遇到的主要問(wèn)題

1、家庭教育方式制約了學(xué)生自主性意識(shí)的培養(yǎng)。中國(guó)的家長(zhǎng)很少能做到把未成年的孩子當(dāng)作完全平等的人來(lái)看待。家長(zhǎng)總是無(wú)條件地支配孩子的行動(dòng)，按照自己的而不是孩子的意愿設(shè)計(jì)兒童的活動(dòng)。因而到了大學(xué)階段，該要進(jìn)行自我做主和創(chuàng)造的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒(méi)有決策能力，不知道該選擇什么樣的學(xué)習(xí)方式、生活方式，弄不清白己究竟需要什么，該追求什么。沒(méi)有了自己的選擇，沒(méi)有了自主性，又如何談得上創(chuàng)造性。

2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響，限制了大學(xué)生自主性意識(shí)的發(fā)揮。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大變化，致使許多大學(xué)生對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，看問(wèn)題不全面，甚至形成片面追求自身功利的觀(guān)念。

3、傳統(tǒng)的教育模式的種種弊端，不能適應(yīng)時(shí)代要求，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主性意識(shí)。傳統(tǒng)教育經(jīng)歷了幾千年的教育經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)歷經(jīng)各個(gè)不同時(shí)期的不斷改革和豐富，已經(jīng)形成了一套嚴(yán)密的教育體系。

三、采取有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生自主性意識(shí)的培養(yǎng)

針對(duì)當(dāng)前在大學(xué)生自主性意識(shí)培養(yǎng)方面遇到的主要問(wèn)題，為更有效的培養(yǎng)大學(xué)生的自主性意識(shí)，必須從以下幾個(gè)方面入手： 1.變課堂教學(xué)方式，注重因材施教

針對(duì)目前大學(xué)生普遍自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)被動(dòng)的具體情況，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破原來(lái)培養(yǎng)人才的模式，多運(yùn)用討論法，學(xué)習(xí)上也可以把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為課堂習(xí)的中心。

2.個(gè)性化教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

個(gè)性化教育就是要在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，更多地培養(yǎng)學(xué)生不同的個(gè)性心理，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展自由和存在的個(gè)體差異性的一種創(chuàng)新教育模式。正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣：“我認(rèn)為學(xué)校憑借恐嚇、壓力和權(quán)威管理學(xué)生是一件最壞的事，它破壞了學(xué)生深摯的感情和真誠(chéng)、自信，養(yǎng)成學(xué)生馴服的性格。”他說(shuō)的也就是不能壓抑和扼殺學(xué)生的個(gè)性。3.變傳統(tǒng)的管理教育方式，突出自主性

正面教育要善于引導(dǎo)。思想政治教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，但由于近年來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的教育思想和方式在許多方面，脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和青年學(xué)生思想的實(shí)際，不能適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，因此，當(dāng)前的思想教育方式和內(nèi)容也要向靠近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的方向轉(zhuǎn)變，青年學(xué)生的自主性意識(shí)教育正是適應(yīng)了這種變革的趨勢(shì)，抓住了青年學(xué)生的生理、心理和思想發(fā)展的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)的層面展開(kāi)引導(dǎo)教育。大膽放手啟發(fā)自律。大學(xué)生已具有了獨(dú)立的要求和思想意識(shí)，行政命令方式或一包到底的做法不僅會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生，也不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和自主性意識(shí)的培養(yǎng)。高明的教育應(yīng)該是大膽放手、宏觀(guān)指導(dǎo)、啟發(fā)自律，只是在關(guān)鍵的時(shí)候和必要的方面給以原則性指導(dǎo)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)自主性意識(shí)。對(duì)學(xué)生要愛(ài)護(hù)尊重，嚴(yán)格要求。大學(xué)生自尊心強(qiáng)，迫切需要?jiǎng)e人尊重自己，所以，教育工作者不要居高臨下，總是對(duì)他們發(fā)號(hào)施令，首先要尊重他們的人格，同時(shí)要嚴(yán)格要求他們，具體做法上要多鼓勵(lì)少指責(zé)，這樣能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心、使命感和主人翁意識(shí)，有利于促進(jìn)其自主性的完善。

第三篇：如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著只注重理論知識(shí)而不注重實(shí)踐的現(xiàn)象，因此，許多大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍低下，給大學(xué)生以后的發(fā)展帶來(lái)意想不到的阻礙，在這種情況下，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力顯得尤為重要，所以我認(rèn)為提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.良好地專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合，另外，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識(shí)的根基，對(duì)于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸和新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。

2.要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時(shí)候稱(chēng)，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺(jué)，最后聚精會(huì)神地去研究它。由此看來(lái)，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開(kāi)的。這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。

3.要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化、班級(jí)文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動(dòng)走出校門(mén)，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果。

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第四篇：如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為一名經(jīng)歷過(guò)高考洗禮的大學(xué)生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在我們的高中學(xué)習(xí)中鮮有所聞。這是不難理解的，在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，高考和創(chuàng)新能力相比，后者似乎顯得無(wú)足輕重些。但是現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生了，在學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容上有了較大的自主性，我們自己應(yīng)該為自己的將來(lái)思考。顯然，在以后的生活、求職、工作中，創(chuàng)新能力能讓我們?cè)诒娙酥忻摲f而出，生活也會(huì)充滿(mǎn)趣味。

那么，應(yīng)如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？就我個(gè)人所想，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

（一）大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí)

哲學(xué)上說(shuō)，意識(shí)能提高一個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。雖然社會(huì)文化氛圍中一直有創(chuàng)新的呼聲，但是我覺(jué)得，在很大程度上，創(chuàng)新這個(gè)意識(shí)還沒(méi)有深入廣大大學(xué)生的心里。如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，客觀(guān)環(huán)境是個(gè)因素，但最重要的還是主觀(guān)思想。作為一個(gè)大學(xué)生，自我的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)已經(jīng)基本形成，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，自我的思考尤其重要。創(chuàng)新能力重要與否，我們應(yīng)該自己去把握去思考，聽(tīng)講座，查資料，了解更多關(guān)于創(chuàng)新的東西，這能有助于我們看其重要性必要性。一旦創(chuàng)新意識(shí)根植于內(nèi)心，創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)自身才有價(jià)值和意義。

（二）各大高校應(yīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新學(xué)課程

大學(xué)生自身具有了創(chuàng)新的意識(shí)和思想，如果得不到外界的支持響應(yīng)和相關(guān)指導(dǎo)，那么也只能是一個(gè)巴掌拍不響。大學(xué)生生活在大學(xué)這個(gè)環(huán)境之中，大學(xué)應(yīng)該提供相應(yīng)的創(chuàng)新指導(dǎo)。我覺(jué)得創(chuàng)新學(xué)這門(mén)課程很有意義，對(duì)于有創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生來(lái)講更是意義重大。像我們上了這么長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)新理論課，對(duì)于創(chuàng)新思維已經(jīng)有了大概的了解，也逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維。這對(duì)于我們以后的生活有著隱性的作用。

（三）高校應(yīng)注重創(chuàng)新的實(shí)踐環(huán)節(jié)

理論如果不能同實(shí)踐相結(jié)合，那么它是毫無(wú)意義的。創(chuàng)新是一種意識(shí)也是一種行動(dòng)，我們大學(xué)生在學(xué)習(xí)了創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上更希望能得到實(shí)際的應(yīng)用而大學(xué)應(yīng)該提供這樣的平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我們的老師可以不拘泥于課堂講學(xué)而可以試著帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，相信大多數(shù)大學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)應(yīng)該興趣更大，學(xué)生的自主性也能得到更大的發(fā)揮，創(chuàng)新能力也能在實(shí)踐過(guò)程中得到有效的提高。

（四）舉辦各種創(chuàng)新活動(dòng)

在學(xué)校的各種課外活動(dòng)中，創(chuàng)新應(yīng)該占有一席之地。創(chuàng)新活動(dòng)的形式有很多，小而言之，可以是學(xué)校標(biāo)語(yǔ)的征集、海報(bào)的制作等等，大點(diǎn)可以是科技制作競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等等，最好學(xué)校能夠提供一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。此外，我們的學(xué)校還可以舉辦大型科技活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與其中，讓專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校撥資金支持，在這樣的活動(dòng)中，不只是我們的創(chuàng)新能力得到了提高，大學(xué)生的各方面能力素質(zhì)都得到了提高。

創(chuàng)新是注入大學(xué)生體內(nèi)的新鮮血液。我們大學(xué)生遠(yuǎn)離了高考的枷鎖，離工作壓力還有一定距離，在這樣美好的大學(xué)時(shí)光中，我們應(yīng)該清楚自己想要得到的是什么，怎樣的能力是將來(lái)我們所必要的。創(chuàng)新，這個(gè)名詞并不陌生，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，做一個(gè)有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，你，將會(huì)脫穎而出！

大學(xué)是個(gè)活潑的，讓年輕人揮灑自己青春的地方，只要大學(xué)提供給我們一個(gè)平臺(tái)，有創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生就會(huì)煥發(fā)出年輕人的光彩，照亮整個(gè)大學(xué)校園！

第五篇：提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

摘要提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)未來(lái)建設(shè)事業(yè)有著長(zhǎng)足的意義，也是為提升中國(guó)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)水平的必走之路，另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力存在的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 創(chuàng)新 實(shí)踐

自主創(chuàng)新是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心。胡錦濤同志在黨的十六屆五中全會(huì)講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，必須提高自主創(chuàng)新能力，把自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收在創(chuàng)新能力，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系。

提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育年輕一代的知識(shí)水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國(guó)先進(jìn)知識(shí)成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。只有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開(kāi)展，因此，大學(xué)生積極思考并主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)，有極其重要的歷史意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀

根據(jù)研究，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏創(chuàng)新的觀(guān)念和創(chuàng)新的欲望；二缺乏創(chuàng)新思維能力；三，缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入和現(xiàn)狀中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙，從中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已成為迫在眉睫的重大工程，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力并“緊急治療”大學(xué)生在創(chuàng)新問(wèn)題上犯下的疾病有著迫切的必要性。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

1、改革學(xué)校教育體系

(1)樹(shù)立創(chuàng)新教育的理念。

創(chuàng)新教育是全面素質(zhì)教育的具體化和深入化，是以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價(jià)值取向的教育。筆者認(rèn)為：作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地——高校，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價(jià)值觀(guān)，要以樹(shù)立創(chuàng)新教育觀(guān)念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標(biāo)，改變過(guò)去傳授知識(shí)為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(2)改革課程體系。

針對(duì)目前我國(guó)高?；旧蠈?shí)行以專(zhuān)業(yè)為單位構(gòu)建課程體系而產(chǎn)生的諸多弊端，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑”“淡化專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)化課程”的改革目標(biāo)，打破以專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程的傳統(tǒng)體系，將相近專(zhuān)業(yè)合并共同構(gòu)建新的課程體系，使相鄰和相近專(zhuān)業(yè)的各學(xué)科有更大的空間互相滲透，增加跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨年級(jí)的選修課。這樣通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的融合、滲透、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生形成多學(xué)科、多視角的創(chuàng)造思維能力，為其個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新能力的提升提供更大的空間。

(3)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)的方式方法。

首先，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容體系，將最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念及時(shí)地融入到教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。

其次，采取主體參與型的教學(xué)模式，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念，采取啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。

再次，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。最后，積極利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情。

2、大學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)

1、不畏常規(guī)，敢于超越，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識(shí)。現(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的是為了考試。這樣，大學(xué)生的敢于超越的精神就顯得可貴了，在超越中求發(fā)展，創(chuàng)新能力的提高應(yīng)該從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始。

2、培養(yǎng)各種能力，做到知識(shí)與能力并重。創(chuàng)新體現(xiàn)的是一種更高層次的能力，需要各種基礎(chǔ)能力為保障，要真正的具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，必須具備很強(qiáng)的綜合能力和綜合素質(zhì)，尤其是觀(guān)察力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)的能力，大學(xué)里要加強(qiáng)包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力的培養(yǎng)，積累起來(lái)，這些能力就成了一股不可戰(zhàn)勝的力量。

3、建立健全合理的知識(shí)體系。創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，要真正的做好基礎(chǔ)研究工作，為創(chuàng)新做好準(zhǔn)備，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)是腳踏實(shí)地的學(xué)好知識(shí)，掌握真才實(shí)學(xué)，在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，構(gòu)建健全合理的知識(shí)體系。

4、積極參與社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。創(chuàng)新的靈感大部分來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活也是創(chuàng)新最好的材料，因此，參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的作用是不可低估的，特別要主動(dòng)參與一些科技創(chuàng)新活動(dòng)，另外，積極有效的社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、結(jié)論

大學(xué)生的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科級(jí)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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