第一篇：安徽省中華經(jīng)典誦讀展演.創(chuàng)意2

安徽省中華經(jīng)典誦讀展演（中秋篇）貴池站

《中秋月·貴池情》節(jié)目情景創(chuàng)意

序曲童聲誦讀《古朗月行》創(chuàng)意：舞臺(tái)上一面大鼓三個(gè)孩

童在鼓面上坐著追光亮相

LED背景創(chuàng)意：地圖穿梭動(dòng)畫（地球動(dòng)畫-中國(guó)地圖-安徽貴池地

圖-區(qū)委區(qū)政府大樓視頻）

第一章：月出平天

LED背景創(chuàng)意：以平天湖夜色為主的月色為背景加以文字：月出

平天

一、誦讀舞蹈《靜夜思》（以音樂(lè)《靜夜思》做主線，配以少兒

舞蹈和誦讀，）

演出單位：貴池區(qū)池口小學(xué)

LED背景創(chuàng)意：

1.以平天湖夜色為主，推出“月出平天”主題

2.一輪圓月大特寫，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出詩(shī)句。

二、誦讀《弟子規(guī)》（建議用谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲音樂(lè)編排，其中可以穿插一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，用竹簡(jiǎn)做道具）

演出單位：貴池區(qū)城西小學(xué)

LED背景創(chuàng)意：戲曲臉譜、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈誦讀《春江花月夜》（以群舞的形式表現(xiàn)江南春夜的景

色和游子思?xì)w的感情）

演出單位：貴池區(qū)黃梅戲劇團(tuán)

LED背景創(chuàng)意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古樓，四、音舞詩(shī)《詠鵝》《游子吟》《江南》（用歌曲《讀唐詩(shī)》來(lái)貫

穿整個(gè)節(jié)目，穿插簡(jiǎn)單的舞蹈）。

演出單位：貴池實(shí)驗(yàn)小學(xué)

LED背景創(chuàng)意：待定

第二章：月韻杏花

LED背景創(chuàng)意：以池州杏花為元素，加上內(nèi)容：月韻杏花

五、配樂(lè)朗誦《池州賦》（臺(tái)上以三男二女的詩(shī)詞誦讀為主，以抓畫的形式做舞臺(tái)背景，要求整個(gè)畫面協(xié)調(diào)一致，控制好表演時(shí)間和

速度）

演出單位：貴池區(qū)地方稅務(wù)局

LED背景創(chuàng)意：由一朵杏花大特寫鏡頭推至滿園杏花的全景，引

出主題“月韻杏花”，背景以池州風(fēng)光為主（九華山，齊山，杏

花村文化園，百荷公園等等）（副屏為杏花素材）

六、音舞詩(shī)《杏花村美》（節(jié)目開場(chǎng)以一副巨大的杏花村美景圖

片展板亮相舞臺(tái)，音樂(lè)起，圖片分開成四塊小的活動(dòng)道具緩緩轉(zhuǎn)

動(dòng)，變成杏花村的四景，四個(gè)琵琶女抱琵琶彈唱，后面是十六位

杏花姑娘以長(zhǎng)稠扇做道具的伴舞。

演出單位：貴池區(qū)杏花村街道辦事處

LED背景創(chuàng)意：杏花村牌匾特寫，詩(shī)人杜牧雕像特寫，牧童騎黃

牛近景，綠色荷塘里麻鴨追逐戲水、白鵝引頸而歌，杏樹搖曳，杏花

滿園，錯(cuò)落有致的農(nóng)家小院，田園美景。

七、貴池·羅城民歌《歡迎客人池州來(lái)》（一個(gè)女聲獨(dú)唱，后面是六

位女孩的伴舞，動(dòng)作簡(jiǎn)單漂亮，舞臺(tái)調(diào)度豐富）

演出單位：貴池區(qū)墩上街道辦事處

LED背景創(chuàng)意：勞動(dòng)人民撐竹排對(duì)唱民歌，農(nóng)民牽牛經(jīng)過(guò)石橋，巍峨

群峰，湍流溪水，農(nóng)家小舍，實(shí)拍儺戲表演

八、音舞詩(shī)畫《月是故鄉(xiāng)明》（主持人以吟誦岳飛的《登池州翠微亭》

來(lái)引出這個(gè)節(jié)目------（前面一個(gè)孩子的童音獨(dú)頌誦“每逢佳節(jié)

倍思親”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女雙人舞來(lái)表現(xiàn)“軍

功章有你的一半也有我的一半”的意境。

演出單位：貴池區(qū)行政執(zhí)法分局

LED背景創(chuàng)意：月亮，星光，岳飛雕像，再重復(fù)大月亮定格至結(jié)束

九、《星空下的訴說(shuō)》（以獨(dú)誦、合誦、群誦的多種形式，配上畫外

音和背景屏的特殊效果來(lái)表現(xiàn)催人淚下的感人事跡。）

演出單位：池州市第二人民醫(yī)院

LED背景創(chuàng)意：王珺生前事跡圖片，視頻，王珺告別儀式

徐曉霞圖片，資料

蘇道友圖片

十、音舞詩(shī)畫《彩云追月·中秋》（前面四人合誦，后面是是伴舞，伴舞換小圓扇舞蹈。一首詞和一首歌，詞反映了歲值初寒、人

聚月圓的幸福場(chǎng)景。在人間、在天上，萬(wàn)眾祝福和諧幸福，太

平萬(wàn)年的美好心愿。歌曲表達(dá)尚未團(tuán)聚的人們心兒就像彩云追

著月兒一樣對(duì)親人的祝福和盼望歸來(lái)的殷切希望。）

演出單位：貴池區(qū)城關(guān)小學(xué)

LED背景創(chuàng)意：1.秋高氣爽，藍(lán)天白云

2.皎潔的明月定格

第三章：月圓中華

LED背景創(chuàng)意：天安門月夜（華表或紀(jì)念碑）再加文字：月圓中華

十一、古詩(shī)朗誦《詩(shī)經(jīng)·月出》《詩(shī)經(jīng)·宛丘》《國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)·凱風(fēng)》

（三名演員分別以獨(dú)頌的形式把主文和譯文演繹，舞臺(tái)上以

十二把琵琶現(xiàn)場(chǎng)演奏琵琶名曲《大浪淘沙》來(lái)做背景。）

演出單位：貴池區(qū)交通運(yùn)輸局

LED背景創(chuàng)意：一輪圓月特寫，滾滾長(zhǎng)江，金戈鐵馬，古長(zhǎng)城

十二、黃梅歌舞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（以一名女演員獨(dú)唱為主，一名女演員配以長(zhǎng)袖舞蹈做舞臺(tái)背景，臺(tái)階上一名男演員

以蘇軾的裝扮出現(xiàn)誦讀詩(shī)文）

演出單位：貴池區(qū)黃梅戲演出有限公司

LED背景創(chuàng)意：待定

十三、配樂(lè)詩(shī)朗誦《中秋月》（舞臺(tái)背景是一家人賞月的情景表演，老老少少、其樂(lè)融融。加上中國(guó)一絕《空心字一筆功》的現(xiàn)場(chǎng)表演）

演出單位：池州市第八中學(xué)

LED背景創(chuàng)意：一輪金黃色圓月特寫，空心 字書法視頻切換到現(xiàn)場(chǎng)

直播

十四、古箏彈唱《月滿西樓》（古箏要求足夠多，現(xiàn)場(chǎng)以彈唱的形

式表演。

演出單位：池州市第六中學(xué)

LED背景創(chuàng)意：小橋流水，樓臺(tái)掩映，亭榭參差，曲徑通幽，花木扶

疏，古色古香

十五、配樂(lè)詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》《沁園春·雪》

建議人數(shù)在三十左右，著紅軍服裝，用讀誦、合誦、群誦的方式表演）

演出單位：池州市第二中學(xué)

LED背景創(chuàng)意：紅軍翻雪山過(guò)草地，春天雪景

十六、詞朗誦《水龍吟·人間雙慶》（以二名領(lǐng)誦為主，后面配有

十六位群頌演員，舞臺(tái)有情景表演）

演出單位：貴池區(qū)國(guó)家稅務(wù)局

LED背景創(chuàng)意：以龍，煙花，中國(guó)結(jié)等中國(guó)風(fēng)元素為主，整體為紅色

基調(diào)

第二篇：安徽省中華經(jīng)典誦讀展演.創(chuàng)意2

安徽省中華經(jīng)典誦讀展演（中秋篇）貴池站

《中秋月·貴池情》節(jié)目情景創(chuàng)意

序曲 童聲誦讀《古朗月行》 創(chuàng)意：舞臺(tái)上一面大鼓 三個(gè)孩童在鼓面上坐著 追光亮相

LED背景創(chuàng)意：地圖穿梭動(dòng)畫（地球動(dòng)畫-中國(guó)地圖-安徽貴池地圖-區(qū)委區(qū)政府大樓視頻）

第一章：月出平天

LED背景創(chuàng)意：以平天湖夜色為主的月色為背景加以文字：月出平天

一、誦讀舞蹈《靜夜思》（以音樂(lè)《靜夜思》做主線，配以少兒舞蹈和誦讀，）

演出單位：貴池區(qū)池口小學(xué) LED背景創(chuàng)意：

1.以平天湖夜色為主，推出“月出平天”主題 2.一輪圓月大特寫，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出詩(shī)句。

二、誦讀《弟子規(guī)》（建議用谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲音樂(lè)編排，其中可以穿插一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，用竹簡(jiǎn)做道具）演出單位：貴池區(qū)城西小學(xué)

LED背景創(chuàng)意：戲曲臉譜、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈誦讀《春江花月夜》（以群舞的形式表現(xiàn)江南春夜的景色和游子思?xì)w的感情）演出單位：貴池區(qū)黃梅戲劇團(tuán)

LED背景創(chuàng)意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古樓，四、音舞詩(shī)《詠鵝》《游子吟》《江南》（用歌曲《讀唐詩(shī)》來(lái)貫穿整個(gè)節(jié)目，穿插簡(jiǎn)單的舞蹈）。

演出單位：貴池實(shí)驗(yàn)小學(xué) LED背景創(chuàng)意：待定

第二章：月韻杏花

LED背景創(chuàng)意：以池州杏花為元素，加上內(nèi)容：月韻杏花

五、配樂(lè)朗誦《池州賦》（臺(tái)上以三男二女的詩(shī)詞誦讀為主，以抓畫的形式做舞臺(tái)背景，要求整個(gè)畫面協(xié)調(diào)一致，控制好表演時(shí)間和速度）

演出單位：貴池區(qū)地方稅務(wù)局

LED背景創(chuàng)意：由一朵杏花大特寫鏡頭推至滿園杏花的全景，引出主題“月韻杏花”，背景以池州風(fēng)光為主（九華山，齊山，杏花村文化園，百荷公園等等）（副屏為杏花素材）

六、音舞詩(shī)《杏花村美》（節(jié)目開場(chǎng)以一副巨大的杏花村美景圖

片展板亮相舞臺(tái)，音樂(lè)起，圖片分開成四塊小的活動(dòng)道具緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，變成杏花村的四景，四個(gè)琵琶女抱琵琶彈唱，后面是十六位杏花姑娘以長(zhǎng)稠扇做道具的伴舞。演出單位：貴池區(qū)杏花村街道辦事處

LED背景創(chuàng)意：杏花村牌匾特寫，詩(shī)人杜牧雕像特寫，牧童騎黃牛近景，綠色荷塘里麻鴨追逐戲水、白鵝引頸而歌，杏樹搖曳，杏花滿園，錯(cuò)落有致的農(nóng)家小院，田園美景。

七、貴池·羅城民歌《歡迎客人池州來(lái)》（一個(gè)女聲獨(dú)唱，后面是六位女孩的伴舞，動(dòng)作簡(jiǎn)單漂亮，舞臺(tái)調(diào)度豐富）

演出單位：貴池區(qū)墩上街道辦事處

LED背景創(chuàng)意：勞動(dòng)人民撐竹排對(duì)唱民歌，農(nóng)民牽牛經(jīng)過(guò)石橋，巍峨群峰，湍流溪水，農(nóng)家小舍，實(shí)拍儺戲表演

八、音舞詩(shī)畫《月是故鄉(xiāng)明》（主持人以吟誦岳飛的《登池州翠微亭》來(lái)引出這個(gè)節(jié)目------（前面一個(gè)孩子的童音獨(dú)頌誦“每逢佳節(jié)倍思親”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女雙人舞來(lái)表現(xiàn)“軍功章有你的一半也有我的一半”的意境。演出單位：貴池區(qū)行政執(zhí)法分局

LED背景創(chuàng)意：月亮，星光，岳飛雕像，再重復(fù)大月亮定格至結(jié)束

九、《星空下的訴說(shuō)》（以獨(dú)誦、合誦、群誦的多種形式，配上畫外音和背景屏的特殊效果來(lái)表現(xiàn)催人淚下的感人事跡。）演出單位：池州市第二人民醫(yī)院

LED背景創(chuàng)意：王珺生前事跡圖片，視頻，王珺告別儀式

徐曉霞圖片，資料

蘇道友圖片

十、音舞詩(shī)畫《彩云追月·中秋》（前面四人合誦，后面是是伴舞，伴舞換小圓扇舞蹈。一首詞和一首歌，詞反映了歲值初寒、人聚月圓的幸福場(chǎng)景。在人間、在天上，萬(wàn)眾祝福和諧幸福，太平萬(wàn)年的美好心愿。歌曲表達(dá)尚未團(tuán)聚的人們心兒就像彩云追著月兒一樣對(duì)親人的祝福和盼望歸來(lái)的殷切希望。）演出單位：貴池區(qū)城關(guān)小學(xué) LED背景創(chuàng)意：1.秋高氣爽，藍(lán)天白云

2.皎潔的明月定格

第三章：月圓中華

LED背景創(chuàng)意：天安門月夜（華表或紀(jì)念碑）再加文字：月圓中華

十一、古詩(shī)朗誦《詩(shī)經(jīng)·月出》《詩(shī)經(jīng)·宛丘》《國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)·凱風(fēng)》（三名演員分別以獨(dú)頌的形式把主文和譯文演繹，舞臺(tái)上以十二把琵琶現(xiàn)場(chǎng)演奏琵琶名曲《大浪淘沙》來(lái)做背景。）

演出單位：貴池區(qū)交通運(yùn)輸局

LED背景創(chuàng)意：一輪圓月特寫，滾滾長(zhǎng)江，金戈鐵馬，古長(zhǎng)城

十二、黃梅歌舞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（以一名女演員獨(dú)唱為主，一名女演員配以長(zhǎng)袖舞蹈做舞臺(tái)背景，臺(tái)階上一名男演員以蘇軾的裝扮出現(xiàn)誦讀詩(shī)文）

演出單位：貴池區(qū)黃梅戲演出有限公司 LED背景創(chuàng)意：待定

十三、配樂(lè)詩(shī)朗誦《中秋月》（舞臺(tái)背景是一家人賞月的情景表演，老老少少、其樂(lè)融融。加上中國(guó)一絕《空心字一筆功》的現(xiàn)場(chǎng)表演）

演出單位：池州市第八中學(xué)

LED背景創(chuàng)意：一輪金黃色圓月特寫，空心 字書法視頻切換到現(xiàn)場(chǎng)直播

十四、古箏彈唱《月滿西樓》（古箏要求足夠多，現(xiàn)場(chǎng)以彈唱的形式表演。

演出單位：池州市第六中學(xué)

LED背景創(chuàng)意：小橋流水，樓臺(tái)掩映，亭榭參差，曲徑通幽，花木扶疏，古色古香

十五、配樂(lè)詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》《沁園春·雪》

建議人數(shù)在三十左右，著紅軍服裝，用讀誦、合誦、群誦的方式表演）

演出單位：池州市第二中學(xué) LED背景創(chuàng)意：紅軍翻雪山過(guò)草地，春天雪景

十六、詞朗誦《水龍吟·人間雙慶》（以二名領(lǐng)誦為主，后面配有十六位群頌演員，舞臺(tái)有情景表演）

演出單位：貴池區(qū)國(guó)家稅務(wù)局

LED背景創(chuàng)意：以龍，煙花，中國(guó)結(jié)等中國(guó)風(fēng)元素為主，整體為紅色基調(diào)

第三篇：《節(jié)日的詩(shī)篇》——中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀展演

《節(jié)日的詩(shī)篇》——中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀展演

●學(xué)生甲乙開場(chǎng)白：

甲：老師們！乙：同學(xué)們!甲乙：大家好!甲乙：四會(huì)市江谷中學(xué)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)現(xiàn)在開始！

甲：中華傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深；而傳統(tǒng)節(jié)日文化，則底蘊(yùn)深厚，異彩紛呈。歷代的文人墨客，為節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩(shī)文膾炙人口，精彩浪漫，雅俗共賞，廣為流傳，是一份寶貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。

乙：今天，我們?yōu)榇蠹依收b的詩(shī)詞主題是——《節(jié)日的詩(shī)篇》，請(qǐng)欣賞！

首先獻(xiàn)上的是開篇詩(shī)歌《我的中國(guó)節(jié)》。

★學(xué)生齊聲朗誦：

我 的 中 國(guó) 節(jié)

蔣開儒

中國(guó)人盼過(guò)節(jié)

春節(jié)愛(ài)家大團(tuán)圓 過(guò)了一節(jié)又一節(jié)

端午愛(ài)國(guó)好氣節(jié) 過(guò)節(jié)感動(dòng)了老天爺

家在傳承 節(jié)日的天氣很特別

情在連接

清明的雨

民族精神大張揚(yáng)

元宵的雪

我的——中—國(guó)—節(jié)！重陽(yáng)的風(fēng) 中秋的月

●背景音樂(lè)響起--------★學(xué)生一（獨(dú)白）：大年三十是除夕，我來(lái)朗誦唐詩(shī)《 除夜》——

除夜 來(lái) 鵠

事關(guān)休戚已成空，萬(wàn)里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)。

★學(xué)生二（獨(dú)白）：正月初一是春節(jié)，我來(lái)朗誦宋詩(shī)《元日》——

元日 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

★學(xué)生三（獨(dú)白）：正月十五是元宵節(jié)，我來(lái)朗誦宋詞《生查子·元夕》——

生查子 元夕 歐陽(yáng)修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。

月到柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。

不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖?！飳W(xué)生四（獨(dú)白）：四月五日是清明節(jié)，讓我們一起來(lái)朗誦唐詩(shī)《清明》——

清明 杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

★學(xué)生五（獨(dú)白）：五月初五是端午節(jié)，我來(lái)朗誦唐詩(shī)《端午》——

端午

文秀

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

★學(xué)生六（獨(dú)白）：七月初七是七夕節(jié)，我來(lái)朗誦唐詩(shī)《秋夕》——

秋夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

★學(xué)生七（獨(dú)白）：八月十五是中秋節(jié)，我來(lái)朗誦唐詩(shī)《望月懷遠(yuǎn)》——

望月懷遠(yuǎn) 張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

★學(xué)生八（獨(dú)白）：九月初九是重陽(yáng)節(jié)，讓我們一起來(lái)朗誦唐詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》——

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

●背景音樂(lè)結(jié)束

●結(jié)束語(yǔ)：

★學(xué)生甲（獨(dú)白）：老師們，同學(xué)們，《節(jié)日的詩(shī)篇》朗誦完畢。

★學(xué)生（齊聲）：謝謝大家欣賞！預(yù)祝大家節(jié)日快樂(lè)！天天都快樂(lè)?。w鞠躬）

第四篇：經(jīng)典誦讀展演主持詞

老戶朱小學(xué)經(jīng)典誦讀展演主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、親愛(ài)的同學(xué)們、大家下午好！讀千古美文，做少年君子，誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。

老戶朱小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀展演現(xiàn)在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。乙：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江、黃河流淌千年，生生不息； 甲：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星，奪目璀璨、星光熠熠。乙：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典給了我們美好的藝術(shù)享受。甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無(wú)盡的人生教義。

乙：金色年華里，我們開展生態(tài)閱讀，全力打造和美校園，引導(dǎo)師生走向和美人生。

甲：燦爛時(shí)光中，我們誦讀千古美文，極力營(yíng)造書香校園，繼承中華經(jīng)典文化。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。甲：誦讀中華經(jīng)典，讓深厚的民族智慧給我們?nèi)松膯⒌稀Ｒ遥赫b讀中華經(jīng)典會(huì)使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人。甲：誦讀中華經(jīng)典會(huì)使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人，合：“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，厚重民族根基”。

1、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。請(qǐng)欣賞一（1）班小同學(xué)用舞

蹈詮釋的三字經(jīng)。表演者：指導(dǎo)老師：王倩倩

2、我校開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，有機(jī)地與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，并以讀、寫、畫、唱、演、賽等多種形式為載體，并有機(jī)滲透到自習(xí)、寫字、早讀、音、美等課堂教學(xué)中去，確實(shí)讓學(xué)生在“悅”中讀，在讀中玩，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中成才。下面請(qǐng)同時(shí)欣賞朗誦《沁園春 雪》，和古詩(shī)文書寫。表演者：鄭文峰 鄭許諾等，指導(dǎo)老師：

3、輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩。接下來(lái)請(qǐng)欣賞六年級(jí)陳夢(mèng)晴同學(xué)給我們帶來(lái)的《再別康橋》。指導(dǎo)老師：張凱

4、說(shuō)到老虎，大家聽之毛孔悚然，在歷史上有為打虎英雄，大家知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是武松。下面有請(qǐng)一（2）班的趙子俊為大家表演快板《武松打虎》。指導(dǎo)老師：

5、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、笠翁對(duì)韻都是我國(guó)民族的經(jīng)典文化，下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)小同學(xué)給大家?guī)?lái)的《經(jīng)典串燒》。表演者：王宇航等，指導(dǎo)老師：劉秋菊

6、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。請(qǐng)欣賞幼兒班帶來(lái)的不一樣的古詩(shī)演繹——舞蹈《靜夜思》。表演者：等，指導(dǎo)老師：李莉

7、誦讀經(jīng)典詩(shī)文是我校幼兒園常抓不懈的特色，我園深入挖掘經(jīng)典

詩(shī)文的精髓。《春曉》《鋤禾》《所見(jiàn)》和《三字經(jīng)》都是經(jīng)典，但是要把他們放在一起，你能想象出是什么效果嗎？請(qǐng)欣賞幼兒園小朋友表演的《經(jīng)典詩(shī)文串燒》。指導(dǎo)老師：楊翠榮

8、下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)朱榮俠同學(xué)誦讀的朱自清散文《匆匆》。指導(dǎo)老師：張凱

9、三字經(jīng)是中華民族文化的精髓，從小孩到老人，無(wú)人不能吟誦幾

句，請(qǐng)欣賞一（2）班小同學(xué)為大家吟誦的三字經(jīng)。表演者：指導(dǎo)老師：

10、離離原上草，春風(fēng)吹又生。生當(dāng)作人杰，不肯過(guò)江東。東風(fēng)滿天地，燕語(yǔ)似譏人。人閑桂花落，時(shí)鳴春澗中。接下來(lái)請(qǐng)欣賞三年級(jí)小同學(xué)給我們帶來(lái)的古詩(shī)說(shuō)唱。表演者：朱瑪麗等，指導(dǎo)老師：劉言緒

11、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)陳茜同學(xué)的朗誦《春》。指導(dǎo)老師：劉強(qiáng)

12、《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則等，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書五經(jīng)”。下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《論語(yǔ)》齊誦。

13、經(jīng)典詩(shī)文吟誦是我校的一大特色，自這項(xiàng)工作開展以來(lái)，經(jīng)典詩(shī)文便在我校處處開花，教室里、操場(chǎng)上，上課時(shí)、放學(xué)后，無(wú)不有吟誦者為此陶醉。請(qǐng)欣賞三年級(jí)全體同學(xué)為大家?guī)?lái)的古詩(shī)吟唱《獨(dú)坐敬亭山》和《飲湖上初晴后雨》。指導(dǎo)老師：劉言緒

14、經(jīng)典誦讀工作在我校開展的如火如荼，正如幼兒班小朋友用舞蹈演繹的倡議，請(qǐng)欣賞舞蹈《大家一起來(lái)》。表演者： 等，指導(dǎo)老師：李莉

結(jié)束語(yǔ)：

甲：最是書香能致遠(yuǎn)，書香伴我們一路遠(yuǎn)行。

乙：腹有詩(shī)書氣自華，好書養(yǎng)育我們的靈魂。

甲：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂(lè)趣。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，甲：愿中華民族再譜新曲，乙：愿中華民族再創(chuàng)輝煌！

“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，厚重民族根基” 老戶朱小學(xué)經(jīng)典誦讀展演到此結(jié)束，謝謝！

第五篇：中華經(jīng)典誦讀

男生：中華文化，博大精深；

女生：經(jīng)典詩(shī)文，國(guó)之瑰寶。

男生：弘揚(yáng)中華文化，女生：傳承中華美德；

合：頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年。

女生：看她娥眉緊鎖，女眾：薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

男生：聽他低吟愁懷。

男眾：春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。女生：幽思才女莫向訴，亡國(guó)帝王恨可休。

男生：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，且聽老夫?qū)拰捳f(shuō)。

眾：莫聽穿林打葉聲，何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>

男生：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。” 女生：看今朝款款少年，意氣風(fēng)發(fā)，自信陽(yáng)光。

眾：我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。

男眾：報(bào)我以平坦嗎？

女眾：我是一條歡騰的小河。報(bào)我以崎嶇嗎？

男眾：我是一座大山莊嚴(yán)地思索！報(bào)我以幸福嗎？

女眾：我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎？

男眾：我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！

眾： 生活里不能沒(méi)有笑聲，沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，我微笑著走向火熱的生活！”

男生：幼不學(xué)，老何為，幼而學(xué)，壯而行；

女生：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

男生：天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。

美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

男生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女生：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男生：腹有詩(shī)書氣自華，女生：胸藏萬(wàn)匯憑吞吐。

合： 老師們同學(xué)們，讓經(jīng)典伴隨我們，在經(jīng)典的海洋中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。