第一篇：科技創(chuàng)新教育工作總結(jié)

揚起思維翅膀，飛躍創(chuàng)造空間

一中創(chuàng)辦于1904年，已有一百多年的歷史，經(jīng)過歷代一中人的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為占地156畝，在校學(xué)生3200多人的省級示范性普通高級中學(xué)。

近幾年來，我校以“創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)合阿格加特長的學(xué)生”為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，在推行素質(zhì)教育的同時，把科技創(chuàng)新教育作

為學(xué)校的特色工作來抓，積極探索科技創(chuàng)新教育的新途徑。經(jīng)過幾年來的努力，我校的科技創(chuàng)新教育工作逐步走上了經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化發(fā)展的快車道。

一、抓管理，科技創(chuàng)新教育機制健全

我校自上個世紀(jì)九十年代起著手建立創(chuàng)新教育教學(xué)體系，投資數(shù)十萬元組建“農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)示范基地”，藉以探索素質(zhì)教育新途徑，進入二十一世紀(jì)后，我們更加重視對科技創(chuàng)新教育的探索，在教育教學(xué)實踐中不斷豐富和發(fā)展創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，“與時俱進，以人為本，不懈追求，開拓創(chuàng)新”成為我校創(chuàng)新教育的行動指南。2004年，學(xué)校成立了由校長牽頭，書記監(jiān)督，主管教學(xué)工作副校長專抓，教務(wù)副主任具體管理的科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立青少年科技創(chuàng)新辦公室，由各科、室骨干教師擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導(dǎo)員隊伍。

在這支隊伍的帶領(lǐng)下，我校每期都制訂了科技教育教學(xué)計劃，對于開展的各項科技活動，做到有計劃、有輔導(dǎo)方案、有總結(jié)報告。其次，科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，還深入課堂，深入教研組，了解課堂教學(xué)中科技教育的滲透情況，并出臺評價機制，把教師參加科技教育工作情況作為職稱評聘的條件之一，作為優(yōu)質(zhì)課的評價指標(biāo)之一，鼓勵教師積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品設(shè)計制作、學(xué)科競賽等科技活動。正因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新教育有著清晰充分的認識，各學(xué)科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創(chuàng)新教育的力度，從而大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創(chuàng)新氛圍。

二、抓載體，科技創(chuàng)新教育內(nèi)容豐富

1、組建興趣小組。為了擴大科技教育面積，我校成立了五個課題小組：①研究性學(xué)習(xí)小組；②校本課程的設(shè)計與開發(fā)小組；③小論文、小制作、小發(fā)明輔導(dǎo)小組；④學(xué)科競賽輔導(dǎo)小組；⑤信息學(xué)競技輔導(dǎo)小組。由這五個小組牽頭，開展多種形式的全校性科技教育活動，激發(fā)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和用科學(xué)方法解決生活、學(xué)習(xí)中實際問題的能力。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新苗子。學(xué)校在各年級、各班有意識地選拔“創(chuàng)新”苗子，以班為單位組織科技創(chuàng)新課題小組，定期集訓(xùn)，并在學(xué)生中征集科技創(chuàng)新“金點子”，每個學(xué)期，都有學(xué)生向?qū)W校創(chuàng)新辦交送上百份“創(chuàng)新項目意向”稿，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組通過認真檢索篩選后決定對有價值的項目進行重點輔導(dǎo)，以保障項目的科學(xué)性、先進性和實用性，防止創(chuàng)新項目的重復(fù)與盲目，這種做法，收到較理想的效果。

3、發(fā)掘創(chuàng)新資源。建校百年以來，我校校友涌現(xiàn)出大批在科技戰(zhàn)線上建功立業(yè)的專家學(xué)者，如已故知識分子楷模、全國勞模羅健夫，現(xiàn)任中國科學(xué)院院士的陳星旦，現(xiàn)任中國工程院院士的曾蘇民，便是其中的佼佼者。我們長期保持與老校友中的專家學(xué)者們的聯(lián)系，不定期請他們回校進行專題講座。近幾年來，我們多次邀請陳星旦、曾蘇民院士及湖南大學(xué)、中南工業(yè)大學(xué)、湖南師大等高等院校知名教授來校舉辦不同題材的專業(yè)知識講座，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力。我們還組織有關(guān)學(xué)生去省市博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展的動態(tài)，讓學(xué)生充分認識科學(xué)技術(shù)在社會上的地位和作用，努力使自己成為懂科學(xué)、有技術(shù)、會創(chuàng)造的新型人才。

三、抓成效，科技創(chuàng)新教育喜獲豐收

1、積極開展科技主題教育

從2004年起，我校每年都要開展科技主題教育。如2005年，我校抓住“創(chuàng)建湖南省綠色學(xué)?！边@一契機，在全體學(xué)生中開展了以“呼喚綠色”為主題的教育活動，在科技輔導(dǎo)員的組織下，抓了三個環(huán)節(jié)。第一、認識綠色。我校組織了以“共同愛護我們的家園”為主題的科學(xué)報告，利用黑板板、手抄報、知識長廊等進行環(huán)保知識宣傳。第二、走近綠色。組織同學(xué)去參觀高科技無公害農(nóng)業(yè)種植園，走訪調(diào)查附近的工業(yè)園，并要求學(xué)生寫出環(huán)保作文或調(diào)查報告。如高三鐘浩同學(xué)，利用假日對湘鄉(xiāng)市的環(huán)境情況作了大量的調(diào)查，撰寫出了有份量的調(diào)查報告，該報告受到了環(huán)?？偩志珠L解振華的批示，湘潭電視臺、湘潭日報等媒體對他的事跡作了宣傳報道。第三、營造綠色。我們要求各班學(xué)生進行班級綠色角建設(shè)活動，同學(xué)們?nèi)巳藙邮?，有的利用廢舊材料種植植物；有的用植物克隆培養(yǎng)一組盆景；有的創(chuàng)造了環(huán)保作品。如我市有許多私人煉油膏廠，這些廠都采用在高溫下提煉油膏，因而產(chǎn)生大量有毒煙霧氣體，不僅造成嚴重的空氣污染，也對工人身體產(chǎn)生嚴重影響，李毅鑫同學(xué)通過調(diào)查了解后，決定改變?yōu)r青油膏的生產(chǎn)工藝，在常溫常壓

第二篇：科技創(chuàng)新教育工作總結(jié)

工作總結(jié)

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就快結(jié)束了，本學(xué)期，我很榮幸地成為我們學(xué)校的科技輔導(dǎo)員，我是一名科技輔導(dǎo)員，一直喜歡帶著學(xué)生開展動手動腦的活動。從我擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員以來，全面負責(zé)學(xué)校的科普工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)生參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽，協(xié)助美術(shù)教師組織學(xué)生繪制科幻畫并參賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加科技節(jié)活動。我是2008年3月份開始接手管理第十五中學(xué)的科技輔導(dǎo)員工作的，近一年來，經(jīng)過不懈的努力，我校在活動中心的正確指引、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、學(xué)生的廣泛參與下，我?？萍蓟顒佑辛溯^好的起色，科技工作贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可。

一、抓管理，科技創(chuàng)新教育機制健全

我校更加重視對科技創(chuàng)新教育的探索，在教育教學(xué)實踐中不斷豐富和發(fā)展創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，“與時俱進，以人為本，不懈追求，開拓創(chuàng)新”成為我校創(chuàng)新教育的行動指南。學(xué)校成立了由校長牽頭，書記監(jiān)督，主管教學(xué)工作副校長專抓，教務(wù)副主任具體管理的科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校每期都制訂了科技教育教學(xué)計劃，對于開展的各項科技活動，做到有計劃、有輔導(dǎo)方案、有總結(jié)報告。其次，科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，還深入課堂，深入教研組，了解課堂教學(xué)中科技教育的滲透情況。正因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新教育有著清晰充分的認識，各學(xué)科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創(chuàng)新教育的力度，從而大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創(chuàng)新氛圍。

二、抓載體，科技創(chuàng)新教育內(nèi)容豐富

1、組建興趣小組。為了擴大科技教育面積，我校準(zhǔn)備成立五個課題小組：①研究性學(xué)習(xí)小組；②校本課程的設(shè)計與開發(fā)小組；③小論文、小制作、小發(fā)明輔導(dǎo)小組；④學(xué)科競賽輔導(dǎo)小組；⑤信息學(xué)競技輔導(dǎo)小組。相信由這五個小組牽頭，開展多種形式的全校性科技教育活動，能夠激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和用科學(xué)方法解決生活、學(xué)習(xí)中實際問題的能力。

三、抓成效，科技創(chuàng)新教育喜獲豐收

1、積極開展科技主題教育

主題實踐活動是我們學(xué)校的弱項，這些年來缺少這方面的經(jīng)驗，我想通過不斷的學(xué)習(xí)和溝通，會把這些問題很好的解決的。

2、舉辦科技節(jié)，展示科技活動成果

舉辦科技節(jié)，對學(xué)生進行科學(xué)教育、人文教育、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在參與創(chuàng)新中尋求自我的突破和共同發(fā)展，為學(xué)生提供自我發(fā)現(xiàn)、展示才華的舞臺。我校在模型大賽、攝影書法繪畫展、才藝大賽、創(chuàng)新實驗等賽事中都有不錯的成績。但也暴露不少的問題，比如，科技輔導(dǎo)員與參賽學(xué)生之間的有效溝通、參賽學(xué)生的基礎(chǔ)、賽事的宣傳等，我認為這都是我們來年要加強和努力的地方。

3、找準(zhǔn)切入點，勇攀創(chuàng)新高峰

現(xiàn)在，隨著中考評價體制的不斷改革和完善，我們堅信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，科技創(chuàng)新教育定將會成為我校繼奧林匹克競賽之后又一道亮麗的風(fēng)景線。

秦皇島市第十五中學(xué) 李立民 2008.11

第三篇：科技創(chuàng)新教育工作總結(jié)

科技創(chuàng)新教育工作總結(jié)

一、抓管理，科技創(chuàng)新教育機制健全

我校更加重視對科技創(chuàng)新教育的探索，在教育教學(xué)實踐中不斷豐富和發(fā)展創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，“與時俱進，以人為本，不懈追求，開拓創(chuàng)新”成為我校創(chuàng)新教育的行動指南。學(xué)校成立了由校長牽頭，書記監(jiān)督，主管教學(xué)工作副校長專抓，教務(wù)副主任具體管理的科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校每期都制訂了科技教育教學(xué)計劃，對于開展的各項科技活動，做到有計劃、有輔導(dǎo)方案、有總結(jié)報告。其次，科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，還深入課堂，深入教研組，了解課堂教學(xué)中科技教育的滲透情況。正因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新教育有著清晰充分的認識，各學(xué)科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創(chuàng)新教育的力度，從而大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創(chuàng)新氛圍。

二、抓載體，科技創(chuàng)新教育內(nèi)容豐富

1、組建興趣小組。開展多種形式的全校性科技教育活動，能夠激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和用科學(xué)方法解決生活、學(xué)習(xí)中實際問題的能力。

三、抓成效，科技創(chuàng)新教育喜獲豐收

1、積極開展科技主題教育

主題實踐活動是我們學(xué)校的弱項，這些年來缺少這方面的經(jīng)驗，我想通過不斷的學(xué)習(xí)和溝通，會把這些問題很好的解決的。

2、舉辦科技比賽，展示科技活動成果

舉辦科技比賽，對學(xué)生進行科學(xué)教育、人文教育、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在參與創(chuàng)新中尋求自我的突破和共同發(fā)展，為學(xué)生提供自我發(fā)現(xiàn)、展示才華的舞臺。科技輔導(dǎo)員與參賽學(xué)生之間的有效溝通、參賽學(xué)生的基礎(chǔ)、賽事的宣傳等，我認為這都是我們來年要加強和努力的地方。

3、找準(zhǔn)切入點，勇攀創(chuàng)新高峰

現(xiàn)在，隨著評價體制的不斷改革和完善，我們堅信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，科技創(chuàng)新教育定將會成為我校之后又一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：科技教育創(chuàng)新

科技教育創(chuàng)新

參加2010年世界科技教育大會側(cè)記

2010年6月28日～7月2日，國際科學(xué)教育協(xié)會理事會(ICASE)在愛沙尼亞塔爾圖舉辦了2010年世界科技教育大會，中國科協(xié)應(yīng)邀組團參加大會。會議期間，中國科協(xié)代表團舉辦了中國科協(xié)專題報告分會場活動(CAST Symposium)，向與會的世界各地代表介紹了中國科協(xié)組織的有代表性的科技教育活動的開展情況，與來自世界各地的科技教育專家、學(xué)者、一線教師進行了廣泛接觸，了解了世界范圍內(nèi)科技教育的現(xiàn)狀，領(lǐng)略了世界領(lǐng)先的科技教育方式，結(jié)識了眾多科技教育界的新朋友。

一、ICASE概況

ICASE，全稱為International Council of Asso― ciations for Science Education，于1973年4月在美國馬里蘭大學(xué)成立，是一個將科學(xué)教師協(xié)會、科學(xué)教育協(xié)會以及科學(xué)教育機構(gòu)等眾多學(xué)術(shù)組織聚集在一起的、世界性的大型框架性組織，也可視為聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)在科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的一個非政府組織；除了定期的刊物和通訊，諸如此次科技教育大會及論壇之類的聚會也是ICASE交流的主要渠道。ICASE的宗旨是在全球范圍內(nèi)擴展并改善青少年的科技教育。ICASE擁有龐大的旨在促進區(qū)域間以及國際間交流與合作的科技教育協(xié)會、研究所、基金會和團隊組織網(wǎng)絡(luò)。ICASE與超過60個國家和地區(qū)的60余個會員組織積極合作，在促進全世界人民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

過去三年來，ICASE與聯(lián)合國教科文組織合作，由歐洲的8所大學(xué)及ICASE相關(guān)成員組成課題組，開發(fā)了以提高科學(xué)素質(zhì)為目的的普及性相關(guān)性科學(xué)教育課程套件PARSEL(有關(guān)PAKSEL，可參見本刊2009年第8期《通過教育講授科學(xué)與通過科學(xué)活動實現(xiàn)教育――PARSEL，一套新編科學(xué)教育案例》――編者注)，主要用于科學(xué)課程的課堂教學(xué)，該套件已經(jīng)譯成多種文字，可在網(wǎng)上免費下載。

2008年，ICASE與中國廣西師范大學(xué)合作，建立了ICASE資源中心，可以舉辦科技教師培訓(xùn)。ICASE前任主席Janchai Yingprayoon教授目前受聘廣西師大作為客座教授。與廣西師大羅星凱教授聯(lián)手舉辦面向各國科技教育工作者的培訓(xùn)活動。本屆世界科技教育大會也邀請了羅星凱教授出席并就ICASE資源中心相關(guān)情況進行報告。

ICASE現(xiàn)任主席為愛沙尼亞人杰克?霍爾布魯克(Jack Holbrook)，他認為ICASE應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力推動的工作包括：提高全民科學(xué)素質(zhì)；向科技教育界和全社會推動通過科學(xué)實現(xiàn)教育的理念；提高學(xué)生對科學(xué)的興趣和投身科學(xué)工作的動力；科技教育為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)：探究科技教育中的形成性評價方法。

本屆世界科技教育大會期間。還進行了下一屆ICASE主席和候任主席的選舉。尼日利亞科學(xué)教師協(xié)會的Ben Akpan當(dāng)選為下一屆ICASE主席(任期從2011～2014年)；美國全球保護環(huán)境學(xué)習(xí)和觀測計劃(GLOBE項目)負責(zé)人TeresaKennedy當(dāng)選為候任主席(任期從2014年開始)。

二、ICASE 2010大會概況

此次在愛沙尼亞塔爾圖舉辦的2010世界科技教育大會是繼2003年在馬來西亞檳城(Penang)和2007年在澳大利亞珀斯(Perth)舉辦的世界范圍的科技教育盛會之后的第三屆。本屆大會有來自愛沙尼亞、美國、芬蘭、澳大利亞、尼日利亞、新西蘭、中國、英國，以及聯(lián)合國教科文組織的十余位專家到會并為與會代表奉上了十余場精彩的主題演講，除此以外，來自愛沙尼亞、尼日利亞、美國、英國、澳大利亞、馬來西亞、中國、中國臺灣、新西蘭、以色列、土耳其、葡萄牙、拉脫維亞、瑞典、德國、芬蘭、菲律賓、泰國、日本、韓國、巴西、斯洛伐克、羅馬尼亞、巴布亞新幾內(nèi)亞等超過40個國家和地區(qū)的200余位科技教師、相關(guān)組織代表為與會代表介紹了各自從事的科技教育工作，共同搭建了一座國際間交流的大舞臺。

在6月29日舉行的開幕式上，愛沙尼亞教育與研究部部長托尼斯?盧卡斯宣布大會開幕并致歡迎辭。隨后，本屆大會總召集人塔爾圖大學(xué)教授米婭，蘭尼克美、ICASE現(xiàn)任主席杰克?；魻柌剪斂艘蚕群笾罗o，向所有與會者表示歡迎。開幕式尾聲的時候，會場現(xiàn)場唱起了由塔爾圖大學(xué)帶來的男聲小合唱，讓與會者領(lǐng)略了愛沙尼亞風(fēng)格的歌曲，為開幕式平添了一道別樣的風(fēng)景。本屆大會由塔爾圖大學(xué)科學(xué)與教育系科學(xué)教育中心主辦，由ICASE、塔林大學(xué)、塔林大學(xué)技術(shù)學(xué)院以及愛沙尼亞科學(xué)教師協(xié)會協(xié)辦，并得到了愛沙尼亞教育與研究部、阿基米德基金會、愛沙尼亞貿(mào)促會、塔爾圖天文臺、EMT通信公司等的大力協(xié)助。

教育是在國家發(fā)展過程中起到關(guān)鍵促進作用的因素，這一因素已被看作是公平、人權(quán)、寬容以及知識社會的基礎(chǔ)的價值體現(xiàn)。創(chuàng)新之于科技教育已經(jīng)被視為一個國家發(fā)展的基本要素。世界科技教育大會是政策制定者、課程開發(fā)者、科學(xué)家、科技教師、科技教育工作者、科技教師協(xié)會等齊聚一堂的盛會。本屆世界科技教育大會的主題是“科技教育創(chuàng)新――研究?策略?踐行”，核心仍是科學(xué)素質(zhì)――一項被視為締造靈動思維和創(chuàng)新的社會公民以及向知識社會躍遷的核心要素。本屆大會關(guān)注以下三個方面：

(1)研究 關(guān)注科學(xué)教育與科學(xué)學(xué)習(xí)的研究，包括基于研究基礎(chǔ)的課程發(fā)展，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)的行動研究，科學(xué)教育評估方法的有效性等。

(2)策略 關(guān)注研究、政策和實踐之間的相互關(guān)聯(lián)及其在科學(xué)教育方面的運用，闡述科學(xué)和科學(xué)教育的本質(zhì)，學(xué)生成績評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)和伙伴關(guān)系等問題。

(3)踐行 重視學(xué)生的需求，例如采用情境教學(xué)和關(guān)注社會科學(xué)事件，確立更廣泛的科學(xué)教育目標(biāo)，發(fā)展基于能力的課程模式、課堂教學(xué)實踐和基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生活動，促進形成性評估等。

本屆世界科技教育大會期間，共組織了主題演講、主題發(fā)言、工作室、海報展示等多種形式的交流體驗活動。中國科協(xié)代表團主持了6月29日下午的“中國科協(xié)專題報告分會場活動”。此外。來自中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的孫欣老師和曾在2002年獲得Intel杰出教學(xué)獎的上海市普陀區(qū)教育學(xué)院葉佩玉老師也先后在29日和30日分別在各自的主題發(fā)言會場介紹了自己在科技教育教學(xué)中的實踐經(jīng)驗(兩位老師的發(fā)言摘要請參見本文附錄――編者注)，每場都有很多參會者前來聆聽來自中國的聲音。

奉屆大會期間的主題演講都非常吸引參會者的熱情參與，主辦方邀請來做主題演講的專家來自不同的國家和地區(qū)，但都共同關(guān)心世界范圍內(nèi)的有關(guān)青少年的科技教育問題，演講者或嚴肅、或幽默，輔以大量的實踐案例和現(xiàn)場演示。屢屢

讓參會者沿著他們的思路暢想，并為科技教育的美好未來充滿絢麗的憧憬??

美國生物科學(xué)課程研究會的執(zhí)行董事Rodger W.Bybee博士主要探討科技教育發(fā)展面臨的革新與挑戰(zhàn)。他提出：要在課程資源設(shè)計時重視科學(xué)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)兩個方面。要認識到技術(shù)的基本原則，要在課程中討論有關(guān)工程的問題；在課程中使用個體化、社會化、全球性的話題來與科學(xué)和技術(shù)的特征建立聯(lián)系；將科學(xué)和技術(shù)的能力提升作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果之一，包括學(xué)生能在復(fù)雜問題中確認科學(xué)的和技術(shù)的組成部分，能解釋科學(xué)現(xiàn)象，描述有關(guān)技術(shù)的解決方法，能用科學(xué)的證據(jù)和技術(shù)的信息來交流結(jié)論和討論建議等。

來自愛沙尼亞的腦科學(xué)研究者Mart Saarma教授為大家進行了一個關(guān)于腦科學(xué)知識的專題講座。講座涉及兩個內(nèi)容，一是關(guān)于神經(jīng)組織退化疾病帕金森病的防治和治療，一是科技教師專業(yè)發(fā)展中的教育教學(xué)知識。由于報告人的研究背景，講座內(nèi)容圍繞帕金森病的腦機制、治療和預(yù)防等展開，基本沒有涉及教育的內(nèi)容。主辦方安排這個講座的目的在于提醒與會者：把教育和腦科學(xué)結(jié)合起來，是當(dāng)今科技教育的一個趨勢和下一個熱點，人類正在努力通過腦科學(xué)研究，找到人類思維和學(xué)習(xí)的機理，以幫助人類更好地理解學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展教育。

美國全球保護環(huán)境學(xué)習(xí)和觀測計劃(GLOBE)負責(zé)人Teresa Kennedy教授在大會上介紹了GLOBE項目的發(fā)展情況。GLOBE項目力求通過使用全球共享數(shù)據(jù)來拓展世界范圍內(nèi)學(xué)生的基于探究的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生和科學(xué)家之間的合作，建立強大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。對科學(xué)感興趣的青少年可以上傳或利用網(wǎng)站上提供的真實科學(xué)數(shù)據(jù)。進行研究活動。截止到2010年，已經(jīng)有111個國家加入該網(wǎng)絡(luò)。

在本屆大會中，有不少報告和討論主題是圍繞信息與通信技術(shù)(ICT)應(yīng)用的。研究人員指出：ICT技術(shù)在科學(xué)教育領(lǐng)域的使用，一方面是基于課程的，為教師提供課程資源；另一方面是基于學(xué)生的，為學(xué)生提供更豐富的數(shù)據(jù)和研究平臺。在課堂上使用ICT技術(shù)可以促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，模糊課堂與社區(qū)的界限，促進資源和交流方法的改變，可以提供新的不同的數(shù)據(jù)和分析工具，提供更新信息的方法。IC丁技術(shù)在科技教育的全球化進程中起到了非常重要的作用?？萍冀逃娜蚧矊⑹强萍冀逃南乱粋€熱點。

7月2日，本屆世界科技教育大會的最后一天，大會發(fā)布了一項有關(guān)科技教育政策的宣言，宣言集合了大會有關(guān)促進現(xiàn)代化科技教育方面的建議?！靶詫⑼ㄟ^聯(lián)合國教科文組織以及I－CASE傳遞到世界各地?！北緦么髸傉偌怂枅D大學(xué)教授米婭，蘭尼克美如是說。這些建議將有助于一些國家得以以旁觀者的視角關(guān)注國家發(fā)展，并降低其在全球知識傳播過程中被世界遺忘的可能。

7月2日下午，為期5天的第三屆世界科技教育大會由愛沙尼亞國會發(fā)言人額內(nèi)，厄戈馬宣布閉幕?！白屛覀児餐嗉s2013年的馬來西亞，科技教育必定會有更大的成就!”

三、中國科協(xié)專題報告分會場活動(CAST Symposium)

本屆世界科技教育大會特別增設(shè)中國科協(xié)專題報告分會場(CAST Symposium)，說起這一分會場的設(shè)立，要追溯到2009年。

2009年9月，ICASE主席杰克，霍爾布魯克先生在訪華期間拜會了中國科協(xié)程東紅書記，他提出在2010年的世界科技教育大會上可舉辦一個關(guān)于中國科協(xié)促進公眾、特別是青少年科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的分會場，向來自世界各國的參會者介紹中國科協(xié)在這方面所做的卓有成效的工作。程東紅書記對此建議給予了肯定的答復(fù)。

2010年6月29日。中國科協(xié)專題報告分會場活動在愛沙尼亞塔爾圖按計劃舉行，來自中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、上海市科協(xié)、北京大學(xué)、東南大學(xué)的科技教育工作者和專家為來自世界各地的參與者介紹了中國科協(xié)的青少年科技教育工作、科技輔導(dǎo)員相關(guān)活動，以及目前在中國開展的科學(xué)教育和非正規(guī)科學(xué)教育特色項目。下午三點半，中國科協(xié)代表團成員全部來到塔爾圖大學(xué)IOsSl樓405房間，在上一場主題發(fā)言活動結(jié)束后，快速對會場進行了簡單布置，張貼了相關(guān)活動海報，將各種各樣的活動宣傳手冊、案例資料、項目介紹等擺放在會場門口，調(diào)好了專題演講需要的文件及設(shè)備。作為中國科協(xié)在國外世界級專題大會上的亮相，每位成員臉上都流露出一絲緊張外加亮相前的興奮。

下午四點半，中國科協(xié)專題報告會準(zhǔn)時開始，代表團團長彭希作為專題活動的主持人，簡短介紹了中國科協(xié)和中國科協(xié)青少年科技中心的相關(guān)情況及組織的各項重要科普活動，并播放了相關(guān)視頻短片。其后，代表團成員輪番上陣，各自從自己工作的側(cè)面對部分重點活動作了詳細介紹。

中國科協(xié)青少年科技中心的項目主管曾箏作了題為《“科技館活動進校園”項目三年發(fā)展歷程》的介紹，闡述了在項目框架下我國科技館和學(xué)?？茖W(xué)教育銜接方面進行的有益探索和嘗試，促進了科技館教育功能的發(fā)展、非正規(guī)教育人員能力建設(shè)等。從聽會者的積極提問中不難發(fā)現(xiàn)，科技教師對這種非正規(guī)科學(xué)教育案例非常感興趣。會后，美國伊利諾科學(xué)技術(shù)研究中心的Led，cnngl教授還詳細詢問了該項目的有關(guān)細節(jié)，并簡單介紹了她在美國所開展的一個類似研究項目，表達了進一步合作的意愿。

第二位報告人是來自北京大學(xué)生命科學(xué)院，研究生物化學(xué)與分子生物學(xué)的昌增益教授，昌教授在青少年科技創(chuàng)新人才培育工作方面有著豐富的經(jīng)驗。他主要介紹了北京青少年科技俱樂部中的工作，即科技專家共同努力為國內(nèi)高中生提供在實驗室進行科學(xué)研究和接受優(yōu)秀科學(xué)家指導(dǎo)的經(jīng)驗與體會。昌教授的演講風(fēng)趣幽默、案例翔實，受到了國際代表的一致認可與好評，紛紛表示要積極借鑒昌教授介紹的青少年科學(xué)俱樂部的工作模式與科學(xué)家聯(lián)系并共同開展工作。幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)的本質(zhì)。

東南大學(xué)的葉兆寧博士是第三位報告人，葉博士長期從事幼兒園、小學(xué)階段未成年人的科學(xué)教育研究與實踐――“做中學(xué)”兒童探究式科學(xué)教育。她在報告中闡述了自2001年以來，我國“做中學(xué)”科學(xué)教育項目的發(fā)展歷程、教學(xué)內(nèi)容特色、教師培養(yǎng)方式等重要方面，使與會代表從一個側(cè)面了解了我國探究式科學(xué)教育的研究和實踐經(jīng)驗。

第四個報告以上海市未成年人科學(xué)教育推廣項目的創(chuàng)新與實踐為例，闡述了我國科學(xué)教育工作中科學(xué)界與教育界密切合作、緊密聯(lián)手的工作特色，報告人是來自上海市未成年人科學(xué)教育推廣項目辦公室的項目主管李法瑞。通過對“科教聯(lián)動”的未成年人科學(xué)教育推廣模式內(nèi)涵與組織架構(gòu)進行分析，幫助國際代表理解上海市初高中科學(xué)教育推廣項目、上海市“做中學(xué)”科學(xué)教育推廣項目的實施過程中，機制建設(shè)、教學(xué)素材開發(fā)、師資團隊培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺搭建、項目成效測

評等具體的方法與策略。

中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、《中國科技教育》雜志副主編畢晨輝作了最后一個專題報告：《提高科技輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才》。通過講解，參會代表比較全面地了解了中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會的宗旨及各項主要工作，協(xié)會組織的一系列形式多樣的有關(guān)科技輔導(dǎo)員的科技教育項目，翔實的科技教育資源素材引發(fā)了聽眾的廣泛興趣。

所有參加中國科協(xié)專題報告活動的報告人都用精彩的ppt演示以及英語口述，博得了現(xiàn)場聽眾的掌聲。ICASE現(xiàn)任主席杰克?霍爾布魯克親臨專題活動現(xiàn)場，認真聽取每一位演講者的發(fā)言，并就感興趣的話題與大家進行了討論。I－CASE前任主席Janchai Yingprayoon教授以及來自英國、美國、泰國、俄羅斯、以色列、馬來西亞等多個國家的學(xué)者和一線教師光臨專題報告活動現(xiàn)場，在認真聽取每位報告人的發(fā)言后，即席就中國在青少年科學(xué)教育活動方面的話題進行討論。由于提問踴躍和討論熱烈，這次專題報告會一直延遲到19：00才最終結(jié)束。

本次中國科協(xié)專題報告會在緊密圍繞“青少年科學(xué)與技術(shù)教育創(chuàng)新”這一框架主題下依次進行了五個專題報告，既有科技界與教育界聯(lián)手開展青少年科技教育，促進青少年科學(xué)素質(zhì)提高的政策性推動示范項目，又有科學(xué)家直接參與青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和實踐；既有關(guān)于教師科技教育能力建設(shè)的組織和培訓(xùn)工作，又有在學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育階段開展的學(xué)生創(chuàng)新能力培育教育活動。還有校外科普場館積極參與校內(nèi)科學(xué)教育的示范項目。不同的題材、不同的做法、不同的方面，豐富的案例、翔實的數(shù)據(jù)使得整個專題報告會的內(nèi)容與ICASE組織關(guān)心的重點更具相關(guān)性，因而也在一定程度上為同與會者進行交流、探討合作奠定了基礎(chǔ)。

中國科協(xié)專題報告會很好地展示了科協(xié)組織校外科技教育活動的過程、方法與特色，使得本屆世界科技教育大會主題更加豐富多樣，吸引了眾多國家參會代表更多關(guān)注校外教育工作領(lǐng)域，進一步促進校外與校內(nèi)教育的銜接與交流。會后，彭希團長向杰克?；魻柌剪斂私淌谔岢鼋ㄗh：“非正規(guī)科學(xué)教育是目前科技教育發(fā)展的重要趨勢，在促進公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，建議以后的ICASE大會除了課堂教育外，應(yīng)該更多關(guān)注非正規(guī)教育的研究、政策和實踐?！?/p>

這次專題報告會是一次積極參與國際相關(guān)組織活動的有益嘗試，為今后繼續(xù)在科技教育方面加強與世界各國的交流、在國際組織中扮演更加積極的角色提供了經(jīng)驗。

四、收獲與感觸難得的學(xué)術(shù)交流機會

在了解國際科技教育的發(fā)展趨勢方面，本屆ICASE大會是一次非常難得的學(xué)術(shù)交流機會，它創(chuàng)造條件幫助各國的科技教育研究者、一線教師了解國際科技教育界的發(fā)展動態(tài)，并提供平臺讓大家就某些主題進行深入探討。從本次大會，特別是大會特邀的主題發(fā)言中，能深刻體會到科技教育發(fā)展的趨勢：科技教育需要不斷進行教育改革，需要以實證和實踐的方法研究科技教育問題；科學(xué)教育和技術(shù)教育是密切相關(guān)的兩個部分，科學(xué)教育需要包含技術(shù)教育，并把兩者結(jié)合在一起；科技教育研究者將越來越多地關(guān)注腦科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注神經(jīng)科學(xué)研究對教育的啟示；信息與通信技術(shù)在科技教育的全球化上起到了非常重要的作用，科技教育的全球化也將是科技教育的下一個熱點。參加本次大會，中國科協(xié)代表團成員能夠明顯感覺到國內(nèi)科技教育的不斷發(fā)展，同時也體會到中國科技教育研究水平與國際上的差距。更好地發(fā)揮中國青輔協(xié)的作用

除了中國科協(xié)專題報告分會場的主題是聚焦于校外教育之外，本屆ICASE科技教育大會中所有的大會報告、分會場主題都聚焦于學(xué)校教育、課堂教育，各國研究者和教師更關(guān)心如何將科技教育的理念轉(zhuǎn)化為日常的課堂教學(xué)行為。因此，大家在發(fā)言中都非常關(guān)注怎樣讓學(xué)生在課堂上開展“真正的學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)真正的科學(xué)”。根據(jù)這一情況，我們建議今后在繼續(xù)積極向ICASE宣傳介紹中國科協(xié)組織的校外青少年科技教育活動的同時，讓中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會在與ICASE的合作交流方面發(fā)揮更積極的作用，組織協(xié)調(diào)廣大科技教師，利用協(xié)會的平臺支持會員教師的理論研究和創(chuàng)新性課堂科技實踐活動：主動聯(lián)系I－CASE，追蹤國際科技教育發(fā)展動態(tài)，幫助我國科技教師開闊視野，對外宣傳我國科技教師的理論研究和教學(xué)實踐，更好地在國際舞臺中宣傳我國科技教育工作的成果。值得借鑒的國際會議組織形式

在國際會議的組織方面，這次大會也有許多值得借鑒的地方。本屆大會會務(wù)工作組織得當(dāng)，簡約行事。由于是國際會議，參會代表來自四十余個國家和地區(qū)，會議代表的注冊工作非常重要。會議主辦方采取提前收取參會注冊費用的方法，在會議舉行前就基本確定了參會規(guī)模，為大會的總體正常運行奠定了基礎(chǔ)。會議主辦方還為參會人員安排了多家賓館供選擇，當(dāng)參會人員抵達時，只需由在機場設(shè)立的引導(dǎo)人員指引方向，其余全憑參會者自行前往。會議期間只有若干大學(xué)生志愿者負責(zé)在會場大廳回答參會者咨詢，所有的會務(wù)、會場、就餐和戶外考察的信息都印制在會議指南上，參會者自行查詢。還有一個小的細節(jié)，由于會議指南是提前印刷的，正式會議期間有大約10個報告的會議室、報告順序、發(fā)言人有所調(diào)整，組委會也采取最簡便的方法――給每位參會者加印一張更正說明。這種簡約的會務(wù)方式增強了研討會的學(xué)術(shù)交流氣氛，讓參會者感覺到彈性和自由度。此外，大會大多采取冷餐會的交流形式也可以借鑒。冷餐會，就是每人發(fā)一杯飲料，不設(shè)桌餐，餐點自助取食。在此種情況下，參會者可以一邊就餐。一邊瀏覽張貼的海報，與論文作者進行深入的切磋，也可以跟來自不同國家、不同地區(qū)的教師就感興趣的問題進行交流。在冷餐會上，已經(jīng)沒有了領(lǐng)導(dǎo)、專家和普通教師的界限，每個參會者都可以充分表達自己的觀點，自由討論。這種交流方式一方面節(jié)省人力、物力、財力，另一方面可以獲得更廣泛的交流獲益，一舉多得。

第五篇：學(xué)校科技創(chuàng)新教育工作總結(jié)

學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育工作總結(jié)

在這科技發(fā)展日新月異的時代，只有從小對學(xué)生就進行科技創(chuàng)新教育，將來才能在激烈的競爭中占據(jù)主動位置。我校在對學(xué)生科技創(chuàng)新教育方面堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹《科學(xué)技術(shù)普及法》，銳意改革，努力創(chuàng)新，認真總結(jié)研究開展青少年科技教育活動的途徑和方法，不斷提高青少年科技教育工作的質(zhì)量和水平，為推進素質(zhì)教育，形成科技教育特色作出了新的貢獻?，F(xiàn)將我校在參與過程中的一些做法總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)：

我校一直重視對學(xué)生進行科技創(chuàng)新教育，學(xué)校每年開學(xué)都成立科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，政教任組長，美術(shù)教師、科技教師具體負責(zé)日?；顒娱_展情況。

二、積極開展青少年科技創(chuàng)新活動

學(xué)校沒學(xué)期都制定有活動行事歷，其中至少有2次以上科技創(chuàng)新大賽和科技創(chuàng)新繪畫比賽。今年4月和11月，我校組織了兩次科技繪畫比賽，共收到學(xué)生作品106幅，評出獲獎作品50幅。

三、認真組織科技創(chuàng)新興趣小組活動：

我校成立了科技創(chuàng)新制作小組和科技創(chuàng)新繪畫小組。同學(xué)參與意識很強，活動效果很好，得到了校和家長的一致好評。同學(xué)們也表示通過參與小組活動，增強了大家的動手能力，思維也活了，學(xué)習(xí)成績也有進步。

四、認真組織參與上級舉行的科技創(chuàng)新比賽。

我校每年都積極參與縣教育局組織的科技創(chuàng)新大賽，每年在接到比賽通知后，我校就及時召開全校師生的動員大會，并組織學(xué)校初選，選出優(yōu)秀作品上交。2008年以來，我校共有15名同學(xué)在縣級獲獎，今年邱曉波教師還獲得縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

雖然我校在科技創(chuàng)新方面取得了一些成績，但是和其他學(xué)校相比還有很大的差距，特別是在動手制作方面還很不足，今后我們回再接再厲，堅持不解的抓好科技創(chuàng)新工作。

學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育工作總結(jié)

五里甸子學(xué)校

邱曉波

2009.12.31