第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[本站推薦]

何謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀如何？它又將帶來一個(gè)怎樣的邏輯思考？2013年7月4日，安徽師范大學(xué)的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研團(tuán)隊(duì)”奔赴各高校開展調(diào)研項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)教育是指通過研究性學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)等手段，使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。從狹義理解，創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；深層次來說，創(chuàng)業(yè)教育則是高等學(xué)校教育教學(xué)模式的一種根本性轉(zhuǎn)換。目前，如何教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，已成為社會(huì)和高校共同關(guān)注的問題，也逐漸成為學(xué)術(shù)界深入研究和探討的重要課題之一。

團(tuán)隊(duì)出發(fā)前的合影。安徽師范大學(xué)的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研團(tuán)隊(duì)”奔赴各高校開展調(diào)研項(xiàng)目。

新形勢(shì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)凸顯了許多新的情況，一是高校畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng)。2013年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬；二是對(duì)口就業(yè)觀念淡化。2012年就業(yè)藍(lán)皮書中，麥可思調(diào)查研究顯示，全國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率不足67％，高職高專畢業(yè)生不足57％；三是大學(xué)生就業(yè)層次不高，待遇下降；四是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)浮躁，報(bào)考公務(wù)員、研究生人數(shù)激增。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》也明確提出，高等教育要“推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展”，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重視程度達(dá)到前所未有的高度，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了難得契機(jī)。首先，國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的政策和制度保障。此前，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部等部門的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》，各級(jí)政府也制定了一系列促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，諸如稅收的減免政策、融資優(yōu)惠貸款等；其次，國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇。當(dāng)前，我國(guó)正在加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改革，大力推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了難得的機(jī)遇；最后，國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的輿論支持和價(jià)值引導(dǎo)。蕪湖市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

為了掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本情況，調(diào)研團(tuán)隊(duì)在蕪湖市內(nèi)的安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院、安師大皖江學(xué)院以及安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖信息技術(shù)學(xué)院、蕪湖機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了題為《蕪湖市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)研》的隨機(jī)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷900份，收到有效問卷886份，有效率為98.4％。通過對(duì)問卷的初步研究和分析得出以下結(jié)論：蕪湖市僅有6.2％的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育很滿意；有8.3％的大學(xué)生具備實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中卻僅有21.4％接受過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和不斷學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的三種能力；創(chuàng)業(yè)資金支持、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所支持和創(chuàng)業(yè)政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者表示最希望政府或?qū)W校能提供的支持。調(diào)研數(shù)據(jù)仍在進(jìn)一步整理分析之中，實(shí)踐結(jié)束后將對(duì)外公布。

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)建議

首先，政府要做好頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)輿論宣傳、搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)；其次，各高校要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)的功能，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。夯實(shí)軟硬件設(shè)施，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)支撐；最后，大學(xué)生也應(yīng)該做好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，做到明勢(shì)、知理和踐行，善于借財(cái)、借力和借人，努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

總之，在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，高校是主體，要發(fā)揮核心作用和關(guān)鍵角色；要善于總結(jié)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特色；有效利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，在了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需求和創(chuàng)業(yè)傾向的基礎(chǔ)上，建立符合本校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育模式，并積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的針對(duì)性培養(yǎng)和教育，不斷推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育更上一層樓。（

第二篇：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

安徽科技學(xué)院《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》課程

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

公司（團(tuán)隊(duì)）名稱：________________________ 公司（團(tuán)隊(duì)）主營(yíng)：________________________ 負(fù)責(zé)人：________________________

______年______月

說明

1、本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》考核課程論文，請(qǐng)?jiān)谟?jì)劃書前加封面。封面中姓名、學(xué)號(hào)、得分為負(fù)責(zé)人的姓名、學(xué)號(hào)、得分，其他隊(duì)員的姓名、得分由教師寫在教師評(píng)語后，考核方式為課程論文，考核項(xiàng)目為計(jì)劃書中的公司（團(tuán)隊(duì)）名稱。內(nèi)容摘要為計(jì)劃書摘要。封面要求鋼筆手工填寫。

2、本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形式分工撰寫，團(tuán)隊(duì)成員以5人為宜，請(qǐng)?jiān)谟?jì)劃書最后寫明每位團(tuán)隊(duì)成員所撰寫的內(nèi)容條目。

3、本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書字?jǐn)?shù)為3萬字左右。

4、文本規(guī)格為A4開，封面格式不變，正文一律用小四號(hào)宋體，一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)宋體加黑，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體加黑。行間距為多倍行距1.25。如：

一、計(jì)劃書摘要（四號(hào)宋體加黑）

1、公司介紹（小四號(hào)宋體加黑）

正文（小四號(hào)宋體）

一、計(jì)劃書摘要

計(jì)劃書摘列在創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書的最前面，是濃縮了的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書。計(jì)劃書摘要涵蓋了計(jì)劃的要點(diǎn)，以求一目了然，以便讀者能在最短的時(shí)間內(nèi)評(píng)審計(jì)劃書并做出判斷。計(jì)劃書摘要一般包括以下內(nèi)容：(1)公司介紹；(2)主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍；(3)市場(chǎng)概貌；(4)營(yíng)銷策略；(5)銷售計(jì)劃；(6)生產(chǎn)管理計(jì)劃；(7)管理者及其組織；(8)財(cái)務(wù)計(jì)劃；(9)資金需求狀況等。

二、公司介紹

介紹公司的主營(yíng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和服務(wù)、公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及成立地點(diǎn)時(shí)間、所處階段等基本情況。在介紹企業(yè)時(shí)，要說明創(chuàng)辦新企業(yè)的思路，新思想的形成過程以及企業(yè)的目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。已創(chuàng)辦企業(yè)要交待企業(yè)現(xiàn)狀、過去的背景和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍，在這一部分中，要對(duì)企業(yè)以往的情況做客觀的評(píng)述，不回避失誤。

三、戰(zhàn)略規(guī)劃

介紹公司的宗旨和目標(biāo)、公司的發(fā)展規(guī)劃和策略。

四、創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)

創(chuàng)業(yè)者需要一支有戰(zhàn)斗力的管理隊(duì)伍。企業(yè)管理的好壞，直接決定了企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的大小。而高素質(zhì)的管理人員和良好的組織結(jié)構(gòu)則是管理好企業(yè)的重要保證。因此，風(fēng)險(xiǎn)投資家會(huì)特別注重對(duì)管理隊(duì)伍的評(píng)估。

五、產(chǎn)品服務(wù)

在進(jìn)行投資項(xiàng)目評(píng)估時(shí)，投資人最關(guān)心的問題之一就是，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)能否以及在多大程度上解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，或者，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的產(chǎn)品(服務(wù))能否幫助顧客節(jié)約開支，增加收入。因此，產(chǎn)品介紹是創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。通常，產(chǎn)品介紹應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)產(chǎn)品的概念、性能及特性；(2)主要產(chǎn)品介紹；(3)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；(4)產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程；(5)發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析；(6)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)；

(7)產(chǎn)品的品牌和專利。

在產(chǎn)品(服務(wù))介紹部分，企業(yè)家要對(duì)產(chǎn)品(服務(wù))做出詳細(xì)的說明，說明要準(zhǔn)確，也要通俗易懂，使不是專業(yè)人員的投資者也能明白。

六、市場(chǎng)預(yù)測(cè)

當(dāng)企業(yè)要開發(fā)一種新產(chǎn)品或向新的市場(chǎng)擴(kuò)展時(shí)，首先就要進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)。如果預(yù)測(cè)的結(jié)果并不樂觀，或者預(yù)測(cè)的可信度讓人懷疑，那么投資者就要承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)

投資家來說都是不可接受的。市場(chǎng)預(yù)測(cè)首先要對(duì)需求進(jìn)行預(yù)測(cè)：市場(chǎng)是否存在對(duì)這種產(chǎn)品的需求?需求程度是否可以給企業(yè)帶來所期望的利益?新的市場(chǎng)規(guī)模有多大?需求發(fā)展的未來趨向及其狀態(tài)如何?影響需求都有哪些因素。其次，市場(chǎng)預(yù)測(cè)還要包括對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況——企業(yè)所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)格局進(jìn)行分析：市場(chǎng)中主要的競(jìng)爭(zhēng)者有哪些?是否存在有利于本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)空檔?本企業(yè)預(yù)計(jì)的市場(chǎng)占有率是多少?本企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)者怎樣的反應(yīng)，這些反應(yīng)對(duì)企業(yè)會(huì)有什么影響?等等。

在創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述；(2)競(jìng)爭(zhēng)廠商概覽；(3)目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場(chǎng)；(4)本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)地位；(5)市場(chǎng)區(qū)隔和特征等等。

七、營(yíng)銷計(jì)劃

營(yíng)銷是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最富挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，影響營(yíng)銷策略的主要因素有：(1)消費(fèi)者的特點(diǎn)；

(2)產(chǎn)品的特性；(3)企業(yè)自身的狀況；(4)市場(chǎng)環(huán)境方面的因素。最終影響營(yíng)銷策略的則是營(yíng)銷成本和營(yíng)銷效益因素。在創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書中，營(yíng)銷策略應(yīng)包括以下內(nèi)容：A、市場(chǎng)機(jī)構(gòu)和營(yíng)銷渠道的選擇；B、營(yíng)銷隊(duì)伍和管理；C、促銷計(jì)劃和廣告策略； D、價(jià)格決策。

八、生產(chǎn)計(jì)劃

創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書中的生產(chǎn)制造計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀；

(2)新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃；(3)技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求；(4)質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。

九、財(cái)務(wù)規(guī)劃

財(cái)務(wù)規(guī)劃需要花費(fèi)較多的精力來做具體分析，其中就包括現(xiàn)金流量表，資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表的制作。流動(dòng)資金是企業(yè)的生命線，因此企業(yè)在初創(chuàng)或擴(kuò)張時(shí)，對(duì)流動(dòng)資金需要有預(yù)先周詳?shù)挠?jì)劃和進(jìn)行過程中的嚴(yán)格控制；損益表反映的是企業(yè)的贏利狀況，它是企業(yè)在一段時(shí)間運(yùn)作后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果；資產(chǎn)負(fù)債表則反映在某一時(shí)刻的企業(yè)狀況，投資者可以用資產(chǎn)負(fù)債表中的數(shù)據(jù)得到的比率指標(biāo)來衡量企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況以及可能的投資回報(bào)率。

財(cái)務(wù)規(guī)劃一般要包括以下內(nèi)容：(1)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書的條件假設(shè)；(2)預(yù)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表；(3)預(yù)計(jì)的損益表；(4)現(xiàn)金收支分析；(5)資金的來源和使用。

十、風(fēng)險(xiǎn)與退出

不是說有人競(jìng)爭(zhēng)就是風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能是進(jìn)出口匯兌的風(fēng)險(xiǎn)、餐廳有火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)等，注意當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)如何應(yīng)對(duì)。面臨企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和未來的成功，作為投資者資本退出的方式和辦法、以及預(yù)期的收益等。

附：團(tuán)隊(duì)成員撰寫內(nèi)容條目

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育講座

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育講座心得

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈等種種形勢(shì)而言，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為了大學(xué)生在畢業(yè)后在社會(huì)就業(yè)的主流。面對(duì)每年上以百萬計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生，社會(huì)從業(yè)職位的人數(shù)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)，這就意味著有許多的大學(xué)生在畢業(yè)后不一定能夠順利地找到一份滿意的工作，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了一條給大學(xué)生減緩就業(yè)壓力的出路。因此，我校在2010年6月14號(hào)就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一話題給我們展開了一次教育講座，在此過程中我受益良多。

在大學(xué)4年里，我們將學(xué)習(xí)到許多相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)。在大學(xué)校園開放的思想和氛圍的影響下，我們大學(xué)生有著敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們希望能夠?qū)鹘y(tǒng)的觀念和職業(yè)需求進(jìn)行改革和創(chuàng)新，我們對(duì)自己的未來和前途充滿了無限的希望和美好的憧憬，這都是作為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所必須的個(gè)人素質(zhì)，這往往促進(jìn)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，為他們自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定地精神基礎(chǔ)，成為創(chuàng)業(yè)者們的動(dòng)力源泉。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠給沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生提供許多寶貴的工作社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自主能力，同時(shí)能夠?qū)W以致用，把自己大學(xué)4年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值。作為新一代 的大學(xué)青年，我們應(yīng)該揮灑青春的活力，發(fā)揮敢為人先的創(chuàng)新精神，給社會(huì)帶來年輕的活力，給社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

許多成功創(chuàng)業(yè)的具體事例告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與個(gè)人的知識(shí)層面不是成正比的，即使是個(gè)對(duì)專業(yè)知識(shí)了解不深的人也能在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中取得自己的一席之地。創(chuàng)業(yè)的成功聯(lián)系著人的各個(gè)方面的素質(zhì)，例如能夠洞悉機(jī)會(huì)的觀察力，能夠把握時(shí)機(jī)的判斷力，豐富的專業(yè)知識(shí)和對(duì)創(chuàng)業(yè)方向的選擇等。例如世界IT行業(yè)的比爾。蓋茨，在大學(xué)就開始輟學(xué)跟同學(xué)開始自主創(chuàng)業(yè)，他相信計(jì)算機(jī)在人類生活和社會(huì)應(yīng)用中有著無限的潛力，計(jì)算機(jī)市場(chǎng)將在未來的幾年內(nèi)出現(xiàn)巨大的波動(dòng)，他就憑借他那獨(dú)特的眼光獲得了成功，從而成為世界數(shù)一數(shù)二的IT巨頭。當(dāng)今社會(huì)正邁著巨大的步伐在不斷進(jìn)步中，我們只有不斷更新自己的知識(shí)和技能，把握社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，了解社會(huì)的行情變化，通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，提高自己的個(gè)人素質(zhì)，才能夠在日新月異的當(dāng)今社會(huì)立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情在近幾年內(nèi)不斷增漲，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有一部分大學(xué)生開始盲目創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的道路上，大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)以管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)沒有充分的思考，盲目樂觀地看待自主創(chuàng)業(yè)，沒有充足的心理的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗將使創(chuàng)業(yè)者們感到痛苦和迷茫，這無疑將給大學(xué)生們帶來更多的心理壓力和就業(yè)壓力。年輕的創(chuàng)業(yè)者們往往看到的是成功的例子，對(duì)創(chuàng)業(yè)處于理想的狀態(tài)中，但是事實(shí)上創(chuàng)業(yè)并不是理想中那么簡(jiǎn)單容易實(shí)現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失敗的例子往往多于成功的例子，畢竟不可能每個(gè)人都是比爾。蓋茨。還有一部分創(chuàng)業(yè)者自以為自己的想法獨(dú)特，創(chuàng)意新奇，應(yīng)該是未來社會(huì)的一大潛力股，于是便開始自己的個(gè)人事業(yè)，然而事實(shí)并非如此。一個(gè)成功的計(jì)劃不僅需要考慮到各種各樣的因素，當(dāng)今的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有著一份周密詳細(xì)的可行性論證和實(shí)施計(jì)劃書，并且要掌握豐富的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，擁有一定的科學(xué)專業(yè)技術(shù)，立足于敢于改革和善于突破的的創(chuàng)新精神，才能大大提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。大學(xué)生應(yīng)該看清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理智地分析社會(huì)的現(xiàn)狀，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，勇于面對(duì)失敗和挫折，只有這樣創(chuàng)業(yè)者才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一件無可厚非的事情，但是應(yīng)該建立在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上。擁有堅(jiān)硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)者們成功的一大寶器，就像蓋房子一樣，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，房子才能建得更高，創(chuàng)業(yè)者只有知識(shí)扎實(shí)，才能邁向更大更遠(yuǎn)的成功道路。盲目的追求創(chuàng)業(yè)的成功往往將會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的犧牲品，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只會(huì)青睞于強(qiáng)者，而不會(huì)同情弱者。大學(xué)生不應(yīng)該被創(chuàng)業(yè)的熱潮卷入失敗的大火中，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也就同時(shí)意味著挫折與失敗，往往創(chuàng)業(yè)成功的人都是在困難和失敗中一步一步地走出來的。創(chuàng)業(yè)是一件耗時(shí)耗力的的事情，創(chuàng)

業(yè)者不可能在短時(shí)間內(nèi)就能夠取得巨大的成功，面對(duì)當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮，我們應(yīng)該理性地分析自己，思考自己的人生方向和自我定位，在不斷地學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，獲得經(jīng)驗(yàn)，無論是做任何事，我們都應(yīng)該懂得三思而后行。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論文

論文摘要]在全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，開展創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)符合時(shí)代要求的大學(xué)生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族競(jìng)爭(zhēng)力的需要。本文結(jié)合東南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐來探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和途徑等問題。

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；東南大學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，主要是指服務(wù)于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教育模式和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力的教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育作為一種培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)造型”人才的先進(jìn)教育方式，日益引起我國(guó)高等院校的重視。

國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀(jì)有50％的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相當(dāng)普遍，在美國(guó)已高達(dá)20％—23％，很多大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就直接走上創(chuàng)業(yè)之路。但是，根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的《2006中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》，大學(xué)生在回答“畢業(yè)后的意向”時(shí)，79.2％選擇找工作，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的僅有4.3％。其中，一個(gè)很重要的原因是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還很不成熟。本文結(jié)合東南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法等問題。

一、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

開展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、深化高等教育改革、促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展具有重要意義。

1，開展創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的迫切需要

進(jìn)入21世紀(jì)，應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)迫切需要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，增強(qiáng)實(shí)力，擺脫不平等的國(guó)際分工。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的首要問題是在全社會(huì)培育創(chuàng)新精神；關(guān)鍵環(huán)節(jié)是使企業(yè)成為創(chuàng)新主體；核心要素是造就大批創(chuàng)新型人才。而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、企業(yè)創(chuàng)新主體地位的確立、創(chuàng)新型人才的造就，很大程度都依賴于創(chuàng)業(yè)教育。從國(guó)際和國(guó)內(nèi)歷史經(jīng)驗(yàn)來看，企業(yè)在創(chuàng)新體系中具有重要的作用。中國(guó)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，企業(yè)在自主創(chuàng)新中發(fā)揮著越來越重要的作用。而企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展，更是離不開創(chuàng)業(yè)教育。

2，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需要

我國(guó)要在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，必須大力提升全民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，抓住機(jī)遇大力發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)

化率只有15％左右，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率只有29％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家60％—80％的水平。高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)值在社會(huì)總產(chǎn)值的比例僅為2％。另外我國(guó)每年有20000余項(xiàng)比較重大的科研成果和5000多項(xiàng)專利，但是最終轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品的成果不足5％，而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的轉(zhuǎn)化率則高達(dá)45％。造成這種局面的原因很多，其中缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能是重要制約因素之一。由于缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，單純技術(shù)發(fā)明或創(chuàng)新沒有創(chuàng)造原動(dòng)力，欠缺面向應(yīng)用的針對(duì)性，因此難以轉(zhuǎn)化。開展創(chuàng)業(yè)教育將在很大程度上促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。3，開展創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育改革的迫切需要

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象已不鮮見。大學(xué)生一味等待就業(yè)機(jī)會(huì)的來臨，而非積極地創(chuàng)業(yè)和開拓事業(yè)，在就業(yè)狀態(tài)下，將部分?jǐn)D占社會(huì)崗位資源，加劇整個(gè)社會(huì)就業(yè)負(fù)擔(dān)；在失業(yè)狀態(tài)下，將會(huì)造成智力資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)會(huì)延緩高等教育大眾化的進(jìn)程。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明；有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)和造就數(shù)以百萬計(jì)有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的小型企業(yè)家，這既可增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又可優(yōu)化人力資源配置，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是兩種不同的教育質(zhì)量觀，采用兩種不同的培養(yǎng)模式。深化高等教育改革就是要改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育的思維模式，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng)造者。這種以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育。是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。

4，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展的迫切需要

當(dāng)代大學(xué)生更加關(guān)注個(gè)性化發(fā)展，越來越多的學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，追求在最大程度上發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，不少學(xué)生為拓展將來職業(yè)發(fā)展空間，在夯實(shí)理論知識(shí)、掌握基本技能的同時(shí)，迫切希望學(xué)習(xí)一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。這就要求高校在進(jìn)行傳統(tǒng)的就業(yè)教育的同時(shí)，還必須開展創(chuàng)業(yè)教育，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能使畢業(yè)生具備競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業(yè)，又能夠在為了尋求更好的自我發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)走向自主創(chuàng)業(yè)的道路。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育也是學(xué)生謀求生存、促進(jìn)自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。

二、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，即通過教育、培養(yǎng)和鍛煉，使大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是通過教育培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)人才。從某種意義上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容是一致的，即通過教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力。

1，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的欲望，是心理上的一種內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。它在很大程度上決定著一個(gè)人是否敢于投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，支配著人們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和行為，并影響著態(tài)度和行為的方向及強(qiáng)度。創(chuàng)業(yè)意識(shí)按從低到高的層次來劃分，可以分為創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的邏輯起點(diǎn)。

2，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的情感、意志和精神的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它包括以下五個(gè)方面的特殊品質(zhì)：一是敏于把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；二是善于駕馭創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；三是勇于承擔(dān)創(chuàng)業(yè)責(zé)任；四是樂于保持創(chuàng)業(yè)激情；五是恒于堅(jiān)守創(chuàng)業(yè)理性。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮的工具，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起著經(jīng)常性、關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)業(yè)知識(shí)主要包括三方面內(nèi)容：一是專業(yè)、職業(yè)知識(shí)，這是從事某一項(xiàng)專業(yè)或職業(yè)所必須具備的知識(shí)；二是經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，如企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)等}三是綜合性知識(shí)，一般包括政策法規(guī)、工商稅務(wù)、金融保險(xiǎn)、公共關(guān)系等。創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的基礎(chǔ)。豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)教育的主體。4，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。創(chuàng)業(yè)能力主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是創(chuàng)新能力，即應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)需求推陳出新、“無中生有”的本領(lǐng)；二是策劃能力，即根據(jù)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化，確定并適時(shí)調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展路徑的本領(lǐng)；三是組織協(xié)調(diào)能力，即把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)高效地整合起來的能力；四是領(lǐng)導(dǎo)能力，即在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中運(yùn)用組

織和權(quán)力，按照企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，通過引導(dǎo)教育員工統(tǒng)籌工作的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)。

三、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法

東南大學(xué)歷來重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，早在上世紀(jì)80年代，時(shí)任團(tuán)中央書記的胡錦濤同志在江蘇省考察學(xué)生創(chuàng)新工作時(shí)就專門參觀了當(dāng)時(shí)的南京工學(xué)院(即現(xiàn)在的東南大學(xué))學(xué)生的創(chuàng)新成果，并給予了很高評(píng)價(jià)。近年來，東南大學(xué)深入開展創(chuàng)業(yè)教育，受到學(xué)生歡迎，學(xué)校也持續(xù)在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)——不僅在過去四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中取得6金1銀3銅的佳績(jī)，而且在第七屆、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，兩次以團(tuán)體總分第一名的成績(jī)捧得最高獎(jiǎng)“挑戰(zhàn)杯”，成為全國(guó)兩次捧得過“挑戰(zhàn)杯”的三所重點(diǎn)高校之一，學(xué)生戴戈創(chuàng)下了三次參賽兩次獲特等獎(jiǎng)、一次獲一等獎(jiǎng)的奇跡。

結(jié)合東南大學(xué)具體實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法主要包括以下幾個(gè)方面。1，更新教育觀念，確立創(chuàng)業(yè)教育的地位

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，首先要求更新教育觀念，要將培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才納入學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)方針，要用積極的創(chuàng)業(yè)教育思想改造既往消極的就業(yè)教育思想，確立創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中的重要地位。教育觀念可以區(qū)別不同的情況，由完全的就業(yè)教育向就業(yè)教育為主創(chuàng)業(yè)教育為輔、繼而向創(chuàng)業(yè)教育為主就業(yè)教育為輔、直至特殊情況下完全的創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變。與此相應(yīng)，要確立創(chuàng)業(yè)教育在高校辦學(xué)中日益重要的地位。正是

伴隨學(xué)校教育觀念向創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校學(xué)科地位的提升，東南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育得以切實(shí)推進(jìn)。

2，組建創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育研究、規(guī)劃和管理

雖然初期小范圍、零散、低水平的創(chuàng)業(yè)教育可以依托既有的教學(xué)和校園文化部門，然而，規(guī)?；?、系統(tǒng)而持久、高水平的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育卻要求組建專門的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)或者將創(chuàng)業(yè)教育正式納入教學(xué)部門職責(zé)范圍，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)研究、科學(xué)規(guī)劃、有效組織和管理，在最大程度上調(diào)動(dòng)和整合學(xué)校辦學(xué)資源推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。東南大學(xué)成立學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，整合教學(xué)、科研、共青團(tuán)等力量，依托其下屬專門機(jī)構(gòu)，定期研究、規(guī)劃全校創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的管理，其規(guī)劃涉及創(chuàng)業(yè)教育的全程，管理涵蓋創(chuàng)業(yè)教育各個(gè)方面。3，完善創(chuàng)業(yè)教育制度，提供創(chuàng)業(yè)教育保障

有序、高效的創(chuàng)業(yè)教育需要制度的保障。完善的創(chuàng)業(yè)教育制度規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育受教者、施教者、教育管理與服務(wù)等各方的行為及其相互關(guān)系。從制度上為創(chuàng)業(yè)教育提供對(duì)象、人力、財(cái)力、物力保障。東南大學(xué)建立了一系列制度為創(chuàng)業(yè)教育提供保障：將全體學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象，要求本科生參與課外科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)，完成規(guī)定學(xué)分；鼓勵(lì)教師特別是各類導(dǎo)師參與創(chuàng)業(yè)教育；要求相關(guān)部門和基層院系組織創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)；為創(chuàng)業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等保障出臺(tái)辦法，評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育參與各方的行為，對(duì)取得成績(jī)和貢獻(xiàn)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系應(yīng)該服務(wù)于創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，基本涵蓋創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育的課程不僅要傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，而且要傳授經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng)業(yè)相關(guān)綜合知識(shí)；不僅要傳授知識(shí)，而且要能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。課程要系統(tǒng)整合成功創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的各方面。通過基本理論、案例分析和模擬練習(xí)的組合設(shè)計(jì)，用模塊化方式實(shí)施。課程設(shè)置可以分為必修課和選修課、主修和輔修，提高學(xué)生的選擇性。課程的開設(shè)要充分利用原有課程資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)課程資源共享。要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)

科優(yōu)勢(shì)，努力形成創(chuàng)業(yè)課程的特色和優(yōu)勢(shì)。譬如東南大學(xué)不僅根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“中小企業(yè)創(chuàng)建”、“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”等公共選修課，而且發(fā)揮以工為主，理、工、醫(yī)、文、法、哲、教育、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了大量跨專業(yè)、學(xué)科選修和輔修課程的機(jī)會(huì)。這種系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，豐富了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，有效保證了創(chuàng)業(yè)教育理念的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5，建立創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)教育的有效開展離不開師資隊(duì)伍的保障。根據(jù)東南大學(xué)的實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍主要由三個(gè)部分組成：一是創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的教師；二是各類學(xué)生導(dǎo)師；三是包括成功創(chuàng)業(yè)人士在內(nèi)的來自校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)講師。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)教育教師(導(dǎo)師、講師)一般要滿足三個(gè)條件：一是有較高的相關(guān)領(lǐng)域理論水平；二是有豐富的創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教

育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：三是有飽滿的從事創(chuàng)業(yè)教育的熱情和高度的責(zé)任心。正是這樣一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，東南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育才得以切實(shí)有效地開展。

6，舉辦創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)交流與合作

創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是鞏固創(chuàng)業(yè)教育課程知識(shí)、深化創(chuàng)業(yè)教育課程成果、模擬創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)主要包括：(1)組織創(chuàng)業(yè)教育講座或報(bào)告，邀請(qǐng)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士和創(chuàng)業(yè)杰出校友作兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，定期或不定期用講座、報(bào)告等方式普及創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。(2)舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)者和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提供交流、溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為高校和學(xué)生聯(lián)系企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、大學(xué)科技園以及政府有關(guān)部門爭(zhēng)取支持與合作提供便利，創(chuàng)造更好的條件豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，放大高校的創(chuàng)業(yè)教育功能。(3)組織和參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬提供有效途徑。東南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)每年定期舉辦的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇”，“金點(diǎn)子”商務(wù)大賽、“贏在東南”和組織參與的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽受到學(xué)生廣泛歡迎和積極參與，有效地促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、交流與合作。

7，開展創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高

創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能、幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要舉措。東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持“開拓創(chuàng)業(yè)之路，樹立一流品牌”的學(xué)生工作理念，圍繞經(jīng)濟(jì)管理“先鋒”人才培養(yǎng)和品牌建設(shè)目標(biāo)，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育和訓(xùn)練中突出創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練：從大一新生入校開始，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，推出系列職業(yè)特別是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，貫穿全程開展職業(yè)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，以學(xué)期為單位實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)推進(jìn)”，收到顯著效果：畢業(yè)生中約25％的學(xué)生有志于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生踴躍參與校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，屢獲殊榮。

8，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，加速創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化

創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)科技和創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化。成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又能有效地驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)教育的成效，反過來推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的更好開展。東南大學(xué)成立了江蘇省首家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。并初步形成了以創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)，科技園、團(tuán)委等相關(guān)部門提供支持和指導(dǎo)的工作格局；建立了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下利用業(yè)余時(shí)間開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前，該中心孵化的由學(xué)生注冊(cè)成立的“優(yōu)聯(lián)教育咨詢有限公司”，專注于大學(xué)生職前規(guī)劃市場(chǎng)，已初具影響力，創(chuàng)業(yè)學(xué)生先后被新華社、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。

四、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)還是一個(gè)新生事物。經(jīng)過近年來的探索，已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的亮點(diǎn)。但是，與國(guó)際比較成熟的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研

究和實(shí)踐，創(chuàng)出特色，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)業(yè)型人才

第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育專題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育專題

一、創(chuàng)業(yè)概述

1、有關(guān)創(chuàng)業(yè)的多種含義

長(zhǎng)期以來，創(chuàng)業(yè)都被學(xué)者和作者們用下列的術(shù)語進(jìn)行定義：新穎的、創(chuàng)新的、靈活的、有活力的、有創(chuàng)造性的，以及能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。

許多學(xué)者說，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)遇是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要部分。而另一些學(xué)者則說，創(chuàng)業(yè)包括創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)建并經(jīng)營(yíng)一家新的營(yíng)利型企業(yè)的過程，通過個(gè)人或一個(gè)群體投資組建公司，來提供新產(chǎn)品或服務(wù)，以及有意識(shí)地創(chuàng)造價(jià)值的過程。

另一個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義是：“創(chuàng)造不同的價(jià)值的一種過程，這種價(jià)值的創(chuàng)造需要投入必要的時(shí)間和付出一定的努力，承擔(dān)相應(yīng)的金融、心理和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，并能在金錢上和個(gè)人成就感方面得到回報(bào)?！?/p>

甚至管理學(xué)會(huì)（國(guó)際管理科學(xué)學(xué)會(huì)——the Academy of Management）的教授協(xié)會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)也有自己廣義上的定義：“對(duì)新企業(yè)、小型企業(yè)和家庭企業(yè)的創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)?！绷硗膺€有許多我們可以引用的定義。然而，即使是給出了這么多各種各樣關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義，我們?nèi)匀荒軓闹邪l(fā)現(xiàn)一些共同的主題。讓我們仔細(xì)研究一下這些共同的主題，以便能更好地理解什么是創(chuàng)業(yè)。

2、創(chuàng)業(yè)定義中的共同主題

（1）意識(shí)到企業(yè)家的重要作用。毫無疑問，如果沒有一位愿意去做一名企業(yè)家要做的事情的人，就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)。因?yàn)?，這個(gè)人——企業(yè)家——是創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中的關(guān)鍵要素。

（2）創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)包括變化、改革、改造，以及新方法的引進(jìn)?；叵胍幌拢髅傻隆ぜs翰一開始對(duì)他的頂端有帶子的帽子所做的一切。這些產(chǎn)品在超市里找不到——這一特定群體的顧客需求沒有得到滿足。所以他就發(fā)明制造了一種新產(chǎn)品，并且在這個(gè)過程中，徹底改變了hiphop風(fēng)格的產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新。

（3）組織創(chuàng)建。組織創(chuàng)建是什么？它與創(chuàng)業(yè)有什么關(guān)系？為了尋求已感知到的創(chuàng)新機(jī)遇，為了去創(chuàng)造價(jià)值，就必須具備有組織的努力和行動(dòng)。必須有人挑頭來做一些事情——采取行動(dòng)讓創(chuàng)業(yè)型企業(yè)建立并運(yùn)行起來。但如果沒有一定的組織——不管是作為個(gè)人，還是作為團(tuán)隊(duì)（想一想FUBU團(tuán)隊(duì)）——那種獲得資源去尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的能力，即使不是被完全封鎖的，也是有限的。

（4）成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)區(qū)別于其他小型企業(yè)的主要的一點(diǎn)，就是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)側(cè)重于企業(yè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)建一家企業(yè)，并在其成長(zhǎng)過程中把握住發(fā)展機(jī)會(huì)。它不是靜止不前，或滿足于一個(gè)市場(chǎng)或一種產(chǎn)品。創(chuàng)業(yè)包含著成長(zhǎng)。

（5）認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)過程。一個(gè)過程，非常簡(jiǎn)單，就是一系列的進(jìn)行中的決策和行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)不是曇花一現(xiàn)，而是一個(gè)需要時(shí)間的過程。它包括從創(chuàng)業(yè)伊始，到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，甚至到某一時(shí)間的退出之間的所有的各類決策和行動(dòng)。在本章的后面部分，我們將會(huì)研究創(chuàng)業(yè)過程中的特定階段。

3、創(chuàng)業(yè)的定義

創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過程，在這個(gè)過程中，某一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使用組織力量去尋求機(jī)遇，去創(chuàng)造價(jià)值和謀求發(fā)展，并通過創(chuàng)新和特立獨(dú)行來滿足愿望和需求，而不管企業(yè)家們手中當(dāng)時(shí)有什么樣的資源。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才

能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。

二、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和弊端

1、優(yōu)勢(shì)

（1）大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

（2）大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

（3）當(dāng)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

2、弊端

（1）由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

（2）急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

（3）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

（4）大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求

1、堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不一定非要學(xué)商業(yè)專業(yè)、營(yíng)銷專業(yè)，平時(shí)多看商業(yè)方面、管理方面、投資方面、社交方面的書籍雜志，比如說《商界》、《現(xiàn)代營(yíng)銷》、《創(chuàng)業(yè)指南》、《大眾投資指南》、《演講與口才》等；還可以在電視上多看財(cái)經(jīng)新聞、營(yíng)銷辯論、經(jīng)濟(jì)管理講座等；還可以在互聯(lián)網(wǎng)上多看財(cái)經(jīng)類博客，比如說阿里爸爸、百度、騰訊博客里都有，包括投資理財(cái)?shù)摹⒔?jīng)濟(jì)管理的等；要知道水滴石穿，冰凍三日，決非一蹴而就，要堅(jiān)持不懈，日積月累。

2、要努力提高自己的口才。有句俗話說的好，茶壺里煮餃子，肚里有貨倒不出。創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商賣得就是產(chǎn)品或服務(wù)，如果口才不好，產(chǎn)品再好，別人也難以了解和接受，所以說要努力提高自己的口才和語言表達(dá)能力。另外還應(yīng)該練會(huì)流利的普通話。

3、必須要學(xué)會(huì)做人。自己要嚴(yán)格要求自己做一個(gè)正直的人、道德的人、誠(chéng)信的人、謙和的人、內(nèi)涵的人、尊嚴(yán)的人。要想成就一番事業(yè)，自己本身的素質(zhì)是客戶考核你的一大要素。

4、要學(xué)會(huì)充分地尊重自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。只有在有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的圈子里你才能不斷做大做強(qiáng)，如果一個(gè)行業(yè)圈里只有你一個(gè)人，你不是能獨(dú)食而肥，而是會(huì)止步不前，這就是生存威脅的道理。一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大，是在不斷提高自己，摔掉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而晉及到前列甚至龍頭老大的位置。

5、要學(xué)會(huì)抉擇。俗話說得好：女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。其實(shí)不管男女，只要自主創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商，都怕入錯(cuò)行。你看那街上經(jīng)常有店開張、經(jīng)常有人關(guān)張，其實(shí)店面、工廠轉(zhuǎn)讓95%是因?yàn)槿脲e(cuò)了行，抉擇時(shí)因?yàn)檎J(rèn)知高度不對(duì)、分析不透徹而失策。如果你確實(shí)不會(huì)抉擇本人可以免費(fèi)幫你參考。關(guān)于創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商抉擇應(yīng)該從多方面考慮：

（1）應(yīng)當(dāng)選時(shí)下比較熱門的行業(yè)；

（2）應(yīng)當(dāng)選適合當(dāng)?shù)亓?xí)俗，迎合當(dāng)?shù)叵M(fèi)者需要的行業(yè)，符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的行業(yè)，這就必須在進(jìn)入某行業(yè)以前進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)查，賠點(diǎn)腿力和時(shí)間算得了什麼，沒有調(diào)查貿(mào)然入行導(dǎo)致最后賠進(jìn)去大量的積蓄那才是最痛苦的。比如說，征對(duì)兩廣人的廣味食品在很多地方就很難得打開市場(chǎng)；征對(duì)貴州人的烤火、做飯兩用的鐵煤爐再其他地區(qū)推廣的開嗎？現(xiàn)在在全國(guó)很多地方強(qiáng)制性推廣的保溫砂漿，在云南昆明推廣的開嗎？

（3）應(yīng)當(dāng)選國(guó)家政策鼓勵(lì)的行業(yè)，因?yàn)閲?guó)家政策鼓勵(lì)的行業(yè)在稅收、用地、資金等各方面都有優(yōu)惠；而且國(guó)家政策鼓勵(lì)發(fā)展的，恰恰說明該行業(yè)具有良好的市場(chǎng)空間。比如說，養(yǎng)豬，近年國(guó)家大力鼓勵(lì)，養(yǎng)母豬還有補(bǔ)貼，而現(xiàn)在養(yǎng)豬行業(yè)確實(shí)很樂觀。

（4）應(yīng)當(dāng)選投資規(guī)模比較小的行業(yè)，情愿等到資本積累到一定的程度再考慮擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)。想做那一行，再怎麼看好也不能把所有的積蓄一下子完全投入進(jìn)去，這就是風(fēng)險(xiǎn)防犯意識(shí)的一點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目再好，你來做賺不賺錢，還要由很多個(gè)人因素和外力因素決定，比如說你的為人、經(jīng)營(yíng)能力、社交能力、管理能力、親和力、市場(chǎng)變化、政策變化都直接決定著你來做這個(gè)項(xiàng)目賺不賺錢。日本的無線電之父松下辛之助的流動(dòng)資金永遠(yuǎn)都有40%在睡大覺，正是因?yàn)檫@一招讓他經(jīng)歷了許多大風(fēng)大浪，終成一代無線電之父。再比如說，有個(gè)四川人舉債三百多萬到昆明的阿拉鄉(xiāng)公家村建廠房出租，后來由于公家村規(guī)劃為城中村，劃入經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管轄，因此地皮從緊，建筑管理從嚴(yán)。剛好這家的土地許可證還沒辦下來，結(jié)果被政府的綜合執(zhí)法辦推成平地。前車之鑒，希望廣大創(chuàng)業(yè)者牢記。

（5）應(yīng)當(dāng)選資金回報(bào)率比較高的行業(yè)。資金回報(bào)率是任何一個(gè)創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)商者

都不能忽視的一點(diǎn)，因?yàn)橘Y本進(jìn)入市場(chǎng)追逐的就是利潤(rùn)，追求的就是回報(bào)。這一點(diǎn)，廣大的創(chuàng)業(yè)這必須謹(jǐn)慎，深入嚴(yán)格的分析，因?yàn)楹芏嗟捻?xiàng)目方為了一己私利，他們絕大多數(shù)人都會(huì)把資金回報(bào)率很低的項(xiàng)目理想化甚至浮夸幾十倍幾百倍。比如說網(wǎng)上有很多人吹噓投資幾萬元，能做幾十個(gè)億的市場(chǎng)，一年能賺幾個(gè)億，可能嗎？倘真如此，他不會(huì)自己做，他不會(huì)自己擴(kuò)大規(guī)模做，他自己的行為就向你證明了項(xiàng)目的不可行性；倘真如此，早就有大量的風(fēng)險(xiǎn)投資公司介入，還輪得到你嗎？倘真如此，中國(guó)一年得冒出多少家世界五百強(qiáng)企業(yè)來呀？把你的口袋捂緊點(diǎn)，找個(gè)有譜氣點(diǎn)的吧。

（6）應(yīng)當(dāng)選成長(zhǎng)性比較好的項(xiàng)目。通俗地說就是比較有遠(yuǎn)景，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)品不會(huì)被消費(fèi)者拋棄、市場(chǎng)不會(huì)飽和、國(guó)家政策不會(huì)變動(dòng)、具有良好的做大做強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展性的項(xiàng)目。舉個(gè)比較小的例子，昆明市昆船菜市場(chǎng)，先后開了好多家叫化雞、荷葉雞、符離集燒雞、重慶燒雞公、道口燒雞等熟食店，剛開始都很紅火，可是好景不長(zhǎng)，基本上是不到一年就關(guān)張，長(zhǎng)一點(diǎn)的也就是兩年。

（7）應(yīng)當(dāng)選技術(shù)門檻比較高的行業(yè)。技術(shù)門檻太低的行業(yè)就是很容易被跟風(fēng)，甚至你當(dāng)?shù)乇緛頉]這個(gè)行業(yè)，因?yàn)槟阕龅煤芑?，而又沒有技術(shù)門檻，結(jié)果很快就會(huì)冒出很多家來。到頭來先做者倒成了拋磚引玉的引路人，人情都沒有呢。如果是技術(shù)門檻相對(duì)較高的行業(yè)，情況就完全不一樣。

（8）應(yīng)當(dāng)選項(xiàng)目方有區(qū)域保護(hù)的行業(yè)，一般有區(qū)域保護(hù)的行業(yè)，當(dāng)你做得很火暴時(shí)，即使別人想要介入，也沒有名額。這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者最起碼的自我保護(hù)意識(shí)，千萬不要馬虎大意喲。