第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃——靠譜的4大方向

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃——靠譜的4大方向 ? 大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情是比較高，但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多弱點(diǎn)，如眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能紙上談兵之外，對(duì)具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，光憑著創(chuàng)業(yè)熱情而去創(chuàng)業(yè)，只能適得其反。對(duì)此他建議，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)先做市場調(diào)研，對(duì)所創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析，再有計(jì)劃地投入資金。要注意防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)之初，不求利潤最大化，要求風(fēng)險(xiǎn)最小。只有風(fēng)險(xiǎn)小了，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)才更扎實(shí)。

方向一:高科技領(lǐng)域

身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢，但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。

推薦商機(jī):軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)游戲開發(fā)等。

方向二:智力服務(wù)領(lǐng)域

智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到第一桶金。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

? 方向三:連鎖加盟領(lǐng)域

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說，最好選擇運(yùn)營時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

方向四:開貼近學(xué)生生活的店

大學(xué)生開店，一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面，由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣，因此入門較為容易。正由于走學(xué)生路線，因此要靠價(jià)廉物美來吸引顧客。此外，由于大學(xué)生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng)，才能廣為人知。

文章轉(zhuǎn)載自：http:///安迪圓夢(mèng)園

第二篇：**文稿怎么樣？靠譜嗎？范文

對(duì)于**文稿的含義我們不難理解，具體說來就是找專業(yè)的**或者**平臺(tái)進(jìn)行文章的**。在這個(gè)過程中需要支付一定的**費(fèi)用。既然是涉及到錢的，許多人就不由得想問：**文稿到底靠譜嗎？

**文稿靠不靠譜，我們并不能夠一概而論，而是需要從幾個(gè)方面來綜合考慮。首先我們要考慮的就是自己的付出和收獲是否成正比，因?yàn)樗吘故腔ㄥX的東西。那怎么來評(píng)判呢？在**文稿的時(shí)候，其中比較重要的一點(diǎn)是什么？當(dāng)然就是文章本身的質(zhì)量問題了，一篇質(zhì)量好的文章會(huì)讓人心情愉快感到滿足，所以只要**文章的質(zhì)量高，那么這個(gè)**肯定就是靠譜的。特別是對(duì)于那些文章**質(zhì)量特別高的來說，甚至?xí)岊櫩陀形锍档母杏X。所以，**文稿靠不靠譜首先就看文章的**質(zhì)量。

那么文稿的**質(zhì)量該如何保障呢？寫文稿的人并不是我們自己，而是**的工作人員，所以工作人員是否專業(yè)，直接影響著文稿的**質(zhì)量，想要找到一個(gè)專業(yè)的**人，當(dāng)然就先要找到一家專業(yè)的**平臺(tái)，這樣專業(yè)的**平臺(tái)并不是很多，萬能**之家就是其中一個(gè)，越是專業(yè)的**平臺(tái)，他們所聘請(qǐng)的工作人員也就越厲害，寫作功底也就越深厚，這樣專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人寫出來的文章質(zhì)量自然是不會(huì)差的。

總而言之，想要**文稿靠譜，就一定要找靠譜的**平臺(tái)萬能**之家。

第三篇：馬克思靠譜_讀后感

馬克思靠譜_讀后感

馬克思，對(duì)大家來說并不陌生，他的名字曾出現(xiàn)在我們的教科書中，他的照片曾掛在我們教室的墻壁上，他的思想曾讓我們熬夜死記硬背。對(duì)大家而言，他是一個(gè)留著長而密的胡子的國外老頭，他寫了一本復(fù)雜深?yuàn)W但極其具有價(jià)值的書《資本論》，他還琢磨出一套唯物主義辯證法，這套“神奇理論”拯救了很多的苦難人們，影響了許多國家的發(fā)展，他的偉大不言而喻，這種偉大，讓我們總是去瞻仰他、甚至“膜拜”他。

遇見馬克思，讓我明白了有一種“奮斗”就叫馬克思。青年馬克思積極奮斗，他在十七歲時(shí)就起了個(gè)高調(diào)，他立志“為人類幸福而工作”，然后他就把這個(gè)高調(diào)唱了一輩子。信仰的力量，讓他有勇氣與資本主義勢力對(duì)抗到底，即便屢被驅(qū)逐，生活困頓，他也從未放棄為人類自由和幸福而奮斗的初心。信仰的力量，同時(shí)也讓他敢于批判，善于思考，由叛逆少年成為超級(jí)學(xué)霸。他堅(jiān)持獨(dú)立思考，當(dāng)時(shí)他崇拜的是黑格爾，但是隨著黑格爾思想的發(fā)展越來越唯心，馬克思提出決定歷史發(fā)展的不是絕對(duì)精神而是社會(huì)生產(chǎn)力，開始批判黑格爾的唯心主義，從而掀起了社會(huì)主義的浪花，為馬克思主義的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而我們作為當(dāng)今的大學(xué)生，在這個(gè)危險(xiǎn)與機(jī)遇并存的時(shí)代里面，我們一定要有一個(gè)宏偉而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后趁著在青春這個(gè)美好的年代里，不斷的向著這一個(gè)目標(biāo)去努力，因?yàn)槲覀冇械氖菚r(shí)間經(jīng)歷失敗，而在失敗后重新振作起來將會(huì)是一個(gè)更強(qiáng)大的自己，失敗并不可怕，可怕的是我們不愿意去總結(jié)失敗的原因從中進(jìn)步。

也并不用擔(dān)心我們自己是平凡人而不能收獲成功，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨也是由一個(gè)個(gè)平凡人組成起來的，白手起家一點(diǎn)點(diǎn)靠著自己的努力與堅(jiān)持創(chuàng)造出了現(xiàn)在這樣一個(gè)偉大生機(jī)勃勃的中國，這是所有中國人的驕傲同時(shí)也是世界上的一次奇跡，告訴人們馬克思主義并沒有過時(shí)，是世界馬克思主義發(fā)展道路上的一份珍寶，為后來的共產(chǎn)主義國家指明了一條新的發(fā)展道路為他們指明了方向。

通過了這一次的黨課培訓(xùn)之后，也是給自己的未來指明了方向，從現(xiàn)在開始每天都要過的十分充實(shí)，靠每一天的努力來提升自己的能力，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的去追求更高的人生目標(biāo)。

馬克思靠譜_讀后感

馬克思，出生于德國，是一位著名的思想家、政治學(xué)家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、歷史學(xué)家和社會(huì)學(xué)家。這樣一位擁有多重身份的偉人看似與我們離得很遠(yuǎn)并且有著一種地位的巨大差距感?？晌腋敕Q呼他為馬克思先生，亦或者是馬克思同志。因?yàn)樗侨澜鐭o產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師，他的理論更是在最初帶給中國人民解放的精神力量。我們與他之間的距離感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于那些西方國家政體的。作為一個(gè)啟蒙者，讓無數(shù)無產(chǎn)階級(jí)的民眾們用獲得了武裝自己的精神力量。

我們要感謝馬克思先生而不是崇拜馬克思先生。

想要了解一個(gè)人，我們不能用盲目崇拜主義去看待他一生中所作為的事情。而應(yīng)該是去思考和審視。從一個(gè)朋友和平等地位身份角度入手去尋找發(fā)生在他身上的事跡才是更為恰當(dāng)?shù)?。所以，我才想稱呼他為尊敬的馬克思先生。

他終其一生都在尋找著真理，尋找著如何為人類全體幸福做出奮斗和貢獻(xiàn)。他先是從黑格爾的著作中尋找哲學(xué)和政治，奉其為最神圣的理論和知識(shí)。但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)黑格爾提出的“絕對(duì)觀念”與現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的情況卻往往是背道而馳的。正如法律的本質(zhì)是為了伸張正義和公平，但卻在現(xiàn)實(shí)中成為了有權(quán)者以及資本這維護(hù)自身利益的工具。如果說原本他所奉行的黑格爾提出的真理是一個(gè)完美無瑕的玉盤，那么理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的沖突猶如一陣陣細(xì)小的沖擊波擴(kuò)散在他的腦海深處，對(duì)于追求真理的他來說，足以將這次輕微碰撞所產(chǎn)生地裂縫擴(kuò)散至玉盤的全身。他并沒有全盤否定了自己最初精神導(dǎo)師黑格爾的思想，而是秉持著“吾愛吾師，吾更愛真理”的精神，發(fā)現(xiàn)了“唯物辯證法”的哲學(xué)原理。

不是歷史的選擇，而是人們本身具有的精神力量。

歷史上總說很多偉人帶來了曠世的著作，但卻本身的生活過得十分潦倒，十分悲慘。在這里，我不認(rèn)同這些“選擇精神就放棄物質(zhì)”的極端觀點(diǎn)。馬克思先生本身的貧苦并非是外來因素造就的，是他自己選擇的。正如他所說的，勞動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)讓勞動(dòng)者產(chǎn)生價(jià)值感和滿足感而不是厭惡感。他強(qiáng)調(diào)的是人本身具有著巨大的發(fā)展?jié)撃芎湍軇?dòng)性。他用自身為例很好的證明了這一點(diǎn)，他多次決絕了代表著資本主義的政府拋向他的橄欖枝，堅(jiān)定地續(xù)寫著自己的真理。

秉持真理，讓它更好的改變世界。

我們感謝馬克思先生，感謝他帶給我們的真理和真理背后的故事。能看到一個(gè)蒼瘦的弱小之軀推動(dòng)者歷史的車輪，燃起第一根火把，將人類指向光明。我們?cè)诖瞬粌H僅得到了來自靈魂的精神灌溉，也被他那種為人類奮斗的奉獻(xiàn)使命所感染。

向馬克思先生致敬!

第四篇：靠譜閉環(huán)學(xué)習(xí)心得[定稿]

當(dāng)靠譜的人 做合規(guī)的事

所謂譜，講究編排得當(dāng)，井然有序。高山流水需以好譜為章，人際交往也有譜可言。

有人說，行事之譜是“凡事有交代，件件有著落，事事有回音”，道出人與人之間和諧的精髓。社會(huì)以有序分工、相互合作為特征，個(gè)體間完整、良好的信息傳遞恰是分工協(xié)作的基礎(chǔ)?！巴暾敝腑h(huán)節(jié)，由始至終，從接收、處理到反饋?！傲己谩敝笐B(tài)度，認(rèn)真耐心，嚴(yán)謹(jǐn)周全。事情“有交代“到”有著落”，要做到對(duì)事上心、不說空話；“有著落”再到“有回音”，則要求考慮周全、及時(shí)反饋。若人人以此為要求，雖然肩上責(zé)任重了，但少了重復(fù)和分歧，加快的是整體的步伐。

如同知與行總有距離，懂譜不一定靠譜。靠譜，是將知轉(zhuǎn)化為行才能收獲的認(rèn)可和贊許。

靠譜見諸大事，是臨危不懼的責(zé)任感。三國名相諸葛亮是靠譜的人，他先后輔佐兩位皇帝光復(fù)漢室，可謂鞠躬盡瘁，死而后已，他的靠譜就在表現(xiàn)在認(rèn)真耐心、嚴(yán)謹(jǐn)周全的態(tài)度與方法，這從他交給劉備以及諸多大將的“錦囊妙計(jì)”，以及在北上伐魏時(shí)給后主劉禪的奏疏《出師表》均可窺一斑。

靠譜見諸小事，是一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。希波戰(zhàn)爭期間，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。傳令兵菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，只說一句“我們勝利了”就倒在廣場，永遠(yuǎn)閉上了雙眼。后來，人們用著名的體育運(yùn)動(dòng)---馬拉松比賽來紀(jì)念他的嚴(yán)謹(jǐn)與擔(dān)當(dāng)。

靠譜之于銀行從業(yè)人員，亦有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。銀行業(yè)高度分工，銜接緊密，“閉環(huán)”嚴(yán)謹(jǐn)。每名銀行工作人員作為“閉環(huán)”工作流程中的重要節(jié)點(diǎn)，不但要學(xué)譜、知譜、懂譜，更要以靠譜的態(tài)度、靠譜的行動(dòng)、靠譜的實(shí)績，堅(jiān)固自己所處節(jié)點(diǎn)，密切上下左右節(jié)點(diǎn)聯(lián)系，為銀行發(fā)展盡心、盡力、盡責(zé)。

靠譜先學(xué)譜，銀行業(yè)的法律法規(guī)、建設(shè)銀行的內(nèi)部規(guī)章是我們建行人必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容；靠譜須知譜，制度文化中的“底線”“紅線”“高壓線”，是每人心頭的“警戒線”，崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、專業(yè)發(fā)展，是每個(gè)人工作的“航向標(biāo)”；靠譜要懂譜，就是合規(guī)操作、守法經(jīng)營。

靠譜在態(tài)度。對(duì)客戶，秉持“五星級(jí)服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)，自己多跑腿動(dòng)嘴、客戶少跑路；對(duì)同事，坦誠待人，認(rèn)真履職，換位思考；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，凡事有交代，件件有著落，事事有回音。

靠譜見行動(dòng)。對(duì)客戶，以“增進(jìn)信任理解，強(qiáng)化客戶粘合度 提高工作績效”為目標(biāo)，態(tài)度謙和些、服務(wù)周到些、操作規(guī)范些、業(yè)務(wù)拓展寬泛些；對(duì)同事，以“提高工作效能促進(jìn)團(tuán)結(jié)”為目標(biāo)，崗位工作細(xì)心做、臨時(shí)工作搶著做、協(xié)作工作悉心做；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，以“有始有終，形成工作閉環(huán)”為目標(biāo)，請(qǐng)示工作講方案、執(zhí)行工作有反饋、總結(jié)工作多反思、匯報(bào)工作說結(jié)果。

靠譜看業(yè)績。提升工作效率，讓客戶少等待，業(yè)務(wù)少停留，是業(yè)績；提高個(gè)人能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，提高工作效能，也是業(yè)績；合規(guī)操作，有效防控風(fēng)險(xiǎn)，還是業(yè)績；提升服務(wù)品質(zhì)，提高建行品牌價(jià)值，更是業(yè)績。

靠譜，是個(gè)人人品的表現(xiàn)，也是企業(yè)管理的孜孜以求； 靠譜，是改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效能的要求，也是中國建設(shè)銀行的企業(yè)文化精髓所在。

我們要深入學(xué)習(xí)、努力踐行之。

2017年9月20日

第五篇：如何尋找靠譜幼兒園

如何尋找靠譜幼兒園

“我祈禱我心愛的孩子們,所有人都能進(jìn)入我在人類和世界里所建造的安寧”,這是偉大的幼兒教育專家瑪麗亞·蒙特梭利的愿望。在每一個(gè)父母心中,孩子都是獨(dú)一無二的天使。最近微博上的幼兒園熱點(diǎn)事件引發(fā)很多話題,我們不禁思考,應(yīng)該為孩子們建造怎樣的天使樂園?最美好的幼兒園應(yīng)該是什么樣? 離家近,軟硬件條件都不錯(cuò),辦園理念與家長期望的相符,孩子喜歡??這樣十全十美的幼兒園實(shí)在難覓。既然不可求,還不如調(diào)整自己追求“完美”的心態(tài)。要知道,對(duì)孩子影響最大的永遠(yuǎn)是家長。

學(xué)齡前兒童的身心能否得到健康發(fā)展,是影響孩子一生的重中之重。而心理是否健康是一個(gè)比較隱性的問題,可能需要多年之后才會(huì)呈現(xiàn)出來。等到這些問題顯現(xiàn)出來,要消除這種影響,又需要經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)漫長而痛苦的過程。一般來說,幼兒園的教育質(zhì)量高低與場所好壞沒有太大關(guān)系,與教育理念及老師素質(zhì)關(guān)系密切。一個(gè)好的老師可以利用最普通的素材,全方位拓展孩子的思維,協(xié)助孩子各項(xiàng)能力得到發(fā)展;否則,場所再大,設(shè)施再好,也意義不大。

一個(gè)好的幼兒園首先要有一個(gè)良好的人文氛圍。良好的人文氛圍不僅讓孩子容易融入環(huán)境,還會(huì)帶給孩子很多來自心靈深處的積極影響,讓孩子終身受益?；谶@樣一個(gè)前提,選擇幼兒園需要重點(diǎn)排查這個(gè)環(huán)境對(duì)孩子心理健康是否有益,而硬件條件、課程設(shè)置、活動(dòng)內(nèi)容等可以放在相對(duì)次要的地位。

辦園理念

如果幼兒園的教育理念與家長一致,家長和幼兒園的契合度比較高,彼此溝通起來比較容易,就可以減少很多不必要的摩擦,家、園之間就會(huì)形成良性互動(dòng)的關(guān)系,對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響,孩子自然也比較容易適應(yīng)幼兒園的生活。因此,選擇理念與自己最貼近的幼兒園很重要。要全面了解幼兒園的辦園理念,可以從以下幾方面入手:搜集園方的宣傳資料,進(jìn)行初步排查;實(shí)地考察,通過與幼兒園園長、老師等交流,獲得第一手感性資料,了解到更多真實(shí)的信息。聯(lián)合身邊同齡孩子的家長分享信息,一同分析;與已經(jīng)入園的家長交流,通過家長切身感受獲得相關(guān)資訊,進(jìn)一步做出判斷。還可以通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解其他就讀的家長的評(píng)價(jià);觀察在園孩子的整體狀況,獲得更多真實(shí)的信息?，F(xiàn)在很多幼兒園都提供家長參觀的機(jī)會(huì),在參觀時(shí),可以著重觀察一下孩子們的狀態(tài),如孩子是否快樂?能否自如地表達(dá)自己的需求?與老師互動(dòng)時(shí),雙方的感覺是否比較親近自然?老師處理孩子的各種問題時(shí)(比如孩子們之間的沖突)是否尊重孩子的感受?方式方法是否靈活,是否與孩子心理年齡吻合?能否給人胸有成竹的感覺? 師資力量

一個(gè)好老師會(huì)影響到孩子的方方面面。在確定選擇某個(gè)幼兒園之前,與老師見個(gè)面,找找感覺,是家長有必要認(rèn)真對(duì)待的事情之一。與老師見面時(shí),最好帶著孩子一起去。因?yàn)?孩子具有直指人心的本能,能夠敏銳地感知到某些信息。有孩子在場,家長可以很直觀地看到老師與孩子互動(dòng)的模式,對(duì)待孩子的態(tài)度,以及孩子的反應(yīng),獲得相對(duì)真實(shí)的第一手資料。如果見了老師,觀察到以下情形,基本可以肯定老師有相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)水準(zhǔn),孩子也比較容易接納對(duì)方:與老師交流的時(shí)候,家長自身感覺比較舒服;老師看起來比較懂孩子,比較富有耐心與愛心;經(jīng)過熱身后,孩子在老師面前比較容易放松。即便孩子初次見面很謹(jǐn)慎,但是當(dāng)老師保持在安全距離內(nèi)與孩子互動(dòng)的時(shí)候,孩子并不十分抗拒,并且對(duì)老師表現(xiàn)出比較明顯的好奇或好感;老師與孩子互動(dòng)的時(shí)候,很清楚要把握一個(gè)度,既不急切或莽撞地靠近孩子,又能在相對(duì)安全的范圍內(nèi)根據(jù)孩子的狀態(tài)與反應(yīng)適當(dāng)有些互動(dòng)。當(dāng)孩子顯得很小心的時(shí)候,老師不會(huì)給予負(fù)面的評(píng)價(jià),并嘗試試探性地與孩子互動(dòng);老師能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)某些信息,找到與孩子互動(dòng)的由頭。如能夠觀察到孩子著裝的特點(diǎn),或孩子身上佩戴的裝飾物,手中抓握的玩具等物品與孩子展開討論,或者在與孩子互動(dòng)時(shí),能夠發(fā)現(xiàn)他臨時(shí)爆發(fā)的興趣點(diǎn),自如地轉(zhuǎn)換話題等。

硬件設(shè)施 硬件設(shè)施重點(diǎn)不在檔次高低,而在是否適合孩子。在孩子成長的過程中,那些看起來很炫的貴重設(shè)施,孩子們未必喜歡。相反,一些看起來很尋常,貼近日常生活的自然物品,孩子們往往情有獨(dú)鐘。

選擇和自己支付能力相符的幼兒園。量力而行是比較明智的,和家長的言傳身教潤物無聲比起來,幼兒園對(duì)孩子的影響要小得多。

幼兒園的世界風(fēng)

早在19世紀(jì),德國教育家福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。他把這個(gè)地方寓意為兒童的樂園,稱作“幼兒園”。幼兒園是夢(mèng)開始的地方,福祿貝爾希望每個(gè)孩子都能在園內(nèi)獲得幸福,能在此醞釀一個(gè)燦爛的童年美夢(mèng)。如今,幼兒園的世界風(fēng)已經(jīng)吹遍全球。也許你能在異域國度的樂土中,尋找到孩童多彩的夢(mèng)。

分享,是美式幼兒園的永恒主題。幼師在教育問題上非常注重培養(yǎng)孩子與人分享的品德習(xí)慣。美國人認(rèn)為,分享的效果在于交流,而交流的養(yǎng)成是小火慢工,需要自幼從點(diǎn)滴間的教導(dǎo)。所以美國幼兒園的各種活動(dòng)都是圍繞分享而展開的。最受孩子們歡迎的分享游戲,當(dāng)屬下午茶的派對(duì)。幼師在準(zhǔn)備茶點(diǎn)之余,會(huì)給寶寶們讀童話書,鼓勵(lì)他們根據(jù)故事情節(jié)畫畫、做手工,甚至幫助他們做道具來扮演自己喜愛的角色。故事享樂會(huì)成了童話集會(huì),孩子們盡情地讓頭腦和手指開工,把自己裝扮成灰姑娘、丑小鴨、大灰狼。估計(jì)美國小朋友從來不會(huì)想念萬圣節(jié),因?yàn)樗麄兲焯於荚谟變簣@里盛裝cosplay!作為得天獨(dú)厚的藝術(shù)勝地,把孩子培養(yǎng)成小莫奈或小羅丹是法式幼兒園的強(qiáng)項(xiàng)。隨時(shí)隨地將幼兒教育與藝術(shù)教育完美結(jié)合是每所法國幼兒園的夢(mèng)想。課程設(shè)計(jì)、環(huán)境裝點(diǎn)和活動(dòng)安排都要充滿著藝術(shù)的氣息,你在園內(nèi)走幾步就能看到音樂家的肖像雕塑抑或名畫仿品。就算法國人工作再忙,他們也會(huì)時(shí)常組成父母委員會(huì)找各種機(jī)會(huì)不厭其煩地來幼兒園做客,陶醉于寶寶的悅耳演奏和美術(shù)大作中,這對(duì)法國家長來說是一種享受。幼師們也天然具有文藝的稟賦,他們經(jīng)常喜歡將畫畫與詩歌欣賞結(jié)合起來,鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)作出三言兩語的兒歌來描繪歌頌自己得意的作品。藝術(shù)還需童子功,這些文藝的風(fēng)雅樂事,當(dāng)然還是要從娃娃抓起。

在英式幼兒園的王國里,孩子們絕對(duì)算是手握權(quán)力的上等公民,而老師則是退居二線承擔(dān)起了引導(dǎo)作用。幼師們強(qiáng)調(diào)兒童“主體性”的觀念,非常忌諱用傳統(tǒng)講課來傳授知識(shí)。他們認(rèn)為枯燥的講解只能讓孩子們止步于大千世界的門外。與其由老師規(guī)定課題坐在死氣沉沉的教室里,英式幼兒園更愿意把寶寶的愛好當(dāng)做書本。自由選擇做點(diǎn)心、玩電腦、學(xué)畫畫或者戶外游戲,當(dāng)然更受小不點(diǎn)兒們的歡迎,頭腦存儲(chǔ)的信息也更為深刻靈活。英國幼兒園有一項(xiàng)不成文的規(guī)定——“答案并非唯一”。英國人鼓勵(lì)孩子對(duì)問題進(jìn)行大膽有趣的解釋,各種想法在幼師那里都可以得到寬容和贊許。面對(duì)孩子稀奇古怪的答案,英國人就算傳統(tǒng)保守,也會(huì)幽默上一句“我的老板是寶寶,一切寶寶說的算!”

在日本幼稚園,無拘無束、盡情玩耍的不只是孩子,幼師們也會(huì)放下大人的架子,徹底當(dāng)個(gè)孩子王。日本幼稚園的宗旨就是千方百計(jì)讓寶寶們玩得高興,在玩樂中學(xué)習(xí),在游戲中成長。成年人在園中帶著一群小矮人做泥餑餑、挖沙坑,打水仗,是常有的事。難以置信的是,教師有時(shí)還會(huì)像孩子一樣四腳著地邊爬邊唱,滿地打滾,樂作一團(tuán)。就算你是中年男院長,也常會(huì)被邀請(qǐng)和小不點(diǎn)兒們過家家、給玩具娃娃做飯喂飯。最有意思的當(dāng)屬挖河道的游戲。河道建成,玩到興起,孩子們會(huì)跳進(jìn)去享受勞動(dòng)成果,這種情況下,為了不讓大家掃興,幼師們會(huì)毫不猶豫地脫下鞋子卷起褲腿,跳進(jìn)泥水中,同小泥人們一起滿手泥沙地開心叫喊。也許正是由于這個(gè)原因吧,河童成了芥川龍之介筆下日本小朋友最喜愛的玩伴。

孩子的氣質(zhì)決定幼兒園的選擇

不同氣質(zhì)類型的孩子對(duì)環(huán)境的要求不一樣,對(duì)老師的期望也不一樣。同樣的環(huán)境,同樣的老師,有的孩子難以適應(yīng),有的孩子則比較容易適應(yīng)。因此,根據(jù)孩子的特點(diǎn),需要有一些特別的考慮: 樂觀活潑型:這類孩子不會(huì)過于在意老師的態(tài)度,適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。一個(gè)玩具、一項(xiàng)稍微有意思點(diǎn)的活動(dòng)就足以吸引他們的注意力,讓他們變得開心起來,產(chǎn)生參與的欲望。就算受到老師批評(píng),和小朋友之間發(fā)生了沖突,他們也很容易擺脫那些不愉快的情緒,很快找到快樂的理由。這樣的孩子選擇幼兒園的余地比較大。只要幼兒園軟硬件都還說的過去,老師不給他們太大的壓力,他們通常都能適應(yīng),可以將就近、接送方便作為首選條件。

敏感憂郁型:這類孩子比較敏感、膽小,老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢,他們都會(huì)看在眼里,記在心上,融入環(huán)境比較緩慢,遇到不愉快的事情,很難自我排解,或者需要比較長的時(shí)間才可以放下。并且,這類孩子的家長通常也比較敏感謹(jǐn)慎,心思細(xì)密,親子之間很容易互相影響,形成一種負(fù)性的互動(dòng)模式。最好選擇相對(duì)寬松,尊重孩子,注重個(gè)性化教育,關(guān)注孩子心理成長的幼兒園。

急躁沖動(dòng)型:這類孩子脾氣急躁,稍不如意就爆發(fā),與小伙伴之間沖突比較多,不太喜歡被管束,受到批評(píng)指責(zé)容易情緒激動(dòng),對(duì)抗升級(jí),是老師比較頭痛的類型。這類孩子的家長通常處理孩子的問題比較簡單粗暴,致使孩子在家在外累積更多的負(fù)面情緒,變得更加急躁沖動(dòng),宜選擇注重愛與自由、師生配比高、老師引導(dǎo)有方、關(guān)注孩子個(gè)體情況、平等地對(duì)待孩子、重點(diǎn)關(guān)注孩子心理健康的幼兒園。在這樣的氛圍下,孩子心理上的需求得到滿足,他才會(huì)內(nèi)心平靜,朝著身心健康的方向發(fā)展。

孩子的理想國

心理學(xué)家阿德勒曾說過“精神生活結(jié)構(gòu)中最重要的決定因素產(chǎn)生于童年早期”,而幼兒園作為人幼年時(shí)期重要的生活空間,無疑對(duì)幼兒的精神成長有著巨大的影響。讓我們一起來為孩子們的童年潑灑一抹彩虹,設(shè)計(jì)一個(gè)孩子的理想國!著名兒童教育專家,創(chuàng)辦“李躍兒芭學(xué)園”,著有《誰拿走了孩子的幸?！贰墩l誤解了孩子的行為》《誰了解孩子的成長秘密》《想象與創(chuàng)造》等書。

愛是一種決心,決心就是意圖加行動(dòng)。有了這個(gè)基礎(chǔ),無論園長、老師,還是幼兒園廚師,都會(huì)站在孩子的立場上考慮如何做好工作,而不是站在職業(yè)的立場上只是做好一個(gè)職員和顯示自己的能力。

而幼兒園的設(shè)計(jì)一定是讓所有的元素都能夠幫助孩子發(fā)展。教育者或辦園人做的事情會(huì)讓你非常感動(dòng),而他們自己卻不知道。因?yàn)樗麄兪钦\心實(shí)意的,他們覺得幫助孩子是自己所需要的,不是為了別人。我想,這樣的幼兒園一定能夠很好地幫助到孩子。

豆豆 4 歲

希望每個(gè)老師都愛我,天天夸我?guī)?讓我上光榮榜。我可以隨便學(xué)各種恐龍,還有孫悟空,老師不管我,小朋友們都學(xué)我。我最愛蕩秋千,希望幼兒園能有好多好多的秋千。我喜歡用樂高玩具拼出各種機(jī)器人和恐龍,希望有一間屋子里能有好多好多的樂高積木。我希望可以邊上課邊喝酸奶,不喜歡老老實(shí)實(shí)地坐在教室里。我想有好大好大的操場,怎么跑都跑不到頭兒。我不想上學(xué)前班,我要上到幼兒園大班,參加畢業(yè)典禮,在典禮上拉小提琴。

金寶貝專家團(tuán)成員,金寶貝首席早教顧問,北京師范大學(xué)學(xué)前教育管理碩士,從事幼教事業(yè)10多年,擔(dān)任政府幼兒園園長職務(wù)多年。

我想,園所的教育理念應(yīng)該與國際接軌,重點(diǎn)是從孩子的角度出發(fā),培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和能力,而不只是讓孩子被動(dòng)地吸收知識(shí)。多給孩子創(chuàng)設(shè)接觸大自然的機(jī)會(huì),還要注意對(duì)可以影響孩子一生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。另外,老師的素質(zhì)也非常重要,由于在幼兒園與老師接觸時(shí)間較長,所以老師的行為舉止會(huì)直接影響到孩子。還有,在送孩子去幼兒園之前,最好實(shí)地考察一下,因?yàn)橐粋€(gè)幼兒園的氛圍往往對(duì)孩子有比較大的影響。

陳俐文 新晉媽媽,文藝青年

安全性是最重要的,孩子都是媽媽心中的寶,弱小需要呵護(hù),幼兒園可以說是他踏入社會(huì)的第一步,并且有一個(gè)階段待在那里的時(shí)間和在家差不多,所以,幼兒園人身安全、飲食安全、房屋設(shè)施安全都是最基本的。還有,優(yōu)秀的師資力量也很重要,不要求老師有多全能,但希望老師有師德,平等對(duì)待每個(gè)孩子,毫無偏見發(fā)自內(nèi)心地愛孩子?？傊倚哪恐泻玫挠變簣@,是能幫助我讓孩子安全快樂地度過他最純真的時(shí)光的游樂園。

闞靜文 4 歲7 個(gè)月

我喜歡的幼兒園是這個(gè)樣子:老師長得可漂亮啦,頭發(fā)長長的,梳個(gè)大辮子。小朋友特別多,都愛和我玩巴拉拉小魔仙!老師要好喜歡、好喜歡我!她最愛夸我長得漂亮,夸我是好寶寶!獎(jiǎng)勵(lì)我好吃的:奶油薯片、蘑菇力、棒棒糖、奧利奧??還獎(jiǎng)勵(lì)我美羊羊貼畫!幼兒園的房子要像童話里的宮殿,都是五彩的!我要吃草莓蛋糕、小熊餅干、菠蘿飯、奶油曲奇、芒果味酸奶、桃子味奶酪、巧克力冰激凌??如果幼兒園是這樣,我天天都要去!tips 幼兒園十問

家長實(shí)地考察幼兒園時(shí),可以重點(diǎn)詢問老師以下問題,獲得相對(duì)完整的信息,以便比較、選擇。

①幼兒園有哪些附加活動(dòng)? a.興趣班的種類以及設(shè)置方式。比如繪畫啟蒙、鋼琴課等專業(yè)性課程是否由專業(yè)老師來教授,是否有課表,是否按照課表來授課。b.有沒有出游、參觀等活動(dòng)。

②每班上限人數(shù)為多少人?師生配比是多少? ③過去兩年來幼兒園職工的更換頻率如何?老師的學(xué)歷程度以及專業(yè)性如何?在選擇老師的時(shí)候,會(huì)重點(diǎn)考察哪些方面?比如:愛心、耐心、專業(yè)程度、年齡等等。

④幼兒園的飲食情況如何?是否公布每日食譜?飲食是否能夠嚴(yán)格按照公布的食譜執(zhí)行? ⑤幼兒園會(huì)以什么樣的方式與家長交流孩子的情況?或者通過什么途徑獲知孩子在幼兒園的情況?幼兒園是否每日對(duì)孩子做記錄? ⑥當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某些問題(比如孩子打架、哭鬧、不肯午睡)時(shí),老師會(huì)如何處理? ⑦幼兒園是否經(jīng)常組織家園互動(dòng)活動(dòng)?如開放日、家長會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等。

⑧幼兒園如何關(guān)注孩子心理成長? ⑨孩子入園前后有哪些準(zhǔn)備工作要做?有哪些注意事項(xiàng)? ⑩最晚什么時(shí)間必須接走孩子?萬一接晚了,園方能否提供照看孩子的方便