第一篇：創(chuàng)衛(wèi)之花 永開心田

創(chuàng)衛(wèi)之花 永開心田

親愛的朋友，當(dāng)你抬起頭，看見那灰蒙蒙的天時(shí)，你有怎樣的感觸；當(dāng)你站在海邊，望著充滿黃沙還漂浮著垃圾的大海時(shí)，你又想怎么做呢；當(dāng)你站在街頭，忽然隨風(fēng)飄來不明白色物體，你又認(rèn)為是什么呢。

回頭想想，“創(chuàng)衛(wèi)”這個(gè)詞語(yǔ)為眾人所周知，舟山人喊了那么多年的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)哪些成效呢？“洗橋阿婆”對(duì)大家來說應(yīng)該都不陌生，是她，帶領(lǐng)舟山人清洗橋上香燭、廣告的壯舉；是她，讓所有人為她而感動(dòng)；是她，讓那些年輕人自愧不如。當(dāng)你看到橋上，一位年逾八旬的老婆婆，在洗去因人們不懂事而遺留下的“污穢”時(shí)，你有沒有想過去幫她一把。可憐的人們啊，為什么你們總要一個(gè)老人為你們“服務(wù)”呢，你們就不覺得難為情嗎？

當(dāng)你看到街上義工們辛勤地勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)他們的汗水流淌下來時(shí)，相信大多數(shù)人都會(huì)為他們的奉獻(xiàn)精神所折服，也一定會(huì)有很多人加入到他們的隊(duì)伍當(dāng)中，可就在這時(shí)，一位打扮時(shí)尚的女子走過，隨手丟下空的飲料瓶，同時(shí)也無(wú)視街上人們那略帶“鄙視”的神情，若無(wú)其事地離開，想必大家當(dāng)時(shí)都驚奇地?zé)o語(yǔ)了吧。在當(dāng)今社會(huì)，總有那么些人，使所有人的努力都付諸東流，難道他們就不為自己感到悲哀嗎？

再往近處看，我們的學(xué)校處于鬧市區(qū)，西面是舟漁菜場(chǎng)，這條路，原本就不會(huì)太干凈，而更讓我痛心的，是看到的是學(xué)生的亂丟亂吐。學(xué)校的三令五申，老師的苦口婆心，學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了衛(wèi)生保潔的知識(shí)，也逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，但一出到社會(huì)，耳濡目染，就又故態(tài)復(fù)萌，甚至變本加厲，“學(xué)壞三天，學(xué)好三年”看來有道理。如果能夠利用電視、報(bào)紙等媒體加強(qiáng)衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，在關(guān)鍵區(qū)域多設(shè)警示語(yǔ)，加強(qiáng)處罰力度，設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理，我相信舟山居民的衛(wèi)生素質(zhì)會(huì)逐步提高起來。舟山人口復(fù)雜，區(qū)域分散，管理起來很不容易，建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生街道不難，難的是我們要長(zhǎng)期保持衛(wèi)生街道的榮譽(yù)。只有廣大市民遵守公德，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改掉不講文明、不講衛(wèi)生的陳年陋習(xí)，愛護(hù)我們的城市環(huán)境就象愛護(hù)自己的家園一樣，在管理上長(zhǎng)抓不懈，我們才能擁有一個(gè)長(zhǎng)久的衛(wèi)生城市。

我相信，創(chuàng)衛(wèi)就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及。有時(shí)候，我們伸伸手，彎彎腰，將別人丟棄在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻(xiàn)；有時(shí)候，我們對(duì)別人說一句“請(qǐng)您把垃圾扔到垃圾箱里”就是為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)；也有時(shí)候，我們打掃一下學(xué)校也是為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻(xiàn).幸福要靠勞動(dòng)，需要很好地盡自己的義務(wù)。讓我們大家行動(dòng)起來，為舟山創(chuàng)衛(wèi)獻(xiàn)出自己的一份力量吧！蜜蜂之所以能釀出蜜來，是因?yàn)樗蛇^許多花，假如它只盯在一處，所得是非常有限的。創(chuàng)衛(wèi)也一樣，我們一定要共同努力，才能很好的幫助舟山創(chuàng)衛(wèi)，假如只有幾個(gè)人努力，所得到的成果也會(huì)非常有限。我相信，只要我們每個(gè)人都邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步。我們一定要學(xué)習(xí)貝殼的精神，用自己短暫的生命為人類做出有益的事情。我們不能在地球母親的臉上抹黑，我們應(yīng)該共同努力，愛護(hù)我們共同的家園，讓垃圾回到它自己的家!

朋友啊，創(chuàng)衛(wèi)我們能做的有很多很多，就看我們?cè)鯓痈冻觯冻?，一定?huì)有回報(bào)，當(dāng)你看到天空重新變藍(lán)時(shí)，當(dāng)你看到大海重新明凈時(shí)，當(dāng)你看到街道重新整潔時(shí)，創(chuàng)衛(wèi)帶給我們的幸福將是無(wú)比的。

朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來吧，一起去追求創(chuàng)衛(wèi)所帶給我們的幸福與快樂，讓創(chuàng)衛(wèi)的幸福之花永開我們的心田。

舟漁子弟學(xué)校王夢(mèng)迪

第二篇：讓和諧之花永開你我心田的老師演講稿

人們常說”教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，”教師是人類靈魂的工程師”這一系列耀眼的光環(huán)常常使教師這一職業(yè)顯得神圣而偉大。然而，如何真正不辱這一崇高的歷史使命，我認(rèn)為作為教師的我們不僅要有豐富的知識(shí)，更重要的是還要有一顆博大的心！

常常目睹或聽說這樣的事實(shí)：某某老師歧視侮辱差生，造成學(xué)生輟學(xué)；某某老師體罰學(xué)生，造成學(xué)生傷殘；某某老師被學(xué)生打成重傷。這些現(xiàn)象使我們茫然：教育者與受教育者之間竟演繹著如此惡劣的關(guān)系，不能不讓我們心寒！究竟怎樣的老師才能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系呢 成為當(dāng)下教育界內(nèi)最受關(guān)心最急待于解決的事了。終于在那節(jié)語(yǔ)文課上，是我茅塞頓開，豁然開朗。

我們班的一個(gè)學(xué)生跟奶奶一起生活，成績(jī)一直比較差，性格也比較內(nèi)向，記得一次在課堂上提問到他時(shí)，他說了三遍同學(xué)們都沒有聽清楚他說了些什么，當(dāng)我讓他重新說一遍時(shí)，全班的同學(xué)笑了，這時(shí)他的臉紅紅的，頭幾乎要挨近桌面。當(dāng)著全班的面我沒有批評(píng)他，但從同學(xué)們的笑中，我感覺到他根本不會(huì)回答我的問題。從此以后我更加關(guān)注他，盡力去發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，課外時(shí)間經(jīng)常與他談心交流。有一次當(dāng)我問到他的家庭，他的父母時(shí)，他竟然傷心地哭了，臉上流露出渴望”母愛”“父愛”的神情，我的心里也酸酸的，真切地體會(huì)到這個(gè)學(xué)生內(nèi)心所經(jīng)歷的痛苦，他表面上看來無(wú)所謂，其實(shí)內(nèi)心太需要 “愛”了！于是我像對(duì)待自己的孩子一樣，時(shí)常問寒問暖，給他講做人和家庭的關(guān)系，幫助他逐步走出心理上的陰影，力所能及地幫他解決一些事情。對(duì)他的長(zhǎng)處，只要他取得了一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕是作業(yè)寫的比上一次認(rèn)真了，我都會(huì)給予肯定與表?yè)P(yáng)。在生活上我和我的學(xué)生也都關(guān)心他，讓他時(shí)時(shí)體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，俗語(yǔ)說，人非草木，孰能無(wú)情，從這以后他開始敞開自己的心扉，傾吐自己學(xué)習(xí)，生活，同學(xué)關(guān)系，家庭，心理等方面的快樂，苦惱和疑惑，甚至是情感的隱私。為提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我鼓勵(lì)他每天寫日記，總結(jié)與思考每天是如何做的，做的怎么樣，并把寫好的文章在班里朗讀，學(xué)生面對(duì)著一種特殊的”偏愛”，學(xué)習(xí)上漸漸有了興趣，自信心增強(qiáng)了，成績(jī)也有了起色，在幾次檢測(cè)中，我所教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)達(dá)到班里的中等水平。教師們也反映，其它學(xué)科的成績(jī)也有所進(jìn)步。由此可見，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種無(wú)窮的能源，作為教師應(yīng)深深懂得：愛是教育的根本，是營(yíng)造和諧師生關(guān)系和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，每個(gè)學(xué)生都需要教師真誠(chéng)的愛來呵護(hù)他們。

我們教師該如何用自己的愛心去營(yíng)造和諧的師生關(guān)系呢

首先，教師要與學(xué)生”知心”。

知心是師生間溝通和交流的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說得好：不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想，興趣，愛好，才能，稟賦，傾向，就談不上教育。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動(dòng)地放下架子，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生打成一片，實(shí)現(xiàn)師生之間的”零距離”接觸，讓學(xué)生有問題想向師問，有話想向師說，成為無(wú)話不說的朋友，這樣才能走近學(xué)生塵封的心靈天地，打開學(xué)生幽閉的內(nèi)心，與他們心靈相通，了解他們的愛好和個(gè)性，了解他們的內(nèi)心世界，而學(xué)生也會(huì)以其特有的敏感，經(jīng)過自己的觀察和體驗(yàn)，看出教師的善意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛護(hù)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，產(chǎn)生情感共鳴，建立融洽，和諧，寬松的教育氛圍，從而”親其師，信其道”，樂于接受教誨，學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，個(gè)人長(zhǎng)處得到充分展示，在愛的氛圍中成為有個(gè)性，有智慧的人，在和諧中得到發(fā)展。

其次，教師要有顆”公平的心”。

公正，這是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。公平心是學(xué)生擁戴教師的砝碼。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一碗水端平，不分親疏，抱成見和感情用事，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，在問題的處理上都要出以公心，不以學(xué)生的個(gè)體差異來否定人格上的平等，不在學(xué)生之間加上人為的藩籬，寵壞了一半，從而失去另一半。平等地對(duì)待學(xué)生，還要求教師從”指揮者”變?yōu)椤币龑?dǎo)者”，和學(xué)生保持平等的地位，要”蹲下來”和學(xué)生說話，以同樣的高度去了解，剖析，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生的眼光看問題，以朋友的身份與他們談心，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切，使師生關(guān)系融洽，使學(xué)生和諧發(fā)展。

第三，教師要有顆”寬容的心”。

寬容是一種仁慈和關(guān)愛，寬容心是感化學(xué)生的靈丹?！苯馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，不同的興趣愛好，有著這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，教師要有一顆寬容心來對(duì)待他們，允許學(xué)生個(gè)性的充分流露，允許學(xué)生興趣愛好的自由發(fā)展，該批評(píng)的就善意批評(píng)，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠(chéng)心諒解，相信可能”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，從而融洽，和諧師生關(guān)系，消除學(xué)生的抵觸情緒，消除師生之間的隔閡。如果不能寬容學(xué)生的過失和缺點(diǎn)，和學(xué)生斤斤計(jì)較，教育往往會(huì)適得其反。寬容也是一種信任和激勵(lì)。一個(gè)學(xué)生如果被教師認(rèn)定為已是不可救藥，那么這個(gè)學(xué)生就可能因同學(xué)看不起，老師看不上而自暴自棄，破罐子破摔；但如果教師認(rèn)為他是塊璞玉，缺的只是雕琢而已，他可能把老師的鼓勵(lì)化作一種潛在動(dòng)力，從而自省，自律，自強(qiáng)，真的變成為一塊璧玉，寬容不是更容易成就一名學(xué)生，更容易建立融洽的師生關(guān)系嗎

第四，教師要有顆”尊重的心”。

自尊心是一種個(gè)人要求受到集體和他人尊重的情感。特別是現(xiàn)在的小學(xué)生，幾乎都是獨(dú)生子女，自尊心很強(qiáng)，他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。在教育過程中，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂”教學(xué)相長(zhǎng)”，因此不要簡(jiǎn)單化地把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，以灌輸式教育取代學(xué)生自己的思想和尊嚴(yán)，而是信任他們，尊重他們，給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白，理解和接受老師的教育思想，用自己的信任與尊重激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造欲，所謂”尊其人才能信其道，信其道才原受其教”，在師生和諧得到發(fā)展。

和諧，平等的師生關(guān)系，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，有利于學(xué)生的身心發(fā)展，我們每個(gè)教育工作者，只要與學(xué)生知心，有著一顆公平的心，寬容的心，尊重的心，發(fā)自心靈的和諧之聲就一定能奏出師生溫馨和諧的動(dòng)人樂曲。

第三篇：永開不敗的責(zé)任之花

永開不敗的責(zé)任之花

人生之路漫長(zhǎng)且充滿艱辛，當(dāng)我們收獲美景，斬破荊棘，留下串串曲折而又深刻的足跡直至盡頭時(shí)，殊不知，有一朵永開不敗的花永遠(yuǎn)開在我們心間------那就是責(zé)任之花！只有用心的灌溉，它才能永遠(yuǎn)的盛開，而且開得鮮艷；只有用心的呵護(hù)，它才能茁壯的成長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打。

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任”。責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正成為社會(huì)一份子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上，它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆ケ池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶------人格的偉大。

我們每個(gè)人存活在世界上的唯一意義，就是實(shí)現(xiàn)自己的的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，只求付出不求回報(bào)，因?yàn)樯鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)，往往使人們蒙蔽心靈，做了一些對(duì)自己，對(duì)社會(huì)百無(wú)一益的事，這使我想到了三鹿毒奶粉事件，造成了對(duì)多少祖國(guó)未來花朵的危害，而他們換來的只有世人的唾棄和埋怨。這是為什么呢？就是因?yàn)樗麄儽焕鏇_昏了頭腦，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。

是的，責(zé)任是一個(gè)神圣的字眼，它不是輕佻隨意的承諾，而是人們立下的誓言，付諸的行動(dòng)，社會(huì)中有一張隱形的關(guān)系網(wǎng)將我們緊緊聯(lián)結(jié)在一起，而處于不同位置的人們，也有著不同的責(zé)任要去承擔(dān)。

為人家長(zhǎng)，責(zé)任在于撫育孩子，給予孩子們一個(gè)輕松自由的成長(zhǎng)空間，讓他們?nèi)グl(fā)展，讓他們的童年時(shí)代充滿歡笑，讓他們的少年時(shí)代過得充實(shí)，而絕不是盲目的把自己的想法強(qiáng)加到子女身上，更不是過分的溺愛或無(wú)度的縱容。

為人子女，孝敬父母便是一種責(zé)任，父母額頭上的每一條皺紋，頭上的每一絲銀發(fā)，都記載著他們?yōu)樽优冻龅纳畛恋膼邸Ｐ⒌朗侵腥A五千年歷史中傳承下來的

第四篇：曾畫 綻放創(chuàng)衛(wèi)之花

綻放創(chuàng)衛(wèi)之花

仙桃三中107班曾畫

“創(chuàng)衛(wèi)的來了！”街坊們常常這么說。年幼天真的我并不知道什么是“創(chuàng)衛(wèi)”，用肉嘟嘟的小手拉了拉媽媽的衣角，問出我心中的疑惑，媽媽總是微笑著告訴我：“創(chuàng)衛(wèi)就是讓我們的家園變得更加美好?！?/p>

直至現(xiàn)在，當(dāng)我用已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛來觀察我的家園——美麗的仙桃時(shí)，我才真正明白什么叫做創(chuàng)衛(wèi)。

水波粼粼的襄河，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。仙下河兩岸綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。體育廣場(chǎng)上的老年人跳著集體舞，臉上無(wú)一不蕩漾著幸福的微笑！雨后的空氣中散發(fā)著青草的清香、花兒的芬芳。一架飛機(jī)劃破了湛藍(lán)的蒼穹，這就是美麗的仙桃！

今早，我看見路上有幾個(gè)創(chuàng)衛(wèi)監(jiān)督員在巡視。在他們的肩臂上都別著一張小紅牌，我認(rèn)為，這張小紅牌承載著自豪，承載著榮譽(yù)，更承載著我們幸福而又美好的生活。每每看見環(huán)衛(wèi)工人們認(rèn)真的打掃每個(gè)角落時(shí)，心里很不是滋味，我想說聲“你們辛苦了！”

一天，散步時(shí)，我看見一位婦人將喝完的飲料瓶隨手扔在地上，只是因?yàn)橐粋€(gè)塑料瓶，讓這條道路頓時(shí)變得渾濁，讓整個(gè)城市都為之感到羞恥！我正準(zhǔn)備上前質(zhì)問那位婦女，只看見一個(gè)小學(xué)生將那塑料瓶撿起來，扔在垃圾箱里，對(duì)婦女說：“阿姨，請(qǐng)為仙桃的美好明天出一份力吧！”婦人的臉立即變得燥熱起來，她感到了慚愧。是的，我們應(yīng)該向這個(gè)活潑可愛的小學(xué)生多多學(xué)習(xí)，為創(chuàng)衛(wèi)爭(zhēng)取做出貢獻(xiàn)。

做一名合格的文明公民，只是在“愿”與“不愿”之間徘徊。不亂丟果皮紙屑，保護(hù)市區(qū)環(huán)境；不橫穿馬路，遵守交通規(guī)則；不踐踏草坪，營(yíng)造綠色空間。同樣的，隨手撿起垃圾，為老人讓座，凡事以禮待人，只是舉手之勞。我發(fā)現(xiàn)我們仙桃人都很好的做到了這幾點(diǎn)。

“創(chuàng)建文明城市，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；只有逗號(hào)，沒有句號(hào)?！本妥屗邢商胰硕夹袆?dòng)起來吧，從最初的淚水到最后的笑容，就算是以小小的步伐，我們還是一步一步向前走著，創(chuàng)衛(wèi)的燈光永遠(yuǎn)照亮著道路，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的心情就寄托在行動(dòng)上吧！

“城市是我家，衛(wèi)生靠大家?！蔽蚁嘈?，在仙桃人民共同創(chuàng)衛(wèi)奮斗前進(jìn)的腳步下，仙桃的明天會(huì)更加美好！

第五篇：“志愿服務(wù)精神”之花永開不敗

“志愿服務(wù)精神”之花永開不敗

——“‘奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步’志愿服務(wù)精神”征文

大方縣高店中學(xué)八（3）班勾文賢

“志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念?！边@句話指出了志愿精神的本質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)志愿服務(wù)的由衷贊美，同時(shí)也向全社會(huì)昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。志愿服務(wù)精神是對(duì)中華民族團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大。中華民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，從“樂善好施”的先哲千年古訓(xùn)到“助人為樂”的雷鋒精神，無(wú)數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華采樂章。

首先，奉獻(xiàn)精神是高尚的，是志愿服務(wù)精神的精髓。志愿者在不計(jì)報(bào)酬、不求名利、不要特權(quán)的情況下參與推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的活動(dòng)，這些都體現(xiàn)著高尚的奉獻(xiàn)精神?！胺瞰I(xiàn)”——原指恭敬地交付、呈獻(xiàn)，即不求回報(bào)地付出。1938 年，白求恩大夫放棄優(yōu)越的物質(zhì)條件，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從加拿大來到中國(guó)，為八路軍提供醫(yī)療救治服務(wù)，幫助創(chuàng)辦了軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，親自編寫各種教材并講課。1939 年秋，他在搶救傷員時(shí)因不幸感染病毒而犧牲。白求恩大夫?qū)⒆约旱纳瞰I(xiàn)給了中國(guó)，這種國(guó)際主義精神也是奉獻(xiàn)精神的重要體現(xiàn)。徐本禹曾說：“做一件好事是很容易的，堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去就會(huì)很難，在一些人眼里，做志愿者是一件‘吃力不討好’的事情。我覺得要長(zhǎng)期做下去必須有持續(xù)不減的激情和對(duì)志愿服務(wù)的熱愛，當(dāng)然還要有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

其次，志愿服務(wù)精神提倡志愿者欣賞他人、與人為善、有愛無(wú)礙、平等尊重，這便是友愛精神。志愿者之愛跨越了國(guó)界、職業(yè)和貧富差距，是沒有文化差異，沒有民族之分，不論高低貴賤的平等之愛，它讓社會(huì)充滿陽(yáng)光般的溫暖。這就是“友愛”。如無(wú)國(guó)界醫(yī)生，他們不分種族、政治及宗教信仰，為受天災(zāi)、人禍及戰(zhàn)火影響的受害者提供人道援助，他們奉獻(xiàn)的是超國(guó)界之愛。徐本禹從他自己兩年的志愿支教活動(dòng)中體驗(yàn)到了一種純粹的快樂。當(dāng)然，那是需要用心去付出才能得到的。他時(shí)刻不會(huì)忘記西部山村那些需要幫助的孩子，他也希望能有更多的愛心人士盡自己所能給他們以資助。他說：“只要我們自己本分做事，努力倡導(dǎo)好的東西，這就夠了?！?/p>

再次，志愿服務(wù)包含著深刻的互助精神，它提倡“互相幫助、助人自助”。志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知識(shí)、愛心開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助那些處于困難和危機(jī)中的人們。志愿服務(wù)者以“互助”精神喚醒了許多人內(nèi)心的仁愛和慈善，使他們付出所余，持之以恒地真心奉獻(xiàn)?！爸俗灾睅椭藗冏叱隼Ь常詮?qiáng)自立，重返生活舞臺(tái)。受助者獲得生活的能力后，也會(huì)投入到關(guān)心他人、幫助他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的志愿活動(dòng)中，這些志愿活動(dòng)都涵蓋著深刻的“互助”精神。

最后，進(jìn)步精神是志愿服務(wù)精神的重要組成部分，志愿者通過參與志愿服務(wù)，使自己的能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。在志愿活動(dòng)中無(wú)處不體現(xiàn)著“進(jìn)步”的精神，正是這一精神使人們甘心付出，追求社會(huì)和諧之境的實(shí)現(xiàn)。徐本禹說，志愿服務(wù)本身也是一個(gè)使精神境界不斷提升的過程，這與個(gè)人發(fā)展需求在一定程度上是吻合的。只要投身于志愿服務(wù)，就會(huì)從中得到滿足和快樂。所以他許諾說：“我一輩子都會(huì)做志愿者?！?/p>

總之，志愿服務(wù)精神是我國(guó)傳統(tǒng)美德、時(shí)代精神和人類共同文明的有機(jī)結(jié)合。作為中學(xué)生，我們深信，隨著青年志愿者行動(dòng)的深入開展，志愿服務(wù)精神將更加深入人心，更加充溢社會(huì)；隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和志愿服務(wù)精神的廣泛傳播，當(dāng)從事志愿服務(wù)成為一種時(shí)尚，相信會(huì)有更多的人加入到志愿者的行列中來。

指導(dǎo)教師黃 銳