第一篇：夏洪偉的發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我自己。

我叫夏洪偉來(lái)自工程造價(jià)0902班 身高一米七 湖北武穴人 出生于1991年 屬羊 愛(ài)好打籃球、溜冰。

今天，我很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里參加競(jìng)選，看到這么多人我想說(shuō)一句：“人真多啊！”看到這么多同學(xué)來(lái)參加競(jìng)選，真的很激動(dòng)。如李白詩(shī)中所說(shuō)：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！钡拇_，今天的競(jìng)選不一定每一個(gè)同學(xué)都能成功，但是站在這里的每一個(gè)人都是敢于追求成功的人。我們喜歡體驗(yàn)，追求超越，所以我會(huì)努力珍惜這一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

在團(tuán)總支組織部工作的一年中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些是我一個(gè)人的財(cái)富，也將是我下一年工作的巨大幫手。我曾在每一次工作任務(wù)中取得進(jìn)步，也在每一次工作中總結(jié)。對(duì)于學(xué)生我淺薄的總結(jié)了以下三點(diǎn)：

第一，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重寬容。

一個(gè)組織就像是一片大海，每一位干部猶如大海中的一滴水，只要凝聚每一滴水大海便會(huì)波濤洶涌。我相信只要所有人團(tuán)結(jié)一心共同努力，一定能將團(tuán)總支的工作做到最好。在團(tuán)體中最不可缺的還有一顆寬光的胸懷，寬容，會(huì)讓大家和睦相處。學(xué)會(huì)寬容也尤為重要，正所謂“海納百川有容乃大”。

第二，正確認(rèn)識(shí)自己

做學(xué)生干部要認(rèn)清自己，不可妄自尊大亦不可妄自菲薄。千萬(wàn)不要跟隨社會(huì)的洪流，擺出一幅幅丑陋的官架。學(xué)生干部，做的就是為同學(xué)服務(wù)，認(rèn)清自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)自我完善。說(shuō)實(shí)在的，在學(xué)校再牛逼，出去了還是什么都不是！

第三，腳踏實(shí)地的工作

實(shí)干的重要性可不容小覷。實(shí)干就是實(shí)際的去做，這是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的基本要求，踏實(shí)工作為同學(xué)們服務(wù)，我想引用魯迅先生的半句話(huà)，那就是“俯首甘為孺子?！?。像我們的組織有一句話(huà)是這樣說(shuō)的，女的當(dāng)男的用，男的當(dāng)牛用！

如果我能當(dāng)選，本學(xué)期我將首先做好以下幾個(gè)工作：

第一，組織團(tuán)總支干部學(xué)習(xí)有關(guān)能力培養(yǎng)的文件，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)總支干部思想素質(zhì)和提高工作能力的培養(yǎng)。

第二，做好對(duì)新干事的培訓(xùn)工作，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境。

講到這兒，我突然想起了今天早上的一件事。早上起床，我發(fā)現(xiàn)胡子很扎手，便拿出剃須刀準(zhǔn)備剃掉，誰(shuí)料剃須刀卻沒(méi)有電。為什么？很顯然，因?yàn)樽蛱煳覜](méi)有給剃須刀充電。早上我立馬給它充了電，現(xiàn)在還在寢室充著呢。如果明天我胡子又扎手了，我會(huì)拿出剃須刀輕易的將它剃掉，為什么？因?yàn)榻裉煳医o剃須刀充電了。昨天，今天，明天。最想念的是昨天，最看重的是今天，最看好的明天，為了明天能輕易的剃掉胡子，今天我就必須給剃須刀充電!就像為了明天，今天，站在這里的我就必須努力！

最后，我想起了別人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，我也在這里說(shuō)一下：給我一個(gè)支點(diǎn)，或許我撬不起地球，但是給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)還你一片精彩！

謝謝大家！我叫夏洪偉，身高一米七??

組織部

夏洪偉

二〇一〇年十月一日

第二篇：攝影人代表紀(jì)洪偉的發(fā)言稿

跟著好老師，取得好成績(jī)

（2015、12、29）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位攝影前輩，同志們、朋友們：

大家上午好！

我叫紀(jì)洪偉，是寧陽(yáng)縣攝影家協(xié)會(huì)理事。作為一名攝影人，能在孫思華先生攝影作品選《九皋有約》首發(fā)式上和大家一起交流學(xué)習(xí)，感到十分榮幸。在此，我向關(guān)心和支持?jǐn)z影家協(xié)會(huì)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！

我酷愛(ài)攝影，大學(xué)時(shí)代就經(jīng)常參加攝影活動(dòng)，是一個(gè)真正的攝影發(fā)燒友。縣攝影家協(xié)會(huì)的成立讓我感覺(jué)有了新的歸宿。在這個(gè)大家庭里，不僅有興趣相投的愛(ài)好者，還有關(guān)心和支持?jǐn)z影家協(xié)會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)。特別是主席孫思華老師十幾年來(lái)憑借對(duì)攝影的不懈追求，不斷取得好的成績(jī)，在全國(guó)獲獎(jiǎng)100多次，成為中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，他對(duì)攝影的執(zhí)著深深地感染著我，激勵(lì)著我，使我堅(jiān)定了向他學(xué)習(xí)的決心。每次出去采風(fēng)，我都向他虛心請(qǐng)教，得到耐心細(xì)致的講解，從而獲得一些啟迪，受益匪淺。

鶴山鄉(xiāng)蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了一代又一代的優(yōu)秀兒女，創(chuàng)造了燦爛的文化。鶴山鄉(xiāng)也是孫思華主席的故鄉(xiāng)，最近幾年，我跟孫老師每年要30多次來(lái)鶴山采風(fēng)，這里的山山水水，奇峰怪石也深深地吸引著我。每次跟隨孫老師來(lái)，我都認(rèn)真對(duì)待，提前做好充分的準(zhǔn)備，與影友們充分醞釀，想好自己要表現(xiàn)的主題，然后到現(xiàn)場(chǎng)去尋找自己的焦點(diǎn)。通過(guò)不斷地參加采風(fēng)活動(dòng)，我在學(xué)中干，干中學(xué)，逐漸掌握了主題、構(gòu)圖、色彩、光線(xiàn)等多方面的組合運(yùn)用及技巧，我拍的片子不斷得到專(zhuān)家和同行的肯定。2013年10月份，我們?nèi)烁鷮O主席連續(xù)四天凌晨三點(diǎn)從縣城出發(fā)來(lái)鶴山采風(fēng)，終于在10月17日拍攝到了前所未聞的鶴山云霧，其中，我的攝影作品《汶河人家》在泰安市舉辦的汶水如畫(huà)攝影大賽中脫穎而出，取得了第一名的好成績(jī)，我因此加入了市攝影家協(xié)會(huì)。這是跟他學(xué)習(xí)的結(jié)果。這一次的攝影經(jīng)歷使我倍受鼓舞，更加堅(jiān)定了自己的攝影信心。我非常慶幸有這樣一位老師給我指引航標(biāo)，使我少走彎路。

2015年8月23日，天氣十分炎熱，但是云彩很好，孫主席喊著我來(lái)鶴山山頂上拍攝。為了追求更好的角度，他站在清代石墻拍攝時(shí)不慎從上面跌落下來(lái)，鼻子和嘴被摔破，滿(mǎn)臉是血，我們用光了隨身攜帶的衛(wèi)生紙，他用手絹捂著，我扶起他說(shuō)，要不我們下山治療吧，他把我呵斥了一頓，說(shuō)：“活著干，死了散！”他咬牙堅(jiān)持，我們拍攝完后下山時(shí)已經(jīng)是下午三點(diǎn)多了。第二天，我打電話(huà)問(wèn)他傷情，才知道他在縣醫(yī)院檢查，第11肋骨骨折、右腹部和屁股上出現(xiàn)了紫色的瘀斑。他在縣醫(yī)院、華寧社區(qū)門(mén)診、伏山小梁王打針、貼膏藥治療三個(gè)月多才好。

2015年11月26日，寧陽(yáng)連續(xù)下了兩天的大雪，下午晴天，我們租車(chē)來(lái)鶴山主峰拍攝，由于天冷路滑，司機(jī)把我們放在山路上就回去了，我們?cè)谏巾斉臄z樹(shù)掛、雪山、落日后，下山時(shí)已經(jīng)漆黑一片。山道坡度大，加之又結(jié)冰，我們摔了好幾次。盡管非常小心，我們還是路過(guò)前鶴山村時(shí)走在前面的孫老師不慎走進(jìn)了結(jié)冰的幾十平方的水塘里，冰水沒(méi)到了膝蓋，他呼叫我把他拉上來(lái)……晚上8點(diǎn)，我們走到了鄉(xiāng)駐地，我買(mǎi)了棉拖和襪子給他換上，超市的服務(wù)員問(wèn)“你們還覺(jué)得天熱啊”？我解釋后，她說(shuō)干你這行還真不容易。孫主席笑著說(shuō)，今天拍到了大片，心里覺(jué)得很甜！

近幾年，我利用休班和放假的機(jī)會(huì)也拍攝寧陽(yáng)的風(fēng)光、人文，有時(shí)間去泰安及周邊一些地方采風(fēng)，參加影賽。我在孫老師的指導(dǎo)下，也取得了一些成績(jī)，在全國(guó)、省市攝影比賽中獲得十幾次獎(jiǎng)勵(lì)，其中2015年10月獲全國(guó)疾控紀(jì)實(shí)攝影大賽三等獎(jiǎng)，加入了中國(guó)衛(wèi)生攝影協(xié)會(huì)、省攝影家協(xié)會(huì)，成為山東支部生活特邀攝影師。取得這樣的成績(jī)，是各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不斷關(guān)懷和支持的結(jié)果，更是孫主席言傳身教的結(jié)果。這幾年的最大感受，我歸結(jié)為一句話(huà)，就是：跟著好老師，取得好成績(jī)，在這里，我再一次向?qū)O老師表示衷心的感謝！今后，我將繼續(xù)努力，向中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)沖刺。

最后，祝賀孫思華先生攝影作品集《九皋有約》首發(fā)式

圓滿(mǎn)成功。

謝謝大家！

第三篇：徐洪偉 《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

湯神廟鎮(zhèn)兩家子中心小學(xué) 徐洪偉

每年的9月1日，是《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)播的日子，自2008年起，她就一直陪伴著全國(guó)的中小學(xué)生。今年學(xué)校組織了一次師生集體觀看《開(kāi)學(xué)第一課》的活動(dòng)。

《開(kāi)學(xué)第一課》今年的主題是“我的中華驕傲”。關(guān)于中華驕傲歷史書(shū)上寫(xiě)了很多很多，如四大發(fā)明、精美的瓷器、絲綢等等。但我覺(jué)得漢字更有代表性。正如節(jié)日中王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊(yùn)，漢字帶領(lǐng)我們感受過(guò)去，思考未來(lái)。它不僅是智慧的結(jié)晶，更是傳統(tǒng)文化中不能缺失的根基。

漢字，是我們中國(guó)人特有的一種文字，同時(shí)又是一種文化，它在中國(guó)傳承了數(shù)千年，蘊(yùn)藏著古代勞動(dòng)人民的智慧，保留了古人的思想。

漢字是一種擁有無(wú)限魅力的文字。日本、韓國(guó)等國(guó)的文字，都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。

漢字正在飛速向國(guó)外推廣，現(xiàn)在，美國(guó)有了“孔子學(xué)院”，許多美國(guó)人，都到那里去學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。

漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，只有漢字才能獨(dú)享“藝術(shù)”這個(gè)詞。漢字能寫(xiě)得像水滴滑過(guò)荷葉般輕柔，行書(shū)流暢，正楷端莊，而英語(yǔ)，只被束縛在四線(xiàn)格中，松也松不開(kāi)。

漢字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如“人”字，不正像一個(gè)人伸長(zhǎng)了腿在走路嗎?還有的是諧間字，有地方口音的人，有時(shí)會(huì)因諧音鬧笑話(huà)。

漢字，如果黑板上缺少了你，那我們這樣的花朵就得不到滋潤(rùn);如果書(shū)本上缺少了你，那萬(wàn)千群眾就得不到教育;如果來(lái)往中缺少了你，那我們中華雄獅的子民就得不到溝通。種種如果，種種得不到，漢字，這可見(jiàn)你在我們生命中有多么重要。

漢字，一種美麗的文字;漢字，一種神奇的文字;漢字，一種富有力量的文字。在以后教學(xué)中，我一定會(huì)讓漢字如藝術(shù)一樣，讓學(xué)生能夠在生動(dòng)的課堂上，了解她，走進(jìn)她！感受她的美！

第四篇：美術(shù)教學(xué)案例 張洪偉

《感受春光 了解春天》教學(xué)案例

冠縣定遠(yuǎn)中學(xué) 張洪偉

一． 教材依據(jù)：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元“春天的暢想”中的感受春光，了解春天這一課內(nèi)容。

二． 設(shè)計(jì)思路：

七年級(jí)學(xué)生通過(guò)前些年的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)的基本知識(shí)，基本技能有了一定的了解。本節(jié)內(nèi)容旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解春天，感受春天，理解自然美與藝術(shù)美及其關(guān)系，為下一課表現(xiàn)春天做好準(zhǔn)備。運(yùn)用不同學(xué)科交差的特點(diǎn)從不同的角度認(rèn)識(shí)春天，感受春天。運(yùn)用感官刺激多角度引導(dǎo)學(xué)生審美調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。運(yùn)用欣賞，分析，談話(huà)，提問(wèn)，講授等方法保證教學(xué)活動(dòng)緊張有序的進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析，體會(huì)自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。

2．能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對(duì)春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對(duì)春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近，加深學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處、保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能以討論與合作、比賽的方式，自己分析出作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗(yàn)，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件以及本課相關(guān)資料。

七、具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為四個(gè)階段來(lái)完成：

（一）引導(dǎo)階段

多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂(lè)曲，將學(xué)生引入春的意境中。

屏幕展示課題《春天的暢想

（一）感受春光 了解春天》 師：自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？（學(xué)生分組討論）

生答：花開(kāi)了、小樹(shù)發(fā)芽了、冰化了、動(dòng)物們都結(jié)束冬眠了。師：春天到了，同學(xué)們衣著都有什么變化，可以組織哪些課外活動(dòng)？

生答：春游、野炊、植樹(shù)、放風(fēng)箏。

[說(shuō)明：以情境引入課題，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受。以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開(kāi)作好鋪墊]

（三）發(fā)展認(rèn)知階段

師：這么美的春天，我們可以通過(guò)什么形式來(lái)表現(xiàn)？ 生答：唱歌、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)、跳舞。

1．欣賞文學(xué)作品《春雨后》，請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀一遍。師：朗誦得非常好。文學(xué)家通過(guò)詩(shī)、詞來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感受，那么音樂(lè)家通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)春天呢？

2．播放歌曲《春天在哪里》片斷。請(qǐng)同學(xué)傾聽(tīng)并參與演唱，初步感受音樂(lè)美。

師：這是一首旋律優(yōu)美的歌曲，讓我們想起了在樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo)、感受到了輕松愉快的心情。音樂(lè)家是通過(guò)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、音調(diào)來(lái)表現(xiàn)春天的。那么春天在美術(shù)家的筆下又是什么樣的？

3．多媒體展示油畫(huà)《花開(kāi)的果園》，請(qǐng)同學(xué)賞析畫(huà)面帶來(lái)的視覺(jué)美感。

師：這是一幅油畫(huà)作品，畫(huà)面表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景，給人一種什么感受？

生答：通過(guò)晴朗的天空，明媚的陽(yáng)光讓我感受到這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，農(nóng)民們正在抓緊一年的大好時(shí)光，進(jìn)行辛勤的勞動(dòng)，以換取秋天的豐收。

師：很好，一年之計(jì)在于春，這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，一個(gè)播種的春天。4．多媒體展示雕塑《春風(fēng)》，請(qǐng)同學(xué)談感受。

生答：這三位是春天去踏青的伙伴，她們年輕、美麗、有朝氣，給我們帶來(lái)了一般春風(fēng)．預(yù)示著春天的來(lái)臨。

師：非常好。春天像一位美麗的姑娘正悄悄地向我們走來(lái)。通過(guò)這些作品，我們認(rèn)識(shí)了藝術(shù)家心目中不同的春天。下面請(qǐng)同學(xué)欣賞這兩幅作品，它們美嗎？有哪些共同的美感？

5．照片《漓江》與國(guó)畫(huà)《漓江》的對(duì)比展示 生答：美，都是表現(xiàn)漓江春色的美景。師：這兩幅作品有什么不同之處？

生答：一幅是大自然的真實(shí)寫(xiě)照，另一幅是國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。師：是自然美和藝術(shù)美，那兩者有什么聯(lián)系？（學(xué)生討論）生答：自然美是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，藝術(shù)美是人化的自然美。師：很好。我們應(yīng)了解每位藝術(shù)家對(duì)自然美的理解與感受是不同的。而正是這不同，使藝術(shù)家的作品風(fēng)格有了差異，下面我們來(lái)欣賞幾幅作品，認(rèn)識(shí)幾種不同的作品風(fēng)格。

6．屏幕展示波提切利的作品《春》與吳冠中的《春如線(xiàn)》，通過(guò)對(duì)照比較及重點(diǎn)放大展示的方法．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的美術(shù)作品

師：藝術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達(dá)春天信息的？

A生答：《春》這幅畫(huà)描繪希臘神話(huà)里的眾神歡聚在果林里，重現(xiàn)春之來(lái)臨的暢想。是一幅寫(xiě)實(shí)的作品。B生答：《春如線(xiàn)》通過(guò)一些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)春天．更多的是表現(xiàn)一種感覺(jué)。是一幅抽象的國(guó)畫(huà)作品。

師：非常好，同學(xué)們分析得很透徹。其實(shí)與自然對(duì)象相似的表現(xiàn)手法，我們稱(chēng)為具象表現(xiàn)手法，而這種與自然對(duì)象較少或者完全沒(méi)有相似之處的表現(xiàn)手法，我們稱(chēng)它為抽象表現(xiàn)形式[多媒體出示概念]接下來(lái)，我再欣賞幾幅作品，請(qǐng)你辨別它是哪種表現(xiàn)形式。[多媒體展示作品] 學(xué)生回答。

師：欣賞了這么多美術(shù)作品，下面我們一起放松一下。7．請(qǐng)同學(xué)欣賞民樂(lè)合奏《春江花月夜》

師：音樂(lè)給了我們什么樣的聯(lián)想？抽象的還是具體的？（學(xué)生討論）。

A生答：歡快的，非常有節(jié)奏的，熱鬧的場(chǎng)面。是抽象的。B生答：表現(xiàn)的是一個(gè)月園的晚上，人們?cè)诮吷⒉?，小孩在嬉鬧，江邊燈火通明。

是一幅具象的畫(huà)面。

師：能否用色彩來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏感和韻律感？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》。

8．屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯的爵士樂(lè)》 師：這幅作品的表現(xiàn)形式是抽象的還是具體的？ 生答：是抽象的。

師：這是一幅表現(xiàn)音樂(lè)的美術(shù)作品，色彩是如何呈現(xiàn)出來(lái)的？（學(xué)生討論）

生答：通過(guò)垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)的構(gòu)圖形式，添加了明黃色、紅色和藍(lán)色有節(jié)奏的排列，來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。

師：非常好。明黃色的線(xiàn)象征著銅管樂(lè)器，這些線(xiàn)在霓虹燈光般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂(lè)的節(jié)奏感。讓我們直接能感受到百老匯夜晚華麗的節(jié)奏。

師：同學(xué)們說(shuō)可以用抽象的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)嗎？ 生答：可以

教師現(xiàn)場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂(lè)》演變成春的樂(lè)章。（通過(guò)色彩置換完成）

學(xué)生通過(guò)欣賞感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

[說(shuō)明：第二階段是在對(duì)情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)賞析、比較、討論、交流等形式，了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區(qū)別，及繪畫(huà)作品不同形式的語(yǔ)言；了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)在春天中的特點(diǎn)。]

（三）認(rèn)知鞏固階段

1、同學(xué)們對(duì)春天的感受是豐富的、多彩的，欣賞以前學(xué)生的作品。(多媒體展示)。

2、結(jié)合自己對(duì)春天的感受和收集的素材，請(qǐng)用我們手中的畫(huà)筆來(lái)描繪我們心中的春天。嘗試根據(jù)“比賽”中的一首詩(shī)、一篇散文、一句成語(yǔ)、一對(duì)春聯(lián)以及一首樂(lè)曲畫(huà)出春的意境。

3．作業(yè)要求：只畫(huà)初稿，不上色彩，重在構(gòu)思、構(gòu)圖；可以分組合作，也可以獨(dú)立完成。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，自我評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生談構(gòu)思，講創(chuàng)意，并與其他同學(xué)互評(píng)，交流感受，共同進(jìn)步。

（四）結(jié)束延伸、課堂小節(jié)階段

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到春天是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年四季中最美的季節(jié)。就如同現(xiàn)在的同學(xué)們，你們也是一個(gè)春天--生命的春天。不同的是自然的春天可以重來(lái)，而我們生命的春天只有一次，希望同學(xué)們能像欣賞美好春天一樣珍視自己生命的春天，不能讓她虛度。同時(shí)也能像愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命！

（設(shè)計(jì)目的：從情感上喚醒學(xué)生熱愛(ài)大自然珍惜青春時(shí)光意識(shí)。）八.教學(xué)反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境階段，運(yùn)用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等多種感官刺激創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入課題，適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào),引發(fā)學(xué)生的生活感受。

2、春天的作品欣賞交流階段，以賞析、比較、討論、交流等形式方，運(yùn)用不同學(xué)科的交叉互動(dòng)，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的包容性和不同藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)美感。引用課外的作品可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，引用同學(xué)的作品可以激發(fā)學(xué)生的自信和創(chuàng)作興趣。學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn),同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

3、通過(guò)互評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)等教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，從情感上喚醒學(xué)生熱愛(ài)大自然珍惜青春時(shí)光意識(shí)，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)思。鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽的描繪心目中的春天。

《感受春光 了解春天》教學(xué)案例

學(xué)科：美術(shù)

姓名：張洪偉

工作單位：定遠(yuǎn)中學(xué)

第五篇：國(guó)旗下講話(huà)稿(夏吉偉)

國(guó)旗下講話(huà)稿（夏吉偉）

各位老師，各位同學(xué)，早上好:

今天是4月23日，距離高考還有45天，高三的同學(xué)們，我們知道實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝氲恼魍静粫?huì)一帆風(fēng)順，堅(jiān)信“一分汗水，一份收獲”。今天,我把高308班的班訓(xùn)送給各位:貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持。英國(guó)有一位叫約翰·克里西的作家，年輕時(shí)勤奮寫(xiě)作，但受到了接二連三的沉重打擊，共收到７４３封退稿信。他說(shuō)：“不錯(cuò)，我正在隨人們所不敢相信的大量失敗的考驗(yàn)。如果我就此罷休，所有的退稿信都將重新計(jì)算?！钡剿攀罆r(shí)為止，約翰一共出版了５６４本書(shū)，無(wú)數(shù)的挫折因他堅(jiān)持不懈而變成了驚人的成功。

各位，你能夠承受多少次失敗的打擊？很多同學(xué)都在多次失敗的打擊下，令人惋惜的放棄了努力。甚至有的同學(xué)在一次不理想的考試之后就開(kāi)始灰心、絕望了。其實(shí)，成功就在你絕望、準(zhǔn)備放棄的背后 ……恰巧聽(tīng)到某位老師的演講：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見(jiàn)后天的太陽(yáng)?！笔前?，努力容易，堅(jiān)持難;堅(jiān)持容易，遇到挫折打擊，甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅(jiān)持就更難。如果你一直努力，卻要在往后的第十次考試才能換來(lái)勝利，你愿不愿意為它承受前九次的失敗，還是在那其中某一次失敗的時(shí)候就選擇投降?回答是一回事，而做到卻是另外一回事，而那第十次考試也許就是高考……

每一個(gè)追求成功的人，最開(kāi)始都舉著一個(gè)盛滿(mǎn)了自信的油脂的火把，都燃燒著大無(wú)畏的興奮。越往前走，油脂越來(lái)越少，身體越來(lái)越冷，有人打退堂鼓，會(huì)有人放棄。你選擇繼續(xù)往前走，油脂的確越來(lái)越少，而出口還不知道在哪里，這才是真正考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。成功者是那些只選擇往前走的人。他知道，成功還有多遠(yuǎn)不清楚，但轉(zhuǎn)身就是明確的失敗。成功者往往不是最聰明的人，但一定是意志最堅(jiān)定的人。看不到光明的時(shí)候，意志就會(huì)燃燒成火把。如果你能咬牙再堅(jiān)持一下，克服這種深深的絕望感，成功就會(huì)奇跡般的出現(xiàn)在你面前；再堅(jiān)持一下！”經(jīng)歷了“山窮水盡疑無(wú)路”的狀況，才會(huì)迎來(lái)“柳暗花明又一村”的新境界。

如何做到堅(jiān)持有七個(gè)步驟：

第一步：成功階梯步步高，信心至關(guān)重要，用概率來(lái)達(dá)成自己期望值的詮釋更合理。第二步：每天都說(shuō)“我能行”

自我暗示能量巨大，增強(qiáng)自信的辦法之一就是采用積極暗示的方法，在心里反復(fù)告訴自己“我能行”，“我能成功”，并且大聲告訴自己“我能行”！

第三步：回憶成功

經(jīng)常有意識(shí)回顧自己成功的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)，只要能給你帶來(lái)成功的感覺(jué)就行。第四步：想象成功

對(duì)未來(lái)的美好憧憬最能激發(fā)豪情和斗志。我們可以經(jīng)常想象自己在高考考場(chǎng)上自由馳騁；想象自己得知理想考試分?jǐn)?shù)；想象自己收到錄取通知書(shū)時(shí)；想象自己在秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，進(jìn)入了大學(xué)門(mén)。

第五步：回顧復(fù)習(xí)歷程

回顧自己從進(jìn)入高三以來(lái)，各科的進(jìn)步和的收獲，心中自然感到充實(shí)就好。第六步：改錯(cuò)題，做到考后一百分

面對(duì)一套套模擬題，都會(huì)做錯(cuò)題。這讓你很氣餒，甚至感到絕望：如果你能夠花時(shí)間改正過(guò)去的錯(cuò)題，將錯(cuò)題改對(duì)，既可以達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的，也可以隨著問(wèn)題的解決而產(chǎn)生自信。因此，改錯(cuò)題比做新題更能增強(qiáng)自信心。

第七步：欺軟怕硬，多做容易題

在難題面前，你會(huì)變得渺小，不自信。而在容易題面前，你會(huì)覺(jué)得自己比較厲害，有信

心。在沒(méi)有信心的時(shí)候，不妨多嘗試基礎(chǔ)題型。

馬西·路德·金說(shuō)：“可以接受有限的失望，但是一定不要放棄無(wú)限的希望?！睘榱税严Ｍ?/p>

變成現(xiàn)實(shí)，就一定得堅(jiān)持！

45天，不長(zhǎng)也不短，就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的尾聲，此時(shí)不博，更待何時(shí)。

在此，我僅代表高三全體教師對(duì)各位提出四點(diǎn)要求：

第一、我們要發(fā)揚(yáng)亮劍精神，狹路相逢，勇者勝。堅(jiān)定信念，全力加速，排除干擾，抵制誘惑，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

第二、在苦學(xué)的同時(shí)，我們要注意學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有反思的學(xué)習(xí)是不完整的學(xué)習(xí)。因?yàn)槭∈浅晒χ?，反思是成功之父?/p>

第三、我們要充分抓好課堂學(xué)習(xí)，用足、用好時(shí)間，有步驟、按計(jì)劃做好科學(xué)的備考。

第四、我們要以良好的心態(tài)即勝不驕，敗不餒，持之以恒的心態(tài)，以百倍的熱情，旺盛的斗志進(jìn)行漂亮的沖刺和完美的飛翔。

同學(xué)們！努力拼搏45天，讓汗水哺育不凡；用聰明豐富內(nèi)涵；憑激情創(chuàng)造燦爛；靠實(shí)力鰲頭獨(dú)占！努力拼搏45天，讓飛翔的夢(mèng)在六月里張開(kāi)翅膀，讓雄心與智慧在六月里閃光！