第一篇：楊建莊事跡材料-創(chuàng)新為夢(mèng)而舞蹈

河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

創(chuàng) 新 為 夢(mèng) 而 舞 蹈

——記全國(guó)優(yōu)秀科技教師楊建莊

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽(yáng)人，中

共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任濮陽(yáng)

市油田六小科教主任與濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新總輔導(dǎo)員，兼任河南

省科技英才俱樂(lè)部高級(jí)教練、河南省科技教育講師團(tuán)高級(jí)講

師、中國(guó)創(chuàng)造教育委員會(huì)常委，中國(guó)科技教育協(xié)會(huì)理事，中

國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委，教育

部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評(píng)審專(zhuān)家等職。該同志思想

政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，潛心從

教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，科技教育碩果累累：

主講的創(chuàng)新課獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9項(xiàng)；他承擔(dān)國(guó)家重大課

題通過(guò)國(guó)家鑒定獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果

一二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，開(kāi)發(fā)的14項(xiàng)

實(shí)用技術(shù)在全國(guó)推廣并取得顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。編著《創(chuàng)

造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》、《創(chuàng)造性教學(xué)通論》《學(xué)

創(chuàng)造》等6套獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，國(guó)內(nèi)推廣應(yīng)用；

國(guó)家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó)優(yōu)秀論文一二等

獎(jiǎng)。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng)新輔

導(dǎo)專(zhuān)著。他輔導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲國(guó)家創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一、二等

獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲局市獎(jiǎng)創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)1123項(xiàng)，28項(xiàng)發(fā)明技術(shù)獲

國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)和國(guó)際工程大賽獎(jiǎng)；其中楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽

趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，75人

獲國(guó)際創(chuàng)新大賽、全國(guó)小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)、小院士

等，連續(xù)7年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名

師，全國(guó)十佳優(yōu)秀科技教師，全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)

獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)勞模，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年

科教專(zhuān)家，享受?chē)?guó)家政府津貼。

一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)求實(shí)協(xié)作，碩果累累。

楊建莊堅(jiān)信創(chuàng)新是開(kāi)發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科

研興教，教改強(qiáng)師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠(chéng)為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動(dòng)教改，用創(chuàng)新求實(shí)、協(xié)作

奉獻(xiàn)的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的科技教育團(tuán)隊(duì)。他承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目以及科技部、教育

部重點(diǎn)立項(xiàng)課題17項(xiàng)，他負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目

實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收等多項(xiàng)工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)

造力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗(yàn)、有成果，實(shí)驗(yàn)中

他積累翔實(shí)工作資料，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開(kāi)創(chuàng)了三條

有效途徑，創(chuàng)見(jiàn)性地提出12條創(chuàng)新教學(xué)原則和18條創(chuàng)造性

教學(xué)策略，構(gòu)建出“三維同步增長(zhǎng)”創(chuàng)新教學(xué)模式，被國(guó)家

教育部認(rèn)定 “能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實(shí)踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學(xué)中推

廣效果顯著：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)

明競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，總計(jì)1353人次。課題研究中他起草

創(chuàng)新教育文件82萬(wàn)字，組織科普活動(dòng)130次，參加國(guó)際和

全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流37次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言30次，創(chuàng)新

研究成果應(yīng)用到20余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實(shí)施

和管理過(guò)程中，他把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)思維

有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)起校內(nèi)外科技力量的合作積極性，取得了突

出業(yè)績(jī)。承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)和重大課題通過(guò)國(guó)家鑒定，其中《青少

年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)應(yīng)用》、《中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)

賽的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的心

理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設(shè)的研究與實(shí)

踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐》、《中小

學(xué)生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》等16項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)

教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)。研究成果得到國(guó)家科學(xué)規(guī)劃辦和國(guó)家教

育部高度肯定，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出：“楊建莊同志的研

究成果具有極大的推廣應(yīng)用價(jià)值，在全國(guó)同類(lèi)課題研究中居

領(lǐng)先水平”。他管理的創(chuàng)新教育工作單位被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教

育先進(jìn)集體和全國(guó)教育科研先進(jìn)單位5次。2007年9月獲國(guó)

家“十一五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?009年9月獲“全國(guó)青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)

學(xué)?！保?010年9月獲“十二五”規(guī)劃國(guó)家重大課題先進(jìn)實(shí)

驗(yàn)學(xué)校，2011年11月被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目先進(jìn)集體，2010

年9月獲國(guó)家重大項(xiàng)目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國(guó)創(chuàng)

新教育先進(jìn)學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)，他榮獲“國(guó)家重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)

教師”、“國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”、全國(guó)五一勞動(dòng)

獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團(tuán)隊(duì)成績(jī)斐

然。

楊建莊認(rèn)為：“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育；科教要

以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主。辦學(xué)

要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才

會(huì)成為影響和推動(dòng)濮陽(yáng)發(fā)展的重大資源。” 楊建莊的創(chuàng)新教

育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導(dǎo)中青年教師沿

著“合格——骨干——名師”臺(tái)階式拾級(jí)而上，培養(yǎng)教師參

加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)

明訓(xùn)練》、《統(tǒng)計(jì)與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》和《聯(lián)想與創(chuàng)造》

等九項(xiàng)獲全國(guó)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和

科教專(zhuān)家，他指導(dǎo)中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動(dòng)，親

自參與課題的規(guī)劃、立項(xiàng)、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、研究、結(jié)題、推廣；

他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與

實(shí)驗(yàn)》、《油田開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機(jī)理及其復(fù)活重建的綜合技

術(shù)開(kāi)發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)

用》獲等七項(xiàng)課題獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；他發(fā)明的《一種

新型高效實(shí)用的教學(xué)信息采編系統(tǒng)》、《微機(jī)智能風(fēng)力實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》

《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶

液導(dǎo)電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地

三球運(yùn)動(dòng)演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技

術(shù)》等8項(xiàng)獲國(guó)家科教發(fā)明一二等獎(jiǎng)；他主持的《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培

養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》等獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，楊建莊分別獲國(guó)家

級(jí)教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年科教

專(zhuān)家。作為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng)造平臺(tái)與發(fā)展機(jī)

會(huì)，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的科技師資隊(duì)伍。

他指導(dǎo)教師承擔(dān)國(guó)家科教創(chuàng)新立項(xiàng)課題26項(xiàng)、省部級(jí)課題

35項(xiàng)，指導(dǎo)教師成獲省和國(guó)家科技教育成果獎(jiǎng)87項(xiàng)，研究

成果在國(guó)家正式刊物公開(kāi)發(fā)表97篇，獲國(guó)家優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)265篇，近幾年他指導(dǎo)青年教師獲省和全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課一二等獎(jiǎng)148人次，培養(yǎng)省市級(jí)科技教育骨干教師68

名。他指導(dǎo)的青年教師參加省、國(guó)家優(yōu)質(zhì)課和技能競(jìng)賽榮獲

大獎(jiǎng)，是全市乃至全省獲獎(jiǎng)最多的教師群體。受他指導(dǎo)和人

格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和執(zhí)著，感

染著每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個(gè)個(gè)學(xué)科帶頭人飲譽(yù)濮

陽(yáng)，一批批骨干名揚(yáng)河南。如陳麗萍獲“河南省優(yōu)秀科技教

師”，呂輝獲省級(jí)名師和濮陽(yáng)市青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，陳媛英獲

全國(guó)優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出

代表。楊建莊分別獲“全國(guó)模范教師和國(guó)家級(jí)名師”等榮譽(yù)。

三、39年堅(jiān)執(zhí)輔導(dǎo)青少年發(fā)明實(shí)踐和競(jìng)賽，拿銀奪金。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

是楊建莊實(shí)施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培

養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強(qiáng)

化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格和實(shí)踐操作能力，編寫(xiě)了860萬(wàn)字的《創(chuàng)

造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》科技創(chuàng)新輔導(dǎo)用書(shū)，主編了《創(chuàng)造性教學(xué)通論》高師培訓(xùn)和6套《學(xué)創(chuàng)造》實(shí)驗(yàn)

教材獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，在全國(guó)推廣近20省市

推廣應(yīng)用；國(guó)家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó)

優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》等專(zhuān)著。每年都積極組織科技活動(dòng)節(jié)和中小學(xué)生科

技活動(dòng)周，指導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽，輔導(dǎo)的《濮陽(yáng)市人工招鳥(niǎo)入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種

植物型除蟲(chóng)濟(jì)的研制與探究》、《抽油機(jī)智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗(yàn)電器》、《呵護(hù)精靈使者先從學(xué)校做起》、《新型太陽(yáng)能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智

能七巧板》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《濮陽(yáng)市出

現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀(guān)察探究》、《帶蘸墨的方便書(shū)法墨瓶》、《客

運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《方

便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》《低碳高效涂

鴉貼除去機(jī)》等86項(xiàng)獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《新型

益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車(chē)輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新

型鐵軌》、《多用交通安全駕車(chē)報(bào)警器》、《從各國(guó)廢舊電

池回收利用趨勢(shì)看環(huán)保問(wèn)題》、《多用采摘刀》、《新型開(kāi)

瓶器》、《方便稱(chēng)量網(wǎng)魚(yú)器》、《肢殘輔助行進(jìn)器》、《智

控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲(chóng)網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機(jī)充電器》、《方便萬(wàn)能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術(shù)》、《高效環(huán)保掃撮機(jī)》、《鍵盤(pán)和鼠標(biāo)上的垃圾是健康的新殺

手》、《雙動(dòng)力節(jié)能型廚房煙道自動(dòng)抽氣裝置》、《呼喚綠

色家庭 警惕隱形殺手》、《讓回收廢舊電池行為走上社會(huì)》、《激光夜視螺絲刀》、《水仙花創(chuàng)意造型生長(zhǎng)》、《新型開(kāi)

瓶器》等210項(xiàng)獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《車(chē)輛防

滑防陷裝置》、《智能插座》、《現(xiàn)有櫥灶風(fēng)屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《刀

片鑲嵌多功能菜刀》、《轉(zhuǎn)盤(pán)式用藥分配盒》、《智控節(jié)水

廁所沖水裝置》、《客運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《點(diǎn)滴

針頭固定環(huán)》、《一種新型的拉鏈頭》、《方便盲人的安全插

座》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機(jī)》、《一

種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》等28項(xiàng)技術(shù)發(fā)明獲國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)，其發(fā)明

技術(shù)在全國(guó)應(yīng)用推廣；輔導(dǎo)楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽等6人分

別獲4-6屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，輔導(dǎo)杜辛欣、羅琛、李

博、劉子文、楊卓婷等75人獲國(guó)際工程大賽、全國(guó)小小科

學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)

新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。楊建莊分別獲全國(guó)“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”

等榮譽(yù)。

四、教育創(chuàng)新技術(shù)推廣應(yīng)用，成效顯著。

楊建莊在科技教育研究和實(shí)踐方面很有建樹(shù)，尤其研究

開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對(duì)有效促進(jìn)青少年的創(chuàng)新

學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性?xún)A向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著

《創(chuàng)造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐》等，對(duì)

培訓(xùn)教師創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力有著重要借鑒與指導(dǎo)意義。實(shí)驗(yàn)教材《創(chuàng)造性教學(xué)通

論》和《學(xué)創(chuàng)造》（1—12冊(cè)）已被國(guó)家教育部評(píng)為優(yōu)秀教材

并批準(zhǔn)在全國(guó)推廣應(yīng)用，國(guó)內(nèi)22個(gè)省近萬(wàn)所學(xué)校作為“校

本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新

教學(xué)在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬(wàn)所學(xué)校紛

紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實(shí)驗(yàn)，有效推動(dòng)了我國(guó)教育改

革與發(fā)展。近幾年他接待國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)團(tuán)40余次，應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座35次，他代表課題組參加國(guó)

際和全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)。他深

入探索青少年科技創(chuàng)新特長(zhǎng)的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國(guó)創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺(tái)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《河南電視

臺(tái)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《中國(guó)石化報(bào)》、《石油教育》

等30余家媒體報(bào)導(dǎo)。

樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開(kāi)

源頭的涓涓細(xì)流。相信楊建莊在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷培養(yǎng)下，提振

信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！

愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第二篇：楊建莊事跡材料-創(chuàng)新為夢(mèng)而舞蹈

河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

創(chuàng) 新 為 夢(mèng) 而 舞 蹈

——記全國(guó)優(yōu)秀科技教師 楊建莊

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽(yáng)人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任濮陽(yáng)市油田六小科教主任與濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新總輔導(dǎo)員，兼任河南省科技英才俱樂(lè)部高級(jí)教練、河南省科技教育講師團(tuán)高級(jí)講師、中國(guó)創(chuàng)造教育委員會(huì)常委，中國(guó)科技教育協(xié)會(huì)理事，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評(píng)審專(zhuān)家等職。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，科技教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9項(xiàng)；他承擔(dān)國(guó)家重大課題通過(guò)國(guó)家鑒定獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，開(kāi)發(fā)的14項(xiàng)實(shí)用技術(shù)在全國(guó)推廣并取得顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。編著《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》、《創(chuàng)造性教學(xué)通論》《學(xué)創(chuàng)造》等6套獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，國(guó)內(nèi)推廣應(yīng)用；國(guó)家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó)優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng)新輔導(dǎo)專(zhuān)著。他輔導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲國(guó)家創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一、二等獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲局市獎(jiǎng)創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)1123項(xiàng)，28項(xiàng)發(fā)明技術(shù)獲國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)和國(guó)際工程大賽獎(jiǎng)；其中楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，75人獲國(guó)際創(chuàng)新大賽、全國(guó)小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，全國(guó)十佳優(yōu)秀科技教師，全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢珖?guó)勞模，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年科教專(zhuān)家，享受?chē)?guó)家政府津貼。河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)求實(shí)協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅(jiān)信創(chuàng)新是開(kāi)發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強(qiáng)師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠(chéng)為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動(dòng)教改，用創(chuàng)新求實(shí)、協(xié)作奉獻(xiàn)的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的科技教育團(tuán)隊(duì)。他承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目以及科技部、教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題17項(xiàng)，他負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收等多項(xiàng)工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗(yàn)、有成果，實(shí)驗(yàn)中他積累翔實(shí)工作資料，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開(kāi)創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見(jiàn)性地提出12條創(chuàng)新教學(xué)原則和18條創(chuàng)造性教學(xué)策略，構(gòu)建出“三維同步增長(zhǎng)”創(chuàng)新教學(xué)模式，被國(guó)家教育部認(rèn)定 “能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實(shí)踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，總計(jì)1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬(wàn)字，組織科普活動(dòng)130次，參加國(guó)際和全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流37次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果應(yīng)用到20余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實(shí)施和管理過(guò)程中，他把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)思維有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)起校內(nèi)外科技力量的合作積極性，取得了突出業(yè)績(jī)。承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)和重大課題通過(guò)國(guó)家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)應(yīng)用》、《中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》等16項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)。研究成果得到國(guó)家科學(xué)規(guī)劃辦和國(guó)家教育部高度肯定，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應(yīng)用價(jià)值，在全國(guó)同類(lèi)課題研究中居 河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

領(lǐng)先水平”。他管理的創(chuàng)新教育工作單位被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)集體和全國(guó)教育科研先進(jìn)單位5次。2007年9月獲國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，2009年9月獲“全國(guó)青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2010年9月獲“十二五”規(guī)劃國(guó)家重大課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2011年11月被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目先進(jìn)集體，2010年9月獲國(guó)家重大項(xiàng)目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校”等稱(chēng)號(hào)，他榮獲“國(guó)家重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”、“國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團(tuán)隊(duì)成績(jī)斐然。

楊建莊認(rèn)為：“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主。辦學(xué)要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會(huì)成為影響和推動(dòng)濮陽(yáng)發(fā)展的重大資源?！?楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導(dǎo)中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺(tái)階式拾級(jí)而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓(xùn)練》、《統(tǒng)計(jì)與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》和《聯(lián)想與創(chuàng)造》等九項(xiàng)獲全國(guó)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專(zhuān)家，他指導(dǎo)中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動(dòng)，親自參與課題的規(guī)劃、立項(xiàng)、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、研究、結(jié)題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》、《油田開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機(jī)理及其復(fù)活重建的綜合技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用》獲等七項(xiàng)課題獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；他發(fā)明的《一種新型高效實(shí)用的教學(xué)信息采編系統(tǒng)》、《微機(jī)智能風(fēng)力實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶 河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

液導(dǎo)電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運(yùn)動(dòng)演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技術(shù)》等8項(xiàng)獲國(guó)家科教發(fā)明一二等獎(jiǎng)；他主持的《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》等獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，楊建莊分別獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年科教專(zhuān)家。作為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng)造平臺(tái)與發(fā)展機(jī)會(huì)，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的科技師資隊(duì)伍。他指導(dǎo)教師承擔(dān)國(guó)家科教創(chuàng)新立項(xiàng)課題26項(xiàng)、省部級(jí)課題35項(xiàng)，指導(dǎo)教師成獲省和國(guó)家科技教育成果獎(jiǎng)87項(xiàng)，研究成果在國(guó)家正式刊物公開(kāi)發(fā)表97篇，獲國(guó)家優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)265篇，近幾年他指導(dǎo)青年教師獲省和全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課一二等獎(jiǎng)148人次，培養(yǎng)省市級(jí)科技教育骨干教師68名。他指導(dǎo)的青年教師參加省、國(guó)家優(yōu)質(zhì)課和技能競(jìng)賽榮獲大獎(jiǎng)，是全市乃至全省獲獎(jiǎng)最多的教師群體。受他指導(dǎo)和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個(gè)個(gè)學(xué)科帶頭人飲譽(yù)濮陽(yáng)，一批批骨干名揚(yáng)河南。如陳麗萍獲“河南省優(yōu)秀科技教師”，呂輝獲省級(jí)名師和濮陽(yáng)市青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，陳媛英獲全國(guó)優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國(guó)模范教師和國(guó)家級(jí)名師”等榮譽(yù)。

三、39年堅(jiān)執(zhí)輔導(dǎo)青少年發(fā)明實(shí)踐和競(jìng)賽，拿銀奪金。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是楊建莊實(shí)施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格和實(shí)踐操作能力，編寫(xiě)了860萬(wàn)字的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》科技創(chuàng)新輔導(dǎo)用書(shū)，主編了《創(chuàng)造性教學(xué)通論》高師培訓(xùn)和6套《學(xué)創(chuàng)造》實(shí)驗(yàn)教材獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，在全國(guó)推廣近20省市推廣應(yīng)用；國(guó)家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó) 河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》等專(zhuān)著。每年都積極組織科技活動(dòng)節(jié)和中小學(xué)生科技活動(dòng)周，指導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽，輔導(dǎo)的《濮陽(yáng)市人工招鳥(niǎo)入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲(chóng)濟(jì)的研制與探究》、《抽油機(jī)智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗(yàn)電器》、《呵護(hù)精靈使者先從學(xué)校做起》、《新型太陽(yáng)能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《濮陽(yáng)市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀(guān)察探究》、《帶蘸墨的方便書(shū)法墨瓶》、《客運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》《低碳高效涂鴉貼除去機(jī)》等86項(xiàng)獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車(chē)輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車(chē)報(bào)警器》、《從各國(guó)廢舊電池回收利用趨勢(shì)看環(huán)保問(wèn)題》、《多用采摘刀》、《新型開(kāi)瓶器》、《方便稱(chēng)量網(wǎng)魚(yú)器》、《肢殘輔助行進(jìn)器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲(chóng)網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機(jī)充電器》、《方便萬(wàn)能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術(shù)》、《高效環(huán)保掃撮機(jī)》、《鍵盤(pán)和鼠標(biāo)上的垃圾是健康的新殺手》、《雙動(dòng)力節(jié)能型廚房煙道自動(dòng)抽氣裝置》、《呼喚綠色家庭 警惕隱形殺手》、《讓回收廢舊電池行為走上社會(huì)》、《激光夜視螺絲刀》、《水仙花創(chuàng)意造型生長(zhǎng)》、《新型開(kāi)瓶器》等210項(xiàng)獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《車(chē)輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《現(xiàn)有櫥灶風(fēng)屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《刀片鑲嵌多功能菜刀》、《轉(zhuǎn)盤(pán)式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《點(diǎn)滴針頭固定環(huán)》、《一種新型的拉鏈頭》、《方便盲人的安全插座》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機(jī)》、《一種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》等28項(xiàng)技術(shù)發(fā)明獲國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)，其發(fā)明 河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 楊建莊創(chuàng)新事跡申報(bào)材料

技術(shù)在全國(guó)應(yīng)用推廣；輔導(dǎo)楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽等6人分別獲4-6屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，輔導(dǎo)杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲國(guó)際工程大賽、全國(guó)小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。楊建莊分別獲全國(guó)“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽(yù)。

四、教育創(chuàng)新技術(shù)推廣應(yīng)用，成效顯著。

楊建莊在科技教育研究和實(shí)踐方面很有建樹(shù)，尤其研究開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對(duì)有效促進(jìn)青少年的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性?xún)A向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐》等，對(duì)培訓(xùn)教師創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重要借鑒與指導(dǎo)意義。實(shí)驗(yàn)教材《創(chuàng)造性教學(xué)通論》和《學(xué)創(chuàng)造》（1—12冊(cè)）已被國(guó)家教育部評(píng)為優(yōu)秀教材并批準(zhǔn)在全國(guó)推廣應(yīng)用，國(guó)內(nèi)22個(gè)省近萬(wàn)所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學(xué)在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬(wàn)所學(xué)校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實(shí)驗(yàn)，有效推動(dòng)了我國(guó)教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)團(tuán)40余次，應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座35次，他代表課題組參加國(guó)際和全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長(zhǎng)的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國(guó)創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺(tái)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《河南電視臺(tái)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《中國(guó)石化報(bào)》、《石油教育》等30余家媒體報(bào)導(dǎo)。

樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開(kāi)源頭的涓涓細(xì)流。相信楊建莊在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷培養(yǎng)下，提振信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第三篇：楊建莊創(chuàng)新事跡材料

第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

創(chuàng) 新 為 夢(mèng) 而 舞 蹈

——記河南省濮陽(yáng)市楊建莊同志的創(chuàng)新教育事跡

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽(yáng)人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任濮陽(yáng)市油田教育科教主任和濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新總輔導(dǎo)員，兼任河南省科技英才俱樂(lè)部高級(jí)教練、河南省創(chuàng)新教育講師團(tuán)高級(jí)講師、中國(guó)創(chuàng)造教育委員會(huì)常委，中國(guó)創(chuàng)新教育協(xié)會(huì)理事，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評(píng)審專(zhuān)家等職。楊建莊思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，創(chuàng)新教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9項(xiàng)；他承擔(dān)國(guó)家重大課題通過(guò)國(guó)家鑒定獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，開(kāi)發(fā)的14項(xiàng)實(shí)用技術(shù)在全國(guó)推廣并取得顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。編著《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》、《創(chuàng)造性教學(xué)通論》、《學(xué)創(chuàng)造》等6套獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，國(guó)內(nèi)推廣應(yīng)用；國(guó)家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó)優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng)新輔導(dǎo)專(zhuān)著。他輔導(dǎo)李宗欽、杜安彬、胡穎云、謝啟盛、孫璽獲八屆宋慶齡少年發(fā)明金銀銅獎(jiǎng)；他輔導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲全國(guó)創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲局市獎(jiǎng)創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)1123項(xiàng)，28項(xiàng)發(fā)明獲國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)和國(guó)際工程大賽獎(jiǎng)；其中輔導(dǎo)楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)和中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，75人獲國(guó)際創(chuàng)新大賽、全國(guó)小小科學(xué)家、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)23人次。他榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，全國(guó)十佳優(yōu)秀科技教師，全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)勞模，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年科教專(zhuān)家，享 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

受?chē)?guó)家政府津貼。

一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)求實(shí)協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅(jiān)信創(chuàng)新是開(kāi)發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強(qiáng)師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠(chéng)為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動(dòng)教改，用創(chuàng)新求實(shí)、協(xié)作奉獻(xiàn)的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)。他承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目以及科技部、教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題17項(xiàng)（均為創(chuàng)新教育課題），他負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收等多項(xiàng)工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗(yàn)、有成果，實(shí)驗(yàn)中他積累翔實(shí)工作資料，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開(kāi)創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見(jiàn)性地提出12條創(chuàng)新教學(xué)原則和18條創(chuàng)造性教學(xué)策略，構(gòu)建出“三維同步增長(zhǎng)”創(chuàng)新教學(xué)模式，被國(guó)家教育部認(rèn)定 “能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實(shí)踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)210項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)86項(xiàng)，總計(jì)1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬(wàn)字，組織科普活動(dòng)130次，參加國(guó)際和全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流87次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果應(yīng)用到20余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實(shí)施和管理過(guò)程中，他把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)思維有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)并調(diào)動(dòng)校內(nèi)外創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的積極性，取得了突出業(yè)績(jī)。承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)和重大課題通過(guò)國(guó)家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)應(yīng)用》、《中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》等16項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)。研究成果得 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

到國(guó)家科技部和教育部高度肯定，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應(yīng)用價(jià)值，在全國(guó)同類(lèi)課題研究中居領(lǐng)先水平”。他管理學(xué)校被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)集體和全國(guó)教育科研先進(jìn)單位7次。2007年9月獲國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，2009年9月獲“全國(guó)青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2010年9月獲“十二五”規(guī)劃國(guó)家重大課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2011年11月被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目先進(jìn)集體，2012年9月獲國(guó)家重大項(xiàng)目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)，他分別榮獲“國(guó)家重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”、“國(guó)家重大項(xiàng)目有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團(tuán)隊(duì)成績(jī)斐然。

楊建莊認(rèn)為：“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主。教育要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會(huì)成為影響和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重大資源。” 楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導(dǎo)中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺(tái)階式拾級(jí)而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓(xùn)練》、《統(tǒng)計(jì)與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》、《聯(lián)想與創(chuàng)造》《組合發(fā)明》等九項(xiàng)獲全國(guó)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專(zhuān)家，他指導(dǎo)中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動(dòng)，親自參與課題的規(guī)劃、立項(xiàng)、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、研究、結(jié)題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實(shí)踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》、《油田開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機(jī)理及其復(fù)活重建的綜合技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用》、《中小學(xué)教師實(shí)踐智慧與創(chuàng)新教學(xué)能力自主提高研究與應(yīng)用》等七項(xiàng)課題獲國(guó)家科技進(jìn)步一二等獎(jiǎng)；他 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

發(fā)明的《一種新型高效實(shí)用的教學(xué)信息采編系統(tǒng)》、《微機(jī)智能風(fēng)力實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》《靜電除塵演示器》、《智能控制下溶液導(dǎo)電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運(yùn)動(dòng)演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技術(shù)》等8項(xiàng)獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)；他主持的《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》等獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，楊建莊分別獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻(xiàn)的中青年科教專(zhuān)家。作為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng)造平臺(tái)與發(fā)展機(jī)會(huì)，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的科技師資隊(duì)伍。他指導(dǎo)教師承擔(dān)國(guó)家科教創(chuàng)新立項(xiàng)課題26項(xiàng)、省部級(jí)課題35項(xiàng)，指導(dǎo)教師成獲省和國(guó)家創(chuàng)新教育成果獎(jiǎng)87項(xiàng)，研究成果在國(guó)家正式刊物公開(kāi)發(fā)表97篇，獲國(guó)家優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)265篇，近幾年他指導(dǎo)青年教師獲省和全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課一二等獎(jiǎng)148人次，培養(yǎng)省市級(jí)創(chuàng)新教育骨干教師68名。他指導(dǎo)的青年教師參加省、國(guó)家優(yōu)質(zhì)課和技能競(jìng)賽榮獲大獎(jiǎng)，是全市乃至全省獲獎(jiǎng)最多的教師群體。受他指導(dǎo)和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個(gè)個(gè)學(xué)科帶頭人飲譽(yù)濮陽(yáng)，一批批骨干名揚(yáng)河南。如任思貞獲“河南省十佳科技教師”，呂輝獲省級(jí)名師和濮陽(yáng)市青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，陳媛英獲全國(guó)優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國(guó)模范教師和國(guó)家級(jí)名師”等榮譽(yù)。

三、40年堅(jiān)執(zhí)輔導(dǎo)青少年發(fā)明實(shí)踐，競(jìng)賽中奪金拿銀。楊建莊從教40年，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是楊建莊實(shí)施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)40年如一日敬業(yè)于創(chuàng)新教育；他為了強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格和實(shí)踐操作能力，編寫(xiě)了860萬(wàn)字的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)》科技創(chuàng)新輔導(dǎo)用書(shū)，主編了《創(chuàng)造性教學(xué)通論》高師培訓(xùn)教 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

材和6套《學(xué)創(chuàng)造》實(shí)驗(yàn)教材獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，在全國(guó)推廣近20省市推廣應(yīng)用；國(guó)家刊物上發(fā)表創(chuàng)新教育創(chuàng)新論文87篇獲全國(guó)優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆》等專(zhuān)著。每年都積極組織濮陽(yáng)市科技活動(dòng)節(jié)和中小學(xué)生科技活動(dòng)周，帶領(lǐng)中小學(xué)生開(kāi)展科普與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽，輔導(dǎo)的《低碳高效涂鴉貼去除機(jī)》、《濮陽(yáng)市人工招鳥(niǎo)入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲(chóng)濟(jì)的研制與探究》、《抽油機(jī)智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗(yàn)電器》、《呵護(hù)精靈使者先從學(xué)校做起》、《新型太陽(yáng)能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《濮陽(yáng)市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀(guān)察探究》、《帶蘸墨的方便書(shū)法墨瓶》、《客運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》等86項(xiàng)獲國(guó)家發(fā)明一二等獎(jiǎng)和宋慶齡少年發(fā)明金銀獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車(chē)輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車(chē)報(bào)警器》、《高樓多人逃生裝置》、《多用采摘刀》、《新型開(kāi)瓶器》、《方便稱(chēng)量網(wǎng)魚(yú)器》、《肢殘輔助行進(jìn)器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲(chóng)網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機(jī)充電器》、《方便萬(wàn)能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術(shù)》、《高效環(huán)保掃撮機(jī)》、《白蟻誘捕器》、《雙動(dòng)力節(jié)能型廚房煙道自動(dòng)抽氣裝置》、《腳踏長(zhǎng)柄修剪刀》、《新型拉鏈頭》、《激光夜視螺絲刀》、《安全輸液裝置》、《新型開(kāi)瓶器》等210項(xiàng)獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的《防震避難桌椅》、《指控鼠標(biāo)》、《現(xiàn)有櫥灶風(fēng)屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽(yáng)能熱水器》、《旅游便攜式手動(dòng)多用充電器》、《低碳高效訂裝器》、《轉(zhuǎn)盤(pán)式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運(yùn)車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《點(diǎn)滴針頭固定環(huán)》、《磁性齒輪傳動(dòng)裝置》、《盲人安全插 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

座》、《新型食材害蟲(chóng)誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機(jī)》、《一種綠色環(huán)保除蟲(chóng)劑》等28項(xiàng)技術(shù)發(fā)明獲國(guó)家專(zhuān)利獎(jiǎng)，其發(fā)明技術(shù)在全國(guó)應(yīng)用推廣；輔導(dǎo)楊長(zhǎng)瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛等6人分別獲4-6屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，輔導(dǎo)李宗欽、杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、國(guó)際工程大賽、全國(guó)小小科學(xué)家、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)23人次。楊建莊分別獲全國(guó)“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽(yù)。

四、教育創(chuàng)新技術(shù)推廣應(yīng)用，成效顯著。

楊建莊在創(chuàng)新教育研究和實(shí)踐方面的建樹(shù)，受到教育界領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的肯定與贊譽(yù)，尤其研究開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對(duì)有效促進(jìn)青少年的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性?xún)A向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐》等，對(duì)培訓(xùn)教師創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重要借鑒與指導(dǎo)意義。實(shí)驗(yàn)教材《創(chuàng)造性教學(xué)通論》已被國(guó)家教育部批準(zhǔn)作為高師培訓(xùn)教材在全國(guó)推廣應(yīng)用，《學(xué)創(chuàng)造》（1—12冊(cè)）已被22個(gè)省近萬(wàn)所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學(xué)在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬(wàn)所學(xué)校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實(shí)驗(yàn)，有效推動(dòng)了我國(guó)教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)團(tuán)52余次，應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座87次，他代表課題組參加國(guó)際和全國(guó)重大創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流45次，做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長(zhǎng)的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國(guó)創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺(tái)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《河南電視臺(tái)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《中國(guó)石化報(bào)》、《石油教育》等30余家媒體報(bào)導(dǎo)。

樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開(kāi)源頭的涓涓細(xì)流。相信楊建莊在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷培養(yǎng)下，提振 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)申報(bào)材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第四篇：為夢(mèng)而搏[推薦]

為夢(mèng)而搏

驕陽(yáng)似火的七月，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員院已經(jīng)敲響。為了幫助、引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員院廣大同學(xué)積極投身暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)為“構(gòu)建和諧社會(huì)”奉獻(xiàn)力量。經(jīng)團(tuán)省委和學(xué)校的統(tǒng)一安排，并根據(jù)校團(tuán)委和院團(tuán)委有關(guān)文件精神指示，調(diào)研團(tuán)隊(duì)隊(duì)立足實(shí)際，切入社會(huì)熱點(diǎn)，組織了赴東營(yíng)廣饒縣大王鎮(zhèn)改革開(kāi)放三十年的變化暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員十分榮幸地成為為該團(tuán)的一員。

為順利完成此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)做了精心的準(zhǔn)備。在課程的準(zhǔn)備和活動(dòng)的開(kāi)展方面，調(diào)研團(tuán)隊(duì)與學(xué)校取得較好的溝通，了解到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的迫切需要，并針對(duì)他們的特點(diǎn)開(kāi)展特色的課程和活動(dòng)，以此豐富他們的課余生活。調(diào)研團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)的課程主要有“職業(yè)教育的了解”“科普課”“未成年人知識(shí)教育”“環(huán)保知識(shí)教育”等。調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員和一學(xué)妹負(fù)責(zé)“環(huán)保知識(shí)教育”課，調(diào)研團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備了電子版和紙制版，內(nèi)容也較為豐富。

調(diào)研團(tuán)隊(duì)都在努力著——為了調(diào)研團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)??今天就出發(fā)了，心情異常的激動(dòng)，真心希望調(diào)研團(tuán)隊(duì)能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，勝利歸來(lái)。

第五篇：楊建一事跡學(xué)習(xí)心得

楊建一校長(zhǎng)英雄事跡學(xué)習(xí)心得

楊建一，一個(gè)多么美麗的名字；楊建一，一個(gè)多么偉大的校長(zhǎng)；楊建一，一個(gè)多么光輝的形象；楊建一，一種多么高尚的精神！

學(xué)習(xí)楊建一校長(zhǎng)的英雄事跡后，我便被楊校長(zhǎng)那種一身正氣、堅(jiān)守崗位、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。楊校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。

楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍。

在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，楊建一校長(zhǎng)義無(wú)反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無(wú)畏和大愛(ài)無(wú)言的舉動(dòng)，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的光輝形象，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的根本要求，展示了當(dāng)代教師的時(shí)代風(fēng)采。

楊建一校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是學(xué)校老師和學(xué)生眼中的“保姆校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們向楊建一校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向

楊建一校長(zhǎng)致敬！