第一篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

又到一年畢業(yè)時(shí),創(chuàng)業(yè)還是就業(yè),又成為擺在大學(xué)畢業(yè)生面前的一道人生選擇題。筆者的一位師哥，在上大學(xué)時(shí)就積極去做各種兼職，現(xiàn)在他通過(guò)在大學(xué)里積累的人脈資源并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，成立了一家電腦科技公司，在其余的同學(xué)都忙著考公務(wù)員或考研、找工作時(shí)，他卻自己當(dāng)起了老板，他認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域是最有希望的地方，在中國(guó)創(chuàng)業(yè)，成本最低的就是做互聯(lián)網(wǎng)。實(shí)際上，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20——23%。而在我國(guó)，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對(duì)偏低。有人在北京某著名高校做過(guò)調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)方面，中美之間的差距由此可見(jiàn)一斑。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于，大學(xué)生自身面臨很多難題，主要有：知識(shí)限制、經(jīng)驗(yàn)缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng)新能力薄弱和資金問(wèn)題等。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還要面臨社會(huì)大環(huán)境的考驗(yàn)。但是，面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成了大學(xué)生不可避免的話題，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多，而實(shí)際行動(dòng)的人也比以前多很多，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟是容易還是困難呢？對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上還有很多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。很多人都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)造一番大事業(yè)出來(lái)，目標(biāo)定的太大，不容易實(shí)現(xiàn)，還有人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)了，自己可以自由安排了，然后放松自己，最后也是失敗。所以，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，要制定一個(gè)周全可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

俗話說(shuō)：“隔行如隔山”。在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者應(yīng)盡量選擇與自己的專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、興趣、特長(zhǎng)能掛得上鉤的項(xiàng)目。如果在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有看清楚就開(kāi)始盲目的創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的路上走得很艱辛，乃至于失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)先做市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)所創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析，再有計(jì)劃地投入資金。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程所要遵循的路線圖。不管你是做什么行業(yè)。在此之前，你要首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：自己計(jì)劃提供什么樣的服務(wù)或產(chǎn)品？生產(chǎn)的成本是多少？為了獲取利潤(rùn)，產(chǎn)品的定價(jià)是多少？什么時(shí)候可以收回成本等等問(wèn)題。只有這樣，才會(huì)對(duì)自己未來(lái)的項(xiàng)目有底氣。就算要開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)并不大，或者僅限于校園范圍內(nèi)，你也必須要算清楚如何支付啟動(dòng)成本，其中包括廣告、市場(chǎng)推廣和基本的生產(chǎn)原料采購(gòu)成本等等。你還需要問(wèn)問(wèn)自己，到底有沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)創(chuàng)業(yè)。還有創(chuàng)業(yè)的目的，是為了掙零用錢(qián)，還是想積累資本開(kāi)創(chuàng)更大的事業(yè)。另外很重要的一點(diǎn)就是要有一個(gè)非常好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目的好壞直接決定著創(chuàng)業(yè)最終的成敗。

第二，要充分利用大學(xué)校園的各類(lèi)資源。

現(xiàn)在我們可以看到很多創(chuàng)業(yè)大賽，而且這些大賽基本上都是面向大學(xué)校園的，不僅可以得到專(zhuān)家的指導(dǎo)，更是有機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)業(yè)基金。高校里還可以利用的還有一些辦公場(chǎng)所和校友資源。很多學(xué)校都愿意為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供注冊(cè)場(chǎng)地和成功創(chuàng)業(yè)的校友名單，可以尋求他們的建議，得到資金上的幫助和建議，甚至有些校友還愿意和他們一起創(chuàng)業(yè)。另外需要提醒大家的是，時(shí)下，很多高校都有創(chuàng)業(yè)工作室和創(chuàng)業(yè)基地，利用這種校園資源，不僅可以得到老師的指導(dǎo)，還可能獲得資

金的扶持。而且，學(xué)校也樂(lè)于向社會(huì)推薦自己學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)和主持的項(xiàng)目，這也就在無(wú)形之中在宣傳平臺(tái)上給予了極大的幫助和支持，這也將是非常難得的資源。

第三，要充分做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。

選擇創(chuàng)業(yè)，則應(yīng)該忘記自己的學(xué)生身份。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有“學(xué)生創(chuàng)業(yè)”和“非學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的區(qū)別。學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該去適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，而不是制定一些特殊政策降低對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的要求。不應(yīng)該因?yàn)樽约骸鞍　痹诨@球比賽時(shí)要求裁判將“球籃”降低。選擇了創(chuàng)業(yè)，就應(yīng)該面對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹？當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)找到合適的人去發(fā)泄自己的情緒。一味的承受并不是明智之舉，畢竟自己充分排解自己的憂慮很難，有了他人的開(kāi)導(dǎo)和幫助，相信自己一定會(huì)很快走出陰霾。不管自己擁有多少資源，最重要的一點(diǎn)就是要做好充分的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常艱苦的工作，所以一定不要在心理上就敗下陣來(lái)。但凡取得輝煌成績(jī)的創(chuàng)業(yè)者都經(jīng)過(guò)了艱苦的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們解決了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，最終帶領(lǐng)企業(yè)走上了正軌化道路。

第四，要了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。如：大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金(本)在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資

金不低于注冊(cè)資本的10%(出資額不低于3萬(wàn)元)，1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。這些優(yōu)惠政策必將調(diào)動(dòng)大學(xué)生就要的積極性。

當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋。在當(dāng)今中國(guó)的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。創(chuàng)業(yè)者需要熱情，但更需要恒心、耐心和冷靜的思考，創(chuàng)業(yè)者需要積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力，所以打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一定要認(rèn)真考慮，并且踏踏實(shí)實(shí)走好創(chuàng)業(yè)的每一步。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

學(xué)校：上海工程科技大學(xué)

學(xué)院：

班級(jí)： 姓名：

學(xué)號(hào)：

日期：

緒論：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代無(wú)論是打開(kāi)電視機(jī)還是打開(kāi)報(bào)紙，我們總會(huì)看到一些大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的事例。這些源源不斷的事例總在影響著一代代大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，也正在激發(fā)著一代代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情?，F(xiàn)在“自主創(chuàng)業(yè)”這個(gè)名詞在大學(xué)生的眼里顯得既熟悉又陌生，既渴望又無(wú)從下手，每個(gè)大學(xué)生都希望自己創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)并不是一時(shí)心血來(lái)潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識(shí)競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。它要求大學(xué)生能夠結(jié)合自己的一技之長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)的前景和社會(huì)需求研究出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，制造出能夠真正幫助人類(lèi)的產(chǎn)品，創(chuàng)造出它的社會(huì)價(jià)值，服務(wù)社會(huì)。而作為一個(gè)大學(xué)生，也作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該看到創(chuàng)業(yè)的這種深層次的含義，而不能一味的依賴于熱情和激情。創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的呼喚，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也并非易事。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前要在知識(shí)、技能、資源、市場(chǎng)等各方面精心準(zhǔn)備，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，制度科學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，下面就大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)給出了如下建議。

一、創(chuàng)業(yè)者需了解創(chuàng)業(yè)的含義與意義

也許你在埋頭苦讀準(zhǔn)備考研，也許你在奔波勞碌準(zhǔn)備出國(guó)，也許你在漫漫的擇業(yè)道路上艱難的前行，但你心中是否也有像雄鷹一樣的希冀在嚴(yán)酷的社會(huì)中擁有一片專(zhuān)供自己闖蕩的天空呢？你是否真正認(rèn)識(shí)了創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么意義呢？作為一個(gè)渴望創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，這些都是需要考慮的問(wèn)題。

1、創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)有狹義和廣義之分。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開(kāi)創(chuàng)個(gè)體和家庭的小企業(yè)。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向是國(guó)家、集體和群體的大業(yè)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)者不但能為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，而且還能主動(dòng)的為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)，創(chuàng)業(yè)不僅僅是為自己在創(chuàng)造價(jià)值，也是在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，為人類(lèi)創(chuàng)造價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)既是對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)資源、自然資源重新利用的方式和途徑，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中效益最高、最具有創(chuàng)新意義、最為活躍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)字當(dāng)頭，業(yè)為基礎(chǔ)。這就意味著任何一項(xiàng)事業(yè)都是一個(gè)由無(wú)到有、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、由舊到新的創(chuàng)造過(guò)程。

2、創(chuàng)業(yè)的要素

創(chuàng)業(yè)的要素包括創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機(jī)會(huì)、技術(shù)、資金、人力資本、產(chǎn)品服務(wù)等幾個(gè)方面

創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處于核心地位的個(gè)體或團(tuán)隊(duì)，它是創(chuàng)業(yè)的主體，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。就像人類(lèi)的大腦一樣，沒(méi)有了大腦這個(gè)人便不復(fù)存在，同樣，沒(méi)有了創(chuàng)業(yè)者，也就沒(méi)有了企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用，而創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。

在現(xiàn)在這個(gè)如此發(fā)達(dá)的社會(huì)中，商業(yè)機(jī)會(huì)無(wú)處不在，也無(wú)時(shí)無(wú)刻地被人發(fā)掘。商業(yè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，它是現(xiàn)有企業(yè)留下的空缺。俗話說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，商業(yè)機(jī)會(huì)就如千里馬，創(chuàng)業(yè)者就如伯樂(lè)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，能夠看透一個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。

技術(shù)是一定產(chǎn)品和服務(wù)的重要基礎(chǔ)。產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)中的技術(shù)含量及其所占比例，是企業(yè)滿足社會(huì)和市場(chǎng)需求的支持保障，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)了。擁有了技術(shù)產(chǎn)品才能得到更快的發(fā)展，企業(yè)才能迅速崛起。

資金對(duì)于處在不同發(fā)展階段的企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在創(chuàng)業(yè)之初，資金的來(lái)源主要靠自籌資金，只有符合一定條件的創(chuàng)業(yè)者，才有可能獲得政府的扶持資金。在企業(yè)快速發(fā)展時(shí)期，資金的缺口將直接限制企業(yè)的發(fā)展壯大。

人力資本是創(chuàng)業(yè)的重要資源。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，如何識(shí)人、留人、用人時(shí)非常重要的。而且創(chuàng)業(yè)者利用自己信任有實(shí)力的員工組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將更加有助于企業(yè)的進(jìn)步。所以，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該制定有利的政策制度，建立良好的企業(yè)文化。

產(chǎn)品服務(wù)是創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，它既是創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也是創(chuàng)業(yè)者成功的必要條件。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義（1）大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把興趣和職業(yè)緊密的結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和參與社會(huì)就業(yè)不同，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，可以做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事。大學(xué)畢業(yè)生在自己創(chuàng)辦的事業(yè)里可以最大限度地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（2）有利于大學(xué)生自力更生，培養(yǎng)自立自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，困難、挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備頑強(qiáng)的意志和良好品格，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，獨(dú)立自強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏。

（3）有助于為國(guó)家造就一批年輕的企業(yè)管理人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱苦過(guò)程，不僅僅磨練了創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)者的市場(chǎng)觀念，訓(xùn)練了創(chuàng)業(yè)者的訓(xùn)練管理能力，鍛煉和提高了創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)，有助于為國(guó)家造就一批年輕的企業(yè)管理人才。

（4）有助于緩解國(guó)家的就業(yè)壓力，為社會(huì)提供更多、新的就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了大學(xué)生自己就業(yè)的問(wèn)題，而且還為社會(huì)創(chuàng)造了就業(yè)崗位，解決了他人的就業(yè)問(wèn)題。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)和國(guó)家都具有重要意義。

二、明確創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎么的素質(zhì)和能力

創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單地做自己的老板。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要考慮到人、財(cái)、物、進(jìn)、銷(xiāo)、市場(chǎng)定位、競(jìng)爭(zhēng)、管理體系、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)等一系列問(wèn)題，這些都對(duì)創(chuàng)業(yè)提出了很高的要求。創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。大學(xué)畢業(yè)生要想在今后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得成功，就應(yīng)該在大學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神，努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)業(yè)起到動(dòng)力作

用的個(gè)性意識(shí)傾向，它包括創(chuàng)業(yè)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等心理成分。創(chuàng)業(yè)需要是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最初誘因，當(dāng)創(chuàng)業(yè)需要上升為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就形成了。創(chuàng)業(yè)興趣能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的深厚感情和堅(jiān)強(qiáng)意志；創(chuàng)業(yè)理想是對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奮斗目標(biāo)的向往和追求；創(chuàng)業(yè)信念是對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和實(shí)踐所形成的認(rèn)識(shí)、看法和見(jiàn)解，并堅(jiān)信其真實(shí)性和有效性的心理傾向。要想取得創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈意識(shí)，能幫助創(chuàng)業(yè)者克服種種困難，使之將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。

（2）自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要時(shí)刻相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)，相信自己不管遇到什么樣的困難最終都會(huì)取得成功。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，不貪圖眼前利益，勇于讓自己變成生活中的強(qiáng)者。自主、自立就要求創(chuàng)業(yè)者有獨(dú)立思考的能力，不受輿論和環(huán)境的影響，憑借自己的雙手建立生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（3）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，創(chuàng)業(yè)者一定要勇于表現(xiàn)自己，充分表現(xiàn)出自己企業(yè)的實(shí)力，拿自己和別人多比較一下，經(jīng)常參與競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)業(yè)者只有敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的企業(yè)中凸顯自己，為企業(yè)贏得更多的機(jī)會(huì)。（4）創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)向來(lái)都是一對(duì)孿生姐妹。只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必然有風(fēng)險(xiǎn)，愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)事業(yè)追求的一種積極的心理狀態(tài)；創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，失誤與挫折總是難以避免，能夠冷靜面對(duì)挫折是創(chuàng)業(yè)者走向成功的重要條件。

2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力

（1）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，如果不熟悉或不了解某一專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的特殊性，就無(wú)法施展和發(fā)揮其經(jīng)營(yíng)管理能力。只有掌握了某一專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，才能對(duì)癥下藥，因而，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是最基本的創(chuàng)業(yè)能力。

（2）經(jīng)營(yíng)管理能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，其語(yǔ)言的威望性就取決于他的領(lǐng)導(dǎo)能力。只有把一個(gè)企業(yè)帶領(lǐng)好，管理好，才能讓這個(gè)企業(yè)順利地進(jìn)行下去。通過(guò)經(jīng)營(yíng)管理使得人、財(cái)、物效益最大化，使自己的服務(wù)或產(chǎn)品被社會(huì)所認(rèn)可。

（3）人際溝通能力。在創(chuàng)業(yè)的道路上，人際關(guān)系具有重要的促進(jìn)作用。良好的人際關(guān)系可以幫助創(chuàng)業(yè)者排除交流障礙，化解交往矛盾，降低工作難度，提高信任度，從而提高了自身的辦事效率，增加了成功的機(jī)會(huì)。良好的人際關(guān)系有助于創(chuàng)業(yè)者形成創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持系統(tǒng)，在遇到困難時(shí)及時(shí)得到朋友的幫助。

（4）判斷決策能力。自主創(chuàng)業(yè)，企業(yè)雖小，但面臨的環(huán)境以及經(jīng)營(yíng)發(fā)展的變化卻不小。良好的領(lǐng)導(dǎo)決策能力，有助于創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)確分析外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效地獲取創(chuàng)業(yè)信息，把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，并能及時(shí)處理創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。

三、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

1、明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般流程

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般按照把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)、明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、制定行動(dòng)計(jì)劃等步驟。

（1）把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)。商機(jī)無(wú)處不在，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者如何發(fā)現(xiàn)與把握。準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要特別關(guān)注環(huán)境的變化和社會(huì)的需求。環(huán)境的變化會(huì)給各行各業(yè)帶來(lái)良機(jī)，敏銳的創(chuàng)業(yè)者能夠透過(guò)變化發(fā)現(xiàn)新的前景；社會(huì)中每個(gè)人的需求都是有差異的，如果時(shí)常關(guān)注某些人或某些群體的日常生活和工作，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

（2）明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)?？梢愿鶕?jù)自己的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)選擇自己該向哪個(gè)方向發(fā)展，制定自己的目標(biāo)。明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)包括需要明確經(jīng)營(yíng)什么、產(chǎn)品和服務(wù)什么、顧客是誰(shuí)、如何吸引顧客、經(jīng)營(yíng)理念是什么等問(wèn)題，利用創(chuàng)業(yè)輪廓圖明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，最后寫(xiě)出任務(wù)陳述書(shū)。（3）分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的明確，創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)考慮和寫(xiě)下了創(chuàng)辦企業(yè)的總體構(gòu)想，但是還需要對(duì)它進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解其可行性和風(fēng)險(xiǎn)性。

（4）制定行動(dòng)計(jì)劃。制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，并將自己的行動(dòng)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)思想與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或?qū)＜疫M(jìn)行交流，征求他們的意見(jiàn)，并對(duì)自己的計(jì)劃作出相應(yīng)的改變。

2、了解所在地區(qū)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)首先考慮的是外界的大環(huán)境 是否允許創(chuàng)業(yè)，也就是外部環(huán)境對(duì)待創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是什么。如今在這個(gè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，各種鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策相繼出臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供了一個(gè)施展創(chuàng)業(yè)才華的舞臺(tái)。各種與創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者有關(guān)的法律法規(guī)也為創(chuàng)業(yè)成功提供了外部保障，而多元的融資、投資模式的探索和建立又為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供物質(zhì)上的支持。

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

例如上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策如下：

（1）高校畢業(yè)生(含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。

（2）自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。

（3）上海市設(shè)立了專(zhuān)門(mén)針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

（4）每年1億助“學(xué)生老板”科技創(chuàng)業(yè)。從2006年起，上海市政府將連續(xù)5年，每年投入1億元用于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，幫助“書(shū)生老板”厲兵秣馬。2005年3月，市政府啟動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金。每年5000Ty元，連續(xù)三年投入1．5億元，支持創(chuàng)業(yè)種子盡快“破土”。截至2005年底，共有172個(gè)項(xiàng)目獲得創(chuàng)業(yè)基金資助，受助總額達(dá)2475．4萬(wàn)元，注冊(cè)成立公司110多家。

據(jù)基金會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，從2006年起。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金的總量進(jìn)一步擴(kuò)大為每年1億元，由新成立的基金會(huì)負(fù)責(zé)運(yùn)作，組織協(xié)調(diào)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)工作。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”最高30萬(wàn)。大學(xué)生開(kāi)辦企業(yè)可獲5萬(wàn)—30萬(wàn)元支持，即使奮斗失敗也無(wú)需賠償損失。為了激發(fā)“天之驕子”的創(chuàng)業(yè)激情，申城專(zhuān)門(mén)設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”。“天使基金”將根據(jù)學(xué)生的申報(bào)計(jì)劃，嚴(yán)格評(píng)估學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然后確定實(shí)際支持金額。這筆資金將以股權(quán)形式投入到學(xué)生企業(yè)中，獲利部分將成為創(chuàng)業(yè)者的利潤(rùn)，而一旦創(chuàng)業(yè)失敗也無(wú)需學(xué)生還款。在創(chuàng)業(yè)之前，專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)還將對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使其迅速擁有“老總”素質(zhì)，相關(guān)部門(mén)還將為大學(xué)生免費(fèi)提供代理工商注冊(cè)登記、納稅申報(bào)、發(fā)票管理等服務(wù)。

3、創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備

要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，資金的準(zhǔn)備必不可少。資金的來(lái)源可以通過(guò)各種渠道籌劃，如自由資金、集資、貸款以及與別人合伙等。自己的動(dòng)產(chǎn)與不動(dòng)產(chǎn)首先資金是最主要的、也是最可靠的來(lái)源，也可以通過(guò)親戚朋友集資，或動(dòng)員其他人來(lái)投資，還可以從銀行貸款。通常貸款要具備三個(gè)方面的條件：一是有不動(dòng)產(chǎn)做抵押；二是項(xiàng)目要有吸引力；三是與銀行要保持良好的關(guān)系。初次像銀行貸款，數(shù)額不易過(guò)大，否則難以成功。從小筆入手，每次到期按時(shí)還貸，逐漸取得銀行的信任，才能獲得較大數(shù)額的貸款。特別要注意資金使用風(fēng)險(xiǎn)，不可將你所有的資金都投入到一個(gè)項(xiàng)目中去，也不可超過(guò)盈利能力大額舉債，要想辦法分散投資風(fēng)險(xiǎn)。建議將資金分三塊使用：一塊用來(lái)投資項(xiàng)目；一塊用來(lái)做項(xiàng)目備用資金；一塊用于風(fēng)險(xiǎn)較低的儲(chǔ)蓄、債券和股票投資。在保證投資收益的同時(shí)，盡可能降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

4、知識(shí)技能的準(zhǔn)備

（1）了解和學(xué)習(xí)一些與企業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)及政府出臺(tái)的相關(guān)政策借助政府扶持的政策，優(yōu)選創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目，降低創(chuàng)業(yè)成本和投資風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，樹(shù)立用法律武器來(lái)保護(hù)自己的意識(shí)。

（2）掌握信息來(lái)源渠道，促進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，為今后收集信息、了解行情、整合多方資源奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)應(yīng)掌握通信技術(shù)，為發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和控制交易風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。

（3）樹(shù)立企業(yè)“信用品牌”意識(shí)，以企業(yè)信用建立并開(kāi)闊市場(chǎng)。這是企業(yè)在今后進(jìn)一步開(kāi)拓市場(chǎng)、融資、獲取項(xiàng)目的重要條件。（4）了解企業(yè)文化相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的意識(shí)形態(tài)。企業(yè)文化主要是指企業(yè)的指導(dǎo)思想、經(jīng)驗(yàn)理念和工作作風(fēng)，包括企業(yè)的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣管理制度以及企業(yè)形象、企業(yè)品牌等。企業(yè)文化是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會(huì)使用一些金融工具，學(xué)習(xí)一些財(cái)務(wù)知識(shí)，了解企業(yè)融資的渠道和融資手續(xù)的辦理程序、條件準(zhǔn)備、融資策略和方法，為今后企業(yè)或項(xiàng)目融資奠定基礎(chǔ)。

四、積極應(yīng)對(duì)、抓住機(jī)遇、持之以恒

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)性事業(yè)。創(chuàng)業(yè)著要想完全避免風(fēng)險(xiǎn)是不可能的，但通過(guò)一系列的準(zhǔn)備來(lái)有效降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)卻是行得通的。面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種困難，創(chuàng)業(yè)者一定要積極應(yīng)對(duì)，把困難看成是一次次的磨練，一次次的收獲，努力去克服。

在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)中機(jī)遇無(wú)處不在，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，一定要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，捕捉機(jī)遇，善于發(fā)現(xiàn)冷門(mén)中的大熱門(mén)。凡是眼光獨(dú)到的企業(yè)家對(duì)市場(chǎng)行情的“冷”和“熱”往往都有獨(dú)到的見(jiàn)解，因而可以出乎意料的“突然成功”。實(shí)際上“冷”和“熱”只是暫時(shí)的，相對(duì)的，隨著外部環(huán)境的變化，兩者可以互相轉(zhuǎn)化。這就要求創(chuàng)業(yè)者要隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)確把握行情的變化，只有這樣才能抓住市場(chǎng)機(jī)遇。然而戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有常勝將軍，商場(chǎng)上同樣也沒(méi)有只賺不賠的買(mǎi)賣(mài)。畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力較差，遇到挫折往往容易心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，因患得患失裹住了自己的手腳。所以，在創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，只有在失敗中吸取教訓(xùn)，才能爭(zhēng)取更大的發(fā)展。只有持之以恒，才能得到豐碩的果實(shí)。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

摘要：國(guó)高等教育的逐漸普及，大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)就成了時(shí)下高校大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)不錯(cuò)選擇。如今社會(huì)上越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類(lèi)占領(lǐng)市場(chǎng)”等人們喜聞樂(lè)見(jiàn)又見(jiàn)怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問(wèn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？該不該也選擇區(qū)創(chuàng)業(yè)，成了我心中想要解開(kāi)的一個(gè)結(jié)。于是，這里展開(kāi)了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分析。關(guān)鍵詞

大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)

風(fēng)險(xiǎn)分析

建議

緒論 很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專(zhuān)畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及建議

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。一部分畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，雖然有相對(duì)比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。

第一，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢(qián)的。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，沒(méi)有資金來(lái)源，通過(guò)做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金，即使一部分同學(xué)通過(guò)家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動(dòng)資金，也可能會(huì)因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險(xiǎn)而使創(chuàng)業(yè)變的困難重重，壓力重重。因此，通過(guò)淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯?dòng)資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

第四，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或技術(shù)，借助相應(yīng)的載體，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多的財(cái)富價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過(guò)程。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，大學(xué)生往往并不了解市場(chǎng)，大多是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向。不去做大量細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研與論證，不結(jié)合自身掌握的資源狀況作出決定，創(chuàng)業(yè)過(guò)程定將非常艱苦甚至失敗。

2、創(chuàng)業(yè)能力不足的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在校期間主動(dòng)接受創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，但將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)踐，需要獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，便會(huì)感到力不從心，創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際能力不足，在實(shí)施中多方求助，甚至于顧此失彼，嚴(yán)重影響到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利展開(kāi)。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒(méi)有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)，卻對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值非常高，這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵。市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，時(shí)刻都有風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)只能靠自己增強(qiáng)本領(lǐng)。一方面應(yīng)在校期間有意識(shí)的參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)；另一方面應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3、財(cái)經(jīng)知識(shí)缺乏的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備資金、市場(chǎng)、人才和產(chǎn)品或服務(wù)等要素，融資是企業(yè)資本運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，也是企業(yè)收益分配賴以遵循的基礎(chǔ)。足夠的資本規(guī)模，可以保證企業(yè)投資的需要，合理的資本結(jié)構(gòu)可以降低和規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，融資方式的妥善搭配，可以降低資本成本。因此，融資機(jī)制的形成，直接決定和影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。如果沒(méi)有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃無(wú)從談起。

4、社會(huì)資源貧乏的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃利用的社會(huì)資源相對(duì)較少，有老師同學(xué)的幫助支持，無(wú)需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)是，在宣傳廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商稅務(wù)等方面將會(huì)遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。

5、經(jīng)營(yíng)管理上的風(fēng)險(xiǎn)。在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生，雖有老師指導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)技能相對(duì)出眾，但是籌資理財(cái)、采購(gòu)營(yíng)銷(xiāo)、溝通協(xié)調(diào)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的實(shí)際能力尚顯不足。一旦走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)構(gòu)想時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理將會(huì)難以組織，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)歷程的半途而廢。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

1、想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)校可以安排一些培訓(xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí),也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,定期邀請(qǐng)一些商界人士來(lái)給學(xué)生講解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來(lái)參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營(yíng),自負(fù)盈虧,使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì),讓同學(xué)有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識(shí)和方法。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺(tái)了很多對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策,如項(xiàng)目申請(qǐng)、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開(kāi)業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上,對(duì)內(nèi)要通過(guò)鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會(huì)廣泛合作,大學(xué)要把自己創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶給社會(huì),為企業(yè)服務(wù),而社會(huì)的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過(guò)多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。同時(shí),要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺在中心地位,教學(xué)活動(dòng)始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開(kāi),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助其樹(shù)立全新的就業(yè)觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成視野開(kāi)闊、主動(dòng)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的復(fù)合型人才。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

顯而易見(jiàn),身邊的成功案例對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用尤為明顯。東北師范大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)生劉國(guó)起帶領(lǐng)7名同學(xué)一起創(chuàng)建了維世軟件有限公司。不到一年時(shí)間,該公司開(kāi)發(fā)的軟件“信息化教育平臺(tái)”已經(jīng)被全國(guó)20多個(gè)省市的3000余所學(xué)校使用。被譽(yù)為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)注冊(cè)和創(chuàng)辦了視美樂(lè)公司,成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道,在社會(huì)上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。

3、和落實(shí)支持政策,提供必要資金,營(yíng)造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍 各級(jí)政府要努力建立真正能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的、負(fù)責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng),制定能夠快速推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機(jī)制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。比如青島針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬(wàn)貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)今年起享受42項(xiàng)收費(fèi)優(yōu)惠政策,包括免交26項(xiàng)管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)行政事業(yè)性收費(fèi)以及免交或按最低標(biāo)準(zhǔn)收取16項(xiàng)經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)等。社會(huì)各界要努力營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進(jìn)行的比較順利,但是當(dāng)企業(yè)需要再進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候,便遇到了種種不可預(yù)測(cè)的困難,這時(shí)候缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生老板變得束手無(wú)策,使企業(yè)發(fā)展受到遏制甚至是停止。因此,無(wú)論是高校還是社會(huì)各方面都應(yīng)該想想辦法,怎么樣能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生多提供一些后續(xù)的扶持工作。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè),并不是人人都適合。千百萬(wàn)的大學(xué)生有著千百萬(wàn)種不同的性格特點(diǎn)和人生追求。高校和社會(huì)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業(yè)教育等幾個(gè)層次,因此也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊下,在周?chē)鷦?chuàng)業(yè)的同學(xué)的影響下,很多同學(xué)可能會(huì)受到短期經(jīng)濟(jì)利益的刺激,認(rèn)為無(wú)論創(chuàng)業(yè)成功與否,能夠先賺點(diǎn)錢(qián),彌補(bǔ)自己的經(jīng)濟(jì)空缺,滿足一下自己更高層次的物質(zhì)追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學(xué),不但不能踏實(shí)創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校在鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時(shí),不能忽視同學(xué)們浮躁心理,一定要針對(duì)同學(xué)的不同情況在思想上給予必要的指導(dǎo),要能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。

總之,創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生各人的發(fā)展提供了成功的墊腳石,也更為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供了大批的新生力量。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的研究,使創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務(wù)于高校教育,最大程度的減少創(chuàng)業(yè)的不利影響,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)收益，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)與收益共存，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育能夠培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。參考文獻(xiàn)

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珍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題探析.科技資訊.2009.12.[4]戴雪瀅，繆校莉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為分析。管理觀察，2010.23.姓名：蘭蘇凡

學(xué)院：機(jī)械與電子控制工程學(xué)院

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題建議及措施

現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問(wèn)題

建議及措施

主要問(wèn)題

1、創(chuàng)業(yè)成才的理念尚未廣泛形成在大學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新精神教育缺乏，創(chuàng)業(yè)理念的樹(shù)立和志向的確立引導(dǎo)不夠。許多大學(xué)生只是從書(shū)本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，趨于理想化，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象中。大學(xué)生有理想有抱負(fù)，但“眼高手低”，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中只能“紙上談兵”，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它并不僅僅是技術(shù)上的較量，更是經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)手段等方面的競(jìng)爭(zhēng)，更要求創(chuàng)業(yè)者對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、管理、稅務(wù)、法律、風(fēng)險(xiǎn)等都要有一定的知識(shí)積累。

2、創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能缺乏

大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的收集、創(chuàng)業(yè)條件的評(píng)估、創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的制作等創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和計(jì)劃方面的知識(shí)知之甚少，創(chuàng)業(yè)管理素質(zhì)修養(yǎng)明顯不夠。目前很多高校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，我國(guó)

高校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心和獨(dú)立工作的能力，大學(xué)生承認(rèn)，自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

3、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)膚淺，缺乏“ 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”

許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)、“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”和承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，不能正確認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點(diǎn)資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來(lái)事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無(wú)歸。

4、創(chuàng)業(yè)政策體系亟待完善

一是國(guó)家尚未出臺(tái)專(zhuān)門(mén)鼓勵(lì)扶持大學(xué)生群體自主創(chuàng)業(yè)的政策。二是創(chuàng)業(yè)資金嚴(yán)重不足。三是創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳力度不夠。

5、創(chuàng)業(yè)服務(wù)滯后

一是專(zhuān)門(mén)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)滯后。三是缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)和績(jī)效評(píng)估服務(wù)。

建議及措施

1、搭建平臺(tái)，對(duì)接項(xiàng)目，跟蹤服務(wù)。政府人才機(jī)構(gòu)網(wǎng)站是連接大學(xué)生和企業(yè)的好平臺(tái)，網(wǎng)站可以開(kāi)辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頻道，有利于搭建項(xiàng)目合作平臺(tái)。政府、社會(huì)和高校要共同努力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)積極創(chuàng)造有利條件。首先，政府要高度關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力支持高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。設(shè)立政府性創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)業(yè)基金，在全社會(huì)營(yíng)造出“良好”的創(chuàng)業(yè)氛圍；就社會(huì)而言，要高度關(guān)注和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為他們的創(chuàng)業(yè)提供必要的指導(dǎo)，創(chuàng)造寬松的環(huán)境；高校也應(yīng)該制定相

關(guān)政策引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別是倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的思考與實(shí)踐，如通過(guò)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究所，設(shè)立創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)、允許休學(xué)創(chuàng)辦企業(yè)等。

2、交流經(jīng)驗(yàn)，提升能力，增加理性。政府人才機(jī)構(gòu)可將服務(wù)窗口和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)登記的有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生聯(lián)合起來(lái)，建立相互交流的QQ群，成立“創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”，邀請(qǐng)推廣企業(yè)項(xiàng)目的企業(yè)家們召開(kāi)聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。顯而易見(jiàn)，身邊的成功案例對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用尤為明顯。被譽(yù)為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)注冊(cè)和創(chuàng)辦了視美樂(lè)公司，成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道，在社會(huì)上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。

3、建立機(jī)制，完善體系，常態(tài)服務(wù)。政府有關(guān)部門(mén)可以將一些對(duì)大學(xué)生扶持政策的落實(shí)，交由政府人才機(jī)構(gòu)進(jìn)行前期受理，以形成創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與人才機(jī)構(gòu)和政府職能部門(mén)的有效對(duì)接機(jī)制。同時(shí)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的保障體系。高校應(yīng)定期組織開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，以利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力；同時(shí)，要將競(jìng)賽中選拔出來(lái)的部分應(yīng)用性強(qiáng)的成果，通過(guò)改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，營(yíng)造出濃厚的科技創(chuàng)新氛圍；要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地，幫助、扶持學(xué)生進(jìn)行真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)出臺(tái)優(yōu)惠政策，為在校大學(xué)生或畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供必要的優(yōu)惠條件和政策保障。

總之，創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式，與其他就業(yè)模式相比，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國(guó)家通過(guò)工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開(kāi)拓精神。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！鼻嗄暌淮绕涫谴髮W(xué)生，是中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

摘要：國(guó)高等教育的逐漸普及，大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)就成了時(shí)下高校大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)不錯(cuò)選擇。如今社會(huì)上越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類(lèi)占領(lǐng)市場(chǎng)”等人們喜聞樂(lè)見(jiàn)又見(jiàn)怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問(wèn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？該不該也選擇區(qū)創(chuàng)業(yè)，成了我心中想要解開(kāi)的一個(gè)結(jié)。于是，這里展開(kāi)了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分析。

關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析建議

緒論

很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專(zhuān)畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及建議

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。一部分畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，雖然有相對(duì)比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。

第一，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。第二，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢(qián)的。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，沒(méi)有資金來(lái)源，通過(guò)做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金，即使一部分同學(xué)通過(guò)家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動(dòng)資金，也可能會(huì)因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險(xiǎn)而使創(chuàng)業(yè)變的困難重重，壓力重重。因此，通過(guò)淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯?dòng)資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

第四，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或技術(shù)，借助相應(yīng)的載體，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多的財(cái)富價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過(guò)程。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，大學(xué)生往往并不了解市場(chǎng)，大多是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向。不去做大量細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研與論證，不結(jié)合自身掌握的資源狀況作出決定，創(chuàng)業(yè)過(guò)程定將非常艱苦甚至失敗。

2、創(chuàng)業(yè)能力不足的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在校期間主動(dòng)接受創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)業(yè)知

識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，但將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)踐，需要獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，便會(huì)感到力不從心，創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際能力不足，在實(shí)施中多方求助，甚至于顧此失彼，嚴(yán)重影響到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利展開(kāi)。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒(méi)有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)，卻對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值非常高，這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵。市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，時(shí)刻都有風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)只能靠自己增強(qiáng)本領(lǐng)。一方面應(yīng)在校期間有意識(shí)的參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)；另一方面應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3、財(cái)經(jīng)知識(shí)缺乏的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備資金、市場(chǎng)、人才和產(chǎn)品或服務(wù)等要素，融資是企

業(yè)資本運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，也是企業(yè)收益分配賴以遵循的基礎(chǔ)。足夠的資本規(guī)模，可以保證企業(yè)投資的需要，合理的資本結(jié)構(gòu)可以降低和規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，融資方式的妥善搭配，可以降低資本成本。因此，融資機(jī)制的形成，直接決定和影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。如果沒(méi)有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃無(wú)從談起。

4、社會(huì)資源貧乏的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)

動(dòng)社會(huì)資源。大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃利用的社會(huì)資源相對(duì)較少，有老師同學(xué)的幫助支持，無(wú)需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)是，在宣傳廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商稅務(wù)等方面將會(huì)遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。

5、經(jīng)營(yíng)管理上的風(fēng)險(xiǎn)。在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生，雖有老師指導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)模擬活

動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)技能相對(duì)出眾，但是籌資理財(cái)、采購(gòu)營(yíng)銷(xiāo)、溝通協(xié)調(diào)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的實(shí)際能力尚顯不足。一旦走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)構(gòu)想時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理將會(huì)難以組織，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)歷程的半途而廢。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

1、想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)?？梢园才乓恍┡嘤?xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí),也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,定期邀請(qǐng)一些商界人士來(lái)給學(xué)生講解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來(lái)參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營(yíng),自負(fù)盈虧,使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì),讓同學(xué)有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識(shí)和方法。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺(tái)了很多對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策,如項(xiàng)目申請(qǐng)、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開(kāi)業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上,對(duì)內(nèi)要通過(guò)鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會(huì)廣泛合作,大學(xué)要把自己創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶給社會(huì),為企業(yè)服務(wù),而社會(huì)的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過(guò)多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。同時(shí),要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺在中心地位,教學(xué)活動(dòng)始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開(kāi),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助其樹(shù)立全新的就業(yè)觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成視野開(kāi)闊、主動(dòng)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的復(fù)合型人才。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

顯而易見(jiàn),身邊的成功案例對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用尤為明顯。東北師范大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)生劉國(guó)起帶領(lǐng)7名同學(xué)一起創(chuàng)建了維世軟件有限公司。不到一年時(shí)間,該公司開(kāi)發(fā)的軟件“信息化教育平臺(tái)”已經(jīng)被全國(guó)20多個(gè)省市的3000余所學(xué)校使用。被譽(yù)為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)注冊(cè)和創(chuàng)辦了視美樂(lè)公司,成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道,在社會(huì)上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。

3、和落實(shí)支持政策,提供必要資金,營(yíng)造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍

各級(jí)政府要努力建立真正能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的、負(fù)責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系

統(tǒng),制定能夠快速推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機(jī)制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。比如青島針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬(wàn)貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)今年起享受42項(xiàng)收費(fèi)優(yōu)惠政策,包括免交26項(xiàng)管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)行政事業(yè)性收費(fèi)以及免交或按最低標(biāo)準(zhǔn)收取16項(xiàng)經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)等。社會(huì)各界要努力營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進(jìn)行的比較順利,但是當(dāng)企業(yè)需要再進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候,便遇到了種種不可預(yù)測(cè)的困難,這時(shí)候缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生老板變得束手無(wú)策,使企業(yè)發(fā)展受到遏制甚至是停止。因此,無(wú)論是高校還是社會(huì)各方面都應(yīng)該想想辦法,怎么樣能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生多提供一些后續(xù)的扶持工作。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè),并不是人人都適合。千百萬(wàn)的大學(xué)生有著千百萬(wàn)種不同的性格特點(diǎn)和人生追求。高校和社會(huì)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業(yè)教育等幾個(gè)層次,因此也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊下,在周?chē)鷦?chuàng)業(yè)的同學(xué)的影響下,很多同學(xué)可能會(huì)受到短期經(jīng)濟(jì)利益的刺激,認(rèn)為無(wú)論創(chuàng)業(yè)成功與否,能夠先賺點(diǎn)錢(qián),彌補(bǔ)自己的經(jīng)濟(jì)空缺,滿足一下自己更高層次的物質(zhì)追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學(xué),不但不能踏實(shí)創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校在鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時(shí),不能忽視同學(xué)們浮躁心理,一定要針對(duì)同學(xué)的不同情況在思想上給予必要的指導(dǎo),要能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。

總之,創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生各人的發(fā)展提供了成功的墊腳石,也更為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供了大批的新生力量。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的研究,使創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務(wù)于高校教育,最大程度的減少創(chuàng)業(yè)的不利影響,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)收益，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)與收益共存，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育能夠培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)院：機(jī)械與電子控制工程學(xué)院