第一篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告1

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思路調(diào)研報告

姓名：李剛

班級：視覺11-

2學(xué)號：201105000

541大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思路調(diào)研報告

大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)有很多有利條件，政府的支持和引導(dǎo)。近年來，國家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新分技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制定了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生（包括碩士、博士）自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。并給與相應(yīng)的優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。另外，大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干。大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。許多有想法、敢創(chuàng)新的大學(xué)生從中脫穎而出。并且大學(xué)生掌握了比較客觀的知識資本，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生將是主要的知識資本擁有著，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識資本的運(yùn)營者。而且許多大學(xué)生在校期間積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。本次調(diào)研：調(diào)查地點(diǎn)：昆明市嵩明縣楊林工業(yè)園區(qū)。調(diào)查方法：此次調(diào)查采取上網(wǎng)收集資料的方法。調(diào)查方向：大眾飲食、生活超市

（一）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定資源來實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法。最終使它成為一種服務(wù)。

（二）昆明市嵩明縣空港新城發(fā)展現(xiàn)狀 楊林工業(yè)園區(qū)已完成基礎(chǔ)設(shè)施投資8220萬元，實(shí)施啟動了伊利液態(tài)奶生產(chǎn)基地、貴州鼓風(fēng)機(jī)廠等7個招商引資項(xiàng)目和2個基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值2.869億元。這些工業(yè)項(xiàng)目的建成投產(chǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施的建成，將為嵩明縣、楊林工業(yè)園區(qū)增添多個經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、跨越、發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，極大促進(jìn)區(qū)位優(yōu)勢向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢提升的步伐。

楊林職教基地申請?jiān)颇鲜÷殬I(yè)教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目符合國家和云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，實(shí)驗(yàn)區(qū)位于滇中城市經(jīng)濟(jì)圈臨空產(chǎn)業(yè)核心地帶，是“橋頭堡”建設(shè)實(shí)施的樞紐心臟區(qū)，水、電、氣、路、訊等基礎(chǔ)設(shè)施配套基本完善，已成為云南省最大的職業(yè)教育新城，同意將嵩明職教基地列為云南省職業(yè)教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行職業(yè)教育綜合改革，以充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，促進(jìn)云南職業(yè)教育快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，為全省經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供有力的人才支撐和技術(shù)支持。云南大學(xué)滇池學(xué)院、云南師范大學(xué)工商學(xué)院、云南工商學(xué)院、云南師范大學(xué)文理學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院、云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院在學(xué)生大3萬人。

（三）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

1地理位置優(yōu)越，工業(yè)園區(qū)和職教區(qū)周圍房租相對便宜，而且服務(wù)范圍廣。消費(fèi)者廣，主要是工業(yè)園區(qū)和職教區(qū)的工人和學(xué)生。創(chuàng)業(yè)資金需求少，創(chuàng)業(yè)設(shè)備簡單。

（四）創(chuàng)業(yè)存在的困難

1.經(jīng)驗(yàn)困難 受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，缺乏對社會的了解，特別是市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識，無法分析市場未來的發(fā)展法向。

2.資金困難 資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，因此要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款途徑外，還可以充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

3.能力困難 不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理反面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。

4.心理困難 擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但是受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備。并且創(chuàng)業(yè)需要激情與信心。

（五）對策依靠政府提供各方面的保障。2 依靠學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等提高自己的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。3 依靠社會公眾輿論環(huán)境，形成創(chuàng)業(yè)良好氣氛，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。4 積累各方面的知識，培養(yǎng)自己的社會經(jīng)驗(yàn)和處理社會人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識，為創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（六）結(jié)束語

創(chuàng)業(yè)有成功也有失敗，并不是每個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性，創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。

（七）調(diào)研參考

調(diào)研報告參考格式嵩明蘭茂網(wǎng)楊林工業(yè)園信息網(wǎng)昆明信息網(wǎng)

第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

受全球金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢變得日趨嚴(yán)峻，面對崗位供大于求的現(xiàn)實(shí)，部分應(yīng)屆畢業(yè)生毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但同時也對大學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。本文以福建農(nóng)林大學(xué)資源與管理學(xué)院作為個案，在通過調(diào)查獲得實(shí)證材料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和訪談的形式對相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，分析了目前條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況，以及創(chuàng)業(yè)的實(shí)施對高校就業(yè)工作提出的更高要求，并從學(xué)生的角度和實(shí)際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的思路和建議。意在提出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際的具有前瞻性和可操作性的工作的思路和對策。本次調(diào)研：

1調(diào)查對象：福建農(nóng)林大學(xué)資源與管理學(xué)院部分在校學(xué)生及學(xué)校附近已創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生。

2調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個部分進(jìn)行。問卷部分：本次調(diào)研共發(fā)放了50份問卷?；厥?6份有效問卷，有效率92%，主要選取三、四年級的學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對問卷的分析，本次調(diào)查學(xué)校附近共同創(chuàng)業(yè)三位大學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)心得，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。

一 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

(一)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。在調(diào)查大學(xué)生愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，20%的同學(xué)選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，45%的同學(xué)選擇感興趣的領(lǐng)域，只有2%的同學(xué)選擇往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地域選擇時，選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占18%。在“調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)時，您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么？”問項(xiàng)中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當(dāng)老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數(shù)同學(xué)選擇實(shí)現(xiàn)自身價值，同時也要解決生存生活需要。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自2008年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。2009年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示2009屆畢業(yè)生中，在學(xué)院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺的基礎(chǔ)上，只有10多人到基層

1參與創(chuàng)業(yè)（占畢業(yè)生總數(shù)的4%），1人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法” 選項(xiàng)中，選擇認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑的比例占41%；選擇應(yīng)該會是一個不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%。可見我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢？下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。

據(jù)統(tǒng)計(jì)以賺更多錢為動機(jī)而想要創(chuàng)業(yè)的的大學(xué)生占41%。由此可見“創(chuàng)業(yè)”這個詞在大學(xué)生在心中，仍是賺錢牽引著他們?nèi)?chuàng)業(yè)，而并非僅僅是為了解決自己的就業(yè)，同時也為了解決大家的就業(yè)。

但創(chuàng)業(yè)并不是說創(chuàng)就創(chuàng)的。在采訪農(nóng)大旁自主創(chuàng)業(yè)的白房子主人表明創(chuàng)業(yè)需要良好的交溝通能力和管理方面的能力，只有少部分關(guān)注的是法律方面和知識或能力。

自己的能力不足那就應(yīng)加強(qiáng)自身的培養(yǎng)了，62%的問卷調(diào)查者面對自身能力和缺陷更愿意通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來提高自己，只有30%選擇了向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)或是接受培訓(xùn)。

二 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

在“您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？”問項(xiàng)中，選擇資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向的比例占29%，選擇面對風(fēng)險心理承受能力不足的比例占25%，選擇經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系的比例占14%，少數(shù)同學(xué)選擇要考慮繼續(xù)深造和其他。在“您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題是什么？”的選項(xiàng)中，選擇沒有指導(dǎo)幫助的比例占63%，選擇準(zhǔn)備還不充分的比例占39%，少數(shù)同學(xué)選擇沒找到合適的創(chuàng)業(yè)平臺?？梢姶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下困難。

（一）經(jīng)驗(yàn)困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上，很多人只會“紙上談兵”，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。

（二）資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

（三）項(xiàng)目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么？” 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。

（四）能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。在“您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎？”選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%，選擇基本滿足的比例占10%。

(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。

除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持

與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實(shí)，而且需要進(jìn)一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。

從以上調(diào)查結(jié)果總結(jié)得出，目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有三個顯著特征：

一是大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。

二是缺少啟動資金，對政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易。

三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足。其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識不足。第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng)，但不容易持之以恒。

四 對策和建議

針對問卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問題，提出一下幾點(diǎn)建議：

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。

再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努

力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生

有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。在受訪的三位共同創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

附錄一：

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答。（注：沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng)。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝！）

1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()

A開辦一個企業(yè)（公司）B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

C開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目D其它、您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)（）

A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚B 偶爾關(guān)注，比較清楚

C 不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)D 一點(diǎn)也不知道

3、您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？()

A很有興趣B比較有興趣C一般D不是太感興趣E根本沒興趣

4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)？（）

A 找不到方向B 不到適當(dāng)?shù)臅r候C 沒有興趣D 其他

5、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個領(lǐng)域？（）

A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)B 啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)

C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域D 其他

6、如果創(chuàng)業(yè)，那你會選擇那種形式？（）

A 合伙創(chuàng)業(yè)B 家庭創(chuàng)業(yè)C 自主創(chuàng)業(yè)

7、您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？()

A 有B沒有

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？()

A像有經(jīng)驗(yàn)人士學(xué)習(xí)B 活動加訓(xùn)練C 親身實(shí)踐D 其它

9、您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持？（任選兩項(xiàng)）（）

A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持B社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)C政策支持D宣傳鼓勵E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)F其它

10、您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該采取何種鼓勵措施？(任選兩項(xiàng))()

A學(xué)校提供配套資金B(yǎng)納入大學(xué)科技園區(qū)提供場、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)

C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課D 其它

11、如果您要創(chuàng)業(yè)，你會選擇在哪里？（）

A 自己家鄉(xiāng)B 東部沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)C 在大學(xué)附近D 視情況而定

12、您創(chuàng)業(yè)最大的動機(jī)是什么？（）

A 賺更多的錢B 想自己當(dāng)老板C 解決就業(yè)問題D 實(shí)現(xiàn)價值，同時也解決生存生活需要

13、您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么？（）

A 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑B 是一個不錯的選擇C 反對，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主D 其他

14、您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么？（）

A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向B 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系C 面對風(fēng)險的心理承受能力不夠D 考慮繼續(xù)深造E 其他

15、您認(rèn)為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎？（）

A 不滿足B 說不清楚C 基本滿足

第三篇：關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的

調(diào)研報告

學(xué)院： 四川民族學(xué)院 系別： 經(jīng)濟(jì)信息管理系 專業(yè)： 行政管理 學(xué)號： 2009309131 姓名： 楊 孟 指導(dǎo)講師： 何明華

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告 作者：楊孟 指導(dǎo)講師：何明華

摘要:面對日益上漲的房價，面對杯水車薪的工資，面對人們越來越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng)業(yè)這個詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)調(diào)查，大部分的大學(xué)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為是其實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑，也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當(dāng)屬個人能力，其次是機(jī)遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但是實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多。希望通過本次調(diào)查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法與使社會增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 優(yōu)惠政策 報告

所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財力的行為。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。

調(diào)研方式：抽樣問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、歸納總結(jié) 正文：

一、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解及當(dāng)前的現(xiàn)狀

（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭

大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入也會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。

（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%?！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶?shù)，因?yàn)榇髮W(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會，時機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)遠(yuǎn)不足以滿足自己平時日常消費(fèi)，需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。某專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”

對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個鏡花水月，自主創(chuàng)業(yè)是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？ 主觀方面：

1、創(chuàng)新

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼觀六路，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。

2、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

3、持久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊(duì)，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆椋瑫ぷ鳟a(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。客觀方面：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查，有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū)，提供場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。

2、外界支持

自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨(dú)立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。

3、市場信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢，明確市場目標(biāo)，對特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具備心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)含某方面或一定程度的創(chuàng)新，需要非智力因素調(diào)動智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，需要人的勇氣和膽識。創(chuàng)業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現(xiàn)。有關(guān)專家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng)業(yè)的主觀前提因素，也是制約人創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。

創(chuàng)業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。從創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、初始階段，到創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持，直到創(chuàng)業(yè)最后成功，創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認(rèn)知能力較強(qiáng)、有愉悅情感、堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，自覺加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認(rèn)識社會，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成自信、開放、務(wù)實(shí)、樂觀、勇于開拓、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（一）敏銳的商業(yè)意識

“在學(xué)校時我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng)業(yè)活動等方面，當(dāng)時還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢？我總結(jié)了幾點(diǎn)。”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從宇對我們說，“剛出校門的大學(xué)生在市場定位和產(chǎn)品定位上把握不準(zhǔn)，這就會造成重復(fù)建設(shè)，市場是深不可測的，作為一個想創(chuàng)業(yè)者，對機(jī)遇的把握素質(zhì)是必備的。”福布斯富豪榜排名第71位的天津家世界集團(tuán)董事長杜廈說：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機(jī)遇的能力，機(jī)遇在你面前卻抓不住，你將是一個傻瓜”。因此在識時務(wù)者終為俊杰生意場上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者，都是依靠準(zhǔn)確抓住某個不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng)業(yè)者來說，注重培養(yǎng)敏銳的商業(yè)意識，遠(yuǎn)比積累財富更重要，因?yàn)樨敻豢稍谒查g贏得或失去，但商業(yè)意識永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。

（二）果斷的行為能力

行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應(yīng)，是驅(qū)使人們達(dá)到目的必要的過程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng)業(yè)者抓住每一次機(jī)會，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會錯失良機(jī)。在當(dāng)下，我國的市場很大且處于起步階段，機(jī)會很多，能否贏得財富的關(guān)鍵在于能否把握機(jī)遇。但在創(chuàng)業(yè)界，往往是機(jī)會與風(fēng)險并存，想要在競爭激烈、機(jī)會稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了誠實(shí)可信還必須要有魄力，敢于抓住商機(jī)，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應(yīng)有的膽量和能力，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。在2010年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計(jì)劃是“空想”，近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。而評委則認(rèn)為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認(rèn)為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

（三）抗打擊能力

大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對創(chuàng)業(yè)前景充滿了信心，表現(xiàn)出一定的自信。認(rèn)為自己學(xué)歷高，具備高水平知識技能，會有敏銳的商業(yè)嗅覺，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計(jì)不足，作決策時全憑直覺，盲目的選擇最終導(dǎo)致或退縮或失敗的結(jié)果也不足為奇。可大學(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心，只要有一個困難不解決，一個障礙邁不過去，就會前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng)業(yè)，做起了樂器代理的生意。一開始店里的生意很不錯，但隨著時間的流逝，小李他們欠缺社會經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點(diǎn)就慢慢突顯出來，生意一落千丈。他們都覺得身心疲憊，甚至考慮結(jié)束創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。

（四）強(qiáng)烈的成就動機(jī)

美國著名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個人的目標(biāo)、意向和期望對其活動方向和成功都具有強(qiáng)有力的影響。尚言之，意欲所往，則無往不達(dá)，假如你知道自己要去哪兒，你最終達(dá)到該地的可能性就會大得多。高層次的需要、強(qiáng)烈的成就動機(jī)與高雅的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動力。需要是個體在生活與實(shí)踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內(nèi)容和不同層次，自我實(shí)現(xiàn)的需要是需要層次結(jié)構(gòu)中的最高層次的需要"創(chuàng)業(yè)者都有追求自我價值實(shí)現(xiàn)的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動機(jī)，是強(qiáng)烈的成就動機(jī)。成就動機(jī)即指內(nèi)心有強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)個人價值，取得事業(yè)成就的動力。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負(fù)遠(yuǎn)大的人，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生價值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈動機(jī)，使人產(chǎn)生堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的決心，能調(diào)節(jié)內(nèi)心短暫的波動，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的最正確的動機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機(jī)，它是推動個體或群體從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的內(nèi)部動因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力，具有較強(qiáng)的選擇性、傾向性、主觀能動性，這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng)業(yè)動機(jī)、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助個體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。正確的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅(jiān)定的信念一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內(nèi)心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng)業(yè)動機(jī)、堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念，才能正確調(diào)控大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程。

（五）敢于創(chuàng)新的開拓精神

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，也是一個企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動力。談及創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新是必可少的要素。今天的市場競爭十分激烈，沒有創(chuàng)新能力就會被市場無情地淘汰。創(chuàng)新，就是要做到人無我有，人有我優(yōu)。

在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，專家認(rèn)為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景；有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

隨著我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，尤其是知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)業(yè)被賦予了時代色彩，包含了知識的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。中國科普研究所所長袁正光說：“知識創(chuàng)新的中心在大學(xué)和企業(yè)。”創(chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也好，重在“創(chuàng)”字，即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子，在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，應(yīng)該是教育的重要內(nèi)容。有創(chuàng)新，才有創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才，才有創(chuàng)業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會如何掌握知識，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力，而且要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能，為未來創(chuàng)業(yè)作發(fā)準(zhǔn)備。

（六）善于自我調(diào)適

“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神?！泵鎸κ袌龅淖兓喽耍偁幖ち?，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，靈活地適應(yīng)變化，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

創(chuàng)業(yè)者必須以極強(qiáng)的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機(jī)遇，不失時機(jī)地、靈活地進(jìn)行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應(yīng)變。善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動，將壓力變動力。具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，還應(yīng)做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初，就應(yīng)做好失敗的準(zhǔn)備。要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓(xùn)，承認(rèn)暫時的失敗現(xiàn)實(shí)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進(jìn)攻”積蓄力量。準(zhǔn)備失敗，認(rèn)識失敗，承認(rèn)失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進(jìn)，才能步步為營，轉(zhuǎn)敗為勝。在創(chuàng)業(yè)中，面對取得的成績和階段性的成功，要善于’總結(jié)，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗(yàn)，避免驕傲自滿，方能做到“善勝者不敗”。

二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

（一）是經(jīng)驗(yàn)不足。

許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機(jī)會，甚至導(dǎo)致失敗。

（二）是綜合素質(zhì)較弱。

首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。大學(xué)生在實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與GEM(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個國家和地區(qū)所做的調(diào)查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)，在對上級部門下達(dá)的一些決定“上有政策，下有對策”。

三、面臨這些問題所采取的措施

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（一）政府方面

政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

（二）高校方面

高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

（三）大學(xué)生自身方面 有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。

大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

四、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些建議

（一）不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的問題，很多專家都鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，反對大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，有時是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說，因?yàn)槲矣幸粋€很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應(yīng)該學(xué)會如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘，否則的話，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因?yàn)樗麄儽饶愀匈Y本。而且，我認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗(yàn)，成功的機(jī)會才會多。

（二）不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)

對于那些還在讀書的學(xué)生，首先應(yīng)該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準(zhǔn)備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經(jīng)驗(yàn)的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場需求，要有好的創(chuàng)意。一方面，你愿意為社會創(chuàng)造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，要有合作精神，有團(tuán)隊(duì)意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。

（三）慎重選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)

創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運(yùn)氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

（四）創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險要善于下舉措

很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響，不敢或不愿意用負(fù)責(zé)經(jīng)營來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無內(nèi)債，又無外債”的國債觀念推廣到企業(yè)的資金營運(yùn)方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營觀念，看不到存在著可以利用的廣大的社會資金固守著“無債”經(jīng)營，因而只會束手無策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

（五）懂法、知法、守法

在創(chuàng)業(yè)者的過程中，懂法、知法、守法是一個必不可少的條件.創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會夭折。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中嚴(yán)格按照國家法律規(guī)定行事，走法律的路線才能取得創(chuàng)業(yè)的成功，也才能得到法律的認(rèn)可和保護(hù)。

五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件 1．政府的支持和引導(dǎo) 近年來，國家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止2007年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計(jì)。3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

他們積極投人課余的實(shí)踐活動，或參加校園勤工助學(xué)，或?yàn)楦咝录夹g(shù)企業(yè)打工，這些活動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

[1] 馬緒榮,申群喜,羅兆麟.略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合廣西教育學(xué)院學(xué)報,2011(1)。

[2] 曲明貴,楊慶祥.我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀之述評[J].教學(xué)研究,2010(1)。[3] 胡長偉,張金華.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生業(yè),2007(7)。[4] 《知識經(jīng)濟(jì)》2010年07期——試論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的心里素質(zhì)。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向市場調(diào)查報告

第六組

學(xué)校：安徽水電學(xué)院

指導(dǎo)老師：唐文

組別：第六組

成員：宋峰、王子翔、黃琳、王玉、任潔、呂媛媛。2015年12月29日

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

目錄

一、調(diào)查主題-----------------3

二、調(diào)查背景和目的

三、調(diào)查對象和方法

四、調(diào)查時間和樣本量

五、調(diào)查執(zhí)行單位

六、調(diào)查資料整理分析

七、對策和建議

-----------3

-----------3

---------3-------------4---------4---------------10

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

一、調(diào)查主題

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向市場調(diào)查報告 ——以合肥市為例

二、調(diào)查背景和目的

調(diào)查背景：

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新且成功的例子早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障；并且隨著我國社會主義市場化逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變成就業(yè)市場中兩個平等、互選的主體。

調(diào)查目的：

本次調(diào)查工作的主要目的是: 在于獲取大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的支持方面的信息，了解當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及看法，加強(qiáng)大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的理解和掌握，培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念，為解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀提供一點(diǎn)幫助。任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)的收集當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持率，對自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識，創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和可能遇到的困難等方面的信息。

三、調(diào)查對象和方法

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

調(diào)查對象：

安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查

四、調(diào)查時間和樣本量

調(diào)查時間：

2015年12月25號——12月27號

樣本量：

49個有效樣本

五、調(diào)查執(zhí)行單位

安徽水院管理系經(jīng)管1417 班實(shí)訓(xùn)第六組成員

六、調(diào)查資料整理分析

1：對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解程度：

如下圖所示，2%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分清楚，43%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大致了解，但仍有55%的受訪者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不太了解。

2%十分清楚大致了解不太清楚43%55%

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2：對創(chuàng)業(yè)的理解：

如下圖所示，半數(shù)受訪者認(rèn)為開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)，近三成受訪者認(rèn)為創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)叫做創(chuàng)業(yè)，而一成受訪者認(rèn)為開發(fā)一些前沿的科技項(xiàng)目叫做創(chuàng)業(yè)，還有一成受訪者對創(chuàng)業(yè)不夠了解。說明我們還得加大宣傳，讓更多的人了解、認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)。

11%27%12%50%3.創(chuàng)業(yè)方向：

創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)只要開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)開發(fā)一些前沿科技項(xiàng)目不了解

如圖所示：近半數(shù)的受訪者創(chuàng)業(yè)時會選擇自己感興趣的領(lǐng)域；超過三成受訪者則會選擇啟用資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險較低領(lǐng)域；有近兩成受訪者會選擇與自己所專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；只有少數(shù)受訪者會受潮流影響，從而選擇當(dāng)今熱門領(lǐng)域。應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的方向。

與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域自己感興趣的領(lǐng)域當(dāng)今熱門領(lǐng)域啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險較低的領(lǐng)域17%43%34%6%比例0%20%40%60%80%100%120%5

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

4.很多同學(xué)都認(rèn)為在畢業(yè)工作后一段時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)?，在社會上已?jīng)進(jìn)行一些歷練，并且也有了自己的人脈、資金、經(jīng)驗(yàn)，這樣，比在大學(xué)內(nèi)創(chuàng)業(yè)更容易成功；

250200解決就業(yè)問題150100500未選已選創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價值自己做老板

5.而且很多人也有過創(chuàng)業(yè)的打算，有可能是大學(xué)生畢業(yè)競爭壓力太大，也有可能是想嘗試這樣一種過程，不管怎樣，當(dāng)代的大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，敢于創(chuàng)新，這就是我們膽量，而且中間有很大一部分人失敗了是不會輕言放棄的，應(yīng)該鼓勵大學(xué)生勇往直前。

***未選已選解決就業(yè)問題創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價值自己做老板

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6.很多同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)自己的價值，所以大學(xué)生應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)的過程中歷練自己，讓自己更快的成長起來；

250200解決就業(yè)問題150100500未選已選創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價值自己做老板

7.創(chuàng)業(yè)對于我們這經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)來說，有聯(lián)系但聯(lián)系并不是很緊密，應(yīng)該充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢為創(chuàng)業(yè)提供幫助。

***關(guān)相大切不密系關(guān)但 有聯(lián)系完全沒有關(guān)系

8.有大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)政策不大清楚，可能是宣傳力度不夠應(yīng)加大學(xué)校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，讓同學(xué)們對于創(chuàng)業(yè)也有初步的了解。

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***040200相當(dāng)了解

不太清楚不太了解完全不知道相當(dāng)了解不太了解不太清楚完全不知道

男女比例女, 40%男, 60%因?yàn)閷W(xué)校男女比例是男多女少 所以調(diào)查人數(shù)上也是男多女少

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

所在年級60%14級40%15級00.20.40.60.8

因?yàn)榇蠖x就業(yè)時間較短，所以優(yōu)先考慮大二同學(xué)的意見。

所在院系本科部水利系資環(huán)系機(jī)械系機(jī)電系建工系市政系電子系管理系10%10%10%10%10%10%10%10%20%0%5%10%15%20%25%

各大院系應(yīng)該是平均分配調(diào)查人數(shù)，由于我們處于管理系，調(diào)查

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起來比較方便，所以管理系人數(shù)較多，七、對策和建議

1、在加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。因此高校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育很重要，應(yīng)鼓勵他們參與社會實(shí)踐等活動，從中將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前我校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應(yīng)加大宣傳力度。

4、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。大學(xué)生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，讓學(xué)生立項(xiàng)、申請，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。

5、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要注意四個方面：首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)

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該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。市勞保局每月都有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。其次，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。再次，要多方面了解政策，充分哄騙政策。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。最后，要有堅(jiān)韌不拔的精神。心理脆弱是大多數(shù)大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順。因此，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑：

①.構(gòu)建個性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。建立合理的個性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。同時，為我國高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心、以個性化為特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀，關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

以貼近學(xué)生實(shí)際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

②.加強(qiáng)實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實(shí)踐活動，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。

③.重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的態(tài)度，鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志，不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題，優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以在不斷加強(qiáng)和改善高校教師隊(duì)伍建設(shè)的同時，要注重開發(fā)社會教育資源，聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實(shí)踐平臺，創(chuàng)新教育模式，有計(jì)劃分期分批對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

④.強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重知識的實(shí)際運(yùn)用，重視綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告

開發(fā)等方面得到主動發(fā)展。所以，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過他們的事跡堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項(xiàng)目為載體、以團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

第五篇：關(guān)于溫州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告

關(guān)于浙江省溫州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告 序號：

關(guān)于浙江省溫州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告

[內(nèi)容提要]

黨的十七大明確提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，從解決就業(yè)問題出發(fā),鼓勵創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國的重要政策取向。目前,我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到一些困難,如缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金不足、創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低、成功率較低等。針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)困難產(chǎn)生的原因,如外部環(huán)境不好、大學(xué)生自身素質(zhì)有待提高等,可從以下幾方面著手促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè):加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì);建立創(chuàng)業(yè)資本市場,給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的融資環(huán)境;加大優(yōu)惠政策和扶持力度,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)與保障。

[關(guān)鍵詞] 溫州 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè)

[正文]

一、序言

1.1關(guān)于溫州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)背景與就業(yè)環(huán)境 隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。溫州市2010生源普通高校畢業(yè)生共36556人，比去年增加2095人，回溫就業(yè)的畢業(yè)生有2.6萬余人。溫州市高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)一直是塊“短板”。并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無法滿足大學(xué)生的需求。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。更為嚴(yán)峻的是，就業(yè)后的大學(xué)生還面臨著較高的流失率。溫州高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的一項(xiàng)調(diào)研顯示，“大學(xué)生就業(yè)流失率高達(dá)70%，一半學(xué)生畢業(yè)后因不能吃苦被企業(yè)淘汰”。一些知名企業(yè)表示，由于不能承受基層的艱苦鍛煉在試用期被解聘的畢業(yè)生人數(shù)一直居高不下。

1.2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵其重要性

我國高等教育已進(jìn)入“大眾化教育”階段,就業(yè)崗位卻沒有按比例相應(yīng)增加,大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。由于就業(yè)崗位有限,就業(yè)競爭激烈,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、使自主創(chuàng)業(yè)成為今后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之

一、讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會便是十分必要的。

自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟(jì)特別是民營經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營經(jīng)濟(jì)成為中國經(jīng)濟(jì)增長最為活躍的力量與源泉。溫州民營業(yè)經(jīng)濟(jì)活躍的環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)。溫州是“創(chuàng)業(yè)者”的時代。時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟(jì)潮流。大學(xué)生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。

1998年召開的世界高等教育大會強(qiáng)調(diào)指出：“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神；畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《世界高等教育會議宣言》），指明了當(dāng)代大學(xué)生要成為崗位創(chuàng)造者，不但解決了自己的就業(yè)問題同時還為其他人提供就業(yè)機(jī)會。

1.3本研究的目的與主要內(nèi)容

溫州在校生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但很多在校學(xué)生因創(chuàng)業(yè)模式不對，影響學(xué)習(xí)或?qū)е率?，選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式顯得很重要。特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、就業(yè)以及高校素質(zhì)教育、管理等諸多障礙。解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式問題既解決“大學(xué)生應(yīng)以何種模式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”就顯得極為重要和必要。解決好這個問題有利與在社會形成對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一認(rèn)識，形成良好的社會氛圍；也會為大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時提供必要的理論指導(dǎo)，提高大學(xué)生應(yīng)對市場挑戰(zhàn)的能力。

同時本研究結(jié)合實(shí)際，探究創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與存在的問題，并分析愿意提出建議，希望溫州大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，合理定位，確認(rèn)自己是否適合創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，讓溫州大學(xué)生在面對目前前所未有的就業(yè)壓力下，懂得未雨綢繆，增強(qiáng)個人就業(yè)競爭力，更新就業(yè)觀念以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。這也是本研究的目的所在。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

面對就業(yè)壓力，溫州市牢牢抓自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，計(jì)劃從小額擔(dān)保貸款、貸款貼息、減免行政事業(yè)性收費(fèi)、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和獎勵等方面給予創(chuàng)業(yè)扶持。同時以建成的20家畢業(yè)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地為基礎(chǔ)，向其他行業(yè)逐步延伸。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年溫州市約有15%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。溫州高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)群體正在日漸壯大、崛起。

2.1創(chuàng)業(yè)之星升起創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

在去年全省大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”評選活動上，共決出20名創(chuàng)業(yè)之星，其中溫州學(xué)子就占了3位。浙工貿(mào)學(xué)生丁鳴奇和溫大城市學(xué)院學(xué)生白炳衛(wèi)，成為浙江省大學(xué)生最具潛質(zhì)“創(chuàng)業(yè)之星”，浙工貿(mào)畢業(yè)生潘祥生則當(dāng)選浙江省大學(xué)生成功“創(chuàng)業(yè)之星”。而在首屆全國高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星評選中，潘祥生更是拿下“全國百名創(chuàng)業(yè)之星”的榮譽(yù)，他與其所創(chuàng)辦的溫州萬博電子商務(wù)有限公司，成了溫州高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的典范。

不少創(chuàng)業(yè)學(xué)子還憑借自己的實(shí)力引來了風(fēng)險投資。在溫州市首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽上，溫州醫(yī)學(xué)院普世生物科技有限公司等9支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涵蓋醫(yī)藥、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、保健護(hù)理、農(nóng)莊、花卉、新媒體等，引來上海著名風(fēng)投公司及相關(guān)企業(yè)的青睞。

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的同時，還逐漸形成了創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的可喜局面。在浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009屆畢業(yè)生中已有鴻泰皮具貿(mào)易有限公司等6支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐溫州大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，并吸納了104人就業(yè)。另外，多支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐溫州電子信息科技園，包括溫州萬博電子商務(wù)有限公司、納云電子信息科技有限公司、溫州甌力德科技有限公司等，共有112人參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

2.2多種扶持方式 助推學(xué)子創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)新苗的初現(xiàn)，離不開一片片培育的沃土。面對就業(yè)壓力，溫州市積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，并推出一系列配套舉措。如設(shè)立規(guī)模為2000萬元的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，專門用于高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資助和為申請小額貸款提供擔(dān)保；對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款；政府各類公共服務(wù)平臺免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供服務(wù)

在溫州市的不少高校，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確創(chuàng)業(yè)觀，對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)的做法，也已蔚然成風(fēng)。溫州大學(xué)就業(yè)處處長孫廣福表示，創(chuàng)業(yè)需要激情，更需要創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。對這支龐大的就業(yè)大軍進(jìn)行普遍的創(chuàng)業(yè)教育，使其中的一部分人成為創(chuàng)業(yè)的生力軍，不是緩解目前就業(yè)壓力的權(quán)宜之計(jì)，而是培養(yǎng)未來核心競爭力的百年大計(jì)。溫州大學(xué)在面向全校學(xué)生開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”必修課的基礎(chǔ)上，又專門開設(shè)“創(chuàng)業(yè)精英班”，將具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生甄選出來，進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。該校甌江學(xué)院還成立“淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)班”，與奧康集團(tuán)等知名企業(yè)合作，著重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的能力。浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2004年起設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，倡導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)，如今又大手筆投資1.6億元建設(shè)浙江創(chuàng)意園、電子信息科技園和知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)園三大產(chǎn)業(yè)園區(qū)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

此外，溫州高校創(chuàng)業(yè)學(xué)子們還擁有了自己的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。在溫州市首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽后，相關(guān)主辦單位倡議成立了溫州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部，“溫州市創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”同時也宣告成立。首批導(dǎo)師團(tuán)從該市工商、稅務(wù)、財政、物價等部門領(lǐng)導(dǎo)和專家以及優(yōu)秀企業(yè)家中選聘產(chǎn)生，包括該市財政地稅局局長李步鳴、知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬津龍、正泰集團(tuán)公司董事長兼總裁南存輝等，為不同階段的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供輔導(dǎo)。

三、存在問題及其原因分析

為了解溫州大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)存在的問題，選取溫州醫(yī)學(xué)院溫州大學(xué)、、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所大學(xué)的在校大學(xué)生為調(diào)查對象，進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容包括：大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，溫州區(qū)域文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身應(yīng)具備的知識與能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向以及創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難等方面。本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷339份。通過對問卷的調(diào)查分析，溫州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)如下：

3.1自主創(chuàng)業(yè)熱情高 但實(shí)際參與者比例不高

調(diào)查顯示，溫州高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度較高，在收回的339份問卷中，只有3.4％大學(xué)生表示從不關(guān)注創(chuàng)業(yè)，一直關(guān)注創(chuàng)業(yè)的占17.9％，偶爾關(guān)注的占78.7％。這說明總體上，溫州大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度較高，部分溫州大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，創(chuàng)業(yè)意識比較強(qiáng)。然而在問及“是否親身參與自主創(chuàng)業(yè)的”問題時，只有5.1％的學(xué)生表示自己已經(jīng)或正在籌備創(chuàng)業(yè)，62.3％的學(xué)生表示自己條件具備時會去創(chuàng)業(yè)，31.2％的學(xué)生更傾向于就業(yè)，對自己創(chuàng)業(yè)、就業(yè)意向不是很明顯的學(xué)生占被調(diào)查者的1.4％。

首先，從一個簡單的創(chuàng)業(yè)夢想到一份抽象的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，再到成功的市場運(yùn)作，整個操作過程需要借助長時間積累的管理經(jīng)驗(yàn)加以磨合，這不是空有激情與夢想就能達(dá)到的。因?yàn)楸旧頉]有什么工作經(jīng)驗(yàn)，僅僅是依靠在校園里面學(xué)到的多為淺顯的理論知識，一知半解的，獨(dú)自搞創(chuàng)業(yè)，既搞技術(shù)、又要管理十分艱辛。其次，在成立了公司之后對于如何建立財務(wù)制度、人事制度、行政制度等等，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并不很清楚“設(shè)想一下，要自主創(chuàng)業(yè)辦一家公司，方方面面的事情都需要自己打理，工商、稅務(wù)等等部門都要進(jìn)行溝通、打交道。這個面特別得廣，對于一位剛剛跨出校門的學(xué)生來說很難，即使有這樣的學(xué)生，也是極少數(shù)的。所以很少有同學(xué)將創(chuàng)業(yè)的夢想成功轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。

3.2 社會經(jīng)驗(yàn)不足

在問題“您覺得自己作為本科生，在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？”中，52.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系”，31.9%的大學(xué)生認(rèn)為是“啟動資金不足”，11.7％認(rèn)為“沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”，認(rèn)為要“兼顧學(xué)習(xí)，精力不夠”占4.2%。

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在很多困難和潛在風(fēng)險，給創(chuàng)業(yè)蒙上了一層陰影。正確面對自身的不足將利于我們大學(xué)生的成功自主創(chuàng)業(yè)。首先是盲目樂觀。大學(xué)生由于缺乏足夠的人生閱歷，看待問題較片面，面對局部成功往往過于盲目樂觀，容易頭腦發(fā)熱，錯誤的分析形勢，做出錯誤的判斷，從而為創(chuàng)業(yè)留下隱患。其次是缺乏對市場的洞察力。大學(xué)生由于缺乏足夠的社會閱歷，對當(dāng)前的社會形勢不夠了解，對社會的需求狀況不夠清楚，缺乏對市場的洞察力，往往無法準(zhǔn)確的定位。

3.3對創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識、政策法規(guī)了解匱乏

在回答“您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)”的問題時，僅有5.5%的大學(xué)生表示“經(jīng)常關(guān)注，很清楚”，42.7%的大學(xué)生表示“偶爾關(guān)注，比較清楚”，回答“不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)”和“一點(diǎn)也不知道”的大學(xué)生分別占22.7%和29.1%。

懂法律和了解國家政策能給自主創(chuàng)業(yè)帶來積極的促進(jìn)作用，但大學(xué)生往往容易忽視法律和政策，給創(chuàng)業(yè)帶來許多不必要的麻煩，甚至在無形中觸犯法律。最后是急功近利。

3.4創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目定位盲目 缺乏堅(jiān)定意志

33.6％的溫州大學(xué)生認(rèn)為啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)適合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)餐飲類，服務(wù)類和軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)適合自主創(chuàng)業(yè)的分別占24.6%和21.8%。少部分大學(xué)生認(rèn)為批發(fā)零售業(yè)和制造業(yè)也同樣適合自主創(chuàng)業(yè)。

頑強(qiáng)的意志是創(chuàng)業(yè)的脊柱。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困難，如果無好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神，就不會取得成功。然而從對近幾年曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的溫州大學(xué)畢業(yè)生的情況分析來看，不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足。由于創(chuàng)

業(yè)之初人手少，無嚴(yán)格分工，創(chuàng)業(yè)者不得不同時擔(dān)任多種角色，既疲勞不堪，又常常不能適應(yīng)，這容易使人煩惱；由于創(chuàng)業(yè)要與社會各方面打交道，這又常常是初涉社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所不擅長的，遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的，這容易使人灰心；由于缺乏挫折承受準(zhǔn)備，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔(dān)風(fēng)險，這容易使人半途而廢等。這些都要求創(chuàng)業(yè)者事前就預(yù)見到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風(fēng)險和可能的失敗，并做好面對的心理準(zhǔn)備，以頑強(qiáng)的意志承受這一切。

四、主要建議

4.1大學(xué)生自身內(nèi)部方面

4.1.1加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識 樹立正確創(chuàng)業(yè)觀

意識決定行動及其效果，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識有利于提高其自主創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃性和有效性，增加成功比例。有調(diào)查結(jié)果表明，目前很多在校大學(xué)生都認(rèn)為，就業(yè)是自己需要找工作單位。因此，造成大學(xué)生就業(yè)的被動局面。大學(xué)畢業(yè)生必須注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，具備積極主動的創(chuàng)業(yè)意識。而創(chuàng)業(yè)教育就是要使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)注重對大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，去積極地思考社會問題，關(guān)注科技發(fā)展和社會需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿動態(tài)，尋找知識的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。

4.1.2重視自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在高校實(shí)施綜合素質(zhì)教育的大環(huán)境下，我們大學(xué)生除了學(xué)好應(yīng)用性學(xué)科和英語、計(jì)算機(jī)等工具性學(xué)科，還要拓寬知識面，學(xué)得博，學(xué)得深。同時注重培養(yǎng)獨(dú)立的思維方式，善于多維觀察問題，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢保持一貫的敏感性。特別強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要重視能力的培養(yǎng)。能力是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，能力的高低最終決定創(chuàng)業(yè)的成敗。因此能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。一要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資能力。二要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者市場運(yùn)作能力。創(chuàng)業(yè)面對的是市場，是競爭對手，在了解市場經(jīng)濟(jì)游戲規(guī)則的同時，還應(yīng)在競爭激烈的市場中把自己的產(chǎn)品或服務(wù)生產(chǎn)出來，推銷出去，獲取最大的利潤，因此必須努力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的市場營銷能力。三要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的組織指揮能力和駕馭企業(yè)的能力，即領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.1.3樹立誠信觀念

市場經(jīng)濟(jì)從一定程度上說是信用經(jīng)濟(jì)。誰不講信用，必將受到市場的懲罰。我們大學(xué)生應(yīng)從考試不作弊做起，先做一個誠信的大學(xué)生，才有可能做一個講信用的企業(yè)家。誠信是立身立業(yè)之本。

4.1.4先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)

有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，也可以先加盟與自已創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，積蓄資金，在時機(jī)成熟的時候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。這對許多創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來說，也許是更理智、更穩(wěn)妥的選擇。

4.2大學(xué)生外部方面

4.2.1相關(guān)政策法規(guī)方面：完善扶持政策 相關(guān)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)可獲補(bǔ)助

為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)初期自籌資金不足的，均可申請小額擔(dān)保貸款。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，各地將免收登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)從事科技、創(chuàng)意、文化等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)，可根據(jù)其吸納高校畢業(yè)生就業(yè)情況，由同級政府給予一次性專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。

鼓勵高校畢業(yè)生開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)或靈活就業(yè)。高校畢業(yè)生在網(wǎng)上交易平臺通過實(shí)名注冊認(rèn)證從事電子商務(wù)（網(wǎng)店）經(jīng)營達(dá)到一定規(guī)模的，給予創(chuàng)業(yè)資助。對靈活就業(yè)高校畢業(yè)生申報就業(yè)的，各地還將提供免費(fèi)勞動保障和人事代理服務(wù)等。

4.2.2教育培訓(xùn)方面：加強(qiáng)教育培訓(xùn) 探索“四位一體”機(jī)制

所謂“四位一體”創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制就是指納政府、高校、企業(yè)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于一體的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。在溫高校要逐步改進(jìn)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，開辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班，普及推廣學(xué)歷、技能“雙證”制度。政府所屬人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則側(cè)重于對未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技能“補(bǔ)差”培訓(xùn)。并且組建市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)流動工作站、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師宣講團(tuán)，開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動，為有意愿自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目推介、風(fēng)險評估、融資服務(wù)、跟蹤扶持等服務(wù)。依托政府所屬人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)及人才市場、技能人才市場舉辦的各類人才招聘會、洽談會，征集、推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和發(fā)布相關(guān)信息。人事、勞動保障、財政等相關(guān)機(jī)構(gòu)成立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站，并在本部門門戶網(wǎng)站和辦事大廳設(shè)立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供便捷、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.2.3其他方面：強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù) 搭建綠色創(chuàng)業(yè)服務(wù)通道

依托經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)、高教園區(qū)以及專業(yè)市場等現(xiàn)有資源，開發(fā)建設(shè)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供場所、政策、資金、項(xiàng)目等“一條龍”配套服務(wù)。

五、小結(jié)

面對不確定的未來，溫州大學(xué)生敢打敢拼，又具有父輩的經(jīng)濟(jì)支持，同時國家為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)、政策上都給出了一定的優(yōu)惠。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大門已經(jīng)打開，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已是時代的潮流，也是緩解社會就業(yè)壓力的大勢所趨。政府、學(xué)校和社會各界人士在努力為大學(xué)生排除障礙，保護(hù)大學(xué)生的積極性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供周到的市場服務(wù)和排除后顧之憂。那么溫州大學(xué)生要發(fā)揚(yáng)父輩“敢為人先”的奮斗精神，看清當(dāng)前的形勢、考慮自身的素質(zhì)及條件，理性選擇自主創(chuàng)業(yè)；同時更要在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，練就將來展翅高空的實(shí)力，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻(xiàn)！

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