第一篇：杭州市教育局2011年杭州市區(qū)小學畢業(yè)生升學分配意見

杭州市教育局2011年杭州市區(qū)小學畢業(yè)生升學分配意見

杭教初〔2011〕7號

有關城區(qū)教育局（社發(fā)局）：

現(xiàn)將2011年市區(qū)（不含蕭山、余杭區(qū)，下同）小學畢業(yè)生升學分配意見發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

一、升學分配原則

2011年杭州市區(qū)小學畢業(yè)生升學分配繼續(xù)實行公辦初中招生按小學相對就近劃片分配入學，民辦初中由學生和家長自由選擇報名，學校錄取的辦法。

（一）民辦初中招生

1．民辦初中招生計劃由我局統(tǒng)一預先公布，由學生和家長自由選擇報名。每位小學畢業(yè)生只能報一所民辦初中。

2．當一所民辦初中報名人數(shù)未超過該校招生計劃時，由學校全部錄取；當一所民辦初中報名人數(shù)超過該校招生計劃人數(shù)時，采用電腦派位的辦法錄取。杭州市民辦中小學管理委員會辦公室統(tǒng)一組織民辦學校電腦派位工作。

3．民辦初中招生錄取工作在公辦初中招生分配前完成。

（二）公辦初中招生分配

1．公辦初中招生分配以一所中學為招生單位，其附近的小學為分配單位進行。各公辦初中的招生范圍由各區(qū)教育局（社發(fā)局）確定。

2．當某中學招生范圍內小學的畢業(yè)生總數(shù)超過該中學招生計劃時，則分別根據(jù)小學畢業(yè)生的戶籍情況，按下列先后順序分配，未能分配進該中學的小學畢業(yè)生由區(qū)教育局（社發(fā)局）按相對就近原則統(tǒng)籌安排至附近中學就讀。

⑴學生與父母同戶、同住，常住戶口在就讀小學學區(qū)；

⑵學生自出生日起寄養(yǎng)在本市的祖父母（外祖父母）家，常住戶口在本就讀小學學區(qū)；⑶學生有市區(qū)常住戶口，但不屬于上述兩類；

⑷學生無市區(qū)常住戶口，小學在杭借讀。

烈士子女、現(xiàn)役軍人子女在同等條件下優(yōu)先分配。

戶籍情況以公安部門核發(fā)的戶籍卡（本）為依據(jù)；學籍情況以畢業(yè)小學學籍管理檔案為依據(jù)；居住情況以與戶籍一致的住房產權單位（人）的房卡（產權證）為依據(jù)。

（三）其他

1．根據(jù)畢業(yè)班學生一般不轉學的學籍管理規(guī)定及轉學的其他實際情況，小學畢業(yè)生2009年1月1日后因搬家遷戶要求調整進入現(xiàn)住房附近初中就讀者，可酌情相對就近安排。區(qū)際搬家遷戶小學畢業(yè)生的升學分配工作由市教育局協(xié)調。

2．杭州市區(qū)戶籍的外地小學畢業(yè)生要求回杭州市區(qū)就讀初中的，應在5月31日前到戶籍所在地的區(qū)教育局登記填表，由區(qū)教育局（社發(fā)局）統(tǒng)籌安排。欲報名參加民辦學校電腦派位的，需在4月18日前到戶籍所在區(qū)教育局（社發(fā)局）登記填表。

3．符合在杭就讀條件的非杭州市區(qū)小學畢業(yè)的進城務工人員子女，要求在杭州市區(qū)就

讀初中的，憑有關證明到實際居住地（以居住證為依據(jù)）所在服務區(qū)學校聯(lián)系就讀，各學校和區(qū)教育局（社發(fā)局）要按照《杭州市人民政府辦公廳關于印發(fā)杭州市義務教育階段進城務工人員子女在杭就學管理暫行辦法的通知》（杭政辦函〔2008〕163號）要求，統(tǒng)籌安排解決。

4．在杭留學回國人員隨歸子女、華僑歸僑子女、外籍華人子女、港、澳、臺籍人員隨帶子女、具有《杭州市人才居住證》的來杭創(chuàng)業(yè)和引進人才子女，要求在杭就讀初中，享受與杭州本市居民子女同等待遇，按照《關于在杭留學回國等人員子女入（轉）杭州市區(qū)中小學有關事項的通知》（杭教高中〔2008〕24號）辦理。

5．駐杭部隊師首長子女、城郊團級部隊一名部隊首長子女、本校教師子女，經核準后可酌情照顧分配就讀。

二、工作要求

（一）科學合理制定招生計劃

1．各區(qū)教育局（社發(fā)局）要根據(jù)所轄小學畢業(yè)生生源和初中教育資源等情況，合理制定初中學校招生計劃和招生范圍，科學制定小學畢業(yè)生分配辦法，確保每個所轄小學的畢業(yè)生及其他符合條件的學生都能升入初中就讀。

2．進一步推進小班化教育。各區(qū)要努力創(chuàng)造條件，挖掘資源，擴大小班化教育試點學校，控制初中學校班額，逐步做到初中平均班額控制在40人以下。

（二）堅持公開、公平、公正的原則

1．各區(qū)教育局（社發(fā)局）應及時向社會公布各初中學校招生分配計劃、招生分配范圍、分配程序和方法等相關信息，加強教育部門、學校和家庭、社會的相互溝通與理解。民辦初中招生計劃經各區(qū)教育局核準后由我局統(tǒng)一公布，公辦初中招生計劃由各區(qū)教育局（社發(fā)局）公布，并報我局備案。

2．各區(qū)教育局（社發(fā)局）應于四月初召開小學校長會議，公布有關政策規(guī)定，部署工作。以校為單位在《杭州市小學畢業(yè)生學籍電子管理系統(tǒng)》中依據(jù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)自動打印《2011年杭州市區(qū)小學畢業(yè)生戶籍、學籍情況調查表》，此表作為小學畢業(yè)生升學分配及搬家遷戶分配協(xié)調的依據(jù)。

3．各小學要通過召開畢業(yè)生家長會，向家長詳細說明有關政策規(guī)定及填表說明，積極為家長學生提供相關服務。

（三）嚴格招生紀律

1．嚴格執(zhí)行招生計劃。招生計劃一經公布，不得隨意更改。

2．嚴格招生時間、程序。各區(qū)、各學校應按我局統(tǒng)一部署的時間、程序進行招生、分配工作，不得擅自提前；民辦初中招生以及公辦初中升學分配結束以后，個別調整的按轉學辦理，須按學生轉學相關規(guī)定經雙方學校和主管教育行政部門同意。

3．嚴格招生規(guī)范。各區(qū)教育局（社發(fā)局）要根據(jù)學校的辦學條件和辦學規(guī)模，嚴格把好審批關，確保所轄初中學校的招生計劃與學校規(guī)模相符，招生方案科學合理（民辦學校招生簡章規(guī)范）。各初中學校不得采取不正當手段違規(guī)到小學招生，嚴禁以“實驗班”、“特色班”、“雙語班”等名義進行招生或招生宣傳；不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為招生的條件和依據(jù)；各民辦初中在學生報名時不得以學生成績?yōu)槔碛删芙^學生報名。各小學不得組織學生參加初中學校的招生測試，不得向初中學校組織和推薦生源。

4．嚴格學籍管理。學生學籍所在學校和實際就讀學校應一致，各初中學校不得接受學籍不在本校的學生就讀。學籍在本校的學生未按時報到注冊，初中學校應主動聯(lián)系學生家長，了解情況，按有關規(guī)定妥善處理。

5．對違反上述招生紀律的學校，各區(qū)教育局（社發(fā)局）應給予嚴肅處理，追究相關學校和負責人的責任。

（四）工作時間要求

1．各初中學校的招生計劃和招生方案（民辦學校要有招生簡章）于3月底經所在區(qū)教育局（社發(fā)局）批準后由區(qū)教育局統(tǒng)一報我局。

2．小學畢業(yè)生戶籍學籍情況調查表由各小學核實后按要求錄入計算機，由各區(qū)教育局（社發(fā)局）核實匯總后于4月20日上報市教育局初中初等教育處。

3．5月7—8日民辦初中報名，各民辦初中應及時將報名名單錄入杭州市中小學招生管理系統(tǒng)，5月20日前完成錄取工作。

4．各區(qū)應在6月30日前完成公辦初中升學分配工作。

5．9月15日前各區(qū)教育局（社發(fā)局）將初一學生學籍庫報我局，由我局統(tǒng)一導入省電子學籍管理系統(tǒng)。

二○一一年三月二十二日

第二篇：杭州市教育局,杭州市財政局關于進一步完善杭州市區(qū)中小學,幼兒園教育資助券實施辦法的通知

杭州市教育局、杭州市財政局關于進一步完善杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券實施辦法的通知

杭教計〔2004〕 38號 杭財教〔2004〕701號

各有關區(qū)教育局（社發(fā)局）、財政局，直屬學校，市屬中專、技校、有關成人中專：

根據(jù)省政府《浙江省義務教育收費管理辦法》(浙江省人民政府文件第156號)和省財政廳、省教育廳《關于對經濟困難家庭子女接受中小學教育實行免費入學的通知》（浙教計

[2003]164號），以及杭州市委辦公廳、市政府辦公廳《關于進一步完善對杭州市區(qū)困難群眾實施援助的意見》（市委辦發(fā)[2004]99號）精神，經研究，決定進一步完善杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券實施辦法?，F(xiàn)就有關事項通知如下：

一、享受教育資助的對象、項目和標準

（一）持有效期內的《杭州市困難家庭（低保家庭、農村低保家庭、困難家庭）救助證》家庭的子女，在市屬或區(qū)屬公辦學校接受九年義務教育的，享受教育資助額的標準為其所讀學校的雜費、代管費、住宿費之和；在市屬或區(qū)屬公辦學校接受高中段（含職高、普通中專、成人中專普通班、技工學校，下同）教育的，享受教育資助額的標準為其所讀學校的學費和代管費之和。

（二）持有效期內的《杭州市困難家庭（低保家庭、農村低保家庭、困難家庭）救助證》家庭的子女在市屬及市屬以下公辦幼兒園接受教育的，享受教育資助額標準為其所讀幼兒園50%以上的保育費。

（三）依法由社會福利機構監(jiān)護的未成年人、革命烈士子女、列入農村五保供養(yǎng)范圍的未成年人，在市屬或區(qū)屬公辦學校接受教育的，九年義務教育階段享受教育資助額的標準為其所讀學校的雜費、代管費、住宿費之和，高中教育階段享受教育資助額的標準為其所讀學校的學費和代管費之和。少數(shù)民族學生在市屬或區(qū)屬公辦學校接受九年義務教育的，享受教育資助額為其所讀學校的雜費標準。

（四）上述學生在各類民辦或按民辦機制運行的市屬或區(qū)屬九年義務教育段和高中段學校接受教育的，其資助額度分別按當?shù)毓k九年義務教育段學校和相應類別、等級的公辦高中段學校的相應資助項目、標準執(zhí)行。

二、教育資助券發(fā)放辦法

為方便受資助的學生，市、區(qū)教育局可委托學校發(fā)放教育資助券，具體辦法為：凡持杭州市區(qū)（不含蕭山區(qū)、余杭區(qū)）戶籍的中小學（幼兒園）學生，要求享受教育資助的，由學生家長或者其監(jiān)護人于每學期開學學生報到注冊時向學校（或幼兒園）出具戶口簿，同時：

（一）貧困家庭子女出具有關部門發(fā)放的《杭州市困難家庭（低保家庭、農村低保家庭、困難家庭）救助證》；

（二）少數(shù)民族學生出具戶口簿或民族事務管理機構的證明；

（三）農村五保戶出具農村五保證或民政管理機構的證明；

（四）革命烈士子女出具革命烈士證或有關機構的證明；

（五）依法由社會福利機構監(jiān)護的未成年人出具該監(jiān)護機構的證明。并填寫由杭州市教育局統(tǒng)一印制的《杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券》（見附件1）。

學校審核申請教育資助學生的上述有關材料后，組織審批、實施，先充抵受資助學生應繳納的有關費用，同時留存學生享受教育資助的證明材料復印件，建立相應檔案。

三、教育資助經費的保障

各級財政部門要落實好發(fā)放教育資助券所需的經費，以確保每年教育資助經費的落實；學校負責扶困助學工作的實施，每學期開學后一個月內填好《杭州市中小學、幼兒園教育資助券和人民助學金實施情況匯總表》（見附件2），并附《杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券》上報教育行政主管部門，非教育行政部門主辦的學校應經學校主辦單位或部門審核并蓋章后，報同級教育行政部門；教育行政部門負責扶困助學工作的指導、檢查，核準學校匯總上報的教育資助券，并將資助所需實際費用及時劃撥給有關學校。

四、建立健全人民助學金制度和獎學金制度

學校在做好經濟困難家庭子女入園、入學教育資助工作的同時，應建立人民助學金制度和獎學金制度，切實落實人民助學金和獎學金的經費安排。人民助學金和獎學金的經費控制總額為小學、初中雜費收入的10%，高中學雜費收入的5%。

對已享受過教育資助，但確因家庭生活十分困難，難以完成學業(yè)的中小學生，由家長提出申請，并填寫《學校人民助學金申請表》，經學校批準，可享受人民助學金，補助其在校學習、生活所需費用開支。

未享受教育資助，但因受災、疾病等原因造成家庭經濟困難的學生，在九年制義務教育階段的，可以緩交、減交或者免交雜費、代管費、住宿費和借讀費；在高中教育階段的，可以緩交、減交或者免交學費和代管費。其實施辦法是：由學生家長（或監(jiān)護人）提出申請，同時提交街道辦事處、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府據(jù)實出具的證明材料，并填寫《學校人民助學金申請表》或緩交、減交、免交上述有關費用的申請表，經學校批準，可享受人民助學金或緩交、減交、免交上述有關費用。情況特殊的，經教育行政主管部門批準，也可按前述步驟申請教育資助券。

本通知從2004年秋季入學始執(zhí)行。市教育局、財政局原有關困難家庭子女入園、入學實行教育資助券的文件內容與本文件內容抵觸的，按本文件要求執(zhí)行。

各有關部門和學校（幼兒園）要統(tǒng)一思想，提高認識，認真做好困難家庭子女入學、入園的教育資助和人民助學金工作，并將此項工作作為常規(guī)工作來抓，形成制度，建立檔案，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。

各區(qū)、縣（市）教育局（社發(fā)局）在每學期開學一個月內須將教育資助券和人民助學金實施情況匯總表報市教育局計財處。蕭山區(qū)、余杭區(qū)和各縣（市）教育局、財政局可根據(jù)本地實際情況參照執(zhí)行。

附件：

1、杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券（樣張）（略）

2、杭州市中小學、幼兒園教育資助券和人民助學金情況匯總表（略）

二○○四年八月十八日

第三篇：杭州市教育局關于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設的實施意見

長治市教育局關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見 為推動全市教育系統(tǒng)深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），認真落實省委、省政府和市委、市政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的有關實施意見精神，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，進一步提高全市中小學生的思想道德素質，特提出以下實施意見。

一、認真學習領會，提高思想認識

1、組織開展進一步加強和改進未成年人思想道德建設教育思想大討論。各級教育行政部門和學校要組織全體干部教師學習胡錦濤總書記在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的重要講話精神，深刻領會中共中央國務院《若干意見》和省委省政府、市委市政府有關實施意見的精神實質，針對當前未成年人思想道德教育中存在的突出問題，緊緊圍繞胡錦濤總書記提出的“五個如何”，根據(jù)《教育部關于學習貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的實施意見》要求，認真制訂方案，深入開展教育思想大討論。通過學習討論，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立起教書育人、育人為本，德智體美、德育為首的觀念。

2、組織開展以進一步加強和改進未成年人思想道德建設為主要內容的干部教師培訓。市教育局將會同有關教師培訓機構組織市級培訓，到年底前，局機關干部，區(qū)、縣（市）教育局（社發(fā)局）局長、分管局長，直屬學校校級領導、分管中層干部、年級組長、班主任、德育課教師等全部輪訓一遍。各區(qū)、縣（市）教育局（社發(fā)局）要制訂方案，組織開展區(qū)、縣（市）級的相應培訓。各個學校要以一定形式組織校本學習培訓活動。

二、深入調查研究，推進德育創(chuàng)新

3、各級教育行政部門和學校都應結合本地區(qū)、本校的實際，開展學校德育工作的調研。貫徹落實《若干意見》，局長、校長必須對影響青少年學生健康成長的問題做到“心中有數(shù)”，都應親自下到一所學校、一個年級、一個班級、一個學生群體或針對一個方面的突出問題，進行有的放矢的調研，了解和掌握本地區(qū)、本校學生思想道德的現(xiàn)狀和動態(tài)，剖析和研究學校德育工作的問題，積極探索，主動應對的有效措施，以切實加強對本地區(qū)、本校德育工作的領導和指導。市教育局從2004年開始，每年將組織一次學校德育工作的調研，并對調研情況進行通報；每兩年組織一次全市性的調研報告交流、評比及推介工作。

4、積極探索未成年人思想道德發(fā)展的規(guī)律，努力開展德育創(chuàng)新實踐。加強未成年人思想道德建設，必須準確把握未成年人思想品德出現(xiàn)的新情況，科學判斷未成年人在社會發(fā)展進程中思想觀念的新變化，深入探索未成年人思想道德建設的新規(guī)律；必須堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人；必須以人為本，以學生發(fā)展為目標，引導學生追求健康而又有價值的生活，幫助學生提高學習生活質量。學校德育工作要繼續(xù)重視觀念創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、方法和途徑創(chuàng)新。市教育局將繼續(xù)每年舉辦德育創(chuàng)新論壇，積極推介德育創(chuàng)新的理論和實踐經驗。

5、進一步發(fā)揮德育科研在德育創(chuàng)新中的重要作用。各級教育行政部門和學校要關注德育工作的重點、難點、熱點問題，做到主動“迎接問題”，積極開展專項研究；要進一步發(fā)揮各級教育研究機構和學校德育專業(yè)委員的研究功能，積極組織開展各種形式的德育研究和學術交流，努力營造良好的德育科研氛圍；要積極引導廣大教師開展德育研究實踐，并給予有效的指導和幫助。市教育局將成立杭州市中小學德育講師團，繼續(xù)組織教育專家學者系列報告活動，繼續(xù)舉辦好每年一次的全市德育工作研討和德育優(yōu)秀論文評選活動，積極組織參加“三市一區(qū)”、“長三角”以及全國性的德育研討活動。并將組織力量，對當前教育中出現(xiàn)的重點難點問題，如心理行為偏常學生的教育問題，網吧對青少年的不良影響問題，校園侵害案件和未成年人犯罪呈上升趨勢的問題，貧困家庭子女、流動人口子女、單親家庭子女、農村“留守子女”、父母被采取刑事強制措施家庭子女的教育問題等，進行專題研究，提出對策并積極采取有效措施。

三、突出教育重點完善德育內容

6、大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育活動，不斷提升學生的精神境界。各級教育行政部門

和學校要根據(jù)《若干意見》提出的加強和改進未成年人思想道德建設的四個方面主要任務，積極開展教育實踐活動。要認真落實中宣部和教育部印發(fā)的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，精心設計、認真組織各種形式的主題教育實踐活動，深入開展中華美德和革命傳統(tǒng)教育，不斷培育中小學生的愛國情感和民族精神。要認真組織開展好每年9月的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，要結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，集中開展系列宣傳教育活動，如組織弘揚和培育民族精神的主題班會、隊會，開展愛國主義教育實踐活動，觀看愛國主義教育影視片，舉行革命傳統(tǒng)教育活動等。中等職業(yè)學校要以“弘揚民族精神，樹立職業(yè)理想”為主題，開展文明風采競賽活動。要讓學生在教育實踐活動中體驗、感悟，提升學生的精神境界，逐步形成高尚的道德理想與情操。

7、繼續(xù)加強基礎道德教育，深化中小學生良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成教育。市教育局將進一步推進文明學校創(chuàng)建活動，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，加強學校德育基礎工作和基礎道德教育。各級教育行政部門要結合本地實際采取有效措施，指導學校把堅持執(zhí)行教育部新頒發(fā)的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》作為經常性工作。各校要將新守則和日常行為規(guī)范上墻，廣泛開展相應的宣傳教育活動，做到學生人人知曉，自覺遵守。小學重點進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養(yǎng)成學生良好的生活習慣；中學重點進行遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要在中小學積極開展誠信教育，培養(yǎng)中小學生誠實守信的優(yōu)良品質。中等職業(yè)學校重點進行愛崗敬業(yè)、誠實守信、精益求精、服務社會的職業(yè)道德教育。

8、要根據(jù)學生不同年齡段身心發(fā)展規(guī)律和時代發(fā)展要求，有針對性地開展教育活動。開展教育實踐活動要遵循學生的思想道德發(fā)展規(guī)律，善于抓住學生思想道德的“最近發(fā)展區(qū)”，活動方式要貼近社會實際和學生生活。要繼續(xù)加強心理健康教育、青春期性健康教育、環(huán)境教育、安全教育、禁毒教育、預防艾滋病健康教育、反對迷信邪教教育等。要積極開展網絡道德教育，引導中小學生文明上網。各校要向中小學生開放校內網絡設施，并在網上大量提供和不斷更新健康向上的內容；鼓勵開發(fā)和遴選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件；學校的網絡環(huán)境要堅決屏蔽那些不利于學生健康成長的網絡信息，教育學生遠離營業(yè)性網吧和自覺抵制不良信息。要加強對未成年人法制意識的培養(yǎng)，將法制教育融于日常生活內容之中，讓學生理解法律對他們的保護意義。要扎實做好未成年人違法犯罪的預防和挽救工作。要關心生活、情感、學業(yè)失助的學生，幫助他們度過心理、意志、道德的薄弱期；學校要建立預防未成年人違法犯罪的預警系統(tǒng)與聯(lián)系制度。對有違法犯罪傾向學生要及時做好幫教工作；對已有違法犯罪行為的學生，要及時獲得法律援助和做好矯治挽救工作，不把這類學生推向社會。繼續(xù)加強工讀學校建設，不斷提升“問題學生”的教育轉化水平。

四、改進教育方法，注重道德實踐

9、不斷加強對德育方法科學性、有效性的探索與實踐。要充分考慮德育對象的身心發(fā)展實際、道德發(fā)展水平、實際道德經驗、已有知識準備、特定文化背景以及個體個性特長等條件，做到因材施教；要根據(jù)具體的德育目標、教學內容去選擇恰當?shù)慕逃椒?，充分發(fā)揮不同德育方法的優(yōu)勢，最有效地完成教育內容，達成教育目標；要充分利用現(xiàn)代教育技術與手段來優(yōu)化德育方法，使德育方法更加貼近時代特點、貼近學生，不斷提高德育的實效性；要提倡教師在靈活運用已有的德育方法的同時，積極大膽創(chuàng)新，從對德育方法的反思走向主動構建，探索符合自己德育工作實際的方法和模式，努力形成自己的教育藝術。

10、德育工作者要樹立科學的德育過程觀，努力成為學生成長過程中的傾聽者、指導者、支持者和合作者。要改變重“知識性道德概念水平”，輕“內在性道德觀念水平”的偏頗現(xiàn)象，重視對學生內在道德需求的激發(fā)。教師要主動與學生進行平等交流、心靈對話，讀懂學生道德成熟過程中的各種需要，在道德生活中給以及時的指導。要鼓勵指導學生積極參與社會道德實踐活動，通過完成具體的道德任務，培育自己的道德情感、鞏固道德認知、練習道德策略；要關注道德實踐過程中“體驗”和“感悟”環(huán)節(jié)的重要作用，引導學生自主學習、探索和發(fā)展，提高養(yǎng)成良好思想道德素養(yǎng)的自覺性，逐步形成良好的行為習慣和正確的價值取向。

五、開發(fā)整合資源，增強教育合力。

11、精心組織設計，充分利用各類專題系列教育途徑。各中小學要充分利用和整合各種德育資源，抓住教育時機，結合各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日等，積極開展豐富多彩的教育實踐活動。要根據(jù)本校實際，突出重點，積極開展系列教育活動：升國旗教育系列，讀好書教育系列，觀看優(yōu)秀影視片教育系列，民族傳統(tǒng)文化節(jié)教育系列，時政教育系列，青年黨校、少年團校教育系列，德育基地教育系列，社會實踐教育系列等。要認真組織、精心設計好入隊、入團、畢業(yè)典禮、成人儀式、重要生日等學生生命歷程中的特殊活動和儀式，使他們懂得珍愛生命的意義與肩負的責任。

12、充分發(fā)揮課堂教學在學生思想道德教育中的重要作用。各級教學研究機構和學校要深入開展學科德育的研究實踐，各學科教師應認真學習國家基礎教育新課程改革所倡導的教學理念，把對學生思想道德教育的要求貫穿于課堂教學中，在具體教學過程中體現(xiàn)學科育人的功能，切實達成學科教學的教育目標。要積極改進中小學思想品德課、思想政治課教學方法和形式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來；語文、歷史、地理等學科，要突出與強化公民意識和人文教育價值；自然學科要注重知識的社會價值與社會責任感的導向和科學精神的培育。教師在課堂教學中，要充分利用學生的榜樣需求、模仿特征，做好健康人格的示范。要努力構建適應新世紀新階段發(fā)展需要的中小學德育課程體系，繼續(xù)深入開展《人與社會》地方德育綜合課程的實踐研究。中等職業(yè)學校要結合實訓實習，加強職業(yè)道德教育。

13、加強學校文化建設和班集體建設。各校應積極創(chuàng)造條件，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。學校要通過網絡、廣播、電視、校報、宣傳欄等途徑，積極宣傳學校良好的校風和校園精神。要切實加強中小學圖書館建設，指導和鼓勵學生多讀書，讀好書，引導學生獲取豐富的思想道德營養(yǎng)。寄宿制學校，要加強寢室文化建設，引導學生通過自我管理自覺遵守和養(yǎng)成公民道德規(guī)范。要重視現(xiàn)代班集體建設，使之成為“同伴學習”的主陣地。要充分尊重與保證每個學生參與班集體建設的權益，引導每一個學生在集體活動中與集體一起成長，通過積極向上、團結協(xié)作的群體健康心理氛圍來促進個體健康心理的形成。要重視班會課的建設，使之成為進行專題教育活動的重要時間與空間。市教育局將繼續(xù)開展直屬高中班會課觀摩研究活動，著重體現(xiàn)教師引領、學生自主、理解深化。

14、把團隊工作納入學校德育工作的總體規(guī)劃和督導評估體系。要選派好少先隊干部，把少先隊輔導員培訓納入師資培訓體系。要繼續(xù)發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用，把爭章活動納入素質評價體系。要繼續(xù)組織開展以“學會關心、學會選擇、學會負責，我們是21世紀主人”為主題的中學生曙光計劃，有針對性地在初中開展青春三步曲主題團隊活動和在高中開展成人預備期主題教育；繼續(xù)組織做好中學生素質拓展計劃試點和推廣工作。鞏固團隊工作教育陣地，加強中學生團校和中學生業(yè)余黨校建設，積極做好推優(yōu)入團和推優(yōu)入黨工作，不斷提高學生政治思想素質。要積極發(fā)揮學生社團的教育功能，通過學生會積極組織豐富多彩、健康向上的社團活動，為學生提供自主實踐的機會，豐富校園生活。要將成人預備期志愿者服務納入學校勞動技術和社會實踐教育總體規(guī)劃，要求每名學生在16—18周歲成人預備期的服務總時數(shù)不少于72小時。

15、充分利用社會資源，加強中小學生社會實踐。要充分發(fā)揮各級各類愛國主義教育基地作用，積極組織開展愛國主義教育巡游活動。要積極扶持、建設好素質教育實踐基地、法制教育基地、國防教育基地、環(huán)境教育基地、科普教育基地、少年軍校、少年農（科）校、素質拓展基地、爭章訓練基地等，積極開發(fā)素質教育實踐體驗課程，認真組織中小學生開展社會勞動、實踐體驗、法制教育、國防教育、環(huán)境教育、科普教育等實踐體驗活動以及高中學生的軍訓。各中小學要充分發(fā)揮德育基地的育人功能，將德育基地的教育活動納入德育工作計劃，積極開展形式多樣，富有實效的學生社會實踐活動，確保初中學生每年參加社會實踐活動時間不少于20天，高中學生每年不少于30天，并做好相應的考核記載工作。

16、進一步重視和發(fā)展家庭教育的指導工作。要進一步鞏固與加強杭州市教育局家長總校，區(qū)、縣（市）家長學校分校及學校家庭教育指導站三級指導網絡的建設，充分利用指導網絡多種形式地向家長宣傳現(xiàn)代家庭教育的觀念與知識，介紹科學的教養(yǎng)方法和操作技術，指導家長根據(jù)孩子成長的不同階段給

以針對性的家庭教育，引導家長在家庭教育領域積極實踐與不斷創(chuàng)新。各中小學要進一步加強家長委員會建設，充分發(fā)揮其在學生思想道德教育中的獨特作用；要加強對家長會的研究與探索，在確定時間、選擇內容、采用形式等方面進行深入的探索。要重視家訪等形式的個別指導作用。進一步辦好面向全市學生家長的“家庭教育指導熱線”，保證熱線有序、有效地工作。

六、加強隊伍建設，提高育人水平

17、加強教師隊伍建設，切實提高全員育人的意識和水平。各級教育行政部門和學校要切實加強教師職業(yè)道德建設，把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置。要深入進行師德教育，廣泛開展師德宣傳；要把教師的職業(yè)道德要求與教師崗位職責結合起來，并將教師師德狀況納入到對教師的考核、職務評聘之中；要明確廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的崗位德育職責，切實提高全體教職工全員育人的意識和水平，努力營造良好的全員育人氛圍。

18、加強德育骨干隊伍建設，重視德育工作者的專業(yè)化發(fā)展。要將對德育工作者的培訓納入師訓干訓系列，建立完善德育骨干培訓體系。市教育局將制訂2005—2010年杭州市中小學德育骨干隊伍建設規(guī)劃，并繼續(xù)重點辦好德育高研班、德育骨干培訓班、骨干班主任研修班、班主任崗位培訓班以及學校心理健康教育、青春期性教育、學校家庭指導等師資培訓班。各區(qū)、縣（市）教育局和學校也要結合本地、本校實際，認真制訂德育骨干隊伍建設規(guī)劃，建立相應的培訓體系，扎實做好德育骨干隊伍的建設。

19、進一步加強班主任隊伍建設。要充分重視班主任工作，根據(jù)本地實際，不斷完善班主任制度，努力優(yōu)化班主任的選拔機制、評價機制和激勵機制；要積極選派思想素質好、業(yè)務水平高、工作責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任；要建立健全班主任的以能帶新、定期輪訓等制度，積極鼓勵、推薦優(yōu)秀班主任參加中小學德育研究方向的教育碩士學歷教育，不斷加大對班主任的培訓力度；要切實提高班主任的待遇，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。市教育局將把班主任的有關培訓內容列入新教師上崗培訓的公共課程中，并繼續(xù)辦好市級的班主任崗位培訓班和骨干班主任研修班。各區(qū)、縣（市）教育局和學校也必須建立相應的培訓體系。

七、完善管理機制，構建保障體系

20、建立完善德育工作責任制和德育工作領導體系。要建立健全學校德育工作的責任制。教育行政部門主要負責人對本地區(qū)中小學德育工作負總責，堅決糾正說起來重要、做起來次要的現(xiàn)象；校長對本校德育工作負總責，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求；學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，把師德建設和青少年學生思想道德建設作為重要職責，黨員教師要在德育工作中發(fā)揮先鋒模范作用。各級教育行政部門要建立由局領導任組長的德育指導小組，具體負責本地區(qū)的中小學德育工作。各中小學要建立以校級領導為組長，中層干部、教師代表、團委、少先隊負責人為成員的學校德育工作領導小組，負責本校德育工作。今年，市教育局將根據(jù)本市實際，制訂“2005—2010年杭州市中小學德育工作指導意見”，以切實加強對全市中小學德育工作的規(guī)劃和指導。

21、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。要嚴格執(zhí)行教育部關于“減負”的五項要求和《浙江省教育廳關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，讓學生有時間和精力參加社會實踐活動。建立學校、家庭、社會共同參與的學生素質評價機制。加強學生思想品德和社會實踐的過程評價及可操作記載，探索學生綜合素質評價管理的新模式。進一步研究與完善中小學辦學行為及質量示范的督導、監(jiān)測評估標準體系。

22、加大投入，切實落實學校德育工作的經費保障。各級教育行政部門必須設立德育工作專項經費，并列入財政預算。各中小學應確保必要的德育經費。德育經費應主要用于組織開展未成年人思想道德教育活動、德育骨干隊伍的培訓、專項德育課題的研究、德育先進的表彰與經驗的推廣，添置開展德育工作必要的設備，改善德育工作條件等。

23、進一步完善德育工作的評價激勵機制。各級教育行政部門要積極探索建立學校德育工作的綜合考評機制，并將對學校德育工作的評價有機融入對學校整體工作的評價之中，把重視和做好德育工作并抓出成效作為校長任用、教師晉級、先進評定以及學校整體辦學水平評價的重要依據(jù)。要建立對德育工作者的表彰獎勵制度，今年，市教育局將在第20個教師節(jié)表彰100名市級優(yōu)秀班主任和德育先進

工作者。今后將每三年表彰100名優(yōu)秀班主任、100名德育先進工作者、50名優(yōu)秀中小學德育課教師、50個德育先進集體。在教師職稱評定、特級教師評選以及其它各級各類先進評比中，要確保德育工作者占有合適的比例，在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的良好氛圍。

第四篇：寧波2014年小學畢業(yè)生初中對口升學方案

寧波2014年小學畢業(yè)生初中對口升學方案

海曙區(qū)

中學小學

寧波市東恩中學鎮(zhèn)明中心小學、廣濟中心小學廣濟街校區(qū)、翰香小學、南苑小學、尹江岸小學

寧波市李興貴中學海曙中心小學、高塘小學、新芝小學

寧波市老校區(qū)孫文英小學、中原小學、愛菊藝術學校

第十五中學

寧波市實驗學校寧波市實驗小學

（注：寧波市實驗學校、海曙區(qū)段塘學校小學部畢業(yè)生直升該校初中部；寧波市海曙外

國語學校初中部在全區(qū)招生。）

江北區(qū)

中學小學（計劃生）小學（借讀生）

惠貞書院惠貞書院小學部惠貞書院小學部

江北實驗中學江北實驗小學、江花小學江北實驗小學、江花小學

江北中學江北中心小學、泗洲路小學江北中心小學、泗洲路小學

(大慶北路配套學校）育才實驗學校育才實驗學校育才實驗學校

孔浦中學江北第二實驗小學（含寧鎮(zhèn)校區(qū)）江北第二實驗小學（含寧鎮(zhèn)校區(qū)）

紅梅小學、唐弢學校紅梅小學、唐弢學校

莊橋中學莊橋中心小學、費市小學莊橋中心小學、費市小學

廣廈小學（部分）廣廈小學（部分）

洪塘中學洪塘實驗學校、廣廈小學（部分）洪塘實驗學校、廣廈小學（部分）

慈城中學中城小學、慈城中心小學中城小學、慈城中心小學

妙山小學、修人學校妙山小學、修人學校

綠梅中學怡江小學、士康學校、育才小學怡江小學、士康學校、育才小學

江東區(qū)

中學小學（計劃生）小學（借讀生）

第七中學江東實驗小學、鎮(zhèn)安小學、黃鸝小學、白鶴小學黃鸝小學、白鶴小學

四眼碶中學荷花莊小學、李惠利小學、朱雀小學、江東中心

小學中山校區(qū)、櫟木小學荷花莊小學、李惠利小學、朱雀

小學、江東中心小學中山校區(qū)、櫟木小學、江東實驗小學、鎮(zhèn)安小學

曙光中學曙光小學、戎徐小學、東郊中心小學、行知實驗

小學、幸福苑實驗學校、江東第二實驗小學東、西校區(qū)曙光小學、戎徐小學、東郊中心

小學、行知實驗小學、幸福苑實驗學校、江東第二實驗小學東、西校區(qū)

春曉中學東柳小學、江東中心小學華光校區(qū)、江東外國語

實驗小學南、北校區(qū)東柳小學、江東中心小學華光校

區(qū)、江東外國語實驗小學南、北校區(qū)

寧波市新城第一實驗學校寧波市新城第一實驗學校（小學部）寧波市新城第一實驗學校

（中學部）（小學部)

高新區(qū)

中學小學

高新區(qū)信懋學校（初中部）高新區(qū)信懋學校小學部、高新區(qū)梅墟中心小學

高新區(qū)外國語學校（初中部）高新區(qū)實驗學校

高新區(qū)新明中心學校（初中部）新明中心學校（小學部）

第五篇：本溪市教育局直屬事業(yè)單位獎勵性績效工資分配指導意見(征求意見稿)

本溪市教育局直屬事業(yè)單位獎勵性績效工資

分配指導意見(征求意見稿)

根據(jù)?關于印發(fā)〖本溪市義務教育學校績效工資實施辦法〗的通知?（本人社發(fā)[2010]57號）、?本溪市市直事業(yè)單位提高收入水平實施意見?和?關于做好義務教育學校教職工績效考核工作的意見（試行）?（本教通字〔2010〕62號）精神，制定本溪市教育局直屬事業(yè)單位獎勵性績效工資分配指導意見。

一、實施范圍

市教育局直屬按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校以及市教育局直屬事業(yè)單位。

績效工資總量由單位、學校在職人員上12月份基本工資額度和規(guī)范后的津補貼構成?？冃ЧべY總量每年核定一次。

根據(jù)事業(yè)單位特點和經費來源的不同及?本溪市義務教育學?？冃ЧべY實施辦法?和?本溪市市直事業(yè)單位提高收入水平實施意見?，實行不同的績效工資實施辦法：

1、市教育局直屬義務教育學?；A性績效工資占績效工資總量的70%，獎勵性績效工資占績效工資總量的30%。

（二）獎勵性績效工資項目：由崗位津貼、課時津貼和等級津貼三部分構成。

1、崗位津貼：

班主任津貼：小學120元-150元，中學150元-200元。中層以上領導津貼：校級正職按班主任津貼的150%確定，校級副職、中層正職及副職依次按照校級正職90%，80%和75%的比例確定。

2、課時津貼：

各學校依據(jù)本校實際確定工作量及課時標準。

3、等級津貼：

根據(jù)規(guī)定的績效考核辦法，各單位根據(jù)學校情況將優(yōu)秀、合格人員分為若干等級，確定各等級津貼定額，各等級之間的差額控制在一定范圍之內。

四、獎勵性績效工資分配

（一）教師系列專業(yè)技術人員（任課教師）獎勵性績效工資。

1、中層以上領導干部獎勵性績效工資總額由中層以上領導津貼、課時津貼和等級津貼組成。

2、教師系列專業(yè)技術人員（任課教師）獎勵性績效工資總額由課時津貼和等級津貼組成。

獎勵性績效工資分配工作政策性強、涉及面廣，關系到廣大教職工切身利益，各單位要深入細致的做好組織動員工作，廣泛征求群眾意識、集思廣益，及時化解工作中的各種矛盾，處理好可能出現(xiàn)的各類問題，確保分配工作順利進行。

六、使用范圍和時間

1、適用范圍為市教育局直屬事業(yè)單位。

2、本指導意見從2010年9月1日起實施。

二〇一〇年七月一日