第一篇：武漢舉辦首屆創(chuàng)新方法師資培訓(xùn)班-js

拍攝日期：2012-5-22

首播日期：2012-5-22

記者：黃葆華 李晶

標(biāo)題：武漢舉辦首屆創(chuàng)新方法師資培訓(xùn)班（CH）

導(dǎo)語(yǔ)：受中國(guó)科協(xié)委托，由武漢市創(chuàng)新研究會(huì)承辦的“首屆武漢創(chuàng)新方法師資培訓(xùn)班”，周二上午在武漢科技館開課。武漢市創(chuàng)新研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡國(guó)章出席開課儀式。

The city’s first innovation training class opened on Tuesday morning at the Wuhan Museum of Science.Huang Baohua reports.畫外：參加開課儀式的還有中國(guó)科協(xié)、武漢市科協(xié)、武漢市創(chuàng)新研究會(huì)負(fù)責(zé)人。第一批38名培訓(xùn)學(xué)員，來自市科協(xié)指定的10家創(chuàng)新試點(diǎn)企業(yè)。作為企業(yè)的科技骨干，他們被稱為武漢系統(tǒng)開展創(chuàng)新培訓(xùn)的第一期“黃埔軍?！睂W(xué)員。

武漢是國(guó)家創(chuàng)新試點(diǎn)城市，首屆創(chuàng)新培訓(xùn)班邀請(qǐng)了中國(guó)科協(xié)、全國(guó)創(chuàng)新巡講團(tuán)的專家，對(duì)企業(yè)代表進(jìn)行為期4天的理論培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，通過方法普及和企業(yè)再培訓(xùn)，擴(kuò)大覆蓋面，助推企業(yè)形成有規(guī)模、有活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)科技人才為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)才智。

采訪：李承時(shí) 武漢市創(chuàng)新研究會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

畫外：簡(jiǎn)短的開班儀式后，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)總工程師李赤泉為學(xué)員們講授了題為《技術(shù)創(chuàng)新 理念與方法》的第一節(jié)培訓(xùn)課。

《武漢快訊》報(bào)道

The first innovation training program is supported by the China Association of Science and Technology.During the 4-day training, 38 trainees from 10 local enterprises will be taught the basic theory and methods of making innovation.One of the officials from the Wuhan Innovation Research Institute said that as one of China’s experimental cities for innovation, enterprise innovation is regarded as one of the most important factors to boost the overall development of the whole city.The city invited famous experts from around the country to carry out the training program.The first group of trainees will act as teachers to teach a larger number of people when they complete the course and return back to their enterprises.Such a training program is expected to help build larger teams of innovative personnel who will build enterprise cultures that include an innovative spirit at their core

第二篇：我院舉辦首屆學(xué)生干部培訓(xùn)班

我院舉辦首屆學(xué)生干部培訓(xùn)班

11月20日下午，我院在學(xué)術(shù)三廳舉行首屆學(xué)生干部培訓(xùn)班開班儀式。學(xué)院副院長(zhǎng)蔡偉出席開班儀式并講話，各系黨支部書記出席了開班儀式，院、系學(xué)生會(huì)干部，輔導(dǎo)員助理等200余人參加此次培訓(xùn)。開班儀式由學(xué)生處處長(zhǎng)彭孝輝主持。

開班儀式上，副院長(zhǎng)蔡偉結(jié)合我黨發(fā)展壯大的歷史，暢談年輕人身上的歷史責(zé)任和光榮使命，并對(duì)參訓(xùn)學(xué)生提出三點(diǎn)希望。一是廣大學(xué)生干部要有遠(yuǎn)大志向，深知自己身上所肩負(fù)民族復(fù)興、國(guó)家繁榮和學(xué)院發(fā)展的重任，將自己的夢(mèng)想與偉大中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、學(xué)院夢(mèng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)。二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握好青年學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不僅學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，努力發(fā)揮學(xué)生干部模范作用，帶動(dòng)更多的學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，在全院形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，歷練良好品行，廣才博思，虛心求教，做到儉以養(yǎng)德，勤以修身，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，充分展現(xiàn)新時(shí)期學(xué)生干部良好形象。學(xué)生處處長(zhǎng)彭孝輝對(duì)參訓(xùn)學(xué)員積極參訓(xùn)提出兩點(diǎn)要求，一是要珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加培訓(xùn)，積極交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自身素質(zhì)。二是院、系學(xué)生會(huì)干部要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通，形成合力，推動(dòng)學(xué)院學(xué)生工作創(chuàng)新和發(fā)展。

本次學(xué)生干部培訓(xùn)將歷時(shí)一個(gè)半月，學(xué)院統(tǒng)一安排優(yōu)秀教師開設(shè)專題講座，《學(xué)生干部的角色定位與轉(zhuǎn)換》、《如何提升學(xué)生干部的人際交往能力》、《學(xué)生干部事務(wù)管理方法》、《十八屆三中全會(huì)精神解讀》、《學(xué)生干部的藝術(shù)修養(yǎng)》五場(chǎng)講座各有側(cè)重，旨在全面提升我院學(xué)生干部綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生干部履職能力。

第三篇：山東省首屆規(guī)范書寫師資培訓(xùn)班隨筆

學(xué) 貴 善 疑

--------參加山東省漢字規(guī)范化書寫師資培訓(xùn)班隨筆

濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)趙猛

我對(duì)于書畫真正的熱愛應(yīng)緣于所從事的教育職業(yè)。五年之前，當(dāng)我從部隊(duì)退役后，怎么也沒有想到會(huì)走進(jìn)小學(xué)的校園。當(dāng)面對(duì)天真活潑的孩子們時(shí)，心底不由升起擔(dān)心誤人子弟的惶恐，專業(yè)成長(zhǎng)也由此成為我的首要目標(biāo)。然而在習(xí)練書畫的過程中，筆墨紙硯把我?guī)肓艘粋€(gè)不能自拔的漩渦，有時(shí)恨不能天天沉浸其中。

書法學(xué)習(xí)一直讓我無(wú)法釋懷，埋頭練習(xí)卻總是收效甚微，經(jīng)常對(duì)書法學(xué)習(xí)產(chǎn)生不能排解的迷茫與困惑。此次泰安之行令我受益匪淺，如同一頭迷失在書林中的蠻牛被人牽起了韁繩，專家教授對(duì)書法藝術(shù)深入淺出的講解讓我耳目一新，幫我辨清了努力的方向，感想頗深。

李志華老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)員要保持清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于講授的內(nèi)容要客觀的認(rèn)識(shí)和理解，加以分析，不能盲目地迷信，辨證地去看問題，學(xué)會(huì)取舍。所謂盡信書不如無(wú)書。以李老師詼諧睿智的學(xué)者風(fēng)范相比，這番警示雖不是語(yǔ)重心長(zhǎng)，但絕對(duì)包含了前輩對(duì)書法后學(xué)的真心關(guān)愛。

培訓(xùn)期間，作為正渴求得到書法界學(xué)者指點(diǎn)與教誨的一名學(xué)員，對(duì)于專家教授的精彩講座我實(shí)在做不出、也沒有資格和水 1

平去評(píng)價(jià)，唯有珍惜機(jī)會(huì)，專心學(xué)習(xí)。但學(xué)則須疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。個(gè)人對(duì)于培訓(xùn)的期望甚高，由此產(chǎn)生的疑問也甚多。所感所想所思皆覺悟之機(jī)，盡管這次培訓(xùn)即將結(jié)束，但所謂一番覺悟一番長(zhǎng)進(jìn)，在此且把感想、思考與困惑一并羅列，以期望得到培訓(xùn)之后更快的成長(zhǎng)和更多的進(jìn)步。

一、范正紅教授的“妙不可言”

范正紅教授的講座是本次培訓(xùn)中讓我感覺受益最多的，同時(shí)也是讓我困惑最多的。

范教授深入淺出的講解與引領(lǐng)，使我對(duì)書法藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展第一次有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但卻完全打亂了我以前對(duì)書法的理解。什么樣的作品是好的書法作品？應(yīng)該怎樣去理解和評(píng)判書法藝術(shù)？??盡管范教授展示了大量的縱貫古今的書帖名作圖片，對(duì)各個(gè)時(shí)期的主要作品的典型特點(diǎn)進(jìn)行講解，卻始終未能讓我揣摩到答案，對(duì)于類似問題的思考也始終未能排解。

在與學(xué)員們談到欣賞《寒食帖》的感受時(shí)，范教授一句經(jīng)典“妙不可言”脫口而出，成為本次培訓(xùn)的一個(gè)流行詞匯，被學(xué)員們?cè)诟鞣N場(chǎng)合反復(fù)引用，總能引來大家的會(huì)心一笑。

然而“妙”真的不可言嗎？面對(duì)一件書法作品時(shí)我感到心中沒有欣賞的依據(jù)。自知個(gè)人學(xué)識(shí)淺陋，不能觸及作品背后所蘊(yùn)藉的書法歷史、文化底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵，即使對(duì)作品本身，也經(jīng)常陷入如何進(jìn)行正確欣賞的困惑。所以培訓(xùn)之初，我很期待在學(xué)習(xí)中能學(xué)到如何去品評(píng)作品。但在范教授的講座中并沒有使我確切掌握這一標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，而是提供了如何去認(rèn)識(shí)和提高個(gè)人書法修養(yǎng)的方法。

在講到一些看似很努力很專心的人書法水平卻不高的原因時(shí)，指出這在于對(duì)待書法藝術(shù)的觀念和方法的理解境界。對(duì)于書法作品的真正欣賞要依靠深厚的書法知識(shí)積累和良好的書法素養(yǎng)，對(duì)于喜愛的作品，要有個(gè)人的深切感受和情感的體驗(yàn)，有時(shí)更多的應(yīng)該是感性的，是用語(yǔ)言無(wú)法言說明白的。但若毫無(wú)書法常識(shí)，想評(píng)誰(shuí)就評(píng)誰(shuí)，想怎么評(píng)就怎么評(píng)，也是不取的，更不能人云亦云，盲目跟風(fēng)。范教授講到，書法沒有固定的路徑，一定要和別人有所區(qū)別。要更快的提高書寫水平和欣賞水平，對(duì)唯有勤學(xué)苦練。這也是向彬教授給我的啟示之一。

二、向彬博士的“臨而不改”

向彬博士在講座中展示了自己書桌上堆積的厚厚的習(xí)作。暑期不到兩個(gè)月的時(shí)間里，書寫練習(xí)用了兩刀宣紙，這令學(xué)員們都為之嘆服。做為一名書法大家，其對(duì)書法的酷愛與追求由此可見一斑。大家尚且如此，更何況我等后學(xué)！如不能做到練筆不輟，勤習(xí)苦讀，要能書藝有成，不過是空想而已。

向彬博士在講座中經(jīng)常說到“臨而不改”的觀念，就是在回答學(xué)員關(guān)于如何看待出帖與入帖的問題時(shí)指出的，要盡量忠實(shí)于原作原帖，不可加入所謂的“自己的東西”。但在向?qū)W員們展示臨摹教學(xué)時(shí)，向彬博士在示范歐體字的過程中，卻大反其道，幾乎展示的每一個(gè)字都進(jìn)行了或多或少的改動(dòng)。一邊是對(duì)學(xué)員臨而不改的警告，一邊卻又在展示中反復(fù)改帖這讓我十分費(fèi)解：這豈不成了教大家如何改帖嗎？如我待基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員該如何在臨

帖中加以變通和處理呢？

在向彬博士的講解中，我逐漸體會(huì)到入帖不是僅把握古人書作中的字體的形狀，目的在于學(xué)習(xí)書法的風(fēng)格，學(xué)習(xí)古人之風(fēng)，要了解古人的筆法特點(diǎn)。臨帖應(yīng)切實(shí)入帖，應(yīng)是有節(jié)奏的，不能刻意只模仿字的外形。用最簡(jiǎn)單的方法把古人的字寫出來，寫像就可以了，自然性狀態(tài)最重要。而找出自己的字與古人不一樣的地方，就要有更加深刻的思考。

在與學(xué)員交流過程中，聊城的王磊老師講到臨貼的心態(tài)問題，后來姚宇亮博士也反復(fù)的講到了這一問題。即以什么樣的心態(tài)臨貼。面對(duì)書帖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先思考自己需要這個(gè)帖子里的什么東西，學(xué)習(xí)這個(gè)帖子的哪一方面，有目的的去臨習(xí)。雖說勤奮與悟性同樣重要，而對(duì)古人筆法的理解，書風(fēng)的體會(huì)，決定了學(xué)習(xí)者書法水平的發(fā)展層次。

三、李志華老師的“貴族氣息”

做為此次師資培訓(xùn)的責(zé)任人，不能算在被邀教授學(xué)者之列，總是以組織者的角色出現(xiàn)在學(xué)員面前，以致在培訓(xùn)即將結(jié)束的最后一天，我和很多學(xué)員一樣，都不知道怎樣去給他一個(gè)適合的、足以表達(dá)自己內(nèi)心敬意的稱呼，只含糊的稱呼他為李老師。李老師曾調(diào)侃，如果一個(gè)人靠頭銜支持讓別人知道你，你這人就完了。

李志華老師總是在講座開始前后甚至在課堂之外與學(xué)員們交流。相信每一名學(xué)員都有這樣的感覺，就是在李老師講話的時(shí)候，大家聽的是最認(rèn)真、最入耳的。這與李老師坦率直爽、睿智風(fēng)趣的性格是分不開的，豁達(dá)灑脫而又情感細(xì)膩，更重要的是他

沒有把自己放在長(zhǎng)者的角色而讓你覺得他特別值的尊重和敬佩?？偸窃趯＜医淌趥冎v座前后，用扼要而且直白的言詞給學(xué)員們以恰到好處的引領(lǐng)，對(duì)幫助學(xué)員消化和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了十分重要的作用。自我感覺與李老師的接觸遠(yuǎn)比聽一堂純專業(yè)的書法課要受益更多。

李志華經(jīng)常講到的最影響我的一個(gè)詞便是“貴族氣息”。自習(xí)課時(shí)，我曾拿出趙孟頫的《閑居賦》請(qǐng)李老師指教。李老師反問：趙孟頫是元代貴族，你是貴族嗎？隨即，李老師在對(duì)學(xué)員的講話中提到了“貴族氣息”這一詞，指出臨帖要慎重選擇，尤其是要把握書貼的氣息，如趙孟頫這樣的元代貴族，其書風(fēng)氣質(zhì)高貴、婉轉(zhuǎn)流利，不適合學(xué)員選臨。

對(duì)此我頗有疑問。且不說書法四大家歐顏柳趙，就是書法史上如李斯、鐘繇、王羲之、黃庭堅(jiān)、董其昌等曾拜官任職的比比皆是，我一直比較喜歡米芾的書帖，但米芾祖上亦曾是宋朝勛臣，官職雖系恩補(bǔ)，也不能算在平民百姓之列。大抵史上書法名家，雖不都是官至卿相，但絕非碌碌庸民。如此看來，書帖作品不大多都出自貴族之手嗎？又焉知沒有身為貴族卻性格低俗或身為平民而品性高貴的書家呢。難道在學(xué)習(xí)書法之前先要培養(yǎng)自己貴族的姿態(tài)嗎？

在我看來，選擇書帖時(shí)如果因?yàn)樗^的貴族氣息而摒棄自己的好惡立場(chǎng)，是有些刻板的。盡管如此，對(duì)書法前輩的指點(diǎn)總是心懷敬意，經(jīng)過李老師的講解，對(duì)于趙體的書法風(fēng)格與藝術(shù)高度有了比以前更加深刻的認(rèn)識(shí)，確實(shí)應(yīng)令初學(xué)者望而卻步。培訓(xùn)之

前，我對(duì)米字的臨習(xí)出現(xiàn)了一些問題，因?yàn)橄矚g趙體的妍美婉轉(zhuǎn)，本來是想在培訓(xùn)班期間請(qǐng)教專家，以改為臨習(xí)趙體。經(jīng)李老師的“貴族氣息”說之后，倏然變得沉靜下來。一是因?yàn)槔钪救A老師與姚宇亮博士對(duì)我臨習(xí)的米帖作品做出了一點(diǎn)兒肯定，內(nèi)心受到了極大鼓舞；二是在李老師的講解中使我的內(nèi)心徹底平靜下來，專家們廣博的學(xué)識(shí)和對(duì)書法的獨(dú)到見解讓我深受震憾，由此感到自己的這點(diǎn)兒進(jìn)步與努力實(shí)在是算不了什么。若因此而變得浮躁與自滿起來，就真是自不量力了。

惋惜與遺憾的是培訓(xùn)時(shí)間過于短暫。雖然還有很多感受和困惑，比如靳永博士講到的如何為學(xué)生打開通向傳統(tǒng)書法藝術(shù)的通道、姜棟博士講到的書法作品的評(píng)判、向彬教授所展示的書法與規(guī)范的書寫之間的關(guān)系、小學(xué)教師尚顯薄弱的書法水平與書法教學(xué)的開展等等，諸如此類問題很想能得到答案與交流。

學(xué)貴有疑，疑貴有方。培訓(xùn)結(jié)束，但對(duì)書法的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，希望能在學(xué)員網(wǎng)絡(luò)空間得到更深入的交流，以期在書法學(xué)習(xí)的道路上走的更遠(yuǎn)。

濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)郵編251400

聯(lián)系電話：***

第四篇：創(chuàng)新方法培訓(xùn)班通知

各位學(xué)員：

近期科技廳要組織出版河北省創(chuàng)新工程師培訓(xùn)（保定班）集錦。需要向已有成果的學(xué)員和企業(yè)搜集成果圖片和資料。包括：

1、專利證書或?qū)＠芾硗ㄖ獣?、專利相關(guān)的產(chǎn)品圖片（備注文字說明）、利用創(chuàng)新方法解決技術(shù)難題的工作圖片（備注文字說明）； 2、1500字以上3000字以內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)；

3、學(xué)員簡(jiǎn)介：姓名、性別、近期二寸免冠照（電子版）、年齡、民族、政治面貌、文化程度、專業(yè)、職稱、工作單位、通訊地址、辦公電話、手機(jī)、郵編、傳真、E-mail、學(xué)員語(yǔ)錄（與TRIZ培訓(xùn)相關(guān)的一句話或一段話皆可）

培訓(xùn)班集錦印刷成冊(cè)后將作為河北省創(chuàng)新方法工作的一個(gè)重要成果展示。這也是參加培訓(xùn)企業(yè)展示企業(yè)實(shí)力和培訓(xùn)成果的一個(gè)良好平臺(tái)，希望取得成果的學(xué)員認(rèn)真搜集相關(guān)圖片和文字資料，尤其是已經(jīng)申請(qǐng)專利的學(xué)員一定要有專利證書或?qū)＠芾硗ㄖ獣?，專利成果直接關(guān)系答辯成績(jī)和創(chuàng)新工程師資格證書級(jí)別。答辯時(shí)被要求修改答辯PPT的學(xué)員請(qǐng)將最終版答辯PPT一起打包發(fā)至：，如有問題請(qǐng)電話或郵件咨詢 0311-85813891；*** 黃貝貝。截止時(shí)間：2012年03月08日

河北省科技情報(bào)研究院2012年02月28日

第五篇：六枝特區(qū)第三小學(xué)舉辦首屆家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班

六枝特區(qū)第三小學(xué)舉辦首屆家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班

4月21日(星期天)下午，六枝特區(qū)第三小學(xué)隆重舉行首屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立儀式暨首屆家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，全校72名家長(zhǎng)共同參與了此次家?；?dòng)。

經(jīng)過學(xué)校前期充分的準(zhǔn)備，六枝特區(qū)第三小學(xué)首屆家長(zhǎng)學(xué)校在大家的關(guān)注中拉開了帷幕。首先舉行了簡(jiǎn)短而又隆重的首屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立儀式。儀式上余建波校長(zhǎng)就學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校前期所取得的成績(jī)及下步工作與全體家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通；他提出學(xué)校的辦學(xué)理念“優(yōu)化基礎(chǔ)、強(qiáng)化德育、注重特色、構(gòu)建創(chuàng)新”；學(xué)校德育副校長(zhǎng)伍永英宣讀了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立文件及家長(zhǎng)委員會(huì)章程；學(xué)校校長(zhǎng)余建波、教學(xué)副校長(zhǎng)付榮芳、校長(zhǎng)助理趙艷分別為家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)了聘書；家長(zhǎng)委員會(huì)牟玉琴主任作了重要講話。在家長(zhǎng)培訓(xùn)中，學(xué)校德育主任、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師羅芳就如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流；學(xué)校德育副校長(zhǎng)伍永英就家長(zhǎng)的榜樣作用及好孩子是夸出來的兩個(gè)問題和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)們滿懷期望而來，心滿意足而歸，紛紛反映這種實(shí)實(shí)在在的家長(zhǎng)會(huì)形式非常有實(shí)效，使家長(zhǎng)真正能陪伴我們的孩子一起快樂地成長(zhǎng)！