第一篇：關于舉辦全國中小學德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓班的通知（xiexiebang推薦）

關于舉辦‘全國中小學德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓班’的通知

教機學字[2010]32號

各有關教育部門

各有關中小學（含民辦學校、中職校）

隨著時代變革和社會經濟的發(fā)展，學校德育工作面臨著改革創(chuàng)新的局面，不改變陳舊、老套的教育方式方法就不會收到良好的教育效果。然而作為德育工作重要組成部分的心理健康教育，正面臨著起步、改進或全面展開的新階段。為增強中小學校心理健康教育工作的針對性、實效性和主動性，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《教育部2010年工作要點》的要求和《全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（2008－2015年）》精神，為提高廣大青年骨干教師與班主任的自身工作素質和工作能力全面推進素質教育。應許多教育部門的熱切希望和廣大教師迫切要求下本學會擬于2010年9－10月份分別在合肥、長春舉辦“全國中小學德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓班”活動，以推動學校德育工作的創(chuàng)新和促進學生的心理健康教育。本次培訓將邀請全國教育系統(tǒng)著名專家結合多年研究成果及實際經驗，幫助參加培訓的學員解決日常工作中的疑難問題及學生心理健康問題，提升教師的教育、教學水平，增強責任感、使命感和努力做好工作的信心與決心。請各有關單位和學校組織積極報名參加。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、舉辦單位：

主辦：中國教育學會教育機制研究分會

二、培訓內容：

1、新課程改革與班主任德育創(chuàng)新；

2、當代中小學學生價值觀念、理想目標、道德風貌、心理狀態(tài)的分析、研究和認識；

3、當前學校德育隊伍建設、班主任工作的地位及作用的再認識；

4、學校心理健康教育和心理課程開展的任務迫切性、針對性、實效性的闡釋與解讀；

5、已經被認可的、科學的、卓有成效的心理健康教育經驗介紹；

6、主題理念、班集體活動以及個別學生思想心理輔導的新經驗、新做法、新認識；

7、心理健康教育專業(yè)理論指導；

8、學校心理健康教育的課時、教材、教法等實際操作層面的具體做法和交流。

三、培訓方式：

1、全國著名教育專家授課；

2、長期從事心理健康教育的專家做專題報告；

3、德育先進校校長介紹心理健康教育隊伍的組建、培養(yǎng)、考核等方面的做法和經驗；

4、全國著名一線優(yōu)秀班主任、心理健康教育專業(yè)課教師介紹經驗和體會；

5、學員與專家面對面交流，解疑釋惑。

四、主要培訓對象：

1、各地教育行政、科研部門的德育、心理教育工作及相關負責人和工作人員；

2、學校負責學生工作的領導（校長、書記、主任等）、心理輔導/咨詢人員、輔導員、政教/德育/學生處教師、團委書記、班主任、大隊輔導員、校醫(yī)及其他相關人員等；

3、心理健康課程尚未開展和正在起步的校長書記及團隊干部參加。

五、開班時間、地點：

2010年9月17日-19日(17日全天報到)地點：合肥 2010年10月2日-4日(2日全天報到)地點：長春 發(fā)證：學習結束，主辦單位將為參加培訓人員簽發(fā)培訓學時證書。

六、注意事項：

1、培訓及會務費：380元/人，食宿統(tǒng)一安排，費用另計；

2、單位統(tǒng)一組織每10人免一人培訓費。

七、報名及聯(lián)系辦法：

電話：010-68849388傳真：010-68842158

郵箱：deyu2006@163.com聯(lián)系人：吳潔***、監(jiān)督電話：***丁梁 副秘書長

中國教育學會教育機制研究分

會

2010年8月12日

全國中小學德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓班報名回執(zhí)表（可復制）

NO：1005

第二篇：全國中小學班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”高級研修班通知+邯鄲

中國關心下一代工作委員會教育發(fā)展中心 青少年素質教育工程辦公室 中關教素字【2011】04號文件

關于舉辦暑期“2011名師講壇”

暨全國中小學班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”

高峰論壇邀請函

各市、縣（區(qū)）教育局、關工委、教師進修學校、教師培訓部門、中小學校（含中職校、民辦學校）：

由于基礎教育進程的加速和信息社會對基礎教育的巨大沖擊，在新形勢下作為班主任不僅要教好自己所教的科目，同時還要將“堅持育人為本、德育為先”全面落實到班級日常管理當中，這將是班主任的又一挑戰(zhàn)。也對班主任培訓工作提出新的要求。為此，我單位將于暑假期間在邯鄲市舉辦“2011名師講壇”全國中小學班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”高峰論壇，聘請德育與心理健康教育研究專家和正在任教一線的優(yōu)秀班主任作專題報告和互動交流，為班主任提供豐富的應用理論信息和實踐經驗信息。同時，我們也將專家授課提綱（PPT）留予參會人員，供其自我學習或學校進行校本研修，希望各單位積極組織相關人員參加。

一、主辦單位：中國關心下一代工作委員會協(xié)辦單位：北京育德博廣文化發(fā)展中心

二、培訓方式：培訓重點突出經驗交流，以理論講座為輔。培訓內容與一線教師工作緊密結合，緊貼班主任日常工作環(huán)節(jié)，圍繞班主任在工作中經常遇到的疑難和困惑，現(xiàn)場解答困惑問題。

三、培訓內容：

1、新時期班主任如何建構和提升管理素養(yǎng)；

2、青年班主任自我成長的動力和途徑探析；

3、班主任在教育教學管理中的心理健康教育；

4、從成功班隊會，剖析班隊會的主題設計與組織；

5、班主任如何超越職業(yè)倦怠，實現(xiàn)人生價值；

6、問題學生和學生問題的應對策略與管理技巧；

7、校園惡性事件的預防和應對機制與解決策略；

8、.教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象與如何緩解心理壓力

9、班級團體心理輔導與家、校溝通的有效途徑；

10、新課程改革與班主任創(chuàng)新工作

11、班級管理常規(guī)工作的科學化及班級日常管理技巧；

四、主講專家團：

陳紀英清華大學附屬中學心理研究中心主任,一線班主任教育專家,青少年心理輔

導專家。

劉銀花全國骨干教師培訓特聘教授、十佳班主任、模范教師，被媒體譽為“金牌

教師”；

張國宏《德育報》社長、知名德育專家 中國教育學會中學德育專業(yè)委員會理事，中國科協(xié)教育專家管理委員會常務委員，山西省倫理學會副會長；

丁 榕特級教師，著名優(yōu)秀班主任，國家關心下一代工作委員會專家委員會成員； 高金英全國三八紅旗手、北京廣渠門中學宏志班管委會主任，宏志班班主任； 隗金枝北京市房山區(qū)中學教師、全國十佳班主任、以班級文化建設著名； 萬瑋上海市平和雙語學校校長助理，《班主任兵法》作者，全國三大名班主任之

一；

韓玲北京市骨干教師、國家新課改課題核心成員，“整體構建和諧德育體系”課

組負責人；

邢筱萍北京市中關村中學校長，先后榮獲全國巾幗建功標兵、全國三八紅旗手、首都巾幗十杰、北京市三八紅旗手、北京市杰出校長、北京市教育領軍人；

萬平北京市德育特級教師，全國十佳班主任，北京市小學市級學科教學帶頭人； 鄭丹娜全國優(yōu)秀班主任、北京魅力女教師、北京垂楊柳中心小學教師； 田麗霞石家莊市第四十二中學高級教師、首屆全國十佳班主任、全國優(yōu)秀教師； 田恒平《班主任之友》原副主編，教育部全國中小學班主任培訓教材主編； 鄭立平山東省十大創(chuàng)新班主任，山東省班主任培訓工作專家組成員，國家級骨干

班主任；

遲希新北京教育學院校長研修學院副教授，全國中小學班主任培訓項目組核心成員；

王文英太原市杏花嶺六中高級教師，全國優(yōu)秀班主任；

丁如許江蘇省特級教師，全國優(yōu)秀班主任，現(xiàn)為上海市“十一五”教師培訓專任

教師。

注: 每次邀請以上3—5位專家作經驗交流報告，如有作出調整，組委會有權安排。

五、培訓對象：

1、各校校長、書記、德育校長、德育主任、年級組長、團隊干部、中小學骨干班主任、骨干教師等；

2、市（縣、區(qū)）教育局師訓、德育負責人，培訓機構師訓教師及中小學優(yōu)秀教師；

六、培訓時間及地點：

2011年7月9日—11 日河北/邯鄲9日全天報到。

七、報名說明：

1、培訓費380元/人；（包含培訓費、資料費、證書工本費等），食宿協(xié)助安排，費用自理回單位報銷，學習結束后頒發(fā)結業(yè)證書（16學時）。

2、報名方法：請認真填寫報名回執(zhí)表并發(fā)送到郵箱：zgggw2011@126.com或 傳真到010 —58684334QQ報名：1301812298

會前一周統(tǒng)一發(fā)報到地點、及詳細行程路線。

八、聯(lián)系方式：

聯(lián)系電話：010—88621516傳真：010-58684334 聯(lián) 系 人:劉艷秋手機：***

附件：《中小學班主任心理健康教育與德育創(chuàng)新探索》高峰論壇報名回執(zhí)表

二0一一年二月十八日

關鍵詞：班主任心理健康教育德育創(chuàng)新探索通知報送：中國關心下一代工作委員會教育發(fā)展中心

中國關心下一代工作委員會教育發(fā)展中心 青少年素質教育工程項目辦公室

2011年2月22日

中小學班主任心理健康教育與德育創(chuàng)新探索高峰論壇

報名回執(zhí)表(可復制）

聯(lián)系人：劉艷秋聯(lián)系電話：***010-88621516報名郵箱：zgggw2011@126.com

第三篇：德育創(chuàng)新與心理健康教育

德育創(chuàng)新與心理健康教育

—專題培訓班心得體會

民族中學王成軒

2011年4月28日—30日，我有幸聆聽了心理教育專家馮世忠老師為我們作的生動精彩的講座 在這次學習中有收獲與體會，但更有顧慮與思考，簡單總結如下：

培訓過程中的收獲與體會：

通過這次講座，讓我對自己這幾年老師們用他來陸續(xù)學習的心理學知識進行了系統(tǒng)地梳理、及時地鞏固，同時這些講座的們工作中的實例彌補了我自學的缺陷，讓我在以后的工作中有了更豐富的背景知識。對輔導員老師進行心理健康教育的專題培訓更讓我們看到了國家和政府對學生心理健康教育的重視，以及不斷更新觀念、不斷突破、與時俱進的學術品質。

這次培訓讓我學到了知識，更重要的是讓我開始總結反思自己在學生心理健康教育與轉化上的工作模式、工作方法。我在民院已經工作了四年多，在這四年多的時間里，感受很多，當中有成功的經驗，但更多的是需要改進的地方，在今后的工作中我將更加努力，并不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng)新，以求實現(xiàn)工作上的與時俱進?！皩W然后知不足”。我們只有通過不斷地培訓、不斷地學習來更新我們的觀念、提高我們的認識、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過學生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實。今后，我將用心將心理輔導、心理咨詢這一良心、民心工作堅持下去，為我們和諧校園、和諧社會的創(chuàng)建奉獻自己的綿薄之力。

培訓過程中的顧慮與思考：

心理學是一門非常專業(yè)、并特別注重科學實驗的學科，很多結論地產生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經

驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名學生輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關懷與愛，但在關懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉介，從科學實效上關注我們學生的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對

我們學生人性的摧殘。我們輔導員老師在做學生心理輔導時需要：“一個前提（準確的角色定位）、一個宗旨（一切為了學生的成長成材與人格完善）、兩種意識（服務意識和學習意識）、三種素質（政治素質、業(yè)務素質、身心素質）、四種能力（管理能力，辨別、決斷能力，溝通能力，創(chuàng)新能力）”，期盼我們所有的老師都能以教育者的心態(tài)，并借助科學的心理學知識和方法來實現(xiàn)我們心理健康教育工作的突破與創(chuàng)新，將我們這一民心、良心工程做實、做好。

經驗可以參照、但決不能照搬?？偨Y經驗、反思不足，借鑒經驗、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向學生學習、向社會學習，讓我們的學生能在民院這一沃土上健康愉快地成長成材。

21世紀的政治輔導員需要強烈的社會責任感，需要敏銳的政治洞察力，更需要足夠的愛心與智慧；需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；需要我們這一批一線工作者忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻，把握時代的脈搏，貼近學生的實際，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2011.05.10.

第四篇：全國中小學德育班主任創(chuàng)新理念與心理健康教育(保定市)高級研修班邀請函

中 國 教 師 發(fā) 展 研 究 院 關于舉辦“全國中小學(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育

(保定市）高級研修班”邀請函

各有關教育局培訓部門：

班主任是現(xiàn)代學校制度建設的重要力量，在學校管理、人才培養(yǎng)和教育教學中發(fā)揮著舉足輕重的作用。國家《教育規(guī)劃綱要》，關于“以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容”的要求，為進一步提高以推動學校德育工作的創(chuàng)新，全面推進素質教育。我院研究決定2014年5月23日—25日在河北(保定市)舉辦“全國中小學(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育”高級研修班。本次培訓將邀請全國優(yōu)秀班主任與各知名專家?guī)椭鷧⒓友杏憰膶W員解決工作中的疑難問題、提升校長、班主任實際管理能力。

一、參加對象：各地教育行政主管德育、心理健康教育工作領導及教研員；中小學校長、副校長；德育處、專（兼）職心理教師、班主任及骨干教師。

二、研修內容：

1、新時期班主任工作新科學、新智慧、新魅力；

2、走近心靈一如何進行民主教育；

3、追求富有人性的教育，真正用愛關注孩子；

4、班主任心理健康輔導技巧與師生溝通藝術；

5、新視野下學校德育工作的反思與創(chuàng)新；

6、班主任治班方略與新課程背景下班級文化建設；

7、主題班會課的設計、組織與實施；

8、班級團體心理輔導與家、校溝通的有效途徑；

9、新時期單親家庭、留守兒童教育問題；

10、教師職業(yè)倦怠的深層次解析與應對；

11、學校領導在班主任隊伍建設中角色意識；

12、如何做好問題學生的心靈導師；

13、德育工作的育人能力和水平提升；

14、學校心理健康教育和心理課程開展的任務迫切性、針對性、實效性的闡釋與解讀；

115、加強學校信息環(huán)境建設、網(wǎng)絡自律與道德、網(wǎng)絡心理以及未成年人思想道德建設。

三、特別提示：

本次講學特別開展優(yōu)秀班主任論文評選活動。參會代表可提交班級管理方面的論文，文章要求突出觀點性和案例研究，切忌空洞。論文文本正文請以“4號宋體、單倍行距、四邊距均為2.5㎝”格式排版，標題用2號黑體，作者單位和姓名排在標題下，用A4紙打印，一式兩份。組委會將評出特等獎和一、二、三等獎。優(yōu)秀論文將由本單位頒發(fā)《全國中小學教師教研成果獎證書》，評審費另付。請將評選材料直接帶到現(xiàn)場交會務組。

四、主講專家:

遲希新：北京教育學院教授、全國著名教育專家，教育學博士,教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜?教育部“知行中國—中小學班主任教師培訓項目”班主任學科培訓專家，北京各高校特聘教育專家。

劉曉明：國家基礎教育實驗中心心理教育研究中心主任，中國心理學會心理專業(yè)委員會委員，國培心理健康教育首席專家、博士生導師。

陳宇：國內最知名的班主任之一，南京師范大學班主任研究中心“班主任沙龍”主持人，電視欄目《萬家燈火》主持人。班主任遠程培訓特聘專家，國內最知名教育博客《老板老班的博客》被媒體譽為“網(wǎng)絡明星教師”。

田麗霞：全國著名優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀德育科研先進教師，教研成果“階梯學習法”被各地廣泛用于教學。她探索總結完善的管理方法—“田麗霞班主任工作法”被推廣教育教學中，得到教育專家的肯定。

楊敏毅：全國著名心理健康教育專家，特級教師，上海七寶中學心理輔導中心主任，全國中小學心理健康十佳教師，教師心理成長工作坊模式的創(chuàng)始人和應用、推廣的領軍人物，特別擅長團體心理輔導與培訓，被譽為中學心理健康教育一線的臨床專家。

段惠民：中學高級教師，河南省學術技術帶頭人、河南省師德先進個人、河南省最具智慧力班主任、河南省十大教育新聞人物；全國十佳班主任，《優(yōu)秀的人生導師——著名班主任是這樣練成的》一書所載22位全國著名班主任之一。

鄭丹娜: 全國優(yōu)秀班主任、北京魅力女教師，北京垂楊柳中心小學教師。

全 藝：北京市中關村第一小學教師，北京市班主任學科帶頭人，獲首屆全國十佳優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀班主任等多項區(qū)、市、國家級榮譽。

五、時間、報到地點：

1、時間：2014年5月23-25日（23日全天報到）；

2、報到地點：保定市（會前一周按照報名先后順序發(fā)詳細報到通知）；

3、發(fā)證：學習結束，全程參加的學員，由主辦單位簽發(fā)培訓學時證書。

六、報名說明：會議費：380元∕每人（含資料費、專家費、場租費、證書工本費）；各老師憑入場卷進入會場；食宿可協(xié)助安排，費用由各單位報銷。

七、報名方法：請認真填寫報名回執(zhí)表并將回執(zhí)發(fā)送到電子郵箱:ZGJSFZYJY@163.COM

為了便于安排參會教師座位和掌握會議規(guī)模，使會議能夠按時有序的召開，凡參會單位

務必將中小學（含中職）的參會人數(shù)于2014年5月16日前報組委會秘書處；參會會務費于報到當日在報到處繳付，并領取入場券。

八、聯(lián)系方式：

組委會秘書處 ：電話/傳真：010—52981339郵箱：zgjsfzyjy@163.com

聯(lián)系老師： 張老師：***/***

中國教師發(fā)展研究院

2014年4月16日

附件：全國中小學(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育高級研修班報名回執(zhí)表（可復制）

聯(lián)系電話：***/***聯(lián)系人：張老師

第五篇：參加中小學班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經驗交流培訓班

參加中小學班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經驗交流培訓班

心得體會

2011年5月7、8日兩天，有幸參加中小學班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經驗交流培訓班，聆聽了北京教育學院遲希新博士的《新時期班主任素養(yǎng)與自我定位》、寶泉嶺第二高級中學王升江主任的《班主任工作基本程序》、山東省臨沂十二中王立華老師的《班主任日?！啡珖鴥?yōu)秀班主任高金英老師的《做一個有價值的老師》。四位專家結合自己的教育教學，高屋建瓴的從智慧、愛心、師德、能力、魅力等多角度的為我們講述著如何做好班主任工作的方法和經驗，聽后受益匪淺。

高金英老師幽默、犀利語言；豐富知識；陽光的心態(tài)深深吸引著所有的老師。高金英老師說：“我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事?！?/p>

老師要有愛心：我認為老師對學生要做到關愛有加，嚴而有度，師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

老師要有責任心，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐?！睂筮M生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。

二、對學生未來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級------，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

石老師主要從創(chuàng)建石老師德育工作坊、做一個專業(yè)的班主任以及班主任歲月三個方面展開內容。她認為，教師健康良好的心理素質對學生的心理健康會起到至關重要的作用，而事實也證明：心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產生的影響。于是，給教師一個心理解壓之地就顯得尤為重要了。

她說，教師，首先要給自己一個明確的定位，教師群體不是社會上最優(yōu)秀的群體，我們不是神，而是平凡的人。這句話我認為說的非常好，我非常認同這個觀點。要想當好一名教師，就要有博大的胸懷去寬容、理解、承擔，但是，首先要知道我們也是平凡的人，平凡的人就難免出錯，有錯改之就好了。要做到不犯錯誤真的是太難，要想做到完美也太難，畢竟，我們面對的是有思想有意志的朝氣蓬勃的一群年輕人，我們時常就被他們out了。但是，只要我們是有心為他們好，他們是一定體會的到的。所以，對錯有的時候并不是最重要的，重要的是態(tài)度。

對于如何做一個專業(yè)的班主任，以及班主任的歲月，兩個大塊，因為我并沒有當過班主任，這方面的體驗就少了，我只能回憶以前我上學的時候，我的班主任為班里做的一切。還是上面一個問題，教師也是凡人，所以，就算做的再好，一個班不會所有的同學都說他當?shù)煤?，就算他（她）為了班級做了再多，學生們在這一刻體會不到那么深刻的大愛，只有隨著歲月的流逝，時光的穿梭，學生們才會體會到老師為我們做過很多。班主任，不僅要課上的好，還要有大愛之心。

段惠民老師是一位從鄉(xiāng)村走出的全國優(yōu)秀教師，聆聽他的講座，那激情的語言、淵博的知識，真實的事例，讓人領略到了他熱情，率直的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永遠的秘密”、“化妝”的事例，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活的密不可分的道理。他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。更讓人嘆服的是，作為一個物理教師，他博覽群書，經典名言信手拈來，經常用中外古今教育家的教育理念指導自己的工作。正是他胸中積累的大量的教育理念，他的工作才充滿機智和科學，他在教育育人的道路上才越走腳步越穩(wěn)。在講座中，他展現(xiàn)了一副副與學生和諧相處的照片，用滿懷愛意的語調介紹了自己的家人，使人看到了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。

三位專家的教育經驗豐富，教育思想緊跟時代發(fā)展，教育方法靈活多樣且恰當，收到了很好的教育效果。他們的報告樸實幽默，如行云流水，句句牢記我心，我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，運用教學智慧，服務學生，服務教育。讓我們共同來關心愛護學生，為學生的未來負責，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。