第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件

1．政府的支持和引導(dǎo)近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一 系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng) 業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。

2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干 在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的 學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止 2007 年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的 公司已有數(shù)千計。

3．大學(xué)生掌握了比較可觀的知識資本 2l 世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生將是主要的知識資本擁有者，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知 識資本的營運者。雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們擁有生產(chǎn)要素中最重要 的無形資本——知識資本，加之現(xiàn)有政策已允許其折合成相當(dāng)比例的有形資本，以股權(quán)占有 形式投入、創(chuàng)立實業(yè)，并能通過吸引風(fēng)險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金，從而保證創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行和 持續(xù)發(fā)展。再者當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等新經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，也為大學(xué)畢業(yè) 生自主創(chuàng)辦小型知識型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

4．很多大學(xué)生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗 他們積極投人課余的實踐活動，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活 動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。

二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生 中還存在能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力經(jīng)驗有待加強 一是經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上 的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市 場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的 能力，這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯 過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生處于“象牙塔”內(nèi)，對于社會 中的人情世故所知甚少。社會經(jīng)驗的不足，常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是 成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充分的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)申遇到挫 折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。二是綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間 也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時 還有名校的 MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。一方面，人際關(guān)系的和諧度 不夠。另一方面，管理力度不大。在短時間內(nèi)無法利用所學(xué)的知識進(jìn)行有效的管理。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等 不夠徹底，創(chuàng)新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。三是資金不足。大學(xué)生畢業(yè)時資金問題成為制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。他們要么從親朋好友 那里借得少量的資金，要么從風(fēng)險投資公司或銀行那里尋求資金支持，來獲得自主創(chuàng)業(yè)的首 期投資，而風(fēng)險投資公司往往考慮到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏必要的經(jīng)驗，在投資的過程中就特別謹(jǐn) 慎，制定苛刻的投資標(biāo)準(zhǔn)，或者是要求在企業(yè)中占有較大的股份。

2．缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)難與高校招生規(guī)模不斷擴大形成了鮮明對比。針對日益嚴(yán)峻的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會背景、學(xué)生就業(yè)問題，變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨。本文剖析了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 利弊條件、所要面臨的困難并提出建議，旨在使大學(xué)生更好地了解何謂“自主創(chuàng)業(yè)”，是否 適合自主創(chuàng)業(yè)，及自主創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備。教育部長周濟在 2005 年亞洲教育北京論壇上發(fā)表主題演講時表示，我國還將繼續(xù)推進(jìn)高 等教育大眾化 到 2020 年實現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 40％ 的目標(biāo)。事實上，按中國教育 “十 五” 時期的發(fā)展目標(biāo)“到 2010 以前，全國大學(xué)的毛入學(xué)率將提高到 15％，進(jìn)入初級大眾 化階段” 而此目標(biāo)在 2004 年就已實現(xiàn)。此外，據(jù)資料顯示作為一個工業(yè)化、城市化進(jìn)程中的農(nóng)業(yè)國，農(nóng)村尚有數(shù)以億計的剩余 勞動力，城鄉(xiāng)每年還有 1200 多萬新成長勞動力進(jìn)入勞動大軍。在這種背景下，我國又進(jìn)入 就業(yè)結(jié)構(gòu)加劇調(diào)整時期，多種調(diào)整因素交匯，急劇增加了就業(yè)壓力。過去幾年國有企業(yè)減員 下來的上千萬下崗失業(yè)人員正尋求再就業(yè)，近兩年還有 500 多萬國有企業(yè)下崗職工進(jìn)出再就 業(yè)服務(wù)中心；人世以后，對農(nóng)業(yè)的沖擊嚴(yán)重，僅考慮 3％ 的糧食進(jìn)口，也將減少農(nóng)業(yè)就業(yè) 機會上千萬個，農(nóng)村勞動力新增轉(zhuǎn)移在目前每年 1000 多萬人基礎(chǔ)上還將繼續(xù)增加，每年至 少增加 200 萬人；國有經(jīng)濟戰(zhàn)略調(diào)整和深化改革，企業(yè)將持續(xù)減員。與此同時，當(dāng)前社會對 畢業(yè)生的有效需求沒有時顯增長，一些用人單位希望聘用“熟手”，而畢業(yè)生擇業(yè)觀念有些 脫離實際，在宏觀就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生就業(yè)難與高校招生規(guī)模的不斷擴 大將形成鮮明對比，矛盾日益加劇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一次又一次成為高等教育關(guān)注的熱點，成為大學(xué)生就業(yè)的大勢所趨。我國高等教育適齡人口呈現(xiàn)劇增之勢，到 2008 年將達(dá)到 1、24 億人。面對這種情形，大 學(xué)生迫切需要轉(zhuǎn)變到現(xiàn)成的行業(yè)中就業(yè)的觀念，與社會力量合作，把主動發(fā)現(xiàn)和尋找機遇結(jié) 合起來，創(chuàng)造社會的新產(chǎn)業(yè)，開辟新的就業(yè)之路。通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我價值，又可以減輕 社會就業(yè)壓力，這就形成了“自主創(chuàng)業(yè)” 的雛形?！白灾鲃?chuàng)業(yè)”這個名詞一經(jīng)提出就受到廣 泛關(guān)注，它指大學(xué)生改變就業(yè)觀念，個人或一個團隊，為了一種共同的創(chuàng)業(yè)目 標(biāo)，利用自己的知識、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗 位。創(chuàng)業(yè)者不再做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，而是為自己、為社會創(chuàng)造就業(yè)機會。如果社會上 形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，學(xué)校及社會就業(yè)的壓力將從根本上得到緩解，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 還是存在著許多問題 據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與 GEM(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球 37 個國家和地區(qū)所做的調(diào) 查中僅排在 23 位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官 員服務(wù)意識不強，在對上級部門下達(dá)的一些決定“上有政策，下有對策”。加之我國傳統(tǒng)的 社會觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜フ?門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)，尤其 是在大學(xué)生創(chuàng)辦餐飲、咨詢等傳統(tǒng)行業(yè)時，就會流言四起。認(rèn)為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。3．創(chuàng)業(yè)教育滯后 我國教育部在 1999 年頒發(fā)了《面向 2l 世紀(jì)教育振興行動計劃》，并在計劃中指出： “加 強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時代 的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行 創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和 能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。再者，由于大學(xué)生的光環(huán)效應(yīng)，社會各界常常對 他們抱有太高的期望值，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生定能在一夜之間成為比爾? 蓋茨，創(chuàng)造一個奇跡。因而，由于創(chuàng)業(yè)失敗而重回求職者行列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們，不得不承受來自各方輿論的沉重壓力。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，或許很多事都需要創(chuàng)業(yè)者本人親自去做，不要認(rèn)為這是“跌份”或因此叫苦不迭，因為不管任何一個企業(yè)，從“走”到“跑”都是要經(jīng)歷一個過程的，只有明確目標(biāo)不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。同時在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進(jìn)入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

從哥們義氣平等協(xié)商，到突出核心人物。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)常是約幾個摯友或志同道合的朋友來共同創(chuàng)業(yè)，大家尋常都是哥們姐們，創(chuàng)業(yè)中也是江湖義氣，有事好商量，但是往往群龍無首，誰也說服不了誰，最后是一盤散沙，不歡而散。所以要有一個人挺身而出，成為創(chuàng)業(yè)團隊的核心人物，突出點“個人英雄主義”的作用，另外股份也不能平均化，要由核心人員絕對或相對控股。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負(fù)著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計，2007年-2008年的就業(yè)狀況不是很理想。所以許多大學(xué)生都選擇創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)就業(yè)。

優(yōu)勢

1.大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。

3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。弊端

1.由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

基本能力編輯

1、規(guī)劃人生、制定計劃

這一點對年輕人來說，是不容易實現(xiàn)的。尤其是大學(xué)生剛出校門，對社會和自己的認(rèn)識還非常有限。要想清楚地知道自己以后發(fā)展方向在哪里，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是通過自己去觀察別人，征求“過來人”的意見，再結(jié)合自己的實際情況制定一些小的目標(biāo)，通過確定和實現(xiàn)這小小目標(biāo)，再慢慢地開始規(guī)劃自己的人生。

在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，要經(jīng)常性地提前計劃或規(guī)劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，形成切實可行的動作分解，要將任何可能的細(xì)節(jié)都考慮在內(nèi)。而在實施的過程當(dāng)中要針對當(dāng)下的具體情況進(jìn)行，適時做調(diào)整。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創(chuàng)業(yè)之門。

2、膽識和魄力

作為創(chuàng)業(yè)者，你就是團隊的靈魂。團隊運營后，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展走向和興衰。前期創(chuàng)業(yè)者可能會廣泛地征求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨立自主后，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務(wù)。當(dāng)在自主地做出決策時，謹(jǐn)慎是必不可少的，一旦優(yōu)柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業(yè)的機會。同時，決策的膽識和魄力一定是要建立深思熟慮的基礎(chǔ)之上，既要選擇風(fēng)險小又要兼顧利益最大化。

3、團隊管理、信息管理、目標(biāo)管理

任何創(chuàng)業(yè)如同經(jīng)營一家企業(yè)一樣，需要制定各種制度。制度不在于多，而在于是否讓所有相關(guān)人都能夠明白其道理，并且嚴(yán)格執(zhí)行。創(chuàng)業(yè)者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓(xùn)，績效考核等。同時，針對市場的不斷發(fā)展變化而改進(jìn)相應(yīng)制度，只有這樣才能夠讓創(chuàng)業(yè)者及其團隊立于不敗之地，擁有發(fā)展的主動權(quán)。在此想提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在制定和改進(jìn)管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發(fā)，而不要想當(dāng)然，要極力保證制度的可實施性。

創(chuàng)業(yè)者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了；明天要下雨；廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關(guān)的，再從與自己相關(guān)的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導(dǎo)自己店鋪各項工作有序開展。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，由于缺乏大量的社會實踐經(jīng)驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當(dāng)大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進(jìn)行請教，加以甄別。要在觀察和請別別人過程當(dāng)中，不斷提高自身管理信息的能力。

開店創(chuàng)業(yè)必須要有明確的目的性。在不同創(chuàng)業(yè)階段需制定明確的目標(biāo)，把目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致化的分解。一個團隊要想得到長遠(yuǎn)發(fā)展，那么必須得有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)又可以按階段分解成不同的小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)又可以分解到每個相關(guān)人。在這個過程當(dāng)中，作為創(chuàng)業(yè)者主導(dǎo)者，就需要對不同的目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)籌和管理。

4、談判

在創(chuàng)業(yè)者人際交往過程當(dāng)中，與人談判的情況必不可少。談判對創(chuàng)業(yè)者的要求是綜合多面的，需要求創(chuàng)業(yè)者有一定的語言能力、心理分析能力、人文素養(yǎng)等。要想在談判當(dāng)中占得主動地位，必須要有很強的談判能力。杰出的談判能力能夠讓創(chuàng)業(yè)者在談判過程當(dāng)中直接獲得更多的利益。

5、處理突發(fā)事件

創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，會不可避免地發(fā)生一些突發(fā)事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當(dāng)事情發(fā)生的時候，需要我們更為積極地應(yīng)對。如果這些事情發(fā)生在創(chuàng)業(yè)者顧客身上，處理得當(dāng)?shù)脑挘€能起到廣告效果。通過用心的服務(wù)會向顧客者傳遞了一負(fù)責(zé)任的形象?！昂檬虏怀鲩T壞事傳千里”，任何一件突發(fā)的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發(fā)事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認(rèn)同你或者你的團隊，再借由消費者之口，為你不斷傳播好口碑。

6、學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。市場和行業(yè)的競爭日益激烈，大到一個企業(yè)，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學(xué)習(xí)是自己處于不敗之地。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，除了書本的理論知識，更要重視學(xué)習(xí)其他方面的綜合能力。

7、社會交往能力

良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)后必將會接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關(guān)的。所以從創(chuàng)業(yè)最開始就要學(xué)會跟各種人打交道。要盡可能地去結(jié)交人脈，認(rèn)識朋友，舍得給自己投資。在與前輩們的交流和學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷認(rèn)識到自己的不足，針對性地加以完善。

8、保持身心健康

創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常是要與孤獨和挫折為伴，絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)過程不是一帆風(fēng)順的。時下流行一個詞“逆商”，也就是說人在適應(yīng)逆境的能力。創(chuàng)業(yè)者如何保持樂觀而穩(wěn)定的心態(tài)，需要在長時間的歷練當(dāng)中找到方法。而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。建議剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣要放低姿態(tài)，平靜地去接受一切可能的打擊。同樣，在得意時，也要克服驕傲的情緒，切不可沾沾自喜，妄自稱大。

身體是革命的本錢，創(chuàng)業(yè)者只有身體健康才能夠支撐一切的打拼和奮斗。為事業(yè)拼搏而廢寢忘食的精神非常值得肯定，但是終究不能視之為常態(tài)。大抵年創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)者都會經(jīng)歷旺盛，一旦投入工作中都很難自拔。在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中一定要注意勞逸結(jié)合，切莫因為太拼而讓自己的健康狀況下滑。

必要特質(zhì)編輯

大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：

（1）價值優(yōu)越性

核心能力應(yīng)當(dāng)有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更加有優(yōu)勢。

（2）異質(zhì)性

一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨一無二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

（3）不可仿制性

核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復(fù)制。

（4）不可交易性

核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產(chǎn)要素一樣通過市場交易進(jìn)行買賣。

（5）難以替代性

和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)途徑編輯

途徑一：學(xué)習(xí)途徑

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識，大學(xué)社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過

[2]程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報》、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理世界》

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》、《校導(dǎo)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。

途徑三：與人交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、例如大學(xué)校園各樓宇做飲水機清洗消毒有償服務(wù)等，假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

途徑六：校園代理

大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利

用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學(xué)生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

途徑七：個人網(wǎng)店

大學(xué)生是最具活力的群體，也是新技術(shù)和新潮流的引導(dǎo)者和受益方。隨著網(wǎng)絡(luò)購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)上購物。一些人即使不買，也會去網(wǎng)上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網(wǎng)絡(luò)購物模式開始興起，以國外的ebay為開始，國內(nèi)的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網(wǎng)上開店，在線銷售商品，引發(fā)了一股個人開網(wǎng)店的風(fēng)潮。而大學(xué)生正是這一群里的主要力量，不少大學(xué)生看到這一潮流紛紛投身個人網(wǎng)店，成功者比比皆是，更有不少大學(xué)生選擇輟學(xué)而投身網(wǎng)店。

途徑八：城市嘉年華

在中小學(xué)生的寒暑假，組織藝術(shù)、動漫專業(yè)的學(xué)生，開展城市cosplay展，可租用或借用學(xué)校的操場，借助人氣招攬學(xué)生用品攤位、小吃攤，組織城市游樂嘉年華，考慮風(fēng)險因素，可以租了可移動的充氣城堡、電動玩具、動漫水世界等城市移動狂歡嘉年華項目。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

研習(xí)名人創(chuàng)業(yè)案例

談對我的啟示

自從“大學(xué)生”廣泛“覆蓋”我們國家后，再加上人口眾多、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的原因，大學(xué)生就業(yè)問題倍受關(guān)注，政府也出臺政策鼓勵大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，于是，“創(chuàng)業(yè)”一詞又開始像九十年代一樣變得活躍起來。

打開搜索網(wǎng)站，輸入“創(chuàng)業(yè)”，什么“創(chuàng)業(yè)致富經(jīng)”啊，什么“創(chuàng)業(yè)機會”啊，“創(chuàng)業(yè)投資”等滔滔不絕地涌向屏幕。我曾經(jīng)有過疑惑，如果大家都去創(chuàng)業(yè)了，誰還去就業(yè)？如果創(chuàng)業(yè)市場已飽和，難道為了再“創(chuàng)”新挖掘“潛力”去挑戰(zhàn)社會功德、道德底線？

正如每一行都有每一行的規(guī)矩，想創(chuàng)業(yè)或想了解創(chuàng)業(yè)，很有必要去研讀一些名人的創(chuàng)業(yè)案例，不僅要看正面的報道，負(fù)面的報道也不容忽視。

網(wǎng)上搜索關(guān)于創(chuàng)業(yè)的案例，無非就是“老一輩”喬布斯、比爾蓋茨等，“上一代”馬云、張朝陽、李彥宏等。當(dāng)然，“新時期”的大學(xué)生也有，不過成功與否，還需要時間的檢驗。所以，我選擇結(jié)合“上一代”的成功人士來談創(chuàng)業(yè)對我的啟示。

成功人士的經(jīng)歷似乎總是被光環(huán)籠罩，因為他們最后是成功的。人們一般也都關(guān)注結(jié)果，所以把他們定義為“成功人士”，其實他們也是普通人，他們也經(jīng)歷過普通人的失敗，他們也害怕過失敗。創(chuàng)業(yè)，重在“創(chuàng)”，創(chuàng)造新事物，創(chuàng)造新想法，創(chuàng)造新出路??創(chuàng)業(yè)不是簡單的頭腦一熱想出一個新點子就說明你可以“創(chuàng)業(yè)”了，而是要站在一定的高度，站在社會和個人的角度，綜合分析現(xiàn)實環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)實政策、法規(guī)，當(dāng)然，個人能力也不容忽視。反觀“上一代”的創(chuàng)業(yè)者，馬云的“阿里巴巴”和李彥宏的“百度”都是在中國經(jīng)濟繁榮發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)以及以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的新興事物正在蓬勃興起的時候，李開復(fù)是在上世紀(jì)七八十年代的美國。如果一個創(chuàng)業(yè)者自身能力欠缺，曾經(jīng)再好的理想藍(lán)圖，也只能成為教育后來者的反面教材。如果個人能力欠缺而不想辦法彌補，喬布斯就不會找到沃茲并研發(fā)出蘋果“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”；如果不是憑著過硬的專業(yè)學(xué)術(shù)知識，我們可能用Google去眾里也尋不到“百度”，如果不是憑著堅決果斷的個人魅力，李嘉誠也不會富得這么快。創(chuàng)業(yè)路上，人脈也很重要?，F(xiàn)代社會已經(jīng)不是“孤膽英雄”所能適應(yīng)的社會了。實踐證明，團隊是很有競爭力的模式，所以《狼圖騰》中極力描寫了狼的團結(jié)，所以周少雄帶著“七匹狼”，一行七人將“七匹狼”打出了國門。人脈更是廣義上的社會交往當(dāng)自己深陷囹圄向?qū)Ψ角缶葧r對方可以幫你擺脫困

境。正因如此，張朝陽在彈盡糧絕內(nèi)外交困的條件下仍然最終將“搜狐”搜到尋常百姓家。

上述都是“上一代”的成功案例，不過對我觸動最深的還是在查閱資料時找到的一篇《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的故事：要激情更需要理性》的報道。講的是一名西安的大學(xué)生舒正義，高調(diào)宣布開辦公司，9天后又高調(diào)宣布破產(chǎn)的事。讀后讓我哭笑不得，真的很無語，在學(xué)校他學(xué)習(xí)不錯，而且還是學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會的副主席。但這些光環(huán)并不能保證他在社會上能否立足。開辦公司9天，花光7萬，而且還聲稱是花在公司上，卻不想想花得值不值得。作為一個網(wǎng)站設(shè)計公司，有必要真的需要辦公室嗎？作為一個還沒有盈利的小公司，有必要把辦公室裝扮得跟大公司一樣，跟標(biāo)準(zhǔn)辦公室一樣嗎？人家馬云創(chuàng)辦公司時，“交通基本靠走”，奢侈一回打車，也找最便宜的“夏利”。報道上還說，他被騙5000元，是因為想“注冊”公司時讓注冊額看起來高！還不懂得顧全大局死要面子，為幾個小公司的小廣告動心，請客還專門去肯德基！

他的這些事，聽起來不像他這樣優(yōu)秀大學(xué)生能做得出來的，雖然很多初出茅廬的大學(xué)生可以做得出來。事后他也反思了，做了些自我批評，但是后來又埋怨社會體制！荒謬、可笑、幼稚。陳宏剛博士說得很有道理，“現(xiàn)在很多行業(yè)都已經(jīng)開始走規(guī)模化、品牌化經(jīng)營的道路，由于現(xiàn)代物流的發(fā)展減少了流通的中間環(huán)節(jié)，很多領(lǐng)域從頭做起已經(jīng)很難了，除非你有非常好的創(chuàng)意，否則就別輕易去創(chuàng)業(yè)”（唐朝輝）。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論是在資金、心態(tài)還是人脈方面都還很欠缺。過度提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會適得其反，令大學(xué)生的心態(tài)更加浮躁。大學(xué)生需要鼓勵更需要引導(dǎo)，對絕大多數(shù)大學(xué)生來說，畢業(yè)以后首先還是要就業(yè)，通過實踐開闊眼界，鍛煉心智積累經(jīng)驗和心智，時機成熟了再創(chuàng)業(yè)也就水到渠成了。

就我而言，我主張大學(xué)生先就業(yè)，有了經(jīng)濟和社會以及人脈基礎(chǔ)后，想升遷的再想辦法升遷，想創(chuàng)業(yè)的可以試著創(chuàng)業(yè)，前提是經(jīng)過縝密的考慮和充分的調(diào)研以及敏銳的洞察力、果斷的決策力、咬定青山不放松的堅韌的心??這么多的條條框框似乎表明我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取消極的態(tài)度，但我并不是一個悲觀主義者，因為我知道這是在中國而不是在美國，這是在21世紀(jì)的中國而不是上世紀(jì)九十年代的中國或上世紀(jì)五六十年代的美國。上帝創(chuàng)造出喬布斯或比爾蓋茨的概率是很低的，上帝創(chuàng)造馬云、李開復(fù)、周少雄等的概率也是隨機的。作為大學(xué)生，我們不學(xué)習(xí)那還上這個壓抑的大學(xué)干嘛？況且，現(xiàn)在大學(xué)生的含金量普遍不如以前。作為大學(xué)生，既然選擇了學(xué)習(xí)這條路，就應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，“兩耳不聞天下事”也不可取。關(guān)注時事，關(guān)注政治，理性分析、對待，這是作為一個大學(xué)生的起碼要求。在潛心學(xué)習(xí)、苦心研究的時候，就是在為你創(chuàng)業(yè)積累資本，就像喬布斯雖然休學(xué)但仍然喜歡旁聽

字體設(shè)計后來為他的蘋果重添一筆一樣。當(dāng)山窮水盡疑無路的時候，柳暗花明厚積不薄發(fā)更待何時？

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

作者：朱士娟
時報11月20日訊（記者朱士娟）2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，預(yù)計2014年會達(dá)到734萬人，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不少畢業(yè)生轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè)。不過，記者采訪多位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者后發(fā)現(xiàn)，他們對于創(chuàng)業(yè)的感受幾乎都是“難”。有數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例從2008屆的1%上升到2012屆的2%，但創(chuàng)業(yè)成功率卻很低。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要面臨四大難題，分別是：就業(yè)觀念難轉(zhuǎn)變，缺經(jīng)驗，缺指導(dǎo)，缺資金。“我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的就是三樣?xùn)|西，經(jīng)驗，人脈和資金。”山東交通學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)生仲磊是一位自主創(chuàng)業(yè)者，在他看來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“摸著石頭過河”，特別是畢業(yè)后，離開了學(xué)校老師的指導(dǎo)，完全得靠自己摸索。他建議，“能不能由社會某些機構(gòu)牽頭給我們做一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，形成一種幫帶關(guān)系?！?BR>2010年全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)8.8萬余人，2011年達(dá)10萬人，而2012屆大學(xué)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的超過10萬人。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例在增長，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率卻并不樂觀，僅有2%左右。記者采訪多位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者后發(fā)現(xiàn)，他們在創(chuàng)業(yè)過程中，幾乎都遭遇經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金缺乏等難題，而對于沒有創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他們更多的是受觀念影響，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，不如找份好工作安穩(wěn)?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢不是很樂觀，最難的還是觀念的改變。”山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)與發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)中心副主任王鐵英說，雖然對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度不斷增加，但創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還是少，主要是學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變需要一個過程，再就是經(jīng)驗不足，以后創(chuàng)業(yè)的可能會越來越多。