第一篇：劇目教學(xué)大綱

《現(xiàn)代流行舞蹈劇目課教學(xué)大綱》 課程名稱(chēng):舞蹈劇目

專(zhuān)業(yè)方向：流行舞蹈

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：舞蹈表演

期課程周數(shù)：18周開(kāi)課單位：通俗音樂(lè)學(xué)院

一、課程性質(zhì)與目的舞蹈劇目是我院流行舞蹈系的專(zhuān)業(yè)課程。現(xiàn)代流行舞蹈劇目訓(xùn)練是借鑒當(dāng)代流行的、成熟的、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的一些舞蹈劇目為基礎(chǔ)，逐漸過(guò)度到以自系創(chuàng)編的特別使用與本系的舞蹈劇目為主，再結(jié)合流行舞訓(xùn)練和舞蹈表演方式來(lái)完成。

目的是幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代流行舞蹈的表演、表現(xiàn)的獨(dú)特規(guī)律，樹(shù)立正確的觀(guān)念，使學(xué)生運(yùn)用自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官去 感知現(xiàn)代流行舞蹈與其他舞蹈（舞種）的異同，提高學(xué)生的欣賞、鑒別和表現(xiàn)創(chuàng)造能力。先從解放學(xué)生形體自由度、協(xié)調(diào)性入手，逐漸過(guò)度到表演性、技術(shù)性的組合劇目和舞蹈種類(lèi)的學(xué)習(xí)，最后達(dá)到自行創(chuàng)造編排的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、教學(xué)內(nèi)容

舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅包含著音樂(lè)和詩(shī)歌，還包

含著造型藝術(shù)。通過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)，使之逐步掌握科學(xué)的舞蹈練習(xí)方法，掌握不同風(fēng)格，不同舞蹈種類(lèi)的舞蹈感覺(jué)。認(rèn)真的打好舞蹈技能與藝術(shù)表演兩方面的基礎(chǔ)，在教學(xué)中把專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)和舞蹈理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)的深度與廣度結(jié)合起來(lái)，把課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教學(xué)任務(wù)所決定的每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期完成哪些方面的劇目為依據(jù)，在不改變教學(xué)任務(wù)宗旨的情況下，教學(xué)與表演兩方面的具體劇目可依據(jù)每個(gè)班學(xué)生的具體情況來(lái)決定劇目的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是統(tǒng)一動(dòng)作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生激情。

提高學(xué)生的創(chuàng)作編導(dǎo)能力。使學(xué)生成為即能跳又能編的復(fù)合性?xún)?yōu)秀人才。

2、教學(xué)要求

要求學(xué)生認(rèn)真練好舞蹈的力度、強(qiáng)度、幅度和節(jié)奏，這是學(xué)好先導(dǎo)流行舞蹈最基本的。也是貫穿教學(xué)始終的主要重點(diǎn)，在完善技術(shù)、技巧及舞蹈表演的能里，這是訓(xùn)練最終目的。強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性和舞臺(tái)表演的能力；的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教學(xué)劇目（專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練）和舞蹈表演劇目（舞臺(tái)社會(huì)實(shí)踐）各有側(cè)重，雙管其下。通過(guò)劇目訓(xùn)練使學(xué)生教學(xué)中的技術(shù)與舞臺(tái)表演的能力組結(jié)合起來(lái)。

三、教學(xué)年限與學(xué)時(shí)

年限為三年，具體教學(xué)要求安排如下：

第一學(xué)年做基礎(chǔ)訓(xùn)練，不開(kāi)舞蹈劇目課程。

第二學(xué)年第一學(xué)期的任務(wù)是一元素和節(jié)奏方面為主的舞蹈劇目，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是統(tǒng)一動(dòng)作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生激情。

第二學(xué)年第二學(xué)期的任務(wù)是以“三度”（力度、強(qiáng)度、幅度）與流行舞的風(fēng)格方面為主的舞蹈劇目。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)要求在動(dòng)作規(guī)格統(tǒng)一的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的“三度”訓(xùn)練。

第三學(xué)年第一學(xué)起的任務(wù)是以技術(shù)、技巧方面為主的舞蹈劇目。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)要訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)加強(qiáng)技巧能力。

第三學(xué)年第二學(xué)期的任務(wù)還是要加強(qiáng)技術(shù)、技巧方面的訓(xùn)練，但強(qiáng)調(diào)的是舞蹈技術(shù)、技巧與舞臺(tái)表演、表現(xiàn)的能力相結(jié)合的舞蹈劇目。在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)要求訓(xùn)練學(xué)生的舞臺(tái)表演能力。

第四學(xué)年第一學(xué)期分為兩個(gè)部分來(lái)完成。前半部分主要任務(wù)是復(fù)習(xí)前四個(gè)學(xué)期所學(xué)期的所以的或是相對(duì)有針對(duì)性的舞蹈劇目，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)流行舞蹈能得到更多的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)這些理解與認(rèn)識(shí)能更好的跳好所學(xué)的每個(gè)舞蹈劇目。后半部分主要任務(wù)是逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作編排能力的訓(xùn)練，給學(xué)生講解和交流編導(dǎo)的理論知識(shí)與心得。讓學(xué)生逐漸能自己創(chuàng)編流行舞蹈劇目。

第四學(xué)年第二學(xué)期主要任務(wù)是提高學(xué)生地創(chuàng)作編導(dǎo)能力。和學(xué)生藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）這學(xué)期的重點(diǎn)是運(yùn)用幾年來(lái)所學(xué)的、所掌握的知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作編排出專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)地流行舞蹈

及其他舞蹈（舞種）劇目。使學(xué)生成為即能跳又能編的復(fù)合性?xún)?yōu)秀人才。

劇目課程安排：

第二學(xué)年第一學(xué)期完成一個(gè)劇目，每周一堂課。

第二學(xué)年第二學(xué)期完成兩個(gè)劇目，每周兩堂課。

第三學(xué)年第一學(xué)期完成兩個(gè)劇目，每周兩堂課。

第三學(xué)年第二學(xué)期完成兩個(gè)劇目，每周兩堂課。

第四學(xué)年第一學(xué)期復(fù)習(xí)所有劇目及編排劇目，每周一堂課。第四學(xué)年第二學(xué)期實(shí)習(xí)/創(chuàng)作編排劇目，每周一堂課。

四、教學(xué)形式與方法

教學(xué)采用大班課的形式。

五、本課程與其他課程的關(guān)系

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生同時(shí)需加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治理論、文化知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)的基本理論和相關(guān)知識(shí)，接受本專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格的技術(shù)、技能訓(xùn)練。應(yīng)掌握馬克思主義的基本理論、語(yǔ)言文學(xué)的基本理論，具有較強(qiáng)的舞蹈技能和豐富、全面的舞蹈修養(yǎng)，掌握舞蹈作品的分析方法，有較強(qiáng)的舞蹈鑒賞能力和演繹不同的風(fēng)格及題材的舞蹈作品的能力；并能運(yùn)用現(xiàn)代傳媒工具，了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和前景，具有較強(qiáng)的舞蹈表演和科研能力。

六、考查與考試

每學(xué)期分期中考查、期末考試和畢業(yè)考試三種考核方式，期中考查由各系、教研室自行安排，期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一安排，畢業(yè)考試由學(xué)院集中組織安排。期中考查，采用二級(jí)記分制，即合格與不合格；期末考試與畢業(yè)考試采用百分制，60分為及格，不及格者按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

每學(xué)期進(jìn)行期中考查及學(xué)期末考試一次。平時(shí)成績(jī)占40%，結(jié)業(yè)考試占50%，全班整體成績(jī)10%。

七、本課程對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求

授課采用理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法。運(yùn)用示范講解方式，利用影像和音響功能，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音樂(lè)的感覺(jué)與舞蹈感覺(jué)的結(jié)合。利用鏡子對(duì)自己身體的動(dòng)作進(jìn)行不斷練習(xí)修飾。

八、藝術(shù)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

學(xué)生及期末考試是一次重要的檢驗(yàn)，是對(duì)舞蹈教學(xué)成果的總結(jié)。期末公開(kāi)考試，或組織外演，加強(qiáng)學(xué)生互相觀(guān)摩的力度，演出實(shí)踐，比賽。

派出教師外出學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)各兄弟專(zhuān)業(yè)的交流，促進(jìn)知識(shí)更新，加深本課程的建設(shè)。要建立聲舞蹈研活動(dòng)室。

九、大綱的適用范圍、時(shí)間和使用辦法

1、本大綱的適用于藝術(shù)學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)。

2、本大綱經(jīng)系、教研室主任審核，院長(zhǎng)簽署后執(zhí)行。

3、由于我院所有專(zhuān)業(yè)屬于新增專(zhuān)業(yè)，本大綱需要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷的補(bǔ)充、修改和完善。

現(xiàn)代流行舞蹈戲：羅長(zhǎng)河

第二篇：介紹劇目

魔幻卡通動(dòng)漫舞臺(tái)劇《阿里巴巴和四十大盜》

北京丑小鴨卡通藝術(shù)團(tuán)2010年重點(diǎn)新劇目，這個(gè)故事是《天方夜譚》（又名一千零一夜）中最經(jīng)典的作品之一，在世界上流傳了近千年，一個(gè)叫阿里巴巴的貧窮孩子，他看到一群強(qiáng)盜在山洞門(mén)口喊了聲“芝麻開(kāi)門(mén)”進(jìn)去了，知道了其中的秘密，淳樸善良、機(jī)智勇敢、不貪財(cái)?shù)陌⒗锇桶?、兇狠而狡猾的?qiáng)盜、自私而且貪心的哥哥，圍繞奇遇和寶藏，展開(kāi)一段曲折離奇的、具有阿拉伯風(fēng)格的智斗，把這部想象豐富、世界上家喻戶(hù)曉的故事搬上舞臺(tái)，就是要告訴孩子：做人要誠(chéng)實(shí)，不自私、不貪心、不占別人的便宜，同時(shí)通過(guò)舞臺(tái)互動(dòng)進(jìn)程，也有利于培養(yǎng)孩子們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想像力。

2010年萬(wàn)圣節(jié)來(lái)了

孩子們的狂歡節(jié)日到了

阿拉伯的異域風(fēng)情童話(huà)

一個(gè)千年流傳的神奇魔法

一個(gè)啟迪孩子機(jī)智、智慧的入門(mén)故事

超級(jí)互動(dòng)式的舞臺(tái)體驗(yàn)

真人卡通的動(dòng)漫舞臺(tái)表演

一起來(lái)喊“芝麻開(kāi)門(mén)”吧

演出地點(diǎn)：蘇州開(kāi)明大戲院

演出時(shí)間：2010年10月30日（周六）10:30、15:30，31日10:30

票價(jià)：

總票房：蘇州開(kāi)明大戲院售票處

電話(huà)：***，***,票務(wù)總代理：中演票務(wù)通蘇州辦事處

電話(huà)：88861195

售票說(shuō)明：此劇為互動(dòng)劇目，為保證演出觀(guān)看效果，只出售一樓門(mén)票，二樓封閉。

第三篇：中外經(jīng)典劇目賞析

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)20—20學(xué)年第學(xué)期 《》考試試卷（卷）

摘要：曹禺話(huà)劇《雷雨》是曹禺劇中的一部經(jīng)典之作，其中運(yùn)用了多種創(chuàng)作手法，惟妙惟肖及詼諧的刻畫(huà)了劇中的人物形象與性格特點(diǎn)。多角度對(duì)該劇的特點(diǎn)、內(nèi)容、以及所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析，指出應(yīng)當(dāng)注意提高話(huà)劇素養(yǎng)，不斷提升欣賞水平。關(guān)鍵詞：曹禺； 雷雨； 賞析曹禺（1910～1996）劇作家、戲劇教育家。本名萬(wàn)家寶，字小石。祖籍湖北潛江。1910年9月24日生于天津。曹禺出身于封建官僚家庭。幼年時(shí)的所見(jiàn)所聞對(duì)曹禺的反帝愛(ài)國(guó)思想的形成和他一生的創(chuàng)作起了巨大的作用。1922年入南開(kāi)中學(xué)。1925年加入南開(kāi)新劇團(tuán)，成為骨干。1928年入南開(kāi)大學(xué)政治系，次年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1936年8月始在國(guó)立戲劇專(zhuān)科學(xué)校教授戲劇?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，他隨戲校遷至四川。1946年返回上海，后應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng)赴美講學(xué)，1947年1月回國(guó)，應(yīng)聘于上海實(shí)驗(yàn)戲劇學(xué)校。1949年初，曹禺接受中國(guó)共產(chǎn)黨地下組織安排，由上海經(jīng)香港抵達(dá)北平（今北京）。后參加中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，并參與籌備全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)。1949年7月文代會(huì)召開(kāi)，曹禺被選為主席團(tuán)成員。1950年、1952年先后被任命為中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)和北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)。文化大革命中，曹禺遭到迫害，被迫擱筆。1988年11月在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第五次代表大會(huì)上他被選為執(zhí)行主席。曹禺是中國(guó)話(huà)劇史上繼往開(kāi)來(lái)的作家。在他之前的話(huà)劇先驅(qū)者們，大都是以話(huà)劇作為宣傳鼓吹民主革命思想的工具，因此沒(méi)有機(jī)會(huì)更多推敲話(huà)劇的藝術(shù)問(wèn)題。曹禺繼承了先驅(qū)者們反帝反封建的民主精神，同時(shí)廣泛借鑒和吸收了中國(guó)古典戲曲和歐洲近代戲劇的表現(xiàn)方法，把中國(guó)的話(huà)劇藝術(shù)提到了一個(gè)新的高度。他的《雷雨》成為中國(guó)話(huà)劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。其后的《日出》、《北京人》、《家》也都是杰出作品。曹禺的作品，對(duì)導(dǎo)演、表演藝術(shù)和舞臺(tái)美術(shù)也發(fā)生了深刻的影響，使話(huà)劇成為真正的綜合性藝術(shù)，為話(huà)劇爭(zhēng)取了更多的觀(guān)眾，從而發(fā)展提高了劇場(chǎng)藝術(shù)。他的作品，特別是《雷雨》和《日出》，是50多年來(lái)演出場(chǎng)次最多的劇目，一直是劇團(tuán)的保留劇目和院校的實(shí)驗(yàn)演出劇目。同時(shí)被譯成多國(guó)文字在國(guó)外上演。曹禺的作品除《雷雨》（1933年）、《日出》（1935年）外，還有《原野》（1937年）蛻變》（1939年）、《北京人》（1941年）、《家》（1942年，根據(jù)巴金同名小說(shuō)改編）、《艷陽(yáng)天》（1947年，電影劇本）、《明朗的天》（1952年）、《膽劍篇》（1961年）、《王昭君》（1978年）。此外，曹禺還翻譯了英國(guó)劇作家Ｗ.莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等。

一、話(huà)劇的含義 話(huà)劇指以對(duì)話(huà)為主的戲劇形式。話(huà)劇雖然可以使用少量音樂(lè)、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺(tái)上無(wú)伴奏的對(duì)白或獨(dú)白。話(huà)劇本是一門(mén)綜合性藝術(shù)，劇作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評(píng)論缺一不可。中國(guó)傳統(tǒng)戲劇均不屬于話(huà)劇，一些西方傳統(tǒng)戲劇如古希臘戲劇因?yàn)榇罅渴褂酶桕?duì)，也不被認(rèn)為是嚴(yán)格的話(huà)劇?，F(xiàn)代西方舞臺(tái)劇如不注為音樂(lè)劇、歌劇等的一般都是話(huà)劇。

1話(huà)劇是泊來(lái)的西方戲劇品種，較之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)戲曲藝術(shù)，它則是后起之秀。它是在中國(guó)封建社會(huì)走向衰亡，西方列強(qiáng)以武力轟開(kāi)大清國(guó)門(mén)之后，伴隨著中國(guó)社會(huì)走向現(xiàn)代的歷史進(jìn)程，被中國(guó)人引進(jìn)的西方藝術(shù)形式，這種藝術(shù)形式被中國(guó)人不斷地吸納和改造，從而實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。中國(guó)話(huà)劇有別于中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，它不以歌舞演故事，而是以對(duì)話(huà)、形體動(dòng)作和舞臺(tái)布景創(chuàng)造真實(shí)的舞臺(tái)視覺(jué)。但在藝術(shù)精神上，同中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲乃至中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)建立了內(nèi)在而深厚的聯(lián)系。它已經(jīng)把一種外來(lái)的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)化具有現(xiàn)代性和民族特色的中國(guó)戲劇樣式，成為中華民族文學(xué)藝術(shù)的組成部分。

二、曹禺《雷雨》的特點(diǎn)

《雷雨》是一個(gè)悲情的故事，所要表達(dá)的主題劇中主人翁就像是沙漠中一朵冷漠小花。周樸園、魯侍萍、周萍的情與淚、愛(ài)與恨，幻夢(mèng)中的尖叫，痛苦中的悲鳴。誘惑、恐懼，掙扎、無(wú)助．一切的恩怨情仇在苦海深處產(chǎn)生共鳴。劇組在創(chuàng)作中為把握主題內(nèi)涵新解發(fā)揮，賦予更生動(dòng)的形象信息傳遞給觀(guān)眾，大小道具創(chuàng)作處理更是別具一格，把舞臺(tái)背景布置成為黑絨布．兩邊錯(cuò)落大小鼓樂(lè)，高低組合有序排列。中間方型表演區(qū)，一張?zhí)珟熞斡谖枧_(tái)中央，從而有力地推動(dòng)戲劇表演動(dòng)作的完成，這種意境的組合，刻意營(yíng)造氛圍鮮明的周公館。隨著舞美燈光區(qū)域的變化而推動(dòng)情節(jié)的遞進(jìn)，交織時(shí)空，加劇人物沖突，使觀(guān)眾在視覺(jué)上感受到環(huán)境與人物情緒變化的反差效果，透過(guò)八個(gè)劇中人物錯(cuò)綜的親情關(guān)系，展現(xiàn)各種不同的心理狀態(tài)，把周公館氣氛渲染到巔峰。《雷雨》的真實(shí)內(nèi)涵經(jīng)久不衰．其主要元素因?yàn)橛兴莫?dú)特性和極強(qiáng)的生命力。在本劇舞美的創(chuàng)作理念中．凸顯出許多名著的特點(diǎn)。不得不考慮它的這種追求和需要?！独子辍氛麄€(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜?？梢赃@樣說(shuō)，“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境。其次，作者又交代了作品的社會(huì)環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國(guó)這個(gè)半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來(lái)臨。作者正是通過(guò)一個(gè)封建、資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三、話(huà)劇《雷雨》欣賞

3.1《雷雨》中的浪漫主義色彩

王曉華在《壓抑與憧憬——曹禺戲劇的深層結(jié)構(gòu)》中指出：“曹禺前期戲劇的深層結(jié)構(gòu)乃是閉鎖的世界與理想國(guó)的對(duì)照與對(duì)立，因?yàn)椴茇捌趹騽〉闹黧w結(jié)構(gòu)幾乎毫無(wú)例外地是閉鎖的世界，而在這閉鎖的世界的邊緣和裂縫中，則存在著充滿(mǎn)亮色的?天邊外?，即昭示希望的理想國(guó)”在《雷雨》中，充滿(mǎn)著浪漫主義色彩的理想國(guó)是由魯大海和周沖兩個(gè)人建構(gòu)的。《雷雨》中的魯大海為人耿直、性格倔強(qiáng)。他領(lǐng)導(dǎo)工人罷工以爭(zhēng)取自己的權(quán)利，他敢于當(dāng)面揭露周樸園罪惡的發(fā)家史，他明白自己的生存處境和地位，懂得下層人民與上流社會(huì)的對(duì)立。在第三幕，當(dāng)周沖跟他說(shuō)：“我想一個(gè)人無(wú)論怎樣總不會(huì)拒絕別人的同情”時(shí)，他更是一針見(jiàn)血地指出：“同情不是你同我的事，也要看看地位才成?！彼芙^有錢(qián)人的施舍，主動(dòng)斷絕與周家的來(lái)往，厲聲斥責(zé)周萍的不是，這些都表現(xiàn)出窮人應(yīng)有的骨氣和硬氣。他的反抗無(wú)疑為作品增加了亮色，使得曹禺的現(xiàn)實(shí)主義作品并不消沉，他最后的出走也給人們帶來(lái)希望。周沖可以說(shuō)是《雷雨》中的一個(gè)“另類(lèi)”，周沖在作者心目中的地位，因?yàn)樗纳砩嫌兄髡叩那楦泻屠硐氲募耐小?/p>

《雷雨》中理想國(guó)的出現(xiàn)給讀者帶來(lái)了想象和慰藉，它使我們確信：盡管現(xiàn)實(shí)社會(huì)如此丑陋、齷齪，但并不令人絕望，我們從中也能感受到人的尊嚴(yán)、勇氣以及愛(ài)與美的力量，增強(qiáng)我們活下去的信念。因?yàn)槿嗽谌魏螘r(shí)代都是需要烏托邦的，它是人的一種本能的精神訴求！《雷雨》的這種富有詩(shī)情和想象的浪漫主義色彩使它超越了一般的現(xiàn)實(shí)主義作品。

3.2《雷雨》中的戲劇特色

《雷雨》嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽〗Y(jié)構(gòu)，尖銳的戲劇沖突強(qiáng)烈地吸引和感染觀(guān)眾。戲劇的結(jié)構(gòu)一般有延展式、封閉式和人物展覽式三種結(jié)構(gòu)形式。有人將戲劇的結(jié)構(gòu)稱(chēng)之為戲劇的“建筑學(xué)”，充分說(shuō)明了戲劇結(jié)構(gòu)的重要性。戲劇情節(jié)的組成，矛盾沖突的展現(xiàn)都依靠戲劇的結(jié)構(gòu)。合理的戲劇結(jié)構(gòu)和尖銳的矛盾沖突是《雷雨》高度集中反映生活，塑造鮮明人物形象的基礎(chǔ)。

《雷雨》的結(jié)構(gòu)是典型的封閉式結(jié)構(gòu)。所謂封閉式結(jié)構(gòu)就是把時(shí)間上和空間上普遍聯(lián)系的生活現(xiàn)象集中到時(shí)間和空間有一定限度的舞臺(tái)上，基本符合歐洲古典主義戲劇“三一律”規(guī)則。作者著眼于周魯兩家三十年來(lái)的新仇舊恨，而落筆于從“一個(gè)初夏的上午”到“當(dāng)夜兩點(diǎn)鐘光景”的十六小時(shí)之內(nèi)，地點(diǎn)又基本上在周樸園的客廳里，這就需要把人物之間千頭萬(wàn)緒的關(guān)系按情節(jié)集中、時(shí)間集中、地點(diǎn)集中的原則交織起來(lái)，并且迅速推進(jìn)戲劇沖突之中。在曹禺先生之前，多幕劇的結(jié)構(gòu)大多是平直散漫，一般還未擺脫中國(guó)古典戲劇的結(jié)構(gòu)模式，即一組沖突單線(xiàn)發(fā)展的結(jié)構(gòu)方式。曹禺先生采用封閉式結(jié)構(gòu)，多組沖突共同發(fā)展，并且組織得有條不紊。因此，可以說(shuō)《雷雨》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)具有戲劇史上劃時(shí)代的意義。曹禺先生善于提煉社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種矛盾，善于在錯(cuò)綜復(fù)雜的人與人之間組織沖突，形成多組沖突齊頭并進(jìn)，將豐富復(fù)雜的生活內(nèi)容安排在有限的舞臺(tái)時(shí)空中的嚴(yán)謹(jǐn)精巧的戲劇結(jié)構(gòu)。在第一幕中，選擇了周樸園回家，周萍要躲到礦上去，魯大海代表罷工工人趕到周公館，魯侍萍正乘火車(chē)趕到周公館探望女兒的有利時(shí)機(jī)拉開(kāi)序幕。這樣極有利于各種人物之間矛盾沖突的迅速推進(jìn)。劇中八個(gè)人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系的展開(kāi)的夫妻、父子、母子、兄弟、主仆的沖突組成一張縱橫交錯(cuò)的沖突網(wǎng)，層層交叉，互相牽連，曲折緊張，變化萬(wàn)千?！独子辍返慕Y(jié)構(gòu)藝術(shù)受到易卜生的戲劇《群鬼》的影響，采用了“回溯”的方法，也就是通常所說(shuō)“倒敘”的方法。但絕不是機(jī)械化的摹仿，而是一種民族化的再創(chuàng)造?！独子辍窡o(wú)論是在選材還是在安排情節(jié)方面都融入了作者對(duì)中國(guó)觀(guān)眾的審美心理、審美情趣和中國(guó)藝術(shù)審美傳統(tǒng)的理解。曹禺先生把外國(guó)悲劇中人物命運(yùn)的偶然性、巧合性同中華民族戲的故事傳奇性熔于一爐。繁漪同周萍的亂倫關(guān)系，魯侍萍和周樸園的恩怨關(guān)系等，曹禺先生把這些復(fù)雜的關(guān)系納入一個(gè)完整的故事情節(jié)之中，致使意想不到的情節(jié)接連不斷，置人于懸念之中，富有傳奇色彩。誰(shuí)能想到，一位大少爺會(huì)勾引自家的侍女，而這個(gè)侍女卻是他的同母異父的胞妹。誰(shuí)還能想到，這位少爺會(huì)同他的繼母有亂倫關(guān)系。曹禺先生把這些故事情節(jié)組織在一個(gè)統(tǒng)一的戲劇結(jié)構(gòu)中，體現(xiàn)了他嫻熟的藝術(shù)技巧。

3.3《雷雨》中角色的特點(diǎn)

周樸園是—個(gè)非常有理性的人，他不僅在社會(huì)上按我們今天的說(shuō)法是一個(gè)成功人士，在家里，他也是有絕對(duì)權(quán)威，樹(shù)立了很高的威信，比如在他兒子面前，始終表示懷念他的前妻，然后兒子有什么不聽(tīng)話(huà)，就在他媽媽的照片面前去教訓(xùn)他，顯得這個(gè)人處理事情很有人情味。那么像這樣—個(gè)人，為什么最后得到這樣—個(gè)結(jié)果?整個(gè)命運(yùn)是不按照他的能力來(lái)運(yùn)行的，由于這樣的愛(ài)情才使周樸園有一種刻骨銘心的痛苦。這種痛苦就讓蘩漪的愛(ài)情變得索然無(wú)味。但是，人性是矛盾的，周樸園也有他虛偽的一面，在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的“相認(rèn)”。一上場(chǎng)，侍萍就認(rèn)出了周樸園，而周樸園卻沒(méi)有認(rèn)出侍萍。于是，這種一明一暗的關(guān)系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號(hào)施令、居高臨下的語(yǔ)言以及當(dāng)他懷念侍萍時(shí)的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個(gè)地位高、權(quán)勢(shì)大的“尊者”，而且似乎是個(gè)多情的人物，然而這種多情，只能是一種無(wú)奈。

蘩漪是—個(gè)特殊的人物，封建禮教下的她生活得艱難之至。繁漪是憂(yōu)郁的，她的。tL,里充滿(mǎn)了哀怨，生活常常壓抑著她。她文弱、明慧，但她的性格中有一股不可抑制的“蠻勁”，這使她能夠忽然做出不顧一切的決定，她愛(ài)起人來(lái)像火一樣熱烈，恨起K．來(lái)又像火一樣把人燒毀，愛(ài)之深，恨之切。蘩漪不僅具有強(qiáng)烈的反抗精神，而且

還有個(gè)性解放的要求，但她卻不知如何獲得個(gè)性解放。她的生活總是深居簡(jiǎn)出，沒(méi)有地位，沒(méi)有自由，什么都要昕周樸園的擺布，這使她“漸漸磨成了石頭樣的死人”。但這并沒(méi)有把她內(nèi)，tL,的渴望完全澆滅。因此一當(dāng)五四風(fēng)暴席卷全國(guó)，反對(duì)舊禮教，個(gè)性解放的呼聲象春風(fēng)般吹進(jìn)周公館時(shí)，蘩漪便從一個(gè)“石頭人”的冬眠中蘇醒了。她從中吸取了思想營(yíng)養(yǎng)和精神力量，使她的生活出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，她也開(kāi)始有了自己的生活追求。然而，她的渴望和她的追求，只是在個(gè)性解放思想的鼓舞下，要求擺脫封建桎梏，作為一個(gè)平等的個(gè)體，享受自己應(yīng)該享受的東西。蘩漪也許是《雷雨》中塑造的最為成功的人物之一。她是個(gè)接受過(guò)新式教育的女人，她接受了封建禮教，也勇于反抗封建禮教，但是由于封建禮教的思想在當(dāng)時(shí)的中國(guó)還根深蒂固，她又不可能憑借自己的力量做出徹底的反抗，所以她就在接受和反抗的痛苦中苦苦掙扎，特別在“吃藥”和處理與周萍的愛(ài)恨關(guān)系上。她的性格也是多重的，這正符合人性的特點(diǎn)。柔弱又堅(jiān)強(qiáng)，像水一樣，水至柔，但也可水滴石穿；蘩漪又是可憐的，因?yàn)闊o(wú)論怎么付出，還是得不到回報(bào)；蘩漪還是悲壯的，生命之花開(kāi)的燦爛，也只是曇花一現(xiàn)。周萍是無(wú)辜的。對(duì)周萍來(lái)說(shuō)，他最初也許出于同情或無(wú)知，與蘩漪愛(ài)過(guò)一陣，但最終是想擺脫的。我在里面看不出周萍有任何戀母情結(jié)，雖然這個(gè)人缺少母愛(ài)。而且更嚴(yán)重一點(diǎn)，他最后愛(ài)上了—個(gè)比他小得多的四鳳，這恰恰是他父親的影子。雖然一度跟蘩漪相愛(ài)的時(shí)候，他也有一種豪氣說(shuō)要?dú)⒌舾赣H，可這樣一種野性，包括我們剛才說(shuō)過(guò)，周萍本來(lái)是帶了五四的新空氣進(jìn)來(lái)的，很快就被這個(gè)大家庭融化了。以后，他要拯救自己，是找了一個(gè)比他小得多的女孩子，在這個(gè)很純潔的女孩子身上看到了自己的希望。于是，四鳳成了蘩漪的對(duì)立面，蘩漪邪惡，四風(fēng)單純，蘩漪兇狠，四鳳溫柔，形成了矛盾。而在這樣—個(gè)對(duì)比當(dāng)中，周萍是毫不猶豫地愛(ài)上四風(fēng)這樣的人，他不顧一切要跟她沖破這個(gè)家庭，要走出去，周萍在《雷雨》中的作用也是不可抵估的?？梢哉f(shuō)，他是造成整個(gè)家庭悲劇的核心人物。他的成長(zhǎng)環(huán)境是不適合性格健康發(fā)展的。在壓抑的家庭環(huán)境中，他有愛(ài)的饑渴，愛(ài)的沖動(dòng)，可是，他對(duì)蘩漪并不是真誠(chéng)的愛(ài)，而是感情空虛尋找刺激，或者說(shuō)是一種寄托。面對(duì)四鳳的愛(ài)情確實(shí)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他要帶著她走，這對(duì)封建專(zhuān)制家長(zhǎng)制權(quán)威無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，雖然懦弱、缺乏足夠的勇氣，但一定程度上表達(dá)了他追求自由的個(gè)性解決思想。他骨子里既懼怕父親的威嚴(yán)，又在內(nèi)心帶著父親的傳統(tǒng)血液和某種崇拜，他對(duì)周樸園的王國(guó)秩序和信條是從未懷疑過(guò)的，他打魯大海，似乎是一反常態(tài)，但這正說(shuō)明他同周樸園有著共同的地方。

曹禺曾說(shuō)過(guò)：“周萍是最難演的，演他的人要設(shè)法替他找同情，因?yàn)樗男袨椴灰撰@得一般觀(guān)眾的同情?！彼拿\(yùn)就像搖搖欲墜的一片葉子，周萍對(duì)這個(gè)家庭、對(duì)愛(ài)情，包括對(duì)他的性格與理想幾乎是無(wú)力選擇的，似乎是命定的。他完全不能選擇自己的路，只能被一種外力控制著，蹣跚地前行，直到結(jié)束自己年輕的生命，這是多么可悲。當(dāng)我們聽(tīng)到他對(duì)蘩漪說(shuō)：“你難道不知道這種關(guān)系誰(shuí)聽(tīng)著都厭惡?jiǎn)?”當(dāng)周萍確證他所愛(ài)四風(fēng)竟是自己的妹妹，侍萍是他的親生母親，他就對(duì)周樸園說(shuō)：“爸，你不該生我!”從這悔恨、無(wú)奈與絕望中，我們對(duì)周萍的身世與命運(yùn)難道能不產(chǎn)生深深的同情與憐憫嗎?

周萍最后開(kāi)槍自殺，我認(rèn)為這可以說(shuō)是他的性格使然，即使他和四鳳沒(méi)有同母異父的血緣關(guān)系，他們的結(jié)合，他們的命運(yùn)也注定是悲劇的。他屬于那個(gè)崩潰的階級(jí)中看不到前途和希望的頹唐—代。他的死是剝削制度和罪惡家庭的犧牲品，也有著它一定的悲劇意義，而在更大程度上，是為那個(gè)崩潰的腐朽的階段敲響了喪鐘。

四、話(huà)劇《雷雨》所帶來(lái)的啟迪

《雷雨》的誕生，它藝術(shù)上獲得的巨大成功，離不開(kāi)曹禺對(duì)每個(gè)人物鮮明個(gè)性的刻畫(huà)，有研究者指出，在中國(guó)現(xiàn)代戲劇史上還沒(méi)有哪—個(gè)劇本像《雷雨》那樣塑造出那么多飽滿(mǎn)生動(dòng)的典型形象。曹禺不是思想家，但他是中國(guó)二十世紀(jì)偉大的作家，是植根于中國(guó)文化土壤，沐浴過(guò)西方民主自由思想的天才作家。可以說(shuō)我們過(guò)去讀解其劇本，觸及皮毛而已，沒(méi)能深掘出其人性更深層的內(nèi)涵。在步人新世紀(jì)的今天，再次回味周樸園、蘩漪等人物的悲劇命運(yùn)，深感這位天才作家對(duì)人性、人生、社會(huì)底蘊(yùn)的把握之深，驚嘆偉大作品啟迪思維的永恒。

第四篇：音樂(lè)劇劇目一覽表

音樂(lè)劇劇目一覽表 西方音樂(lè)劇

A字部

《不可無(wú)禮》(Ain’t Misbehavi’)

《經(jīng)典巨著》(A Class Act)

《小夜曲》(A Little Night Music)

《快板》(Allegro)

《安妮》(Annie)

《安妮，拿起你的槍》(Annie Get Your Gun)

《萬(wàn)事成空》(Anything Goes)

《掌聲響起》(Applause)

《前世今生的阿伊達(dá)》(Aida）

《歌舞線(xiàn)上》(A Chorus Line)

《困苦中的年輕女人》(A Damsel In Distress)

《什么是藝術(shù)？》(Art)

《一個(gè)歡快的姑娘》(A Gaiety Girl)

《刺殺》(Assassins)

《X大街》(Avenue X)

《愛(ài)的觀(guān)點(diǎn)》(Aapects of Love)

B字部

《美女與野獸》(Beauty And The Beast)《美麗游戲》(Beauty Game)《鈴聲在響》(Bells Are Ringing)

《大河》(Big River)

《勁爆的彩繪管子》(Blue Man Group:Iubes)

《兄弟情仇》(Blood Brother)

《舞廳》(Ballroom)

《做個(gè)好人》(Be good)

《億萬(wàn)富翁》(Billion Dollae Baby)

《鄉(xiāng)村歌手巴底》(Buddy)

《再見(jiàn)了小鳥(niǎo)》(Bye Bye Birdie)

《南海天堂》(Brigadoon)

C字部

《酒店》(Cabaret)

《卡米洛特》(Camelot)

《坎坎舞》(Can-Can)

《坎戴德》(Candide)

《卡門(mén)瓊斯》(Carmen Jones)

《嘉年華會(huì)》(Carnival)

《旋轉(zhuǎn)木馬》(Carousel)

《貓》(Cats)

《棋王》(Chess)

《芝加哥》(Chicago)

《飛天萬(wàn)能車(chē)》(Chitty Chitty Bang Bang)《伙伴們》(Company)《天空中小屋》(Cabin in the Sky)《稱(chēng)我夫人》(Call me Madam)

《菖與英》(Chang and Eng)

《查里姑娘》(Charlie Girl)

《天使之城》(City Of Angels)

《從未這樣親近》(Closer Than Ever)

《愛(ài)的接觸》(Contact)

《為你瘋狂》(Crazy For You)

D字部

《最可愛(ài)的敵人》(Dearest Enemy)

《沙漠之歌》(Desert Song)

《巴黎、紐約、倫敦的愛(ài)情與面包》(Design For Living)

《大家一起來(lái)飛》(De La Guarda)

《戴娜·沃斯》(Dimah Was)

《荒誕淫亂的舞會(huì)》(Donkey Show)

《我是否聽(tīng)見(jiàn)一支華爾茲》(Do I hear a Waltz?)

《夢(mèng)幻女郎》(Dreamgirls)

《該死的美國(guó)佬》(Damn Yankees)

E字部

《艾薇塔》(Evita)F字部

《名揚(yáng)四?！?Fame)

《春江花月夜》(Fanny)

《異想天開(kāi)》(Fantastic)

《歌劇魅影》（Fhantom of opera）

《屋頂上的提琴手》(Fiddler On The Roof)

《花鼓歌》(Flower Drum Song)

《富麗秀》(Follies)

《佛西秀》(Fosse)

《滑稽女郎》(Funny Girl)（又譯《妙女郎》）

《襤褸時(shí)代》(Finian’s Ragtime)

《永遠(yuǎn)的朋友》(Friends for Life)

《永遠(yuǎn)的探戈》(Forever Tango)

《滑稽面孔》(Funny Face)

《春光滿(mǎn)古城》(Funny Thing Happened On The Way To The Forum)

G字部

《紳士愛(ài)美人》(Gentlemen Perfer Blondes)

《金粉世界》(Gigi)

《油脂》(Grease)

《紅男綠女》(Guys And Dolls)

《姑娘瘋狂》(Girl Crazy)

《吉普賽》(Gypsy)

H字部

《長(zhǎng)發(fā)》(Hair)《你好，多莉》(Hello, Dolly!)《漢斯·安徒生之戀》(Hans Christian Anderson)

《高跟鞋》(High Button Shoes)

《歌舞青春》（High School Musical）

《上流社會(huì)》(High Society)

《更高，更高》(Higher and Higher)

《花之房》(House Flowers)

《財(cái)星高照》(How To Succeed In Business Without Really Trying)

I字部

《我愿意，我愿意》(I do,I do)

《婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)箚幔俊?I Love you,You’re Perfect,Now Change)

《我娶了一位天使》(I Married an Angel)

《我最好是對(duì)的》(I’d Rather be Right)

《間奏曲》(Intermezzo)

《劃線(xiàn)》(Iuminarscmouth)

《走進(jìn)森林》(Into The Woods)

J字部

《杰克與海德》(Jekyll & Hyde)

《耶穌基督巨星》(Jesus Christ Superstar)《約瑟夫和他的神奇彩衣》(Joseph And The Amazing Technicolor Dreamcoat)《牙買(mǎi)加》(Jamaica)《杰羅姆·羅賓斯的百老匯之夜》(Jerome Robbin’s Broadway)

《龐然大物》(Jumbo)

《朱比特》(Jupiter)

《簡(jiǎn)愛(ài)》(Jane Eyre)

K字部

《國(guó)王與我》(King And I)

《命運(yùn)》(Kismet)

《吻我，凱特》(Kiss Me, Kate)

《蜘蛛女之吻》(Kiss Of The Spider Woman)

L字部

《黑暗中的女士》(Ladyin the Dark)

《鳥(niǎo)籠》(La Cage Aux Folles)

《傾國(guó)佳人》(La Cava)

《悲慘世界》(Les Miserables)

《獅子王》(Lion King)

《小強(qiáng)尼·瓊斯》(Little Johnny Jones)

《小夜曲》(Little Night Music)

《藝術(shù)家的生涯》(La Boheme)

《茶花女》(La Traviata)

《讓他們吃蛋糕》(Let’em eat Cake)

《長(zhǎng)夜漫漫路迢迢》(Long Day’s Journey into Night)

《在星云中迷失》(Lost in Stars)《恐怖小商店》(Little Shop Of Horrors)M字部

《媽媽》(Mame)

《梅恩》(Mane)

《媽媽?zhuān)乙蕖?Mamma Mia!)

《小鬼長(zhǎng)大了》(Madame Melville)

《唐·吉訶德》(Man Of La Mancha)

《歡樂(lè)歲月》(Merrily We Roll Along)

《西貢小姐》(Miss Saigon)

《馬克白斯》(Macbeth)

《蝴蝶夫人》(Madame Butterfly)

《曼哈頓》(Manhattan)

《馬丁·蓋爾》(Martin Guerre)

《我與朱麗葉》(Me and Juliet)

《我和我的姑娘》(Me and My Girl)

《自由小姐》(Miss Liberty)

《捕鼠器》(Mousetrap)

《窈窕淑女》(My Fair Lady)

N字部

《裸男為您歌唱》(Naked Boy Singing)《九歲》(Nine)《無(wú)弦》(No Strings)《鐘樓怪人》(Notre Dame de Paris)

O字部

《孤雛淚》(Oliver!)

《俄克拉荷馬》(Oklahoma!)

《我所見(jiàn)的你》(Of Thee I See)

《噢，凱》(Oh,Kay)

《噢，夫人》(Oh,Lady)

《在水邊》(On the Waterfront)

《曾在島上》(Once on an Island)

《錦城春色》(On The Town)

P字部

《太平洋序曲》(Pacific Overture)

《睡衣游戲》(Pajama Game)

《酒綠花紅》(Pal Joey)

《激情》(Passion)

《彼得·潘》(Peter Pan)

《魅影》(Phantom)

《波吉與貝絲》(Porgy And Bess)

《油漆你的車(chē)》(Paint Your Wagon)

《管道之夢(mèng)》(Pipe Dream)

《證明》(Proof)

《許諾，許諾》(Promises,promises)Q字部

《雙倍精神病》(Quadrophenia)R字部

《爵士年華》(Ragtime)

《彩虹》(Rainbow)

《安魂曲》(Requiem)

《租》(Rent)

《女王》(Regina)

《笑翻莎士比亞》(Reduced Shakespeare Company)

《靈魂韻律》(Rhythm of the Soul)

《愛(ài)爾蘭踢踏舞》(Riverdance on Broadway)

《李香蘭》(Ri Koran)

《羅薩莉》(Rosalie)

S字部

《沙拉日》(Salad Days)

《星期六晚上》(Saturday Night Live)

《丑聞》(Scandal)

《秘密花園》(Secret dardom)

《蹺蹺板》(Seesaw)

《她愛(ài)我》(She Ioves Me)《與桑代海姆肩并肩》(Side by Side by Sondheim)《附帶的演出》(Side Show)《雨中曲》(Singing in the Rain)

《卓依的咖啡館煙霧繚繞》(Smokey Joe’s Cafe)

《如此美好，輝煌，格什溫》(So Wonderful,So Marvelous,So Gershwin！)

《挪威之歌》(Song of Norway)

《袋中石》(Stones in His Pocket)

《圣路易斯的女人》(St Louis Woman)

《街頭藝人的敲敲打打》(Stomp)

《星幻》(Star Mania)

《嘉會(huì)良緣》(State Fair)

《讓世界停下來(lái)，我要下車(chē)》(Stop the World I Want to Get Off)

《街景》(Street Scene)

《奏起樂(lè)隊(duì)》(Strike up The Band)

《紅花俠》(Scarlet Pimpernal)

《蘇式狂想曲》(Seussical)

《歡樂(lè)船》(Show Boat)

《絲襪》(Silk Stockings)

《歌聲舞影》(Song And Dance)

《音樂(lè)之聲》(Sound Of Music)

《南太平洋》(South Pacific)

《星光快車(chē)》(Starlight Express)

《星期天與喬治同游公園》(Sunday In The Park With George)

《日落大道》(Sunset Boulevard)《理發(fā)師陶德》(Sweeny Todd)《生命的旋律》(Sweet Charity)《成功的滋味》(Sweet Smell Of Success)

T字部

《湯姆歷險(xiǎn)記》(The Adventures of Tom Sawyer)

《搖滾驚奇之旅》(The Rocky Horror Show)

《完美罪行》(The Perfect Crime)

《金牌制作人》(The Producer, The New Mel Brooks Musical)

《埃及王子》(The Prince Of Egypt)(迪士尼動(dòng)畫(huà)電影)

《脫線(xiàn)舞男》(The Full Monty)

《幻想曲》(The Fantastia)

《畢業(yè)生》(The Graduate)

《金蘋(píng)果》(The Golden Apple)

《紫屋魔戀》(The Witches of Eastwick)

《學(xué)生王子》(The Student Prince)

《秘密花園》(The Secret Garden)

《蜜莉姑娘—三個(gè)摩登女性》(Thoroughly Modern Millie)

《你不準(zhǔn)！》(Thou Shalt Not)

《三個(gè)便士的歌劇》(Threepenny Opera)

《泰坦尼克》(Titanic)《多告訴我一些》(Tell me More)《男朋友》(The Boy Friend)《西來(lái)庫(kù)斯的少年》(The Boy From Syracuse)

《南北戰(zhàn)爭(zhēng)》(The Civil War)

《海角人》(The Capeman)

《想變成人的貓》(The Cat Who Wished to be a Man)

《晚宴派對(duì)》(The Dinner Party)

《醉酒》(The Drunk)

《仙境》(The Fairies)

《魔棒》(The Fantasticks)

《幸運(yùn)的出納》(The Fortune Teller)

《古德溫鬧劇》(The Goldwyn Follies)

《生活》(The Life)

《帝王》(The Mikado)

《音樂(lè)人》(The Music Man)

《神秘故事》(The Mystery of Edwin Drood)

《歌劇魅影》(The Phantom of the Opera)

《紅蘩蘿》(The Scarlet Pimpernel)

《約翰尼·艾弗萊斯特之歌》(The Song of Johnny Everest)

《塔夫塔斯》(The Taffetas)

《靴面》(The Vamp)

《威爾·羅杰斯的生平》(The Will Rogers Follies)

《古屋傳奇》(The Woman In Black)

《才智》(The Wiz)《踢踏足尖》(Tip Toe)《姑娘成群》(Too Many Girls)《二乘二》(Two by Two)

《新綠野仙蹤》(The Wiz)

《托米》(Tommy)

U字部

《尿都》(Urinetown)

V字部

《變奏曲》(Variations)

《雌雄莫辨》(Victor／Victoria)

W字部

《西區(qū)故事》(West Side Story)

《迷人的城市》(Wonderful Town)

《風(fēng)中哨音》(Whistle Down With The Wind)

Y字部

《你是個(gè)好人，查理·布朗》(You Are A Good Man, Charlie Brown)

Z字部

《佐爾巴》(Zorba)

數(shù)字

《1776》 1776

《賓夕法尼亞大街1600號(hào)》(1600 Pennsylvania Avenue)

《四十二街》(42nd Street)

中國(guó)音樂(lè)劇

1982年《我們現(xiàn)在的年輕熱》

中央歌劇院

劉振球作曲 1983年《風(fēng)流年華》

上海歌劇院

商易作曲 1984年《蜻蜓》

湖南湘潭市歌舞團(tuán)

劉振球作曲 1984年《臺(tái)灣舞女》

上海歌劇院

莊德淳作曲 1984年《芳草心》

南京軍區(qū)前線(xiàn)歌劇團(tuán)

王祖皆,張卓婭曲 1985年《搭錯(cuò)車(chē)》

沈陽(yáng)市話(huà)劇團(tuán)部

1986年《十五的月亮》

廣州白云輕歌劇團(tuán)

王澄帛作曲 1987年《特區(qū)回旋曲》

總政歌劇團(tuán)

劉虹作曲 1988年《日出》

中央歌劇院音樂(lè)劇中心

金湘作曲 1989年《請(qǐng)與我同行》

上海歌劇院

左煥呻作曲 1990年《征婚啟示》

南京軍區(qū)前線(xiàn)話(huà)劇團(tuán)

冬林作曲 1991年《巴黎的火炬》

上海歌劇院

劉振球作曲 1994年《鷹》

黑龍江省歌舞劇院

劉錫津作曲 1995年 《秧歌浪漫曲》

劉振球作曲 1996年《夜半歌聲》

上海歌劇院

楊人翊作曲 1997年《四毛英雄傳》

珠海市音樂(lè)劇團(tuán)

劉振球作曲 1998年《 歌星與猩猩》

上海話(huà)劇藝術(shù)中心

1998年《白蓮》

廣西柳州歌舞劇團(tuán)

1999年《秋千架》

安徽黃梅戲劇院

1999年《未來(lái)組合》

四川省歌劇舞劇院

2003年《五姑娘》

浙江省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

杜鳴作曲

徐志遠(yuǎn),劉振球曲 李海鷹曲 莫凡作曲

2003年《赤道雨》

海政歌舞團(tuán)

劉彤, 付林作曲 2005年《木蘭詩(shī)篇》

中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)

關(guān)峽作曲

2005年《雪湖狼》

香港張學(xué)友音樂(lè)制作室

Didk lee,高世章等作曲

第五篇：劇目教學(xué)設(shè)計(jì)

2008----2009學(xué)第一學(xué)期劇目教學(xué)設(shè)計(jì)

一．授課教師：曹華

二．專(zhuān)業(yè)：06音樂(lè)教育、學(xué)前教育 三．科目：劇目

四．班級(jí)：06音樂(lè)教育501、06學(xué)前教育 五．教學(xué)內(nèi)容:

作品:1.漢族民間舞《歡天喜地》

2.傣族民間舞《竹林曼舞》 六．培養(yǎng)目的:

通過(guò)學(xué)習(xí)劇目課讓學(xué)生學(xué)會(huì)刻畫(huà)角色,塑造人物形象,掌握舞蹈表演技能,使學(xué)生以自身創(chuàng)造性的舞臺(tái)行動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行直接的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn).七．課時(shí)規(guī)劃:總課時(shí)32課時(shí) 八．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握不同民族舞蹈的不同風(fēng)格特征和不同動(dòng)作特點(diǎn),舞蹈動(dòng)律,并學(xué)會(huì)舞蹈的綜合體現(xiàn),動(dòng)作準(zhǔn)確,連貫自如.九．教學(xué)方法和要求:

以課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法為主,電化教學(xué)為輔,教授學(xué)生如何表現(xiàn)出一個(gè)舞蹈作品,以及如何進(jìn)行二度創(chuàng)作 十．評(píng)估方法:

采用平時(shí)成績(jī)與考試相結(jié)合的方法.十一． 十二．