第一篇：劉墉-讀書筆記

《世說新語2》

----劉墉教育秘笈讀書筆記

在拜讀了《世說新語2》——劉墉教育秘笈的這本書后對我的啟發(fā)很大，我是一名教育工作者，也是一名孩子的母親，不論是在工作中還是在生活中，時刻都面臨著對孩子的教育問題，也有許多的不解和困惑，因此，平時我比較關(guān)注在教育方面的名人講座、新聞信息及相關(guān)的書籍等等，在我第一次接觸到劉墉老師的《世說新語》節(jié)目時，就感覺他在節(jié)目中說得很有道理，很符合當(dāng)今孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，同時也剖析了當(dāng)今現(xiàn)代教育的一些誤區(qū)。他在《世說新語2》——劉墉教育秘笈這本書中首先將現(xiàn)階段的孩子的狀況進行了分析，認(rèn)清他們的特質(zhì)，只有了解了孩子，你才能引導(dǎo)出正確的方向，才能對他們進行教育和引導(dǎo)，才能與他們有溝通的話題，劉墉老師將現(xiàn)在的孩子比喻成“新新人類”，他說：今天的新新人類，跟上一代大大不一樣，我們絕對不能用上一代的想法，想他們的世界，新新人類要面對瞬息萬變的世界，要面對人類上“知識最爆炸、變化最快速”的時代，新新人類是計算機的世代，新新人類有多元的價值觀；所以今天談教育，絕對不能用同一標(biāo)準(zhǔn)、同一個原則，不但要因材施教，而且得因時施教、因地施教。今天的父母如果只憑自己成長的經(jīng)驗和愛心，非但控制不了孩子，即時控制了，也可能交出一批未來沒有適應(yīng)能力的書蟲。

劉墉老師作為當(dāng)今現(xiàn)階段在國內(nèi)外都非常有影響的畫家、作家，他的教育觀點、教育秘笈：因為教育是百年大計，他將“教育”的焦點轉(zhuǎn)向“新新人類”。不止是怎么使孩子考高分，而是使他們快樂、成功，在“德智體群美”五育均衡發(fā)展，而且適應(yīng)未來的時代。如今的教育太不一樣了，我們面對的不僅僅是“未來世界的主人翁”，或“現(xiàn)在世界的小霸王”，而且面對的是人類史上最特殊的新時代，使得過去很多很多沒錯的教育方法，放到今天，都可能出問題。如我們還以為是過來人，用老一派僵化的教育方式，非但無助于子女，而且可能會拖累他們，阻礙他們的發(fā)展。

中國自古重視教育，教育可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。家庭教育沒做好，后面的工作將十分艱巨；家庭教育做到位了，既是打下了堅實的基礎(chǔ)；可惜我們有些年輕的父母不懂在這方面下足工功，待到我們的孩子曲折生長難于挽回時才追悔莫及。學(xué)校教育是中流砥柱，起著承上啟下的作用，承著家庭，接著社會。社會是個大環(huán)境，我們學(xué)業(yè)優(yōu)異的孩子進入社會后，有的變成國家的棟梁，有的會隨波逐流，迷失在經(jīng)濟強勢和形形色色的誘惑中。我們的家庭教育和學(xué)校重任應(yīng)該做到培養(yǎng)一個孩子要做一個有益于社會的人的理念，否則我們之前的努力都是白費的。

我是一名幼兒教師，幼兒園是孩子邁出人生第一步，因此，這一階段對于每個家庭每個孩子都有著很重要的意義，不讓孩子輸在起跑線上，是每個家庭、每個父母的心愿，由此可見幼兒教育的重要。在我從教的二十多年中，讓我深刻的感知當(dāng)一個好老師，最基本的要求是擁有一顆愛孩子的心，把真摯的感情和愛溶入到孩子們的心靈里。只有愛的傾注，才能密切師生關(guān)系，拉近心靈距離。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題；特別是幼兒期，我們應(yīng)給與孩子更多的關(guān)愛，教師對孩子的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。使孩子無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

在你第一次入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時；你輕輕伏我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！

在你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲講話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動與自信！

在你玩游戲時，正在為方法不對而著急時，我耐心給與你幫助和指導(dǎo)，當(dāng)你為自己的勝利歡呼雀躍時，我從你的目光中看到了你對知識的渴望！??愛，像空氣，圍繞在我們身邊，因它無影無形常常會被我們所忽略，但我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命。

對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們的工作同時如此，既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人，它道出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中?！皩W(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎? 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

今天的世界，在這飛速變動的環(huán)境中，面對未來全球化的競爭，應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、終身學(xué)習(xí)的能力。作為幼兒教師，不僅要像蠟燭一樣照亮幼兒，更要不斷充電，積極進取；我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到的知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更要重要，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要；我們今天的“教”是為了明天的“不教”。

最后我用劉墉老師書中最后的一句話：也教“新新”人類，做“心心”人類，有愛心、有關(guān)心，讓我們的孩子變得更懂事、更成熟、更體貼、更寬容。而且他們會因為行善、助人，而活得更積極、更快樂！

第二篇：劉墉語錄

“我們最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己！在超越別人之前，先得超越自己！”“我們最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己！在超越別人之前，先得超越自己！”

“我們難以把握機會，因為猶疑、拖延的毛病。

“我們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀，因為沒有更高的理想?！?/p>

“我們不敢面對未來，因為缺乏信心?！?/p>

“我們未能突破，因為不想去突破?！?/p>

“我們無法發(fā)揮潛能，因為不能超越自己！”

“在熊熊的火焰中，使你超越鐵，成為鋼！”

“崎嶇而黑暗的道路，將使你真正的成熟！””

“我們既要有迎向光明、成功的胸懷，也要有面對厄運挫折的能耐。”

“上帝給每個人同樣的時間，只有那事半功倍的人能有過人的成就，也只有知道計劃的人能夠事半功倍?！?/p>

“馬斷了腿，當(dāng)然還能活。但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義！”

“你必須成功，因為你不能失敗！”

“書印好了，就是死的，人腦則是活的，你必須將這些死的資料，用最有效的語言、方法，輸入你的人腦中。”

“貴人不一定真的尊貴，他可能是陌生人，也可能是你的敵人！”

“尊重那些與你抗?fàn)幍娜?，因為你爭的是理，不是去損毀對方的人格?！?/p>

“父母不能幫你走未來的路！”

“用硯石磨刀，再以刀雕硯臺。”

“學(xué)著去尊重、去忍耐、去諒解?！?/p>

“失意人前，勿談得意事；得意人前，勿談失意事?！?/p>

“非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿言?！?/p>

“對已知的環(huán)境做進一步想，對未知的環(huán)境做退一步想?！?/p>

“你現(xiàn)在需要的不是聰明，而是那甘愿重新來過的傻勁！”

“快俄是要付出代價的！要被愛，更要去愛；要獲得，更得付出！”

“快樂也就是積極的生活！

“我們都要經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，才能長大?！?/p>

“只有具備最強的實力，又能忍耐最大壓力的人，才能站到頂峰！”

“以自己為敵的人，才能稱得上天才?！?/p>

“哪怕山間小小的村落，有一天，也能展現(xiàn)一片美

第三篇：劉墉經(jīng)典語錄

劉墉經(jīng)典語錄

“我們最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己！在超越別人之前，先得超越自己！” “我們難以把握機會，因為猶疑、拖延的毛病?！?/p>

“我們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀，因為沒有更高的理想?！?/p>

“我們不敢面對未來，因為缺乏信心?！?/p>

“我們未能突破，因為不想去突破?！?/p>

“我們無法發(fā)揮潛能，因為不能超越自己！”

“在熊熊的火焰中，使你超越鐵，成為鋼！”

“崎嶇而黑暗的道路，將使你真正的成熟！”

“我們既要有迎向光明、成功的胸懷，也要有面對厄運挫折的能耐?！?/p>

“上帝給每個人同樣的時間，只有那事半功倍的人能有過人的成就，也只有知道計劃的人能夠事半功倍。”

“馬斷了腿，當(dāng)然還能活。但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義！” “你必須成功，因為你不能失?。　?/p>

“書印好了，就是死的，人腦則是活的，你必須將這些死的資料，用最有效的語言、方法，輸入你的人腦中?！?/p>

“貴人不一定真的尊貴，他可能是陌生人，也可能是你的敵人！”

“尊重那些與你抗?fàn)幍娜?，因為你爭的是理，不是去損毀對方的人格?！?/p>

“父母不能幫你走未來的路！”

“用硯石磨刀，再以刀雕硯臺?！?/p>

“學(xué)著去尊重、去忍耐、去諒解?！?/p>

“失意人前，勿談得意事；得意人前，勿談失意事?！?/p>

“非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿言?！?/p>

“對已知的環(huán)境做進一步想，對未知的環(huán)境做退一步想。”

“你現(xiàn)在需要的不是聰明，而是那甘愿重新來過的傻勁！”

“快樂是要付出代價的！要被愛，更要去愛；要獲得，更得付出！”

“快樂也就是積極的生活！

“我們都要經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，才能長大?！?/p>

“只有具備最強的實力，又能忍耐最大壓力的人，才能站到頂峰！”

“以自己為敵的人，才能稱得上天才?！?/p>

“哪怕山間小小的村落，有一天，也能展現(xiàn)一片美好的星圖！”

一個脆弱的心靈不敢凝視美麗，因為他知道所有的美麗都會褪色，所有的生命都將逝去。一個強壯的心靈敢于面對哀愁，因為他知道所有的哀愁都將淡遠；所有的哀愁，有一天，都能被咀嚼、被紀(jì)念、被轉(zhuǎn)化，成為大愛。

*失敗的時候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什么失??；你也可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準(zhǔn)備再一次向前沖。

*人在福中不知福，直到有一天苦了，才對比出以前的甜。所以甜中總有苦，福中總有禍的人，最能感受幸福。所以，淡淡的君子之交最能長久，若即若離的愛情最堪回味。*這世上有什么，我們真能抓得??？

健康，抓得住嗎？

否則我們不必有健保；連有了健保，仍然難保健康。

愛情，抓得住嗎？

否則不必訂婚、結(jié)婚。

何況訂了婚，不一定能結(jié)婚；真結(jié)婚了，還可能離婚。

孩子，抓得住嗎？

從他們出生，父母的心就懸著。抱著、牽著、扯著、喚著，他們還是要飛。

生命，抓得住嗎？

我們不想生，還是哭哇哇地墜地；我們不想死，還是在哭聲中撒手。

但是細想想，如果沒有這許多「抓不住」和人生的「無?！?，我們還珍惜相聚、愛惜生命嗎？如果沒有因為抓不住生命，我們還會信仰上帝，期盼「永生」嗎？

如果沒有牽著、掛著、惟恐那人變了心，還會愛得那么辛苦嗎？

如果不愛得那么辛苦，這愛，還有意思嗎？

所以劉墉說：「愛，因為抓不住?！?/p>

*一個強壯的心靈，敢于面對哀愁，因為他知道所有的哀愁都將淡遠；所有的哀愁，有一天，都能被咀嚼，被紀(jì)念、被轉(zhuǎn)化，成為大愛。

* 我們可以轉(zhuǎn)身，但是不必回頭，即使有一天，你發(fā)現(xiàn)自己走錯了，你也應(yīng)該轉(zhuǎn)身，大步朝著對的方向去，而不是一直回頭怨自己錯了。

* 上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師、你的長官、或是你自己，把它發(fā)掘出來。

* 當(dāng)你覺得人人面目可憎的時候，先去照照鏡子，看看自己是不是更不開朗？當(dāng)你怪這個世界太黑暗的時候，只要在自己的臉上點起一盞燈。

* “一口田”旁邊有神的保佑是“?！薄！耙豢谔铩鄙厦婕觽€屋頂，是“富”?！耙豢谔铩遍L了腳，要你行動，要你進取，去得到那一口田，是“逼”。

*留三分余地給別人，就是留三分余地給自己。

*家庭失和——自己人受傷，外人看笑話，有心人占便宜。

*“理直氣壯”不如“理直氣和”，后者更見涵養(yǎng)、更有風(fēng)度！

第四篇：劉墉經(jīng)典語錄

劉墉經(jīng)典語錄

1、生命禁不起長久的思想，因為死亡總橫在思想的盡頭。

2、在現(xiàn)實生活中，我們最好要“學(xué)有所用”，而不要“學(xué)非所用”。

3、我們要做的任何一件有競爭的事，最好都要有那未動手之前的戰(zhàn)略和構(gòu)想，也就是事前的計劃。

4、所以打工的錢再多，如果與所學(xué)的無關(guān)，又不能成為一項事業(yè)，就不值得長期做下去！

5、快樂是要付出代價的！要被愛，更要去愛；要獲得，更得付出?？鞓芬簿褪欠e極的生活！

6、這世間許多“非常的成功”是以“非常的手段”達成的，那未動手之前的戰(zhàn)略和構(gòu)想，在一起時，就注定了他們的勝利。

7、上帝給每個人同樣的時間，只有那事半功倍的人才能有過人的成就；也只有知道計劃的人，才能事半而功倍。

8、有的理想是可以實現(xiàn)的，有的理想是不能實現(xiàn)的。在人生路上，我們要戰(zhàn)勝惰性，把握時間，去實現(xiàn)那可實現(xiàn)的理想。

9、你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座上。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

10、不要去輕視任何人，不要去輕視任何人，恰恰在這一點上，一些狂妄自大、出言不遜、不懂禮貌的人卻最不懂得，因此也就注定了他們的失??！

11、記?。∩系劢o每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻不同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性；無法戰(zhàn)勝惰性，就很難把握時間！

12、他們要尋根，如同一個旅人，在曠野里迷了路，必須先知道自己從哪里來，把自己站的地方與來的地方畫一條線，才知道已經(jīng)走過的路，與下一步的方向。

13、若是一個人在政界或商界的才華不被當(dāng)時的社會承認(rèn)，就很難稱得上很偉大的；文界則不同，文界在于的是作品本身，文界偉人的業(yè)績不僅僅在于當(dāng)時，更深深地影響后世，可感動今人，更啟發(fā)后人！(經(jīng)典語錄　004km.cn)這也就是文界要高于政界和商界的原因。

14、然而，憂患意識卻也能使渙散的人心振作起來，使淡忘的記憶清晰起來，使遲疑的感覺敏銳起來……當(dāng)你有憂患意識之后，許多潛力都能獲得發(fā)揮，你也能看得更深、更廣、且計劃得更長遠！

15、過去，我只逼你辛勤地工作，要你只問耕耘，不問收獲。但是從今天起，我不逼你工作，卻要只問收獲，不問耕耘……就算你根本沒有進過什么學(xué)校，只要有成就，對社會人群有貢獻，也就是成功……只有具備最強實力，又能忍耐最大壓力的人，才能站到顛峰。

16、愛是一種責(zé)任，你要付出愛，你就要負(fù)責(zé)。問題是，你現(xiàn)在有能力負(fù)責(zé)了嗎？你有收入嗎？你能獨立嗎？你會不會連早上起床，都還要父母催？如果你對自己都不能負(fù)責(zé)，你怎么去談戀愛？如果你的男朋友，女朋友對他答應(yīng)爸爸，媽媽的事，都不能負(fù)責(zé)帶底，你又怎么能把心交給他？

17、對已知的環(huán)境，做進一步想；對未知的環(huán)境，做退一步想。在人生的旅途上，前進固然可喜，后退也未嘗可悲，最重要的是：在前進時要知道自制，免得只能進而不能退；后退時則要知道自保，使得退卻重整之后，能再向前行！

18、在我們四周，到處都可能發(fā)現(xiàn)自己的貴人，他們不一定是直接提拔你的尊長……所以，不要輕視任何人，也不要輕視自己，因為那平凡人可能是你的貴人，你也可能作為別人的貴人！

第五篇：劉墉讀后感

讀劉庸的作品，有些如清晨的朝露，滋潤心田；有些如午后的紅茶，沁入心脾；有些如黑夜的星星，照亮心空。

“每個人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己——劉庸?！?/p>

記得第一次讀劉庸的作品還是上初中的時候，那時我就讀的是縣上很普通的一所中學(xué)，據(jù)說每年能考出去的學(xué)生是寥寥無幾，我頓覺前途渺茫，心情抑郁，對自己缺乏信心。偶然的機會從同學(xué)那里借來了劉庸的《超越自己》，讀來竟有醍醐灌頂、柳暗花明之感，頓覺心曠神怡、信心大增。于是又去買了他的《肯定自己》《創(chuàng)造自己》來看。雖然他這三本書都是寫給他兒子的，可是我卻從中獲益匪淺，看清了自己的處境、找到了戰(zhàn)勝自己法寶。

你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山。

它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

經(jīng)過努力，我考上了縣里的一個職業(yè)中專，離開了家在學(xué)校長住，一切都顯得陌生而又有些許的興奮。但是想家的孤獨、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)讓我開始失落和惶恐，這時同學(xué)拿來了劉庸的《永攀心中的高峰》，書中寫了一位攀登過無數(shù)險峰的登山運動員卻因為無峰可登而結(jié)束了自己的生命?？赐曜屛殷@嘆同時開始警醒：上大學(xué)不是我心中的最高峰，而我卻因莫名的煩惱，而忘記了自己的追求。明白了同學(xué)的鼓勵，我有恢復(fù)了自信，確定目標(biāo)，勇敢攀登了。

后來上班后又讀了他的《我不是教你詐》，他用生動淺顯的故事，讓我們自己去體會人情的冷暖，世態(tài)的炎涼。雖然跟以前的作品風(fēng)格有些不一樣，可是他卻告訴了我們：人是一個矛盾的綜合體，善惡都是一念之間。我們要心存美好，但是卻不得不防世間的兇險。

寂寞時讀讀劉庸，得到慰寄；失意時讀讀劉庸，得到信心；高興時讀讀劉庸，得到平和；成功時讀讀劉庸，得到智慧。