第一篇：三年級(jí)上冊(cè)手工計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著

積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

1、了解三年級(jí)小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級(jí)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

二、活動(dòng)措施

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、教學(xué)安排第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法； 第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法； 第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法；第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；第五周折紙——蹲坐的青蛙；第六周折紙——跳動(dòng)的青蛙，并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖； 第七周剪紙——蝴蝶，并畫(huà)一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》； 第八周剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花； 第九周剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案； 第十周折紙——蝶魚(yú)戲水； 第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚(yú)； 第十二周拓印剪紙——老人與貓； 第十三周拓印剪紙——大廚來(lái)啦； 第十四周制作賀卡迎“六〃一”； 第十五周折紙——母雞；第十六周折紙——小雞，并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖； 第十七周折紙——美麗的樓房； 第十八周學(xué)生作品展——評(píng)選優(yōu)秀作品。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

1、了解三年級(jí)小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級(jí)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

二、活動(dòng)措施

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、教學(xué)安排

第一周 學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法； 第二周 學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法； 第三周 學(xué)習(xí)蝸牛的折法；

第四周 利用向心折法剪紙——圓與五角星； 第五周 折紙——蹲坐的青蛙；

第六周 折紙——跳動(dòng)的青蛙，并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖； 第七周 剪紙——蝴蝶，并畫(huà)一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》； 第八周 剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花； 第九周 剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案； 第十周 折紙——蝶魚(yú)戲水； 第十一周 折紙——小烏龜與熱帶魚(yú)； 第十二周 拓印剪紙——老人與貓； 第十三周 拓印剪紙——大廚來(lái)啦； 第十四周 制作賀卡迎“六〃一”； 第十五周 折紙——母雞；

第十六周 折紙——小雞，并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖； 第十七周 折紙——美麗的樓房； 第十八周 學(xué)生作品展——評(píng)選優(yōu)秀作品。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)科技制作教學(xué)計(jì)劃

劉建強(qiáng)

科技制作是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加?？萍贾谱鳎谟谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

1、了解三年級(jí)小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級(jí)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

三、活動(dòng)措施

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每科技制作課時(shí)，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

四、教學(xué)安排

第一周學(xué)習(xí)了解禮花的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)折法；

第二周制作禮花；

第三周學(xué)習(xí)了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)及折法；

第四周制作12生肖掛燈；

第五周觀賞西游記三打白骨精；

第六周制作三打白骨精；

第七周介紹世界上的比較出名的蛇，了解相關(guān)知識(shí)； 第八周制作竹節(jié)紙蛇；

第九周觀看黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片；

第十周制作黑貓警長(zhǎng)；

第十一周制作電視塔；

第十二周了解電磁鐵，知道電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用； 第十三周制作電磁鐵；

第十四周了解毛細(xì)現(xiàn)象；

第十五周制作旋轉(zhuǎn)小人；

第十六周觀看關(guān)于船的圖片：航空母艦、潛水艇，貨輪等； 第十七周制作少年號(hào)游艇；

第十八周學(xué)生作品展——評(píng)選優(yōu)秀作品。

三年級(jí)（上）科技制作

教學(xué)計(jì)劃

單位：新廟小學(xué)

教師：劉建強(qiáng)

時(shí)間： 2013-9

第四篇：三年級(jí)手工制作上冊(cè)教案

三年級(jí)手工制作教案

做禮花

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用禮品包裝帶編制簡(jiǎn)單的小飾物。通過(guò)編織練習(xí)提高動(dòng)手操作能力。

2培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：長(zhǎng)1米（100厘米）的禮品包裝帶，雙面膠。

工具：剪刀，訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：1按圖一的方法取禮品包裝帶一端8厘米的位置做花瓣折疊成一個(gè)尖角。

2向后翻折，再向左折成第二個(gè)尖角（花瓣），如圖二所示；用同樣的方法向后翻折，再向右折（圖三），向上折（圖四），向下折（圖五）成三，四，五個(gè)尖角（花瓣）。

3把剩余的包裝帶，如上面的步驟交錯(cuò)翻折成第二層（比第一層略大），用訂書(shū)機(jī)把花瓣釘在一起（圖六）。

4把包裝帶的短端 完成圓圈，用雙面膠 粘牢，作為花蕊（圖七）。

這樣，一朵漂亮的禮花就做成了！比比看，誰(shuí)的禮花做的更美。注意事項(xiàng)：因?qū)W生初次接觸手工編織，教師可先選幾個(gè)學(xué)生為各小組的骨干，先讓他們掌握簡(jiǎn)單的編制技術(shù)，并要求骨干耐心細(xì)致地幫助同學(xué)掌握方法。教學(xué)反思：

生肖掛燈

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)制作立體紙模型的方法。

2通過(guò)制作“生肖掛燈”，使學(xué)生知道12生肖的名稱，并記住12生肖的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：16開(kāi)“生肖掛燈”彩印卡紙，彩色棉線或絲線，膠水。

工具：剪刀，刻刀，縫衣針。

活動(dòng)過(guò)程：1從彩彩印卡紙上剪下“生肖掛燈”的各部件。

2用刻刀沿各部件圖案上的虛線輕輕劃痕，并折疊成如圖一（1）的形狀。

3將掛燈“吊柄”上標(biāo)有刻空 符號(hào)處刻空，并按虛線位置折出粘貼部分。

4把掛燈“燈穗”的兩片對(duì)折并粘合，然后用縫衣針的彩色絲線穿進(jìn)“燈穗”上面的小孔標(biāo)記后打結(jié)，再把彩色絲帶的另一端穿入燈體底部的小孔標(biāo)記并打結(jié)。

5將剪下來(lái)的燈體底部的上下兩部分對(duì)折，把相應(yīng)的五對(duì)燈面按粘貼標(biāo)記粘合，最后把掛燈“吊柄”粘在燈體上部的六邊形標(biāo)記處。（圖一（2））

這樣一只“生肖掛燈”就完成了。（圖一（3））.注意事項(xiàng)：教師可介紹12生肖的記“年”方法，記時(shí)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和制作興趣。教學(xué)反思：

魔術(shù)翻版

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)制作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魔術(shù)翻版圖片的制作和對(duì)其原理的研究興趣。

2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的作風(fēng)和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：16開(kāi)“魔術(shù)翻版”彩印卡紙，竹條一根，棉線若干。

工具：剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：1仔細(xì)觀察“魔術(shù)翻版”制作示意圖，弄清楚制作程序及花卉圖片與三根棉線的位置關(guān)系。

2把彩印卡紙上的花卉圖片沿邊線剪下。

3把棉線剪成長(zhǎng)70厘米 的三根線，參照?qǐng)D一，把三根棉線分別系在竹條的一端。

4按圖一所示的方法擺放花卉圖片并穿插三根棉線，注意擺放的花卉圖片前后兩片應(yīng)分別正放和倒放。

5擺放好圖片并正確地確定了穿插棉線的位置后，先粘貼夾有竹條的第一幅兩張圖片和棉線，然后依次按不同的棉線穿插和粘貼要求粘合其余各幅圖片。在粘貼時(shí)，要適當(dāng)調(diào)整棉線的松緊和各幅圖片間的間隔距離，做到各幅圖片的間隔相等棉線的松緊程度一致。

6待各幅圖片粘合牢固后，就可以玩“魔術(shù)翻版”圖片了。將竹條橫著放在眼前，向前或向后翻轉(zhuǎn)180度，你就會(huì)看到像“多米諾骨牌”那樣圖片逐個(gè)翻轉(zhuǎn)，十分有趣。

7制作“魔術(shù)翻版”圖片需要細(xì)致和耐心，你在制作中有沒(méi)有小竅門(mén)，請(qǐng)介紹給同學(xué)們。

注意事項(xiàng)：1在學(xué)生制作前，教師可展示已完成的作品，使學(xué)生了解圖片和棉線的相對(duì)位置，供學(xué)生制作時(shí)參考。

2制作“魔術(shù)翻版”圖片，需要耐心細(xì)致的操作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生找出更好的制作辦法。教學(xué)反思：

4三大白骨精

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)完成“三大白骨”紙作品，了解《唐曾取經(jīng)》故事中孫悟空是機(jī)智，勇敢，明辨是非，不畏強(qiáng)暴，敢作敢為，戰(zhàn)勝困難的最為奪目的人物形象。了解《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一。

2學(xué)習(xí)活動(dòng)紙作品的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：32開(kāi)“三大白骨”彩印卡紙，棉線。

工具：剪刀，刻刀，縫衣針?；顒?dòng)過(guò)程：1將彩印卡紙上“抽拉條”，“唐曾的上半身”，“孫悟空的上半身”，“白骨精變成的老公公”和余下的部分共五片，分別沿邊線剪下。

2用刻刀把標(biāo)有可控符號(hào)的位置刻空，用直尺比著在抽拉條上標(biāo)有虛線的位置劃痕（不要?jiǎng)澩福?/p>

3把唐曾，孫悟空，白骨精上身的搖擺桿下邊部分按虛線折攏，分別插入印有對(duì)應(yīng)數(shù)字的拉桿上的長(zhǎng)孔，然后將折攏部分?jǐn)偲?，不是其從小孔脫出?/p>

4把拉桿對(duì)折，有顏色的一端從底板孔背面穿出，作為抽拉的一端

5“孫悟空”把上下身對(duì)應(yīng)的圓孔，“唐曾”上下身對(duì)應(yīng)的圓孔，“白骨精老公公”下身對(duì)應(yīng)的圓孔,用縫衣針穿線打結(jié)定位。

這樣，孫悟空“三大白骨精”的抽拉紙作品就完成了。

6比比看，誰(shuí)的作品干凈，整潔，活動(dòng)自如。

注意事項(xiàng)：1教師可展示已完成的“三大白骨精”紙作品，供學(xué)生制作時(shí)參考。

2注意使用工具的安全。教學(xué)反思：

5竹節(jié)紙蛇 教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)彎折，粘合弧形卡紙的方法；學(xué)習(xí)使用尖嘴鉗裁斷鐵絲，彎折鐵絲的方法。

2使學(xué)生了解一些有關(guān)蛇的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料：32開(kāi)“竹節(jié)紙蛇”彩印卡紙，細(xì)鐵絲，膠水。

工具：剪刀，尖嘴鉗子，錐子?；顒?dòng)過(guò)程：

1沿邊緣輪廓線將彩印卡紙上各個(gè)部分剪下，用錐子在小圓孔標(biāo)記處錐孔（用于穿鐵絲）。

2按粘貼標(biāo)記，把蛇身體的各段粘成圓筒形，蛇尾粘成圓錐狀。

3把蛇頭粘接好，嘴里粘上紅舍；把蛇頭和蛇身各節(jié)，蛇尾用鐵絲連起來(lái)，鐵絲的兩端用鉗子折彎固定。

這樣，一條“活生生”的”黑背”竹節(jié)紙蛇就做成了。拿住蛇尾晃動(dòng)是，就會(huì)看到一條竹節(jié)紙蛇在游移滑動(dòng)，非常有趣。

4比比看，誰(shuí)的竹節(jié)紙蛇做的干凈，圓滑，逼真，請(qǐng)?jiān)诎鄡?nèi)介紹你的制作經(jīng)驗(yàn)。注意事項(xiàng)：

1教師可介紹有關(guān)蛇類的相關(guān)知識(shí)和保護(hù)生物多樣性的知識(shí)。

2注意連接各段蛇身的鐵絲頭要彎折向內(nèi)，勿使鐵絲刺破或劃破皮膚。教學(xué)反思：

黑貓警長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)紙作品的制作犯非法，并能獨(dú)立完成作品。

2通過(guò)“黑貓警長(zhǎng)”的制作，滲透思想品德教育，學(xué)習(xí)“黑貓警長(zhǎng)”保護(hù)“人民”利益和機(jī)智勇敢的品格。

3通過(guò)敘述“黑貓警長(zhǎng)”的故事，鍛煉學(xué)生敘事，說(shuō)話的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料：32開(kāi)“黑貓警長(zhǎng)”彩印卡紙，膠水。

工具：剪刀，刻刀?；顒?dòng)過(guò)程：

1仔細(xì)觀察“黑貓警長(zhǎng)”彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清楚各個(gè)部分在“黑貓警長(zhǎng)”作品中的位置和作用。

2把彩印卡紙上有刻空符號(hào)出刻空，然后剪下底板和各個(gè)部件，在虛線處泳刻刀劃痕（不要?jiǎng)澩福?，按虛線正折好。

3把“貓頭”下部的連桿下方兩邊凸出部分按虛線彎折，插入底板上“黑貓”頸部月牙形的縫中；再把“手臂”插入黑貓右臂的縫口中，然后按粘貼標(biāo)記將手臂粘貼在“黑貓”頭下部的連桿上。

4把拉桿兩端從底板的左右兩個(gè)孔縫中穿出來(lái)，將連桿下部插入欄桿中間的孔縫，并攤開(kāi)連桿下部的折疊部分，使其在拉動(dòng)時(shí)不致脫出。

這樣，一個(gè)頭會(huì)搖臂會(huì)動(dòng)神氣的“黑貓警長(zhǎng)”就完成了。

5抽推拉桿，抓到了壞蛋的“黑貓警長(zhǎng)”就會(huì)搖頭擺臂，神氣活現(xiàn)。比比看，誰(shuí)做的“黑貓警長(zhǎng)”更干凈，更“活潑”，更神氣！注意事項(xiàng)：

學(xué)生敘“黑貓警長(zhǎng)”述故事不必完整，可以敘述一個(gè)片段或一個(gè)情節(jié)，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象能力，創(chuàng)造一些故事情節(jié)。教學(xué)反思：

電視塔 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)錐形和圓形紙筒的制作方法，學(xué)習(xí)立體紙模型的制作方法。

2了解電視塔的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料：32開(kāi)“電視塔”彩印卡紙，大頭針，膠水。

工具：剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

1將彩印卡紙上的圖一（1）部分剪下，把它卷成錐形紙筒狀，按粘貼標(biāo)記粘合成圓錐形的主塔。

2將彩印卡紙上的圖一（2）部分剪下，卷成圓筒，粘合成“塔基”。

3將彩印卡紙上的其余部分一一剪下，把其中圖一（3）部分的外齒牙和內(nèi)齒牙彎折成如圖二（3）所示的樣子，在外齒牙上涂膠水，把它粘貼在“塔基”圓筒的內(nèi)壁上。

4待“塔基”上的膠干后，在塔的主體下部的齒形粘貼標(biāo)記處涂少許膠水，將主體從“塔基”下部穿出，把主體粘貼在“塔基”上。

5將彩印卡紙上的圖一（4）部分的齒牙向內(nèi)彎折，把它粘合成“空中廳堂”的下部；將彩印卡紙上圖一（6）部分粘合成“空中廳堂”的上面部分；再將將彩印卡紙上圖一（5）部分粘合成“空中廳堂”中部的圓筒；然后把三個(gè)部分粘合成完整的“空中廳堂”。

6將“空中廳堂”穿入塔的主體并粘合在錐形主體上，最后把大頭針插在主體的頂端。

這樣，一個(gè)色彩鮮明的立體電視塔紙模型就完成了。

7比比看，誰(shuí)的“電視塔”更干凈，更挺拔，更牢固。如果你在制作中有“高招”，請(qǐng)介紹給大家。注意事項(xiàng)：

1教師可適當(dāng)介紹有關(guān)電視塔的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，制作和研究興趣。

2教師可對(duì)錐形紙和圓筒的制作計(jì)算問(wèn)題做簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)反思：

8電磁鐵 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生知道簡(jiǎn)單電磁鐵的結(jié)構(gòu)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵。

2通過(guò)制作簡(jiǎn)單電磁鐵，了解影響電磁鐵磁力大小的因素，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料：經(jīng)過(guò)退火處理的鐵絲，單芯塑料絕緣皮細(xì)導(dǎo)線，鐵制小墊片20個(gè)，電池盒，五號(hào)電池（自備）。

工具：小刀。

活動(dòng)過(guò)程：1在鐵釘上密繞一層導(dǎo)線并使其固定，在導(dǎo)線的兩端用小刀剝?nèi)?厘米的絕緣皮。

2把電池裝入電池盒，使電池的兩個(gè)“極”分別與繞在鐵釘上的導(dǎo)線兩端連接。用鐵釘?shù)膬啥朔謩e靠近小鐵墊片，小墊片會(huì)被這個(gè)“電磁鐵”吸起來(lái)；切斷電流，墊片不在被吸引，從鐵定上掉下來(lái)。

3試一試：

（1）在鐵釘上多繞10圈，20圈，30圈導(dǎo)線，再把它接到電池上，用小墊片試試，它的磁力有沒(méi)有變化？是怎樣變化的？

（2）如果將兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)對(duì)“電磁鐵”供電（一節(jié)電池的正極與另一節(jié)電池的負(fù)極連接，然后把“電池組”的兩個(gè)“電極”分別與鐵釘上的導(dǎo)線的兩端連接），電磁鐵的磁力會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？怎樣變化的？

4請(qǐng)你總結(jié)一下：影響電磁鐵磁力大小的因素是些什么？各小組在班內(nèi)發(fā)表各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5說(shuō)說(shuō)看：日常生活中，你見(jiàn)到那些物品中有電磁鐵？電磁鐵有哪些用途？

注意事項(xiàng)：

1教師可介紹電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。

2電磁鐵的退火鐵釘在磁化后，斷電后還可能有剩余磁性，教師可給予引導(dǎo)和解釋。

教學(xué)反思：

9旋轉(zhuǎn)小人 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)剪下圖片的細(xì)微部分，學(xué)會(huì)使用雙面膠粘貼立體荷花。

2學(xué)會(huì)觀察水與玻璃，水與塑料半球之間的“浸潤(rùn) ”現(xiàn)象，并嘗試解釋有關(guān)的一些現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：32開(kāi)“旋轉(zhuǎn)小人”彩印卡紙，塑料半球，橡皮泥，雙面膠，玻璃（自備）。

工具：剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

1將彩印卡紙上的“荷花瓣”，“荷葉”和“做舞蹈動(dòng)作的小人”剪下，用雙面膠帶把“荷花瓣”粘貼在塑料半球外周，做成一朵荷花樣子。

2把對(duì)稱的“舞蹈小人”折轉(zhuǎn)粘貼在一起，在“荷花半球”內(nèi)下邊粘上少許橡皮泥，將粘好的“舞蹈小人”支承腳尖插入橡皮泥，使“舞蹈小人”站在荷花中間。

3把“荷花葉”貼在玻璃板下適當(dāng)位置，在玻璃板上倒少許清水，把“舞蹈小人”站立的“荷花”半球放到粘有水的玻璃上，稍稍傾斜玻璃板，站在荷花中的小人就會(huì)翩翩起舞。

4觀察和思考：

（1）一滴清水地在干凈的玻璃板上是什么形狀？清水倒入玻璃杯中，水的表面和杯子壁接觸的地方時(shí)什么形狀？在玻璃被中注滿清水，看看它的表面是什么形狀？

（2）仔細(xì)觀察把站立的“舞蹈小人”荷花半球放到有水的玻璃板上時(shí)，和半球接觸的部分的誰(shuí)的形狀。當(dāng)玻璃板傾斜時(shí)，隨著小球的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，和半球接觸的誰(shuí)是怎樣移動(dòng)變化的？

（3）仔細(xì)觀察后，想一想“舞蹈小人”為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，在班內(nèi)發(fā)表你的見(jiàn)解。注意事項(xiàng)：

教師不一定深入了解“表面張力”和“浸潤(rùn)”現(xiàn)象可讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上探索相關(guān)問(wèn)題，要允許學(xué)生做各種猜測(cè)和解釋。教學(xué)反思：

10少年號(hào)游艇 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)制作較復(fù)雜的立體紙模型的方法。

2通過(guò)制作“游艇”模型 了解船舶的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生制船舶模型的興趣和愛(ài)好，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料：16開(kāi)“少年號(hào)游艇”彩印卡紙，膠水。

工具：剪刀，刻刀?；顒?dòng)過(guò)程：

1對(duì)照“少年號(hào)游艇” 立體模型圖（圖一），弄清楚彩印卡紙上各個(gè)部件在立體模型上的位置和作用。

2從彩印卡紙上剪下“船體”，“甲板”和“船艙”等部件；將標(biāo)有刻空符號(hào)的位置刻空；泳刻刀在標(biāo)有虛線的位置輕輕劃痕（不能劃透），并按正折，反折線折疊。

3將“船體”部分折粘成“船體殼”；把“甲板”粘貼在船體殼上

4對(duì)照，“少年號(hào)游艇” 立體模型，按照粘貼標(biāo)記位置，將船艙等甲板上的部件粘貼在相應(yīng)位置。這樣，“少年號(hào)游艇” 立體紙模型 就完成了。

5比比看，誰(shuí)的“游艇”更干凈，更漂亮。你在制作時(shí)有什么小竅門(mén)嗎？請(qǐng)介紹給大家。注意事項(xiàng)：

教師可介紹船，艦的初步知識(shí)和制作“艦?zāi)！?，“船?！钡某醪街R(shí)。教學(xué)反思：

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《團(tuán)包手工》教案

第10課《團(tuán)包手工》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的理解能力。

4.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解欣賞能力。

教具學(xué)具：

糖果，團(tuán)包的各種手工，皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1.引導(dǎo)階段

師：想一想，在我們的生活中，有哪些食品是用團(tuán)包的方法制作的呢？ 生：包餃子、月餅??

師：回答的不錯(cuò)，可見(jiàn)在生活中孩子們也是有心人。

師：生活中，許多東西都是用團(tuán)包的方法制作的，我也做了一些。我們一起來(lái)看一看。

師：展示這是什么？ 生：包子

師：仔細(xì)看，是用什么做的？是怎樣做的？ 師：同樣是包子，看看它們的形狀一樣嗎？ 師：看，這是一盤(pán)什么？ 生：花卷

師：食物可以用團(tuán)包的方法制作，那其它類的食品呢？可不可以也用團(tuán)包的方法制作呢？

2.發(fā)展階段

師：看，這是什么？它屬于什么類？

師：現(xiàn)在，我把這些手工分到小組中，你們仔細(xì)看一看，摸一摸，想一想，討論討論，它是用什么做的？是怎樣做成的，實(shí)在不清楚，一會(huì)可以提問(wèn)？ 師：總結(jié)：同學(xué)們都動(dòng)腦筋了，團(tuán)包手工就是用揉，捏，搓，卷擰等方法來(lái)制作，還可以在團(tuán)包的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)和粘貼。師：你們見(jiàn)過(guò)小貓嗎？它最明顯的特征是什么？ 生：眼睛大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

師：你們抓住了小貓的基本特征，真棒！我們無(wú)論做什么，首先要抓住事物最明顯的特征什么，整體形狀是怎樣的,然后再選擇合適的材料，最后才能制作成功。師：根據(jù)你們剛才的描述，我來(lái)制作一只小貓，仔細(xì)觀察，老師是不是抓住了它們的特征，老師都用到了那些制作方法（生說(shuō)方法）。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

師：同學(xué)們掌握了制作的方法，想不想，親手試一試呀！想一想，你最熟悉什么，想做什么？

師：每個(gè)同學(xué)想做的東西不一樣，種類也不同，為了能夠互相交流和合作，我們先來(lái)重新分一下組。

師：同一組的同學(xué)先互相交流交流，要做什么？怎樣做？看能不能合作？ 師：商量好，就開(kāi)始做吧。（學(xué)生做，老師隨機(jī)指導(dǎo)。）

四、教學(xué)展示及評(píng)析

師：桌上擺滿了同學(xué)們精心制作的團(tuán)包手工，下面我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，制作的最精細(xì)。

五、教學(xué)拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用彩筆將其涂上不同的顏色。

教學(xué)反思

在做團(tuán)包手工的過(guò)程中，一位學(xué)生提出：報(bào)紙?zhí)菀姿榱?，我們就不能用一種做好后能夠長(zhǎng)期保存的原料么？這個(gè)問(wèn)題激起了大家的共鳴。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益和多次實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的小動(dòng)物、各種食品還真像。于是我鼓勵(lì)學(xué)生回家用布來(lái)做一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物或食品作為家庭作業(yè)。