第一篇：2004年第一學期英語班教學計劃工作計劃 [范文模版]

英語班教學計劃·2003-----2004學年度第一學期陳秀麗從本學年起，英語與同時列為主課程，2004年第一學期英語班教學計劃工作計劃。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：

一、特快班。本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。本學期學習內容分為三部分：

1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。

2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。

3、六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。

二、六年級班：除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達，教學工作計劃《2004年第一學期英語班教學計劃工作計劃》。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。

三、五年級班：五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。第二、為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。第三、五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。四．四年級班。在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。五．特長生的輔導。特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的?！ぁぷⅲ毫砀督虒W具體內容。2004年第一學期英語班教學計劃

第二篇：2004年第一學期英語班教學計劃

英語班教學計劃

2003-----2004學第一學期

陳秀麗

從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：

一、特快班。

本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。

主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。

本學期學習內容分為三部分：

1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。

2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。

3、六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。

二、六年級班：

除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。

教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。

教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。

以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。

以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。

這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。

三、五年級班：

五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：

第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。

第二、為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。

第三、五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。

四．四年級班。

在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。

教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。

四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。

五．特長生的輔導。

特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。

在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。

加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。

總之重點是實實在在的教學過程，要的是實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。

注：另付教學具體內容。

第三篇：第一學期英語班教學計劃

第一學期英語班教學計劃(精選多篇)

英語班教學計劃

2014-----2014學第一學期

陳秀麗

從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：

一、特快班。

本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快

班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。

主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。

本學期學習內容分為三部分：

1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。

2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。

3、六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。二、六年級班：

除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。

教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。

教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。

以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。

以北京版五冊為輔，主要是復習鞏

固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。

這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。三、五年級班：

五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：

第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實

實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。

第二、為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。

第三、五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。

四．四年級班。

在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。

教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。

四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶

力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。

五．特長生的輔導。

特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。

在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。

加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。

總之重點是實實在在的教學過程，要的是實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。

注：另付教學具體內容。

英語班教學計劃·2014-----2014學

第一學期陳秀麗從本學年起，英語與同時列為主課程，2014年第一學期英語班教學計劃工作計劃。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：

一、特快班。本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們

考上理想學府。本學期學習內容分為三部分：

1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。

2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。

3、六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。

二、六年級班：除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信

心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達，教學工作計劃《2014年第一學期英語班教學計劃工作計劃》。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。

三、五年級班：五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班

教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。第二、為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。第三、五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。四．四年級班。在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保

證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。五．特長生的輔導。特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是實實在在的成績讓學生學有所獲，教

會學生如何學習是本學期的目的?！ぁぷⅲ毫砀督虒W具體內容。2014年第一學期英語班教學計劃

2014-2014第一學期一二年級英語興趣班教學計劃在小學英語教學中,26個字母的教學是重中之重,是基礎,是通往英語成功學習的金鑰匙。假如我們對26個字母的教學疏忽大意,采用走馬觀燈的教學形式,而學生對字母在意識上又不夠重視的話,那是不可能搞好英語教學的。尤其學好26個英文字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。因此，本學期的一二年級興趣班的英語教學計劃如下：

一、優(yōu)化教學內容和教學計劃

小學低年級階段不要求教音標的,但在教字母的同時教自然發(fā)音法, 自然發(fā)音法是通過掌握元音字母、輔音字母的拼讀規(guī)則，運用拼讀技巧，掌握字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)則，自如地把所學的英語單詞準確的拼讀和拼寫出來。

興趣是最好的老師,如果一開始就讓學生對英語學習失去興趣,將會使我們的英語教學陷入困境.所以教師在教學字母之前,可以布置學生回家預習,看看形狀,尋找一下自己身邊的英文字母.這樣,學生有了一定的知識量,教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固,使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。在教每一課的字母時,補充與該字母讀音有關的幾個音標.如：這堂課我教了字母aa bb cc dd后補充音標：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］,發(fā)揮自然發(fā)音的遷移作用,讓學生在聽、模仿中區(qū)別英漢的異同,建立起橫向的知識聯(lián)系,化難為易,以后按同樣的方法教字母和音標。

二．在教學中采取多種教學方式,激發(fā)學生學習字母的興趣.字母學習枯燥單調,教師要想盡一切辦法,變枯燥為生動,使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象,營造出很好的學習氛圍.如：

1,在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜

謎語的的形式

如果教師在教的過程中能變換一些形式,如簡筆畫,形象的比喻,學生的注意力馬上就會被吸引過去,也可以讓學生展開豐富的聯(lián)想,讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快,記得又牢.2,字母與兒歌的結合

兒歌的使用往往給人以準確,生動,朗朗上口的感覺,在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感,我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起,便于學生感知,記憶和掌握.小學生的形象思維非?；钴S,在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象,提高學習效率.3,找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在,也許很多小朋友沒有在意,認為它們離我們很遙遠.但是只要靜下心來,認真去尋找,就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關,密不可分的.比如電視上的cctv,還有學生們衣服上的字母,課上學生讀的可認真了.4,設計一些字母游戲

教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式,如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲,也可進行搶答字母,字母書寫傳遞比賽等等,讓學生充分地運動起來,動手,動

腦,動腳的小組競賽,既培養(yǎng)學生的競賽意識和合作精神,又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣,可謂一舉多得.三、在教學中采取多種教學方式,要求書寫規(guī)范字母

我覺得字母書寫應該注意三點：占格數(shù).筆畫.筆順.我在教學時在網上查閱了大量的資料,有一首兒歌很不錯,大寫字母一二格,上不頂線是原則；小寫字母很有趣,上面有‘辮’一二格,下面有‘尾’二三格,無‘辮’無‘尾’中間格,“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半.英語字母的書寫不同于漢字的書寫,它沒有間架結構的要求,學生只要慢慢地書寫,每一筆劃都寫到位,沒有寫不好字母的學生.當有些

學生書寫不夠認真時,我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務,然后及時地表揚他們,并在全班同學的面前展示他們的書寫.這樣,他們肯定會產生成功的喜悅,從而促使他們更加認真地進行書寫.最后還應該采取一些適當?shù)幕顒?讓學生覺得書寫是一件愉快的事.比如,可進行定期的書寫競賽等。

四、phonics字母拼讀在英語教學中的應用 教有計劃，循序漸進

運用自然拼讀法教學的第一步就是讓學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合。這些字母音可分為兩大類：輔音和元音。輔音包括單輔音、輔音字母組合，元音包括短元音

1、“巧借”音素，滲透“技巧”

培養(yǎng)學生運用正確的拼讀來提高學生學習拼寫單詞的能力。在拼寫教學中，我嘗試了讓學生聽音：我以先快后慢的語速說出一個單詞，重復幾次。目的是讓學生聽清單詞中所含的音素；辨音：教師以提問的方式引導學生辨明并

說出單詞中含有的音素。如，第一個音素是什么？下一個音素是什么？最后一個音素是什么？等等；寫音：當學生能正確說出單詞中含有的音素后，教師則開始指導學生把聽到的音轉變成形，寫下來。最后要求學生一氣呵成，達到“速認，快拼”，一次性讀出單詞。如，等，就這樣學生的拼讀能力不斷增強，直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞，基本掌握重音、次重音。這時候課堂上教學新單詞時，就會出現(xiàn)師生搶著說的現(xiàn)象。好表現(xiàn)的小學生就會產生一種自己會拼讀英語單詞的成功感，學習外語的興趣和積極性更加高漲。這與教師領讀、學生跟讀的枯燥乏味的教學效果截然不同。例如，在學習26個字母中的輔音字母時，我利用自然拼讀法，先讓學生復習bb、pp、mm、ff、dd、tt等字母在漢語拼音中的發(fā)音，然后教師讀出該字母在英語單詞中的發(fā)音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／，讓學生通過比較，自己找出這些英語輔音和漢語

拼音的相似之處。

2、在平時的單詞教學中，如果符合讀音規(guī)則，就讓學生試著直接拼讀，讓學生體驗“見詞能讀其音”的成功感。比如教bag這個單詞時，教師出示字母b，a，g，不讀字母名稱音，而是直接教音素、ae】、g】，然后出示單詞bag，將漢語拼音中聲母和韻母相拼的方法“正遷移”到英語單詞的拼讀中，學生能很快拼讀出這個單詞，并且自然記住了寫法。在學生了解簡單的拼讀規(guī)則后，就讓學生進行一定的拼讀訓練，通過不斷變化元、輔音字母和字母組合，組成新的單詞，讓學生進行拼讀。

總之,我們在教學中應通過各種教學形式,促使學生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫,為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。

一、指導思想：

本學期英語組將以學校工作重點為依據(jù)，深入學習《英語新課程標準》和《小學英語質量評價標準》，努力搞好

教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化英語教學改革，積極做好“信息技術與小學英語學科整合”這一研究課題。以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)狀，總結提升現(xiàn)有經驗，在此基礎上，使學校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、工作重點及具體措施

1、提高學生的英語實際應用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

2、教研組、備課組建設：

在學校的教學工作安排中，教研組與備課組的實體建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊

意識與合作意識，各年級之間要增加經驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、認真學習并領會《小學英語學習質量評價標準》，并以此指導課堂教學，提高課堂教學的實效性。

三、各年級具體工作

三年級重點工作：

a．英語學習興趣培養(yǎng)。

b.課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學生的學習能力。

c.開展英語表演活動。

d.做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

e.通過所學的東西，進行英語表演活動和英語單詞比賽。四、五年級教研重點。

a.充分做好各年級插班生和后進生的輔導工作。

b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠切實有效的服務于英語教學工作。

c.認真開展好學科活動：書法比賽、單詞競賽。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質量，按照學校的要求落實好學科計劃。

b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。

c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，大膽改變六年級學生害怕開口說英語的習慣，思考出好的辦法改變目前口語操練的質量。

六年級英語教學計劃

韓國霞

新的一學期開始了，在本學期我擔任六年級英語教學工作，為保證各項教學任務順利完成，更好地提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期教學工作計劃如下：

一、學情分析

教學對象為六年級兩個班的學生，共有64人。作為小學高端兼畢業(yè)班的學

生，他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎，而面對即將到來的升學考試帶來的壓力。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。加之部分優(yōu)秀生的轉走，而轉入學生成績普遍偏差，他們英語教學時斷時續(xù)。這樣就加大了學困生的數(shù)量，導致學生整體水平下降。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二．教材分析

1、本教材的設計根據(jù)《英語課程標準》編寫，符合國家標準，適合21實際對英語人次培養(yǎng)的需要，具有前瞻性。

2、從小學三年級中高中三年級，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。

3、它以“題材—功能—結構—任務”為編寫原則，為學習者努力營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新穎性和可操作性。

4、它以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣。它既體現(xiàn)素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性，同時也體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三．教學目標

1、為了激發(fā)學生的學習積極性，我特別強調學生再學習過程中慢慢滲透英語英標并且學會查英漢字典。

2、我們將進一步按四會、三會的要求掌握所學單詞；學習以前已經學習過的語句結構和技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單 的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、規(guī)范學生發(fā)音，重視語音滲透。發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此在課堂教學中首先要注意讓學生仔細聽錄音，同時要觀察學生的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助學生糾音；其次，在單詞教學中注意對語音的滲透，在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。再次，學習語句語篇中的語音表達。

6、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、本學期本人還將和同學們一起

來復習小學三至四年級的課本知識，要求他們帶上原來的課本，擠出時間來背誦曾今學過的東西，這樣不僅是對原有學生知識的鞏固，也是對轉入學生的一個輔導。

四．教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。

五．搞好常規(guī)教學，提高學生能力

1、故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。在會話教學中強調會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向學生表演課文故事，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證

學生聽錄音的遍數(shù)。

2、巧用實物、頭飾和卡片，提高課堂效率

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實物和卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。

3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯

以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，在每節(jié)課前5分鐘用來背課文，聽寫單詞，以及開展單詞填空等游戲。以玩、唱、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學生在跟讀、跟唱中自然習得語言，在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用。讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

~ 26 ~

4、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

6、盡量采用英語教學，充分體現(xiàn)英語學科特點。

在課堂教學中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力用英語思維的能力。

7、通過開展多樣的小組討論來激發(fā)孩子們的求知欲，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，以便喚起孩子們對英語的興趣。

8、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

~ 27 ~

9、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

10、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以自己良好的精神面貌和和高昂的斗志以及永不放棄的精神來引導孩子，影響你的學生，和他們一起成長，一起面對困難，一起分享勝利的果實，給孩子們樹立起一個真正的榜樣。

六、后進生轉化措施：

本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

七、優(yōu)秀生提高措施：

本學期兩個班的優(yōu)秀生也寥寥無幾，但是每一個中等生將有可能也有機會成為優(yōu)秀生。所以在這一方面積極調動這些學生的積極性，并采用個別推薦的方式，鼓勵學有余力的學生去買相關

~ 28 ~ 的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，以上是本人在本學期開展英語教學工作所作計劃，在教學中我將以此為導向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為出發(fā)點，合理科學、有的放矢的開展各項工作，不斷總結，不斷更新，提高學生對英語語言的綜合運用能力。我相信通過自己的不懈努力以及正確的引導和科學的運用，在課堂上孩子們一定會學到許多知識，在小學時代給孩子們在英語的這門學科的學習上打下一個堅實的基礎，讓孩子們受益終生。讓他們在小學的英語學習中畫上一個圓滿的句號。

旱平川中心小學

韓國霞

~ 29 ~

第四篇：2014第一學期英語教學計劃

2012——2013第一學期英語教學計劃保田中學：張加林 新的學期又開始了，這學期我繼續(xù)擔任九（9）（10）兩個班的英語教學工作,學生即將面臨中考升學，作為任課教師，我對教學工作不敢怠慢，早在假期間我就認真分析上學期的教學成敗，了解學生的成績情況，并深入了解九年級教材，認真制定新學期的教學計劃如下:

一、.教材分析

《新目標英語》九年級為全一冊共安排有十五個單元，第一學期完成前十個單元教學，第二學期完成后五個單元教學?？傮w來說這冊書各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際，本冊書將學習一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容閱讀文章及相關練習,用以訓練學生閱讀能力,擴大學生閱讀量。

二、學情分析

我所擔任的這兩個班經過兩年來的努力學習成績有所提升，這是很鼓舞人心的，但是從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。只有有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。學生發(fā)展參差不齊,這給教學帶來不少困難。

三、教學策略及措施

農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班的同學比較沉靜，學習欠積極性。因此教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，認認真真鉆研教材和教法，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。具體措施如下：

1.認真鉆研教材和課標,利用備課組集體智慧精心備課,明確每堂課基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生不同需求,做到上好每一堂課

2.充分利用多媒體教學設備,直觀教學,提高課堂教學效率

3.課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在問題和不足

4.在課堂上積極開展豐富多彩英語活動,提高學生興趣如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等

5.課后個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差

6.不斷學習,自身素質和業(yè)務能力提高

四、課程安排及教學進度:

第一周： Unit1 How do you study for a test?

第二周：Unit2 I used to be afraid of the dark.第三周：Review Units 1-2

第四周：Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第五周：Unit4 what would you do?

第六周：Review Units3-4

第七周：Unit5 It must belong to Carla.第八周：Review Units 1-5

第九周：Unit6 I like music that I can dance to.第十周：The middle exam

第十一周：Unit7 Where would you like to visit?

第十二周：Unit8 I’ll help clean up the city parks.第十三周：Review units6-8

第十四周：Unit9 When was it invented?

第十五周：Unit10 By the time, I got outside, the bus had already left.第十六周：Review units9-10

第十七周：全面總復習

第五篇：2012—2013學第一學期英語教學計劃

2012—2013學第一學期 八年級英語組教學工作計劃 為了配合學校的教育教學工作，全面提高我組英語教師的自身素質，大幅度提高學生的學習成績和英語運用能力，力爭在本學期的考試中考出好成績，特制定本學期的工作計劃如下：

一、指導思想與工作思路：

以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，認真完成和落實各項工作目標和要求，進一步加強教研組集體備課的成效。本學期八年級英語學科教研工作，要以課程改革為中心，以轉變學生學習方式、探索學生自主學習模式、立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，提高課堂教學效益為突破口，整合各類教學資源，加大課堂容量，加快教學節(jié)奏，促進教師教學觀念的轉變和學科教學質量的提高。

二、奮斗目標：

——英語教學成績穩(wěn)中有升。本學期期中、期末兩次考試各任課教師平均分、合格率及優(yōu)秀率力爭全縣第一。

——以新教法的推廣、應用為重點，強化各級教研課題的研究，細化指導、規(guī)范督查，階段展評；鼓勵教師加大教研力度，爭取發(fā)表論文2篇以上。

——學生英語閱讀、英語口語、寫作能力逐步提高。在全國英語學科知識競賽中，力爭每位教師有一到兩名

學生獲獎。

——優(yōu)化課堂教學，樹立精品課意識。組織本組教師上好課改優(yōu)質課，力爭有一、二名教師在縣級教學比武競賽中獲獎。

——認真組織上好弱勢教師幫扶課，增強團隊意識。

三、重點工作及措施：

1．進一步抓好教學常規(guī)的檢查和落實。組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，做到詳查、細查，不包庇隱瞞，對檢查中出現(xiàn)的問題、薄弱環(huán)節(jié)要及時指出改進，要凸顯查促成效，使學習常規(guī)、實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2．加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，增強備課組活動效果，發(fā)揮集體備課的智慧，備課組成員要積極落實研討意見要求，同心協(xié)力促進學科成績提高。

3．抓課堂教學各環(huán)節(jié)的教學質量。教研組從教師課堂教學入手，采取經常性的督評措施，抓好課前復習檢查小測；做好學習小組工作，抓學生學習任務完成，知識落實，人人過關工作；做好課內形成性練習題型的設計，促進教育教學質量的提高。

4．做好課題和教學的結合工作。全組教師要通過理

論學習，樹立一種積極參與課題研究的主人翁意識，樹立靠科研出品牌創(chuàng)效益的新觀念。以課堂教學為基地，圍繞組內實踐的課題，不斷反思、總結課堂教學，聯(lián)系實際撰寫英語教研論文。

5．認真做好繼續(xù)教育和業(yè)務培訓工作。本學期將重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念。組織全組教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用信息技術，設計多媒體教學輔助課件，推動英語教學與信息技術的整合。

6.抓好教研組自身建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組全體教師共同提高，人人受益。