第一篇：剪紙小結(jié)

剪紙培訓(xùn)小結(jié)

本學(xué)期我們進(jìn)行了剪紙的園本培訓(xùn)，而小小的手工紙竟然能變成這么多漂亮的剪紙，也讓我對這一中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)行了進(jìn)一步地了解。

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，甚至更早。在過去，人們經(jīng)常用紙做成形態(tài)各異的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物?，F(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。剪紙作為一門民間藝術(shù)，在中國各地廣為流傳，其中又以蔚縣剪紙最為著名。蔚縣剪紙，有悠久的歷史。蔚縣剪紙的特點(diǎn)，主要集中在“三分刀工七分染”上。它的工藝流程別具一格，第一步是“熏樣”，即把原紙樣或設(shè)計(jì)的草圖，帖在一張白紙上，然后點(diǎn)燃蠟燭進(jìn)行煙熏，使其在白紙上留下一個(gè)清晰“黑樣”?，F(xiàn)在這道工藝人們已采用曬圖的方法。第二步是“悶”，就是將刻窗花用的宣紙剪成將要刻制的畫幅大小，因?yàn)榧艏垖訑?shù)一般是三十到五十為宜，所以要用水淋濕，用手壓實(shí)，使之形成一個(gè)整體，以待刻制。第三步是刻制。蔚縣由剪紙剪刀換成刻刀，其優(yōu)點(diǎn)不僅在于生產(chǎn)的數(shù)量多，更主要的是，刻刀能更好的發(fā)揮藝人的藝術(shù)思想，刻起來隨心所欲，花樣翻新。在藝人的手上，刻刀靈活得象筆一樣?？痰队袉蔚丁⑷堑?、圓口刀之分?？讨茣r(shí)以陰刻為主，兼有陽刻或陰陽結(jié)合的方法，使得作品玲瓏剔透，層次分明。第四步是著色，藝人們的行話叫點(diǎn)染。點(diǎn)染所用的顏色要事先用酒調(diào)合，因?yàn)榧艏埖脑鲜切?，用酒調(diào)色可以使色彩浸潤而不滲透，色彩效果極佳。濃淺濃淡烘托、渲染得當(dāng)，富有強(qiáng)烈的透明感和立體感。因此，蔚縣剪紙有“三爭刀工七分染”之說。

第二篇：剪紙興趣小組小結(jié)2篇

本學(xué)期我成立了剪紙興趣小組，興趣小組活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有組織，穩(wěn)步的成立了。為使今后的小組成員在各種比賽中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)如下：

一、這學(xué)期剪紙小組成員是新組合的，先是在402教室，后在四樓美術(shù)室進(jìn)行培訓(xùn)，條件艱苦，但是大部分學(xué)生的出勤情況很好，對出勤率高的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、本學(xué)期以摹刻和人物速寫練習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生剪紙作品部分做成畫框，展示在學(xué)校的走廊和樓梯墻壁上，學(xué)期末又做了一個(gè)作品展示臺(tái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和收獲。

四、今后的方向

我校的攝影、剪紙興趣小組活動(dòng)工作發(fā)展的很順利，雖然不是特別好，但這微不足道的成績都是我和學(xué)生們堅(jiān)持、努力的結(jié)果。在接下來的時(shí)間里，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，爭取在下學(xué)期的藝術(shù)節(jié)取得更好的成績！

剪紙興趣小組小結(jié)（2）：

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。

由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此：

中段年級(jí)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

高段年級(jí)的學(xué)生對繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對繪畫紋樣的精美及剪制的精細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。

同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

第三篇：剪紙興趣小組小結(jié)2篇[最終版]

剪紙興趣小組小結(jié)2篇

本學(xué)期我成立了剪紙興趣小組，興趣小組活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有組織，穩(wěn)步的成立了。為使今后的小組成員在各種比賽中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)如下：

一、這學(xué)期剪紙小組成員是新組合的，先是在402教室，后在四樓美術(shù)室進(jìn)行培訓(xùn)，條件艱苦，但是大部分學(xué)生的出勤情況很好，對出勤率高的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、本學(xué)期以摹刻和人物速寫練習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生剪紙作品部分做成畫框，展示在學(xué)校的走廊和樓梯墻壁上，學(xué)期末又做了一個(gè)作品展示臺(tái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和收獲。

四、今后的方向

我校的攝影、剪紙興趣小組活動(dòng)工作發(fā)展的很順利，雖然不是特別好，但這微不足道的成績都是我和學(xué)生們堅(jiān)持、努力的結(jié)果。在接下來的時(shí)間里，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，爭取在下學(xué)期的藝術(shù)節(jié)取得更好的成績！

剪紙興趣小組小結(jié)（2）：

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。

由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此：

中段年級(jí)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

高段年級(jí)的學(xué)生對繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對繪畫紋樣的精美及剪制的精細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。

同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問題。

不足和改進(jìn)：

1、下學(xué)期力爭在有限的時(shí)間及能力范疇之內(nèi)，增加各班的人數(shù)，把興趣小組工作推廣到更多的學(xué)生。

2、興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

以上是我本學(xué)期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。

第四篇：大班剪紙階段性小結(jié)(20076)

剪紙階段性小結(jié)

剪紙活動(dòng)是我國民間手工藝活動(dòng)，是人民喜聞樂見的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開發(fā)智力。通過近階段的實(shí)踐與研究，我們有以下的體會(huì)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在第一次創(chuàng)作剪紙的教學(xué)中，要求幼兒來畫一種小動(dòng)物，這看似簡單的活動(dòng)，卻引發(fā)了許多問題。很多幼兒畫出來的小動(dòng)物都沒有典型的特征，可以說是四不象。這也就充分說明孩子在平時(shí)生活中缺乏觀察。因此留有一個(gè)星期的時(shí)間給孩子，讓他們在生活周圍找一種小動(dòng)物進(jìn)行觀察，然后再來進(jìn)行創(chuàng)作。第二次，孩子們的作品著實(shí)有了很大的改觀，盡管線條上還不夠流暢，但是他們都能夠很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，從這個(gè)活動(dòng)中，孩子們也知道只有用心的去觀察我們身邊的事物，你才能夠創(chuàng)作出出色的作品。

2.在思維想象中創(chuàng)造遷移

剪紙不應(yīng)當(dāng)僅僅拘泥于藝術(shù)理論、技能技巧的傳授，還應(yīng)當(dāng)提倡自由發(fā)揮，啟發(fā)幼兒在深刻感受美的過程中，以自己獨(dú)特的理解去進(jìn)行創(chuàng)作。只有在自由自在的創(chuàng)造過程中，孩子們才會(huì)剪出心中的夢想，眼中的世界，才會(huì)更好的發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，創(chuàng)造出生動(dòng)的圖案。

在每次活動(dòng)前，都要求他們先想好自己需要剪什么?用什么方法剪比較合適，可以添加一些什么？這樣做有利于培養(yǎng)幼兒的思維建構(gòu)能力，語言表達(dá)能力，并且學(xué)會(huì)在做任何事情前都有一個(gè)目的性。當(dāng)他們在剪的過程中，有時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)敗筆，剪出的形象沒有達(dá)到他們所期望的，這時(shí)讓他們來想象此時(shí)他們剪出的形狀像什么？從而根據(jù)自己已有的成品進(jìn)行再創(chuàng)作，完成另一幅作品。這樣既沒有造成孩子的失敗感，而且還有助于孩子們進(jìn)行思維想象，并且對激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣也非常有好處。在孩子完成作品后，我有意識(shí)的挑選一些作品進(jìn)行分析，使孩子明白創(chuàng)造的可貴，從而激發(fā)他們在以后活動(dòng)中的創(chuàng)造欲。

3.在創(chuàng)作欣賞中培養(yǎng)幼兒的審美能力

同任何一種美術(shù)作品一樣，剪紙以其生動(dòng)的形象、多變的造型和裝飾等在培養(yǎng)幼兒的審美能力方面有著獨(dú)特的作用，我們平時(shí)可以在讓幼兒欣賞作品、展示交流的過程中使幼兒的審美能力得到發(fā)展。

經(jīng)過對本班幼兒一年的剪紙活動(dòng)的探索、實(shí)踐，使幼兒對剪紙產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高，幼兒喜歡用剪刀剪剪、粘粘、貼貼，能用剪刀剪出各種圖形，根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作作品，有時(shí)還回家當(dāng)個(gè)“小老師”教父母剪剪、畫畫。孩子們喜歡上了中華民族特色的剪紙藝術(shù)，孩子們經(jīng)常在作品前欣賞、討論，這無形中讓孩子感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩，讓孩子更熱愛自己的中華民族。所以，在幼兒園廣泛開展剪紙活動(dòng)是很有必要的。

在幼兒的剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，并不是一朝一夕能完成的。要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，還要培養(yǎng)幼兒敢想敢剪。敢想敢剪是能剪會(huì)剪的前提，是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的心理基礎(chǔ)。我們還將繼續(xù)研究下去，為更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

第五篇：剪紙專題

第一課

一、剪紙的史籍記載

早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。

剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載： 1.唐朝的崔道融所留傳的詩中，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。

2.唐朝的李商隱《人曰》詩：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙。

3.唐朝的段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之?！?/p>

4.南宋的周密所著《志雅堂詩雜鈔》中寫有：“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工。”即是“開封”府，“剪花樣”指的自然是“剪紙”。

700多年前，樂清剪紙已很興盛，樂清剪紙與“龍船燈”有著密切的聯(lián)系。“龍船燈”是樂清一中特異的民間傳統(tǒng)手工藝，它是節(jié)日期間用以祛兇納吉的，每逢新春佳節(jié)，村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)都扎起龍船燈，體長約三米，分日龍、夜龍、活動(dòng)首飾龍三種，象征著生命和力量。樂清剪紙以其挺秀、細(xì)致的風(fēng)格顯現(xiàn)出江南海濱特有的風(fēng)神氣韻。與北方剪紙的粗獷風(fēng)格形成鮮明的對比。樂清細(xì)紋刻紙以“刻”代“剪”，以藝精技絕著稱。地域特色鮮明，是南方剪紙的優(yōu)秀代表，而且樂清細(xì)紋刻紙于2006年被選入首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，中國剪紙?jiān)?009年還被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

二、剪紙的象征意義

民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無論用一個(gè)或多個(gè)形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型，同時(shí)，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達(dá)自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。

民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛的流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達(dá)出來。民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥”，玄鳥是“候鳥”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”，鶴稱為“候鳥”，鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此鹿與鶴在一起又有福祿長壽之意。

在民間社會(huì)生產(chǎn)力相對低下的情況下，人力勞動(dòng)成為生存的保證，擺脫病魔和死亡的痛苦是人們永恒的理想。民間剪紙以各種形式表達(dá)出對生命的渴望，袒護(hù)生命，頌揚(yáng)生命，表現(xiàn)生的歡樂，對生命的崇拜成為人們虔誠的信仰。

第二課 對折剪紙-小亭子

二、教學(xué)過程：

1，認(rèn)識(shí)常用的剪紙裝飾紋樣

剪紙符號(hào)大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。任何一幅精美的剪紙，都是由這些剪紙符號(hào)組合而成的。初學(xué)者，要仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號(hào)的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運(yùn)用自如，組合成變化萬千的花樣。臨摹有兩種方法：一種是先畫再剪；另一種是不用畫稿直接下剪，這樣效果更好，只是難度大些。無論用哪一種方法，都要先簡后繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)到幾種常用剪紙符號(hào)的剪制要領(lǐng)，簡單列舉一下。1．小圓孔

小圓孔在剪紙中是常見常用符號(hào)，例如：人物、動(dòng)物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時(shí)，首先對準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口。

2．月牙形

形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動(dòng)物的眼睛。3．柳葉形

柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時(shí)，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓滑。

4．鋸齒形

鋸齒形是剪紙中高難度的技法。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開口處(不宜太大)，然后，讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當(dāng)，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯(cuò)位。剪刀尖不離原處，左右移動(dòng)，一刀緊挨一刀，排列長短、大小要均勻。兩手與剪刀協(xié)調(diào)配合，使鋸齒毛剪成自然圓形，陰與陽、黑與白反差明顯，藝術(shù)感強(qiáng)。

1.欣賞圖片，交流討論。

師：看，這座涼亭漂亮嗎？，誰會(huì)畫？ 師：如何用剪紙的方法去表現(xiàn)對稱的涼亭呢？ 預(yù)設(shè)生：對折法。

師：你說得對?？磥硗ぷ拥脑煨蛯δ銈儊碚f，太簡單了。2.深入探究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

師：我想考考你們，涼亭上面還可以設(shè)計(jì)什么圖案？ 預(yù)設(shè)（畫一些花紋，比如月牙紋，愛心紋，、、、、）

師：真棒！接下來看誰畫的最生動(dòng)，看誰鏤空的花紋最美！注意事項(xiàng)： 1.亭子的頂剪成向上的弧線 2.竹子和臺(tái)階要建成直線 3.正確使用剪刀