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      剪紙小結(jié)5篇

      時(shí)間:2019-05-12 21:50:31下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:剪紙小結(jié)

      剪紙培訓(xùn)小結(jié)

      本學(xué)期我們進(jìn)行了剪紙的園本培訓(xùn),而小小的手工紙竟然能變成這么多漂亮的剪紙,也讓我對(duì)這一中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)行了進(jìn)一步地了解。

      剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),甚至更早。在過(guò)去,人們經(jīng)常用紙做成形態(tài)各異的物像和人像,與死者一起下葬或葬禮上燃燒,還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物?,F(xiàn)在,剪紙更多地是用于裝飾,也可為禮品作點(diǎn)綴之用,甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。

      剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。剪紙作為一門(mén)民間藝術(shù),在中國(guó)各地廣為流傳,其中又以蔚縣剪紙最為著名。蔚縣剪紙,有悠久的歷史。蔚縣剪紙的特點(diǎn),主要集中在“三分刀工七分染”上。它的工藝流程別具一格,第一步是“熏樣”,即把原紙樣或設(shè)計(jì)的草圖,帖在一張白紙上,然后點(diǎn)燃蠟燭進(jìn)行煙熏,使其在白紙上留下一個(gè)清晰“黑樣”?,F(xiàn)在這道工藝人們已采用曬圖的方法。第二步是“悶”,就是將刻窗花用的宣紙剪成將要刻制的畫(huà)幅大小,因?yàn)榧艏垖訑?shù)一般是三十到五十為宜,所以要用水淋濕,用手壓實(shí),使之形成一個(gè)整體,以待刻制。第三步是刻制。蔚縣由剪紙剪刀換成刻刀,其優(yōu)點(diǎn)不僅在于生產(chǎn)的數(shù)量多,更主要的是,刻刀能更好的發(fā)揮藝人的藝術(shù)思想,刻起來(lái)隨心所欲,花樣翻新。在藝人的手上,刻刀靈活得象筆一樣??痰队袉蔚丁⑷堑?、圓口刀之分??讨茣r(shí)以陰刻為主,兼有陽(yáng)刻或陰陽(yáng)結(jié)合的方法,使得作品玲瓏剔透,層次分明。第四步是著色,藝人們的行話叫點(diǎn)染。點(diǎn)染所用的顏色要事先用酒調(diào)合,因?yàn)榧艏埖脑鲜切垼镁普{(diào)色可以使色彩浸潤(rùn)而不滲透,色彩效果極佳。濃淺濃淡烘托、渲染得當(dāng),富有強(qiáng)烈的透明感和立體感。因此,蔚縣剪紙有“三爭(zhēng)刀工七分染”之說(shuō)。

      第二篇:剪紙興趣小組小結(jié)2篇

      本學(xué)期我成立了剪紙興趣小組,興趣小組活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有組織,穩(wěn)步的成立了。為使今后的小組成員在各種比賽中取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)如下:

      一、這學(xué)期剪紙小組成員是新組合的,先是在402教室,后在四樓美術(shù)室進(jìn)行培訓(xùn),條件艱苦,但是大部分學(xué)生的出勤情況很好,對(duì)出勤率高的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      二、本學(xué)期以摹刻和人物速寫(xiě)練習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生剪紙作品部分做成畫(huà)框,展示在學(xué)校的走廊和樓梯墻壁上,學(xué)期末又做了一個(gè)作品展示臺(tái),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲。

      四、今后的方向

      我校的攝影、剪紙興趣小組活動(dòng)工作發(fā)展的很順利,雖然不是特別好,但這微不足道的成績(jī)都是我和學(xué)生們堅(jiān)持、努力的結(jié)果。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),爭(zhēng)取在下學(xué)期的藝術(shù)節(jié)取得更好的成績(jī)!

      剪紙興趣小組小結(jié)(2):

      這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下,開(kāi)展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力,動(dòng)手操作能力和審美能力,為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作,及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高,特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下:

      本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好,特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。

      由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此:

      中段年級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)比較好,動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過(guò)模仿繪畫(huà),剪制,訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力,同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀,提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

      高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)已有了一些基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)紋樣的精美及剪制的精細(xì)上,在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試,取得了較好的效果,同時(shí)也豐富了作品的效果。

      同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

      在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。

      從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,讓學(xué)生了解,知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史,文學(xué)的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

      第三篇:剪紙興趣小組小結(jié)2篇[最終版]

      剪紙興趣小組小結(jié)2篇

      本學(xué)期我成立了剪紙興趣小組,興趣小組活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有組織,穩(wěn)步的成立了。為使今后的小組成員在各種比賽中取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)如下:

      一、這學(xué)期剪紙小組成員是新組合的,先是在402教室,后在四樓美術(shù)室進(jìn)行培訓(xùn),條件艱苦,但是大部分學(xué)生的出勤情況很好,對(duì)出勤率高的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      二、本學(xué)期以摹刻和人物速寫(xiě)練習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生剪紙作品部分做成畫(huà)框,展示在學(xué)校的走廊和樓梯墻壁上,學(xué)期末又做了一個(gè)作品展示臺(tái),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲。

      四、今后的方向

      我校的攝影、剪紙興趣小組活動(dòng)工作發(fā)展的很順利,雖然不是特別好,但這微不足道的成績(jī)都是我和學(xué)生們堅(jiān)持、努力的結(jié)果。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),爭(zhēng)取在下學(xué)期的藝術(shù)節(jié)取得更好的成績(jī)!

      剪紙興趣小組小結(jié)(2):

      這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下,開(kāi)展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力,動(dòng)手操作能力和審美能力,為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作,及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高,特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下:

      本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好,特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。

      由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此:

      中段年級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)比較好,動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過(guò)模仿繪畫(huà),剪制,訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力,同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀,提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

      高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)已有了一些基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)紋樣的精美及剪制的精細(xì)上,在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試,取得了較好的效果,同時(shí)也豐富了作品的效果。

      同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

      在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。

      從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,讓學(xué)生了解,知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史,文學(xué)的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

      在一學(xué)期的工作中,有些許收獲、也有些許進(jìn)步,當(dāng)然,我的工作還存在一些問(wèn)題。

      不足和改進(jìn):

      1、下學(xué)期力爭(zhēng)在有限的時(shí)間及能力范疇之內(nèi),增加各班的人數(shù),把興趣小組工作推廣到更多的學(xué)生。

      2、興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法,開(kāi)動(dòng)其腦筋,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求作品更加精益求精。

      我期待著通過(guò)自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我會(huì)更加努力,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展!

      以上是我本學(xué)期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。

      第四篇:大班剪紙階段性小結(jié)(20076)

      剪紙階段性小結(jié)

      剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng),是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù),在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰,自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡(jiǎn)單方便,易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)近階段的實(shí)踐與研究,我們有以下的體會(huì):

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察

      剪紙是一種民間藝術(shù),它的題材都來(lái)源與生活,來(lái)源與大自然。因此,當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí),他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,要學(xué)會(huì)觀察,善于觀察。在第一次創(chuàng)作剪紙的教學(xué)中,要求幼兒來(lái)畫(huà)一種小動(dòng)物,這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng),卻引發(fā)了許多問(wèn)題。很多幼兒畫(huà)出來(lái)的小動(dòng)物都沒(méi)有典型的特征,可以說(shuō)是四不象。這也就充分說(shuō)明孩子在平時(shí)生活中缺乏觀察。因此留有一個(gè)星期的時(shí)間給孩子,讓他們?cè)谏钪車(chē)乙环N小動(dòng)物進(jìn)行觀察,然后再來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。第二次,孩子們的作品著實(shí)有了很大的改觀,盡管線條上還不夠流暢,但是他們都能夠很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,從這個(gè)活動(dòng)中,孩子們也知道只有用心的去觀察我們身邊的事物,你才能夠創(chuàng)作出出色的作品。

      2.在思維想象中創(chuàng)造遷移

      剪紙不應(yīng)當(dāng)僅僅拘泥于藝術(shù)理論、技能技巧的傳授,還應(yīng)當(dāng)提倡自由發(fā)揮,啟發(fā)幼兒在深刻感受美的過(guò)程中,以自己獨(dú)特的理解去進(jìn)行創(chuàng)作。只有在自由自在的創(chuàng)造過(guò)程中,孩子們才會(huì)剪出心中的夢(mèng)想,眼中的世界,才會(huì)更好的發(fā)揮創(chuàng)造的潛能,創(chuàng)造出生動(dòng)的圖案。

      在每次活動(dòng)前,都要求他們先想好自己需要剪什么?用什么方法剪比較合適,可以添加一些什么?這樣做有利于培養(yǎng)幼兒的思維建構(gòu)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,并且學(xué)會(huì)在做任何事情前都有一個(gè)目的性。當(dāng)他們?cè)诩舻倪^(guò)程中,有時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)敗筆,剪出的形象沒(méi)有達(dá)到他們所期望的,這時(shí)讓他們來(lái)想象此時(shí)他們剪出的形狀像什么?從而根據(jù)自己已有的成品進(jìn)行再創(chuàng)作,完成另一幅作品。這樣既沒(méi)有造成孩子的失敗感,而且還有助于孩子們進(jìn)行思維想象,并且對(duì)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣也非常有好處。在孩子完成作品后,我有意識(shí)的挑選一些作品進(jìn)行分析,使孩子明白創(chuàng)造的可貴,從而激發(fā)他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的創(chuàng)造欲。

      3.在創(chuàng)作欣賞中培養(yǎng)幼兒的審美能力

      同任何一種美術(shù)作品一樣,剪紙以其生動(dòng)的形象、多變的造型和裝飾等在培養(yǎng)幼兒的審美能力方面有著獨(dú)特的作用,我們平時(shí)可以在讓幼兒欣賞作品、展示交流的過(guò)程中使幼兒的審美能力得到發(fā)展。

      經(jīng)過(guò)對(duì)本班幼兒一年的剪紙活動(dòng)的探索、實(shí)踐,使幼兒對(duì)剪紙產(chǎn)生了極大的興趣,幼兒手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高,幼兒喜歡用剪刀剪剪、粘粘、貼貼,能用剪刀剪出各種圖形,根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作作品,有時(shí)還回家當(dāng)個(gè)“小老師”教父母剪剪、畫(huà)畫(huà)。孩子們喜歡上了中華民族特色的剪紙藝術(shù),孩子們經(jīng)常在作品前欣賞、討論,這無(wú)形中讓孩子感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩,讓孩子更熱愛(ài)自己的中華民族。所以,在幼兒園廣泛開(kāi)展剪紙活動(dòng)是很有必要的。

      在幼兒的剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,并不是一朝一夕能完成的。要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,還要培養(yǎng)幼兒敢想敢剪。敢想敢剪是能剪會(huì)剪的前提,是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的心理基礎(chǔ)。我們還將繼續(xù)研究下去,為更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

      第五篇:剪紙專(zhuān)題

      第一課

      一、剪紙的史籍記載

      早在漢、唐時(shí)代,民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展,在節(jié)日中,用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或故事人物,貼在窗戶(hù)上(叫“窗花”)、門(mén)楣上(叫“門(mén)箋”)作為裝飾,也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。

      剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在古代詩(shī)詞典籍中,也被廣泛的記載: 1.唐朝的崔道融所留傳的詩(shī)中,有這樣的詞句:“欲剪宜春字,春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”,也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。

      2.唐朝的李商隱《人曰》詩(shī):“鏤金作勝傳荊俗,剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙。

      3.唐朝的段成式《酉陽(yáng)雜俎》說(shuō):“立春日,士大夫之家,剪紙為小蟠,或懸于佳人之首,或綴于花下,又剪為春蝶,春勝以戲之?!?/p>

      4.南宋的周密所著《志雅堂詩(shī)雜鈔》中寫(xiě)有:“舊都天銜,有剪諸色花樣者,極精妙。又中原有余承志者,每剪諸家書(shū)字,畢專(zhuān)門(mén)。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類(lèi),極精工?!奔词恰伴_(kāi)封”府,“剪花樣”指的自然是“剪紙”。

      700多年前,樂(lè)清剪紙已很興盛,樂(lè)清剪紙與“龍船燈”有著密切的聯(lián)系。“龍船燈”是樂(lè)清一中特異的民間傳統(tǒng)手工藝,它是節(jié)日期間用以祛兇納吉的,每逢新春佳節(jié),村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)都扎起龍船燈,體長(zhǎng)約三米,分日龍、夜龍、活動(dòng)首飾龍三種,象征著生命和力量。樂(lè)清剪紙以其挺秀、細(xì)致的風(fēng)格顯現(xiàn)出江南海濱特有的風(fēng)神氣韻。與北方剪紙的粗獷風(fēng)格形成鮮明的對(duì)比。樂(lè)清細(xì)紋刻紙以“刻”代“剪”,以藝精技絕著稱(chēng)。地域特色鮮明,是南方剪紙的優(yōu)秀代表,而且樂(lè)清細(xì)紋刻紙于2006年被選入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,中國(guó)剪紙?jiān)?009年還被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

      二、剪紙的象征意義

      民間剪紙善于把多種物象組合在一起,并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無(wú)論用一個(gè)或多個(gè)形象組合,皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來(lái)造型,而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型,同時(shí),又善于用比興的手法創(chuàng)造出來(lái)多種吉祥物,把約定成俗的形象組合起來(lái)表達(dá)自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。

      民間剪紙之所以能夠得以長(zhǎng)久廣泛的流傳,納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限,以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_,激發(fā)了人們對(duì)美滿(mǎn)幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意,這種樸素的愿望,便借托剪紙傳達(dá)出來(lái)。民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載,鶴即“玄鳥(niǎo)”,玄鳥(niǎo)是“候鳥(niǎo)”總稱(chēng)。在民間文化中鹿稱(chēng)為“候獸”,鶴稱(chēng)為“候鳥(niǎo)”,鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音,鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥(niǎo),因此鹿與鶴在一起又有福祿長(zhǎng)壽之意。

      在民間社會(huì)生產(chǎn)力相對(duì)低下的情況下,人力勞動(dòng)成為生存的保證,擺脫病魔和死亡的痛苦是人們永恒的理想。民間剪紙以各種形式表達(dá)出對(duì)生命的渴望,袒護(hù)生命,頌揚(yáng)生命,表現(xiàn)生的歡樂(lè),對(duì)生命的崇拜成為人們虔誠(chéng)的信仰。

      第二課 對(duì)折剪紙-小亭子

      二、教學(xué)過(guò)程:

      1,認(rèn)識(shí)常用的剪紙裝飾紋樣

      剪紙符號(hào)大致分為:小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。任何一幅精美的剪紙,都是由這些剪紙符號(hào)組合而成的。初學(xué)者,要仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號(hào)的造型與區(qū)別,先默記,后臨摹,練熟了就能運(yùn)用自如,組合成變化萬(wàn)千的花樣。臨摹有兩種方法:一種是先畫(huà)再剪;另一種是不用畫(huà)稿直接下剪,這樣效果更好,只是難度大些。無(wú)論用哪一種方法,都要先簡(jiǎn)后繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。

      學(xué)習(xí)到幾種常用剪紙符號(hào)的剪制要領(lǐng),簡(jiǎn)單列舉一下。1.小圓孔

      小圓孔在剪紙中是常見(jiàn)常用符號(hào),例如:人物、動(dòng)物的眼睛,花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時(shí),首先對(duì)準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼,然后順著眼往邊沿剪,即逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑,不留茬口。

      2.月牙形

      形狀近似月牙,比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀,順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉,人物及其他動(dòng)物的眼睛。3.柳葉形

      柳葉形,顧名思義,其形狀像柳葉,剪時(shí),從中間空白處下剪刀,自右往左剪,要求線條圓滑。

      4.鋸齒形

      鋸齒形是剪紙中高難度的技法。先剪出一半圓線,順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開(kāi)口處(不宜太大),然后,讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當(dāng),右手持的剪刀尖放在左手的食指上,大拇指把剪的花瓣部位壓牢,使它不容易錯(cuò)位。剪刀尖不離原處,左右移動(dòng),一刀緊挨一刀,排列長(zhǎng)短、大小要均勻。兩手與剪刀協(xié)調(diào)配合,使鋸齒毛剪成自然圓形,陰與陽(yáng)、黑與白反差明顯,藝術(shù)感強(qiáng)。

      1.欣賞圖片,交流討論。

      師:看,這座涼亭漂亮嗎?,誰(shuí)會(huì)畫(huà)? 師:如何用剪紙的方法去表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的涼亭呢? 預(yù)設(shè)生:對(duì)折法。

      師:你說(shuō)得對(duì)??磥?lái)亭子的造型對(duì)你們來(lái)說(shuō),太簡(jiǎn)單了。2.深入探究,創(chuàng)新設(shè)計(jì)

      師:我想考考你們,涼亭上面還可以設(shè)計(jì)什么圖案? 預(yù)設(shè)(畫(huà)一些花紋,比如月牙紋,愛(ài)心紋,、、、、)

      師:真棒!接下來(lái)看誰(shuí)畫(huà)的最生動(dòng),看誰(shuí)鏤空的花紋最美!注意事項(xiàng): 1.亭子的頂剪成向上的弧線 2.竹子和臺(tái)階要建成直線 3.正確使用剪刀

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