第一篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂 小螺號(hào) 1教案 人教新課標(biāo)版

小螺號(hào)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。音樂活動(dòng)《阿爸回來了》。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲小螺號(hào),通過歌唱,舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中表現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：以多種形式來學(xué)唱歌曲,多種藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前收集有關(guān)大海里生物的資料

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生到大海邊游玩,欣賞大海圖片聽聽海浪的聲音；做波浪練習(xí)。

（欣賞大海圖片聽賞海浪音效做波浪律動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，欣賞大海的圖片學(xué)波浪練習(xí)。）

2.課件展示海生物圖片。重點(diǎn)介紹海螺,拿出實(shí)物,你們聽小海螺吹奏出有一段動(dòng)人的故事。

3.想象大海里都有哪些海生物,欣賞海生物的圖片

二、創(chuàng)編故事,抒發(fā)情感。

1.初聽歌曲說說你們聽到了些什么,想到了什么?以小組為單位創(chuàng)編故事。（聽音樂創(chuàng)編故事，初聽歌曲之后讓學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編故事,并表演,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂的理解能力）。

2.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演一演。

三、學(xué)唱練習(xí),感受情緒。

1.再聽歌曲,輕聲哼唱。

2.按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生讀小螺號(hào)嘀嘀嘀的吹,其他老師讀。(反復(fù)的地方講一講)

3.跟著琴聲,填歌詞。

4.找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。

(1)上滑音的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

(2)上波聲的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

5.解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。

通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲

6.我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。

7.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。

小結(jié)： 學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn),聽唱,學(xué)唱,表演唱

四、創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)。

(1)欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

(2)老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。

(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編《阿爸回來了》的情景。

(4)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演下面的同學(xué)伴唱。

小結(jié)：先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的,動(dòng)作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動(dòng)作上臺(tái)表演。創(chuàng)編舞蹈培養(yǎng)學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力。

五、教師小結(jié)。

同學(xué)們,小海螺的歌聲好聽嗎?請(qǐng)你們吹起螺號(hào)走出教室吧。

第二篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 那達(dá)慕之歌 1教案 人教新課標(biāo)版

那達(dá)慕之歌

教學(xué)內(nèi)容：

能富有感情地演唱歌曲《那達(dá)慕之歌》，能背唱歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢(shì)。

2.學(xué)會(huì)歌曲《那達(dá)慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。

3.能為結(jié)束句設(shè)計(jì)多種力度變化，并付諸實(shí)踐。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

前兩節(jié)課，我們到云南參加了傣族的潑水節(jié)，又到四川參加了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節(jié)日的熱烈場(chǎng)面。今天，我們要到內(nèi)蒙古大草原，參加蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會(huì)“那達(dá)慕”。

二、簡介“那達(dá)慕”。

那達(dá)慕大會(huì)一般都在初夏召開，屆時(shí)方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會(huì)在一起，進(jìn)行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動(dòng)，還進(jìn)行商品交易和交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)選勞動(dòng)模范等，民間藝人還到處表演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達(dá)慕盛會(huì)。（播放課件：那達(dá)慕盛況）

三、學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》。

1.課件播放歌曲的范唱錄音，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容及情緒有一個(gè)大致的了解。

2..隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞，再跟著教師的琴聲學(xué)唱歌詞。

3.用聽唱法學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生注意其中相同的部分。歌曲中有兩處八分附點(diǎn)音符的節(jié)奏，要特別注意，這是畫龍點(diǎn)睛之筆，唱時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)。

4.隨伴奏再學(xué)唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢(shì)。

四、設(shè)計(jì)結(jié)束句。

為歌曲的結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度，由學(xué)生分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個(gè)音用f，表示回聲的效果。

五、教學(xué)后記：

讓學(xué)生親自實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的結(jié)果，加深體驗(yàn)。

第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 牧童教案 人教新課標(biāo)版

最新版

牧童

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律

導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱 歌詞）請(qǐng)各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。

2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）

教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時(shí)注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學(xué)。

1、我們剛才的合奏練習(xí)對(duì)于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助，請(qǐng)大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律）

提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實(shí)的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。

教師提示：演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時(shí)聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請(qǐng)幾位同學(xué)加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對(duì)大自然、生活的熱愛之情。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個(gè)快樂的小學(xué)生。

2017.3.1

第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》

人因版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個(gè)樂句由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生有感情的歌唱，并能學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒，并能通過合唱，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1.師生問好歌開始上課：

同學(xué)們好，你好，你好，老師你好！

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,大家先把小眼睛閉上，聽一聽，猜一猜這是哪？（操作課件）生：美麗的大海 師：大家想去嗎？ 生：想去！

師：好的，老師給大家?guī)砹艘凰疑衿娴囊魳反?，它能帶我們?nèi)ッ利惖拇蠛?，想要開啟它，必須要用歌聲來感動(dòng)它。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點(diǎn)樂句“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來唱一唱吧?。爟杀椋瑢W(xué)唱）

（三）歌曲小鑰匙，學(xué)習(xí)歌曲

好，我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動(dòng)？瞧！音樂船開始出發(fā)了！大家起立，老師來當(dāng)船長，讓我們一起出發(fā)吧！

（播放音樂做律動(dòng)）

在美麗的海邊，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。看，這是什么？（出示海螺實(shí)物）聽它還能吹出聲音來（教師吹）。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂器來模仿一下，好嗎？好，請(qǐng)你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來試一試，模仿一下小螺號(hào)的聲音。

師：同學(xué)們模仿的海螺聲吸引了一位叫小藍(lán)的朋友，他撿到一個(gè)更神奇的小海螺，這個(gè)小海螺還能吹出美妙的歌聲，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上就會(huì)有美妙的事情發(fā)生。讓我們從歌聲中找找答案吧！（播放歌曲第一部分視頻）

師：小螺號(hào)的歌聲好聽嗎？讓我們?cè)俾犚槐?，聽聽吹響小螺?hào)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。。。。阿爸聽了快快回）

1.有節(jié)奏的讀歌詞

師：同學(xué)們說的非常好。下面，老師按照節(jié)奏來讀讀歌詞，請(qǐng)認(rèn)真聽。歌詞美嗎？那我們一起按節(jié)奏來讀一讀吧?。ń處熡秒p響筒伴奏）

2.師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂段

師：同學(xué)們讀的真好。下面，我想考考大家，老師用歌聲來唱小螺號(hào)，你用歌聲來回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來試試吧?。▽W(xué)習(xí)歌曲第一樂段）⑴對(duì)比演唱第一樂句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。

師：大家唱的很好，能不能和老師換一換，你來問，我來回答？ 唱第一句時(shí)：你好像和我唱的有點(diǎn)不一樣？我是這樣唱的（教師加上滑音演唱）不一樣吧!那是因?yàn)槔蠋熆吹搅诉@一句的后面有這樣一個(gè)音樂記號(hào)（介紹上滑音，并做上滑音的演唱練習(xí)）

大家看看歌里邊哪些地方都有上滑音？讓我們加上他來唱一唱吧！

⑵隨琴伴奏，師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂段剩下樂句。⑶感受歌曲情緒

師：我們?cè)賮砺犚宦犘∷{(lán)唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學(xué)生感受歌曲歡快的情緒）

師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。下面，讓我們用輕快的聲音來唱一唱。（教師用輕快的聲音和指揮動(dòng)作示范第一樂句）3.揭示課題

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。誰能根據(jù)歌詞內(nèi)容給歌曲起個(gè)名字?。浚ǜ枨缎÷萏?hào)》）4.海螺接歌游戲

師：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)海螺接歌的小游戲：用小海螺當(dāng)話筒，放到誰那里，誰就接唱歌曲下一句。要想接好，有個(gè)小秘訣：就是老師唱的時(shí)候，你在心里跟老師默唱，到你唱時(shí)，才能接的又好又快。5.歌曲第二部分學(xué)唱

師：同學(xué)們唱得真棒！同學(xué)們，有沒有想過：小藍(lán)在美麗的大海邊吹著心愛的小螺號(hào)，她的心情是怎樣的？（放后半句音樂）同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來聽一聽！

同學(xué)們說的很對(duì)，就讓我們一起來唱一唱吧！老師給你彈琴，你聽完琴的旋律把歌詞加上唱出來。

6.整首歌曲你們已經(jīng)學(xué)完了，讓我們完整的把歌曲唱一遍。7.讓我們一起聽聽小藍(lán)的歌聲，你和自己學(xué)的對(duì)比一下，在心里默唱。

8.讓我們?cè)賮硪槐?，用輕巧的聲音來唱第一段，用優(yōu)美的聲音來唱

第二段。

9.同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，老師也禁不住想要唱唱了，請(qǐng)同學(xué)們給老師用手打著拍子好嗎？

10.小藍(lán)給我們提了一個(gè)小建議，說我們有這么多優(yōu)秀的歌手，不如開場(chǎng)音樂會(huì)，同學(xué)們想不想試一試？那我們一起來設(shè)計(jì)一下吧。

（四）小螺號(hào)音樂會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來表演歌曲。

2、小藍(lán)說同學(xué)的歌聲真好聽，他要帶著我們?nèi)タ纯此占男『Ｂ?，你們想不想飽飽眼福？一起來吧?/p>

（五）奇妙的海螺世界

欣賞各種不同的海螺（點(diǎn)擊播放課件）

今天我們不僅會(huì)唱小海螺的歌還認(rèn)識(shí)了很多的海螺，同學(xué)們可以回去搜集一下，大海里還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的海螺，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。

第五篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 鈴兒響叮當(dāng)教案 人教新課標(biāo)版

鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

l.培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3.背唱這首歌曲。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實(shí)物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對(duì)于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會(huì)乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實(shí)都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生議論）。對(duì)！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）。對(duì)！一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運(yùn)輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)雪，揚(yáng)鞭唱歌，我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2.播放范唱錄音（合唱）。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

3.完全采用聽唱法來學(xué)習(xí)合唱是很困難的，效果也不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時(shí)須重點(diǎn)教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級(jí)中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學(xué)習(xí)反復(fù)跨越記號(hào)。還應(yīng)注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。

4.再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5.整體練習(xí)、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

教學(xué)反思：

學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個(gè)聲部演唱的和諧。