第一篇：四年級上冊音樂 大海啊,故鄉(xiāng)教案 人教新課標(biāo)版

大海啊，故鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。

教學(xué)重點(diǎn)：

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿XXXXXXXX 的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.閉上眼睛，你聽到了什么。

2.請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4.大海是這樣美麗，請你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6.大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)。

1.初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

2.復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

5.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3.評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術(shù)動(dòng)作。

四、課堂總結(jié)。

王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《大海啊,故鄉(xiāng)》教案

課題：《大海啊，故鄉(xiāng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。

三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。

四、教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)。

五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、自制打擊樂器、影像資料。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（1）播放大海圖片（大海潮起潮落，海灘風(fēng)光）隨著優(yōu)美的音樂歌曲旋律背景，）老師有感情的朗誦：漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，那是怎樣的一種愜意？海鳥上下翻飛，海邊人們有的在悠閑地散步，有的在大海的懷抱中盡情地暢游，簡直就是一幅人與大自然和諧相處和畫面……大海有時(shí)平靜的就像個(gè)可愛的孩子，任你撫摸暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚不可一視。

今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于海的歌曲。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣？（通過老師的舞蹈動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師的親切感和平易近人的授課方式，并通過圖片和音樂的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。）

同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作像海鷗，學(xué)生自由發(fā)言）

師：有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。（學(xué)生舉手發(fā)言）

師：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。播放與大海相關(guān)的音頻和視頻。（2）出示課件：《大海啊，故鄉(xiāng)》的視頻文件。請學(xué)生看視頻欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

3、學(xué)唱歌曲

（1）播放伴奏視頻讓學(xué)生結(jié)合畫面聆聽音樂。聽聽歌曲是什么情緒？（2）復(fù)聽歌曲。速度是怎樣的？（3）請同學(xué)朗誦歌詞。（4）學(xué)唱歌譜。（5）學(xué)唱歌詞。

（6）學(xué)生合著伴奏跟唱。

4、、處理歌曲

（1）師播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？

（2）師：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從歌曲中學(xué)到一些什么？

（3）教師彈奏音樂，學(xué)生結(jié)合課件上的歌詞聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的肢體動(dòng)作。

七、小結(jié)：音樂是動(dòng)人的，生活是美好的，讓我們善待父母，熱愛家鄉(xiāng)，珍惜生活，做一個(gè)心情感恩的人，用一顆感恩的心來回報(bào)父母，回報(bào)故鄉(xiāng)，回報(bào)祖國。

第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《大海啊,故鄉(xiāng)》教案

《大海啊，故鄉(xiāng)》教案

教學(xué)內(nèi)容：《大海啊，故鄉(xiāng)》

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首優(yōu)美抒情的F大調(diào)，四三拍歌曲，音樂形象鮮明，旋律悠揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，提高學(xué)生的演唱技能，加深學(xué)生對大海的印象和喜歡，同時(shí)培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解大海，想象并感受大海的形象美。

2、讓學(xué)生用柔美的聲音有感情的演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生對大海的喜愛和對故鄉(xiāng)的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，演唱歌曲，并能根據(jù)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)大海的涌動(dòng)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.同學(xué)們，暑假里你們最喜歡到什么地方玩？講述自己游玩的地方。2.有沒有哪位同學(xué)去過海邊？你喜歡大海嗎？

2.請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。（全班互動(dòng)）讓學(xué)生說說海邊都有哪些景象。

3.老師帶你們到美麗的大海去看看?。úシ哦嗝襟w課件，欣賞大海圖片）4.誰能用詞語來贊美一下大海，引起學(xué)生對大海的向往和喜愛。

5.大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)。

1.課件簡單介紹作者及創(chuàng)作背景。

2、多媒體播放歌曲，讓學(xué)生初步聆聽。

你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？讓學(xué)生用自己的話說出聆聽的感受。

3.復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。4.同學(xué)們看大屏幕上呈現(xiàn)的歌譜簡譜，跟老師一起來學(xué)習(xí)。歌曲是F大調(diào)、四三牌子。我們先來讀一讀歌詞，然后跟著老師一句一句的學(xué)唱。

5.引導(dǎo)學(xué)生，對歌曲進(jìn)行分句分析，注意不同樂句樂段不同的特點(diǎn)，要作出對比。學(xué)習(xí)完歌曲之后，老師彈奏鋼琴再給同學(xué)們完成的演唱一遍，提示學(xué)生注意觀察老師演唱時(shí)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生試著自己來描述，如何更好的來表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引入《大海啊，故鄉(xiāng)》的兒童舞蹈視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)里面的舞蹈動(dòng)作，跟著音樂翩翩起舞。加深了學(xué)生對歌曲的印象，培養(yǎng)了他們對音樂的肢體感受和良好的律動(dòng)感。

過程設(shè)計(jì)：

1.觀看舞蹈視頻。學(xué)做動(dòng)作。

2.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞。2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。3.評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

四、課堂總結(jié)。

學(xué)習(xí)了這首歌曲，你有哪些收獲？作者王立平爺爺寫了這么動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望同學(xué)們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

第四篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標(biāo)版

最新版

牧童

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律

導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱 歌詞）請各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。

2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）

教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時(shí)注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學(xué)。

1、我們剛才的合奏練習(xí)對于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律）

提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實(shí)的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。

教師提示：演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時(shí)聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請幾位同學(xué)加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。

四、總結(jié)評價(jià)。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個(gè)快樂的小學(xué)生。

2017.3.1

第五篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當(dāng)教案 人教新課標(biāo)版

鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

l.培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3.背唱這首歌曲。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實(shí)物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會(huì)乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實(shí)都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運(yùn)輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)雪，揚(yáng)鞭唱歌，我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2.播放范唱錄音（合唱）。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

3.完全采用聽唱法來學(xué)習(xí)合唱是很困難的，效果也不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時(shí)須重點(diǎn)教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學(xué)習(xí)反復(fù)跨越記號。還應(yīng)注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。

4.再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5.整體練習(xí)、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

教學(xué)反思：

學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個(gè)聲部演唱的和諧。