第一篇：心理學(xué)教學(xué)參考書目之第三章動機與學(xué)習(xí)

師范類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》參考資料

第三章動機與學(xué)習(xí)

1.孫煜明.動機心理學(xué)[M].南京：南京大學(xué)出版社1993.2.韓進之.中國兒童青少年個性傾向性發(fā)展與教育，中國兒童青少年心理發(fā)展與教育[C].北京：中國卓越出版公司1990.3.王瑜元.對一個幼兒提出的4043個問題的研究[J].學(xué)前教育1989（1）.4.李伯黍、燕國材.教育心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社1993.5.研究協(xié)作組.國內(nèi)十省市在校青少年理想、動機和興趣的研究[J].心理學(xué)報1982（2）.6.韋納（孫煜明譯）.人類動機：比喻、理論和研究[M].杭州：浙江教育出版社1999.7.Petri，Govern(郭本禹等譯).動機心理學(xué)（第五版）[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社2005.8.邵瑞珍等.教育心理學(xué)-學(xué)與教的原理[M].上海：上海教育出版社1983.

第二篇：心理學(xué)推薦書目

心理學(xué)推薦書目

入門書目：

《心理學(xué)的故事》莫頓.亨特著李斯譯 海南出版社

《你不知道的自己》曾奇峰著，希望出版社

《日常生活的心理奧秘》弗洛伊德著 林克明譯 甘肅人民出版社 《登天的感覺》 岳曉東 上海人民出版社

《我是誰》 朱建軍著 中國城市出版社

《男人來自火星，女人來自金星》約翰·格雷 吉林文史出版社

《弗蘭克：意義與人生》 常曉玲等譯 中國輕工業(yè)出版社

《心靈的激情》上下 歐文斯通著 中國文聯(lián)出版公司

基礎(chǔ)書目：

《心理學(xué)與生活》：[美]格里格，津巴多著，王壘、王甦等譯，人民郵電出版社 《社會性動物》阿倫森著，鄭日昌譯，新華出版社

《親密關(guān)系》莎倫·布雷姆著，人民郵電出版社

《自我》喬納森·布朗著，陳浩鶯等譯，人民郵電出版社

《自卑與超越》阿德勒 著 黃光國 譯 作家出版社

《我們時代的神經(jīng)癥人格》卡倫·霍妮 貴州人民出版社

《人的潛能與價值》 馬斯洛等著 華夏出版社

《活出意義來》 弗蘭克著 趙可式等譯 三聯(lián)書店

《人生發(fā)展心理學(xué)》 詹姆斯盧格著 陳德民等譯 學(xué)林出版社

《愛的藝術(shù)》弗洛姆 著光明日報出版社

《必要的喪失》朱迪絲.維爾斯特著北京大學(xué)出版社

擴展書目：

《心理學(xué)－一條整合的途徑》上下 M艾森克主編 華東師范大學(xué)出版社《精神分析入門》查爾斯布倫納 楊華渝等譯 北京出版社

《神經(jīng)癥與人的成長》 卡倫·霍妮 上海文藝出版社

《人格科學(xué)》 LA珀文著 華東師范大學(xué)出版社

《第三思潮：馬斯洛心理學(xué)》 弗蘭克戈布爾著 呂明等譯 上海譯文出版社《逃避自由》 弗洛姆 著 北方文藝出版社

《尋求靈魂的現(xiàn)代人》 榮格著 貴州人民出版社

《憂郁》安德魯，所羅門著，重慶出版社

第三篇：心理學(xué)推薦書目

心理學(xué)推薦書目

《弗洛伊德代表作品精選集（共三冊）（夢的解析/精神分析引論.新論/性學(xué)與愛情心理學(xué)）》羅生譯--經(jīng)典，其中《夢的解析》極具知名度，《潛意識與心靈成長——榮格作品集》（瑞士）榮格 等著，張月 譯《愛的藝術(shù)》（美）弗洛姆 著，李建鳴 譯

《津巴多普通心理學(xué)》（美）津巴多 等著，王佳藝 譯--初聞津巴多名，《動機與人格（第三版）（當(dāng)代世界學(xué)術(shù)名著）》（美）馬斯洛 著，許金聲 等譯--評價太少，但五顆星

《直面內(nèi)心的恐懼：分裂、憂郁、強迫、歇斯底里四大人格心理分析》（德）弗里茲·李曼 著，楊夢茹 譯

《說謊》（美）?？寺?著 鄧伯宸 譯

《愛的覺醒》（印度）克里希那穆提（J.Krishnamurti）著，胡因夢 等譯

《改變一生的60個心理學(xué)效應(yīng)》鄭小蘭 編著

《薩提亞冥想－內(nèi)在和諧、人際和睦與世界和平（萬千心理）》（加）貝曼（Banmen，J.）主編，鐘谷蘭 譯

《我是誰：心理咨詢與意象對話技術(shù)》朱建軍 著

《天才在左瘋子在右》高銘 著--五顆星

《烏合之眾:大眾心理研究》（法）勒龐 著，馮克利 譯--有評價說利于國人的反思精神，但部分章節(jié)無用

《拖延心理學(xué)：向與生俱來的行為頑癥宣戰(zhàn)》（美）博克，（美）袁 著，蔣永強，陸正芳 譯

《心靈飛舞：李子勛談心理健康》李子勛 著

《登天的感覺（修訂本）》岳曉東 著--入門

《追尋生命的意義》（奧）弗蘭克爾 著，何忠強，楊鳳池 譯--有人喜歡，但不一定適合你

《直視驕陽－征服死亡恐懼（萬千心理）》（美）亞隆 著，張亞 譯--生命

《心理沫沫茶--夢知道答案》武志紅 著

《心靈的七種兵器》武志紅 著--心靈自省自助

《七個心理寓言》武志紅 著

《為何家會傷人：揭示家庭中的心理真相》武志紅 著--關(guān)于家庭 《心理沫沫茶--為何越愛越孤獨》武志紅 著

《心理學(xué)與生活（第16版）》（人民郵電出版社，2003）是一本優(yōu)秀的、經(jīng)典的心理學(xué)教科書，不僅在美國，在全世界許多國家的心理學(xué)界都有著極高的知名度。

《心理學(xué)導(dǎo)論：思想與行為的認(rèn)識之路（第9版）》（中國輕工業(yè)出版社，2004）

《心理學(xué)：一條整合的途徑》（上、下）（華東師范大學(xué)出版社，2001），是在英國心理學(xué)家M.W.艾森克主持下由眾多專家參與完成的。這本名著側(cè)重對歐洲心理學(xué)的發(fā)展與貢獻做介紹，因而可以給讀者提供另一個視角。

《普通心理學(xué)》（北京大學(xué)出版社，2003年），這本由孟昭蘭主編的教材自1994年第一版問世后，迄今已多次印刷，是深受歡迎的國內(nèi)普通心理學(xué)教材之一。

臺灣張春興著的《現(xiàn)代心理學(xué)》（上海人民出版社，1994）、《現(xiàn)代心理學(xué)（第二版）》不僅內(nèi)容上有重要的更新，而且在一些術(shù)語和表達上作了改動，使之更符合大陸讀者的習(xí)慣。、《心理學(xué)是什么》（北京大學(xué)出版社，2003）對普通讀者而言亦是一本很不錯的入門讀物。

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》（上海教育出版社，2003）為首薦，此書收入了西方心理學(xué)大師的一些經(jīng)典心理咨詢案例，值得認(rèn)真研讀。

中國輕工業(yè)出版社2000年出版的《心理治療與咨詢的理論及案例》（上、下）、《心理咨詢與心理治療》等書內(nèi)容也都很好。社會科學(xué)文獻出版社2000年出版了一套“心理保健與治療叢書”，作者系德國著名心理醫(yī)療醫(yī)師佩塞施基安，包括《天堂與地獄》、《意義的找尋》等四本，介紹了他的積極心理治療法。

《登天的感覺——我在哈佛大學(xué)做心理咨詢》（上海人民出版社，2004）為首選，該書記述了作者在哈佛大學(xué)心理咨詢中心實習(xí)期間經(jīng)手的10個心理咨詢個案，以生動的文筆對咨詢心理學(xué)的基本理論和方法做了深入淺出的介紹。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，職場競爭激烈，由此導(dǎo)致的壓力、抑郁、焦慮等心理不適問題日益凸顯，這就造成了社會上對心理自助讀物的巨大需求。這方面的書籍也非常之多，我這里僅列出部分書目： 《減壓》(人民郵電出版社,2003)、《你被壓力壓扁了嗎？》（上海人民出版社，2004）、《放慢生活的速度》(機械工業(yè)出版社，2004）、“精神健康系列”（三聯(lián)書店，2003，包括《不要恐懼抑郁癥》,《羨慕與嫉妒》等4本），等等。

《擁舞生命》，美國最負(fù)盛名的心理治療專家露易絲．海的《生命的重建》被譯成25種文字，全球銷量2000萬冊！德國當(dāng)代系統(tǒng)心理學(xué)大師伯特·海寧格(Bert Hellinger)的《誰在我家：海靈格家庭系統(tǒng)排列》系統(tǒng)的解讀了困擾家庭或組織系統(tǒng)的暗流.美國當(dāng)代卓越的心理治療師托馬斯.摩爾博士的《靈魂的黑夜》能夠使您從最黯淡的時光中愈合創(chuàng)傷，重新理解生活的意義。

《重塑男人的生活》

《幫你了解高中生》

《幫你成為孩子的輔導(dǎo)員》

《培養(yǎng)孩子的自信心》

《請理解我》(氣質(zhì)性格與智能第2版)

《幫你走出溺愛孩子的誤區(qū)》

《開發(fā)學(xué)習(xí)潛力》(幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難)

心理治療普及叢書

北京醫(yī)科大學(xué)出版社出版了曾文星先生編著的《心理治療普及叢書》10本。這些書中均對精神分析和動力學(xué)理論及技術(shù)進行了重點的闡述。

1.兒童的心理與輔導(dǎo)

2.青少年的心理與治療

3.青年人的心理與治療

4.夫妻的關(guān)系與婚姻治療

5.家庭的關(guān)系與家庭治療

6.老人的心理與輔導(dǎo)

7.心與身的關(guān)系與治療

8.性心理的分析與治療

9.分析的學(xué)理與治療過程

10.文化與心理治療

上海三聯(lián)大眾心理咨詢叢書：

《成功心理訓(xùn)練》

《不戰(zhàn)而勝：生活中面對攻擊的十三種策略》 《你是一個怎樣的男生》

《心靈驛站：女大學(xué)生的心理報告》

觸摸夏娃的情感世界：來自婦女情感再造的心理咨詢 精神健康與健康家庭

21世紀(jì)大學(xué)生心理素質(zhì)教育叢書：

大學(xué)生心理發(fā)展訓(xùn)練

大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)

大學(xué)生心理自我保健

第四篇：心理學(xué)推薦書目

心理學(xué)推薦書目

一、精神分析類：

1、弗洛伊德的著作：

《弗洛伊德主義文集》（1－5卷）車文博主編 長春出版社《釋夢》 商務(wù)出版社

《精神分析引論》 商務(wù)出版社

《少女杜拉的故事》

《日常生活的心理奧秘》

《性愛與文明》

2、介紹弗洛伊德思想的著作：

《精神分析入門》（極好）查爾斯?布倫納 楊華渝等譯 北京出版社《弗洛伊德和馬克思》（好）奧茲本著 董秋斯譯 三聯(lián)書店《心靈的激情》上下 歐文?斯通著 中國文聯(lián)出版公司

《結(jié)構(gòu)精神分析學(xué)》 拉康著 天津社會科學(xué)院出版社

《拒斥死亡》（好）恩斯特?貝克爾著 華夏出版社

《后現(xiàn)代精神分析》（好）諾曼?N?霍蘭德著 潘國慶譯 上海文藝出版社《微精神分析學(xué)》 方迪著 尚衡譯 三聯(lián)書店

《現(xiàn)代精神分析的“圣經(jīng)”》（極好）賈曉明等譯 中國輕工業(yè)出版社

3、介紹榮格與榮格派理論的：

《尋求靈魂的現(xiàn)代人》 榮格著 貴州人民出版社

《分析心理學(xué)的理論與實踐》 榮格著 三聯(lián)書店

《人及其象征》 榮格等著 河北人民出版社

《榮格：靈魂的現(xiàn)實性》（好）河合俊雄著 趙金貴譯 河北教育出版社《靈性：分析與體驗》 申荷永等主編 暨南大學(xué)出版社

4、弗洛姆的著作：

《逃避自由》（極好）

《愛的藝術(shù)》（好）

《健全的社會》（好）

《說愛》

《弗洛姆文集》 改革出版社

5、霍妮著作：

《我們時代的神經(jīng)癥人格》（好）貴州人民出版社

《神經(jīng)癥與人的成長》（極好）

《一位精神分析家的自我探索》（好）

《與命運的交易》（好）伯納德?派里斯著 葉興國譯 上海文藝出版社

6、存在主義與人本主義心理學(xué)有關(guān)書籍：

《人的潛能與價值》（極好）馬斯洛等著 華夏出版社

《愛與意志》（極好）羅洛梅著 國際文化出版公司

《存在心理學(xué)探索》 馬斯洛著 云南人民出版社

《科學(xué)心理學(xué)》 馬斯洛著 云南人民出版社

《自我實現(xiàn)的人》 馬斯洛著 三聯(lián)書店

《人類價值新論》 馬斯洛主編 河北人民出版社

《心理學(xué)的新道路－馬斯洛和后弗洛伊德主義》 柯林?威爾森著 華文出版社《活出意義來》 弗蘭克著 趙可式等譯 三聯(lián)書店

《弗蘭克：意義與人生》 常曉玲等譯 中國輕工業(yè)出版社

《尋找生命的意義》 劉翔平著 湖北教育出版社

《第三思潮：馬斯洛心理學(xué)》（好）弗蘭克?戈布爾著 呂明等譯 上海譯文出版社《存在心理學(xué)》 楊韶剛著 南京師范大學(xué)出版社

《分裂的自我》（好）RD萊恩著 貴州人民出版社

《挑戰(zhàn)自卑》 阿德勒著 華齡出版社

《三種心理學(xué)》（好）石林等譯 中國輕工業(yè)出版社

二、心理輔導(dǎo)、心理咨詢與治療方面的：

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》（好）徐光興主編 上海教育出版社

《登天的感覺》（好）

《我是誰》（好）朱建軍著 中國城市出版社

《性愛的困惑》 陳仲舜著 天津科學(xué)技術(shù)出版社

《心理治療與咨詢的理論及案例》上下 胡佩誠等譯 中國輕工業(yè)出版社《心理咨詢與心理治療》（好）石林等譯 中國輕工業(yè)出版社

《美國精神障礙案例集》 羅伯特?斯彼德著 中國社會科學(xué)出版社

《理智勝過情感》 張家憶譯 中國輕工業(yè)出版社

《認(rèn)識領(lǐng)悟療法》 鐘友彬著 貴州教育出版社

《種子與大樹》 N佩塞施基安著 社會科學(xué)文獻出版社

《恐懼與抑郁》 N佩塞施基安著 社會科學(xué)文獻出版社

《沖突與自助》 N佩塞施基安著 社會科學(xué)文獻出版社

《壓抑的女性》 朱懷江等譯 中國輕工業(yè)出版社

《不要恐懼抑郁癥》 烏爾蘇拉?努貝爾著 王泰智等譯 三聯(lián)書店

《克服焦慮》 維雷娜?卡斯特著 陳瑛譯 三聯(lián)書店

《怒氣與攻擊》 韋雷娜?卡斯特著 章國鋒譯 三聯(lián)書店

《病態(tài)》 保羅?馬丁著 白衛(wèi)濤等譯 世界知識出版社

三、心理學(xué)教材或心理學(xué)史等方面的：

《心理學(xué)－一條整合的途徑》上下（好）M艾森克主編 華東師范大學(xué)出版社《心理學(xué)史導(dǎo)論》上下冊（好）BR赫根漢著 華東師范大學(xué)出版社

《心理學(xué)與生活》（好）理查德?格里格等著 人民郵電出版社

《國際心理學(xué)手冊》上下冊 華東師范大學(xué)出版社

《心理學(xué)通史》（3、4、5卷）楊鑫輝主編 山東教育出版社

《普通心理學(xué)》 彭聃齡主編 北京師范大學(xué)出版社

《現(xiàn)代心理學(xué)史》 杜?舒爾茨著 楊立能等譯 人民教育出版社

《西方心理學(xué)研究新進展》 葉浩生主編 人民教育出版社

《西方心理學(xué)的新發(fā)展》 高覺敷主編 人民教育出版社

《心理學(xué)思想的流變－心理學(xué)名人傳》 張春興著 上海教育出版社《心理學(xué)導(dǎo)論》上 ER希爾加德等著 周先庚等譯 北京大學(xué)出版社《心理學(xué)家及其概念指南》 卡爾文?S?霍爾等著 商務(wù)出版社

《簡明心理學(xué)辭典》 楊清主編 吉林人民出版社

《美國的心理學(xué)界》 李紹昆著 商務(wù)印書館

《現(xiàn)代西方心理學(xué)名著介紹》 馬文駒等主編 華東師范大學(xué)出版社

四、人格心理學(xué)方面的：

《人格手冊：理論與研究》上下冊 華東師范大學(xué)出版社

《人格心理學(xué)》 黃希庭著 浙江教育出版社

《人格科學(xué)》（好）LA珀文著 華東師范大學(xué)出版社

《人格心理學(xué)》（好）陳會昌等譯 中國輕工業(yè)出版社

五、發(fā)展心理學(xué)：

《人生發(fā)展心理學(xué)》（極好）詹姆斯?O?盧格著 陳德民等譯 學(xué)林出版社《發(fā)展心理學(xué)與你》 朱莉婭?貝里曼等著 陳萍等譯 北京大學(xué)出版社《自我的發(fā)展》 簡?盧文格著 韋子木譯 浙江教育出版社

《發(fā)展的自我》 羅伯特?凱根著 韋子木譯 浙江教育出版社

《精神病學(xué)的人際理論》 沙利文著 韋子木等譯 浙江教育出版社《兒童發(fā)展心理學(xué)》 劉金花主編 華東師范大學(xué)出版社

《嬰兒心理學(xué)》 孟昭蘭著 北京大學(xué)出版社

《兒童行為的塑造與矯正》（好）林文正著 北京師范大學(xué)出版社《兒童心理學(xué)》 皮亞杰等著 商務(wù)印書館

《兒童的道德判斷》 皮亞杰著 山東教育出版社

《意識的把握》 皮亞杰著 山東教育出版社

《兒童與青少年情感健康》 馬春華等譯 中國輕工業(yè)出版社

《兒童發(fā)展心理學(xué)》 李丹主編 華東師范大學(xué)出版社

《兒童心理治療技術(shù)》 高樺等譯 中國輕工業(yè)出版社

《小學(xué)生心理健康》 楊忠健著 北京師范大學(xué)出版社

《EQ之門》 勞倫斯?沙皮羅著 施美華譯 經(jīng)濟日報出版社

《人生的階段》 勃納德?利維古德 新華出版社

《自我論》 科恩著 文化生活譯叢

《宗教心理學(xué)》（極好）瑪麗?喬?梅多等著 四川人民出版社

《心我論》（好）道格拉斯?R?霍夫施塔特等著 陳魯明譯 上海譯文出版社《現(xiàn)代心理范式的困境與出路》 高峰強著 人民出版社

《拋卻沉重》 簡?納爾遜著 周笑非等譯 天津科技翻譯出版公司《世界心理學(xué)名著導(dǎo)讀手冊》 盧大振等主編 中國城市出版社

《論強者》 詹姆斯著 成都科技大學(xué)出版社

《認(rèn)知心理學(xué)》 汪安圣等著 北京大學(xué)出版社

《愛欲與文明》 馬爾庫塞著 黃勇等譯 上海譯文出版社

《性格分析學(xué)》 弗洛倫斯?妮蒂雅著 黃思泓譯 中山大學(xué)出版社《意識與大腦》 汪云九等著 人民出版社

《創(chuàng)造性社會心理學(xué)》 艾曼貝爾等著 方展畫等譯 上海社會科學(xué)院出版社《個性與價值》（好）羅蘭?帕克著 尚京子等譯 華夏出版社

《人的本能》艾格妮絲?赫勒著 邵曉光等譯 遼寧大學(xué)出版社

《一顆找回自我的心》 克利福德?比爾斯著 中國社會科學(xué)出版社《情感智商》 丹尼爾?戈爾曼著 上海科學(xué)技術(shù)出版社

《少年我心》（好）岳曉東著 北京師范大學(xué)出版社

《實現(xiàn)者》 陳而泰主編 成都科技大學(xué)出版社

《論失落》 史坦絲著 文遜等譯 成都科技大學(xué)出版社

《論成長》（好）柯爾本著 亞南譯 成都科技大學(xué)出版社

《神秘的潛力－論抑郁》 弗利德里希?弗拉赫著 方永德譯 上海人民出版社《社會心理學(xué)入門》 E?阿倫森著 鄭日昌等譯 群眾出版社

《社會心理學(xué)新編》 孔令智等著 遼寧人民出版社

《社會心理學(xué)》（好）J?L?弗里德曼等著 高地等譯 黑龍江人民出版社《社會心理學(xué)》 克特?W?巴克主編 南開大學(xué)出版社

《情緒心理學(xué)》K?T?斯托曼著 張燕云譯 遼寧人民出版社

其他：

01《西方哲學(xué)史》 羅素著

02《美的歷程》 李鋒原著

03《中國思想史論》李鋒原著

04《美的哲學(xué)》 葉秀山著

05《論語》 孔子著

06《這一代人的情和愛》劉小楓著

07《實驗心理學(xué)史》武德沃斯著

08《實驗心理學(xué)史》波林著

09《心理學(xué)的故事》墨頓.亨利著

10《愛彌兒——論教育》墨頓.亨利著

11《人類情結(jié)》孟昭蘭著

12《近代心理學(xué)歷史導(dǎo)引》墨菲著13《人類和動物的表情》達爾文著14《人的潛能和價值》 馬斯諾著15《情緒智力》戈爾曼著

16《發(fā)生認(rèn)識論原理》皮亞杰著

第五篇：教育心理學(xué)案例分析-學(xué)習(xí)動機

優(yōu)等生的學(xué)習(xí)動機也需要關(guān)注

案例：劉月是一個爭強好勝的學(xué)生。她在學(xué)習(xí)上很努力，每次老師宣布成績后他都希望自己的成績比其他同學(xué)好。她常常和其他同學(xué)比，總想超過他們。如果哪次別人比她考得好，她心里就會不舒服。當(dāng)她比別人考得好時，她就會非常興奮。李剛和劉月不同，他的學(xué)習(xí)成績也不錯，但是他對課程中的內(nèi)容更感興趣，希望自己能夠真正掌握老師所講授的知識。課下他會主動找老師問問題，也會自己找一些書籍來閱讀。尤其是對于數(shù)學(xué)，他經(jīng)常找一些深奧的題目去做，在解決的過程中體驗到一種成就感。

班主任李老師鼓勵學(xué)生之間相互競爭，要求每個同學(xué)都要樹立一個競爭對手或?qū)W習(xí)的榜樣，并努力趕超別人。的確，同學(xué)之間的競爭對學(xué)習(xí)成績的提高有促進作用。這個班的學(xué)生之間你追我趕，尤其是一些學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生，對成績就看得十分重要，每次考試后都唯恐自己輸給了別人。但是，李老師也發(fā)現(xiàn)一些好學(xué)生為了取得高分開始對分?jǐn)?shù)斤斤計較，有時候買了有價值的參考資料藏起來不想讓別人知道，考試前也總擔(dān)心自己失敗。

分析與對策：1.劉月同學(xué)的學(xué)習(xí)動機主要是為了證明自己有能力，她采取的目標(biāo)是表現(xiàn)趨向目標(biāo)。這種目標(biāo)的確能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。一些學(xué)生為了在學(xué)業(yè)上取得超出別人的優(yōu)異成績，會在學(xué)習(xí)中投入更多的努力，采用一些積極的認(rèn)知策略。尤其是在國內(nèi)的教育情境中，同學(xué)之間的競爭在一定程度上能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。但是這種目標(biāo)也有一些負(fù)面的影響。如有的同學(xué)過分突出自我，高分稱為他們自我炫耀的資本。有時為了獲得好分?jǐn)?shù)，盡量避免出錯，他們可能會選擇容易的任務(wù)，在學(xué)習(xí)中采用一些表面的學(xué)習(xí)策略等。對此，教師需要加以合理引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重視知識的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。

2.李剛同學(xué)的成就目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前學(xué)者一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的促進作用，對于表現(xiàn)趨向目標(biāo)，則有不同的觀點。有的學(xué)者認(rèn)為雖然表現(xiàn)趨向目標(biāo)也有積極的一面，但其負(fù)面作用更為明顯，因此，不應(yīng)鼓勵學(xué)生采用這種目標(biāo)取向。另一種觀點認(rèn)為，表現(xiàn)趨向目標(biāo)有積極的意義，不應(yīng)予以否定，而且，兩種目標(biāo)并非對立的，可以同時并存。看待學(xué)生的目標(biāo)，需要在具體情境中結(jié)合具體對象來分析。

3.教師需要創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動本身，重視知識的掌握和能力的提高，同時不能對采用表現(xiàn)趨向目標(biāo)的學(xué)生進行簡單否定。對于單純表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生，即過于重視能力的展示和獲得他人的認(rèn)同的學(xué)生，需引導(dǎo)他們采用學(xué)習(xí)目標(biāo)的取向，將獲得知識、提高能力作為自己的努力目標(biāo)。