第一篇：點(diǎn)滴愛心匯彩虹

點(diǎn)滴愛心匯彩虹“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”募捐活動小結(jié) 為弘揚(yáng)正氣、樹立典型、激勵先進(jìn)，在學(xué)校團(tuán)總支的號召下，我校三月學(xué)雷鋒活動開展得有聲有色，形成了一股學(xué)雷鋒熱潮。

本次活動各班同學(xué)積極參與，踴躍奉獻(xiàn)愛心。參加募捐活動的同學(xué)有993人，共計(jì)收到募捐款5993元。各班募捐情況及“愛心小天使”的表彰名單見附表。

希望全校師生以這次活動為新的起點(diǎn)，以受到表彰的先進(jìn)典型為榜樣，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、扶危濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，認(rèn)真做好每件事，為構(gòu)建和諧校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

楓樹中學(xué)團(tuán)總支2013年3月11日

第二篇：點(diǎn)滴聚愛心

點(diǎn)滴聚愛心，書香伴成長——北京寰宇恒通愛心圖書室援建項(xiàng)目

2011年11月19日，一汽-大眾奧迪銷售事業(yè)部北部區(qū)市場經(jīng)理王勁松、北京寰宇恒通汽車銷售有限公司經(jīng)理李晨光、中國扶貧基金會項(xiàng)目主任黃陸川，以及來自北京、河北地區(qū)的諸多媒體記者，參加了在河北省崇禮縣獅子溝鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)舉行的北京寰宇恒通奧迪愛心圖書室啟動儀式。

本次“奧迪愛心圖書室”項(xiàng)目，是一汽-大眾奧迪北部區(qū)慈善基金與中國扶貧基金會2011年的重點(diǎn)慈善項(xiàng)目。崇禮縣獅子溝鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)是北京寰宇恒通汽車銷售有限公司選定推薦的，并以北京寰宇恒通奧迪愛心圖書室命名。經(jīng)過長期調(diào)研和規(guī)劃，吸取以往幫助孩子教育成長的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，研討了更加有利于孩子們學(xué)習(xí)知識的標(biāo)準(zhǔn)化圖書室配置，目的是希望為貧困小學(xué)的孩子們提供盡可能大的幫助。

儀式上，北京寰宇恒通汽車銷售有限公司經(jīng)理李晨光對所有支持此項(xiàng)活動的車主和媒體記者表示了感謝，并希望孩子們堅(jiān)信“知識改變命運(yùn)”的道理，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，早日成為有用之才。

獅子溝鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)校長向一汽-大眾奧迪北部區(qū)慈善基金會和北京寰宇恒通汽車銷售有限公司對貧困小學(xué)學(xué)生們的關(guān)注和真誠相助表示了由衷的感謝，并敦促孩子們今后要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)所有為他們提供過幫助的人的期望。獅子溝鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生代表則用真摯純樸的發(fā)言感動了在場的每一個(gè)人。

與會者紛紛表示：貧困小學(xué)的孩子們克服種種困難，對知識不懈追求的精神令人動容。其中20多家媒體記者還把承載著期望與祝福的學(xué)習(xí)用品送到了學(xué)生們的手中。

此次北京寰宇恒通共向永合棧小學(xué)捐贈了包含2000多個(gè)品種的5000冊余冊圖書，另外還有書架、書桌10套，椅子40把，以及文具和體育用品30余套，同時(shí)還為學(xué)校頒發(fā)了寰宇恒通奧迪愛心圖書室紀(jì)念銅牌。

第三篇：大班美術(shù)活動教案：愛心彩虹

幼兒園大班美術(shù)教案：愛心彩虹 目標(biāo)

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。

準(zhǔn)備

油畫棒、白紙。

過程

一、說一說。

——家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的? ——你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事? ——老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事??雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

——送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。

——幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

——啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

——幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

建議

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學(xué)會與老人交流。

2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。

第四篇：2011.5“愛心五月、相約彩虹、運(yùn)動會”主持詞主持詞

“愛心五月、相約彩虹、運(yùn)動會”主持詞

男:尊敬的名位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

女:親愛的全體醫(yī)護(hù)人員

男:廣大居民朋友們：

合:大家下午好！

男：五月的油城花團(tuán)束束，綠草茵茵。

女：五月的大慶陽光明媚，春風(fēng)和煦。

男：我們伴著五月動人的旋律，踏著勃發(fā)的青春歌聲，共

享春光明媚生機(jī)盎然的美好時(shí)光。

女：五月的春光拂過了原野，映綠了草木，綻放了花朵，美譽(yù)了生活，沸騰了世界。

男：五月的春光，煥發(fā)著青春，散發(fā)著活力，張揚(yáng)著奔放，呈現(xiàn)著繽紛。

女:五月的一切都是恰到好處，淋漓而不失柔美，熱烈而不

失婉約。

男:五月，用最美的康乃馨回報(bào)母親綿長無私的奉獻(xiàn)。女:五月，弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，把

愛心奉獻(xiàn)。

男:五月，南丁格爾精神傳承在白衣天使的心中。

女:五月充滿了無盡的愛心?“又是一年芳草綠，春風(fēng)十里

杏花香”

男:今天，我們大慶銀浪新城醫(yī)院、外圍物業(yè)管理公司銀河 1

物業(yè)管理處及銀浪街道銀河社區(qū)相約在美麗的銀浪新城銀河廣場，聯(lián)誼舉辦主題為：“愛心五月 相約彩虹 春季運(yùn)動會 ”。

女:前來參加這次聯(lián)誼運(yùn)動會的領(lǐng)導(dǎo)有，大慶東湖醫(yī)院蘇延

軍院長、外圍物業(yè)管理公司銀河物業(yè)管理處孫書記及銀浪街道銀河社區(qū)康主任及社區(qū)楊主任。

合：對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，我們代表史院長表示熱烈歡迎和

衷心感謝。

男:回顧大慶銀浪新城醫(yī)院的發(fā)展歷程，我們深深感到：沒

有銀河物業(yè)及銀浪街道，社會各界朋友的關(guān)愛與支持，醫(yī)院的發(fā)展不會這樣迅速。

女:幾年來，始終堅(jiān)持“醫(yī)德同樹，治病惠人，真心服務(wù)，感動居民”的服務(wù)理念，取得了居民的認(rèn)可，醫(yī)院形成了規(guī)模，現(xiàn)在已成為油田、市政、住院醫(yī)保定點(diǎn)單位。男:在大慶創(chuàng)業(yè)大道的西端，拔地而起了一片樓群，這里綠

葉與樓宇相互映襯，花草樹木生長繁茂，綠化帶上點(diǎn)綴著形象各異的文化品味，與整個(gè)小區(qū)溶于一體，相得益彰。

女:夜晚，霓虹燈光閃耀，廣場人頭攢動，儼然有大都市的感覺。這就是因“民生工程” 而生，因“民生工程”而興的油田外圍職工回遷基地銀浪新城——銀河家園。男:幾年來物業(yè)管理處以“服務(wù)百年油田，構(gòu)建和諧礦區(qū)”

為主線，秉承“心系用戶、誠信服務(wù)”、“親情永遠(yuǎn)、服務(wù)無限”的核心服務(wù)理念。拓寬親情服務(wù)領(lǐng)域，營造充滿親情的人居環(huán)境

女:烘托彩虹文化，打造“七彩物業(yè)” 小區(qū)

男:用每個(gè)人的真愛，為親情服務(wù)撐起一片藍(lán)天。

女:誰持彩練當(dāng)空舞，疑是銀河落九天。表達(dá)了銀河物業(yè)人

不甘平庸，勇往直前的氣勢

男:銀浪街道銀河社區(qū)是居民的貼心人，女:她們建立了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，及時(shí)掌握民意民情。男:利用各種形式，密切了黨群關(guān)系，推進(jìn)了人心和善、家

庭和睦、社會和諧。

女:他們組織黨員及志愿者到老黨員、老會戰(zhàn)家去送溫暖，感動了居民的心。

男:開展平安小區(qū)創(chuàng)建工作；建立健全完善“助老服務(wù)中

心”；本著一切為民、便民、服務(wù)于民為主題，從分利

用活動室、廣場開展各項(xiàng)文體活動，豐富轄區(qū)居民生

活。

女:下面有請史院長講話。

男:有請?zhí)K延軍院長講話

女:有請銀河物業(yè)孫書記講話

男:有請銀浪街道康主任講話

女:有請大慶銀浪醫(yī)院副院長王祝華宣讀致居民的一封信 男:為了展示白衣天使的風(fēng)采，她們犧牲了許多休息時(shí)間，精心編排，堅(jiān)持訓(xùn)練。

女:下面請看護(hù)士們的禮儀表演

男:這次春季運(yùn)會，得到了各界的支持，表示感謝。

女:為了使這次運(yùn)動會更加順利，我們在會場周圍設(shè)立了義

診臺和健康教育宣傳臺及急救臺。

下面我宣布情系夕陽 愛心五月相約彩虹聯(lián)誼運(yùn)動會正式開始。

六個(gè)項(xiàng)目：

1、拔河比賽

2、二人三足

3、托球跑

4、投球賽

5、踢毽子6、4*50米接力賽

男:各位嘉賓、朋友們，和諧社會、小康生活，呼喚健康，要求健康，這是我們的責(zé)任和使命，我們將加倍努力，女:我們抖落了春天的繁忙，迎來的是激情的五月，春天是

一個(gè)生機(jī)盎然具有活力的季節(jié)，鳥兒的歌聲令人悅耳聆聽，花朵的綻放散發(fā)著動人肺腑的芳香.男:在此也請?jiān)试S我們代表全體醫(yī)務(wù)人員用最熱烈的激情

送去最誠摯的祝福。

女：讓歡樂幸福與你們相伴。

男：讓平順安康與你們同行。

合：祝各位朋友及全體居民:合家歡樂！萬事如意！

好人一生都平安??！真心服務(wù)于居民，為推動建設(shè)和諧社會做出更大的貢獻(xiàn)

第五篇：愛心點(diǎn)滴成春雨 孕育新苗茁壯成

愛心點(diǎn)滴成春雨

孕育新苗茁壯成

在班級管理中，經(jīng)常聽到有些家長向班主任反映：自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。但是在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生，不僅遵守紀(jì)律，還寬容大方、樂于助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎么回事呢？其實(shí)這種現(xiàn)象在學(xué)生中可以說是屢見不鮮，特別是在優(yōu)秀學(xué)生身上。他們在校充當(dāng)好學(xué)生，在家卻是個(gè)小皇帝；嘴巴上口口聲聲說愛媽媽，實(shí)際上卻根本就不知道關(guān)心媽媽；作文中寬容待人象模象樣，生活中為個(gè)別小事斤斤計(jì)較……我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽光的話，那么他不足的一面就是他陽光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來的角落，是一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的問題。那么，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫助他們清除這些陰影呢？我以為，我們可以采用?點(diǎn)、心、情?三部曲的方式，用愛心滋潤學(xué)生心田，讓學(xué)生走出陽光下的陰影，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，茁壯成長。

一、說理要到?點(diǎn)?

班主任在教育孩子的時(shí)候，要通過說理來體現(xiàn)，說理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征。抓住學(xué)生長處入手，可以使學(xué)生更容易接受教育。中外的教育專家都認(rèn)為，好孩子是夸出來的。表揚(yáng)能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚(yáng)的地方，抓準(zhǔn)說理的切入點(diǎn)，把握住說理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就一定會取得良好的效果。

1、抓準(zhǔn)說理切入點(diǎn)

班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準(zhǔn)確無誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見，沒有說到要點(diǎn)上，學(xué)生就會產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍，造

成學(xué)生對自己的認(rèn)識不全面，失去自信心。如：班里有個(gè)男孩子，非常聰明，成績也不錯(cuò)，平時(shí)卻經(jīng)常違反班級規(guī)章制度，雖然大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，是由于他從小失去母愛，缺少管教，才會形成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭情況，我將說理的切入點(diǎn)放在了他爸爸的辛苦操勞上。他爸爸既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，比任何人的爸爸都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的舒適環(huán)境。讓學(xué)生明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事，更勤奮，促進(jìn)孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。

2、扣準(zhǔn)問題的焦點(diǎn)

與學(xué)生說理要扣住問題最重要的焦點(diǎn)。對學(xué)生的問題從淺顯明白中揭開問題的要害，使其余的問題迎刃而解。如，很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會很習(xí)慣地舉出別人也犯錯(cuò)誤的事例，似乎，有了別人的錯(cuò)誤在前，他就等于沒有錯(cuò)誤，或者減輕了錯(cuò)誤程度似的。一般遇到這種情況，我們在說理過程中首先要抓住什么是對，什么是錯(cuò)，讓學(xué)生明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯(cuò)的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個(gè)人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會對別人的錯(cuò)誤耿耿于懷，更不會為自己的錯(cuò)誤找借口。

3、突出教育的重點(diǎn)

班主任在教育學(xué)生的說理過程中，是非觀點(diǎn)要明確，中肯，既要講正面的道理，也要說反面的非理，使學(xué)生明白主題，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒說到重點(diǎn)上。對學(xué)生說理時(shí)，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。記得有這么一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績非常出色，但是行為習(xí)慣上卻是非常自由、散漫。我便與他一起學(xué)習(xí)一些名人以非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對待生活中的任何一件事的事跡。學(xué)習(xí)之后，我讓他說說自己的感受，并結(jié)合自己的生活態(tài)度進(jìn)行比較，他在比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點(diǎn)自己的言行舉止。

二、說理要貼?心?

貼心，就是不傷害學(xué)生的自尊心，不丟學(xué)生的面子，因此，它不會引來抵觸情緒。要讓學(xué)生從無痕的接觸中學(xué)會尊重與理解，體味到獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。要從老師一個(gè)善意的微笑、一束關(guān)注的目光、一句鼓勵的話語，表達(dá)出老師無聲的愛，達(dá)到師生內(nèi)心交流的目的，讓學(xué)生從真心的教育中學(xué)會自我反思，自我認(rèn)識，并逐步改正。

1、制造懸念讓學(xué)生心動

班主任的說理，是要讓學(xué)生從情愿的狀態(tài)下感受的，就是要讓他們高興地聽，甚至自己想聽。做到了這點(diǎn)，班主任的說理就達(dá)到了成功的一半。學(xué)生在情愿與心悅的情況下，對老師的教育自然就容易接受。如：學(xué)校的橘子快成熟了，看著一個(gè)個(gè)枇杷掛在高高的枝頭，很多學(xué)生就產(chǎn)生了上樹摘橘子的欲望，甚至有的就真的爬了上去。盡管明知道學(xué)校的橘子并不是種起來給大家摘的。于是，在班隊(duì)課上，我說，要告訴大家一個(gè)小秘密，學(xué)生都很想聽，我就說：?我呀，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)小偷了。?大家都很奇怪，一個(gè)個(gè)豎起了耳朵仔細(xì)聽了起來。我說：?這個(gè)小偷可奇怪了，學(xué)校里值錢的東西他不要，好拿的東西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青橘子。還要擔(dān)著從樹上摔下來的風(fēng)險(xiǎn)。真是不明白那個(gè)小偷到底是怎么想的。?學(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)會心的笑了。爬過樹的也不好意思笑了。

2、運(yùn)用幽默讓學(xué)生心服

德國著名的演講家海因〃雷曼說過：?用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更能為人接受。?教育者適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默說明問題，有助于打破與受教育者之間常常存在的緊張狀況，可以創(chuàng)造一個(gè)和顏悅色、平等對話的氣氛，增進(jìn)彼此之間的感情，從而收到令人意想不到的效果。恩格斯說過：?幽默是具有智慧、教養(yǎng)和道德上優(yōu)越感的表現(xiàn)，一個(gè)社會不能沒有幽默。?班主任對學(xué)生說理要說透，要有信度，要讓學(xué)生心服，用幽默的語言來教育學(xué)生，啟迪學(xué)生，不僅能營造輕松和諧的氛圍，還能使學(xué)生心悅誠服，在不受任何傷害的情況下認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤與不足，起到事半功倍的教育效果。因此，班主任在做思想工作時(shí)，不妨大膽運(yùn)用幽默進(jìn)行說理。

例如，有個(gè)別學(xué)生對科任老師不尊重，甚至在課堂上起哄、刁難。班主任找那些鬧得兇的學(xué)生談話：?我打算開一次‘尊師演講會’，請你們當(dāng)‘演員’，給大家來場精彩的表演。?幾個(gè)學(xué)生聽了臉紅、為難，最后主動向老師認(rèn)錯(cuò)。

三、說理要動?情?

班主任是一種調(diào)動學(xué)生情感的工作，對學(xué)生要動之以情，情感的引力是相當(dāng)大的，能使孩子調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，才能引發(fā)相應(yīng)的行動。所以，愛是教育的基礎(chǔ)，也是動情的基礎(chǔ)。班主任要以誠摯和溫馨的愛，來感動學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，建立深厚的師生之情，以師愛引起學(xué)生的情感。

1、情來自誠懇

班主任對學(xué)生的態(tài)度要誠懇，要誠心實(shí)意、一絲不茍、盡職盡心地對待學(xué)生。以?心?換?心?，通過談心達(dá)到交心的目的，讓學(xué)生做到暢所欲言，與學(xué)生達(dá)到情感上的溝通。班主任平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，同學(xué)生常接觸，多聊天，讓學(xué)生樂意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠心誠意，要先交出?心?來，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)，態(tài)度更要誠懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

2、情來自友愛

班主任要帶好班級的學(xué)生，首先要處理好與學(xué)生的情感關(guān)系，師生間有情，才能使學(xué)生動情。班主任付出多少愛，學(xué)生就會得到多少情。因此，班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。要為自己的談心找機(jī)會。比如同學(xué)擔(dān)任了班干部，做了好事或比賽獲獎，這時(shí)找他談心，說說他還需要努力的方向，最容易激起學(xué)生思想的?浪花?，取得學(xué)生的共識，談心的效果就會更好。我班有一個(gè)男孩，成績不錯(cuò)，性格開朗，在老師面前的表現(xiàn)一直不錯(cuò)。但是有一次，班里有個(gè)同學(xué)偶然間發(fā)現(xiàn)，他竟然要辱罵自己的爺爺，說他爺爺燒的

菜不好吃，是喂豬的，難以下咽。我考慮到這個(gè)孩子父母長期在外做生意，對他缺乏管教，奶奶又太溺愛，才會形成這種情況。在一次班干部選舉結(jié)束后，他當(dāng)上了體育委員，高興極了。于是，我馬上召開了班干部會議，我對他們說：?你們現(xiàn)在是班干部了，可不能有不文明的行為?。o論在校內(nèi)還是校外，都要做到文明禮貌、尊老愛幼。不但自己要表現(xiàn)出色，更要牢記自己是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，要處處以身作則，從各方面嚴(yán)格要求自己。不然，怎么配當(dāng)班干部呢？?我故意停頓了一下，對他說，?你說呢？是不是啊？?大家都紛紛點(diǎn)頭說是，我看到他有點(diǎn)不好意思的樣子，知道他已經(jīng)明白我的意思了，后來，我家訪中了解到，他確實(shí)改變了很多。對長輩有禮貌了，對別人更關(guān)心了。所以教師對學(xué)生的友愛，其深意體現(xiàn)在教育影響之上。

3、情來自溫暖

有一種情,它永遠(yuǎn)占據(jù)在你心里最柔軟的地方,你愿意用自己的一生去呵護(hù)它;有一種情,你可以肆意地索取,卻永遠(yuǎn)不需要回報(bào)。這一種情來自溫暖的班級,來自可以避風(fēng)的港灣,那就是濃濃的親情，這個(gè)親情需要班主任去締造，去維護(hù)，去經(jīng)營。溫暖來自陶冶，班主任應(yīng)選好陶冶的環(huán)境和方式，因?yàn)樘找钡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為陶冶的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，散步在操場的林蔭道上，校園的草坪，會感到氣氛平和自然流暢，話題也多了?？蓮挠^賞景物開始，也可談古今中外名人逸事，或談?wù)搨€(gè)人家庭瑣事等。采取?迂回繞取?的方法，使對方感知不到你談話的意圖，有道是：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。如你一開始就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下說理，必然會引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。班主任要善于運(yùn)用這一規(guī)律，使要進(jìn)行的思想工作在無感之中而潛移默化，使學(xué)生得到師愛的溫暖。從學(xué)生的集體活動中，受到團(tuán)結(jié)友愛的陶冶，在公益活動中，體會到助人為樂的情感，在文體活動中，體會到歡樂與美感，在社會活動中，體會到人格的尊嚴(yán)……從這些方面來實(shí)現(xiàn)感情上的溝通，心理

上的滿足，身心上感受到溫暖。

總之，初中生處于身心發(fā)展成長期，作為班主任不僅要看到表現(xiàn)好的一面，也同時(shí)要看到在他們背面的的表現(xiàn)，要從內(nèi)心去關(guān)心他們，用心來溝通，用自己的心靈去感受教育對象的心靈，用自己的心智去開啟學(xué)生的心智，把握與學(xué)生間情感發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生都擁有平等的愛，抓點(diǎn)來轉(zhuǎn)化，用情來溫暖，幫助他們改正身上的每個(gè)不足之處，從而使他們在美麗的陽光下健康成長。為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間！