第一篇：小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動

小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動（勞技）小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動（勞技）試卷
班級： 姓名： 等級：

一、小小裁判員。

1、熱愛勞動是一種美德。

2、小學(xué)生不用勞動。

3、我在家里常常幫助媽媽做家務(wù)是錯誤的。

4、我在勞技課上培養(yǎng)了我的動手能力。

5、學(xué)習勞技是很必要的。

6、學(xué)習勞技一點也沒有用，我在家里不用幫助父母。

7、小學(xué)生通過學(xué)習勞動能培養(yǎng)吃苦耐勞的美德。

8、通過勞技，我學(xué)會了如何制作自己喜歡的小玩具。

9、勞技課上我與小組成員不需要合作。

10、勞技能創(chuàng)造美好的事物。

二、填空。

1、我喜歡的學(xué)具有（2、我知道的節(jié)日名稱有（4、我知道標識的類型有（三、小小設(shè)計師。請你自己制作一個你在勞技課上學(xué)會的小作品，并貼在下面。）和（）、（）、（），主要用途是（）和（）、（）和（）。）和（）。）用紙。）和（）。（（（（（（（（（（））））））））））

3、紙的種類有很多，我知道有（

四、垃圾污染了我們的環(huán)境，請你以一名宣傳員的身份寫一份倡議書，請大家處 理好垃圾。

五、請舉例說說怎樣訂紐扣。

第二篇：小學(xué)三年級第一學(xué)期綜合實踐活動教案

2015-2016學(xué)第一學(xué)期滘頭小學(xué)

三年級綜合實踐活動教案

梁曉韻

一、我愛我校 第一課時

一、情感目標：

1、讓學(xué)生通過了解自己的學(xué)校，然后熟悉自己的學(xué)校，進而熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2、使學(xué)生獲得親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，責任感激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學(xué)生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。

3、學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體實施計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。第一個階段：主題產(chǎn)生 分組 定小組計劃 確定活動內(nèi)容 教學(xué)過程：

1、主題產(chǎn)生。確定題目： 我愛我校

2、分組

A小組成員要自由結(jié)組，要有大家信賴的負責人，要能齊心協(xié)力，要有自己得到特點。B要給自己的組起一個響亮的名字，這個名字要有意義。

C要有自己的活動口號，有自己的管理措施。D人員分工要合理可行，各盡其職。

3、小組定計劃

每個小組所定的計劃要詳細，可行。

4、確定活動內(nèi)容

看青小歷史 美麗的校園 如詩如歌的學(xué)校 我是學(xué)校設(shè)計者 我是學(xué)校宣傳員

學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。

3、知道小課題研究的步驟，合理分工，學(xué)會合作制定小組研究方案，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

學(xué)習成果預(yù)設(shè)： 完成小組研究計劃表

一、我愛我校 第二課時

第二階段：活動實施（搜集資料 積累資料 匯編資料 保存資料）

一、情感目標：

1、讓學(xué)生通過了解自己的學(xué)校，然后熟悉自己的學(xué)校，進而熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2、使學(xué)生獲得親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，責任感激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學(xué)生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。

3、學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

教學(xué)過程：

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的歷史、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況

調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

1、分小組按計劃活動。按預(yù)定的時間觀察學(xué)校，并利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)青小的相關(guān)資料。

2、按預(yù)定的方案各小組開展研究，用錄音、拍照，走訪各種方法做好資料采集記錄。

3、進行資料整理階段。

4、以小組為單位對資料進行匯總、分析、研究、篩選，完善綜合實踐檔案袋形成初步作品。

5、老師指導(dǎo)收集資料，活動中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

6、繼續(xù)活動，指導(dǎo)資料的整理。

7、解決活動中的問題，表揚好的組，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)資料的積累和整理

8、繼續(xù)活動，指導(dǎo)實踐綜合實踐檔案袋的最終完成。學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學(xué)習成果預(yù)設(shè)： 實踐檔案袋的最終完成

評價的方法：

1、階段性開展成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的過程性體驗。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的整理和匯編研究作品，通過完成活動過程檔案袋，培養(yǎng)學(xué)生的自

一、我愛我校 第三課時

一、情感目標：

1、讓學(xué)生通過了解自己的學(xué)校，然后熟悉自己的學(xué)校，進而熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2、使學(xué)生獲得親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，責任感激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學(xué)生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。

3、學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

第三階段：成果匯報展示 教學(xué)過程：匯報成果

1、各小組組長匯報活動情況。

2、整理匯總資料，形成作品。

3、小組介紹自己調(diào)查結(jié)果并展示作品。學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學(xué)習成果預(yù)設(shè)：我為學(xué)校獻一計、設(shè)計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，為學(xué)校做一件事，心得體會等

評價的方法：

1、開展班級成果交流活動，拓展學(xué)生思維。

2、完成綜合實踐活動成長記錄卡。

一、我愛我校 第四課時

第四階段：總結(jié)經(jīng)驗

一、情感目標：

1、讓學(xué)生通過了解自己的學(xué)校，然后熟悉自己的學(xué)校，進而熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2、使學(xué)生獲得親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，責任感激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學(xué)生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。

3、學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

教學(xué)過程：

主題隊會的形式。表演展示：小報、表演、演講感受等 學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

終結(jié)成果預(yù)設(shè)：

學(xué)校：學(xué)生綜合實踐活動優(yōu)秀成果集。教師：撰寫相關(guān)的案例和論文。

學(xué)生：體現(xiàn)主題的照片、我為學(xué)校獻一計、設(shè)計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，為學(xué)校做一件事，心得體會。

終結(jié)評價：

1、完成綜合實踐活動檔案袋，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，信息資料的搜集、分析與處理信息的能力。

2、完成優(yōu)秀作品評分表，培養(yǎng)學(xué)生對他人的評價能力

二、我們?nèi)ソ加?第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

我想去郊游，準備去郊游。教學(xué)目的：

使學(xué)生通過去郊游，過一個有意義假日。教學(xué)重點：

教育學(xué)生去郊游一定要做好充分的準備。還要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準備工作，教育學(xué)生要注意安全。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到這里的理由。

2、讓學(xué)生展開討論，然后分別讓學(xué)生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經(jīng)得家長同意，如果你征經(jīng)得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生填寫書本上13和14頁有關(guān)的內(nèi)容。

5、要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學(xué)生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據(jù)學(xué)生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學(xué)生會匯后，小結(jié)。

9、對說得好的同學(xué)給予表揚。

10、指導(dǎo)學(xué)生填寫書本上15和16頁有關(guān)的內(nèi)容

二、我們?nèi)ソ加?第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要發(fā)揚三個互相，團結(jié)合作。

2、教育學(xué)生去郊游一定要注意安全。教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學(xué)過程：

一、請同學(xué)們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。

二、讓學(xué)生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學(xué)生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事 站在一旁的小關(guān)聽到了，覺得很奇怪。放學(xué)后，小關(guān)來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關(guān)有了主意??

四、請同學(xué)們說說故事二：

五、教育學(xué)生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學(xué)生閱讀（愉快的郊游）這一課。

提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？ 讓學(xué)生討論一下，再讓學(xué)生分別說一說。并指導(dǎo)學(xué)生寫下來。

七、讓學(xué)生分別哪些朋友做得對？（內(nèi)容看書本的20頁，和21頁）

要求學(xué)生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學(xué)生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學(xué)生讀一讀，然后再讓學(xué)生寫下來。

2、結(jié)合本班的實際進行三個互相和有關(guān)安全教育。

二、我們?nèi)ソ加?第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學(xué)重點：

教育學(xué)生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經(jīng)得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學(xué)生安全教育。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提出下面的問題：

同學(xué)們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到哪里去野外游戲活動。

二、讓學(xué)生展開討論，然后分別讓學(xué)生說一說。同時設(shè)計一個和同學(xué)們一起玩野外游戲活動，分別指名學(xué)生說一說，并把說得時的寫下來，讓學(xué)生讀一讀。

三、教育學(xué)生去野外游戲活動一定要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全這樣會玩得更開心，更有趣。

討論區(qū)：玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學(xué)們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!

四、提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

五、說一說具體攝影器材作用。

六、指導(dǎo)學(xué)生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

二、我們?nèi)ソ加?第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學(xué)要求：

教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學(xué)生。教學(xué)重點：

教給學(xué)生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。教具準備： 投影片、藥品。教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生學(xué)生看課文。

二、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生填空。

有關(guān)交游要注意的事項。內(nèi)容看教科書26項。

四、讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

五、給學(xué)生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內(nèi)容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅(qū)風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。

二、我們?nèi)ソ加?第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 活動總結(jié) 教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的經(jīng)過寫下來。教學(xué)過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。讓學(xué)生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥做一守紀律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。

2、引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列列問題。

（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學(xué)生寫下活動小總結(jié)。

三、慶祝教師節(jié) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)日里的微笑 教學(xué)目的：

教育學(xué)生要尊敬老師，認真學(xué)習，做一個守紀律的好學(xué)生。教學(xué)重點：

讓學(xué)生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學(xué)習。教學(xué)難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。

教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生自己看課本了解老師節(jié)的來歷。

2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？

3、根據(jù)學(xué)生回答，老師來總結(jié)：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節(jié)前夕，有一些學(xué)生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導(dǎo)學(xué)生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們配上全適的話語。

5、指導(dǎo)學(xué)生看圖填寫老師的工作。內(nèi)容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學(xué)要尊敬老師，認真學(xué)習，做一個守紀律的好學(xué)生。

7、讓學(xué)生小組成員設(shè)計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學(xué)生交流。

9、指導(dǎo)學(xué)生做一個小調(diào)查：

內(nèi)容調(diào)查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學(xué)生討論。三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？指名學(xué)生說一說。

三、慶祝教師節(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

向退休老師致敬。教學(xué)目的：

教育學(xué)生要尊敬老師，認真學(xué)習，做一個守紀律的好學(xué)生。教學(xué)重點：

讓學(xué)生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學(xué)習。教學(xué)難點：

尊敬退休老師 教學(xué)過程：

1、向?qū)W生說說我校的退休老師的名單。

2、指導(dǎo)學(xué)生填寫退休教師的情況表。（內(nèi)容看33項的表）。

3、指導(dǎo)學(xué)生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學(xué)生的人數(shù)，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學(xué)生討論：

當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.學(xué)生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康家庭幸福)

5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學(xué)交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意.三、慶祝教師節(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

為了保護好的嗓子老師 教學(xué)要求：

讓學(xué)生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學(xué)習。教學(xué)重、難點：

讓學(xué)生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學(xué)習。這樣才使老師的嗓子好一點。

教具準備：投影片。教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學(xué)生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學(xué)生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的結(jié)果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學(xué)生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的問題提出對策。

五、讓學(xué)生寫下討論結(jié)果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學(xué)生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫(yī)師： 年 月 日

四、玩具總動員（共4個課時）

一、活動背景：

玩具對于孩子們再熟悉不過了。從他們出生開始，他們成長的每一階段都是由不同的玩具陪伴他們成長，幾乎每個孩子的家里都有各種各樣的玩具，所以我認為以玩具為題開展活動貼近學(xué)生的生活實際，不但可以調(diào)動學(xué)生探索的欲望，而且還能讓他們在樂中學(xué)。

二、活動目標：

（一）、知識目標：通過了解傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別以及對未來玩具的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和大膽想象。

（二）、能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸類的能力。

2、通過自主調(diào)查，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力。

3、通過玩益智玩具、設(shè)計和制作新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（三）、情感目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通的能力。

2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生更加熱愛生活。

三、活動準備工作：

1、設(shè)計調(diào)查表、制作課件。

2、布置學(xué)生做好收集、整理、歸類、調(diào)查、采訪等工作，并填好調(diào)查表。

3、準備制作玩具的材料。

四、活動實施階段

第一階段：指導(dǎo)學(xué)生對自己的玩具進行歸類、整理。（第一課時）

第二階段：指導(dǎo)學(xué)生如何進行調(diào)查訪問并在課外準備制作玩具的材料（第二課時）第三階段：活動成果展示。(第三課時)

五、活動過程

（一）、玩具收藏家

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時間，我們圍繞著“玩具總動員”這個主題，已經(jīng)進行了搜集、整理、調(diào)查、采訪等活動。很多同學(xué)都躍躍欲試，急于將自己的勞動成果展示出來了。不急，今天老師就給大家一個展示的機會?，F(xiàn)在，就讓我們進入活動的第一環(huán)節(jié)——我是玩具收藏家。

2、請學(xué)生展示《我是玩具收藏家匯報表》并介紹自己喜歡的玩具。

引導(dǎo)學(xué)生這樣進行匯報：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里邊，木制的有，塑料制的有，金屬制的有 ??其中，益智類的有 種游戲類的有 種，擺設(shè)類的有 ??在這些玩具里，我最喜歡的是，因為。（學(xué)生邊介紹邊展示玩法。）

3、小結(jié)：從剛才同學(xué)的介紹當中，老師知道大家的玩具不僅品種繁多、外觀漂亮，而且趣味性強。

（二）、快樂玩一玩

過渡：俗話說“獨樂樂不如眾樂樂”，好東西就要一同分享。接下來就請大家在小組里交換玩一玩你帶來的玩具。

1、出示“溫馨提示”（課件出示）：（1）設(shè)身處地地為他人著想是一種美德。

（2）請像愛惜自己的玩具一樣愛惜同學(xué)的玩具，不懂怎么玩的可以請教同學(xué)。（3）同時注意聲音不要太大，以免相互影響。

2、在小組內(nèi)跟同伴交換玩一玩自己的玩具。

3、你覺得小組里誰的玩具還特別有趣、好玩？覺得我們的現(xiàn)在的玩具怎樣？

4、小結(jié)，板書。

（三）、玩具小調(diào)查

激趣過渡：看到大家桌面上琳瑯滿目的玩具，老師不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。現(xiàn)在就請大家來見識兩件。（邊課件出示傳統(tǒng)玩具邊簡單作介紹）同學(xué)們知道二三十年前的玩具還有哪些嗎？老師之前已布置大家回家采訪自己的爸爸媽媽，看他們小時候玩什么?，F(xiàn)在就請同學(xué)來匯報自己調(diào)查采訪的結(jié)果。

1、學(xué)生匯報所調(diào)查采訪到的資料。

2、課件展示傳統(tǒng)玩具。

3、引導(dǎo)學(xué)生從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代的玩具作比較。

4、學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查感言。

5、小結(jié)：傳統(tǒng)玩具相比較于現(xiàn)代玩具雖然顯得簡陋、落后，但畢竟也給我們這一代人的童年帶來了無限的樂趣。但是，僅二三十年的時間，這些以手工制作為主的傳統(tǒng)玩具就基本銷聲匿跡了，取而代之的是這些琳瑯滿目、美觀而又新穎的現(xiàn)代玩具，這不能不說是我們的社會在進步、科技在飛速發(fā)展。

（四）、小小設(shè)計師

過渡：同學(xué)們想不想動手制作一款自己喜歡的玩具？趕快行動吧，當一名小小設(shè)計師！

1、做一做：小組合作制作玩具。

（1）提出活動指導(dǎo)（課件出示）：小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。如需剪刀之類工具的，還要特別注意安全！

（2）小組合作制作玩具、老師巡視并作指導(dǎo)。

（3）展示玩具作品并評價。（引導(dǎo)學(xué)生從趣味性、創(chuàng)意及外觀方面進行評價。）

2、想一想：未來的玩具會是怎樣的呢？

隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會玩什么 樣的玩具呢？現(xiàn)在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會是怎樣的？

（1）提出活動的要求（課件出示）：注意說清楚你想設(shè)計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。

（2）小組交流。（3）各組派代表匯報。

（4）評價誰的想象最新奇、最吸引人。（5）根據(jù)學(xué)生匯報小結(jié)板書未來玩具的特點。

（6）小結(jié)：同學(xué)們的想象力真不錯！希望同學(xué)們能認真學(xué)習科學(xué)知識，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

（五）、活動總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅在玩中感受到現(xiàn)代玩具的美觀、新穎、有趣，還通過采訪了解到傳統(tǒng)玩具的特點，同時又插上想象的翅膀設(shè)想了未來的玩具，并且動手制作了玩具。相信同學(xué)們都收獲不小?；丶抑笠舶炎约旱膭趧映晒c爸媽一同分享。

板書設(shè)計： 玩具總動員 傳統(tǒng)：簡陋、落后 現(xiàn)代：美觀、科技進步

未來：環(huán)保、節(jié)能 附表：

六、教學(xué)反思：

蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求：總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強烈。可以說，我們這一次《玩具總動員》正是以“玩具”這一孩子都感興趣的話題很好地為學(xué)生提供了探索的平臺。我力求把握以下幾個關(guān)系來支撐整個過程：

一、過程與結(jié)果的關(guān)系?！瓣P(guān)注過程，兼顧成果”是綜合實踐活動實施的基本原則。在本次活動中我們不追求孩子將玩具的制作、演變過程弄得一清二楚，不要求他們將玩具創(chuàng)造的多么新奇，只要他們在資料收集中學(xué)會了查找篩選，在整理玩具中學(xué)會分類；在課題實施中體驗動手動腦的快樂；在成果展示中學(xué)會專注自信，與人分享，我們的目的就已經(jīng)基本達到了。因為這才是一個人能力發(fā)展的內(nèi)在要求，才是一個不可量化的長效，一種難以言說的豐厚回報。

二、教師與學(xué)生的關(guān)系。

綜合實踐活動是充分發(fā)揮學(xué)生主體的課程，它要求學(xué)生積極參與、自主實踐，同時要求教師對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)和有效的指導(dǎo)。在我們這次活動中，“我是玩具收藏家，快樂玩一玩，玩具小調(diào)查，小小設(shè)計師”的主人都是學(xué)生。教師只是在適當?shù)臅r候，給予他們必要的提醒與鼓勵。

三、學(xué)校與家庭，社會的關(guān)系

孩子是學(xué)校的，更是家庭和社會的。在《玩具總動員》中，我引導(dǎo)孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有豐厚的學(xué)習資源，有樂于幫助我們成長的老師，但這還不夠，因為還有爸爸媽媽對傳統(tǒng)玩具感性的認識我們需要傾聽，還有社會發(fā)展必然引起玩具的更新?lián)Q代我們需要了解。所以，我先引導(dǎo)學(xué)生當小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進而從外觀、種類、功能等方面 12

對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具進行比較，讓學(xué)生感受到玩具的變化體現(xiàn)了社會的進步、科技的發(fā)展，接著又組織學(xué)生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發(fā)展趨勢，為當小小設(shè)計師做好準備。

當然，真正處理好這些關(guān)系并是一件不容易的事情，在活動中，我們還有許多做的不足的地方，比如說：對孩子創(chuàng)新思維的啟發(fā)還不夠，活動的評價機制還不健全，對小組在活動中出現(xiàn)的摩擦、矛盾發(fā)現(xiàn)不夠及時等等。這都是我們在活動結(jié)束后應(yīng)該認真反思的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次活動只是我們在綜合實踐課發(fā)展路程上的初步嘗試，綜合實踐活動對于我們來說沒有現(xiàn)成的方案可以參考，一切都需要我們在實踐中努力地去探索、修正與完善。但我們將盡自己所能讓它真正成為學(xué)生們喜歡并受益終身的課。

五、變廢為寶（共4課時）教學(xué)目標：

1、用廢塑料瓶的活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境，不亂丟雜物的好習慣。

2、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。課前準備：

1、準備好收集的各類可利用的空瓶。

2準備好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩筆等。

3、提前幾天布置學(xué)生觀察校園內(nèi)廢塑料瓶污染環(huán)境的狀況，請學(xué)生統(tǒng)計好某一天校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。教學(xué)過程：

1、主題呈現(xiàn)

（1）請同學(xué)們匯報前幾天統(tǒng)計校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。這些廢塑料瓶有什么用呢？

（2）教師出示順口溜“小小瓶兒添煩惱，到底怎樣處理好？大家快來動動腦，發(fā)明創(chuàng)造廢變寶”。

2、活動操作

（1）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。

制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個很實用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時，只要在瓶子的底部錐些小孔即可。

制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標用。使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會使衣物變得香氣襲人。

護手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長形口子，將表帶從口子中穿出，再從表的兩端栓柱內(nèi)通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。

制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實用的漏斗，下部則可作一只水杯用。制洗發(fā)器。用塑料瓶可做一個齒形洗發(fā)器。將瓶子在其頸下面一點剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。

還可以參照書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進行制作。

（2）請學(xué)生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺上展示其功用。

（3）小組分頭操作。

3、交流展評

要求：匯報時說清楚作品的名稱、制作方法、用途。

學(xué)生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個小孔，就成了一個簡單的灑水壺。使用時，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時，再將其放正。

學(xué)生B：而且這個灑水壺的瓶蓋能根據(jù)你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。）學(xué)生C：我用一個塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下方一截做筆桶。

學(xué)生D：對，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當花盆呢！學(xué)生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當個肥皂盒也不錯！

學(xué)生F：我發(fā)現(xiàn)當空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時，便會發(fā)出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。）

學(xué)生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶內(nèi)放入一些米粒，擰緊蓋子。當你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時，就會收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽?。ㄔ撋措p手握瓶演示。）

學(xué)生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首《草原小騎兵》。學(xué)生I和J：我們倆則選了兩個空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個小花藍。（倆人馬上動手制作了兩個精美的工藝品。）

學(xué)生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風采。（眾人鼓掌。）

學(xué)生L：我為大家展示的是個拉力器。我先選用了兩個空的塑料酸奶瓶，分別在每個瓶底打上一個小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個洞口處，打上結(jié)固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。

（說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動幾下。）

學(xué)生M：平時，我們走路時，常常會因不小心被別人踩到鞋跟。這時，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當鞋子脫落時，怎樣才能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？

在這次的中隊主題會上，我想到了自制一個簡便鞋拔。我先選用一只大號的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。

學(xué)生N：請讓我來試一下，行嗎？ 學(xué)生O：當然。

（倆人當場實驗，成功了，大家為之喝彩。）

學(xué)生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的?，F(xiàn)在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶內(nèi)。

學(xué)生Q：對，這時，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會更漂亮。

學(xué)生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環(huán)境十分優(yōu)美。我建議在我們的校園中裝上幾只這樣的路燈，那才真是價廉物美呢！

（學(xué)生S,T,U三人共同組裝兩個燈。）

學(xué)生V：我選用了一個大號塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節(jié)。再把瓶口一節(jié)倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個小孔，使水能對流。

（邊說邊制作，演示。）

然后，由學(xué)生M和學(xué)生X，擺上一缸魚進行捕魚試驗。學(xué)生Y邊做邊說明：

使用時，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順水放入水中。當小魚順流進入捕魚器中吃食時，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。

4、教師總結(jié)

多么神奇的“金點子”呀！它讓廢品變成了寶。這節(jié)課，同學(xué)們都能開動小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新顏，為它們賦于了新的價值，變廢為寶。那都是大家勇于創(chuàng)造，善于發(fā)明的結(jié)果。相信有了這種精神，你們的明天一定會更美好。愿同學(xué)們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。

六、我和媽媽逛商場（共4課時）

教學(xué)目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析力和辨別能力。

課前準備： 課前調(diào)查相關(guān)情況 教學(xué)過程：

一、學(xué)生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調(diào)查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區(qū)：商場里的食品哪些跟麥子有關(guān)？哪些跟稻谷有關(guān)？

六、課后作業(yè)：

找出購買商品的信息來源。

七、走進植物王國 第一課時 教學(xué)目標：

通過接觸植物，考察植物方案。使學(xué)生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學(xué)過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內(nèi)容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節(jié)的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業(yè)：你還認識哪些植物？

七、走進植物王國 第二課時 教學(xué)目標：

通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據(jù)綠葉貼一幅有意義的畫。使學(xué)生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學(xué)過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關(guān)綠葉的童話。

八、想象的翅膀 第一課時 教學(xué)目標：

1、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動手進行創(chuàng)造發(fā)明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)準備：

1、人類發(fā)明飛機、蒸汽機等的相關(guān)資料。

2、設(shè)計卡 教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據(jù)目標，學(xué)生課前搜集人類發(fā)明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關(guān)資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發(fā)想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學(xué)們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》交流感受

2、交流資料

課前，同學(xué)們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項項重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據(jù)學(xué)生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機等。

3、小結(jié)，板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學(xué)習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學(xué)生的體驗。（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識，開闊視野。設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）

（3）小結(jié)：師：同學(xué)們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

八、想象的翅膀 第二課時 教學(xué)目標：

1、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻 想。

2、引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動 手進行創(chuàng)造發(fā)明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)準備：

1、人類發(fā)明飛機、蒸汽機等的相關(guān)資料。

2、設(shè)計卡

一、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學(xué)

們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充（4）小結(jié)

二、深化感悟，放飛想象 這兩個活動放手讓學(xué)生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直 播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請

（3）學(xué)生主持，各抒己見。（4）評選想象之星。

2、小小設(shè)計師

（1）創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺《異想 天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭?？?，未來世界真奇妙??！你們看到未來的生活是什么樣子的？

（2）學(xué)生交流。

（3）和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的 創(chuàng)意更合理，更新穎。

（4）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？（5）師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王 國盡情的翱翔！

第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、工作目標

1、課程落實。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處；要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍。

2、各校應(yīng)穩(wěn)步實踐，形成模式。教師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。

3、積極開發(fā)校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成本校特色。

附：主要工作設(shè)想（鎮(zhèn)各小學(xué)可根據(jù)當?shù)刭Y源開展活動）

（一）、山娃子學(xué)攝影

紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學(xué)校沿著“素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)教育創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子。其中以“山娃子攝影藝術(shù)教育”為主的學(xué)校特色教育工作更是名聲遠揚。學(xué)校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學(xué)校”?；鼥|鎮(zhèn)也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。

學(xué)校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成特色。

（二）、山娃子看綠色稽東

稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開辟多處旅游景點。

通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風景區(qū)”、“許行山有機茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動，感受家鄉(xiāng)的秀麗風光。

活動后，學(xué)生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進行宣傳展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量。

（三）、山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊

稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。

這些基地為推進稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟增長發(fā)揮了很大作用。

學(xué)校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術(shù)知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學(xué)習香榧的嫁接和施粉。

在勞動實踐中，同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學(xué)們進一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。

（四）、山娃子學(xué)“革命精神”

一是學(xué)習“高陽精神”。

高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當?shù)貙W(xué)生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學(xué)習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn)、生活情況。

二是學(xué)習“商阿大”革命精神。

在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領(lǐng)山區(qū)人民創(chuàng)造財富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴。

通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學(xué)們受到教育。

（五）、山娃子護“小舜江”源頭

稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學(xué)生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學(xué)生的視野，明確大家應(yīng)該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

（六）、山娃子探村落文化

村落文化是民間文化中極為重要的一個部分，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化散布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護措施，多是自生自滅，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快。

稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關(guān)堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠（唐書法家虞世南祠）、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。把采風文章、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來，串成一條條美麗的項鏈，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學(xué)生了解稽東悠久的歷史文化，從而更熱愛稽東這一方熱土。

2010年7月

第四篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)

三年級綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發(fā)芽。

一、主要工作與收獲

(一)學(xué)生方面

讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗田上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經(jīng)驗交流會等。在研究過程中，學(xué)生們都制作了一份詳細的過程實錄。

通過一個學(xué)期的活動，綜實踐活動越來越受到學(xué)生的歡迎。因為學(xué)生完全可以拋開學(xué)科的束縛、學(xué)習的壓力，無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力?！靶须m微而旨趣遠，出雖淺而寓意深”。在活動中，學(xué)生們學(xué)會了許多課外知識，對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過形式多樣的調(diào)查活動，同學(xué)們掌握了不同的解決問題的方法，提高了學(xué)習能力。在調(diào)查活動中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。通過各種渠道查找資料，在相互交流中改進自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實踐體驗中得到了收獲，感受到了快樂。在此過程中，他們運用的許多學(xué)習方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問題、克服困難勇氣和自信心。

在活動中，還提高了合作交往的能力。綜合實踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機會，隨著交流次數(shù)的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個同學(xué)鬧情緒，不合作，就會導(dǎo)致整個小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、責任感，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)良好的道德情感。一學(xué)期以來，學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。

例如在三年級的“神奇的泡泡”活動中，教師組織了豐富多彩的活動，例如：“泡泡液的了解”;“泡泡液的制作”;“吹泡泡比賽”;“我的泡泡——畫泡泡活動”;活動，在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相征求意見了;孩子們的動手能力也提高了，從一開始的胡亂制作玩耍到制作精良的泡泡，看著自己的勞動成果心里別提多開心了，在“吹泡泡比賽”，每個小組的孩子都合作得很和諧，做出了很好吃的作品;還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多，從開始憋不不出幾個字到現(xiàn)在能寫出自己的真情實感。

在短期的活動中，我們也根據(jù)各冊教材，開展了貼切學(xué)生生活的活動，在活動前，學(xué)生搜集資料;在活動中，孩子以小組為單位介紹自己的成果，教師還組織學(xué)生進行評比和辯論，氛圍非常好。接著，孩子們都互相分享了活動成果;最后，每個孩子都通過日記或者記錄記載課堂小收獲。

(二)教師方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習新課程標準，熟悉、了解教材特點，認識學(xué)科特點及地位，靈活處理教材，合理使用教學(xué)方法，加強學(xué)科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開展好教學(xué)活動。我們組織教師學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認識。通過學(xué)習，形成理論與實踐的相結(jié)合，以提高活動的質(zhì)量。自我反思，通過反思，可以進一步認識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進行自我反思、自我培養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學(xué)新時空”教學(xué)視頻，組織教師參加區(qū)公開課的觀看。

認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，制定切實可行的教研計劃，教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在各學(xué)科組計劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。

在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)工作相當復(fù)雜和瑣碎，指導(dǎo)的空間又相當廣泛，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵教師主動應(yīng)對，發(fā)揚奉獻精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導(dǎo)教師實施單項考核，考核指標等同于學(xué)科考核。

主要內(nèi)容為：

1、學(xué)生評議(40%)，包括幫助人次、指導(dǎo)效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實踐活動的喜愛程度等;

2、教師自評(40%)，包括參加活動以來的認識、指導(dǎo)心得、案例積累等;

3、其他評價(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。

綜合實踐活動課促進了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開展的活動充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科，教師們共同合作，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，收到較好的效果。促進了教師的專業(yè)成長。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認識，具備了一定的課程開發(fā)能力。二、一些思考：

1、學(xué)生活動的社會環(huán)境還需改善。在學(xué)生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。

2、學(xué)生活動的評價方式還需探索。

3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價值的課題，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認知規(guī)律、學(xué)生活動的難易等。

4、教師的獨立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。

5、從活動過程來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實很不錯，從活動結(jié)果來看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點包辦的現(xiàn)象。

6、來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學(xué)生受益。

我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。

第五篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期小學(xué)五六年級綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習的一種變革，實施研究性學(xué)習的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式，實現(xiàn)學(xué)習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習涉及的學(xué)習內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學(xué)期，活動重點是:

1、與電子制作活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3、走進鄉(xiāng)土文化

五、活動安排

十月：

1、制定教學(xué)計劃，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動。

2、活動《我學(xué)蒸饅頭》。

十一月：

圍繞校本課程教育，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動。

十二月：

1、綜合實踐課展示活動。

2、學(xué)生自擬主題，開展活動