第一篇：順城街第一小學(xué)綜合實(shí)踐活動

順城街第一小學(xué)綜合實(shí)踐活動-研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

學(xué)校及活動背景分析：

順城街第一小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)六年了。前三年開課情況良好（數(shù)學(xué)兼綜合）老師的課時相對較少，還能夠研讀教材，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課一絲不茍并能參加教研室組織的活動。后來由于更換教師，教師是兼職，(教全校勞動、六年級科學(xué))老師精力有限，而且與勞動同時教研，就不能參加綜合實(shí)踐的教研活動。因此對教材的把握、研究不夠，不知怎樣上好綜合實(shí)踐課，課時有時不能完全保證，但還是盡力教好這門課，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

本學(xué)期在三年級開設(shè)綜合實(shí)踐課這對他們來講是一門新課，他們剛從二年級上來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要有一定的時間和耐心，四年級則主要從怎樣查找資料：知道怎樣去聽：聽重點(diǎn)、聽對自己有幫助的話、聽優(yōu)點(diǎn)、聽缺點(diǎn)。知道怎樣選擇活動：簡單、好玩、好做。這幾種最基本的訓(xùn)練。五年級在這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的查找、聽講、選擇活動，擴(kuò)大實(shí)踐的空間。我們想家庭、社區(qū)及大自然都是學(xué)生廣闊的活動空間，我們充分開發(fā)和利用這些課程資源，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中直接體驗(yàn)，親身實(shí)踐，并從中學(xué)到知識，感受快樂。訓(xùn)練學(xué)生通過各種方式收集資料、制定計(jì)劃、相互評價(jià)等。

綜合實(shí)踐課在劉存慶老師的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生自主選擇活動課題，自定活動方案，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課的濃厚興趣。學(xué)生親自動手。自主地活動，干什么、怎么干都由學(xué)生自己做主，積極主動地參與到活動中去，激發(fā)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課的濃厚興趣。在實(shí)踐活動中讓學(xué)生了解社會，認(rèn)識自然，發(fā)展自我。悟出道理，達(dá)到內(nèi)化主體的目的。

活動目標(biāo)：

五年級綜合實(shí)踐活動學(xué)生應(yīng)考慮到孩子有獨(dú)立學(xué)習(xí)、查找的能力。活動中應(yīng)注意記學(xué)生了解自己，學(xué)會欣賞與接納人人，了解學(xué)習(xí)與研究方法并應(yīng)用于生活中。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，改善自己的生活，展現(xiàn)學(xué)生在這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中能持續(xù)發(fā)展自己興趣與專長。

《我讓雞蛋撞地球》雞蛋撞地球是我國普遍開展的一項(xiàng)青少年科普活動，將其介紹給我國的上學(xué)生們，使更多的兒童從中得到教益，對豐富我們的綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容也將是大有裨益的。

《研究陀螺的秘密》陀螺一量旅行團(tuán)起來，都會保持其初始的運(yùn)動狀態(tài)而具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性，這一陀螺運(yùn)動的基本的原理，在的日常生活和生產(chǎn)中有著多方面的應(yīng)用，收集這方面的資料對于深入理解陀螺的性質(zhì)，甚至利用這一性質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明都會有很大幫助的。

《研究自行車》在科學(xué)史上，任何新的創(chuàng)造發(fā)明都不會是完美無缺的，都會不斷發(fā)展和逐步完善，自行車的發(fā)展就地說明了這一點(diǎn)。今天，自行車已經(jīng)成為人們最普通的一種代步工具，和康健的鍛煉方式。但它仍然在不斷消除自身的缺點(diǎn)，使它更完善。

《為自己設(shè)計(jì)食譜》“民以食為天”，良好而均衡的營養(yǎng)是青少年健康成長的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在生活好了，孩子挑食厭食的現(xiàn)象也多起來了，一些不科學(xué)的飲食習(xí)慣更形成了青少年?duì)I養(yǎng)不良或營養(yǎng)不均衡的現(xiàn)象普遍存在，極大地影響了青少年的健康成長。組織孩子們研究自己的飲食問題，設(shè)計(jì)自己的食譜，改正不良的飲食習(xí)慣不是正當(dāng)之舉嗎。

《交通工具》現(xiàn)代生活離不開交通工具。交通工具的發(fā)展是一個漫長的歷史過程。從原始人類發(fā)明民辦上第一只獨(dú)木船，到利用高科技制造的現(xiàn)代化交通工具，交通工具發(fā)生了巨大變化，人類付出了艱苦的努力。交通工具的每一個進(jìn)步，無一不是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的需要。同學(xué)們用自己的親身體驗(yàn)闡述現(xiàn)代交通給自己帶來的方便、享受。隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，交通工具將會越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化。

活動內(nèi)容和課時分配：

五年級

活動課題課時

我讓雞蛋撞地球2-3

研究陀螺的秘密2-3

研究自行車1－2

為自己設(shè)計(jì)食譜1－2

交通工具1－

2活動評價(jià)：

評價(jià)理念：新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注到學(xué)生知識、技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，關(guān)注的是小學(xué)生獲得的結(jié)果和體驗(yàn)的過程，注重小學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

評價(jià)措施：每次活動都有一個評價(jià)，評價(jià)分為自我評價(jià)和組員評價(jià)。每學(xué)期后有一個自我評價(jià)和小組評價(jià)、家長評價(jià)和老師評價(jià)。

平時課后評價(jià)

姓名時間活動課題

我在活動中的表現(xiàn)

我選擇的研究題目

活動中我的任務(wù)

參與活動態(tài)度方面：很好()較好()一般()

動手操作實(shí)踐方面：完成()部分()未完成()

同學(xué)之間合作方面：很好()較好()一般()

肯于動腦創(chuàng)新方面：很好()較好()一般()

活動中我的優(yōu)點(diǎn)：

活動中我的不足：

組員評價(jià)

同學(xué)在本次活動中表現(xiàn)：出色()好()

較好()一般()

同學(xué)值得我們大家學(xué)習(xí)的地方是：

同學(xué)需要加強(qiáng)或改進(jìn)的方面是：

學(xué)期后評價(jià)

一、活動目標(biāo)：

三年級綜合實(shí)踐活動主要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域。而心理學(xué)的研究也表明，在整個小學(xué)階段，是兒童的思維有具體形象思維向以抽象邏輯思維為主的過渡階段，是思維發(fā)展中的飛躍，三年級作為綜合實(shí)踐活動初步開展的階段，主要是以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我發(fā)展為線索。

《“夾玻璃球”比賽》喜歡玩游戲是孩子們的天性，游戲也是一種重要的教育資源。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，開發(fā)一些好的游戲，可以推動學(xué)生對自然、社會和自我三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

《書包里的環(huán)境問題》書包里裝著各種各樣的文具與學(xué)具，是學(xué)生最“親密的伙伴”。這些文具與學(xué)具會帶來哪些環(huán)境問題，怎樣解決，學(xué)生對此的關(guān)注程度又如何呢？本活動通過書億

這樣一個小環(huán)境來挖掘無處不在的環(huán)境問題，使學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境是可以從身邊小物品的使用開始的，切實(shí)環(huán)境意識。

《“站報(bào)紙”游戲》現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們在家長的寵愛下長大，身上難免出現(xiàn)以自我為中心的怎么心理，缺乏與人合作的意識。本活動設(shè)計(jì)，旨在通過開展“站報(bào)紙”的游戲，使同學(xué)們獲得親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并自主分析原因，交流分享，獲得“團(tuán)結(jié)、自信、快樂、成功”的信念，達(dá)到培養(yǎng)良好的生活方式和健康行為的目的。

《直升飛機(jī)為什么能垂直升降》為什么直升機(jī)能夠垂直升降？這是小學(xué)生十分感興趣的問題。怎樣解決這個問題呢？當(dāng)然不能向他們?nèi)ブv解飛行的原理。然而，在竹蜻蜓也可以感情科學(xué)道理呢？

《做個節(jié)約用水的小模范》節(jié)水，是個常講常新的話題，在當(dāng)前尤其具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，怎樣才能節(jié)水呢？許多人并沒有十分重視這個問題。從我做起，從現(xiàn)實(shí)生活做起從學(xué)會看水表、算水賬開始，扎實(shí)地搞好節(jié)水工作，是本課活動設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。

《研究家養(yǎng)動物》日常所養(yǎng)的小貓、小狗在籠子里的鸚鵡、百靈等，這些常常被人們稱為寵物的家養(yǎng)動物，是孩子們最容易接觸的小動物。這些動物的生活習(xí)性怎么樣，常會引起孩子們的興趣。，在和身邊的這些小動物親密接觸的過程中，通過觀察、養(yǎng)護(hù)等實(shí)踐過程，不但可以使孩子們獲得許多知識，還可以培養(yǎng)孩子們愛心，這就是設(shè)計(jì)本活動的初衷。

《眼睛的游戲》人們對自己的眼睛十分愛護(hù)、和信任。大家都認(rèn)為，自己的眼睛才不會欺騙自己，所謂“眼見為實(shí)”。然而在生活中，每個人的眼睛也會使自己產(chǎn)生錯覺。因而了解自己的眼睛，了解的一些“趣事”，也會使我們增長見識，提高科學(xué)認(rèn)識人體的自覺性。

《輪子探秘》引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物開始進(jìn)行有目的地研究、有組織地進(jìn)行探索，指導(dǎo)學(xué)生在活動中動手動腦、討論、思考，嘗試著用研究性學(xué)習(xí)的方法，去認(rèn)識自然事物。

二、活動內(nèi)容和課時分配：

三年級

活動課題課時

“夾玻璃球”比賽1－2

書包里的環(huán)境問題1

“站報(bào)紙”游戲1-2

直升機(jī)為什么能垂直升降1

做個節(jié)約用水的小模范1

研究家養(yǎng)動物1

眼睛的游戲2

輪子探秘2－4

一、活動評價(jià)：

評價(jià)理念：新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注到學(xué)生知識、技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀還應(yīng)特別注重對學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和主動參與的熱情，以及自我感受、獨(dú)特的見解也同樣給予高度的評價(jià)和熱情的鼓勵。使學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課更有興趣，使他們在綜合實(shí)踐活動課中，不僅學(xué)到了豐富的知識，綜合能力也得到了全面提高。綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，關(guān)注的是小學(xué)生獲得的結(jié)果和體驗(yàn)的過程，注重小學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

評價(jià)措施：每次活動都有一個評價(jià)，評價(jià)分為自我評價(jià)和組員評價(jià)。每學(xué)期后有一個自我評價(jià)和小組評價(jià)、家長評價(jià)和老師評價(jià)。

平時課后評價(jià)

姓名時間活動課題

我在活動中的表現(xiàn)

我選擇的研究題目

活動中我的任務(wù)

參與活動態(tài)度方面：很好()較好()一般()動手操作實(shí)踐方面：完成()部分()未完成()同學(xué)之間合作方面：很好()較好()一般()肯于動腦創(chuàng)新方面：很好()較好()一般()活動中我的優(yōu)點(diǎn)：

活動中我的不足：

組員評價(jià)

同學(xué)在本次活動中表現(xiàn)：出色()好()較好()一般()

同學(xué)值得我們大家學(xué)習(xí)的地方是：

同學(xué)需要加強(qiáng)或改進(jìn)的方面是：

學(xué)期后評價(jià)

姓名時間

1、本學(xué)期，我參加了次綜合實(shí)踐活動。曾經(jīng)與、、等同學(xué)合作過，共同完成了個主題的研究。

2、在這些活動中，我最感興趣的活動是：

我最不喜歡的活動是：

3、通過本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)探究活動，我最大的收獲是：

在活動中，我最突出的優(yōu)點(diǎn)是：

我最顯著的進(jìn)步是：

我最明顯的不足是：

老師有什么不足，需要改進(jìn)的：

家長評價(jià)：

第二篇：小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動

小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動（勞技）小學(xué)三年級第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動（勞技）試卷
班級： 姓名： 等級：

一、小小裁判員。

1、熱愛勞動是一種美德。

2、小學(xué)生不用勞動。

3、我在家里常常幫助媽媽做家務(wù)是錯誤的。

4、我在勞技課上培養(yǎng)了我的動手能力。

5、學(xué)習(xí)勞技是很必要的。

6、學(xué)習(xí)勞技一點(diǎn)也沒有用，我在家里不用幫助父母。

7、小學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞動能培養(yǎng)吃苦耐勞的美德。

8、通過勞技，我學(xué)會了如何制作自己喜歡的小玩具。

9、勞技課上我與小組成員不需要合作。

10、勞技能創(chuàng)造美好的事物。

二、填空。

1、我喜歡的學(xué)具有（2、我知道的節(jié)日名稱有（4、我知道標(biāo)識的類型有（三、小小設(shè)計(jì)師。請你自己制作一個你在勞技課上學(xué)會的小作品，并貼在下面。）和（）、（）、（），主要用途是（）和（）、（）和（）。）和（）。）用紙。）和（）。（（（（（（（（（（））））））））））

3、紙的種類有很多，我知道有（

四、垃圾污染了我們的環(huán)境，請你以一名宣傳員的身份寫一份倡議書，請大家處 理好垃圾。

五、請舉例說說怎樣訂紐扣。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動

研究性學(xué)習(xí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動——

《家鄉(xiāng)糧油作物》研究性學(xué)習(xí)方案

一、設(shè)計(jì)意圖

糧、油是人類不可缺少的，可是，2008年世界上不少國家糧油緊缺，部分地區(qū)甚至造成糧荒。而我國糧油產(chǎn)量也不容樂觀，據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，去年1-5月我國進(jìn)口食用植物油357.3萬噸，價(jià)值39.8億美元，分別比去年同期（下同）增長11.1%和94.7%。進(jìn)口平均價(jià)格 1114美元/噸，上漲75.2%。5月當(dāng)月我國進(jìn)口食用植物油65.8萬噸，下降4.1%；進(jìn)口平均價(jià)格1223美元/噸，上漲80.2%。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，如何提高兩油產(chǎn)量，滿足人民生活的需求？如何培養(yǎng)社會主義新型農(nóng)民？這是當(dāng)前迫切研究的課題。張甸中心小學(xué)地處農(nóng)村，具有得天獨(dú)厚的資源，根據(jù)六年級學(xué)生自身的特點(diǎn),組織學(xué)生圍繞莊稼這一課題開展綜合實(shí)踐活動，符合鄉(xiāng)情、國情。本活動農(nóng)村實(shí)際設(shè)計(jì)一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識了解莊稼、學(xué)習(xí)關(guān)于莊稼的知識，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、長大做一名新型農(nóng)民的意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。

二、活動目標(biāo) 認(rèn)知：

1.認(rèn)識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧油作物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。2.走近田野，增進(jìn)學(xué)生對莊稼的了解與認(rèn)識，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。3.掌握制作幾種食品的基本方法。能力：

1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。4．培養(yǎng)學(xué)生管理莊稼的基本技能。情感態(tài)度：

1．通過小課題研究、實(shí)踐活動等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2．通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3．通過對莊稼的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識。

4．在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

三、活動準(zhǔn)備：

1.收集莊稼的圖片、資料，以及糧食對人類的貢獻(xiàn)事例。2.通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的莊稼。

3.通過上網(wǎng)、去圖書館查找資料等途徑，了解糧油對人類生活的影響。4.尋找贊美莊稼的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

第一階段：激發(fā)農(nóng)趣，確定課題，制定活動方案

研究性學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)農(nóng)趣 走進(jìn)田野

活動過程：

一、展示田野豐收景象的錄像及圖片，讓學(xué)生為為農(nóng)戶家庭子女而自豪，告訴學(xué)生，本學(xué)年我們研究的課題------莊稼（糧油作物）

二、讓學(xué)生說說研究糧油作物的意義。1.糧油是人們生活不可缺少的； 2.民以食為天；

3.農(nóng)田可用種植面積在逐漸減少； 4.目前糧食價(jià)格不斷上漲；

5.糧食價(jià)格不斷上漲引起其他價(jià)格的不穩(wěn)定； 6.世界不少國家已現(xiàn)糧荒現(xiàn)象； 7.無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則荒；

8.糧油含有人體需要的各種營養(yǎng) 9.糧食是人們的命根

10.糧油產(chǎn)量，莊稼人的收入。????

三、欣賞袁隆平稻田研究水稻畫圖，暢談雜交水稻之父袁隆平，為人類做出了貢獻(xiàn)的故事。突出“三十六行，行行出狀元”。

四、結(jié)合建設(shè)社會主義新農(nóng)村，談?wù)勅绾巫錾鐣髁x新農(nóng)村的新型農(nóng)民。四人小組討論交流，樹立學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、做社會主義新型農(nóng)民的決心。

五、到學(xué)校附近的農(nóng)田參觀，欣賞田野美，大自然美。

六、作業(yè)：

調(diào)查了解家鄉(xiāng)有那些浪油作物，做好記錄。

（為下一堂課制定活動方案做好鋪墊。）

（二）初步認(rèn)知 制定方案 活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧油作物的名稱、形態(tài)。

2.走近田野，增進(jìn)學(xué)生對莊稼的了解與認(rèn)識，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。3.向家長學(xué)習(xí)，不動就問，以防小麥當(dāng)韭菜，水稻當(dāng)小麥的現(xiàn)象再次發(fā)生?；顒訙?zhǔn)備：

1、收集莊稼的圖片、資料。

2．通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的莊稼名稱。活動過程：

一、芝麻開門，出示教材中的兒歌。秋天的田野

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。高梁漲紅了臉，玉米露齒笑。山芋挺起肚，稻子笑彎了腰。

研究性學(xué)習(xí)

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。花生寶寶藏地里，大豆掛千刀。田野一片豐收景，農(nóng)民樂得哈哈笑。

二、討論：

1.說說農(nóng)民為什么為什么樂得哈哈笑，糧油高產(chǎn)你的感覺如何？ 2.這首兒歌里面提到幾種作物，給糧油作物分分類。

三、觀察在線

仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)秋天的田野，完成下列作業(yè)。

四、制定活動方案

在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)農(nóng)作物生長、成熟特點(diǎn)制定活動方案。3月份～3月上旬：關(guān)于水稻的綜合實(shí)踐活動。4月中下旬：關(guān)于花生、大豆的綜合實(shí)踐活動。5月份：關(guān)于山芋的綜合實(shí)踐活動。5月中旬起：關(guān)于小麥的綜合實(shí)踐活動 1.山芋是吃根嗎？

2.家鄉(xiāng)現(xiàn)在有哪些成熟的糧油作物？ 3.水稻是不是整個生長過程都要灌溉？ 巧手作坊

搜集家鄉(xiāng)“農(nóng)”字當(dāng)頭的諺語。

（由于活動方案篇幅之大，以下僅提供關(guān)于水稻研究的綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案）第二階段：研究問題，實(shí)施方案 認(rèn)識水稻

第一課時：(課堂完成）

一、欣賞水稻畫圖：板書“水稻'。

二、出示水稻的全株稈實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識。

三、你對水稻方面的知識了解多少?（讓學(xué)生交流，然后介紹關(guān)于水稻方面的相關(guān)知識。）展示：水稻是世界上最重要的谷物之一，也是占地球半數(shù)以上人口的重要食糧。我國是世界水稻發(fā)源之一，其栽培史可追溯到公元前3000年。相傳，神農(nóng)、黃帝時代已開始栽種，到唐宋時，稻谷產(chǎn)量已占全國糧食的首位。我國的稻米可分為三大類：秈米、粳米和糯米。

四、你還想知道水稻方面的那些知識？(討論歸納,師生合作，將具有代表性的研究問題寫在黑板上。）

五、歸納需要調(diào)查的問題：

1.家鄉(xiāng)有那些水稻品種？你認(rèn)識幾種？（實(shí)地觀察。）

2.目前稻田里由那些雜草？你知道哪些名稱，認(rèn)識形狀嗎？（認(rèn)識形狀，參加拔草。）3.家鄉(xiāng)水稻都有那些病蟲害？（看看老農(nóng)治蟲，了解都用了那些農(nóng)藥。）4.水稻如何施肥，家鄉(xiāng)稻田施肥都用了那些肥料？

5.向放水員請教，如何給稻田放水。幾天放一次水，每次放水要達(dá)到怎樣的程度？ 6.了解今年種水稻需要的成本及其產(chǎn)量、水稻的價(jià)格。農(nóng)民種稻子的實(shí)際收入。（數(shù)一數(shù)不同品種的水稻的分岔數(shù)，稻穗的粒數(shù)。）

7.各種水稻的米質(zhì)特點(diǎn)，可以做那些食物？ 8.你所在村組，種水稻面積有多少？

研究性學(xué)習(xí)

9.插秧十多天后，農(nóng)民為什么要大量施肥？ 10.水稻生長為什么要“三黃”？ 11.水稻為什么要兩次擱水？

12.從水稻落谷——收獲——大米需要做幾件事。13.如何給稻田化學(xué)除草？（參加田間拔稗草勞動。）

14.能否充分利用稗草，將其變害為寶？（學(xué)習(xí)用稗草制作撣子的技能。）??????

六、進(jìn)行分工，小組合作，明確任務(wù)。

七、提出實(shí)踐活動應(yīng)注意的問題。

觀察在線：走出學(xué)校，參觀田野，實(shí)地考察稻田，現(xiàn)場知識問答。1.去稻田看水稻的長勢，看看雜交稻、粳稻、糯稻的生長特征。2.到田里拔稗草。

3.數(shù)一數(shù)不同品種的水稻的分岔數(shù)，稻穗的粒數(shù)。了解其產(chǎn)量。4.找出水稻抽心、白穗的稻桿，看看是什么害蟲在作怪。巧手作坊

1.畫一畫水稻螟蟲的成蟲、蟲卵、幼蟲、蟲蛹。2.跟家長學(xué)包粽子。3.學(xué)制稗草撣子。

第三階段：成果交流，總結(jié)評價(jià) 活動過程：

一、展示秋天田野錄像，概述活動情況，導(dǎo)入活動主題。

二、各小組交流活動成果。

1.各小組分別回報(bào)調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查人員，調(diào)查方式，調(diào)查結(jié)果，出示調(diào)查報(bào)告。第一組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)家鄉(xiāng)有那些水稻品種，說說不同水稻品種的特征。知識鏈接：泰州優(yōu)良粳稻有：武運(yùn)粳7號、武粳13號。（特征特性、栽培要點(diǎn)略。）（2）回報(bào)目前稻田里有那些雜草？說出名稱，展示不同雜草實(shí)物標(biāo)本。（3）家鄉(xiāng)水稻都有那些病蟲害？（展示害蟲標(biāo)本，說說危害方式。）知識鏈接：

二化螟為害特點(diǎn)：水稻分蘗期受害出現(xiàn)枯心苗和枯鞘;孕穗期、抽穗期受害,出現(xiàn)枯孕穗和白穗;灌漿期、乳熟期受害，出現(xiàn)半枯穗和蟲傷株，秕粒增多，遇刮大風(fēng)易倒折。地融會貫通螟為害造成的枯心苗，幼蟲先群集在葉鞘內(nèi)側(cè)蛀食為害，葉鞘外面出現(xiàn)水漬狀黃斑，后葉鞘枯黃，葉片也漸死，稱為枯梢期。幼蟲蛀入稻莖后劍葉尖端變黃，嚴(yán)重的心葉枯黃而死，受害莖上有蛀孔，孔外蟲糞很少，莖內(nèi)蟲糞多，黃色，稻稈易折斷。別于大螟和三化螟為害造成的枯心苗。

稻灰飛虱發(fā)生規(guī)律：一年發(fā)生6代，以2、3齡若蟲在綠肥田、小春田、田邊、溝邊等雜草地越冬。第一代若蟲主要為害小麥，后于7-9月份陸續(xù)遷入稻田為害.長翅型成蟲有趨光性和趨嫩綠性,若蟲多棲息在稻叢基部近水面處，受驚后落水橫行它處。

第二組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)水稻如何施肥，家鄉(xiāng)稻田施肥都用了那些肥料，找出家鄉(xiāng)關(guān)于肥料方面的諺語。如：“肥是莊稼寶，莊稼少不了”等（說說家鄉(xiāng)主要肥料名稱。）

（2）展示采訪放水員的錄像：如何給稻田放水。幾天放一次水，每次放水要達(dá)到怎樣的程度。說說不同時期防水的深度。

（3）回報(bào)種水稻需要的成本及其產(chǎn)量、水稻的價(jià)格。農(nóng)民種稻子的實(shí)際收入。（運(yùn)用數(shù)

研究性學(xué)習(xí)

學(xué)方法讓學(xué)生算一算。）

（4）回報(bào)各種水稻的米質(zhì)特點(diǎn)，可以做那些食物。取出不同米，讓學(xué)生看米的形狀說說米的名稱。

第三組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)各自調(diào)查村組的稻田面積及國家補(bǔ)貼數(shù)額。

（2）回報(bào)插秧十多天后，農(nóng)民為什么要大量施肥，說出其科學(xué)道理。（3）回報(bào)水稻生長為什么要“三黃”，請老農(nóng)介紹不同時候黃的原因，做適當(dāng)評析。（4）水稻為什么要兩次擱水？放錄像，再現(xiàn)采訪場面，讓學(xué)生知道稻田幾次擱水的科學(xué)道理。

第四組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）介紹從水稻落谷——收獲——大米需要做的幾件事。

（2）介紹如何給稻田化學(xué)除草，說說常用化學(xué)除草劑的作用及使用方法。（3）展示學(xué)習(xí)用稗草制作撣子的技能，舉行制作撣子的比賽。匯報(bào)中充分發(fā)揮多媒體的作用，展示學(xué)生的活動錄像、活動照片。2.欣賞同學(xué)們搜集到的關(guān)于水稻的古詩、諺語、故事等。3.展示同學(xué)們在家里包的粽子。介紹哪些食品是由米制成的。4.講《千人糕》的的故事，理解“千人糕”的含義。5..舉行關(guān)于水稻方面的知識競賽。

6..雛鷹爭星你能行！對學(xué)生的活動進(jìn)行評價(jià)。（家長參與）7..頒星活動。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長參與頒獎。

8..請農(nóng)業(yè)專家，學(xué)生家長對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行綜合評價(jià)。綜合實(shí)踐活動反思

思考一:開展“農(nóng)”字當(dāng)頭綜合實(shí)踐活動具有必要性和迫切性

理由有六：1.張甸中心小學(xué)地處張甸老區(qū)，這里是孩子進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的好地方，這里有孩子們獲取知識的好課堂。2.孩子的家長絕大多數(shù)是莊稼人，家長們是指導(dǎo)孩子們綜合實(shí)踐活動的好老師。3.從當(dāng)前農(nóng)村參與種莊稼的人員結(jié)構(gòu)來看，種田人大都數(shù)老年人，年輕人、中年人大部分外出打工。4.農(nóng)業(yè)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，對科學(xué)種田、合理養(yǎng)殖的要求越來越高。農(nóng)村需要一大批新型的農(nóng)民。5.農(nóng)村中不少家長寄希望于孩子升學(xué)，早日脫離“扁擔(dān)”，使得一些孩子從小鄙視農(nóng)業(yè)，對農(nóng)村的一切熟視無睹，孩子們“農(nóng)”的意識亟待增強(qiáng)。6.黨中央、國務(wù)院關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見中提出2008年和今后一個時期，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的總體要求，把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。如此種種，更突顯在農(nóng)村學(xué)校開展“農(nóng)”字特色的綜合實(shí)踐活動的必要性和迫切性了。

思考二：讓“農(nóng)”字當(dāng)頭綜合實(shí)踐活動成為整合學(xué)科知識的平臺

綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程在內(nèi)容、形式、目標(biāo)上是互為補(bǔ)充、有機(jī)滲透、彼此促進(jìn)的關(guān)系。筆者在多年來開展綜合實(shí)踐活動的過程中，把綜合實(shí)踐活動課程作為學(xué)科知識應(yīng)用的平臺，有效的進(jìn)行學(xué)科知識的整合。在綜合實(shí)踐活動中彰顯學(xué)科課程，使其優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰。

一、在活動中拓展語文空間。

綜合實(shí)踐活動有很多引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的機(jī)會，在開展綜合實(shí)踐活動的同時實(shí)際上也拓寬了學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。如利用圖書室讓學(xué)生大量閱讀；利用網(wǎng)絡(luò)等渠道讓學(xué)生獲取綜合信息；在活動中開展小組學(xué)習(xí)也培養(yǎng)學(xué)生合作、研究性學(xué)習(xí)

探究的精神。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

筆者在組織學(xué)生圍繞農(nóng)村糧油作物開展綜合實(shí)踐活動中，指導(dǎo)同學(xué)到田間觀察，深入農(nóng)戶調(diào)查，初步了解秋天的糧油作物。在匯報(bào)報(bào)調(diào)查結(jié)果的過程中，有同學(xué)回報(bào)：“通過調(diào)查我了解到：家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、粳稻、糯稻、雜交稻、高粱、蕎麥、芝麻等作物”。很顯然這是一個病句。為了使這位同學(xué)的積極性不受打擊，又能幫他糾正存在問題，我首先對這位同學(xué)善于觀察、積極發(fā)言的精神作了肯定，然后提問：“從這位同學(xué)的發(fā)言中你們發(fā)現(xiàn)了什么？”馬上有同學(xué)舉起了小手：“??芝麻是油料作物，不屬于糧食作物范疇?！?我緊接著：“那么該怎樣表述？”這位同學(xué)脫口而出：“家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、粳稻、糯稻、雜交稻、高粱、蕎麥等作物。”話音剛落，又一位同學(xué)搶著說：“依我看，你只說對了一半，因?yàn)榫?、糯稻、雜交稻他們都同屬于水稻類，應(yīng)該把“水稻”一詞刪除，或者刪除‘粳稻’、‘糯稻’、‘雜交稻’三個詞。這句話應(yīng)改為“家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、玉米、高粱、蕎麥等”。一句話不僅修改了病句，還增補(bǔ)了玉米這一糧食作物。我趁熱打鐵出示了上屆同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中共同創(chuàng)作的兒歌：

秋天的田野

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。高梁漲紅了臉，玉米露齒笑。山芋挺起肚，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，地里莊稼長得好?；ㄉ氐乩?，大豆掛千刀。田野一片豐收景，農(nóng)民樂得哈哈笑。

同學(xué)們在欣賞兒歌后興趣盎然，有的贊揚(yáng)此兒歌寫得好，有的則也搞起創(chuàng)作來。一位同學(xué)將兒歌中的“田野一片豐收景”改為“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。太漂亮了，真是一舉兩得！既補(bǔ)充了油料作物——芝麻，有暗示著農(nóng)民的生活水平一天天在提高。這是沒有預(yù)約的精彩，是學(xué)生文學(xué)之路的良好開端！在一片掌聲后，我馬上要求同學(xué)們將這首兒歌里的農(nóng)作物分類，一名同學(xué)立即在黑板上寫下“糧食作物：高梁、玉米、山芋、稻子；油料作物：花生、大豆、芝麻?！?/p>

綜合實(shí)踐活動為同學(xué)們提供了大語文空間，使同學(xué)們學(xué)到很多語文課本中沒有的知識。在活動中不僅認(rèn)識了粳稻、糯稻、稗草、螟蟲等動植物，還學(xué)會了“粳”、“糯”、“稗” “螟”等字的讀寫。不少同學(xué)在查閱資料中寫下了關(guān)于水稻的詩文，在觀察調(diào)查后寫下了《美麗的田野》、《稻花香里說豐年》、《拔稗草》等優(yōu)秀作文。

二、在活動中滲透科學(xué)知識。在關(guān)于小麥的綜合實(shí)踐活動中，筆者在秋播季節(jié)讓學(xué)生做了一次小麥種子發(fā)芽試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果向老農(nóng)宣傳，讓農(nóng)民知道今年小麥的發(fā)芽率，以指導(dǎo)農(nóng)民小麥播種的用種量。在試驗(yàn)前，筆者向?qū)W生詳細(xì)交代了種子發(fā)芽試驗(yàn)的要求。一個星期過后，同學(xué)們帶來了試驗(yàn)成果，在成果展示中，筆者發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)發(fā)芽率都在90%以上，這是正常值，但有五位學(xué)生發(fā)芽率僅有8%，于是筆者引導(dǎo)學(xué)生刨根究底，在大家仔細(xì)觀察后，讓同學(xué)們找出其失敗的原因，一位學(xué)生說：“據(jù)我觀察，有四位同學(xué)在試驗(yàn)中放水太多，水漫過了種子，造

研究性學(xué)習(xí)

成嚴(yán)重的爛種現(xiàn)象”?！澳隳苷f出其中的道理嗎？”師緊接著問?！靶←湴l(fā)芽需要空氣，而水漫過小麥，使得小麥吸收不到空氣而造成爛種現(xiàn)象?！币晃粚W(xué)生捧著一個盤子，指著里面的小麥說，“看，這里的小麥不少還是干的呢，這是因?yàn)槿彼?，種子沒有水是不可能發(fā)芽的?！瘪R上有一個同學(xué)做了一下總結(jié)：“種子發(fā)芽需要水、空氣、溫度，三個條件缺一不可。”一番交流后，有位同學(xué)慚愧地說，“原來種子發(fā)芽還有這么多的講究，今天的活動使我明白了不少科學(xué)道理?！?/p>

三、在活動中發(fā)展美術(shù)技能。

金秋十月，正逢山芋的收獲季節(jié)，同學(xué)們在山芋地里搞起綜合實(shí)踐活動來，有的拉起山芋藤，觀察山芋藤、莖、葉子那特有的形狀，有的看農(nóng)民伯伯收獲山芋，那一個個不同形狀山芋勾起了同學(xué)們的聯(lián)想：“看，這個山芋像老鼠!”“這個像胖娃娃”，“啊，寶島臺灣??！”關(guān)于山芋的綜合實(shí)踐活動給同學(xué)們提供了想像的空間，為同學(xué)們提供了美工素材，也極大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。同學(xué)們充分運(yùn)用活動中得到的素材，描繪優(yōu)美的山芋畫圖，精心挖刻山芋，制作帆船、飛機(jī)、各種動物及生活用品模型。一張張優(yōu)美的畫圖，一件件精致的雕刻作品讓師生們一飽眼福。看到這一切，筆者大為感嘆。啊！這難道不是美術(shù)課的延伸、勞技的應(yīng)用和發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)作思維的升華嗎？

綜合實(shí)踐活動成為整合學(xué)科知識的案例還有很多，諸如：在水稻綜合實(shí)踐活動中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識讓學(xué)生根據(jù)水稻畝產(chǎn)量，結(jié)合市場價(jià)格、以及農(nóng)藥、化肥、耕作、收割等費(fèi)用，算出農(nóng)民每畝純收入。在學(xué)生提及到大米的營養(yǎng)、農(nóng)藥、化肥、除草劑時有效的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的萌芽，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)化學(xué)作鋪墊；還有稻草的綜合運(yùn)用，稻田的合理灌溉等都是整合學(xué)科知識的好機(jī)遇。

筆者在實(shí)踐摸索綜合實(shí)踐活動過程中，緊抓綜合實(shí)踐活動課程與其它學(xué)科具有的內(nèi)在聯(lián)系，整合學(xué)科知識，既使綜合實(shí)踐活動課程落到實(shí)處，又拓寬了相關(guān)學(xué)科的知識空間，起到了一舉多得的作用。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動

淺談小學(xué)綜合實(shí)踐課

來源：233網(wǎng)校論文中心[ 2011-05-25 08:48:00 ]閱讀：610作者：吳建強(qiáng) 編輯：studa090420 開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動，讓它充滿生命活力。因此，讓綜合實(shí)踐活動走進(jìn)生活，讓學(xué)生在生活化的教育中主動思考、大膽探究、革新體驗(yàn)并接受人文素養(yǎng)的自然熏陶，也是綜合實(shí)踐活動的必然趨勢。

一、發(fā)掘綜合實(shí)踐活動的資源，從而激發(fā)學(xué)生的興趣

生活是綜合實(shí)踐活動的活水之源，真情是綜合實(shí)踐活動的生命所在，對學(xué)生而言，只有經(jīng)過生活的體驗(yàn)，才能有感而發(fā)、有為而作。由此，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡，把學(xué)生的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動之中，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地，用自己的心靈去探尋綜合活動之源，以積極的心態(tài)去參與活動，展示他們的生命活動，還學(xué)生一個原生態(tài)的自我。我利用我校內(nèi)外得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，把學(xué)生帶到大自然中去學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴，再講清楚在活動中必須注意的事項(xiàng)和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來就帶領(lǐng)學(xué)生開始尋找了解小蝸牛的活動。草叢中、大樹下、小池塘旁都有同學(xué)們忙碌的身影：他們有時彎腰尋找，有時低聲交流，有時認(rèn)真思考、分析判斷，有的還認(rèn)真地做著記錄??一個個十足的小昆蟲學(xué)家樣子。之后，我再組織大家坐在草地上匯報(bào)各小組的觀察結(jié)果。在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生大膽質(zhì)疑、各抒己見，個個興趣盎然，收獲豐碩。

二、以基地建設(shè)為依托，豐盈實(shí)踐活動內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)綜合研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”我們充分利用家鄉(xiāng)的茶文化資源，就有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。

同時，學(xué)校實(shí)踐基地“茗山茶園”品種不同，內(nèi)涵豐富，課程資源取之不竭、用之不盡，教學(xué)的價(jià)值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，開展活動時我們還邀請了基地上的部分學(xué)生家長、熟悉基地情況的行家或?qū)＜业葥?dān)任基地輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展基地綜合實(shí)踐活動。這樣，學(xué)生們欣喜地走出校園，領(lǐng)略了青山綠水的美麗，了解了鐵觀音茶文化的歷史及內(nèi)涵，體驗(yàn)到了生活的真諦。綜合實(shí)踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價(jià)值，賦予教育以生命的活力。為了增進(jìn)學(xué)生對本土文化的了解，走出校園，走進(jìn)第二課堂，領(lǐng)略安溪的春秋之美，培養(yǎng)孩子們熱愛安溪、熱愛安溪茶文化的思想感情，同時提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，我校每年春秋都會組織學(xué)生到綜合實(shí)踐基地參觀調(diào)查活動?；顒忧袄蠋熤笇?dǎo)學(xué)生收集參觀地點(diǎn)的材料，了解相關(guān)知識；活動中結(jié)合制茶各個流程進(jìn)行講解，介紹鐵觀音的來源故事等，使學(xué)生們都受到了一次實(shí)地教育；活動后，學(xué)生們根據(jù)自己的體會制作并完成了繪畫、文化卡等內(nèi)容，各年級還挑選出精美作品制作成果展板進(jìn)行了展示。

三、貼近學(xué)生生活，在小課題研究中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

學(xué)生是活動的主人，是設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、體驗(yàn)者、發(fā)展對象和評價(jià)者，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性、創(chuàng)造性，自主實(shí)踐，主動探究，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。我們積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，從日常生活中選取要探究的問題或課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過程，組織、幫助學(xué)生通過游覽、考察、訪問、探究等活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息，解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。如：在對家鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等主題，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索、請教專家等形式，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，增長環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。認(rèn)真撰寫環(huán)保小提案，征集環(huán)境保護(hù)金點(diǎn)子，向班級同學(xué)發(fā)放環(huán)保小袋，用攝影攝像記錄身邊的環(huán)保文明行為。開展“環(huán)境保護(hù)宣傳周”、“我為家鄉(xiāng)添新綠”、“清清溪水靜靜流”等綜合實(shí)踐活動，以實(shí)際行動為家鄉(xiāng)添上一點(diǎn)綠色，用實(shí)際行動宣傳教育帶動全體少年兒童共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)。

充裕的時間是綜合實(shí)踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動的舞臺。在豐富多彩的活動中，學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)生的素質(zhì)逐步提高，學(xué)生真正感受到了生活的樂趣。

引證文獻(xiàn):

楊蓉 對小學(xué)作文寫作的思考與實(shí)踐 [期刊論文]-企業(yè)家天地（下半月版）2009(4)返回頂部本文讀者也讀過(10條)

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第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動

小學(xué)綜合實(shí)踐活動

三年級上冊《關(guān)注飲食健康》

活動二

“制作家人水果食用單”

認(rèn)識水果

一、活動主題提出背景

小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高但是研 究性學(xué)習(xí)的能力卻比較低的特點(diǎn)，選擇什么樣的主 題才能滿足他們的需要，適應(yīng)他們的年齡特點(diǎn)呢？ 我認(rèn)為活動的主題應(yīng)該具備以下幾個條件：感興趣、貼近生活、能夠親歷體驗(yàn)、預(yù)知結(jié)論有價(jià)值。

于是我選擇了空氣污染﹑水果王國﹑植物的生 長等幾個主題去征求學(xué)生們的意見，果然不出我所 料學(xué)生們對水果的知識最感興趣。因?yàn)樗菍W(xué)生 們生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可 愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到大家的喜 愛。雖然水果的種類繁多，但是學(xué)生可以針對自己 喜歡的幾種進(jìn)行深入的研究，也很有實(shí)踐操作的內(nèi) 容。如果學(xué)生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進(jìn)行 深入了解，懂得它的營養(yǎng)價(jià)值和作用，學(xué)生一定會 非常開心，更重要的是活動一經(jīng)開展能夠促進(jìn)學(xué)生 的健康成長，這樣的主題才有開發(fā)和利用的價(jià)值。所以我決定引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私馑鯂腁 B C，并 家人制作一份水果食用單。

二、活動目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、通過學(xué)生查找相關(guān)資料，了解茭白的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。

2、讓學(xué)生了解茭白與人體健康的常識。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。

2、以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。三）情感目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛。

2、通過學(xué)生參與小組討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度；

3、通過活動，使學(xué)生在小組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（三）情感目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛。

2、通過學(xué)生參與小組討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度；

3、通過活動，使學(xué)生在小組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、活動過程

（一）活動準(zhǔn)備階段

確立課題，成立小組，通過對話了解大家最想知道關(guān)于它的哪些知識？于是學(xué)生們暢所欲言，經(jīng)過決定研究以下幾個問題：

1、茭白的圖片和有關(guān)茭白的海報(bào)；

2、茭白的營養(yǎng)成分與作用？科學(xué)合理食用茭白的方法；

3、到市場調(diào)查茭白；

4、觀察家人吃茭白的次數(shù)與食用的方法。

（二）活動實(shí)施階段 第一組：查閱書籍 書籍資料摘錄卡

第二組：上網(wǎng)查找資料

1、網(wǎng)絡(luò)資料摘錄卡

3、茭白科學(xué)吃法 第三組：采訪有關(guān)人員

采訪記錄卡

摘錄內(nèi)容： 書籍資料摘錄卡

糖尿病患者不宜吃香蕉﹑荔枝 等含糖量高的水果，可適合吃 獼猴桃﹑草莓、木瓜。

摘自：《健康生活指南--糖尿病》，上海文化出版社，2007 資料存放地點(diǎn)：學(xué)校圖書館

獼猴桃 草莓 木瓜

網(wǎng)絡(luò)資料摘錄卡

1、香蕉可降壓通便

香蕉可清熱潤腸，治療便秘，但胃寒、腎炎者最好不要生吃香蕉。

2、柚子可潤肺止咳 鮮草莓 水果王 酸又甜 有營養(yǎng) 咽喉痛 肚子脹 大草莓 來幫忙 黃香蕉 彎月亮 軟又軟 香又香 通腸道 補(bǔ)熱量 吃香蕉 促健康 大柑橘 味道好 皮和肉 都是寶 肉開胃 皮入藥 降血壓 抑糖尿 吃葡萄 錯不了 利脾胃 不可少 調(diào)心率 抗疲勞 葡萄汁 防衰老 哈密瓜 甜又甜 作用大 能看見 除煩熱 利小便 去口臭 效果顯 紅蘋果 水分多 香又脆 甜唆唆 去脂肪 降肝火 吃蘋果 好處多 秋季到 收成好 大雪梨 多如山 切成片 加冰糖 能潤肺 能化痰 夏天到 吃西瓜 汁水多 味道佳 消熱暑 頂呱呱 減毒素 人人夸

水果吃法不當(dāng)有害健康

忌飯后立即吃水果

飯后立即吃水果，不但不會助消化，反而會造成脹氣

和便秘，因此吃

水果宜在飯后2小

時或飯前1小時。

吃水果忌不漱口 水果含有多種發(fā) 酵糖類物質(zhì)，對 牙齒有較強(qiáng)的腐 蝕性，食用后若 不漱口，口腔中 水果殘?jiān)鼤斐?蛀齒。

食用水果忌過多 過多食用水果，會使 人體缺銅，從而導(dǎo)致 血液中膽固醇增高，引起冠新病，因此，不宜在短是內(nèi)進(jìn)食 過多水果。

吃水果忌不衛(wèi)生 食用開始腐爛的 水果以及沒徹底 洗凈消毒的果品，如草莓、西瓜等，很容易引發(fā)痢疾、傷寒、急性胃腸 炎等消化道傳染病。

水果忌用酒精消毒 酒精雖能殺死水 果表層細(xì)菌，但 會使水果色、香、味的改變，酒精 和水果中的酸作 用，還會降低水 果的營養(yǎng)價(jià)值。

生吃水果忌不削皮 一些人吃水果時，喜歡帶皮一起吃，殊不知，果皮蠟 質(zhì)中往往會殘留 大量農(nóng)藥，因而 不削皮是不利于 身體健康的。

忌用菜刀削水果

菜刀常接觸肉、魚、蔬菜，用菜刀削水果，會 把寄生蟲或寄生蟲卵帶到水果上，使人感染寄 生蟲病。

采訪記錄卡

1、問：荔枝有哪些作用？吃荔枝需要注意什么問題？

答：荔枝可以滋補(bǔ)養(yǎng)血、開胃健脾，但吃了容易上火，過量食用會誘發(fā)“荔枝病”。

2、問：哪些人不適宜吃香蕉？ 答：糖尿病患者。

3、哪些食物不能與水果混著吃？ ?紅薯和柿子——會得結(jié)石

?芋頭和香蕉——腹脹

?螃蟹和柿子——腹瀉

?牛肉和栗子——引起嘔吐

整理資料：

教師補(bǔ)充：不常見水果的營養(yǎng)價(jià)值

蓮霧

蓮霧的營養(yǎng)價(jià)值豐富含有少量蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物及礦物質(zhì)等營養(yǎng)成份。蓮霧果品汁多味美，含有特殊水果風(fēng)味，具清甜、淡香、豐富水分等特性，同時，蓮霧還具有開胃、爽口、利尿、清熱以及安神等食療功能，其性味甘平，功能潤肺、止咳、除痰、涼血、收斂，主治肺燥咳嗽、痔瘡出血、胃腹脹滿、腸炎痢疾、糖尿病等癥。故食用蓮霧，可以攝入足夠的熱量供人體正常生理活動的需要，對人體有較高的營養(yǎng)保健功能。

菠蘿蜜 菠蘿蜜中含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)、B族維生素(B1、B2、B6)、維生素C、礦物質(zhì)、脂肪油等。食用菠蘿蜜后能加強(qiáng)體內(nèi)纖維蛋白的水解作用，可將阻塞于組織與血管內(nèi)的纖維蛋白及血凝塊溶解，從而改善局部血液、體液循環(huán)，使炎癥和水腫吸收、消退，對腦血栓及其它血栓所引起的疾病有一定的輔助治療作用。

四、活動成果展示 家庭水果‘‘大戰(zhàn)’’---角色扮演

早上媽媽帶小紅到市場買水果，回到家把剛買的 水果放在餐桌上，并把剩下的水果拿去仍掉，奶奶 看見了很舍不得，說，你們年輕人太浪費(fèi)了。小紅 告訴奶奶：腐爛的水果不能吃，因很容易引發(fā)痢疾、傷寒、急性胃腸炎等消化道傳染疾病。午飯吃飽，爸爸看見餐桌上的水果，伸手就要往嘴里塞，小紅 看見了連忙告訴爸爸：飯后不能立即吃水果，應(yīng)在 2小時后或飯前1小時吃。傍晚，爺爺要吃水果，小 紅對爺爺說：您患有糖尿病，我們?yōu)槟阗I了芭樂、獼猴桃，我拿去洗洗給您吃。

《家人水果食用單》

爺爺：年紀(jì)大有點(diǎn)高血壓，可適當(dāng)吃些蘋果、桔子、葡萄等。因?yàn)樘O果含有微量元素鉀可擴(kuò)張血管，有利高血壓，蘋果還能調(diào)理腸胃，對老年人健康很有益處。

奶奶：腸胃不好，可吃些紅柚，山楂，蘋果，柑橘等。因?yàn)楦涕僦懈缓惡}卜素，可防止胃酸過多。

爸爸:有時會咳嗽，可吃些羅漢果，雪梨等。因?yàn)榱_漢果性味甘涼，可止咳潤肺，解毒抗癆，治咳嗽。

媽媽：可吃些蘋果，香蕉，火龍果等，因?yàn)樗鼈兌季哂锌寡趸?，防衰老的作?/p>

自己：處于成長階段，可吃蘋果，葡萄，杏子等。有助于微量元素和維生素的吸收，達(dá)到營養(yǎng)平衡。

《 家人水果食用單》 家人水果食用單 爺爺:

患有糖尿病，還經(jīng)常便秘，香蕉可少量吃一些，推薦吃獼猴桃、草莓、柚子等含糖量低的水果??

制作人：

《家人水果食用單》 蘋果 葡萄 杏子 西瓜 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽

Text 我獼猴桃 蘋果 香蕉 蘋果 哈密瓜 西瓜 獼猴桃 香蕉 菠蘿蜜 草莓 柚子 蓮霧

五、活動成果評價(jià)

1、學(xué)生自評

如：在收集資料方面，我做到了： □到圖書館查閱飲食健康類書刊和報(bào)紙 □上網(wǎng)搜索和瀏覽飲食與保健類網(wǎng)站?！醪稍L校醫(yī)或營養(yǎng)專家。

□收看、收聽生活健康類電視或廣播節(jié)目。

2、教師評價(jià)

這次實(shí)踐活動以學(xué)生自由結(jié)組為單位，他們從 課堂走進(jìn)了更廣闊的空間，利用家中的便利條件上 網(wǎng)查詢水果知識，詢問有經(jīng)驗(yàn)的長輩，親自到水果 市場調(diào)查，學(xué)生們還專門到賣中草藥的藥店﹑社區(qū) 診所向醫(yī)藥人員詢問調(diào)查有關(guān)水果的保健功效。孩 子們聽廣播看電視在書籍報(bào)刊上尋找答案，搜集了 大量的水果知識。各個小組做好資料的分類整理工 作，整個過程做到有條不紊。大家把自己的想法及 情感體驗(yàn)記下來，做了一些圖文并茂的手抄報(bào)，還 摘抄了一些有關(guān)水果的優(yōu)美的文章。

六、活動反思

（一）學(xué)生反思

這次活動給我們帶來的收獲有很多方面：

1、增長了不少吃水果的“學(xué)問”；

2、對家人的身體狀況有了更深的了解，懂得關(guān)愛自己的家人；

3、查閱資料、收集資料的能力得到了提高；

4、在活動中同學(xué)們不僅展示自己的成果，個性潛 能得到發(fā)揮，還學(xué)會與他人一起合作交流，分享成 果。

（二）教師反思

在“制作家人水果食用單”的綜合實(shí)踐活動過 程中，學(xué)生充分發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找 問題，發(fā)現(xiàn)問題，自由結(jié)組，自行收集材料，自己 進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于水果的知 識。學(xué)生從課堂﹑學(xué)校走向現(xiàn)實(shí)生活中，到社會 上，到人們中間去實(shí)事求是的調(diào)查、了解，在共 同的活動中開闊了師生的眼界。

七、活動延伸--水果的不同吃法

1、制作水果拼盤

2、榨果汁

①將橙子去皮取肉切成 小丁，獼猴桃去皮后也 切成小??；

②將草莓、酸奶、蜂蜜 一起放進(jìn)攪拌機(jī)里打成 漿，取出待用；

③取一個透明的玻璃杯，先將橙子和獼猴桃丁放 進(jìn)去，再倒進(jìn)草莓汁 即可。

3、水果沙拉

①將菠蘿、獼猴桃分別切成 一厘米和半厘米的扇形片，蘋果去皮切成丁，圣女果一 分兩瓣，橘子去皮；

②準(zhǔn)備一平盤，將每兩個橘 子對放，擺放一圈，將半個 圣女果放在兩瓣橘子中間，然后由外向里依次擺上獼猴 桃片、菠蘿片，中間放滿蘋 果?。?/p>

③最后將沙拉調(diào)料擠在中間 即可。

4、水果拔絲 做法：

炒鍋上火，加油燒開，將切好的梨粘淀粉后放入 油鍋，炸成金黃色即可出 鍋。把所有的梨炸好之后，鍋里剩少許油，放入白糖，翻炒至糖化開加入芝麻，聽 見芝麻噼啪亂響之后放入 已經(jīng)炸好的梨，繼續(xù)翻炒到 梨可以拔出絲，即可入盤。