第一篇：動物科學 介紹與就業(yè)

動物科學專業(yè)是生命科學的重要分支。它的基本任務是在認識和掌握動物遺傳變異、生長發(fā)育、繁殖消化代謝等生命規(guī)律的基礎上，為人類提供質優(yōu)量多的動物產(chǎn)品。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習動物生產(chǎn)與管理、動物遺傳育種、動物繁殖、動物營養(yǎng)與飼料等方面的基本理論和基本知識，受到與動物科學相關的調查、分析、評估、設計等力面的基本訓練，具有動物育種、繁殖、生產(chǎn)與管理的基本能力。

主干學科：動物遺傳育種學、動物繁殖學、動物營養(yǎng)與飼料學。主干課程：動物解剖組織學、動物生理學、動物生物化學、畜牧微生物學、動物遺傳學、動物營養(yǎng)學、飼料學、生物統(tǒng)計學、飼料分析技術、動物繁殖學、動物環(huán)境衛(wèi)生與畜舍建筑學、畜牧生產(chǎn)系統(tǒng)、動物育種學、群體遺傳學、數(shù)量遺傳學、細胞遺傳學、生化遺傳學、分子遺傳學、配合飼料工藝原理與技術、企業(yè)管理學、反芻動物營養(yǎng)、豬營養(yǎng)、家禽營養(yǎng)、魚蝦動物營養(yǎng)等

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等，一般安排23-25周。修業(yè)年限：四年。授予學位：農(nóng)學學士

相近專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖、蠶學、蜂學

畢業(yè)后工作方向主要是飼料銷售或者在養(yǎng)殖場當技術員。也可以繼續(xù)攻讀生命科學領域的研究生，深造的主要方向有：動物遺傳育種與繁殖、動物營養(yǎng)與飼料配方，也可跨相關專業(yè)讀研，如畜牧獸醫(yī)等。

第二篇：電子科學與技術專業(yè)的介紹與就業(yè)趨向

【電子科學與技術】電子科學與技術是以近代物理學與數(shù)學為基礎，研究電磁波的產(chǎn)生、運動及在不同介質中相互作用的規(guī)律，以及在此基礎上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)的學科。

電子科學與技術專業(yè)的學習內(nèi)容比較廣泛，這使其專業(yè)性并非很強，同學們可以有向各種方向發(fā)展的機會。作為以數(shù)學和近代物理學為基礎的專業(yè)，對這兩個學科特別是近代物理中電子學的知識要求較高。所以頭腦比較靈活，經(jīng)常有新思想的同學在這方面會有一些優(yōu)勢。從近年來的就業(yè)情況來看，本專業(yè)屬于理工科的熱門專業(yè)，但錄取分數(shù)線比較高，第二志愿

錄取希望較小。

電子公司、通信公司都歡迎本專業(yè)的畢業(yè)生。攻讀研究生進一步深造，會為將來的發(fā)展提供更雄厚的知識資本。另外，出國深造是一個很好的選擇，國外的相同專業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事計算機、IT行業(yè)工作。

【生物醫(yī)學工程】隨著醫(yī)學不斷發(fā)展，醫(yī)療器械不斷更新，需要研制出更先進的醫(yī)療器械，而這一切都離不開生物醫(yī)學工程的發(fā)展。生物醫(yī)學工程是以電子技術和信息處理為主要

特色，是現(xiàn)代工程技術向生物、醫(yī)學滲透并相互作用的一門交叉學科。

本專業(yè)具有很強的交叉性，和生物學、儀器科學聯(lián)系緊密，不但開設一般的醫(yī)學課程，還有電子、計算機、信息、光電子等方面的課程。一般分為生物醫(yī)學、電子信息、臨床工程、影像工程等方向，它們有各自的培養(yǎng)重點。生物醫(yī)學工程對生物科學的理論知識比較重視，側重在對生物醫(yī)學基礎知識方面，包括細胞生物學和分子生物學等方面的學習。電子信息類側重培養(yǎng)同學扎實的計算機技術、電子技術、信息處理技術及實踐能力，為現(xiàn)代醫(yī)學尋求更好的醫(yī)療手段，制造更先進、更安全、更可靠的醫(yī)療器械。臨床工程類和影像工程類在重點培養(yǎng)同學扎實的電子技術、計算機技術、信息處理技術及實踐能力的基礎上，加強醫(yī)學基礎

理論、臨床醫(yī)學儀器、影像技術等方面的學習。

選擇本專業(yè)的同學應具有較全面的知識結構，具備扎實的生物、數(shù)學、化學和物理等基礎理論知識，還需要對計算機、電子、信息技術有一定的了解和濃厚的興趣。本專業(yè)的畢業(yè)生能夠在生物醫(yī)學工程領域、醫(yī)學儀器以及其他電子技術、計算機技術、信息產(chǎn)業(yè)等部門從

事研究、開發(fā)、教學及管理工作。

需要提醒同學們的是，本專業(yè)是一門特殊的專業(yè)，由于專業(yè)學習中有電路和信號系統(tǒng)，需要從事生物醫(yī)學信息的檢測、處理工作，所以有色盲、色弱、重聽的專業(yè)限制。

第三篇：動物科學

認識實習報告

報告題目： 認識實習 課程名稱： 認識基本專業(yè)基礎

學 院： 動物科學學院

專 業(yè)： 動物科學

年 級： 動科11 學 號： 學生姓名：

指導教師： 楊勝林 羅衛(wèi)星 燕志宏 林家棟

2013年 01月 09日

目 錄

一、實習的目的與意義???????????????????3

二、實習要求???????????????????????3

三、實習任務???????????????????????

3四、實習時間???????????????????????4

五、實習地點???????????????????????4

六、實習內(nèi)容???????????????????????

4七、實習過程及心得體會???????????????????4 一．實習的目的與意義：

通過教師和技術人員的現(xiàn)場授課以及工人師傅門的現(xiàn)場解說全面而詳細的了解相關動物生產(chǎn)過程。實習的過程中，學會從技術人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，積累相關的生產(chǎn)知識。通過人事實習，學習本專業(yè)方面的生產(chǎn)實踐知識，為專業(yè)課學習打下堅實的基礎，同時也能夠為畢業(yè)后走向工作崗位積累有用的經(jīng)驗。

實習還能讓我們早些了解自己專業(yè)方面的知識和專業(yè)以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學是要很認真的讀，要有好的專業(yè)知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學是為你們順應科學發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機會。認識實習是為了讓我們對所學的動物科學有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術聯(lián)系與結合起來。

加深對畜牧職業(yè)與畜牧行業(yè)的了解，確認喜歡或擅長的畜牧職業(yè)，了解職業(yè)行業(yè)有很多方法，譬如閱讀相關的文章，請教業(yè)內(nèi)人士，但最直接的方法還是親自了解這份工作。在了解的過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，以后畢業(yè)找工作，就可以把它作為目標職業(yè)；反之，就要尋找新的工作方向。所以認識實習是一種很好的方式，可以幫助我們對未來職業(yè)進行合理的規(guī)劃。為從學生向職場人士轉變做準備。

人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{整。特別是進行校外的社會性的認識實習時，我們能參觀到一些畜牧行業(yè)的工作環(huán)節(jié)，看到相關工作人員的工作狀態(tài)，身為畜牧專業(yè)的學生，未來的職業(yè)某種程度上和食品有著不可逃脫的關系，所以提前做好一些心里上的準備，做一些必要的了解工作還是很有幫助的，增強找工作時的競爭優(yōu)勢，不同性質與規(guī)模的企業(yè)側重點有較大的不同，唯有一個要素是所有公司都重視的，那就是和應聘職位相關的實習經(jīng)驗。所以，如果你們在大學期間有相關的實習經(jīng)驗，在找工作時會有很大的優(yōu)勢。這次認識實習也許沒有那么多實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是也能給我們帶來一些經(jīng)驗和了解，對于走上職場也許有著一定的作用和優(yōu)勢。

二．實習要求：

實習期間應統(tǒng)一著裝，進入基地前必須進行消毒處理方能進入基地、以免實習過程中隨身攜帶的細菌和病毒進入基地對動物生產(chǎn)造成毀滅性的打擊。

實習期間一定要聽從帶隊老師的指揮，不要擅自離隊，不得遲到、早退、曠實習等，如因特殊原因不能按時到達或不能去實習應向班長或帶隊老師請假。

實習期間仔細觀察，認真聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時做筆記。

實習期間要嚴肅認真，禁止喧嘩打鬧。

三．實習任務: 了解動物生產(chǎn)的基本流程。

四．實習時間：

2012年12月28至2013年1月18日（17-20周）五．實習地點;

省牧科所麥坪養(yǎng)羊場，三聯(lián)乳業(yè)清鎮(zhèn)奶牛場，校內(nèi)豬場。

六實習內(nèi)容：

2013年01月05日在燕志宏老師、羅衛(wèi)星老師的指導下參觀豬場。2013年01月06日在楊勝林、羅衛(wèi)星、燕志宏、林家棟四位老師指導下參觀省牧科所麥坪養(yǎng)羊場、三聯(lián)乳業(yè)清鎮(zhèn)奶。

七．實習過程及心得體會：

（1）本次實習雖然時間只有兩天，但對于我來說是受益匪淺的，首先在校內(nèi)豬場認識實習中讓我了解到豬生產(chǎn)的基本流程，當天早上我們冒著嚴寒來到校內(nèi)豬場，在燕志宏老師的指導下，我們踏上了認識實習的第一站，讓我印象比較深的是進入豬場前必須消毒方能進入，在以前我的印象中是沒有這一環(huán)節(jié)的，我們統(tǒng)一服裝后進入豬場，在燕志宏老師的帶領下參觀了母豬待配室，懷孕室、分娩室、保育室、育成室、燕志宏老師逐一給我們介紹各個室的作用和要求以及豬生產(chǎn)中每個環(huán)節(jié)應注意的問題，特別強調了溫度，母豬的生理周期，豬的生產(chǎn)效率，要求我們作為一名生物工作者必須具備科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，必須做到細心再細心，當燕志宏老師提到福特公司生產(chǎn)流程完全來源于豬生產(chǎn)流程，讓我們?nèi)w同學大吃一驚，讓我明白了科學的博大精深，最后我們在熱烈的掌聲中結束了第一天的認識實習。

（2）早上8點，我們準時上車進行我們最后一天的認識實習，在楊勝林、羅衛(wèi)星、燕志宏、林家棟四位老師的帶領下我們的第一站是三聯(lián)乳業(yè)清鎮(zhèn)奶牛場和昨天一樣進入牛場前必須消毒方能進入，在技術人員的帶領下我們參觀了奶牛的擠奶區(qū)和介紹他們的下一步擴大養(yǎng)殖規(guī)模，給我們介紹了擠奶裝備和應注意的問題，和介紹了奶牛場的資源循環(huán)利用設施，另外還強調了奶牛場的防御，衛(wèi)生等等情況，在最后快結束時，技術人員勉勵大家要努力學習好專業(yè)知識，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，為以后從事畜牧工作打下堅實的基礎，在短暫的休息之后，我們繼續(xù)我們的下一次目的地，也是本次認識實習的最后一站省牧科所麥坪養(yǎng)羊場，由于當天氣溫寒冷，影響了羊場的消毒設備，技術人員特別強調了這是嚴重不規(guī)范的，首先技術人員給我們介紹了羊場的發(fā)展歷史，然后給我們介紹了建立一個羊場必須具備的條件和設施，特別強調了應注意的問題，比如衛(wèi)生，防御等等，當來到羊圈是他給我們介紹了羊場中主要的羊品種以及下一步要引進的品種還介紹了貴州的羊品種情況，在參觀羊場后我們穿過牧草區(qū)來到了養(yǎng)兔區(qū)，雖然天空還在飄著雪花，道路全是稀泥但我們大家的興致不減，來到了羊場的雞場，技術 4 人員耐心地給我們介紹了雞的生活習性，和目前貴州的雞品種，至此我們的認識實習圓滿結束。

回顧本次認識實習讓我受益匪淺，從第一天的認識實習中讓我粗略了解了豬的生產(chǎn)流程，知道了進入養(yǎng)殖場時必須要先消毒方能進入，知道了豬生產(chǎn)中應該掌握好溫度，豬的生理周期與豬生產(chǎn)效率密切相關，讓我理解了學習專業(yè)基礎知識的重要性，但是只注重專業(yè)知識的學習而不聯(lián)系實際是萬萬不行，作為一名大學生我們必須理論聯(lián)系實際，將所學的專業(yè)知識運用于實踐中，作為一名學習動物科學的大學生來說是非常重要的，因為動物科學專業(yè)相對于其他學科來說實踐性太強，不到生產(chǎn)一線是不行的，紙上得來終覺淺絕知此事要躬行,讀萬卷書行萬里路。我們應當抓住一切機會鍛煉自己在實踐中去感受體會理解和運用所學知識。進行了為期兩天的認識實習思考良多、感觸良多、收獲良多在很多方面都有很大的收獲。此次實習老師邀請了有關技術人員和專家為我們做了講座同時我們也來到了三聯(lián)乳業(yè)公司進行了參觀在這短短的幾個小時里，我們不僅在認識上更上一層樓而且在知識上也有一定的提高，同時讓我們看到了差距，減少了我們學習知識的浮躁心理，提高了我們的學習熱情。相信這次實習給我們帶來的經(jīng)歷一定可以為我們將來的學習和生活提供很大的幫助。首先是講座他給了我們很多的建議，我想我會應用到以后的學習與生活當中去。比如說老師告訴我們應當如何對一個養(yǎng)殖場進行免疫，怎樣提高動物生產(chǎn)效率，對待事物要細心再細心，我認為這個很必要。這次認識實習同時也讓我思考良多、感觸良多、收獲良多。認識實習掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現(xiàn)實看的更清楚一些。這次我們班級認識實習主要是以校外實習的方式為主，校內(nèi)實習為輔其內(nèi)容包括：參觀省牧科所麥坪養(yǎng)羊場、三聯(lián)乳業(yè)清鎮(zhèn)奶牛場 校內(nèi)豬場。

作為動物科學專業(yè)的學生，我們不僅要有一定的理論知識，還要有良好的耐心和細心，敏銳的洞察力，認識實習的第一次，就是我們認真觀看學習豬的生活環(huán)境和流程，“防止動物生病始終牢記在我們心中。通過我們的教誨和經(jīng)驗告訴我們?nèi)绻粋€養(yǎng)殖場有一頭動物生病了，這個養(yǎng)殖場將遭到毀滅性的打擊，因此防御對一個養(yǎng)殖場來說是非常重要的，讓我深切體會到了學好專業(yè)學好知識的重要性。我們學的是動物科學專業(yè)，若不謹記“預防”的原則，不僅會損壞個人財產(chǎn)，還會給國家造成巨大的經(jīng)濟損失。要學會思考細心，因為只有細心才能真正觀察到動物的生長情況，也只有思考才可使自己進步快。要向有經(jīng)驗的前輩學習，學習他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。到省牧科所麥坪養(yǎng)羊場與三聯(lián)乳業(yè)清鎮(zhèn)奶牛場的參觀實習，給我們留下了深刻的印象。帶我們參觀學習的兩位前輩，他們的言行舉止展示了優(yōu)秀畜牧工作者的風范。兩位前輩帶領我們感性認識動物生產(chǎn)的過個環(huán)節(jié)，介紹了奶牛生活，奶牛的生理周期，奶牛的產(chǎn)奶量，羊的品種，雞品種，及分析講解了羊生產(chǎn)和飼養(yǎng)奶牛應注意的問題。雖然只有短短的幾個小時，但是我從中受益匪淺。這次實習所學到的和感受到的，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發(fā)掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，作為一名大學生和以后即將從事畜牧專業(yè)的我來說，這次認識實習不僅是我的一次經(jīng)歷也是為以后的大學兩年學習專業(yè)知識提供了很大的幫助，讓我明白學習專業(yè)知識的重要性，另外也讓我知道了，現(xiàn)在的畜牧業(yè)和以前的畜牧業(yè)完全不同，完全運用了高科技，我們都知道“科學技術是第一生產(chǎn)力”所以以后不僅要努力學習本專業(yè)的文化知識，還要學習科學文化知識，提高自己的學習能力，此外，那位前輩給我們說作為一名畜牧工作者來說，必須要有吃苦耐勞的精神，不怕臟，不怕累，不怕苦的“三不怕精神”。

總之在這一次的認識實習中我提升了自己的能力和認知水平，開闊眼界，不能把這次認識實習單純的看作一次完成作業(yè)，拿到學分的一次普通作業(yè)，而要從中發(fā)現(xiàn)自己，因為這畢竟是我們每一個人大學生涯以來第一次的認識實習，是我們第一次近距離的了解我們專業(yè)以外的技術，見識，了解社會，這些對于我們今后踏上社會，走上職場都有著重要的作用。

第四篇：動物營養(yǎng)與飼料科學

090502 動物營養(yǎng)與飼料科學

一、培養(yǎng)目標

碩博連讀研究生的培養(yǎng)應貫徹“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的指導思想，堅持質量第一，德、智、體全面發(fā)展的方針，以把我校建成“國內(nèi)一流、國際知名”大學為根本目標。具體要求碩博連讀研究生做到：

1、思想品德要求：較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，具有較強的事業(yè)心和獻身精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務的創(chuàng)新人才。

２、業(yè)務水平和能力要求：在動物營養(yǎng)與飼料科學學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(包括具有一定的相關學科的知識)；具有獨立從事科學研究工作的能力；能用一門外國語較熟練地閱讀本專業(yè)的書刊，具有較好的外語聽說和科學論文寫作能力；具有良好的綜合素質、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和理論聯(lián)系實際的工作作風。在科學或專業(yè)技術上做出創(chuàng)造性的成果。

3、基本要求：身體健康。

二、研究方向

本專業(yè)主要研究單胃動物、禽類、反芻動物、水生動物有關營養(yǎng)方面的問題，以及動物營養(yǎng)與代謝調控，營養(yǎng)物質與免疫和生物技術在動物營養(yǎng)上的應用等，以便為獲得肉、蛋、奶、毛的高產(chǎn)量、高效率和高質量提供應用基礎理論和先進的科學技術。主要研究方向有：

1、豬營養(yǎng)與飼料科學

研究豬對能量和物質的消化吸收、代謝、轉化規(guī)律及其調控；豬的營養(yǎng)需要，多種養(yǎng)分間的互作及配位關系，營養(yǎng)與環(huán)境的關系；各類飼料對豬的營養(yǎng)價值及其評定方法；飼料資源的合理利用的研究；配合飼料和飼料添加劑的研究；生物技術的應用。

2、反芻動物營養(yǎng)與飼料科學

研究反芻動物對能量和物質的消化吸收、代謝、轉化規(guī)律及其調控；反芻動物的營養(yǎng)需要，多種養(yǎng)分間的互作及配位關系，營養(yǎng)與環(huán)境的關系；各類飼料對反芻動物的營養(yǎng)價值及其評定方法；飼料資源的合理利用的研究；配合飼料和飼料添加劑的研究；生物技術的應用。

3、家禽營養(yǎng)與飼料科學

研究家禽對能量和物質的消化吸收、代謝、轉化規(guī)律及其調控；研究家禽的營養(yǎng)需要，多種養(yǎng)分間的互作及配位關系，營養(yǎng)與環(huán)境的關系；研究各類飼料對家禽的營養(yǎng)價值及其評定方法；飼料資源的合理利用的研究；配合飼料添加劑的研究；生物技術的應用。

三、培養(yǎng)年限

碩博連讀研究生的學習年限一般為5年，最長不超過7年。前兩年以課程學習為主，后三年主要進行科研工作，完成博士學位論文。提前完成培養(yǎng)計劃所規(guī)定的學習任務并通過學位論文答辯者，經(jīng)所在院學位委員會審核通過并報研究生院批準，可以提前畢業(yè)。

四、培養(yǎng)方式與方法

1、碩博連讀研究生的培養(yǎng)采取全日制的培養(yǎng)方式。

2、碩博連讀研究生的培養(yǎng)以科學研究為主，重點培養(yǎng)碩博連讀研究生的優(yōu)良學風，獨立從事科學研究的能力和創(chuàng)新能力。在其培養(yǎng)過程中，應合理安排課程學習、實踐教育、學術交流等各個環(huán)節(jié)。

3、碩博連讀生的指導教師由博士生導師擔任。為了充分發(fā)揮學術群體的作用，在博士生導師主持下，由本專業(yè)和相關專業(yè)具有指導博士生、碩士生經(jīng)驗的教授、副教授或相當職稱的教師組成指導小組，負責指導碩博連讀生的課程學習和論文工作。要因材施教，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求前提下，具體培養(yǎng)方式可以靈活多樣，發(fā)揮優(yōu)勢，提高碩博連讀研究生的培養(yǎng)質量。

4、跨學科或交叉學科培養(yǎng)碩博連讀研究生時，應從相關學科中聘請副導師協(xié)助指導。

五、課程設置及學分要求

碩博連讀研究生課程學習實行學分制。對碩博連讀研究生總學分要求不少于35學分（不包括專業(yè)外語、實踐教育、二外）。

課程學習應結合碩博連讀生的特點，注意知識結構的連續(xù)性。第一學年不得選修博士研究生專業(yè)課程。碩博連讀研究生在資格考試前必須修滿專業(yè)培養(yǎng)方案中要求的所有課程，考試成績合格方可獲得學分，學位課程70分及格，選修課程60分及格。

碩博連讀研究生的外語水平要求與普通博士生相同。大學期間通過英語六級者可免修碩士生英語；其他人員需先選修碩士生外語課程，通過后再選修博士生外語課程；碩士生英語不計入總學分。第一外語為非英語的碩博連讀研究生，必須選修英語做第二外語，第二外語考試通過計4學分（不記入總學分）。

碩博連讀研究生綜合水平考試不具體設課，要求在資格考試前完成，考試成績合格計2學分。

（一）學位課

1.外國語(碩士)3.0學分

2.自然辯證法2.0學分

3.科學社會主義理論與實踐1.0學分

4.動物生物化學研究技術3.0學分

5.高級動物營養(yǎng)專題4.5學分

I家禽營養(yǎng)

II反芻動物營養(yǎng)

III豬營養(yǎng)

6.動物營養(yǎng)專業(yè)Seminar(碩士)3.0學分

7.動物營養(yǎng)與飼料科學Seminar（博士生）3.0學分

8.外國語（博士生）3.0學分

9.科技革命與馬克思主義（博士生）3.0學分

10.生命科學研究進展（博士生）3.0學分

11.學科綜合考試（博士生）2.0學分 1.5學分 1.5學分 1.5學分

（二）選修課

1.反芻動物營養(yǎng)研究實驗技術2.0學分

2.動物科學研究進展3.0學分

3.動物消化道微生物2.0學分

4.應激動物的營養(yǎng)代謝與調控1.0學分

5.二外3.0學分

（三）跨專業(yè)補修課程（不計入總學分）

跨專業(yè)碩博連讀研究生根據(jù)研究方向在導師指導下補修本專業(yè)本科生的主干課程，60分及格，不計入總學分中。

（四）必修環(huán)節(jié)（不計入總學分）

1、專業(yè)外語1.0 學分

2、實踐教育1.0 學分

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1、制定個人培養(yǎng)計劃：分為課程學習計劃和論文研究計劃。在導師指導下根據(jù)本學科專業(yè)培養(yǎng)方案制定。課程學習計劃應在入學一個月內(nèi)提交； 論文研究計劃在第三學期末提交。

2、開題報告：碩博連讀研究生入學后，在導師和指導小組指導下，明確研究方向，收集資料、調查研究，確定研究課題。在閱讀大量相關文獻的基礎上，于第四學期末公開舉行開題報告會，闡述選題的意義、已有的研究基礎、研究目標、研究內(nèi)容以及擬解決的關鍵問題、擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析，本課題的特點與創(chuàng)新之處，預期的研究進展和結果等。

開題報告評審小組由本學科專業(yè)5人以上專家（要求副教授以上）組成，跨學科的論文選題應聘請相關學科的專家參加，負責對研究生的開題報告提出具體的評價和修改意見。由指導教師填寫《中國農(nóng)業(yè)大學攻讀博士學位研究生論文開題報告審核表》，由各院教務秘書報研究生院備案存檔。

開題報告不通過者可限期重做，重做仍不通過者終止培養(yǎng)。對于進行開題報告后更換題目者，須按照上述程序重新進行開題。

3、學科綜合水平考試與資格考試：碩博連讀研究生綜合水平考試與資格考核

在第四學期末進行。綜合水平考試主要考查學生是否掌握堅實寬廣的理論知識?？荚噧?nèi)容除應覆蓋本專業(yè)的基本理論知識外，還需涉及2～3個相關專業(yè)的基礎理論知識，以考查該生的知識面及分析能力。綜合考試未通過者，不能參加學位論文答辯。

資格考試具體工作參照《中國農(nóng)業(yè)大學碩博連讀研究生資格考試的暫行規(guī)定》執(zhí)行。資格考試通過者，可進入論文階段；不通過者，由考試小組提出意見，按照碩士生對待或中止學習，經(jīng)所在學院主管院長批準后報研究生院備案。

4、論文中期進展研究報告。為使博士生的論文工作得到所在專業(yè)教師的集體幫助，應階段性的向所在專業(yè)教師做科研報告。進入論文中期階段后，由碩博連讀研究生報告科研工作的階段成果和存在的問題，聽取建議，改進論文工作。中期進展研究報告后，由碩博連讀研究生填寫《中國農(nóng)業(yè)大學攻讀博士學位研究生論文工作中期進展報告情況表》，由指導教師審核后，送交研究生院備案。

5、實踐教育：博士研究生應積極參加教學實踐、社會實踐和科研實踐活動。參加實踐教育的具體要求參照《中國農(nóng)業(yè)大學關于研究生實踐教育的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

七、學位論文工作

博士學位論文是博士生學術水平的重要標志，應表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果，并反映作者在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識。

1、博士學位論文應是系統(tǒng)的完整的學術論文，應對科技進步與國家經(jīng)濟建設具有較大的理論意義或實用價值。

2、碩博連讀研究生用于做學位論文的時間，一般應不少于3年。

3、碩博連讀研究生必須具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的工作作風，研究工作必須堅持實驗性的原則；學位論文的主要工作應是博士生獨立完成，體現(xiàn)完成作者具有獨立從事和組織科學研究工作的能力。

4、碩、博連讀研究生在學位論文答辯前應至少公開發(fā)表與學位論文有關的一篇被SCI(EI)收錄的文章。作者署名單位為中國農(nóng)業(yè)大學動物科技學院。

5、按照《中國農(nóng)業(yè)大學學位授予細則》要求組織論文評審和答辯委員會，論文答辯做到公正、公開、嚴格要求。

第五篇：動物與植物科學活動

活動目的

1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

3、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動手創(chuàng)造的欲望 活動準備

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

活動過程

一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征 １、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？ 你覺得可能是什么東西？ 幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢……可能是樹枝吧？……

２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征 師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！小朋友你們快看根是什么樣的？ 幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。

師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根 １、幼兒動手試著找植物的根 師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？ 師：你們想不想制做一個送給老師？ 幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當?shù)闹笇А?/p>

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？ 幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？ 幼兒：好！

小班科學教案：有趣的根來自費爾教育。點這里回到頂部

【教學目標】

1．通過尋找動物和植物的相同點和不同點，學會比較事物的異同。

2．了解生物的基本特點，知道生物與非生物的區(qū)別。

3．培養(yǎng)和發(fā)展學生的生命觀，感受生命體與自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】

培養(yǎng)和發(fā)展學生的生命觀，感受生命體與自然環(huán)境的關系。

【教學難點】

生物與非生物區(qū)別。

【教學準備】

常見動物的圖片。

【教學過程】

一、引入

“我們學習了?形形色色的動物'和?形形色色的植物'，這一課要總結前五課的學習內(nèi)容，尋找動物和植物的相同點和不同點?！?/p>

二、尋找動物和植物的相同點

（1）列出動物的相同點和植物的相同點。

先請學生發(fā)言，然后加以整合，再把整合的結果和第二、五課記錄的共同點加以對照，并分別填寫到表格的左、右兩欄中，這樣做的目的是使學生加深印象。

（2）尋找動物和植物的相同點。還是按照發(fā)言、討論整合、填寫的步驟進行。

三、建立“生物”的概念

（1）向學生說明動物和植物是有生命物體的主要組成部分，動物和植物的共同特點，代表了有生命物體的共同特點。我們把有生命的物體叫做生物。

（2）讓學生根據(jù)生物的概念，舉出自己所知道的生物和非生物的例子，并說明根據(jù)——生物的共同特點。

（3）討論學生容易混淆的問題，例如“火是生物嗎？”“計算機是生物嗎？”進一步擺脫以運動定義生命的思維方式。

四、討論“我們是什么”

方案一：如果首先發(fā)言的學生說“我們不是生物”，討論就從人和生物有什么不同開始，讓他們充分說明人和生物的不同，然后再找人和生物的相同點。找出了相同點，還可以進一步說說我們和哪一種動物相似。

方案二：如果首先發(fā)言的學生說我們也是生物，討論就從人和生物有什么相同開始。通常學生不愿意把自己看成和狗是一類，其中有“人是地球的主宰”的觀念因素，可以相機告訴學生：人和其他生物是互相依存，是平等的。人類的確是哺乳動物進化來的，是生物中的一種，但人類通過進化形成了一個發(fā)達的大腦，使人類遠遠超出了任何其他生物。大腦的進化與功能發(fā)展使我們能夠更科學地認識自己和認識世界，這是我們和其他生物的不同之處。