第一篇：手腦速算初級畢業(yè)考試

英才培訓(xùn)學(xué)校手腦速算初級畢業(yè)考試

一、填空（）102（）5（）157（）10

（）810（）610

二、心算

7-5+2-3+7-8+9=5+4-7+2+5-7+2=67-4+9=

15+4-8+5-6+4-2=24-2+6-3+2-6+3=43+7-8=

66+5+6=29+2+4=

三、手算

23+4-4+3=75+6-7+8=58-4+1-2=29-3-3+7=

67+1-5+3=94-8-9+4=

四、兩位數(shù)的加減運算

78-36+20=78+26-43=59-25+47=121-26+19=

72+54-37=87-43+24=79-42+86=92-45+26=

86-42+50=97+60-48=55+43-72=86-43+29=

75+60-86=106-78+20=47+47-15=135-39+55=

五、看誰算得又對又快

5+7+6+8+9+5+4+3+2+6=8+9+3+5+4+2+6+7+4+4=

9+5+5+3+2+6+7+7+8+5=4+4+5+3+2+8+6+6+8+7=

7+9+0+3+2+4+2+6+8+5=78-2-3-4-5-5-4-3-4-3=

88-3-6-7-8-9-2-3-6-8=59-4-4-8-6-2-4-3-2=

59-8-1-6-6-3-2-4-4=78-4-8-2-9-3-7-7-5=

六、奇數(shù)的加減計算

***00100000

10000001000000

-930804-843907

七、小明去超市購物，買了一些商品，一共用去

付，應(yīng)找回多少錢？

用了： ____元____角____分

找回：_____元____角_____分

75元6角3分，用100元去支

第二篇：手腦速算初級教案

第一次課

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與手的認(rèn)識。2、1——認(rèn)識正數(shù)與倒數(shù)。

3、認(rèn)識胖瘦、高矮、輕重、多少等。教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性。

2、讓孩子熟練掌握1——0的正數(shù)和倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《森林狂想曲》、音樂游戲《我捉一條魚》、獎花、易道手腦速算教材第一冊人手一本。

教學(xué)重點：1——0的正數(shù)與倒數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)字8、9的表示。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練

時間：約5分鐘

名稱：森林遐想

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)寧靜并享受其中之美。

2、培養(yǎng)孩子肢體的控制力與意志力的發(fā)展。

3、幫助孩子養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

內(nèi)容：

小朋友請慢慢的閉上眼睛

想象自己正在美麗的大森林里

陽光從樹縫中照射下來

撒在你的身上

柔柔的，暖暖的，聽

小鳥兒正在歌唱，小蟲子正在為它們伴奏

風(fēng)和草正說著悄悄話

讓我們靜靜的傾聽

它們在說些什么、、、、、、方法：

1、告訴小朋友做靜定訓(xùn)練的時候一定要閉上眼睛，一定要按照老師的要求去做。剛開始老師要多引導(dǎo)孩子。

2、在做靜定訓(xùn)練前老師要做好準(zhǔn)備工作。

3、播放音樂《森林狂想曲》，請小朋友輕輕閉上眼睛。

4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容。

注意：當(dāng)音樂結(jié)束時，要輕輕的請孩子睜開眼睛。

二、課前要求：

鼓勵：

1、剛才的靜定訓(xùn)練的時候，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，請小朋友聽好，按老師的要求去做。

2、上課時眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話?；卮饐栴}或說話時一定要舉手。

3、表現(xiàn)棒的小朋友會得到老師的大拇指，得到五個大拇指就能換一顆獎花，得30顆獎花就可以換一個獎品（出示部分獎品），想要的小朋友一定要努力做到哦！老師相信小朋友一定能表現(xiàn)的棒棒的。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、請小朋友把書翻到第1頁，先看老師，輕輕的把書翻開用小手輕輕翻到下一頁，請看第一頁的左邊有一個光榮榜，小朋友得到的獎花都要貼在這里。小易和小道都在為小朋友加油呢！好，讓我們看看第一頁，請小朋友告訴老師第一頁是什么（小手）請小朋友按照老師說的手指名稱去找手指。

2、說出手指名稱（小朋友指出在手上的哪里，并請小朋友用自己的小手來動一動，依次說出每個手指名稱）

3、請小朋友輕輕的把書合上，聽老師說一個小手的故事，讓我們重新認(rèn)識一下我們的小手。故事的名字叫《小手的一家》。

方法一：①、教師拿出數(shù)字卡片任意抽取。

②、小朋友看見卡片上的數(shù)字，邊用嘴說出數(shù)字邊用手表示相應(yīng)數(shù)字。

方法二：①、教師拿出數(shù)字卡片，任意抽取。

②、小朋友看見卡片上的數(shù)字，邊用嘴說出邊用西歐啊手在書上指出。

③、游戲反復(fù)進(jìn)行。

9、對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對孩子進(jìn)行表揚，并加以肯定，發(fā)放獎花。

10、作業(yè)：P10、P19、P20、P23。認(rèn)識數(shù)字的虛線部分按要求完成。

三、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：父母是孩子最重要的榜樣

內(nèi)容：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。年幼的孩子缺少辨別是非的能力。父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止無論好壞都被孩子不自覺地的效仿。好的行為效仿很好，但壞的行為被效仿，改起來是很困難的，如果此時父母加以管教孩子：“你們?yōu)槭裁茨苓@樣做？我為什么不能這樣做呢？”所以父母的一言一行都會對孩子產(chǎn)生影響，當(dāng)我們友好而和善地對待他人時，我們的孩子就會學(xué)到我們的善。當(dāng)我們因為不想聽電話而讓孩子告訴別人我們不在家的時，我們便在孩子的心靈播下了撒謊的種子，所以作為家長，我們在孩子的眼里就是模范和表率，我們的一舉一動，一言一行都在潛移默化地影響孩子。

第二次課

第3課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：2——5的組成、湊數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握2——5的組成。

2、讓孩子初步理解湊數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《水藍(lán)》、藍(lán)色的卡紙一張、獎花、易道手腦速算第一冊人手一本。自制卡片花（2種顏色）、卡片1、2、3、4轉(zhuǎn)盤、音樂游戲《找朋友》。教學(xué)重點：2——5的組成。教學(xué)難點：湊數(shù)。教學(xué)過程：

一、檢查孩子的作業(yè)（5分鐘），表揚每個孩子，根據(jù)作業(yè)的反饋情況，上課時表揚孩子在家的表現(xiàn)，并且請在家主動復(fù)習(xí)的孩子到臺上來，給孩子掌聲和獎花。

二、靜定訓(xùn)練

時間：約5分鐘 名稱：藍(lán)色的夢

目標(biāo)：

1、豐富孩子的視野。

2、使孩子學(xué)習(xí)寧靜、開朗。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。

方法：出示藍(lán)色卡紙請小朋友觀看?？赐暌院笳埿∨笥崖拈]上雙眼，播放音樂《水藍(lán)》。

內(nèi)容：

請小朋友慢慢的閉上你的雙眼

將剛看到的藍(lán)色重現(xiàn)在我們的腦海中，想象

藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。藍(lán)色的帆船浮在藍(lán)色的大海上

一切都是藍(lán)色的

微風(fēng)輕輕的吹，藍(lán)色的帆船在藍(lán)色的海面上輕輕的蕩漾著

藍(lán)色的帆船在海面上飄呀飄

一點一點、飄向遠(yuǎn)方

漸漸的遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了

最后離開了我們的視線

我們陶醉在藍(lán)色的印象中

讓我們靜靜的回想藍(lán)色

一、手指操《十指好兄弟》

1、教師示范一遍。附：內(nèi)容

十指好兄弟，一起做游戲。拇指粗，小指細(xì)，中指最高中間擠，二指食指，四指無名。大家在一起，永遠(yuǎn)不分離。

2、請小朋友和老師一起做一遍。

二、1——100的倒數(shù)。

1、復(fù)習(xí)1——100的正數(shù)，1——10的倒數(shù)。

2、示范1——100的倒數(shù)。

3、小朋友跟老師一起做。

4、把1——100的正數(shù)和倒數(shù)一起做以遍。

5、記憶訓(xùn)練：跺腳。

三、認(rèn)識“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。

1、把書翻開到P30，請小朋友看到小道頭頂上有一個一橫一豎的符號，這個符

號叫“+”號。

2、再看小易腳下的符號，只有一橫的符號，這個符號叫“-”號。

3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老師一起完成書上的練習(xí)。

4、游戲：

目標(biāo)：①、加強(qiáng)孩子對所學(xué)符號的認(rèn)識

②、培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性。

方法：①、把符號卡片發(fā)給孩子。

②、讓小朋友把符號戴在頭上。

③、老師叫到誰，誰就按老師的要求做動作。如：“加號、加號跳一跳”，游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、作業(yè)：練習(xí)2——5的組成以及書上P25~29練習(xí)。

6、教師小結(jié)，對孩子加以肯定。分發(fā)獎花。

四、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：用興趣引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)

內(nèi)容：幾乎所有的孩子都對一些事物有濃厚的興趣，一只螞蟻一條小魚都會吸引孩子很長時間的注意力。俗話說興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動力，但遺憾的是，許多父母對孩子有強(qiáng)烈教育和培養(yǎng)的愿望，常常會指責(zé)孩子一些“沒有用”的興趣。他們會按照社會或?qū)W校既定的模式去設(shè)計孩子的未來，把一些所謂的“沒有用”的興趣統(tǒng)統(tǒng)刪掉。但對孩子的心智發(fā)展來說，很難用“有用”或“沒有用”去區(qū)別孩子們的興趣。每一種興趣對孩子的求知欲來說，都是有價值的，明智的家長總能利用這些興趣把孩子引向各類知識的殿堂，并培養(yǎng)出孩子的求知習(xí)慣。所以當(dāng)孩子對某件事物感興趣時，不能簡單地因為自己認(rèn)為“沒有用”而指責(zé)孩子，利用孩子的興趣去獲得與此相關(guān)的知識。

第三次課

第5課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：6——8的組成P32、P33、P34。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握6——8的組成。

2、讓孩子學(xué)會6——8的組成的手示數(shù)。

3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《永不退色》、一幅有樹有水有天空有花草的黑白畫、大象、小羊、小刺猬的頭飾各一個、蘋果卡片6個、草莓卡片7個、香蕉卡片8個。教學(xué)重點：讓孩子掌握6——8的組成。

教學(xué)難點：讓孩子學(xué)會6——8的組成的手示數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第一冊教材人手一本，獎花。教學(xué)重點：9的組成手勢。

教學(xué)難點：讓孩子理解上、下、前、后、中方位詞。教學(xué)過程：

一、教授新課內(nèi)容

1、用教7、8組成的方法教授9的組成2、教師示范9的組成手示數(shù)。

3、教師帶小朋友練習(xí)2—3遍。

4、認(rèn)識方位。

①、請小朋友把數(shù)翻到第38頁。我們一起來看看這幅圖，一起來聽個故事。

②、教師講故事

附：不知不覺夏天到了，小動物們也般到了新房子里了。新房子可真漂亮??！前面有一片綠色的草地，草地上開滿了黃色的向日葵，房子的后面是大海，在熱的夏天看見大海心里也涼快了許多。新房子的三層，大象住在中間、小豬住在大象的上面、老虎住在大象的下面?？?！它們正在問我們：“小朋友你們知道我們都住在哪里嗎？”小朋友你們能說出小動物在誰的上面、誰在誰的下面、誰在誰的前面、誰在誰的后面、誰在中間嗎？

③、請小朋友說一說方位。

5、記憶訓(xùn)練：雙手拿東西P46。

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的記憶力。

時間：5分鐘

過程：

①、請小朋友看清楚了每次老師左手哪的是什么？右手拿的是什么？

②、請小朋友回答。

6、作業(yè)書上P31~36，練習(xí)6~9的組成的手示數(shù)。

7、教師小結(jié)，并對孩子加以肯定。分發(fā)獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：孩子失去興趣的原因

內(nèi)容：現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到很多家長說：“我家孩子對什么都不感興趣?！蹦俏覀冇袥]有想過為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？其實仔細(xì)的分析一下，這并不是孩子們不努力，而是對假裝積極的表面做法失去了興趣，你能說他們怪癖嗎？我們家長做的事都是從表面上進(jìn)行評價的，隨便應(yīng)付的，孩子對只以表面評價的培養(yǎng)方法是抵觸的，父母應(yīng)該改正僅以表面評價的方式，否則會助長孩子的反抗心理。換句話說大人總是是以表面進(jìn)行評價，這是導(dǎo)致孩子失去興趣的根本原因，對孩子經(jīng)過一番努力完成的事，不能盲目的進(jìn)行評價。

第四次課

第7課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、一位數(shù)直加直減P39、40、41、42、43、45。

2、思維訓(xùn)練P44。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子熟悉直加直減的運算程序。

2、讓孩子快速運算一位數(shù)的直加直減。

3、開發(fā)孩子思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《我想知道什么是愛》、獎花、小動物頭飾若干、易道手腦速算第一冊人手一本、紅色筆一只。教學(xué)重點：一位數(shù)的直加直減。教學(xué)難點：思維訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘

第8課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、10的組成。

2認(rèn)識個位、十位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握10的組成口訣及手示數(shù)。

2、讓孩子初步了解個位和十位上數(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點：孩子掌握10的組成的口訣及手示數(shù)。教學(xué)難點：讓孩子了解個位和十位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材第一冊人手一本、獎花。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)2—9的組成口訣。

2、復(fù)習(xí)一位數(shù)直加直減。

二、教授新課

1、教授手指操《數(shù)字歌》。

小朋友我們認(rèn)識了1—10的數(shù)字，可是你們知道這些數(shù)字都像什么嗎？下面老師就來告訴你答案?？蠢蠋熥鐾晔种覆佟稊?shù)字歌》你就知道答案了。①教師示范。

附：1像鉛筆細(xì)又長；2像小鴨水上漂；3像耳朵聽聲音；4像小旗迎風(fēng)擺；5像稱鉤來買菜；6像小哨吹一吹；7像鐮刀割青草；8像麻花擰一擰；9像小勺來盛飯；10像小棒加雞蛋。②帶孩子一起做《數(shù)字歌》。

2、教授10的組成。

小朋友把書翻到36頁，請大家根據(jù)檸檬的排列的規(guī)則填上數(shù)字，然后跟老師學(xué)習(xí)10的組成手示。

3、請小朋友把書翻到49頁，我們來認(rèn)識個位、十位。在手上我們已經(jīng)認(rèn)識了個位、十位，我們今天學(xué)習(xí)在計數(shù)器上認(rèn)識個位、十位。

①小朋友請看個位，個位是從右邊數(shù)的第一位數(shù)，先看第一個計數(shù)器上是多少？對了，是7，我們可以說成7個1是7。

②下一位是十位，十位是右邊的第二位，第一計數(shù)器上是40，40是由4個10組成，也可以說由40個1組成。40可以分成4個10，或者是40個1。③帶孩子練習(xí)50頁的習(xí)題。

請小朋友把書翻到50頁，我們一起來做練習(xí)。④游戲：接力賽

目標(biāo)：

1、增強(qiáng)孩子對加法口訣的記憶。

2、訓(xùn)練孩子手腦口耳的協(xié)調(diào)性。

規(guī)則：

1、請幾位小朋友上臺，教師規(guī)定一個數(shù)，如6。

2、請小朋友一個一個的按順序說出6的口訣，并且用手表示出來。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行。

8、思維訓(xùn)練：

時間：5分鐘

目標(biāo)：①、培養(yǎng)孩子動腦筋的好習(xí)慣。

②、拓展孩子的思維能力。

過程：①、請小朋友把書翻到44頁。

②、教師講題，引導(dǎo)孩子思考。

③、孩子討論，并回答問題。

9、作業(yè)：P47、48、51。練習(xí)冊上面內(nèi)容。

10、教師小結(jié)，并對孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分發(fā)獎花。

三、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：家長是培養(yǎng)孩子能力的重要條件

第10課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、練習(xí)兩位數(shù)直加直減。P59

2、思維訓(xùn)練。P58 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握兩位數(shù)直加直減的運算。

2、提高孩子的運算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材人手一本，獎花。教學(xué)重點：兩位數(shù)直加直減。

教學(xué)難點：熟練掌握兩位數(shù)直加直減的運算。教學(xué)過程：提高孩子的運算能力。

一、練習(xí)兩位數(shù)直加直減。

1、分組比賽

教師：“今天老師要看看是我們小女孩棒，還是小男孩棒，棒的那組每人能的到一顆小星星。”

2、請小朋友把書翻到第59頁，我們看到有許多小企鵝，它們正要去參加一個Party，要好好的打扮一下，可是企鵝的衣服和頭花都是一樣的顏色，不小心弄亂了，怎么也找不到自己的，企鵝妹妹非常著急，時間馬上就到了?。⊥蝗挥幸恢恍∑簌Z叫起來：“我們可以去找小朋友幫忙??！我們衣服上都有加減法，這些小朋友都會的，我們把數(shù)字貼在身上，讓他們根據(jù)答案幫我們找衣服和頭花，快走?！闭f完小企鵝就過來找我們了，小朋友們看一看，企鵝身上有答案，我們把頭花和衣服上的題目算出來，就知道是哪個小企鵝的了，找到以后就趕緊給他們穿上，用線連起來，要不然他們就不能參加Party，他們會很傷心的，我們可不能讓小企鵝他們失望啊！小朋友們加油！

3、思維訓(xùn)練

時間：5分鐘

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子動腦筋的好習(xí)慣。

2、拓展孩子的思維能力。

過程：①、請小朋友把書翻到第58頁，誰坐在地上?。浚ㄐ」罚┧诟墒裁茨兀柯犕旯适戮椭懒?。

②、有一天，小狗在外面和好好朋友一起玩耍，玩到很晚才回家，它不知道家里停電了，它按了一下開關(guān)燈沒有亮，怎么回事呢？它很生氣，所以又按了三下，小朋友請你想一想，小狗家的燈會亮嗎？

③、教師引導(dǎo)孩子分析答案。

4、作業(yè)：P56、57、60，練習(xí)冊上面內(nèi)容。

5、教師小結(jié)，并對孩子加以肯定，分發(fā)獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：多花一些時間陪伴孩子

內(nèi)容：現(xiàn)在的家長因為工作忙，抽不出時間來陪孩子。只注重孩子的物質(zhì)需要，忽視了孩子的感情需要，這種愛是片面的，當(dāng)孩子需要父母陪伴時，有的家長就說：“去去，一邊玩去別煩我，”這樣孩子會非常失望，會導(dǎo)致孩子煩躁，甚至通過摔打自己的玩具發(fā)泄內(nèi)心的不滿，所以為了孩子的身心健康，在工作之余，務(wù)必要抽出一些時間，盡可能多的陪伴你的孩子，和孩子一起做游戲，一起看圖書，你會發(fā)現(xiàn)孩子特別的高興。父母如果不能很好的與孩子接觸，不重視與孩子交流，會導(dǎo)致孩子性格的孤僻和冷漠。

第六次課

第11課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：11——14的組成。第二冊書P4、5、6、7。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握11—14的組成口訣。

2、讓孩子學(xué)會11—14的組成手示。

3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《小雨落在你臉上》、易道手腦速算人手一本第2冊、星星卡片。教學(xué)重點：讓孩子掌握11—14的組成口訣。

1教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材第1冊人手一本，獎花 教學(xué)重點：11—14組成的手示數(shù)。教學(xué)難點：認(rèn)識圖形 教學(xué)過程：

一、練習(xí)11—14的組成

1、教師帶小朋友把11—14的組成一起練一遍。

2、請小朋友把書翻到第1頁，看到什么了？（草霉、棒子、巧克力）小朋友數(shù)數(shù)有多少個？

3、請小朋友把書翻到第2頁，上面有許多水果，我們來把他們找朋友，橘子2個2個的分，檸檬3個3個的分，草莓的朋友最多9個9個的分。

4、請小朋友看第3頁，上面有許多橘子船，我們把答案是單數(shù)的涂上紫色，是雙數(shù)的涂上黃色。

5、認(rèn)識圖形

①、請小朋友把書翻到第13頁，我們看到了4只小羊和4只風(fēng)箏，它們在干什么呢？讓我們來聽個故事你們就知道答案了。

附：春天到了，4只小羊出來放風(fēng)箏，可是它們卻分不清哪只風(fēng)箏是自己的，這可怎么辦呀？這時聽到小藍(lán)羊說：“我的風(fēng)箏4條邊是相等的。”小紅羊說：“我的風(fēng)箏有一面沒有直的邊。”小黃羊說：“我的風(fēng)箏有4條邊每2條一樣長。”小綠羊說：“我的風(fēng)箏有2條一樣長的邊和2條不一樣長的邊?！毙∨笥褌兟犕炅诉@個故事，你們能幫助小羊它們找到自己的風(fēng)箏嗎？ ②、引導(dǎo)孩子討論，根據(jù)故事幫小羊找到自己的風(fēng)箏并連線。

6、記憶訓(xùn)練 時間：5分鐘

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到地14頁，看上面有幾種圖形？幾種顏色？并數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個？

②、請小朋友回答。

7、作業(yè)：P 14、15。

8、教師小結(jié)，并對孩子加以肯定，分發(fā)獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：不要任意指責(zé)孩子

內(nèi)容：父母好像總是愛責(zé)備孩子，不善于表揚孩子。一味地責(zé)備，不用說孩子，就連大人也會失去信心，那么想讓孩子不產(chǎn)生反抗心理都很難。責(zé)備當(dāng)然也是從愛孩子的角度出發(fā)，父母為了責(zé)備往往采用令人可怕的臉、聲音或表情。不防用攝像機(jī)把它錄下來，自己看了心情都不舒暢，何況孩子呢？如果孩子感到恐懼、害怕，那不管我們怎么責(zé)備和說教他也聽不進(jìn)去。就算孩子停止做壞事，那也因為他討厭在次經(jīng)受以前那種可怕的體驗，并不表明他懂得了“這件事不能做”的道理。我們經(jīng)常聽到這樣的指責(zé)：“你怎么這么笨？你能干什么？”有許多家長和老師不在乎說出這些不該說的話，甚至想通過刺激使孩子面對現(xiàn)實，但孩子不能理解大人的意圖和苦心。指責(zé)只會打消孩子的欲望，剝奪孩子發(fā)展的可能性。通過責(zé)備讓孩子做和通過表揚讓孩子做，二者對孩子的影響是完全不同的。所以，我們要用冷靜獲得態(tài)度和溫暖的心對待孩子，注意和發(fā)揚孩子的優(yōu)點。

第七次課

第13課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：15—18的組成P8、9加法口訣表P10。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握15—18的組成口訣。

2、讓孩子學(xué)會15—18的組成手示數(shù)。

3、熟練掌握直加直減。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《森林之春》、獎花、易道手腦速算教材第2冊人手一本。教學(xué)重點：讓孩子掌握15—18的組成口訣。教學(xué)難點：讓孩子學(xué)會15—18的組成手示數(shù)。教學(xué)過程：

3附：我愛洗澡，皮膚好好，、、、、、①老師與孩子一起在做一次。] ②剛都洗好澡了，我們現(xiàn)在身體已經(jīng)充滿了力量，讓我們一起來做來進(jìn)行個加減法比賽吧。③分組比賽。表現(xiàn)好的組得大拇指，得最多大拇指得獎花就最多。

1、記憶練習(xí)

請小朋友把書翻到第22頁，我們一起看一看這些數(shù)字寶寶，在這些數(shù)字里啊有的數(shù)字寶寶不是這一家的孩子，它走錯地方了，現(xiàn)在請你快速的把它們找出來并用筆把它圈起來。

1、教師小結(jié)。教師加以點評，肯定孩子。根據(jù)得大拇指的數(shù)目分發(fā)獎花。

2、布置作業(yè)。P11、12、回家練手、練習(xí)冊上的兩位數(shù)直加直減習(xí)題。

一、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：培養(yǎng)孩子的持久力

內(nèi)容：現(xiàn)在的孩子缺乏集中注意力和持久力，這樣的孩子一般有兩種情況；一種是無論做什么馬上就會厭倦，比如做一件事不到5分鐘，就開始厭煩而想放棄。另一種是三天打魚兩天曬網(wǎng)。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)持久力呢？最簡單的方法，規(guī)定一件事，要求孩子每天都要完成。對于第一種類型的孩子我們就循序漸進(jìn)增加他們做一件事情的時間。比如學(xué)習(xí)，昨天學(xué)了5分鐘，今天就設(shè)法給他延長至6分鐘，但不能一味求快。重要的是每當(dāng)孩子做完一件事情時，一定要好好表揚他一番。即使不能有始有終也不要責(zé)備他們，家長要有足夠的耐心。這時需要的是給孩子鼓勵，讓他們一會接著做或明天繼續(xù)努力。對于那些三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，要從增加他們的自信心開始做起。不要覺得這是天生具有的性格，對他們失去信心，要讓他們清醒的認(rèn)識到自己也有堅持到底的優(yōu)良素質(zhì)。每天堅持做固定的幾件事，就能夠培養(yǎng)孩子的持久力。首先要說服孩子，在督促孩子去執(zhí)行，除非有身體不適的特殊原因。萬一孩子想偷懶，強(qiáng)制也要執(zhí)行，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就不會覺得費力。

第八次課

第15、16課時：

教學(xué)時間：80分鐘 教學(xué)內(nèi)容：考試

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孩子的接受能力。

2、讓每位家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《晚風(fēng)》、教師根據(jù)自己班孩子的學(xué)習(xí)情況出的試題孩子人手一份。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

目標(biāo)：

1、安撫孩子興奮和恐懼的心理。

2、對孩子的想象力的進(jìn)一步開發(fā)。

3、引導(dǎo)孩子對夜晚寧靜、安詳美的認(rèn)識。

方法：播放音樂《晚風(fēng)》，引導(dǎo)孩子隨老師的語言進(jìn)行想象。

內(nèi)容：

慢慢的閉上你的眼睛

現(xiàn)在你感覺到現(xiàn)在就是夜晚

你正在夜光下散步

夜已深了

大地媽媽已經(jīng)安然入睡了

周圍的小動物、植物都已經(jīng)在大地媽媽的懷抱里睡著了

安靜及了，這時候只能聽到夜風(fēng)吹在樹上發(fā)出嘩啦、嘩啦的聲音

夜風(fēng)吹在你的身上你感到?jīng)鰶龅?這是夜風(fēng)在告訴你

夜深了，快快回到你溫暖的小窩睡覺吧、、、、、、教學(xué)過程：

一、考試

1、請小朋友背誦加法口訣并用小手表示出來，教師記錄時間。（老師可根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)分配一次是兩個孩子一起，還是一個人一個人背誦）

5附：小朋友，小朋友樂著笑著看木偶。胖娃娃，扭啊扭，老壽星，胡子抖，一個一個翻跟頭，木偶為啥這樣呢？全靠叔叔的兩只手，不信你去看一看，秘密就在幕后頭。③、請小朋友和老師一起做一遍。

4、一位數(shù)伸拇屈湊加法。

①、一天，猴媽媽買了許多桃子，小猴子很乖，先拿了桃子給猴奶奶吃，猴奶奶可高興了。猴奶奶說：“聽說小猴子會學(xué)加減法了，現(xiàn)在奶奶報幾道題給你算算，可以嗎？”小猴子說：“ 可以??！那你就考考我吧！”奶奶就說：“1+4=？2+3=？”當(dāng)奶奶報完1+4，小猴子就傻了，這可怎么算??？這時小兔子來了說：“小猴子，該上課了，我們一起快走吧！”小猴子聽了可高興了說：“奶奶，等我上完課在算給你看。”然后就和小兔子走了。到了教室就問大象老師：“今天奶奶問我4+1=？我沒算出來，你快教教我吧！”大象老師說：“等這節(jié)課上完，你就知道怎么算了，上課要好好聽?！?/p>

②、今天小猴子遇到了一個問題，它說：“4+1=？”，那我們小朋友知道怎么算嗎？前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是直加直減，今天開始我們就要學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法了，就是伸出拇指，減去湊數(shù)的加法。①、請問小朋友湊數(shù)是什么？兩數(shù)之和等于5，這兩個數(shù)互為湊數(shù)。請小朋友告訴老師，哪些數(shù)互為湊數(shù)？（1和4，2和3，3和2，4和1）

②、小朋友真棒，現(xiàn)在先跟老師學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法的運算程序：

加1沒有就減4，最后別忘伸拇指 加2沒有就減3，最后別忘伸拇指 加3沒有就減2，最后別忘伸拇指 加4沒有就減1，最后別忘伸拇指 ③教師示范。

④帶小朋友一起練一遍。

⑤出例題：4+1=？先伸出4，然后加1，加1沒有就減4，最后別忘伸拇指。

3+3=？先伸出3，然后加3，加3沒有就減2，最后別忘伸拇指。

⑥帶小朋友練習(xí)幾道題。

1、請小朋友把書翻到第17頁，老師讀題，你們算題，并把答案是單數(shù)的涂上藍(lán)色，答案是雙數(shù)的涂上紅色。

2、請小朋友把書翻到第18頁，教師引導(dǎo)小朋友完成。我們看第一幅圖，綠色三角行有幾個？（3個）紫色三角形有幾個？（4個）一共有幾個三角行？（7個）那列成算式就是3+4=7，如果反過來，我們先說紫色，該怎么列算式呢？4+3=7，后面幾題回家做。

3、課間休息。

第18課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、練習(xí)一位數(shù)直加直減。P19、2、看圖列算式。P20

3、記憶訓(xùn)練。P24 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高孩子的運算能力。

2、讓孩子能根據(jù)圖列算式。教學(xué)重點：練習(xí)一位數(shù)直加直減。教學(xué)難點：看圖列算式。教學(xué)過程：

一、練習(xí)一位數(shù)直加直減。

1、分組比賽，贏的那組每個小朋友都可以得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻到第19頁，動物俱樂部正在開展速算運動會，許多小動物都來參加了，你們看有兩只小豬正在比賽呢？一只小紅豬和一只小藍(lán)豬，算對題目就能往上爬一層，誰先爬到頂層就能拿到小紅旗。小道在旁邊給他們加油呢？我們同桌也來比比，一個當(dāng)紅豬，一個當(dāng)藍(lán)豬，看誰先哪到小紅旗。

3、請小朋友把書翻到第20頁，引導(dǎo)小朋友做題。

4、記憶訓(xùn)練

時間：5分鐘

目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友記憶力

減1沒有就加4，最后別忘屈拇指

減2沒有就加3，最后別忘屈拇指

減3沒有就加2，最后別忘屈拇指

減4沒有就加1，最后別忘屈拇指 ④、教師示范

⑤、教師帶小朋友練習(xí)一遍。

⑥、出例題：6-3=？先伸出6，然后減3（減3沒有就加2，最后別忘屈拇指）8-4=？先伸出8，然后減4（減4沒有就加1，最后別忘屈拇指。⑦、帶小朋友練習(xí)。

3、請小朋友把書翻到第26頁，我們看到小易和小道在算題目，請小朋友和他們兩比比看誰厲害。

4、請小朋友把書翻到第28頁，我們看到書上有許多花，紅色的有5朵，綠色的有3朵，藍(lán)色的有2朵，那紅色花比藍(lán)色花多幾朵?（3朵）那我們想想還可以提出什么問題？

5、課間休息。

第20課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。P29

2、思維訓(xùn)練P27 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握一位數(shù)屈拇屈湊減法運算口訣。

2、提高孩子的運算能力，反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第二冊教材人手一本，獎花。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。

教學(xué)難點：熟練掌握一位數(shù)屈拇屈湊減法運算口訣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法

1、分組比賽，贏的那組每人可以得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻第29頁，我們看到方框里許多答案，老師來報題目，小朋友來算，把答案和題目用線連起來。

3、記憶訓(xùn)練

時間：5分鐘

目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到第27頁，我們看到書上有一個餅，想知道這個餅是做的嗎？小強(qiáng)家里來客人了，這是媽媽烙的餅，可是啊要切三刀把它分成8塊，這可把小強(qiáng)媽媽難住了，現(xiàn)在幫她一起想辦法，好嗎？

②、引導(dǎo)小朋友討論，得出結(jié)論。

4、布置作業(yè)：P30-33，練習(xí)冊上作業(yè)。

5、教師小結(jié)，對孩子給予肯定，并根據(jù)表現(xiàn)分發(fā)獎花。

二、家長課堂 時間：約5分鐘

話題：“一流家庭”造就“一流人物” 內(nèi)容：每一個做父母的，都有一個理想，那就是希望自己的子女都能考上“一 流大學(xué)，”畢業(yè)后進(jìn)入“一流機(jī)構(gòu)”任職。所以今天許多注重子女教育的家長，為了讓孩子考取“一流”大學(xué)，就得讓他進(jìn)入“一流”高中，要入“一流”高中，便需就讀“一流”初中，為了進(jìn)入“一流”初中，先得想法進(jìn)入“一流”幼兒園，可是沒注意到，要想實現(xiàn)這些，最重要的是孩子在“一流”家庭里接受熏陶。我們家長不必用嘴嘮叨，但在家庭父母的行為中一定要有那種意識存在，久而久之孩子就會不斷養(yǎng)成“一流”意識，并且會逐漸發(fā)展和增強(qiáng)那方面的能力。

第十一次課

第21課時

教學(xué)時間：40分鐘

一、復(fù)習(xí)兩位數(shù)伸拇屈湊加法。

1、我們小朋友都算的很辛苦了，那下面老師教小朋友一個手指操活動一下，手指操的名字叫《八只小狗抬花轎》。附：內(nèi)容

八只小狗抬花轎，老虎坐矯把扇搖。一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰想個辦法真巧妙“一、二、三”往上拋，老虎摔了一大跤。①、教師示范。

②、帶小朋友一起做一遍。

1、分組比賽（男孩、女孩）贏的那組每人得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻到第42頁，我們看看最下面的小朋友怎么在哭??！他跟老師說：“他的名字叫嘟嘟，因為玩的太晚了，不知道回家的路了，這天馬上就黑了，可怎么辦呢？”我說：“你家有什么特征嗎？”嘟嘟說：“只要沿著答案是25的路走就可以找到家了。”那老師知道我們小朋友最喜歡幫助人，就幫嘟嘟找找回家的路吧！看誰第一個找到。

3、請小朋友把書翻到第44頁，上面是一個月的天氣情況，有晴天、晴轉(zhuǎn)多云和陰天，老師想請小朋友來當(dāng)天氣預(yù)報員，把上面的天氣記錄下來，數(shù)一數(shù)各有多少天，可不能數(shù)錯了，數(shù)錯了的話，農(nóng)民伯伯種莊稼就麻煩了。

4、記憶訓(xùn)練

時間：5分鐘

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到第43頁。

②、看下面的幾組數(shù)字，如果發(fā)現(xiàn)有兩個相同的數(shù)字并且中間夾的數(shù)字是“1”，像212、515、616等就在下面畫條橫線。

5、布置作業(yè)：P36、38、39、41、43，練習(xí)冊上的作業(yè)。

6、教師小結(jié)，對孩子加以肯定，并根據(jù)上課表現(xiàn)分發(fā)獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：勿用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子

內(nèi)容：家長腦海中有一個想象中的“模范孩子”，認(rèn)為孩子什么應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做但是孩子畢竟是活生生的人，他們是一個獨立的個體，有自己的興趣、愛好和想法。他們不可能什么事都按照家長的意愿行使。有的家長會因此焦慮 安，甚至大動肝火。這樣一來，反而使孩子寸步難行，不知如何是。假如有的孩子表面上服從家長，按照家長說法去做?？墒侵皇亲鲎鰳幼咏o家長看，又有什么用呢？于是我們做父母的首先要放棄過高的期望，制定一個切實可行的，適合孩子實際能力的目標(biāo)，不斷的給孩子成就感和自信心。小的目標(biāo)逐一實現(xiàn)，那么離最終的目標(biāo)也就越來越近了。

第十二次課

第23課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)屈拇伸湊減法P46、47、48。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握兩位數(shù)屈拇伸湊減法。

2、培養(yǎng)孩子動手動腦的好習(xí)慣。

3、讓孩子在課堂中體驗快樂、獲取自信。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《無須多話》、易道手腦速算第2冊書人手一本、獎花。教學(xué)重點：讓孩子掌握兩位數(shù)屈拇伸湊減法。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子動手動腦的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘

目標(biāo)：

1、用音樂激發(fā)孩子的情感，讓孩子注意力更集中。

2、讓孩子在音樂聲中了解音樂的旋律和內(nèi)涵。

方法：播放音樂《無須多話》，教師引導(dǎo)孩子安靜的欣賞音樂。

12、小朋友把書翻到第55 頁，現(xiàn)在老師來報題小朋友來算，最先報出答案的人，將得到一個大拇指。

3、認(rèn)識圖形

請小朋友把書翻到第60頁，大家一起來看一看這是一幅什么圖？（船）那小朋友在看一看這艘船是有哪些圖形組成的？請把每一種圖形數(shù)一數(shù)各有多少個。數(shù)好把每一種圖行的數(shù)目填在下面的括號里。

4、思維訓(xùn)練

時間：約5分鐘

目標(biāo)：①、訓(xùn)練孩子思維的靈活性，②、拓展孩子反映能力。

準(zhǔn)備：易道手腦速算第2冊教材人手一本。

過程：①、請小朋友把書翻到第49頁。我們看看書上小易有問題想請我們小朋友幫忙了?，F(xiàn)在請小朋友好好的聽，看小易有什么要我們幫忙的？

②、老師講述

小易說：我今年4歲了，我的媽媽28歲，媽媽比我大多少歲？（引導(dǎo)孩子運用減法，并講解算題步驟28-4=24歲）。

小易還說：再過20年媽媽比我大多少歲？（引導(dǎo)孩子媽媽的年齡在增加，小易的年齡也在增加，所以還是大24歲）。

③、我們在看兩杯水，一杯多一杯少，在兩個杯子里放一樣多的糖，哪杯水甜？（引導(dǎo)孩子說出水少的甜）。

5、布置作業(yè)：書上P50、51、52、53、56、57、58、59，練習(xí)冊兩位數(shù)屈拇伸湊減法，每天練手。

6、教師點評，根據(jù)孩子得大拇指數(shù)目分發(fā)獎花。

一、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：獎勵以精神 為主，物質(zhì)鼓勵為輔

內(nèi)容：其實。一般情況下，孩子只要能得到口頭表揚，心理就會得到滿足。過多的物質(zhì)獎勵，有時會強(qiáng)化孩子產(chǎn)生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進(jìn)取的心態(tài)，要防止他們被夸獎聲和贊許的目光所包圍，或獲得過多的物質(zhì)獎勵而產(chǎn)生畸形的滿足感，賴于進(jìn)取和努力，從而消弱進(jìn)取意識。所以，家長要注意不能給孩子過多的物質(zhì)獎勵，讓他們明白好條件是父母創(chuàng)造的，他其實和其他同學(xué)一樣，沒有什么特別的地方。家長要觀察孩子的心態(tài)和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時教育，消除其驕傲自大的不良心態(tài)。

第十三次課

第25課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)易道手腦速算第一冊所有內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)鞏固孩子所學(xué)內(nèi)容。

2、通過復(fù)習(xí)加深孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《寂靜之音》、獎花、易道手腦速算第一冊教材人手一本。教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)鞏固孩子所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點：通過復(fù)習(xí)加深孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘

目標(biāo)：

1、消除視覺疲勞，保護(hù)孩子的眼睛。

2、讓孩子體驗暫時隔絕光線、隔絕真實世界分?jǐn)z，讓孩子身心松弛并得到安靜。

方法：播放音樂《寂靜之音》，教師帶孩子做下面內(nèi)容。

內(nèi)容：

請小朋友用雙手把眼睛遮住

眼睛不用閉上，因為雙手已經(jīng)把光線阻隔了

你什么都看不見了

慢慢的眼球上下的來回轉(zhuǎn)動5次

3熱情、謙虛、禮貌，這樣使孩子逐漸養(yǎng)成尊重別人、愛護(hù)別人的良好品德。家長要引導(dǎo)孩子與親人平等相處切記以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也不要壓迫孩子，應(yīng)該尊重孩子，切記隨意打罵孩子，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

第十四次課

第27課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：展示孩子所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過展示課讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、讓家長看到孩子的成績，讓家長了解我們易道手腦速算的教學(xué)模式。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《心靈之聲》、獎花、大紙盒一個、題目及要求條若干、禮物。教學(xué)重點：通過展示課讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)難點：讓家長看到孩子的成績，讓家長了解我們易道手腦速算的教學(xué)模式。教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘

目標(biāo)：

1、讓孩子帶著好奇心檢查自己的呼吸，讓孩子心智集中。

2、在靜思法的引領(lǐng)下我們與孩子共同探索內(nèi)在的生命力。

方法：播放音樂《心靈之聲》、教師教授孩子進(jìn)行“呼吸”。

內(nèi)容：

慢慢的閉上你眼睛

深深的吸一口氣

感覺到氣進(jìn)入你的身體

這時候關(guān)閉你的鼻子、嘴巴

讓氣在你的身體里停留

好！慢慢的把氣吐出

感覺到氣已經(jīng)跑光了

現(xiàn)在在吸一口氣，吸氣時在心里數(shù)1、2、3、4、5、6

吐氣時心里數(shù)6、5、4、3、2、1

（反復(fù)3次）

慢慢的睜開你的眼睛感覺到身體非常的暢通

二、展示

1、出示大紙盒一個引起孩子的興趣。

小朋友看老師今天帶來什么？（盒子）對老師今天帶的是一個“數(shù)字寶庫”，這里面啊裝了好多的題目，老師一會請每一個小朋友上來從寶庫里拿出一個紙條，拿出紙條小朋友把上面的題目做出來，老師就送一個禮物。

2、請每一個孩子上臺拿題目，老師說題，孩子解答。并對答對的孩子發(fā)禮物。

3、帶領(lǐng)孩子做加法口訣的手示數(shù)。

4、教師報題，孩子一起進(jìn)行運算。

5、分組進(jìn)行比賽，以獎花引起孩子的運算興趣。

6、教師小結(jié)，對孩子進(jìn)行肯定。根據(jù)孩子表現(xiàn)發(fā)獎花。

7、休息。

第28課時：

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、對上節(jié)課孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

2、對家長介紹下學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)準(zhǔn)備：每一個孩子的獎狀。教學(xué)過程：

一、教師點評孩子一學(xué)期的表現(xiàn)。

1、點評本學(xué)期最佳進(jìn)步獎。并請孩子上臺領(lǐng)獎狀。

第三篇：手腦速算課件

尊敬的各位家長：

大家中午好！

今天，為了孩子們的成長，我們走進(jìn)了學(xué)校，一起來關(guān)注孩子。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入銜接班已快兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正規(guī)。

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，更能使家長在家對孩子各方面的輔導(dǎo)，更好教育自己的子女。

我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，也能讓你了解孩子們在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好輔導(dǎo)工作。

一、現(xiàn)場調(diào)查：

1、2、你覺得平時你的孩子學(xué)習(xí)算術(shù)難嗎？

你平時是怎樣教你的孩子學(xué)習(xí)算術(shù)的（方法）。

二、手腦速算

手腦速算的全稱是“手腦模擬電腦快速計算技術(shù)”。其原理是：根據(jù)電腦的0、1理論，發(fā)明的將復(fù)雜計算化為簡單運算和記數(shù)。手腦速算故名思意，手腦并用，手腦分工，手腦協(xié)調(diào)，由手到腦，計算是先腦后手，先看腦會不會計算，不會計算在用手算。該方法通過孩子雙手高頻率的活動，促進(jìn)了大腦血液的循環(huán)，刺激了大腦細(xì)胞的活躍，真正開發(fā)了孩子智力水平。手腦速算學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練了孩子的正向思維，與逆向思維，邏輯性思維，抽象性思維，手腦速算是真正訓(xùn)練孩子的思維體操。

三、手腦速算的特點

易學(xué)：像學(xué)習(xí)用電腦鍵盤計算一樣簡單易學(xué),幼兒輕松算加減法

不忘：該法的訓(xùn)練一個是大腦憶力的訓(xùn)練，另一個是手的靈活性和手對大腦控制精度的訓(xùn)練。經(jīng)訓(xùn)練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，這就相當(dāng)于學(xué)會了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會忘記。

健體：雙手的活動可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，刺激腦細(xì)胞的發(fā)育。該法雙手并用，活動的幅度大，頻率高。對兒童來說刺激了大腦細(xì)胞的快速發(fā)育，對成年人來說刺激了大腦的血液循環(huán)。

益智：腦算技術(shù)教學(xué)大綱指出，腦算可以有效的開發(fā)人體的潛能，該法又是通過靈活雙手達(dá)到快速計算的目的的。手巧心靈早已被人們公認(rèn)。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差別的主要原因也是從小玩的方式不同。

緊扣小學(xué)教學(xué)大綱：教材的編排，數(shù)字的組成與分解，算式的排列都和小學(xué)同步銜接。通過計算來訓(xùn)練數(shù)學(xué)的包含、分類、分解、合并、歸納、邏輯推理等抽象思維。使孩子理解為什么要進(jìn)位、退位等。

四、第一節(jié)

手的認(rèn)識與表示

1、手的認(rèn)識——最矮最胖的大拇指（拇指媽媽），最靈活的是大哥，最高的是二哥，最懶的是三哥，最小的是小弟弟。

2、表示——拇指媽媽代表5，其他的每個寶寶都代表一（家長們我們一起來試試）

3、拇指媽媽帶一個寶寶就是6，帶兩個寶寶就是表示7，帶三個寶寶就是8，帶四個寶寶就是表示9，手指全屈就代表0.（請家長們試一試）從1——0的表示方法。

4、左、右手的表示

左手表示十位，右手表示個位 5、10——90的表示 6、100以內(nèi)任意數(shù)字的表示方法

第二節(jié)

直接加法與直接減法

1、一位數(shù)的直接加法與直接減法（家長們拿出你們的大手，我們一起來試一試）

2、兩位數(shù)的直接加法與直接減法（大家一起來試一試）1)加法時：十位加十位，個位加個位 2)減法時：十位減十位，個位減個位 A.100以內(nèi)整十加減法: 例：10+20=

50+20=

30+50=

10+10+20+50=90

20-10=

70-50=

90-70=

90-10-50-20=10 混合算：

10+30-20+50-10= 60

80-50+10-20+50=70 B.兩位數(shù)的直接加減法：

加法例：25+11=

（先伸出25，然后左手加10，右手加1，等于36）

練習(xí)：35+12=

41+52=

55+33=

減法例： 66-15=

（先伸出66，然后左手減10，右手減5，等于）

練習(xí)： 44-21=

99-58=

73-21=

第三節(jié) 數(shù)的組成

數(shù)的分解與組成：主要是記住10以內(nèi)數(shù)的分解與組成即可（如：2可以分成1和1 等）

第四節(jié)

一位數(shù)的伸拇屈湊加法

（我們在什么地方會用到伸拇屈湊法呢？）請家長們看我的手： 例：加法：

4+1=（我們先伸出4，然后加1，我們現(xiàn)在沒有1可以直接加，那怎么辦呢?）現(xiàn)在我們就要用到伸拇屈湊法，伸拇屈湊法就是伸出拇指，減去湊數(shù)，（1的湊數(shù)是4,2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2,4的湊數(shù)是1，所以4+1就是伸出拇指

減去1的湊數(shù)4，等于5 練習(xí)：4+2=

3+4=

3+2= 口訣： 1伸拇屈4

2伸拇屈3

3伸拇屈2

4伸拇屈1

第五節(jié)

一位數(shù)的屈拇伸湊減法

（我們在什么地方會用到屈拇伸湊法呢？）請家長們看我的手： 例：減法：

5-4= 伸出5，減去4，我們不能直接減怎么辦？就要用到我們的屈拇伸湊法，伸出5，屈回拇指，減去4,4的湊數(shù)是1，伸出1，等于1.練習(xí)：7-3=

5-2=

6-4=

5-1= 口訣：1屈拇伸4

2屈拇伸3

3屈拇伸2

4屈拇伸1

第六節(jié) 兩位數(shù)的伸拇屈湊加法

如：31+23=55（首先伸出31，+31，就在左手上加20，右手上加3，就等于54，練習(xí)：42+35=77

14+12=26

49-35+42=56

第七節(jié) 兩位數(shù)的屈拇伸湊減法

如：35-21=（首先伸出35，然后-21，十位手上減20，個位手上減去1，就等于14.練習(xí)：37-23=14

56-25=31

第八節(jié) 進(jìn)位加法

例：9+1=（右手出示9，+1，沒有1直接加，我們要向左手十位手進(jìn)1，減去1的湊數(shù)9，就等于10。

4+7=

（個位手出示4，+7，沒有7直接加，就向十位手進(jìn)，減去7的湊數(shù)3，就等于11.練習(xí)：3+8=

8+7=

9+8= 第九節(jié)

退位減法

例：10-9=（首先出示10，個位手上沒有9直接減，就要向十位手上借1（退1），9的補(bǔ)數(shù)是1，那么就在十位手上退一位，借1，個位手上伸出9的補(bǔ)數(shù)1，就等于1.練習(xí)：12-8=

23-4=

21-9=

再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學(xué)校，讓我們攜起手來架起家長、學(xué)校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們幼兒園向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長，成為棟梁之材！

家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進(jìn)步使我快樂，他們的善解人意更使我欣慰……為了這些活潑可愛的孩子們，愿我們每個人都能付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心！真心希望我能夠因為我的學(xué)生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯(lián)系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第四篇：手腦速算工作總結(jié)

[手腦速算工作總結(jié)]2011年秋季手腦速算工作總結(jié)

本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理，手腦速算工作總結(jié)。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。

一、教學(xué)方面：

手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好，工作總結(jié)《手腦速算工作總結(jié)》。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。

二、家園共育

在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。

三、改進(jìn)教學(xué)

通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。

本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。

一、教學(xué)方面：

手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)?，比賽哪一組完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。

二、家園共育

在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。

三、改進(jìn)教學(xué)

通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。

第五篇：手腦速算教案

手腦速算教學(xué)參考

教學(xué)時間：50分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與手的認(rèn)識（P1：教材第一頁）

2、數(shù)字0-9的手示法、正數(shù)與倒數(shù)的手示法（P2、3）

3、認(rèn)識粗與細(xì)，厚與?。≒7、8）教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性

2、讓孩子熟練掌握數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法，能夠做到聽數(shù)伸指和看指讀數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)或者（電腦，音箱）、靜定訓(xùn)練音樂：a腦波音樂、獎花、手腦速算教材人手一本、手指操（或音樂游戲）準(zhǔn)備其一

教學(xué)重點：數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘 名稱：森林遐想

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)寧靜并享受其中之美

2、培養(yǎng)小朋友肢體的控制力與意志力的發(fā)展

3、幫助小朋友養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造力

5、讓小朋友進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

內(nèi)容：小朋友請慢慢的閉上眼睛，想想自己正在美麗的大森林里，陽光從樹縫中照射進(jìn)來，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，聽，小鳥正在歌唱，小蟲子正在為他們伴奏，風(fēng)和草正在說著悄悄話，讓我們靜靜地傾聽，他們在說些什么 ??（給孩子留10秒左右的時間遐想，之后可以讓他們一個個起來說說自己的想法：風(fēng)和草說了什么悄悄話）

方法：

1、告訴學(xué)生做靜定訓(xùn)練的時候，一定要按照老師的要求去做。首先要調(diào)整坐姿，頭正身直，小手自然地放置于兩大腿上；（剛開始老師要多引導(dǎo)孩子）

2、播放a腦波音樂，請學(xué)生們輕輕閉上眼睛；

3、告訴學(xué)生要把聽到的內(nèi)容在腦海里變成動畫片的形式；

4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容，聲音要輕柔、舒緩，以安撫孩子的心靈。注意：1.當(dāng)音樂結(jié)束時，要請孩子輕輕的睜開眼睛

2.靜定訓(xùn)練只是讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要嚴(yán)格控制時間在5分鐘左右。

二、課前要求（每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)）：

鼓勵：

1、剛才靜定訓(xùn)練的時候，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，請小朋友一定要按老師的要求去做。

2、上課時眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話，回答問題或說話時一定要舉手。

3、表現(xiàn)棒的小朋友會得到老師的大拇指（或者獎花），得到五個大拇指就能換一顆獎花，得30顆獎花就可以換一個獎品（出示部分獎品），想要的小朋友一定要努力跟老師學(xué)習(xí)，老師相信你們每一個小朋友都能表現(xiàn)的棒棒的。（具體獎勵形式可根據(jù)實際情況自定）

三、課程導(dǎo)入

1、引出手：《小手的故事》

我們每個人都有兩只手，他們是相親相愛的一家人，首先出來的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就開始幫媽媽做家務(wù)，他一個人的時候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一個人的時候也表示“1”。每天大哥一個人做不完事情的時候，二哥都去幫助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，無名指是三哥，他一個人的時候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的時候就表示“3”，最后一個小拇指是最小的妹妹，她都是最后一個出門的，因為她最小，她一個人出門的時候就表示“1”，她和其他哥哥們在一起的時候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的臉是不是一直都看著食指大哥，中指二哥，無名指三哥和小拇指妹妹啊，因為她是他們幾個的媽媽，媽媽最疼愛自己的寶寶們了，所以每天放學(xué)的時候媽媽都會去接他們，一看見媽媽來了，他們?nèi)寂艿綃寢尩膽牙锪耍麄兾鍌€人就抱在了一起，媽媽一出來代表五個人在一起，大拇指媽媽一個就代表5了，小朋友要記清楚拇指一個就表示“5”了。

2、請小朋友跟老師一起練習(xí)1——5，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握1-5的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢，使小朋友準(zhǔn)確無誤的表示1-5。

3、請小朋友告訴老師比 5大的數(shù)怎樣表示呢？（鼓勵小朋友們想一想）。

6的手指示數(shù)：拇指表示5，食指，中指，無名指和小拇指分別表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示數(shù)像什么呢？像把手槍（鼓勵小朋友們想一想發(fā)揮孩子的想象力，增加課堂互動性，和趣味性，提高孩子的參與性。想不出來時，可以提示一下答案。）。

7的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示數(shù)像個雙管槍（鼓勵小朋友們想一想，想不出來時，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指、中指、無名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、無名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出來了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7。

4、老師做示算，請小朋友跟老師一起練習(xí)6—9以及0的手指示數(shù)，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握6-9以及0的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢，使小朋友準(zhǔn)確無誤的表示手指示數(shù)。

5、請老師和小朋友一起練習(xí)0-9是手指示數(shù)。讓每一個小朋友們能熟練表示0-9的手指示數(shù)。

6、剛才小朋友們正著數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒著數(shù)，（請小朋友們想一想倒著數(shù)應(yīng)該怎么去做呢？）正著數(shù)是從0-9，倒著數(shù)是從9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接著屈回?zé)o名指表示7（雙管搶），接著屈回中指表示6（手槍），再接著屈回食指,還余下大拇指，剛才我們學(xué)習(xí)過，大拇指表示5.食指、中指、無名指、小拇指單獨一個都表示1.他們四個在一起表示4.屈回小拇指表示3，接著屈回?zé)o名指，還余下食指和中指，表示2，再屈回中指，還余下食指表示1.我們最后屈回食指，她們都回家了，一個也沒有了，表示0.（老師示算時，請小朋友跟著練習(xí)。）

7、請老師和小朋友一起練習(xí)9-0的倒著數(shù) 3——4遍。讓每一個小朋友們能熟練表示9-0的手指示數(shù)。

8、認(rèn)識粗與細(xì)，厚與?。≒7、8）

讓小朋友們打開教材第7頁，讓小朋友自己判斷對比教材中8組對象哪個粗？，哪個細(xì)？，給粗的物體打上 “√”。

讓小朋友們打開教材第8頁，讓小朋友自己判斷對比教材中幾組對象哪個厚？，哪個薄？，給厚的物體打上 “√”。

老師可以根據(jù)生活中的經(jīng)驗，引導(dǎo)小朋友感知粗與細(xì)，厚與薄。

9、活躍課堂氣氛，請小朋友和老師一起做手指操，老師先示范一遍，小朋友們再和老師一起做.（手指操在教學(xué)資料中，請老師自己選擇適合的手指操）

10、對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對孩子進(jìn)行表揚，并加以肯定，發(fā)放獎花。課堂結(jié)束，布置作業(yè)：0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 家長課堂：（根據(jù)需要選擇是否開展家長課堂。）想家長介紹本課內(nèi)容： 1、0-9的正數(shù)和倒數(shù)。

2、作業(yè)內(nèi)容告知家長。

4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減 手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗算。是其他速算的5—10倍，同時教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接。手腦速算五大特點：

1.易學(xué)：不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效。4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。

2.不忘：手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓(xùn)練，一旦學(xué)會就不會忘記。

3.健體：手腦速算的教學(xué)設(shè)計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),使他們更健康、更聰明。

4.益智：手腦速算通過雙手運動刺激大腦細(xì)胞興奮，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左腦，使左右腦平衡發(fā)展。

5.緊扣大綱：緊扣小學(xué)課程體系，注重幼小銜接，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。