第一篇：讀《你努力了嗎》有感

讀《你努力了嗎》有感

——命運(yùn)全在搏擊

命運(yùn)全在于搏擊，奮斗就是希望，失敗只有一種，那就是放棄?！赌闩α藛帷愤@句很樸素的一句話(huà)，但曾鼓勵(lì)了一個(gè)人攀上了事業(yè)新的巔峰！

曾經(jīng)一個(gè)9歲的黑人男孩失去了家，辛苦的日子過(guò)了一年又一年，到了1943年，雖然他獲得了巨大的成功，但在后來(lái)一段反常的日子里，男孩經(jīng)營(yíng)的一切仿佛都?jí)嬋牍鹊祝夷赣H談了話(huà)，奇跡的是男孩在這之后卻成功了！他攀上了事業(yè)新的巔峰。這個(gè)男孩就是約翰·H·約翰森。

那一段談話(huà)很簡(jiǎn)短：

“媽媽?zhuān)磥?lái)我這次真要失敗了。”

“兒子，那你努力試過(guò)了嗎？”

“試過(guò)?！?/p>

“非常努力嗎？”

“是的?！?/p>

“很好，無(wú)論何時(shí)，只要你努力嘗試，就不會(huì)失敗。”

在任何時(shí)候，做任何事情，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到努力才是最重要的！對(duì)！“只要你努力嘗試，就不會(huì)失?。　?/p>

在讀過(guò)這篇文章之后我時(shí)常問(wèn)自己，你真的努力了嗎？我冷笑幾聲，不，我好像沒(méi)有過(guò)，我每次做事總是遇到挫折就認(rèn)為我失敗了。看來(lái)并非如此，我沒(méi)有真正地失敗，只有永遠(yuǎn)地放棄才是真正地徹底

地失敗，如果我真的努力，肯定不會(huì)失??！

我身上也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。

宣布名次了！我興奮地豎起耳朵，聽(tīng)著聽(tīng)著……直到最后一個(gè)名字也不是我！參加這次書(shū)法比賽我是胸有成竹，怎么會(huì)排不上名次呢？難道老天爺連這樣的事情都不讓我遂愿嗎？這幾天我的心墜入了萬(wàn)丈深淵，認(rèn)為自己的書(shū)法再也不行了，我失敗了！

就在那一天，媽媽找我談話(huà)，也說(shuō)了同樣的話(huà)，“只要你努力嘗試了，努力去做了，就永遠(yuǎn)不會(huì)失敗?！蔽蚁朊靼琢耍菏前?！的確是的?？晌覅s沒(méi)有努力去做，只想著一定能獲得名次，并沒(méi)有好好努力，于是，我堅(jiān)持每天練字，期待著下次比賽……

我想努力嘗試不是所有人都能做到的，所以我們應(yīng)有堅(jiān)定地信念，去走向人生真正的成功！

“你努力了嗎？”這一句話(huà)應(yīng)該常在自認(rèn)為失敗時(shí)想起，這句話(huà)會(huì)激勵(lì)你去和命運(yùn)搏擊，成功就會(huì)屬于你！屬于勇于搏擊，永不放棄的人！

第二篇：《讀你》

同學(xué)們，審題是寫(xiě)作的第一步，是寫(xiě)作成功的前提，否則，很可能出現(xiàn)文章寫(xiě)完后要么偏題，要么離題的情況。那么，本次作文，在審題方面，應(yīng)該注意什么呢？

1、“讀”的意思，即了解、認(rèn)識(shí)、感悟。

2、悟出“你”的內(nèi)涵，以便想出新穎的材料，寫(xiě)出新穎的內(nèi)容。（1）、可以是父母、親人、同學(xué)、朋友、左鄰右舍等你熟悉的人，（2）、可以是農(nóng)民工、清潔工、留守兒童等社會(huì)底層的人們，（3）、要寫(xiě)出“你”的外在形象，更要表現(xiàn)“你”的內(nèi)在品質(zhì)。

3、“讀你”，即通過(guò)與“你”的接觸，對(duì)“你”的人格優(yōu)點(diǎn)、性情品格、胸懷氣節(jié)、人生經(jīng)歷等等越來(lái)越深入的了解和感悟。

4、此題需要通過(guò)一件或者幾件具體事例，寫(xiě)出對(duì)“你”越來(lái)越深入的認(rèn)識(shí)了解過(guò)程。事件可以是并列式結(jié)構(gòu)，也可以是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。手法可用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托等。

1、寫(xiě)真事，抒真情

（1）、大部分同學(xué)都能敘寫(xiě)真實(shí)的故事，抒發(fā)真實(shí)的內(nèi)心情感，這一點(diǎn)首先是值得肯定的。

（2）、但是，既然是創(chuàng)作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真實(shí)，而應(yīng)做到藝術(shù)的真實(shí)，否則，如果不對(duì)生活予以加工創(chuàng)造，一味地寫(xiě)生活，很可能影響到文章的思想內(nèi)容，偏離了寫(xiě)作的意圖。

2、注重錘煉語(yǔ)言，多描寫(xiě)

自從上次作文講評(píng)以后，大部分同學(xué)有意識(shí)地改變自己那種溫吞吞白開(kāi)水般的語(yǔ)言，開(kāi)始注重描寫(xiě)了，語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及語(yǔ)言本身的描寫(xiě)，在本次作文中有明顯的表現(xiàn)。記敘文描寫(xiě)的運(yùn)用，使得我們的作文語(yǔ)言更加生動(dòng)、精彩，這是一種寫(xiě)作意識(shí)的提高。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，爭(zhēng)取使自己的語(yǔ)言向個(gè)性化發(fā)展。在語(yǔ)言方面，送給同學(xué)們?nèi)湓?huà)：（1）、多描寫(xiě)，才生動(dòng)；（2）、多用修辭，才生動(dòng)；（3）、個(gè)性化語(yǔ)言，才生動(dòng)。

3、有扣題意識(shí)

本次作文，有一部分同學(xué)很注意扣題，不僅僅是表面形式上在語(yǔ)段中緊扣“讀你”，更重要的是在內(nèi)容上真的是扣住“讀你”來(lái)寫(xiě)，這一點(diǎn)是值得肯定的。

1、部分同學(xué)的作文事例不扣題、跑題。

（1）、所敘事例沒(méi)有扣住題目“讀你”，材料內(nèi)容和題目無(wú)關(guān)；（2）、重點(diǎn)寫(xiě)”我“的故事，而不是寫(xiě)怎么“讀你”的，完全離題。

2、不注重選材，造成事例無(wú)意義或者思想不深刻。

選取的事例是與親人、父母、同學(xué)之間的吃喝玩樂(lè)、鬧小別扭等，根本談不上思想意義，更談不上深刻了。

3、個(gè)別同學(xué)的作文沒(méi)有事例，沒(méi)有情節(jié)，沒(méi)有描寫(xiě)，一味泛泛敘述或者空談，4、敘事人稱(chēng)不對(duì)

很明確，本次作文的題目是“讀你”，但有個(gè)別同學(xué)居然以第三人稱(chēng)敘寫(xiě)，寫(xiě)成了“讀他”了，這說(shuō)明在最基本的審題方面存在問(wèn)題。

5、個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔。

讀 你

從小到大，我曾無(wú)數(shù)次想要讀懂我的父親。

一、八歲那年，我讀懂了爸爸的嚴(yán)苛

小學(xué)三年級(jí)的一天給我留下的教訓(xùn)，讓我這輩子都忘不掉。那時(shí)，三年級(jí)的我剛剛開(kāi)始做應(yīng)用題。學(xué)會(huì)了列方程后頓時(shí)發(fā)現(xiàn)列豎式算數(shù)是一件無(wú)比低級(jí)的事。我連方程都會(huì)列了，算數(shù)這種事根本不屑一顧。于是，我跑到你的房間里把他桌子上的計(jì)算器拿來(lái)興高采烈的按了起來(lái)。太過(guò)專(zhuān)注的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)站在我面前注視著我的動(dòng)作許久。等我發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚。你一手搶過(guò)計(jì)算器，狠狠地朝地面砸去。看看著你嚴(yán)肅的神色，我害怕極了?！鞍涯銜?shū)上所有計(jì)算題寫(xiě)一遍交給我，不寫(xiě)完別想吃晚飯！”你留下這一句話(huà)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，連看都不看我一眼。

八歲的我抽抽答答的拿起筆，把課本翻到第一頁(yè)在本子上演算著。那時(shí)，我不懂你，卻懂得了不能投機(jī)取巧。二、十三歲那年，我讀懂了爸爸的“小題大做”

到了初中，你對(duì)我的管教愈加嚴(yán)厲，而我卻偏偏愛(ài)跟他作對(duì)。初二的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)差到了歷史最低點(diǎn)，連及格都成問(wèn)題。一次，老師要求我們家長(zhǎng)簽字。面對(duì)這六十來(lái)分的卷子，我無(wú)法想象你將是怎樣的暴怒。回到家，我決定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鮮紅的六十分，一臉淡定。竟然沒(méi)有反應(yīng)？我心想，那還不趕緊為自己開(kāi)脫一下？“考試的時(shí)候我出去開(kāi)會(huì)了，回來(lái)的很晚，所以沒(méi)答完卷子，其實(shí)后面的我都會(huì)??”說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)覺(jué)你的臉色暗了下來(lái)，趕緊閉了嘴。爸爸緩緩開(kāi)口：“考六十來(lái)分沒(méi)什么，找到問(wèn)題改掉就行了。可是你后來(lái)在解釋什么？考得不好本來(lái)就是你不對(duì)，不找你自身的毛病而去找借口更是你不對(duì)！至于簽字，等你弄懂了所有題目再說(shuō)吧！”

我無(wú)奈，只能拿起紅筆在卷子的錯(cuò)處演算著，把錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)改過(guò)來(lái)。那時(shí)，我不懂你，卻懂得了永遠(yuǎn)不要給自己的錯(cuò)誤找借口。三、十五歲那年，我讀懂了爸爸埋在心底的愛(ài) 中考終于過(guò)去，殘酷的現(xiàn)實(shí)血淋淋的擺在眼前——我落榜了。于是，爺爺奶奶的唉聲嘆氣，媽媽的埋怨以及與別人相比時(shí)的自卑接踵而來(lái)。查完成績(jī)的那個(gè)禮拜我什么都不想干，誰(shuí)都不想見(jiàn)。因?yàn)橐灰?jiàn)到別人，人家就會(huì)問(wèn)，考的怎么樣，去哪個(gè)學(xué)校了？我要怎么把那個(gè)我看不起的十五中說(shuō)出口？這時(shí)，只有爸爸，你告訴我，我來(lái)十五中你很開(kāi)心，因你可以陪我走過(guò)人生最關(guān)鍵也最辛苦的三年。

聽(tīng)到這話(huà)，我哭了。我想，我懂了你埋在心底的愛(ài)。

爸爸是個(gè)難懂的人，可隨著我一天天的成長(zhǎng)，我也慢慢開(kāi)始明白，你的嚴(yán)苛，你的小題大做，還有很多很多，是源自對(duì)我的期望和愛(ài)。

我漸漸讀懂了你，爸爸。

教師點(diǎn)評(píng)：本文優(yōu)點(diǎn)有三，一是扣題很準(zhǔn)，小作者扣題意識(shí)鮮明，內(nèi)容處處注意緊扣“讀你”，避免了文章內(nèi)容的偏題或者跑題；二是注意選取事例，作者選取了三個(gè)事例，并注重語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，比較生動(dòng)地“讀懂”了父親，避免那種泛泛敘述，沒(méi)有事例的寫(xiě)法；三是結(jié)構(gòu)比較好，作者采用散文的小標(biāo)題、并列式結(jié)構(gòu)，使文章眉目清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

當(dāng)然，文章也是有些問(wèn)題的，比如選材方面，應(yīng)該說(shuō)選取的材料比較普通，說(shuō)不上有新意，更說(shuō)不上典型，小作者需要在選材方面再下功夫。

讀 你

我想，我永遠(yuǎn)都無(wú)法將您讀懂，盡管，您是陪伴我足足十五個(gè)年頭的我最親的家人。我確信，我所了解的您只是您的一角，但卻如此真實(shí)。

如同所有女性一樣，您對(duì)逛街和購(gòu)物有著與生俱來(lái)的狂熱。盡管很少又適合您身材的衣服。

“這件怎么樣?！蹦阗M(fèi)了九牛二虎之力才套上的衣服幾乎要把你勒的喘不上氣，腹部上的肉也被劃分成三塊。

看著你在鏡子面前左照右照，用力收腹的樣子。我只能面無(wú)表情的說(shuō)了句：“還行?！睂?shí)在不忍心打擊你。

“可是??稍微有點(diǎn)緊啊。”你皺起眉頭，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳?！斑€是再看看吧??”

我不禁汗顏。已經(jīng)看了一天了??！

不一會(huì)，您就換好了衣服出來(lái)，興高采烈的拉著我進(jìn)了另一家店，真懷疑你哪來(lái)這么多精力。

“媽?zhuān)撟鐾盹埩税?！”我無(wú)奈地望著時(shí)針指到了“八”上。肚子餓的可以吃下一頭牛了！

“哎，我累了一天了，還得給你做飯。去把菜切好了。你切好我就做?！眿寢屖帜弥b控器，悠閑的躺在床上看著電視，真是樂(lè)哉樂(lè)哉。

“你都不餓嗎？”我想吼卻半點(diǎn)力氣都使不出。

“我回來(lái)之前在外面吃過(guò)了?！崩^續(xù)盯著電視機(jī)。

“我不吃了！餓死算了！”我干脆耍起賴(lài)來(lái)，真不想去洗菜切菜。累得要命?！澳氵@孩子，真是懶得招蛆了。整天就知道躺著看電視，飯也不知道做，你說(shuō)你這樣以后誰(shuí)敢要你??”你生氣的從床上坐起來(lái)，大聲呵斥著，一步一步走向廚房。里面?zhèn)鱽?lái)了嘩嘩的水聲。

媽媽做事的效率一向沒(méi)得說(shuō)。不一會(huì)兒就端著幾個(gè)盤(pán)子出來(lái)。極不友善地把筷子給我：“快吃！吃完你洗碗?！?/p>

于是之，我狼吞虎咽的吃了起來(lái)。說(shuō)真的，媽媽的手藝真的很棒啊。

“我嘗嘗好不好吃?！眿寢寭屪吡宋业目曜樱粤酥缶鸵豢诮右豢诘耐炖锶?。

“媽?zhuān)∧悴皇且獪p肥嗎？”我其實(shí)是憎恨她搶了我的筷子。“都怪你吃得這么想，以后吃飯上廚房里，別當(dāng)著我的面吃?！?/p>

哎??

正當(dāng)我寫(xiě)這篇作文時(shí)，媽媽在樓下按響了門(mén)鈴。

“岳岳，把我手機(jī)給我送下來(lái)?！?/p>

哎，你就懶得自己上來(lái)拿？

雖然不情愿，我還是遵了“圣旨”?？墒??咦？這兒也沒(méi)有，哪兒也沒(méi)有。打個(gè)電話(huà)好了。咦？怎么還沒(méi)有？

就在這時(shí)，樓下傳來(lái)很大的一聲：“找到了！” 我倒！！我怎么會(huì)有這么可愛(ài)的媽媽呢？

教師點(diǎn)評(píng)：生活氣息濃郁，人物形象刻畫(huà)豐滿(mǎn)而靈動(dòng)，行文中我們能感受到小作者那無(wú)奈的小嘆息，當(dāng)然更多的是被她引導(dǎo)到更高的一個(gè)層面，這樣一位媽媽?zhuān)信苏５呐d趣愛(ài)好，又多了一份“能干高效”媽媽的獨(dú)特氣質(zhì)。

讀 你

在每一個(gè)獨(dú)自的夜里，我總會(huì)想起那張粗糙而又堅(jiān)毅的臉——我的父親。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在慢慢的長(zhǎng)大，你卻漸漸的老去。日益粗糙的手，詮釋出你的付出；漸漸彎曲的背見(jiàn)證你的擔(dān)當(dāng)；越發(fā)蒼老的臉寫(xiě)出你的努力。我的父親，在你剛毅的臉上，有誰(shuí)去銘記你的磨難，若沒(méi)有人去讀懂你的心扉，那便讓我擔(dān)此重任。

看你的雙眼，我讀出了你的善良。你有時(shí)一年都不在家里，所以我無(wú)比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧囂的車(chē)站。談?wù)撝切┘议L(zhǎng)里短，我不想被任何人打斷我們的談話(huà)。可這時(shí)一個(gè)乞丐女人，在遭受了眾多路人的漠視后來(lái)到我和你的面前，“好人啊，行行好吧?！蹦侨搜劾镲柡诖?、乞求，還有一絲不為人知的痛苦以及經(jīng)歷無(wú)數(shù)漠視之后的麻木。她打斷了我們的談話(huà)，也因?yàn)樗纳矸?，我?duì)她產(chǎn)生了或多或少的厭惡?？稍谖艺_(kāi)口趕走她的時(shí)候，你摸出了一元錢(qián)放入了她的手中，沒(méi)有說(shuō)一句趕走她的話(huà)，錢(qián)雖然不多，但已然是她今天最大的收獲，你看著她的眼里沒(méi)有一絲不屑與厭惡?？粗愕碾p眼，我讀出了你心中的善良。

聽(tīng)著你的哭聲我讀出了你的孝順。就在我中考的前一個(gè)星期，老家打來(lái)的電話(huà)。電話(huà)里說(shuō)奶奶走了，去了一個(gè)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，那張慈祥的臉永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。這讓我們?nèi)冶槐\罩，我和媽媽換好黑色的衣服趕回了老家。我們不敢把噩耗告訴還在船上漂泊的你，怕你承受不住打擊?？墒菐捉?jīng)周折，你還是知道了。聽(tīng)著你的哭聲，我讀出了你的孝順。

打來(lái)電話(huà)，你在那頭一句話(huà)也沒(méi)有，只是泣不成聲。走的老人是你的母親，嗚咽中流出的是你對(duì)母親的不舍，你哭得痛徹心扉，你聲嘶力竭的喊道“媽?zhuān)瑡??”聽(tīng)著你的哭聲，我讀出了你的孝順。

父親若沒(méi)有人去讀你，那便讓我去讀，你的堅(jiān)強(qiáng)掩蓋了你的傷痛，你的眼神詮釋了你的善良，你的淚水夾雜著你的孝順，誰(shuí)都不知道那個(gè)肩背堅(jiān)實(shí)如山的你卻有著一顆類(lèi)似孩童的心，我懂，因?yàn)槲以谧x你。

教師點(diǎn)評(píng)：知父莫若子。文章飽含深情，詮釋了血濃于水、情濃于血的父子深情，令人感動(dòng)。文章最難得、最可貴的是一個(gè)“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。

讀 你

有一種特殊的感覺(jué)，總在在我身邊回轉(zhuǎn)，既不像烈火的燃燒一般爆裂，也不像冰的嘆息一般悶沉，那是一種風(fēng)的輕吟一般的自由，一種暗的沉默一般的威嚴(yán)，我就像是一塊原鐵，而他是錘子，一切的一切都是為了百煉成鋼。

你，我的父親，地道的城里人，一米八的壯碩身材，黝黑的皮膚仿佛那騰格爾大草原上那秉承著狼性精神的蒙古漢子，而你也一直以狼性教育不斷錘煉著我。那年，我只有十歲。那日，我們初游嶗山，心情激動(dòng)。車(chē)上我在肆意的享受陽(yáng)光，和媽媽一起對(duì)窗外的景色指指點(diǎn)點(diǎn)，年輕時(shí)的朝氣蓬勃顯露無(wú)疑，金色的陽(yáng)光為景，我宛如光中的精靈，翩翩起舞，快樂(lè)的氣氛彌漫在空氣中的每一個(gè)分子中，興奮的好像是用了咖啡因一般亢奮，而你仿佛是與我們相對(duì)的一個(gè)照面，沉默、嚴(yán)肅，一時(shí)嘴角上有一絲笑意。

到了，我們踏上了大自然鬼斧神工一般的藝術(shù)品，碧空萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)和煦，深呼吸一口，沁人心脾。腳踏在柔軟、碧綠的草地上無(wú)比舒適，清新的草香彌漫在空氣中，充斥在鼻腔里，刺激著大腦，全身說(shuō)不出的舒服。眺望那一覽無(wú)垠的草地，我心神激昂。就在這碧綠的世界中肆意的奔跑了起來(lái)，風(fēng)的精靈在我身邊歡呼、輕吟。大地那春意盎然的氣息，蘊(yùn)染著我，奔跑，仿佛一切與我無(wú)關(guān)，只有你，在對(duì)大自然的癡迷中，無(wú)暇顧及我。

突然，腳下一滑，身體失去了重心，跌倒在地，冰涼、潮濕的感覺(jué)涌上腦海。膝蓋處的疼痛，麻痹著神經(jīng)，我躺在地上，咬著牙，眼中不由自主的濕潤(rùn)了，只是在默默等著父母的援助之手，母親將我扶著坐了下來(lái)，“沒(méi)事吧。”母親問(wèn)道，我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再多說(shuō)一句話(huà)。這時(shí)，你走了過(guò)來(lái)，一個(gè)冰冷的聲音響起“自己站起來(lái)?！?/p>

我心中多少有些詫異，我抬起頭與你對(duì)視的一剎那，我們仿佛成了草原上的老狼與小狼，一個(gè)有風(fēng)有雨冷酷的世界，只有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)跌倒才能生活得更好。我心中一橫，眼中閃過(guò)一絲狠意，自己站了起來(lái)，那一刻我仿佛是一只剛繼承王位的小狼，不羈、堅(jiān)忍、勇敢，在寂靜的黑夜，對(duì)著傲然于世的新月，發(fā)出長(zhǎng)嚎。那剛毅的面龐上露出了微笑，我怔住了??

從那刻起，我變得獨(dú)立了許多，我不能說(shuō)你是最好的，但你一定是一個(gè)為我好的人。

教師點(diǎn)評(píng)：作者從一件小事入手，用精煉的語(yǔ)言，頗為傳神的寫(xiě)出了“你，我的父親”對(duì)孩子的教育，讓孩子讀懂了父親的用心，明白了生活的道理，感觸深刻，感情真摯。另外，本文的景物描寫(xiě)也起到了推動(dòng)行文發(fā)展，烘托氛圍，映襯人物的作用。讀 你

有時(shí)是慈母，有時(shí)是伙伴，有時(shí)是“仇人”??與你相伴十五年，還真是讀不懂“善變”的你。

初二有一次，由于貪玩，才考了班里第十七。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。那幾天我茶飯不思，卻一直憋在心里不敢告訴媽媽。終于有一天憋不住了，膽戰(zhàn)心驚的說(shuō)了出來(lái)，媽媽卻出乎意料的笑了笑：“沒(méi)關(guān)系啊，誰(shuí)沒(méi)個(gè)失利的時(shí)候??！不要為了這一次考試而影響你的情緒??！”仿佛一絲暖暖的微風(fēng)吹佛過(guò)我的心，在幸福的同時(shí)，我暗暗起誓，下次一定會(huì)考好的。

你說(shuō)：??慈母般的你使我溫暖心窩，奮起拼搏。

每當(dāng)周末，我們總是會(huì)一起去郊游、逛街、吃美食、淘小玩意兒??我們總是嘻嘻哈哈、無(wú)話(huà)不談。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀冋娴氖悄概矗俊眿寢寗t揚(yáng)起真摯的笑臉：“我們是好朋友！真希望永遠(yuǎn)這樣?。」?！”

你說(shuō)??伙伴般的你是我開(kāi)心常在，笑口常開(kāi)。

我從小就有個(gè)毛病——很怕在眾人面前講話(huà)，有點(diǎn)靦腆。媽媽則是大大方方、自信自強(qiáng)。她總說(shuō)這個(gè)毛病會(huì)害了我，但我卻不以為然、毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。終于有一次，你決定要帶我去你參加的演講班跟你一起上課，讓我鍛煉鍛煉我的口才。我一聽(tīng)就急了，于是我們便爭(zhēng)論了起來(lái)，一人一句，句句都有理。情急之下，你撂下一句“這是決定好的事，你不想去也要去！”就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)真是又急又憤，真的恨透了你，連眼淚也不爭(zhēng)氣地跑了出來(lái)。我們冷戰(zhàn)了大約半天，到了晚上，你語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，你覺(jué)得我是在害你嗎？如果你有好的口才，你會(huì)受用一生的??！你好好想想，我不會(huì)強(qiáng)迫你了??” 你說(shuō)??“仇人”般的你使我大徹大悟，愛(ài)恨交織。

不管是怎樣的你，都是在為我著想、替我擔(dān)憂(yōu)。我愛(ài)每一個(gè)你，不論你變成什么樣子，你都是我在這世上最親最偉大的母親。

教師點(diǎn)評(píng)：這篇作文語(yǔ)言質(zhì)樸，于平淡中娓娓道出真情。通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出一個(gè)慈母的形象。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)合理。

讀 你

奶奶真的老了，黝黑的臉龐，烙下了深淺縱橫的皺紋，那是歲月的風(fēng)霜留下的足跡；手上的褶皺，那是歷史鑄就的畫(huà)卷，是您十幾年如一日細(xì)心照顧著我。每天“趁熱吃吧！”這句短短的話(huà)語(yǔ)，卻像蜜一般使我心里甜滋滋的。奶奶，慢慢地我開(kāi)始真正的了解你，讀你。

清晨，我早早出門(mén)上學(xué)，您就在窗戶(hù)那邊與我招手。即使在那么遠(yuǎn)的距離，我也能看見(jiàn)你堆滿(mǎn)笑容的那張臉。午睡是你幾十年來(lái)的***慣了，有時(shí)坐著縫衣服也能睡著。但您睡得極不安穩(wěn)，哪怕是一點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)也能將你驚醒。我在家時(shí)，碰到有人敲門(mén)，您就馬不停蹄的趕去開(kāi)門(mén)，我老是讓您慢點(diǎn)慢點(diǎn)但你就是改不了。這也是沒(méi)辦法的，幾十年來(lái)養(yǎng)成的毛病怎能一時(shí)改得了呢？

幼時(shí)我依稀記得奶奶最拿手的就是包餃子，看奶奶包餃子的時(shí)候我都懷疑奶奶的那雙手是否具有魔力，因?yàn)槟棠梯p而易舉就將一塊面弄成各種各樣的好玩的小東西。這只是前序，厲害還在后頭呢。奶奶調(diào)的餡那可是一絕，你吃上一口夠回味一陣的。每次過(guò)節(jié)奶奶都會(huì)端上熱騰騰的餃子讓大家品嘗。我每一次吃都會(huì)豎起大拇指贊許奶奶包的餃子，有時(shí)哥哥就在旁邊說(shuō)我是“馬屁精”。我就反駁他說(shuō)：“奶奶包的餃子就是好吃，難道不是嗎？”哥哥一句話(huà)沒(méi)再說(shuō)，倒是一旁的奶奶開(kāi)懷大笑了起來(lái)，緊接著全家都沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)中。

在我上小學(xué)時(shí)，有時(shí)與同學(xué)打鬧弄破了衣服，不敢跟媽媽講就去找奶奶。奶奶二話(huà)不說(shuō)，直接找了根針與一卷線(xiàn)開(kāi)始縫被我弄破的衣服。我很清楚的記得，當(dāng)時(shí)奶奶的臉上沒(méi)有責(zé)怪的表情，只有無(wú)限的溫柔與笑容。“我知道你是個(gè)好孩子不會(huì)沒(méi)有理由就與別的同學(xué)打鬧，我可以不告訴你媽媽也可以原諒你，但下不為例希望你記住這是最后一次?！边@就是奶奶當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，責(zé)怪的強(qiáng)調(diào)只是平淡的像一碗水一樣，但我至今都記著這句話(huà)，記著奶奶當(dāng)時(shí)的表情。

奶奶，現(xiàn)在我開(kāi)始真正了解你了，也許有點(diǎn)晚，但我并不后悔，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記得關(guān)于你的記憶，關(guān)于你的話(huà)語(yǔ)，關(guān)于你的事情。讀你，我體會(huì)到了溫暖、和藹、寬容、勤勞。讀你的感覺(jué)，真好！

教師點(diǎn)評(píng)：本文作者細(xì)心的觀察，細(xì)膩的描繪，讓我們?cè)谀棠毯吞@的笑容中，感受濃濃的親情。長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀兏冻龊芏?，他們身上有很多品質(zhì)，值得我們讀一輩子。

讀 你

你像它，一把清瘦的古琴，悠悠歲月沉淀于檀木里。我讀你，一段時(shí)光的足印，綿綿意韻未絕于耳畔間。

它靜靜地躺在角落里，一根根弦，被歲月的大手撥亂；一道道紋，被流年的冷淚斑駁。爺爺啊，你的琴風(fēng)華已逝，流年已在你反復(fù)擦拭的地方刻下殘痕。你還記得小時(shí)候嗎？你的手背像干枯的老樹(shù)皮，冷風(fēng)橫掃便會(huì)稀稀疏疏地剝落，手背上凸起的條條青筋就像一條條詭異的蟲(chóng)豸匍匐。我最害怕摸你的手了，每當(dāng)你伸出手來(lái)，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最后只剩下懸在半空中的“老樹(shù)皮”了。我詫異你的手為什么會(huì)變成這樣？如此的老手又能彈撥出怎樣的琴音？我啊，仿佛是那個(gè)永遠(yuǎn)不懂你的傻丫頭。

日子一天天過(guò)去，古巷上多了兩個(gè)相依相偎的身影，春去秋來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻。猶記得那個(gè)炎熱的夏日，我與你踏著板車(chē)去送報(bào)，滾滾熱浪翻涌襲上你枯瘦的面龐，你緊鎖著眉頭那汗液便順著你額上深淺不一的溝壑爬落，而你卻一個(gè)“苦”字未提，只是使勁地喘息著，用你那蒼老粗糙的手抹著額前的汗。車(chē)輪依舊飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，順著你灰白鬢角流下的汗珠，仿似苦澀的淚一滴一滴地滲入我心底，我不禁淚如泉涌。我這才明白你的手為何這般粗糙，因?yàn)槟愕氖稚峡痰氖菤q月的流音，生命中的平平兀兀。

于是，我氣憤地說(shuō)是生活的刻刀太無(wú)情，而你只是輕輕的笑笑：“沒(méi)什么能使生命變得滄桑，只要有琴的慰藉。”

以后，你的手更加粗糙了，幾乎要裂開(kāi)了，但是我清晰的記得：在那個(gè)沉默的年代了，古琴是你夢(mèng)中的美人，你為了這個(gè)夢(mèng)典當(dāng)了你一生的青春。你顫抖著撫摸著那把古琴，當(dāng)你那枯瘦、指節(jié)凸出的手指一撫上琴弦，那破舊的琴仿似又重生了，你緊皺的眉頭也逐漸展開(kāi)了歲月的痕跡，你的唇顫動(dòng)著喃喃低語(yǔ)，似是在默念著那古老曲子的陳詞。你那刻滿(mǎn)皺紋的眼眶卻溢滿(mǎn)淚水，像見(jiàn)到了就別的故友，閃動(dòng)著愛(ài)與驚喜的光芒，那眼神又像是夢(mèng)到了記憶深處的女子，化為深邃的溪流，脈脈地流淌著纏綿。你那衰老的面孔卻在這一刻煥發(fā)了光彩，我想是琴喚醒你青春的夢(mèng)，是夢(mèng)想的琴音留下的綿長(zhǎng)意蘊(yùn)撫過(guò)了你本已枯瘦的面容頰，安慰你一生的辛勞。

爺爺啊，我終于明白：只要有愛(ài)，有琴聲的慰藉，有夢(mèng)想的慰藉，人世就永遠(yuǎn)不會(huì)有滄桑和坎坷。

弦斷音未絕，我將永遠(yuǎn)細(xì)細(xì)讀你，而那一縷琴音，也將成為我生命中永遠(yuǎn)的慰藉。

教師點(diǎn)評(píng)：古巷中相依相伴的老人和女孩，衰老的面孔，清瘦的古琴，指節(jié)凸出的手指，彈奏著悠悠歲月、似水流年。一切的一切，構(gòu)成一幅古雅的充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。作者小小的年紀(jì)，語(yǔ)言如此典雅精煉，感情如此含蓄細(xì)致，實(shí)在難得。2006年安徽高考作文：請(qǐng)以“讀”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括場(chǎng)景、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

1、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（1）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

分析：句（1）和句（2）景色描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了菲利普夫婦在見(jiàn)到了于勒前后的不同心境，并用環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行烘托。句（2）較明快，表現(xiàn)他們快活而驕傲的歡愉心情。句（2）環(huán)境的灰暗，顯示了他們滿(mǎn)懷失望與沮喪的心情。

2、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)

“多乎哉？不多也。”（魯迅《孔乙己》）

分析：一句語(yǔ)言描寫(xiě)，就將孔乙己窮酸的讀書(shū)人形象勾畫(huà)了出來(lái)。

3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)

女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。（孫犁《荷花淀》）

分析：作者用“震動(dòng)”、“吮”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、細(xì)致而生動(dòng)地寫(xiě)出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊(duì)去的消息之后豐富、復(fù)雜、細(xì)膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個(gè)關(guān)心丈夫，體貼丈夫，但又深明大義，顧全大局的思想進(jìn)步的青年婦女形象躍然紙上。

4、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)

穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。（契訶夫《套中人》）分析：對(duì)別里科夫服飾的描寫(xiě)，屬于肖像描寫(xiě)的一個(gè)方面。作者正是運(yùn)用這種夸張的語(yǔ)言，漫畫(huà)式的勾勒來(lái)揭示別里科夫種種有形的套子及自愿入套的心理，因循守舊的性格。這種獨(dú)特的肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)，顯得幽默詼諧，令人忍俊不禁，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。

5、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)

他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！（都德《最后一課》）

分析：當(dāng)小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國(guó)語(yǔ)言的深厚感情。

第三篇：讀你為誰(shuí)工作有感)

努力學(xué)習(xí)勤于工作 勇于創(chuàng)新

讀《你在為誰(shuí)工作》有感

在工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把它當(dāng)作學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的一部分，將每項(xiàng)任務(wù)都作為一個(gè)新的機(jī)會(huì)、新的開(kāi)始。

通過(guò)學(xué)習(xí)李局的贈(zèng)書(shū)，感受到自己在工作上學(xué)習(xí)上還存在不足，書(shū)中的每一個(gè)故事情節(jié)對(duì)我啟發(fā)很大，教育深刻,促使自己制定新的目標(biāo)，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的員工。作為一個(gè)殯葬行業(yè)員工，只懂得如何做事是不夠的，還要學(xué)會(huì)如何做人。要低調(diào)做人，實(shí)實(shí)在在的做事。做了多少工作，做得如何，讓別人去評(píng)價(jià)，就算取得了成績(jī)，也不要顯擺自己的成績(jī)，因?yàn)樽龊霉ぷ魇潜厝坏?，得到的成?jī)也絕不會(huì)是自己一個(gè)人可能做到的（是要其他人幫助和通力合作才可得到的）。

工作是一個(gè)人人格的表現(xiàn)，是一個(gè)人的志向和理想，謙遜的努力不僅僅可以使自己成功。低調(diào)做人高調(diào)做事，而且它表現(xiàn)出一個(gè)人善于做事的風(fēng)格，這樣的風(fēng)格能夠給人更多的信任感。對(duì)待工作我們不要嘮嘮叨叨，無(wú)端的給自己增加壓力，我們要積極努力地工作，不要向同事、上司饒舌，這是低調(diào)做人，高調(diào)做事的要求和表現(xiàn)。工作是美麗的，工作是莊嚴(yán)的，工作是幸福的，我們只有在工作中才能感受生命的蓬勃生機(jī)，即使工作一時(shí)之間困難重重，也不能抱怨工作。記得潘局講過(guò)解決問(wèn)題的辦法永遠(yuǎn)多過(guò)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn) 1

題才是一個(gè)智者，一個(gè)抱怨工作，找借口推卸責(zé)任的人絕對(duì)是懦夫。如果自己想做一個(gè)非常優(yōu)秀的員工，做一個(gè)尊重自己的人，那么首先自己應(yīng)該尊重下屬、尊重同事、尊重工作，哪怕看起來(lái)最困難最卑微的工作。這樣自己就不會(huì)去敷衍它和并四處埋怨它，謙遜而莊嚴(yán)地投入到自己的工作中，使自己不會(huì)覺(jué)得辛苦，而會(huì)覺(jué)得工作的意義，同時(shí)獲得真正的工作樂(lè)趣和成就。

我們單位有些員工的業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能確實(shí)很高，但是他們?cè)诠ぷ髦腥狈F(tuán)隊(duì)精神，工作中僅僅是做到工作的基本要求，即使他們按要求來(lái)工作，但是還未達(dá)到盡心盡力、盡職盡責(zé)的要求，要發(fā)揮自己能力的同時(shí)，也要有團(tuán)隊(duì)的精神，作出對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，才是最完美的。

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，這不僅僅是一句口號(hào)，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)，不僅僅是指對(duì)一種新知識(shí)新的書(shū)本學(xué)習(xí)，而是包括對(duì)各種新的經(jīng)驗(yàn)新的觀念的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有新的觀念，那就使自己在面對(duì)新的形勢(shì)時(shí)沒(méi)有思想上的準(zhǔn)備，就不可能有創(chuàng)造性的行動(dòng)。在學(xué)習(xí)工作、生活中要真正身體力行，只有能夠在工作中將學(xué)習(xí)身體力行的人，才能夠最終獲得事業(yè)上的成功。否則就必將被時(shí)代淘汰。

人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識(shí)到，我們是自己命運(yùn)的播種者。我們今天所做的一切都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn)，認(rèn)識(shí)到我們是為自己工作，意味著自我負(fù)責(zé)和自

我激勵(lì)。一個(gè)人只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己激勵(lì)自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運(yùn)。如果我們甚至不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)，不愿意自己督促自己進(jìn)步，那將不會(huì)有力量能使我們跟上新時(shí)代的步伐。

從今天起自己為自己制定目標(biāo)。知道自己要走向何處，知道自己的未來(lái)在那里，相信自己，只要付出辛勤的努力，有積極的進(jìn)取心，充分挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

從今天起不迷茫、不抱怨、不將就、不應(yīng)付、不得過(guò)且過(guò)，積極做好本職工作，不求任何回報(bào)，因?yàn)槲覀優(yōu)樽约汗ぷ鳎粡慕裉炱鹫湎r(shí)間、珍惜這份工作、珍惜每一個(gè)幫助自己成長(zhǎng)的人，甚至于給了自己提意見(jiàn)的人、珍惜自己的家人和自己；從今天起，從認(rèn)識(shí)到自己為自己工作起開(kāi)始一個(gè)美好積極的人生。

南海殯儀館

杜梓培

二○○九年四月十五日

第四篇：讀你在為誰(shuí)工作有感

《你在為誰(shuí)工作》讀書(shū)心得

古人云開(kāi)卷有益，學(xué)習(xí)完《你在為誰(shuí)工作》，我受益非淺，本書(shū)提出了每一位員工需要自我反思的人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。

表面看來(lái)，我們?cè)跒槠髽I(yè)、為老板工作。實(shí)際上，我們都是在為自己工作！只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，弄清楚“在為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益。

作者告訴我們?cè)鯓訉⒆晕覂r(jià)值和社會(huì)價(jià)值同時(shí)得到實(shí)現(xiàn)，怎樣在具體工作中和實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。另外應(yīng)該對(duì)所從事的工作充滿(mǎn)興趣和激情，踏實(shí)敬業(yè)，充滿(mǎn)責(zé)任感。在工作中改掉壞習(xí)慣，時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高工作效率。具體來(lái)說(shuō)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn),那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿(mǎn)足我們的各種需要,物質(zhì)需要和精神需要都只能通過(guò)努力工作才能實(shí)現(xiàn)的；有工作的機(jī)會(huì),才能讓自己充分發(fā)揮能力,有展示自已的機(jī)會(huì)。我們所做的一切工作,都是為我們自已實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說(shuō)要珍惜工作機(jī)會(huì),不要這山望著那山高,到最后只能像書(shū)上所說(shuō)的：“今天工作不努力,明天努力找工作?！? 第二、認(rèn)真工作才能讓你不斷的去思考、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這是比物質(zhì)更豐富的財(cái)富，人生本來(lái)就是一個(gè)積累過(guò)程,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累得越多,才能戰(zhàn)勝工作和生活中更多的困難,才不會(huì)在困難面前低頭,才會(huì)有越挫越勇的氣勢(shì),才能離實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更近。因?yàn)樵诠ぷ髦形覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)很多機(jī)會(huì),通過(guò)努力實(shí)踐,才能更好的把握機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)理想。

第三、對(duì)工作要充滿(mǎn)熱情,把工作當(dāng)成一個(gè)使命來(lái)完成。工作不僅僅是為了賺錢(qián),我們工作更多的是為了實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值。如果對(duì)工作沒(méi)有熱情,那就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和信心,不僅不進(jìn)步,還很有可能倒退,最后被社會(huì)所淘汰。

第四、對(duì)待工作應(yīng)該像對(duì)待自己的生命一樣,做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中,要積極主動(dòng),不能死板,要有創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)待工作要像對(duì)待善惡一樣,“不以善小而不為,不以惡小而為之”。不能認(rèn)為遲到幾分鐘無(wú)所謂,就拖延時(shí)間；不能因?yàn)閹讖垙?fù)印紙無(wú)關(guān)緊要,就隨便浪費(fèi)…事無(wú)大小,這也是一種責(zé)任和義務(wù)。竭力做好每一件事情,將會(huì)讓我們活得更加有意義。

本書(shū)的風(fēng)格特點(diǎn)是通俗易懂，用很多的實(shí)例為我們講述了在為誰(shuí)工作，如杰克的故事，三個(gè)石匠的故事，戈?duì)柨颠_(dá)鉆石礦的故事，事例鮮明生動(dòng)，飽含著簡(jiǎn)單而永恒的哲理，給我留下極深的印象。書(shū)中的許多智慧對(duì)我們的生活以及處理所有問(wèn)題，都據(jù)有指導(dǎo)意義。讀過(guò)鉆石就在你家后院，我決定一定不能因?yàn)樽约旱氖韬龆e(cuò)過(guò)了隱藏在工作中的鉆石，所以我要認(rèn)真對(duì)待每一件工作，動(dòng)腦筋去分析，去挖掘，即是鍛煉自己，也是尋找鉆石。讀過(guò)缺少機(jī)會(huì)是浮躁之人的借口，我開(kāi)始試著把每一件工作都看成一個(gè)機(jī)會(huì)，并且盡力去抓住它。讀過(guò)心中常存責(zé)任感，我明白了責(zé)任感與責(zé)任是不同的東西，前者更為可貴。讀過(guò)激情是工作的靈魂，我感慨，激情同樣也是生活的靈魂啊。還有哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“時(shí)刻準(zhǔn)備著”等等。書(shū)本的每一頁(yè)書(shū)都閃爍著智慧的光芒。

努力工作吧，因?yàn)槟鞘菫槟阕约?。成就自己的同時(shí)，也成就了他人。

第五篇：讀你會(huì)和孩子玩嗎有感

讀《你會(huì)和孩子玩嗎》有感

當(dāng)讀完《你和孩子玩嗎》之后感悟頗深，深深感覺(jué)到我們家長(zhǎng)和孩子一起玩，能讓孩子在娛樂(lè)中

成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)其實(shí)也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)自然的環(huán)節(jié)，從中也體會(huì)到了作為家長(zhǎng)能陪孩子一起玩也是家

長(zhǎng)的一項(xiàng)職責(zé)。對(duì)我們而言，在陪孩子玩的過(guò)程中也的確存在一些不足，很多地方需要努力去提高自己。

玩是孩子的天性，玩可以給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，在玩的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)有必要使用一些技巧去激發(fā)孩子、引導(dǎo)孩子、學(xué)會(huì)`

跟孩子溝通交流，掌握孩子的性格和情緒，專(zhuān)心融入自己的感情陪孩子玩，用心和智慧陪孩子一起玩，這樣孩子不僅在玩中

得到了娛樂(lè)，更重要的是提高了孩子各方面的能力。

好玩是孩子的本性，孩子不僅要玩，而且要會(huì)玩，玩得開(kāi)心與否，這當(dāng)中離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和參與。陪孩子玩是一種情感交流，是教

育孩子的最好機(jī)會(huì)，也可以讓孩子更好地感受父母的關(guān)愛(ài)。對(duì)于我而言，平時(shí)抽時(shí)間陪伴孩子的時(shí)間并不是很多，這其實(shí)對(duì)孩子少了

一些教育的好機(jī)會(huì)。盡管這樣，我們還是收獲了不少陪孩子玩時(shí)的一些樂(lè)趣。

平常日子中，在陪孩子玩的過(guò)程中，我們也盡量結(jié)合孩子興趣，選擇適合孩子的娛樂(lè)項(xiàng)目、游戲等，讓孩子自己去玩或者有家長(zhǎng)參與，有時(shí)也找一些同齡的小朋友眼他們一起玩，這樣能讓孩子的性格開(kāi)朗些，自主性強(qiáng)一些，同時(shí)鍛煉了他與別人的溝通能力，融合能力。如果跟其它小朋友意見(jiàn)有分歧時(shí)，要教他懂管理好自己的情緒，學(xué)會(huì)懂得尊重他人和理解別人的想法。

在玩的過(guò)程中我們家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)迎合小孩，喜歡他所喜歡的，感受他所感受的，與他一起分享，其實(shí)我們家長(zhǎng)收獲最大的就是快樂(lè)。更有意義的在于這是孩子與父母之間的情感交流真實(shí)的體現(xiàn)。

總之今后無(wú)論我們工作如何繁忙，也一定要抽出時(shí)間陪陪孩子一起玩，讓孩子在玩中獲得快樂(lè)，在玩中不斷成長(zhǎng)，與他一起分享快樂(lè)。