第一篇：計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)

計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)

這次課程設(shè)計是在已學計算機組成原理基礎(chǔ)上進行的一次大型實驗，也是對該課程所學理論知識的深化和提高。因此，要求學生能綜合應(yīng)用所學知識，設(shè)計與制造出具有較復(fù)雜功能的應(yīng)用系統(tǒng)，并且在實驗的基本技能方面上進行一次全面的訓練。

通過對這一鬧鐘程序的制作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認識，培養(yǎng)從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧，提高學生從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。通過查閱以下資料也學到了一些課本上沒有的東西，很多知識從模糊概念到具體的了解，從毫無所知到具體的應(yīng)用，拓寬了自己的知識面，增加了學好匯編語言的信心。

當然，在本次設(shè)計中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學的幫助下，相關(guān)資料的查閱，先了解了整個設(shè)計的總體設(shè)計包括當前時間的獲取并顯示，碼制轉(zhuǎn)換，設(shè)定鬧鐘報鳴的時間。用AND運算，高四位的0 AND 任何的值都是0，而低四位的1 AND 任何的值 它的值還是保持不變。合肥工業(yè)大學出版社匯編語言程序設(shè)計（王慶生 主編）這本書就幫了我很大的忙，在最后的附錄里找到了各操作的格式及功能還有Dos系統(tǒng)功能和BIOS功能調(diào)用功能及參數(shù)，相當詳細。提取系統(tǒng)時間比較難就參考了響鈴調(diào)用，揚聲器開關(guān)，燈光控制顯示、廣播等模塊，之后采取各個模塊擊破的方法，了解各個模塊的功能的實現(xiàn)，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的匯編語句幫我們解析清清楚楚，例如.AND AL,0FH其解答是0FH用二進制表示為0000 1111,其0-3位（低四位）都是1百度文庫里資料。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進棧保護現(xiàn)場，出?；謴?fù)現(xiàn)場，光標設(shè)置等等。

經(jīng)過努力調(diào)試修改把這個時間控制大部分完成，雖然里面還存在很多問題，譬如缺少錯誤檢測和信息提示，沒有寫入，感覺自己在計算機組成原理的知識海洋里懂的是那么的少，還需要多學點。

總之，這次的課程設(shè)計不僅讓我有動手實踐的機會，也讓我對之前的知識進行加深學習，使我對完成一個項目有個比較具體的認識，對以后完成這方面的事情打下基礎(chǔ)。再次感謝老師同學的幫忙！

第二篇：計算機組成原理課程設(shè)計

《計算機組成原理》課程設(shè)計

任務(wù)書

中原工學院計算機學院 2007年6月

前言

“計算機組成原理”是大學本科計算機相關(guān)專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，必修，在先導(dǎo)課和后繼課之間起著承上啟下的作用。主要講授單處理機系統(tǒng)的組成和工作原理，包括運算器、存儲器、控制器和輸入輸出系統(tǒng)，其中控制器的設(shè)計是課程的重點和難點。為了讓學生能融會貫通各知識點，增強對計算機系統(tǒng)各模塊協(xié)同工作的認識，充分理解數(shù)據(jù)通路，掌握控制器的設(shè)計技術(shù)，課程設(shè)計一般也側(cè)重于控制器的設(shè)計?？紤]到學生的基礎(chǔ)和現(xiàn)有實驗環(huán)境，本次課程設(shè)計的題目是“微程序控制器的設(shè)計與實現(xiàn)”。通過該課程設(shè)計，希望學生在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，加深對計算機整機概念，進一步理解計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和時空關(guān)系，進一步理解和掌握微程序控制器的設(shè)計思想和具體方法、步驟，從而提高自行設(shè)計、調(diào)試和分析問題的能力。課程設(shè)計題目

微程序控制器的設(shè)計與實現(xiàn)

目的

? 鞏固和深刻理解“計算機組成原理”課程所講解的原理，加深對計算機各模塊協(xié)同工作的認識

? 掌握微程序設(shè)計的思想和具體流程、操作方法。? 培養(yǎng)學生獨立工作和創(chuàng)新思維的能力，取得設(shè)計與調(diào)試的實踐經(jīng)驗。

? 嘗試利用編程實現(xiàn)微程序指令的識別和解釋的工作流程

內(nèi)容

按照要求設(shè)計一指令系統(tǒng)，該指令系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)傳送，進行加、減運算和無條件轉(zhuǎn)移，具有累加器尋址、寄存器尋址、寄存器間接尋址、存儲器直接尋址、立即數(shù)尋址等五種尋址方式。

具體要求

? 仔細復(fù)習所學過的理論知識，掌握微程序設(shè)計的思想，并根據(jù)掌握的理論寫出要設(shè)計的指令系統(tǒng)的微程序流程。指令系統(tǒng)至少要包括六條指令，具有上述功能和尋址方式。? 根據(jù)微操作流程及給定的微指令格式寫出相應(yīng)的微程序 ? 將所設(shè)計的微程序在虛擬環(huán)境中運行調(diào)試程序，并給出測試思路和具體程序段

? 嘗試用C或者Java語言實現(xiàn)所設(shè)計的指令系統(tǒng)的加載、識別和解釋功能。? 撰寫課程設(shè)計報告。

設(shè)計環(huán)境

? 偉福COP2000型計算機組成原理實驗儀，微機，相關(guān)虛擬軟件。

? VC開發(fā)環(huán)境或者Java開發(fā)環(huán)境。

課程設(shè)計時間

? 1.5周

課程設(shè)計報告要求 完成設(shè)計任務(wù)后,在課程設(shè)計的最后階段,需要總結(jié)全部設(shè)計工作,寫出完整,規(guī)范的設(shè)計報告,在指定的時間內(nèi)提交指導(dǎo)教師.課程設(shè)計報告要求有完整的格式,包括封面,目錄,正文等,具體如下:

一、封面

包括:課程設(shè)計題目,姓名,學號,班級,指導(dǎo)教師,完成日期.二、目錄

正文前必須要有目錄.三、正文 正文包括的內(nèi)容有: ⑴ 設(shè)計任務(wù)與要求;⑵ 設(shè)計方案(包括設(shè)計思路,采用的微指令格式，每條指令的指令流程及其微程序清單)(3)調(diào)試過程(包括實驗步驟,出現(xiàn)的問題,解決的方法(4)小結(jié)(在整個課程設(shè)計過程中的總結(jié)和體會)(5)參考資料

成績評定

課程設(shè)計的考核結(jié)果按優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格來評價.對設(shè)計任務(wù)理解透徹,能夠全面,正確,獨立地完成設(shè)計內(nèi)容所規(guī)定的任務(wù),得出設(shè)計結(jié)果,并按時提交準確,完整,規(guī)范的設(shè)計報告,可評為優(yōu)秀;按照設(shè)計任務(wù)要求能夠順利地完成任務(wù),得出結(jié)果,按時提交較完整的,符合要求的設(shè)計報告,可評定為良好;按照設(shè)計要求完成了軟件的編程與調(diào)試,基本完成了任務(wù)要求,提交符合要求的設(shè)計報告,可評為中等;基本完成設(shè)計目標,但不夠完善,可能有若干小的缺陷,在幫助下能夠完成任務(wù)要求,提交設(shè)計報告,可評為及格;不能完成指定的要求和任務(wù),未提交設(shè)計報告的,評為不及格.參考資料 1.“計算機組成原理課程設(shè)計任務(wù)書” 2.“計算機組成原理” 課堂教材

第三篇：計算機組成原理課程設(shè)計范文

計算機組成原理課程設(shè)計指導(dǎo)材料

一． 課程設(shè)計目的

課程設(shè)計教學目的：通過本課程設(shè)計，學生可熟悉典型計算機的基本結(jié)構(gòu)、基本組成和基本功能，掌握計算機主要組成部件工作原理的基本分析與設(shè)計方法，加深對理論課知識內(nèi)容的理解。

二． 設(shè)計題目

題目1.內(nèi)存擴充與連接 1.設(shè)計目的：

2.主要任務(wù)：

3.設(shè)計要求：

4.圖表

畫圖時請按以下給出的原件圖畫 圖1-1 8086芯片引腳圖 圖1-2內(nèi)存芯片邏輯圖

圖1-3 譯碼器與門電路邏輯圖 題目2.模型機組成設(shè)計

1.目的：通過對一個簡單模型機的設(shè)計與實現(xiàn),對計算機的基本組成、部件的設(shè)計、部件間的連接以及微指令執(zhí)行的過程。

2.基本要求：畫出模型機的設(shè)計圖并舉例描述利用該模型機進行加法運算時，各個功能部件的工作情況。

題目3.算數(shù)邏輯運算 1.目的：

（1）.了解運算器 的組成結(jié)構(gòu)。（2）.掌握運算器的工作原理。（3）.學習運算器的設(shè)計方法。

（4）.掌握簡單運算器的數(shù)據(jù)傳 送通路。

（5）.驗證運算功能發(fā)生器74LS181 的組 合功能。

2.設(shè)計原理：

設(shè)計中所用的運算器數(shù)據(jù)通路圖如下圖。圖中所示的是由兩片74LS181 芯片以并/串 形式構(gòu)成的8 位字長的運算器。右方為低4 位運算芯片，左方為高4 位運算芯片。低位芯片 的進位輸出端Cn+4 與高位芯片的進位輸入端Cn 相連，使低4 位運算產(chǎn)生的進位送進高4 位運算中。低位芯片的進位輸入端Cn 可與外來進位相連，高位芯片的進位輸出引至外部。兩個芯片的控制端S0～S3 和M 各自相連，其控制電平按表。為進行雙操作數(shù)運算，運算器的兩個數(shù)據(jù)輸入端分別由兩個數(shù)據(jù)暫存器DR1、DR2（用鎖存器74LS273 實現(xiàn)）來鎖存數(shù)據(jù)。要將內(nèi)總線上的數(shù)據(jù)鎖存到DR1 或DR2 中，則鎖存器74LS273 的控制端LDDR1 或LDDR2 須為高電平。當T4 脈沖來到的時候，總線上的數(shù)據(jù)就被鎖存進DR1 或DR2 中了。為控制運算器向內(nèi)總線上輸出運算結(jié)果，在其輸出端連接了一個三態(tài)門（用74LS245 實現(xiàn)）。若要將運算結(jié)果輸出到總線上，則要將三態(tài)門74LS245 的控制端ALU-B 置低電平。否則輸出高阻態(tài)。

3.根據(jù)設(shè)計原理描述進行原碼加減運算及邏輯運算的程序流程 4.填寫下表

三． 課程設(shè)計報告格式

1.報告組成及裝訂順序：封面、目錄、引言、正文、結(jié)論、參考文獻、心得體會。2.書寫格式要求：見學院課程設(shè)計報告要求

四． 其它要求

1.報告提交時間：截止12月31日

2.報告提交形式：以班級為單位提交電子版和打印版

第四篇：計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)1

計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)

經(jīng)過將近一個月的的計算機組成原理課程設(shè)計，讓我們體會到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計使我對上學期蔣永輝老師所教的計算機組成原理的知識得到了鞏固和提高.本次課程設(shè)計，我的組長是邢王秀同學，他擔任了這次課程設(shè)計的主要任務(wù)。這次計算機組成原理課程設(shè)計使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學期所學的計算機組成原理的知識得到了提高，加深了對計算機工作原理的認識。我也體會到了作為一個大學生，要想學有所得，就得學習主動，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學，多動手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細心，耐心，恒心。

在這次課程設(shè)計中，我主要承擔任務(wù)是一位全加器設(shè)計；在組長的總體設(shè)計下，我們的工作進行的非常順利，使我們的課程設(shè)計達到了來事半工倍的效果；在設(shè)計過程中，通過整體設(shè)計方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計書的要求，把我們組的課程設(shè)計報告認真的完成。

這次的課程設(shè)計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對計算機加法器的并行進位和串行進位的理解，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。培養(yǎng)了我們選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。通過MAX+Plus II軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴肅認真的工作作風，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。

這次的課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當然，有時用錯了方法，總是實現(xiàn)不了。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

通過這次的課程設(shè)計，讓我更加了解到計算機組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！同時在做課程設(shè)計時要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實現(xiàn)

要求。此次課程設(shè)計，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項目。

第五篇：計算機組成原理課程設(shè)計任務(wù)書

《計算機組成原理》

課程設(shè)計任務(wù)書

一、設(shè)計任務(wù)：

1、基本模型機設(shè)計與實現(xiàn)；

2、在基本模型機設(shè)計的基礎(chǔ)上設(shè)計一臺復(fù)雜模型機。

二、功能指標和設(shè)計要求：

利用所學過的理論知識，特別是微程序設(shè)計的思想，設(shè)計基于微程序控制器的模型計算機，包括設(shè)計相應(yīng)的硬件平臺、機器指令系統(tǒng)和微指令等。設(shè)計環(huán)境為TD－CMA計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯(lián)機軟件等。同時設(shè)計好基于模型機的測試驗證程序，并在設(shè)計好的硬件平臺上調(diào)試通過，以驗證所設(shè)計的模型機功能的可行性與可靠性。在設(shè)計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設(shè)計說明書并通過設(shè)計答辯。

1.基本模型機設(shè)計與實現(xiàn)

設(shè)計一臺簡單模型機，在具備基本必要的硬件平臺的基礎(chǔ)上，進一步要求其機器指令系統(tǒng)至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設(shè)助記符為IN），一條加法指令（假設(shè)助記符為ADD），一條輸出指令（假設(shè)助記符為OUT）、一條無條件轉(zhuǎn)移指令（假設(shè)助記符為JMP）和一條停機指令（假設(shè)助記符為HLT）；在設(shè)計好的模型機基礎(chǔ)上，設(shè)計一個進行兩個數(shù)求和運算的測試驗證程序，用以驗證模型機功能的可行性與可靠性。

2.在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，增加機器指令系統(tǒng)的功能，設(shè)計具有不少于10條機器指令的復(fù)雜指令系統(tǒng)模型機，包含算術(shù)邏輯指令、訪問內(nèi)存指令、控制轉(zhuǎn)移指令、輸入輸出指令、停機指令等。數(shù)據(jù)的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設(shè)計的復(fù)雜模型機實現(xiàn)兩個數(shù)的減法運算并判斷差得正負，差為正數(shù)則輸出A，差為負數(shù)則輸出B，差為零則輸出C。在設(shè)計好的模型機基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計一個測試驗證程序，驗證模型機功能的可行性與可靠性。

3、基本模型機和復(fù)雜模型機的CPU數(shù)據(jù)字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數(shù)倍。微指令字長為24位。

三、設(shè)計步驟：

1、確定設(shè)計目標 進行全面深入的模型機設(shè)計需求分析，確定所設(shè)計計算機的功能和用途。

2、總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通路設(shè)計及硬件實現(xiàn)

總體結(jié)構(gòu)設(shè)計包括確定模型機應(yīng)具有的基本功能部件（如運算器、控制器以及基本的寄存器等等）以及它們之間的數(shù)據(jù)通路。

硬件實現(xiàn)基于現(xiàn)有的基本實驗箱平臺，根據(jù)所設(shè)計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設(shè)計的模型機硬件系統(tǒng)（物理機）。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)通路結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)通路不同，執(zhí)行指令所需要的邏輯操作就不同，計算機的結(jié)構(gòu)也就不一樣。在此基礎(chǔ)上，在后面的微指令設(shè)計階段，就可以依據(jù)數(shù)據(jù)通路關(guān)系確定模型機工作過程中的所有微操作，并進一步確定微指令格式中的相應(yīng)微命令。

3、確定指令系統(tǒng)（機器指令系統(tǒng)）

確定數(shù)據(jù)的表示格式、位數(shù)、指令的編碼、類型、需要設(shè)計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應(yīng)指令所包含的微操作。

4、機器指令轉(zhuǎn)化為微程序執(zhí)行的相關(guān)設(shè)計

過程2、3完成后，就可以根據(jù)機器指令系統(tǒng)進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數(shù)。對于微程序控制的計算機，進一步確定出每個CPU周期內(nèi)的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。設(shè)計出每條機器指令的方框圖形式的指令周期流程圖。

5、微指令代碼化

依據(jù)指令周期流程圖以及指定的微指令格式，將設(shè)計出程序格式中的各字段（操作控制字段、P測試字段、直接微地址字段）相應(yīng)的二進制代碼（即對應(yīng)的微命令編碼）。

6、設(shè)計微指令的相關(guān)微地址

根據(jù)后續(xù)微地址的形成方法（直接微地址或P測試轉(zhuǎn)移后重新形成），確定每條微指令的相關(guān)后續(xù)微地址。確定好微命令在控存中的存放地址，并將所有微命令寫入到控存的相應(yīng)存儲單元中。

7、組裝、調(diào)試

7.1、在總調(diào)試前，先按功能模塊進行組裝和分調(diào)，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調(diào)試每條微指令功能，再調(diào)試每條機器指令功能。

連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結(jié)果正確，則在內(nèi)存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調(diào)試及執(zhí)行指令的正確性驗證。

7.2、當所有功能模塊都調(diào)試正常后，進入總調(diào)試。根據(jù)設(shè)計好的模型機，進一步設(shè)計一個功能測試驗證程序，運行程序并驗證所涉及的模型機功能是否可行和可靠。

四、課程設(shè)計報告要求：

課程設(shè)計報告要求打印,其中的數(shù)據(jù)通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內(nèi)容包括：

（1）封面

（包括：題目、所在系、班級、學號、指導(dǎo)教師及時間等項）（2）任務(wù)書（3）目錄

（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。“設(shè)計”不同于實驗，要充分體現(xiàn)出“設(shè)計”的思想，不能寫成實驗報告的形式。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。正文是實踐設(shè)計報告的主體，具體由以下幾部分組成：

1）課程設(shè)計題目；

2）課程設(shè)計使用的相關(guān)軟硬件資源；

3）設(shè)計的具體方法和步驟（包括確定所設(shè)計計算機的功能和用途、總體結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)通路與硬件設(shè)計、指令系統(tǒng)、設(shè)計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調(diào)試、測試驗證程序與功能驗證情況。）

4）課程設(shè)計總結(jié)（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄

附錄1：數(shù)據(jù)通路圖 附錄2：微程序流程圖

附錄3：實驗接線圖

附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）

五、設(shè)計工作量：

(1)作品：設(shè)計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現(xiàn)正確，能夠演示并達到設(shè)計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經(jīng)指導(dǎo)教師檢查，同意拆除后方可拆卸。(2)論文：嚴格按上述課程設(shè)計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。

六、成績評定標準：

課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

優(yōu)秀：完成復(fù)雜模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，指令系統(tǒng)完備有更新擴充。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

良好：完成模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，指令系統(tǒng)指令種類豐富有一定的更新。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

中等：完成基本模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下對指令系統(tǒng)有更新。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

及格：完成基本模型機的設(shè)計與實現(xiàn)。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設(shè)計報告，無故缺勤，不能完成調(diào)試者不及格。

七、工作計劃：

時間：18周周1~周5 講授：2課時

設(shè)計及調(diào)試：26課時 設(shè)計報告編8課時 答辯：4課時

八、參考資料：

1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；

2、《CMA組成原理與系統(tǒng)結(jié)實驗指導(dǎo)書》