第一篇：計算機組成原理--課程設計指導書

計算機組成原理課程設計指導書

基于EDA技術的單周期中央處理器的設計與實現

適用專業(yè)：計算機科學與技術專業(yè)

網絡工程專業(yè)及相關專業(yè)

教 研 室：計算機科學與技術教研室

計算機科學與信息工程系

2009 年12月 前言

《計算機組成原理》是計算機與信息工程系的一門核心專業(yè)基礎課程。它從層次結構的觀點和信息輸入、處理和輸出的順序講述計算機的結構及工作原理，使學生掌握計算機常用的邏輯器件、部件的原理、參數及使用方法，學習計算機設計中的入門性知識，以及簡單、完備的單臺計算機的基本組成原理，培養(yǎng)學生掌握硬件系統的分析、設計、開發(fā)、使用和維護的能力。

本課程設計主要任務是通過學習能夠使學生在已有的計算機知識的基礎上，對計算機組成有一個較全面、系統的了解，提高學生的計算機硬件基本知識和基本理論和實際操作的能力。特別是通過學生實踐，提高學生對計算機組成的認識，維護和應用技能。根據該課程的部件實驗，完成一臺基于MIPS指令集的整機設計。

實驗的驗收將分為兩個部分。第一部分是上機操作，包括檢查程序運行和即時提問。第二部分是提交書面的實驗報告。此外，針對以前教學中出現的問題，實驗將采用每個實驗逐個檢查方式，每個實驗都將應當在規(guī)定的時間內完成并檢查通過，過期視為未完成該實驗，不計成績。以避免期末集中檢查方式產生的諸多不良問題，希望同學們抓緊時間，合理安排，認真完成。實驗要求及評分標準

一、實驗要求：

1.2.3.4.在《計算機組成原理》的課程課程設計過程中，要求學生做到：

預習課程設計指導書有關部分，認真做好實驗內容的準備，就實驗可能出現的情況提前作出思考和分析。

仔細觀察上機作時出現的各種現象，記錄主要情況，作出必要說明和分析。認真書寫實驗報告。實驗報告包括實驗目的和要求，實驗情況及其分析。對需編程的實驗，給出包含詳細注釋的源程序清單。遵守機房紀律，服從輔導教師指揮，愛護實驗設備。

5.實驗課程不遲到。如有事不能出席，所缺實驗一般不補。

實驗的驗收將分為兩個部分。第一部分是上機操作，包括檢查程序運行和即時提問。第二部分是提交書面的實驗報告（大作業(yè)）。為避免期末考試方式產生的諸多不良問題，希望同學們抓緊時間，合理安排，認真完成。

二、評分標準：

1.沒有正確的調試程序，最多只能得50分。2.基本正確的調試程序，可以得60-70分。3.能理解程序并給出詳細注釋，可得80分。

4.程序書寫規(guī)范，遵守實驗紀律，可得90分。5.上述各項均做得比較好，可得100分。

評分標準的滿分為100分，所有的評分標準的下一項均建立在前一項已經滿足的情況下。

實驗目的

1．深入理解基本模型計算機的功能、組成知識； 2．深入學習計算機各類典型指令的執(zhí)行流程； 3．學習硬布線控制器的設計過程和相關技術；

4．在掌握部件單元電路實驗的基礎上，進一步將單元電路組成系統，構造一臺基本模型計算機；

5．定義20條MIPS指令集的典型指令，并編寫相應的匯編程序，能在模型機上調試，掌握計算機整機概念；

6．通過熟悉較完整的計算機的設計，全面了解并掌握硬布線控制方式計算機的設計方法，真正理解利用軟件進行硬件設計的方法和技巧。實驗原理

在部件實驗過程中，各部件單元的控制信號是人為模擬產生的，而本實驗將能在硬布線控制下自動產生各部件單元控制信號，實現特定的功能。

實驗選擇了MIPS體系結構中比較典型的指令，使用QuartusII軟件工具，通過原理圖以及VHDL語言設計CPU的邏輯電路來實現這些指令。另外還用MIPS匯編語言編寫了用于CPU測試的簡單程序，對所設計的CPU邏輯電路進行功能仿真模擬，以驗證CPU邏輯電路的正確性。

實驗涉及到的R指令有ADD、SUB、AND、OR、XOR、SLL、SRL、SRA、JR；I指令有ADDI、ANDI、ORI、XORI、LW、SW、BEQ、BNE、LUI；J指令有J、JAL。指令格式如下圖所示。

單周期CPU的邏輯電路圖

以下是幾個機器指令的邏輯表達式：

根據機器指令的可以得到相應的控制信號，舉例如下：

以下給出部分原理圖以及部分仿真波形圖：

F元件中，當CALL=1時，選擇31號寄存器，為JAL跳轉指令提供寄存器；當CALL=0時，選擇輸入端的寄存器。

Sc_cu.bdf原理圖

指令存儲器和數據存儲器中的代碼分別如下圖所示： 以上程序運行結果：

該CPU還可以運行以下乘法程序，其代碼、仿真結果與及運算結果如下所示：

課程設計要求

計算機組成原理是計算機科學與技術專業(yè)計算機組成原理實踐教學課程，實驗教學屬于一個非常重要的環(huán)節(jié)，并且比理論教學復雜一些，涉及的深度要廣些，具有一定的實用性。本“三性”實驗的目的是通過實驗的綜合訓練，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，使學生掌握整機概念，同時進行計算機系統部件的EDA設計，即借助于EDA工具軟件QuartusII完成系統部件邏輯設計，以幫助學生系統的掌握計算機組成原理這門課程的主要內容，為以后進一步學習計算機體系結構打下一個良好的基礎。

在計算機組成原理課程設計基本運算模型機，同時引入EDA計算機輔助設計技術是一個非常有益的嘗試。它使以往學生望而生畏的計算機組成原理課變得 輕松和有吸引力，節(jié)約了資金，縮短了設計的時間周期；給學生提供了極大的創(chuàng)造空間，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力；使學生設計的作品質量和難度系數都得到了提高。通過學習，學生可以深入理解基本模型計算機的功能、組成知識，深入學習計算機各類典型指令的執(zhí)行流程，學習硬布線控制器的設計過程和相關技術，掌握LPM_ROM的配置方法，在掌握部件單元電路實驗的基礎上，進一步將單元電路組成系統，構造一臺基本模型計算機；定義20條MIPS指令集的典型指令，并編寫相應的匯編程序，能在模型機上調試，掌握計算機整機概念；通過熟悉較完整的計算機的設計，全面了解并掌握硬布線控制方式計算機的設計方法，真正理解利用軟件進行硬件設計的方法和技巧。

通過QuartusII軟件在計算機上進行計算機系統部件設計，學生可以采用不同的設計方案，選用軟件庫中的一般器件或者自行設計的專用器件，而這些器件實驗室往往又無法提供，通過計算機仿真的課程設計結果使學生學會從不同角度思考同一個問題，提出不同的解決方案，從而提高學生思考實際問題的能力。

利用計算機組成原理課程實驗中的各個部件單元實驗，結合EDA技術，運用原理圖以及VHDL語言設計完整的單周期中央處理器CPU，再構建計算機整機，能運行所給的匯編程序，在存儲器對應單元中看到相應結果。

寫出實驗報告：

報告內容應包含（1）課題名稱，班級、姓名、學號、時間、指導教師（2）實驗目的（3）實驗用設備及軟件包（4）電路工作原理（5）電路設計圖，調試仿真結果（6）調試中的故障分析及解決方法（7）整機原理圖、源程序代碼以及實驗結論分析與討論（8）最后對本次課程設計進行總結，寫出收獲與體會，如創(chuàng)新設計思想、對電路的改進方法、成功經驗、失敗教訓。（9）報告應文理通順，圖形美觀，打印成檔（同時交電子文檔資料備案）

第二篇：計算機組成原理課程設計指導書

長 沙 學

院

課程設計指導書

系（部）

計算機科學與技術

專

業(yè)

計算機科學與技術

2010年12 月 10 日

課程名稱：計算機組成原理 課程編號：7020130610 主 筆 人：鐘旭 主 審 人：

一、課程設計的目的

通過該課程設計的學習，總結計算機組成原理課程的學習內容，利用TDN-CM+教學實驗系統提供的軟硬件操作平臺掌握層次化設計方法、運用計算機原理知識，設計并實現一臺完整的計算機，從而鞏固課堂知識、深化學習內容、完成教學大綱要求，學好計算機科學與技術專業(yè)的專業(yè)基礎課。

二、課程設計的題目 1.基本模型機設計與實現；

2.帶移位運算的模型機的設計與實現； 3.復雜模型機的設計與實現。

三、設計內容（主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等）

利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，寫出要設計的指令系統的微程序。設計環(huán)境為TDN－CM＋計算機組成原理教學實驗系統，微機，虛擬軟件。將所設計的微程序在此環(huán)境中進行調試，并給出測試思路和具體程序段。最后撰寫出符合要求的課程設計說明書、完成答辯。1.基本模型機設計與實現

指令系統至少要包括六條不同類型指令：如一條輸入指令，一條減法指令，一條加法指令，一條存數指令，一條輸出指令和一條無條件轉移指令。2.帶移位運算的模型機的設計與實現

在基本模型機的基礎上增加左、右循環(huán)和左、右?guī)нM位循環(huán)四條指令

3.設計不少于10條指令的指令系統。其中，包含算術邏輯指令，訪問內存指令，程序控制指令，輸入輸出指令，停機指令。重點是要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。

以上數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。

四、設計步驟

1、確定設計目標

確定所設計計算機的功能和用途。

2、確定指令系統

確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。

3、總體結構與數據通路

總體結構設計包括確定各部件設置以及它們之間的數據通路結構。在此基礎上，就可以擬出各種信息傳輸路徑，以及實現這些傳輸所需要的微命令。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，確定采用何種方案的內總線及外總線。數據通路不同，執(zhí)行指令所需要的操作就不同，計算機的結構也就不一樣。

4、設計指令執(zhí)行流程

數據通路確定后，就可以設計指令系統中每條指令所需要的機器周期數。對于微程序控制的計算機，根據總線結構，需考慮哪些微操作可以安排在同一條微指令中，哪些微操作不能安排在同一條微指令中。

5、確定微程序地址

根據后續(xù)微地址的形成方法，確定每個微程序地址及分支轉移地址。

6、微指令代碼化

根據微指令格式，將微程序流程中的所有微指令代碼化，轉化成相應的二進制代碼寫入到控制存儲器中的相應單元中。

7、組裝、調試

在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。

當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執(zhí)行指令的正確性驗證。

五、設計說明書要求

課程設計說明書按學校統一格式撰寫和裝訂。課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制。

（1）封面（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項，可到教務處網頁上下載）（2）任務書（3）目錄

目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”。（4）正文

正文應按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。

正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：

1）課程設計題目；

2）課程設計使用的實驗設備；

3）課程設計步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、指令系統、總體結構與數據通路、設計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試。）

4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；

（5）附錄

附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖 附錄3：實驗接線圖 附錄4：實驗程序及微程序

附錄5：參考文獻（資料）(格式規(guī)范參照長沙學院畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范)

六、設計進度安排 時間：

15、16周 講授：2課時 答疑及設計：26課時 上機調試：8課時 答辯：6課時

七、考核標準

課程設計的成績分為：優(yōu)秀：、良好、中等、及格、不及格五個等級。

優(yōu)秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規(guī)范齊全。良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。

第三篇：計算機組成原理課程設計

《計算機組成原理》課程設計

任務書

中原工學院計算機學院 2007年6月

前言

“計算機組成原理”是大學本科計算機相關專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎課程，必修，在先導課和后繼課之間起著承上啟下的作用。主要講授單處理機系統的組成和工作原理，包括運算器、存儲器、控制器和輸入輸出系統，其中控制器的設計是課程的重點和難點。為了讓學生能融會貫通各知識點，增強對計算機系統各模塊協同工作的認識，充分理解數據通路，掌握控制器的設計技術，課程設計一般也側重于控制器的設計?？紤]到學生的基礎和現有實驗環(huán)境，本次課程設計的題目是“微程序控制器的設計與實現”。通過該課程設計，希望學生在理論與實踐相結合的基礎上，加深對計算機整機概念，進一步理解計算機的內部結構和時空關系，進一步理解和掌握微程序控制器的設計思想和具體方法、步驟，從而提高自行設計、調試和分析問題的能力。課程設計題目

微程序控制器的設計與實現

目的

? 鞏固和深刻理解“計算機組成原理”課程所講解的原理，加深對計算機各模塊協同工作的認識

? 掌握微程序設計的思想和具體流程、操作方法。? 培養(yǎng)學生獨立工作和創(chuàng)新思維的能力，取得設計與調試的實踐經驗。

? 嘗試利用編程實現微程序指令的識別和解釋的工作流程

內容

按照要求設計一指令系統，該指令系統能夠實現數據傳送，進行加、減運算和無條件轉移，具有累加器尋址、寄存器尋址、寄存器間接尋址、存儲器直接尋址、立即數尋址等五種尋址方式。

具體要求

? 仔細復習所學過的理論知識，掌握微程序設計的思想，并根據掌握的理論寫出要設計的指令系統的微程序流程。指令系統至少要包括六條指令，具有上述功能和尋址方式。? 根據微操作流程及給定的微指令格式寫出相應的微程序 ? 將所設計的微程序在虛擬環(huán)境中運行調試程序，并給出測試思路和具體程序段

? 嘗試用C或者Java語言實現所設計的指令系統的加載、識別和解釋功能。? 撰寫課程設計報告。

設計環(huán)境

? 偉福COP2000型計算機組成原理實驗儀，微機，相關虛擬軟件。

? VC開發(fā)環(huán)境或者Java開發(fā)環(huán)境。

課程設計時間

? 1.5周

課程設計報告要求 完成設計任務后,在課程設計的最后階段,需要總結全部設計工作,寫出完整,規(guī)范的設計報告,在指定的時間內提交指導教師.課程設計報告要求有完整的格式,包括封面,目錄,正文等,具體如下:

一、封面

包括:課程設計題目,姓名,學號,班級,指導教師,完成日期.二、目錄

正文前必須要有目錄.三、正文 正文包括的內容有: ⑴ 設計任務與要求;⑵ 設計方案(包括設計思路,采用的微指令格式，每條指令的指令流程及其微程序清單)(3)調試過程(包括實驗步驟,出現的問題,解決的方法(4)小結(在整個課程設計過程中的總結和體會)(5)參考資料

成績評定

課程設計的考核結果按優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格來評價.對設計任務理解透徹,能夠全面,正確,獨立地完成設計內容所規(guī)定的任務,得出設計結果,并按時提交準確,完整,規(guī)范的設計報告,可評為優(yōu)秀;按照設計任務要求能夠順利地完成任務,得出結果,按時提交較完整的,符合要求的設計報告,可評定為良好;按照設計要求完成了軟件的編程與調試,基本完成了任務要求,提交符合要求的設計報告,可評為中等;基本完成設計目標,但不夠完善,可能有若干小的缺陷,在幫助下能夠完成任務要求,提交設計報告,可評為及格;不能完成指定的要求和任務,未提交設計報告的,評為不及格.參考資料 1.“計算機組成原理課程設計任務書” 2.“計算機組成原理” 課堂教材

第四篇：計算機組成原理課程設計范文

計算機組成原理課程設計指導材料

一． 課程設計目的

課程設計教學目的：通過本課程設計，學生可熟悉典型計算機的基本結構、基本組成和基本功能，掌握計算機主要組成部件工作原理的基本分析與設計方法，加深對理論課知識內容的理解。

二． 設計題目

題目1.內存擴充與連接 1.設計目的：

2.主要任務：

3.設計要求：

4.圖表

畫圖時請按以下給出的原件圖畫 圖1-1 8086芯片引腳圖 圖1-2內存芯片邏輯圖

圖1-3 譯碼器與門電路邏輯圖 題目2.模型機組成設計

1.目的：通過對一個簡單模型機的設計與實現,對計算機的基本組成、部件的設計、部件間的連接以及微指令執(zhí)行的過程。

2.基本要求：畫出模型機的設計圖并舉例描述利用該模型機進行加法運算時，各個功能部件的工作情況。

題目3.算數邏輯運算 1.目的：

（1）.了解運算器 的組成結構。（2）.掌握運算器的工作原理。（3）.學習運算器的設計方法。

（4）.掌握簡單運算器的數據傳 送通路。

（5）.驗證運算功能發(fā)生器74LS181 的組 合功能。

2.設計原理：

設計中所用的運算器數據通路圖如下圖。圖中所示的是由兩片74LS181 芯片以并/串 形式構成的8 位字長的運算器。右方為低4 位運算芯片，左方為高4 位運算芯片。低位芯片 的進位輸出端Cn+4 與高位芯片的進位輸入端Cn 相連，使低4 位運算產生的進位送進高4 位運算中。低位芯片的進位輸入端Cn 可與外來進位相連，高位芯片的進位輸出引至外部。兩個芯片的控制端S0～S3 和M 各自相連，其控制電平按表。為進行雙操作數運算，運算器的兩個數據輸入端分別由兩個數據暫存器DR1、DR2（用鎖存器74LS273 實現）來鎖存數據。要將內總線上的數據鎖存到DR1 或DR2 中，則鎖存器74LS273 的控制端LDDR1 或LDDR2 須為高電平。當T4 脈沖來到的時候，總線上的數據就被鎖存進DR1 或DR2 中了。為控制運算器向內總線上輸出運算結果，在其輸出端連接了一個三態(tài)門（用74LS245 實現）。若要將運算結果輸出到總線上，則要將三態(tài)門74LS245 的控制端ALU-B 置低電平。否則輸出高阻態(tài)。

3.根據設計原理描述進行原碼加減運算及邏輯運算的程序流程 4.填寫下表

三． 課程設計報告格式

1.報告組成及裝訂順序：封面、目錄、引言、正文、結論、參考文獻、心得體會。2.書寫格式要求：見學院課程設計報告要求

四． 其它要求

1.報告提交時間：截止12月31日

2.報告提交形式：以班級為單位提交電子版和打印版

第五篇：計算機組成原理課程設計任務書

《計算機組成原理》

課程設計任務書

一、設計任務：

1、基本模型機設計與實現；

2、在基本模型機設計的基礎上設計一臺復雜模型機。

二、功能指標和設計要求：

利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，設計基于微程序控制器的模型計算機，包括設計相應的硬件平臺、機器指令系統和微指令等。設計環(huán)境為TD－CMA計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯機軟件等。同時設計好基于模型機的測試驗證程序，并在設計好的硬件平臺上調試通過，以驗證所設計的模型機功能的可行性與可靠性。在設計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設計說明書并通過設計答辯。

1.基本模型機設計與實現

設計一臺簡單模型機，在具備基本必要的硬件平臺的基礎上，進一步要求其機器指令系統至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設助記符為IN），一條加法指令（假設助記符為ADD），一條輸出指令（假設助記符為OUT）、一條無條件轉移指令（假設助記符為JMP）和一條停機指令（假設助記符為HLT）；在設計好的模型機基礎上，設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，用以驗證模型機功能的可行性與可靠性。

2.在任務1的基礎上，增加機器指令系統的功能，設計具有不少于10條機器指令的復雜指令系統模型機，包含算術邏輯指令、訪問內存指令、控制轉移指令、輸入輸出指令、停機指令等。數據的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設計的復雜模型機實現兩個數的減法運算并判斷差得正負，差為正數則輸出A，差為負數則輸出B，差為零則輸出C。在設計好的模型機基礎上，進一步設計一個測試驗證程序，驗證模型機功能的可行性與可靠性。

3、基本模型機和復雜模型機的CPU數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。

三、設計步驟：

1、確定設計目標 進行全面深入的模型機設計需求分析，確定所設計計算機的功能和用途。

2、總體結構、數據通路設計及硬件實現

總體結構設計包括確定模型機應具有的基本功能部件（如運算器、控制器以及基本的寄存器等等）以及它們之間的數據通路。

硬件實現基于現有的基本實驗箱平臺，根據所設計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設計的模型機硬件系統（物理機）。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，數據通路不同，執(zhí)行指令所需要的邏輯操作就不同，計算機的結構也就不一樣。在此基礎上，在后面的微指令設計階段，就可以依據數據通路關系確定模型機工作過程中的所有微操作，并進一步確定微指令格式中的相應微命令。

3、確定指令系統（機器指令系統）

確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應指令所包含的微操作。

4、機器指令轉化為微程序執(zhí)行的相關設計

過程2、3完成后，就可以根據機器指令系統進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數。對于微程序控制的計算機，進一步確定出每個CPU周期內的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。設計出每條機器指令的方框圖形式的指令周期流程圖。

5、微指令代碼化

依據指令周期流程圖以及指定的微指令格式，將設計出程序格式中的各字段（操作控制字段、P測試字段、直接微地址字段）相應的二進制代碼（即對應的微命令編碼）。

6、設計微指令的相關微地址

根據后續(xù)微地址的形成方法（直接微地址或P測試轉移后重新形成），確定每條微指令的相關后續(xù)微地址。確定好微命令在控存中的存放地址，并將所有微命令寫入到控存的相應存儲單元中。

7、組裝、調試

7.1、在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調試每條微指令功能，再調試每條機器指令功能。

連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執(zhí)行指令的正確性驗證。

7.2、當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。根據設計好的模型機，進一步設計一個功能測試驗證程序，運行程序并驗證所涉及的模型機功能是否可行和可靠。

四、課程設計報告要求：

課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內容包括：

（1）封面

（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項）（2）任務書（3）目錄

（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文

正文應按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。“設計”不同于實驗，要充分體現出“設計”的思想，不能寫成實驗報告的形式。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：

1）課程設計題目；

2）課程設計使用的相關軟硬件資源；

3）設計的具體方法和步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、總體結構與數據通路與硬件設計、指令系統、設計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試、測試驗證程序與功能驗證情況。）

4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄

附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖

附錄3：實驗接線圖

附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）

五、設計工作量：

(1)作品：設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現正確，能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經指導教師檢查，同意拆除后方可拆卸。(2)論文：嚴格按上述課程設計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。

六、成績評定標準：

課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

優(yōu)秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規(guī)范齊全。

良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。

中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。

及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。

七、工作計劃：

時間：18周周1~周5 講授：2課時

設計及調試：26課時 設計報告編8課時 答辯：4課時

八、參考資料：

1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；

2、《CMA組成原理與系統結實驗指導書》