第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

數(shù)學(xué)好玩

教學(xué)內(nèi)容分扣子課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。

2.經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

4.在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)題

１.小熊一家必須通過(guò)5個(gè)問(wèn)題猜出20個(gè)怪物中誰(shuí)是城堡的主人才能離開(kāi)城堡，怎樣提這5個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

２.引出課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)一起分扣子，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)通過(guò)分類解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

二、分扣子

活動(dòng)一5

拿出1號(hào)口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動(dòng)手試一試。

１．課件。小提示：

（1）有幾種不同的分法？

（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過(guò)程中的某一步嗎？）

（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報(bào)。

２.學(xué)生匯報(bào)。

（1）請(qǐng)小組兩個(gè)同學(xué)在黑板上演示分扣子的過(guò)程，一人講解，一人動(dòng)手分扣子。

（2）教師記錄分扣子的過(guò)程。

（3）再請(qǐng)一組同學(xué)用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過(guò)程。

（4）比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)二

拿出2號(hào)口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動(dòng)手試一試。

１.出示課件。

（１）想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說(shuō)一說(shuō)。

（２）用課件出示6種分類順序，安排學(xué)生分別進(jìn)行動(dòng)手操作。

（３）通過(guò)課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。２.自我評(píng)價(jià)。

（１）通過(guò)今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問(wèn)題？

（２）填寫“自我評(píng)價(jià)單”，同組兩人互相說(shuō)一說(shuō)，互相鼓勵(lì)一下。

三、講故事

從剛才的分扣子活動(dòng)中，你有沒(méi)有受到一些啟發(fā)？能通過(guò)分類找到城堡的主人嗎？ 講述繪本。板書設(shè)計(jì)：

分扣子

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類課后反思：

教學(xué)內(nèi)容填數(shù)游戲課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

2.在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。

教學(xué)難點(diǎn)：能分析和自我總結(jié)，反思的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、合作闖關(guān)

1.介紹游戲規(guī)則。

（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則，討論。

（2）教師點(diǎn)名兩名學(xué)生介紹規(guī)則。

（3）教師親自總結(jié)游戲規(guī)則。

2.進(jìn)行游戲

同桌兩人小組進(jìn)行游戲，時(shí)間大約2-3分鐘。

3.討論與反思

（1）在游戲進(jìn)行中，你遇到了那些困難？你又是如何克服的？請(qǐng)和大家分享一下。

（2）教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和訣竅。

二、更上一層

1.出示填數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生猜一猜游戲規(guī)則是什么。

給出游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)空格只能填1、2、3、4、5中的一個(gè)。

（2）每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的7不能重復(fù)。

2.嘗試填數(shù)。

3.交流與總結(jié)。

（1）讓學(xué)生在小組中討論交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)

三、迷宮

1.讀規(guī)則。

2.小組討論。

畫一畫、填一填、說(shuō)一說(shuō)你的行走路線。

3.全班活動(dòng)。

最后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹數(shù)獨(dú)游戲，感興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間挑戰(zhàn)一下去完成。板書設(shè)計(jì)：

填數(shù)游戲

課后反思：

第六單元教案

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

二、教材分析：

本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型，在操作過(guò)程中探索計(jì)算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。

2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。體會(huì)算法多樣化，初步發(fā)展估算意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。

2.能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，能正確的、迅速的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

六、課時(shí)安排：

圖書館2課時(shí)

摘蘋果2課時(shí)

練習(xí)四2課時(shí)

閱覽室2課時(shí)

跳繩2課時(shí)

練習(xí)五2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容圖書館課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.出示”圖書館”主題圖。

（1）請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。

（2）在本子上寫出所提問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。

1.嘗試解決問(wèn)題。

問(wèn)題：童話世界和格林世界一共多少本？

（1）學(xué)生嘗試計(jì)算。

（2）獨(dú)立列式。

2.探索算理。

（1）借助小棒。

（2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28，再在個(gè)位上撥出4，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來(lái)就是32。

（3）列豎式：28

+14

三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。

1.完成“試一試”第１小題。

（1）學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說(shuō)一說(shuō)。

（2）根據(jù)情境圖，列出算式。

2.完成“試一試”第2題。

（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說(shuō)一說(shuō)。

（2）利用數(shù)線計(jì)算進(jìn)位加法。

四、鞏固練習(xí)。

1.完成課本第69頁(yè)1、2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

2.完成課本第70頁(yè)3、4題。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。

五、課堂作業(yè)。

課本第70頁(yè)“練一練”第5、6題。

六、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：

圖書館

童話世界和格林世界一共有多少本？8 + 4 = 3 2（本）

小棒： 8+4=12計(jì)數(shù)器：28+2=30

20+12=3230+2=328 + 4 =3 2（本）

+1 4

答：童話世界和格林世界一共有32本。教學(xué)反思：

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：

小兔請(qǐng)客

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第20~21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3．在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握正十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱 教材分析

本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜?qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。

本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問(wèn)題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、快樂(lè)復(fù)習(xí)

師：親愛(ài)的孩子們，上課前我們先來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)比賽，好嗎？（好）分6個(gè)小組進(jìn)行，答的又對(duì)又快的加一顆星。

（多媒體顯示）2個(gè)十是（）3個(gè)十是（）

5個(gè)十是（）90里面有（）個(gè)十

70里面有（）個(gè)十 40里面有（）個(gè)十

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來(lái)慶祝生日。板書課題：小兔請(qǐng)客

三、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、探索加法的計(jì)算方法

（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：小白兔先端來(lái)3盤果子，又端來(lái)2盤果子，每盤10個(gè)果子。

（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生1：一共有幾個(gè)盤子？

生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個(gè)果子？）

（3）師：孩子們提的問(wèn)題都不錯(cuò)。（面向小白兔圖片）“小兔子，如果我們解決了‘一共有多少個(gè)果子’能否讓咱們也去參加你的生日party呢？”“好啊！”

師：來(lái)吧，孩子們要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）

師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生活動(dòng)，師巡視）

師：誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)出你的計(jì)算方法嗎？

生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說(shuō)邊上臺(tái)演示）

師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來(lái)的，我們就叫它“聰聰算法”吧！

生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來(lái)演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）

師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？

生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50

師：這是XX同學(xué)想出來(lái)的，我們就叫它“X氏算法”吧！

生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。

師：掌聲響起來(lái)，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰(shuí)聽(tīng)明白了這種方法？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)）

（4）師：原來(lái)30+20可以這樣計(jì)算，板書：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）

師：誰(shuí)能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20=（直接說(shuō)結(jié)果）

（5）加法算式個(gè)部分名稱

師：孩子們，老師想告訴你們一個(gè)小秘密，咱們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和”（師邊說(shuō)邊板書 加數(shù)+加數(shù)=和）

2、探索減法的計(jì)算方法

師：小白兔可大方了，小兔子一共端來(lái)50個(gè)果子，可是??（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生：原來(lái)有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個(gè)果子？）

（2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）

（3）匯報(bào)

師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？

生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書）

師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）

（4）及時(shí)練習(xí)

師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰(shuí)算得快

（師出示口算卡片）70－20= 80－30= 60－40= 90－50=

（5）減法算式里個(gè)部分的名稱

師：朱老師真是難分勝負(fù)。孩子們，加法算式里三個(gè)數(shù)寶寶都有名字了，減法算式里的三個(gè)數(shù)寶寶當(dāng)然也有??！減號(hào)前面的是被減數(shù)，減號(hào)后面的是減數(shù)，結(jié)果是差(師邊說(shuō)邊板書：被減數(shù)－減數(shù)=差)

四、揭示課題，教師小結(jié)

師：今天表現(xiàn)真棒，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察黑板上的每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每個(gè)數(shù)個(gè)位上都是0

師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說(shuō)邊板書）還認(rèn)識(shí)了加減法算式里各部分的名稱。

五、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、開(kāi)火車計(jì)算

師：孩子們，問(wèn)題解決了，我們就乘小火車去小白兔的家參加生日party吧?。ㄕn件顯示）咦，火車怎么不走了，（有問(wèn)題）哦，原來(lái)還有問(wèn)題要解決呢！想去就快快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生開(kāi)火車）

2、幫雞媽媽找孩子

師：生日party結(jié)束后，雞媽媽回到家找不找自己的孩子了，可著急了，你能根據(jù)雞媽媽身上的號(hào)碼幫它找回自己的孩子嗎？（能）

請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書21頁(yè)自己完成第2小題

（學(xué)生獨(dú)立完成后，口答，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程）

3、看圖列式（練一練第1題）

師:淘氣和笑笑也給我們出了兩道題,咱們一起去看看吧!

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖的意思，再列式計(jì)算出得數(shù)。（注意引導(dǎo)學(xué)生兩幅圖進(jìn)行比較）

第三篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材概況：

本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減

（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減

（二）”，第六單元“加與減

（三）” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 教學(xué)難點(diǎn)： 1、20以內(nèi)退位減法 2、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

四、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。

（3）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

加與減

（一）7-10課時(shí) 觀察物體

生活中的數(shù)

有趣的圖形

整理與復(fù)習(xí)

加與減

（二）好學(xué)好玩

加與減

（三）總復(fù)習(xí)

2-3課時(shí) 7-8課時(shí) 3-5課時(shí) 3-5課時(shí) 7-8課時(shí) 2課時(shí) 10-12課時(shí)

5-6課時(shí)

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“加與減

（一）”、第五單元“加與減

（二）”、第七單元“加與減

（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購(gòu)物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測(cè)量”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。

四、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長(zhǎng)”“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

課時(shí)安排：

一、生活中數(shù)…………………………………… 5課時(shí)

二、觀察與測(cè)量………………………………… 4課時(shí)

三、加與減

（一）……………………………… 10課時(shí)

我和小樹一起長(zhǎng)……………………………… 1課時(shí)

四、有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)

（一）…………………………… 1課時(shí)

五、加與減

（二）………………………………… 15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)………………………………… 1課時(shí)

六、購(gòu)物………………………………… 5課時(shí)

七、加與減

（三）………………………………… 6課時(shí)

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)………………………………… 3 課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)

（二）…………………………… 2課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時(shí)

第五篇：最新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

通過(guò)師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。(一)數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。所以在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2．第三單元“生活中數(shù)”。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。(二)空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，2．第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣圖案。(三)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣!

三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)教學(xué)重點(diǎn)

1．熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法。

2．會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。(二)教學(xué)難點(diǎn)

1．20以內(nèi)退位減法。

2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：(一)情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊實(shí)際問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

2．在教師組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3．通過(guò)教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。4．在教師具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。(二)知識(shí)與技能：

1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。

3．觀察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力。

五、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心。4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算能力。

5．能掌握一些常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題能力。6．增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體周長(zhǎng)、面積和體積。7．每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)好習(xí)慣。9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1．開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化。2．加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。3．思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．根據(jù)學(xué)生知識(shí)缺漏，有目、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

5．多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

6．因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。課時(shí)安排：

一、加與減

（一）…………………………………… 9課時(shí)

二、觀察物體………………………………………… 2課時(shí)

三、生活中數(shù)……………………………………… 7課時(shí)

四、有趣圖形……………………………………… 4課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時(shí)

五、加與減

（二）………………………………… 8課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時(shí)

六、加與減

（三）………………………………… 11課時(shí) 總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時(shí)