第一篇：生物科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

作為一名生物科學(xué)本科大學(xué)生，我還是有一定得自信的，畢竟像考入好的本科大學(xué)還是有一定得難度的。可是雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是本科生了，但是我卻一點(diǎn)也沒有自豪和驕傲的資本。現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成了社會問題了，我畢業(yè)后怎么樣還不好說呢。

正因?yàn)槿绱?，為了畢業(yè)后找個(gè)好工作，多出去實(shí)習(xí)一下，增加自己的實(shí)踐操作能力，把自己的能力和知識面提高到一定得高度，那才是我所想要的。

找到了實(shí)習(xí)的地方了，我的實(shí)習(xí)報(bào)告有下：

實(shí)習(xí)目的:觀察了解動物的分布屬性、生活習(xí)性；認(rèn)識環(huán)境對動物生存的影響；加深理解動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的意義；學(xué)會識別與分類動物。

實(shí)習(xí)時(shí)間：200*年7月3日至200*年7月15日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx海洋大學(xué)水生生物博物館、xx硇洲島、xx森林公園、xx香江野生動物世界、xx長隆夜間動物世界。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：觀察認(rèn)識水生生物、陸生生物，以小組為單位進(jìn)行動物標(biāo)本采集和制作；搞清本地動物的分布類型與特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)記錄并總結(jié)。

實(shí)習(xí)生：生化院生物科學(xué)200*級本科班xxx

[一]總體概況：2009年7月3日至7月15日，我們200*級生物本科進(jìn)行了為期兩周的動物實(shí)習(xí)。在本次的實(shí)習(xí)中，我們進(jìn)行了xx海洋大學(xué)水生生物博物館的參觀與學(xué)習(xí)、xx的水生生物標(biāo)本的采集、森林公園的陸生動物標(biāo)本的采集、xx香江野生動物世界、xx長隆夜間動物世界的參觀與考察。其中，xx由于處于南亞熱帶和北亞熱帶的交界地區(qū)，且三面臨海，氣候條件優(yōu)越，動物資源特別是海洋動物資源豐富，故我們選取了xx作為水生生物的重點(diǎn)實(shí)習(xí)地；xx的兩大動物園，更是集中了大量野生動物，特別是具代表的珍貴動物品種不少，對我們的實(shí)習(xí)具有重要意義而成為了我們觀察陸生動物的首選。

[二]分述：

一、xx海洋大學(xué)水生生物博物館：200*年7月4日，我們參觀了xx海洋大學(xué)水生生物博物館。一是認(rèn)識水生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；二是為水生生物標(biāo)本的采集制作做準(zhǔn)備。

xx的水生生物博物館內(nèi)設(shè)鯨類、魚類、貝類、海藻類、蝦蟹類、棘皮動物、腔腸動物等12間陳列室。由于時(shí)間關(guān)系，我們主要參觀和認(rèn)識動物部分，故我對動物觀察作記如下：

（一）博物館一樓大廳陳列著哺乳類鯨目的標(biāo)本，其中有一具鯨的骨骼和小型抹香鯨、海豚的浸漬標(biāo)本。

（二）魚類陳列室陳列了將近900種魚類標(biāo)本，它們基本都是來自全國海域及內(nèi)陸水域?，F(xiàn)將較有代表的列出：

軟骨魚類：板鰓綱鰩形總目的電鰩；全頭亞綱的黑絨琨鮫。

硬骨魚類輻鰭亞綱：硬鱗總目鱘形目的中華鱘和白鱘；鯉形總目的煙脂魚、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚等；銀漢魚總目的燕鰩魚；鱸形總目的海龍、海馬、帶魚、鱸魚、鰈、鰨、鲆等。

（三）貝類陳列室亦有各種形態(tài)的貝類。

腹足綱：鮑、釘螺、寶貝、玉螺、唐冠螺、芋螺、骨螺等。

瓣鰓綱：珍珠貝、蛤、江瑤、牡蠣、庫氏硨磲、海筍等。

（四）蝦蟹類陳列室主要為甲殼綱，如對蝦、米蝦、毛蝦、螯蝦、龍蝦、鼓蝦，青蟹、饅頭蟹、蜘蛛蟹、豆蟹等。

通過對xx水生博物館的參觀，我們不僅了解到我國水產(chǎn)資源的豐富，更對各種水生動物有了真實(shí)、細(xì)切的形態(tài)結(jié)構(gòu)了解，對我們動物知識的掌握鞏固有重要的深化作用，對我們下一階段的標(biāo)本采集與制作有指導(dǎo)意義。

二、硇洲之行：XX年*月5至8日，我們到xx島進(jìn)行實(shí)習(xí)考察，對xx島的南港、北港進(jìn)行了實(shí)地考察，并進(jìn)行了海生動物標(biāo)本的采集、制作。

在考察中，我們見得較多的有：

1、軟體動物有石鱉、寶貝、芋螺、釘螺、毛蚶、牡蠣等；

2、節(jié)肢動物有甲殼綱的各種蟹、肢口綱的鱟等；

3、棘皮動物有海參、海膽和海星等。

此外，我們協(xié)助老師進(jìn)行石鱉的習(xí)性考察和采集工作；還采集到一種似沙蟲狀、乳白色，較透明的未知物供老師研究。

在xx島的實(shí)習(xí)中，我們不僅見到許多活生生的動物，更由于標(biāo)本的具體采集與制作，讓我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識；而且這次是野外實(shí)習(xí)，采取小組負(fù)責(zé)制，故無論在野外生存能力還是團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，都得到了展現(xiàn)和提高。

三、森林公園：XX年7月9日，我們到xx森林公園進(jìn)行陸生生物的考察學(xué)習(xí)與標(biāo)本采集。

在森林公園，我們主要進(jìn)行了昆蟲標(biāo)本特別是蝴蝶標(biāo)本的采集。采到的有梨花遷粉蝶、青鳳蝶、斑鳳蝶、達(dá)摩鳳蝶、寬邊小黃粉蝶等，除這些外，我們還采到石龍子、蜻蜓、蜂等。

7月10日到12日，我們對前幾天所采集的標(biāo)本進(jìn)行整理。野外所采集標(biāo)本由于條件限制，我們當(dāng)時(shí)只是進(jìn)行定型與保存的初步工作，標(biāo)本在試驗(yàn)室的整理才是關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)室的幾天中，我們對標(biāo)本進(jìn)行了最終定型、填寫采集標(biāo)簽、進(jìn)行標(biāo)名等，這些工作都是靠大家的協(xié)作完成的，故團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性又一次得到了體現(xiàn)。

四、xx香江野生動物世界、xx長隆夜間動物世界：200*年7月13日，是我們最繁忙與勞累的一天，因?yàn)樵谶@一天時(shí)間里，我們進(jìn)行了兩處動物園的參觀考察。

在兩處動物園中，我們對這些處于半自然環(huán)境下的動物進(jìn)行了形態(tài)結(jié)構(gòu)、目的習(xí)性、夜行習(xí)性等進(jìn)行了觀察，了解掌握動物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)等特征。

由于該兩處動物頗多，且珍貴品種亦不少，難以進(jìn)行全面觀察統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將部分的統(tǒng)計(jì)分綱如下：

爬行綱：眼鏡蛇、眼鏡王蛇、蟒蛇，還有龜鱉類等；

鳥 綱：凹嘴鸛、禿鸛、白鸛，冠鶴、丹頂鶴、白枕鶴、灰鶴、黑頸鶴、疣鼻天鵝、黑頸天鵝、大天鵝、小天鵝、黑天鵝、火烈鳥、紅鹮、斑頭雁、金剛鸚鵡、犀鳥、貓頭鷹、鴛鴦等等。

哺乳綱：白犀牛、黑犀牛、河馬、侏儒河馬、獵豹、金錢豹、非洲獅、白獅、斑馬、長頸鹿、巖羊、劍羚、水羚、飛羚、白跳羚、黑色跳羚、黑尾牛羚、大彎角羚、白臉牛羚、列氏水羚、雙峰駱駝、牦牛、亞洲象、白唇鹿、馬鹿、梅花鹿、水鹿、棕熊、黑熊、孟加拉虎、東北虎、白虎、博士猴、節(jié)尾狐猴、獅尾猴、白頭葉猴、川金絲猴、黃猩猩、大食蟻獸、大熊貓、小熊貓等等。

經(jīng)過一天一夜的動物園參觀學(xué)習(xí)，讓我們處于真實(shí)的動物世界中，使我們對動物的習(xí)性有了更深刻的認(rèn)識，對動物知識的掌握了解亦達(dá)到了更深的層次。

[三]實(shí)習(xí)小結(jié)：

這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，對于加深動物的認(rèn)識及其結(jié)構(gòu)與功能的一致性的了解亦有了更深的體會。此外，對動物的其他知識及標(biāo)本的采集制作等技能亦得到了進(jìn)一步提高，所以實(shí)習(xí)是成功的。通過這次實(shí)習(xí)，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識，實(shí)習(xí)過程是難忘的，學(xué)到的東西是有用的，這將使我們終生受益。

[四]實(shí)習(xí)總結(jié)：

在以后的生活學(xué)習(xí)中，有了這一次的實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，我相信我是能夠深切的認(rèn)識到自己的不足，這是一種很好的進(jìn)步，我能夠提高自己，有了憑借，我很欣慰。

在將來我畢業(yè)工作以后，我相信我會一直記得這次實(shí)習(xí)的，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)對我的影響真的很大，積極的影響。我一定會記得的！

第二篇：生物科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定

生物科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定

進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，我想這是國內(nèi)多數(shù)大學(xué)的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。07年北京，08年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《Science》《Nature》千金難求，《Scientific America》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，但我力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”(live in the hospital)生活讓我對實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會。特別是動物實(shí)驗(yàn)，被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。

實(shí)習(xí)期是從大學(xué)步入社會的過渡期，一年的實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，通過一年的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為不斷提升自己的專業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過向同事們請教學(xué)習(xí)，通過和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

在這個(gè)過程當(dāng)中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，樹立起良好的教師的形象，通過自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。

智，即科學(xué)文化知識。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項(xiàng)活動。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項(xiàng)體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

同時(shí)在和學(xué)生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來的工作中，取得更加優(yōu)異的成績。

在工作中，本人積極的和同事交流，充分利用自己的時(shí)間多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，在聽課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應(yīng)用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

在這一年的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來越深，工作開展的也是非常順利，同時(shí)在各項(xiàng)活動中取得了不菲的成績，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。

不要努力成為一個(gè)成功的人，要努力成為一個(gè)對社會有用的人。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見一：XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見二：XXX同學(xué)在**實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見三：XXX同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見四：XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見五：XXX同學(xué)近一年來，工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

實(shí)習(xí)單位鑒定意見六：xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

第三篇：生物科學(xué)專業(yè)

生物科學(xué)專業(yè) 生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科；必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級專門人才。[1-2]

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。[2]

具備能力

1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識：

2．掌握動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能；

3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識：

4．了解國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：

5．了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。[2-3]

4課程設(shè)置

主干學(xué)科：生物學(xué)

主要課程：動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。[1-2]

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。

[3]

6研究領(lǐng)域

生物科學(xué)專業(yè)研究對象由生物科學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當(dāng)前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細(xì)菌、藍(lán)菌等原核生物劃為原核生物界，將單細(xì)胞的真核生物劃為原生生物界，將多細(xì)胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物科學(xué)家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)由非細(xì)胞總界、原核總界和真核總界3個(gè)總界組成，代表生物進(jìn)化的3個(gè)階段。非細(xì)胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細(xì)菌界和藍(lán)菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進(jìn)化的3條主要路線。

7專業(yè)前景

生物科學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對于求職來說，文憑其實(shí)只是一小方面，招聘單位對文憑作出規(guī)定，無非也是希望應(yīng)聘者有更高的專業(yè)能力。所以說，專業(yè)知識、能力過硬才是最重要的條件，在學(xué)習(xí)的過程中有意識的鍛煉、提高自身的專業(yè)技能，也是增強(qiáng)競爭優(yōu)勢的方法。

第四篇：生物科學(xué)專業(yè)

生物系2005年招生專業(yè)簡介

生物科學(xué)專業(yè)（本科）

一、專業(yè)適用范圍：生物科學(xué)是21世紀(jì)帶頭學(xué)科，培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物化學(xué)與分子生物學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能，能從事日益發(fā)展的生物科學(xué)領(lǐng)域的科研和教學(xué)工作的專門人才。生物科學(xué)是與化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科緊密相關(guān)的一門綜合性學(xué)科。利用現(xiàn)代化學(xué)和生物學(xué)的理論與方法，在分子水平上對生物體內(nèi)重要物質(zhì)（如核酸、蛋白質(zhì)、酶、糖類、肽類等）的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及其代謝、調(diào)控的機(jī)理等進(jìn)行研究，從而揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)。畢業(yè)后適于報(bào)考生物化學(xué)、分子生物學(xué)及其它生物類相關(guān)專業(yè)的研究生，就業(yè)方向適于到科研院所及院校從事教學(xué)、科研工作，也可到與生物科學(xué)專業(yè)如醫(yī)藥、食品、農(nóng)林等相關(guān)的高新技術(shù)企業(yè)單位、集團(tuán)公司從事科研、開發(fā)、管理等工作，就業(yè)前景廣闊。

二、專業(yè)主干課程： 植物學(xué)，動物學(xué)，微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，生物技術(shù)原理，分子免疫學(xué)，生態(tài)學(xué)，生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及分子生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。

生物技術(shù)專業(yè)（本科）

一、專業(yè)適用范圍： 生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化是21世紀(jì)科技發(fā)展的主流，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，從事生物技術(shù)科學(xué)研究、生產(chǎn)開發(fā)、教學(xué)并富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。生物技術(shù)是在生物化學(xué)和分子生物學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的高新技術(shù)，是以基因工程技術(shù)和蛋白質(zhì)工程技術(shù)為核心，還包括細(xì)胞工程技術(shù)、酶工程技術(shù)、發(fā)酵工程技術(shù)等。畢業(yè)后適于報(bào)考生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物技術(shù)等生物類相關(guān)學(xué)科的研究生；就業(yè)方向適于在與生物技術(shù)直接相關(guān)的醫(yī)藥、食品、農(nóng)林類科研單位、高新技術(shù)企業(yè)、院校從事科研、教學(xué)、技術(shù)及管理工作，就業(yè)前景寬闊。

二、專業(yè)主干課程： 普通生物學(xué)、微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，生物技術(shù)原理，現(xiàn)代生物技術(shù)，分子免疫學(xué)，生態(tài)學(xué)，生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及分子生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。

生物技術(shù)及應(yīng)用（?？疲?/p>

一、專業(yè)適用范圍：生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化是21世紀(jì)科技發(fā)展的主流，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，從事生物技術(shù)科學(xué)研究、生產(chǎn)開發(fā)、教學(xué)并富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。生物技術(shù)是在生物化學(xué)和分子生物學(xué)理論

基礎(chǔ)上發(fā)展起來的高新技術(shù)，是以基因工程技術(shù)和蛋白質(zhì)工程技術(shù)為核心，還包括細(xì)胞工程技術(shù)、酶工程技術(shù)、發(fā)酵工程技術(shù)等。畢業(yè)后適于報(bào)考本校生物科學(xué)、生物技術(shù)等生物類相關(guān)學(xué)科研究生專業(yè)學(xué)習(xí)；就業(yè)方向適于在與生物技術(shù)直接相關(guān)的醫(yī)藥、食品、農(nóng)林等高新技術(shù)企業(yè)、事業(yè)單位中從事科研、教學(xué)、技術(shù)及管理工作，就業(yè)前景寬闊。

二、專業(yè)主干課程：普通生物學(xué)、微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，生物技術(shù)原理，現(xiàn)代生物技術(shù)，分子免疫學(xué)，生態(tài)學(xué)，生物化學(xué)及分子生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。

生物制藥技術(shù)（?？疲?/p>

一、專業(yè)適用范圍： 生物制藥是當(dāng)今高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中最活躍產(chǎn)業(yè)之一，該專業(yè)培養(yǎng)具備廣博而堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)制藥學(xué)基本理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，系統(tǒng)地掌握生物藥物研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制的基本方法和技能，具有一定的企業(yè)管理知識，良好的科學(xué)素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級實(shí)用型人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考本校生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物制藥學(xué)、藥學(xué)等生物類相關(guān)專業(yè)的專升本及研究生專業(yè)學(xué)習(xí)；就業(yè)方向可在各類醫(yī)藥高等院校、醫(yī)藥研究研發(fā)部門、生物制品、醫(yī)藥企業(yè)、藥品檢驗(yàn)和藥品管理部門及高新技術(shù)企業(yè)從事生物制藥教學(xué)、研究、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，就業(yè)形勢較好。

二、專業(yè)主干課程： 生理學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生物藥物分析、生物藥品化學(xué)、發(fā)酵工程、分離純化技術(shù)、生物技術(shù)制藥、生物制藥設(shè)備等。

生物教育（專科）

一、專業(yè)適用范圍：該專業(yè)是江西省級示范專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)急需,德智體全面發(fā)展,掌握扎實(shí)的生物科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力能，從事生命科學(xué)基礎(chǔ)研究，產(chǎn)品開發(fā)和教學(xué)工作的高級人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考本校生物科學(xué)、生物技術(shù)及各相關(guān)專業(yè)的專升本或研究生專業(yè)學(xué)習(xí)；就業(yè)方向可進(jìn)入有關(guān)研究單位、中學(xué)及其它企事業(yè)單位（如醫(yī)藥、食品、農(nóng)林、及環(huán)保等高新技術(shù)企業(yè)）從事生物科學(xué)教學(xué)、科研、管理或技術(shù)開發(fā)工作，就業(yè)形勢較好。

二、專業(yè)主干課程：植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、人體解剖及動物生理學(xué)、植物生理學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

微生物技術(shù)及應(yīng)用（?？疲?/p>

一、專業(yè)適用范圍： 微生物技術(shù)是生物工程中的核心部分，是生物類高新技術(shù)，該專業(yè)培養(yǎng)微生物技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)從事研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和生物新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生掌握微生物學(xué)和生物化學(xué)的遺傳代謝理論及微生物育種技術(shù)等生物技術(shù)與工程方面的基本技術(shù)，具有在本專業(yè)從事生產(chǎn)及調(diào)控、最佳工藝選擇、產(chǎn)品分析與檢驗(yàn)、設(shè)備管理及維護(hù)和新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備及現(xiàn)代生物技術(shù)的科研開發(fā)能力。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考本校生物工程、生物科學(xué)、生物技術(shù)、及各相關(guān)學(xué)科專升本或研究生專業(yè)學(xué)習(xí)，主要就業(yè)方向是進(jìn)入有關(guān)研究單位、中學(xué)及其它企事業(yè)單位（如醫(yī)藥、食品、農(nóng)林、及環(huán)保高等高新技術(shù)企業(yè)）從事生物科學(xué)教學(xué)、科研、管理或技術(shù)開發(fā)工作，就業(yè)形勢較好。

二、專業(yè)主干課程：普通生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、微生物生理學(xué)、微生物遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、微生物發(fā)酵工程、生物工程設(shè)備、生物工藝下游技術(shù)、食用菌技術(shù)等。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)（?？疲?/p>

一、專業(yè)適用范圍：水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)急需專業(yè)，培養(yǎng)具備掌握現(xiàn)代水產(chǎn)增養(yǎng)殖學(xué)、育種學(xué)、配制飼料、防治病害及現(xiàn)代水產(chǎn)運(yùn)銷方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產(chǎn)養(yǎng)殖及相關(guān)專業(yè)從事生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研、銷售及管理等工作的復(fù)合型高級專門人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考本校水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學(xué)、生物技術(shù)、及各相關(guān)學(xué)科專升本或研究生專業(yè)學(xué)習(xí)，主要就業(yè)方向是從事有關(guān)水產(chǎn)企事業(yè)單位從事水產(chǎn)技術(shù)開發(fā)、銷售、科研、教學(xué)、管理和創(chuàng)辦現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)企業(yè)工作，就業(yè)形勢較好。

二、專業(yè)主干課程：無機(jī)和分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、魚類學(xué)、水產(chǎn)動植物增養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動物育種學(xué)、水化學(xué)、水產(chǎn)動物疾病防治、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料、營銷學(xué)及創(chuàng)業(yè)學(xué)等。

地理教育（專科）

一、專業(yè)適用范圍： 當(dāng)前地理專業(yè)人才奇缺，該專業(yè)培養(yǎng)急需的地理專業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的地理科學(xué)基本理論和基本知識，掌握地理科學(xué)基本思維方法和基本實(shí)踐技能，勝任中等地理學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科的教育、教育研究和教育管理及其相關(guān)工作的高級專門人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考地理學(xué)相關(guān)專業(yè)專升本或研究生專業(yè)學(xué)習(xí)，主要就業(yè)方向是從事地理科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)、科研、旅游、以及城市規(guī)劃管理等部門工作，就業(yè)形勢較好。

二、專業(yè)主干課程：地球概論、地圖學(xué)、地質(zhì)地貌學(xué)、氣象氣候?qū)W、水文與水資源、土壤與植物地理學(xué)、綜合自然地理、遙感概論、地理信息系統(tǒng)概論、計(jì)量地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、人文地理學(xué)、區(qū)域分析與規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)概論、中國地理、世界地理、人口地理學(xué)、城市地理學(xué)、文化地理學(xué)、政治地理學(xué)等。

第五篇：生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱

生命科學(xué)學(xué)院

生物科學(xué)（師范）專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱

為適應(yīng)以就業(yè)為指導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)率，我院根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，師范類學(xué)生的教育實(shí)習(xí)安排一個(gè)學(xué)期（本科安排在第8學(xué)期，?？瓢才旁诘?學(xué)期）。為使每一位同學(xué)都明確實(shí)習(xí)的有關(guān)目的、任務(wù)、要求和方法、步驟，特制定本實(shí)習(xí)大綱。

一、教育實(shí)習(xí)的目的：

1．通過教育實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)所學(xué)知識，培養(yǎng)教學(xué)基本技能。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，能成為一名基本合格的生物學(xué)教師。

2．理解新的課程理念，并嘗試在教學(xué)過程中實(shí)施。

3．了解我國第八次基礎(chǔ)教育改革的有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫出理論聯(lián)系實(shí)際的調(diào)查報(bào)告。

4．通過班主任工作實(shí)習(xí)，初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容和方法，鍛煉和提高管理班級、組織活動的能力。

二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)：

教育見習(xí)、實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教育見習(xí)、課堂教育實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查等四個(gè)方面。

（一）教育見習(xí)

1．熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．聽取實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)報(bào)告：

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。了解學(xué)?；厩闆r、教改經(jīng)驗(yàn)、學(xué)期工作計(jì)劃等。

B、優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

C、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

3．聯(lián)系原任課教師、原班主任，確定指導(dǎo)教師。

4．觀摩課堂教學(xué)和教育活動：

A、觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校教師的示范教學(xué)。

B、觀摩實(shí)習(xí)班級教育活動，如主題班會、團(tuán)日活動及其他課外活動等。

C、聽實(shí)習(xí)班級原任課教師的課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5．制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)日程。

6．開始備課和試講，做好第一周課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。1

（二）課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

1．備課。實(shí)習(xí)學(xué)生要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目的，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準(zhǔn)備好教具，努力把課備好。在此基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)學(xué)生要進(jìn)一步修改教案，上課前必須試講。試講一般由指導(dǎo)教師主持，同一實(shí)習(xí)小組的同學(xué)必須參加。試講后要進(jìn)行評議，實(shí)習(xí)學(xué)生要根據(jù)指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)小組的意見，對教案進(jìn)行認(rèn)真修改和補(bǔ)充，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意簽字后，方能正式上課。

2．上課。實(shí)習(xí)學(xué)生要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，并結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，把基本知識和基本技能傳授給學(xué)生。在傳授知識的同時(shí)，注意結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育滲透，注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力把課上好。實(shí)習(xí)學(xué)生講授每一節(jié)課后，都要主動征求各方面的意見，了解教學(xué)效果，確定改進(jìn)措施。課后要按時(shí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

3．評議。每節(jié)課后，指導(dǎo)教師要及時(shí)向?qū)嵙?xí)生指出該堂課的優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見，同時(shí)組織好本實(shí)習(xí)組對每個(gè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)實(shí)習(xí)的評議。實(shí)習(xí)生除完成自己承擔(dān)的教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)外，還須聽本組其他實(shí)習(xí)生的課，并做好聽課記錄，以利于開好評議會。

4．批改作業(yè)和輔導(dǎo)。批改作業(yè)和輔導(dǎo)，是教學(xué)實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，必須認(rèn)真對待。實(shí)習(xí)生要認(rèn)真批改作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行講評。實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）班主任工作實(shí)習(xí)

1．班主任工作實(shí)習(xí)應(yīng)在原班主任指導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)習(xí)生要當(dāng)好原班主任的學(xué)生和助手。若一個(gè)班有實(shí)習(xí)生兩人以上，須根據(jù)實(shí)際情況合理分工安排。

2．實(shí)習(xí)生要根據(jù)原班主任工作計(jì)劃和班級實(shí)際情況，在原班主任指導(dǎo)下擬定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。

3．實(shí)習(xí)生要在原班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好班主任日常工作，特別是要學(xué)會組織指導(dǎo)中學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動。實(shí)習(xí)期間，要求每個(gè)實(shí)習(xí)生至少召開班會及獨(dú)立組織班級或團(tuán)隊(duì)活動一次，事后評議，認(rèn)真總結(jié)并寫出書面報(bào)告，報(bào)告要含有活動目的、方式、方法、進(jìn)程、效果與收獲等內(nèi)容。

（四）教育調(diào)查工作

開展教育調(diào)查研究是教育實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它既有利于了解中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生敬業(yè)愛崗、熱愛教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，又有利于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生運(yùn)用現(xiàn)代教育理論分析問題、解決問題的能力。為此，要求所有實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真深入地調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校及附近學(xué)校的教育教學(xué)狀況，并運(yùn)用所學(xué)的教育理論，進(jìn)行教育調(diào)查。

1．調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。確定調(diào)查課題，篩選調(diào)查對象，擬訂調(diào)查提綱，制定調(diào)查計(jì)劃，組建調(diào)查組織等；教育調(diào)查不能脫離中小學(xué)的教育實(shí)際。

2．進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，搜集信息資料。

3．詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，整理資料。

4．撰寫調(diào)查報(bào)告1篇，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

三、教育實(shí)習(xí)的考核辦法：

教育實(shí)習(xí)成績的計(jì)算方法是：教育實(shí)習(xí)總成績=基地課堂教學(xué)實(shí)習(xí)成績*70%+班主任工作實(shí)習(xí)成績*10%+教育調(diào)查成績*10%+個(gè)人表現(xiàn)成績*10%。教育實(shí)習(xí)的總學(xué)分為8學(xué)分。

1．基地課堂教學(xué)成績包括備課、試講、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)和參加評議活動等。

2．班主任工作實(shí)習(xí)成績包括工作態(tài)度、工作內(nèi)容和方法、工作的計(jì)劃性和獨(dú)立工作能力、工作效果四個(gè)方面。

3．教育調(diào)查工作成績包括調(diào)查計(jì)劃的擬訂、調(diào)查過程和調(diào)查報(bào)告的水平等。

4．實(shí)習(xí)生個(gè)人表現(xiàn)成績根據(jù)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌等諸方面的表現(xiàn)綜合評價(jià)后評定。

附：生物學(xué)教育實(shí)習(xí)必備資料

1．初中（高中）生物課程標(biāo)準(zhǔn)

2．任課年級的生物學(xué)教材

3．初中（高中）其他教材

4．與所任課程配套的教師用書

5．相關(guān)專業(yè)參考書

生命科學(xué)學(xué)院2010.02.19