第一篇：秋秋《就任北京大學校長之演說》教案

《就任北京大學校長之演說》教學設計

高一語文組張燕秋

【教材分析及設想】

本文是蔡元培就任北大校長時的一篇演講辭。當時的北大學風敗壞，針對這種局面，蔡元培在演講中提出對北大學子的三點要求，并開宗明義指出了大學的性質。本文是學生接觸到的第一篇演講辭，又是由文言文寫成，宜采用講解式的教學方法。文中的一些觀點至今仍能啟發(fā)智慧，鼓舞人心，宜采用啟發(fā)式教學幫助學生悟其精髓。本文具有演講辭文體特點，學習時又涉及很多背景知識，采用合作探究式較為適宜。因此，本文宜采用講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結合的教學方法。

【教學目標】

1、結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，理解主旨，明確作者觀點。

2、結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

3、引導學生深入理解文章的內涵，聯(lián)系實際，體會本文的思想文化意義。

4、引導學生學習作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學習生活。

【教學重點】

1、結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2、引導學生學習作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學習生活。

【教學難點】

引導學生深入理解文章的內涵，聯(lián)系實際，體會本文的思想文化意義。

【教學方法】講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結合的教學方法。

【課時安排】1課時

【教學輔助手段】多媒體課件

【教學過程】

一、導入課文

師：提起北京大學這所無數(shù)學子夢寐以求的百年名校，我們的心中都會不由自主地生出仰慕與向往?？捎钟卸嗌偃酥擂k學之初的北京大學是怎樣的呢？北京大學為什么能成為世界一流的大學呢？90多年前，一位著名的教育家在北京大學的一番講話《就任北京大學校長之演說》，為我們提供了最好的答案?，F(xiàn)在請大家翻開課本第39頁，我們一起來學習這篇把北京大學帶進新紀元的文章。（ppt展示課文題目）

二、解題

事件：就任北京大學校長

演說：可見這是一篇演講稿

三、交流背景知識與作者

(先提問或學生自由發(fā)言談自己所了解的北大，之后教師用多媒體課件展示相關的背景知識)北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。這就是當時的北大現(xiàn)狀。蔡元培何許人也，他能扭轉北大的校風嗎？現(xiàn)在讓我們來了解作者蔡元培。

蔡元培，近代民主革命家、教育家、科學家，浙江紹興府山陰縣人。17歲考取秀才，18歲

設館教書。青年時期，連續(xù)中舉人、取進士、點翰林、授編修。1912年1月就任南京臨時

政府教育總長。不久，因不滿袁世凱的專制而辭職，再赴德、法等國學習和考察。1916年

回國，次年任北京大學校長，銳意改革、整頓，使北大面貌煥然一新。倡導以軍國民教育、實利主義教育為急務，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁的資產(chǎn)

階級民主主義的教育方針，初步建立了資產(chǎn)階級的新教育體制。在辦學方針上，蔡元培提出

“兼容并包”，聘請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同

時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是

他這一思想的集中體現(xiàn)。

三、整體感知

（一）初讀課文，讀準字音，積累字詞

（讀是理解的前提，提出具體要求讀，學生會在朗讀中更用心，既訓練基本能力，又整體把

握了課文內容。多媒體課件展示補充的注音、釋義）

1、教師范讀1、2段，學生齊讀3、4、5段。

2、糾正讀音

（ppt展示正確讀音，學生齊念兩遍）

? 數(shù)載(zǎi)干(gān)祿(lù)提攜(xié)肄(yì)業(yè)孜孜(zīzī)

造詣(yì)店肆(sì)淪喪(sàng)相勖(xù)

? 訾(zǐ)詈(lì)冶(yě)游塞責(sèzé)會晤(wù)敷衍(fūy

ǎn)庶(shù)民商榷(què)正軌(guǐ)切磋(cuō)砥(dǐ)礪(lì)鮮(xiǎn)為人知

? 弭謗（mǐ）冶游（yě）裨益（bì）

? 旁稽博采（jī考察，考核）：廣泛采集，旁征博引。

（二）合作探究，賞析課文

師：這是一篇演講辭。演講辭，即為準備演講而寫成的文稿。請同學們思考一下，演講辭該

怎樣寫才能在演講時取得良好效果？

【師生合作討論】

生：演講是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語化。

生：我覺得語言一定要精彩、生動，這樣才能吸引聽眾；如果語言枯燥無味，聽眾很快會打

呼嚕的。

【學生笑。】

生：演講要面對很多的聽眾，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對性，講聽眾

關心的、想聽的東西。

生：演講要能打動聽眾的心，要有感情，有較強的感染力。寫演講辭的時候要注意怎樣才能

抓住讀者的心，怎樣才能使語言具有感染力。

師：同學們都說得很好，除了剛才大家說的，演講辭還有沒有其他特點？

【學生思考?！?/p>

師：演講是一講而過的，聽眾沒時間慢慢理清思路、細細推敲字句，所以演講辭必須——

生：觀點明確，思路清晰。

師：對了，要不聽眾半天聽不出個頭緒來，可就痛苦了。另外，這么多聽眾聚在一起，可不

是只來聽聲音的，對吧？

生：哦（恍然大悟的樣子），我明白了，演講辭必須有內涵，有思想，讓人聽了有所收獲。師：這位同學悟性很高，一點就通，他說得很好。演講辭必須有較強的思想性，入耳有益。

剛才大家基本上把演講辭的文體特點都說出來了?，F(xiàn)在我們把它歸納、整理一下，記在心里，以后遲早會派上用場的。

【幻燈片放映演講辭的文體特點?！?/p>

師：今天我們學的是演講辭中的一種就職演說，即擔任某一職務，在走馬上任、宣誓就職時發(fā)表的演說。同學們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說些什么好？假如現(xiàn)在你擔任了某一職務，要來寫一篇就職演說，你會怎樣寫？說說你的內容要點。

【學生合作討論，各抒己見】

生：我會說說我的工作方法、策略，任期內要實現(xiàn)的目標。

生：我也差不多，會談談自己上任后會怎樣做，為什么這樣做，這樣做要達到什么目的。生：除此之外，我會對聽眾提出一些希望。

師：哦？什么希望？

生：希望他們認真監(jiān)督、大力支持、積極配合等，讓我能更好地開展工作，實現(xiàn)目標。（如果換成話題如果你現(xiàn)在要就任校長，你該說些什么？學生可能會回答：改善食堂，改善住宿條件等等）

師：也就是說“爭取民心，為我所用”，對吧？看來大家的思路還是比較一致的，重點大都集中在施政綱領方面。俗話說，新官上任三把火，總要做點什么轟轟烈烈的大事，數(shù)一下威信。那蔡元培先生是怎么做的呢？是不是也是一上來就說自己會怎么怎么做？（不是）師：我們來看一下第一段。第一段非常簡潔，簡單寒暄之后，就開門見山提出了三點要求，哪三點？在課文中畫出來。

（師生一起找出三點要求，并在黑板上板書：

三要求：

一、抱定宗旨

二、砥礪德行

三、敬愛師友）

一開口簡單寒暄之后就開門見山地說我想要你們怎么怎么做？沒有半點廢話，可見蔡元培先生是一個怎樣的人？

（明確：理性、務實、嚴謹）

賞析第二段：抱定宗旨

師：我們一起來看一下第二段，找出描寫大學的性質的句子。

大學的我性質：大學者，研究高深學問者也。是文言文中的什么句式？（判斷句）多年弊端：皆有做官發(fā)財思想。

畢業(yè)預科者，多入法科。

惟問教員官階之大小。

平時放蕩冶游，考試熟讀講義。（教育學生要在適當?shù)臅r間在適當?shù)牡攸c活動，不要亂在校園晃蕩，比如體育課的時候，不要晃蕩到校門口去。）

試驗既終，書籍束之高閣。

敷衍塞責，混文憑。

明確要求：保定宗旨，為求學而來。

賞析第三段：砥礪德行

師：蔡校長在這一段也提到了當時的環(huán)境：風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行。（再點一下當時的社會背景：1911辛亥革命，革命失敗后軍閥混戰(zhàn)，舊道德失范，新的道德規(guī)范又沒有確立，社會陷入道德淪喪的狀態(tài)。）

賞析第四段：敬愛師友

點明要敬愛老師，互助同學。（下個學期就文理科分班了，教育學生要團結友愛，珍惜緣分。）蔡校長在論述這個觀點是還舉例論證。（在德國買東西，店主和客人互相道謝）

師：新官上任三把火，蔡校長也燒了兩把火，那兩把？出了兩件事，哪兩件？

（師生一起找出來并板書：兩事：

一、改良講義，二、添購書籍）

這兩把火是不是太小了？（明確：這兩個都是就當是北大情況二置定的，都是迫切需要解決的事。蔡校長沒有好大喜功，而是腳踏實地從小事做起。）

四、總結文章特點

師：好，下面我們來看看，本文作為就職演說，具有怎樣的特點？

生：作者開門見山，提出三點要求，直指北大弊端，很有針對性，而且層次分明。師：很好。還有沒有其他特點？

生：內容都是教導北大學生如何學習和做人的，觀點明確，中心突出。

師：說得不錯，繼續(xù)。

生：思想性很強，很有現(xiàn)實意義。

師：哦？有什么現(xiàn)實意義？

生：這三點都是學生普遍關心的問題，而且都關系到北大的前途和命運，所以說很有現(xiàn)實意義。

師：很好，還有沒有補充？

生：沒有了。

師：再想想，剛才大家的思維全都集中在內容和結構方面，可大家別忘了，演講辭最終是要用口來說的。所以還要注意——

生：它的語言。

師：對了，它的語言有什么特點？

生：它是用文言文寫成的，讀起來很特別。

師：怎么特別？

生：說不出來。

生：有古文那種古樸典雅的味道，簡潔凝練，又比較口語化，比起以前學的古文來更容易理解。

師：對了，本文是用淺易的文言文寫成的，既有文言的簡潔凝練，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

總的來說本文還有一下特點：

【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

3、【提問】本文在語言上有何特點？（學生默讀思考，討論交流）

【明確】在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

五、播放北大校園照片，激勵學生好好學習

六、課堂總結

這堂課我們學習了演講辭的文體特點，也分析了本文的特點，知道了作者的三點要求和兩點計劃，初步了解了蔡元培這個人和他的辦學方針。理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說辭的思路是怎樣一步步變化發(fā)展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內容，又可以提高思維能力，對寫作也有幫助。

第二篇：《就任北京大學校長之演說》教案

就任北京大學校長之演說

三維目標： 知識與技能

1.結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。

2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。3.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。過程與方法

1.合作學習，結合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點。2.探究與活動，分析關鍵語句，深入理解文章的內涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。情感態(tài)度與價值觀

學習作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學生生活。教學重點：

分析關鍵語句，深入理解校長的要求，以及文中蘊含的強烈情感；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。教學方法：

講解式、啟發(fā)式、合作探究式 教學過程：

一、導入新課

二、研讀課文

1、快速瀏覽課文，理清文章的層次結構。

2、找出能反映北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實的詞語或者句子。

3、假如你是當時的北大校長…… 語速、語調、重音、情感

4、假如你是當時的北大學子……

5、此時此刻，我們是讀者……

三、結束語

溯淵源：關注教育之情 提希望：拯救教育之思 擬計劃：改革教育之舉 針對性、邏輯性 文本解讀：

1、作家作品

蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。1917年任北京大學校長，實行兼容并包的辦學方針，使北京大學氣象一新，聲名赫赫。蔡元培的治學作風和為人品格是中華民族的無窮財富。他是我國著名的明主主義革命家、教育家和科學家，是現(xiàn)代中國知識界的卓越先驅，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅之一，為中華民族的進步和發(fā)展奮斗了40余年，為發(fā)展中國教育文化事業(yè)做出了卓越貢獻。

2、教材概述

本文在行文結構上開門見山，直接點題，以校長身份對學生約法三章，層層深入，說明了演講的意圖，都直接關系到學生乃至學校的前途，有針對性，能抓住聽眾的心理。每段的開頭句都是該段的中心句，不旁逸斜出，便于聽眾把握演講的要領，并能引發(fā)聽眾的思考。演講的內容中心明確，主張什么，反對什么，講得清清楚楚，有一定的感召力，能給聽眾留下深刻的印象，引起強烈反響。在語言上，沒有生僻詞語，雖是淺易文言文，但由于多用短句，并不覺得晦澀，相反對于北大學生這樣的聽眾來說，更是言簡意賅，令人回味無窮。有些口語富于表現(xiàn)力，能引起聽眾的興趣。嚴肅中還有體貼，可謂語重心長。

第三篇：就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說教案

[教學目標]

一、知識教育目標

．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養(yǎng)目標

．結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解的內涵，體會本文的思想文化意義。

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。

[教學重點]

結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

[教學難點]

結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解的內涵，體會本文的思想文化意義。

[課時安排]

課時

[教學步驟]

一、導入新課

在北京大學的歷史上，蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。毛澤東稱之為：學界泰斗，人世楷模。是他，把一個陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。在辦學方針上，他提出“兼容并包”，延請了陳獨秀等等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大。在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚?！毒腿伪本┐髮W校長之演說》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。

二、蔡元培與北京大學

蔡元培,字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。

北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。

京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。蔡元培接任校長之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前，北大已換過五任校長，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊伍，聘請陳獨秀為文科學長，之后又積極聘請學識淵博且思想進步的劉半農、魯迅等加入北大行列。對不稱職的教師堅決辭退，不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風，要求學生“以研究學術為天職”鼓勵學生多方學習，形成自己富于個性的獨特思想，形成了獨立進行專業(yè)研究的能力。再次，他還實行了開放性辦學的方式，打破“男女授受不親的古訓，接收女學生，這是男女同校的開始。

他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

三、整體把握

．朗讀課文、把握文意。

第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。

第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。

①抱定宗旨，為求學而來。

②砥礪德行，品行不可以不謹嚴。

③敬愛師友。

第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購書籍。）。

２．分析思路

在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當?shù)貙η嗄陮W子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。

首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他指出，大學不是做官發(fā)財?shù)奶?，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發(fā)聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩泶俗x書，專業(yè)多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現(xiàn)象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。對此，從正反兩方面進行了深入的論述：為求學而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發(fā)展打下堅實的底子。而如果只為做官發(fā)財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當趣味。

第三條，是從個人修養(yǎng)方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經(jīng)歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。

演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優(yōu)秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

四、生詞注音

數(shù)載 干祿

提攜

肄業(yè)

孜孜

造詣

店肆

淪喪

訾詈

冶游

塞責

會晤

相勖

敷衍

庶民

切磋

正軌

砥礪

鮮為人知

五、問題探究

．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實意義。

明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。

3．本文在結構上有什么特點？

明確：在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

4．本文在語言上有何特點？

明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多都帶有文白混雜的特點。以本文為例，基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

六、特點、富有針對性和現(xiàn)實意義。針對當時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。

2、思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。

3、用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。

七、小結

蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了思想解放和學術繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發(fā)祥地，今天，北京大學不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學術思想的高峰。

八、布置作業(yè)

完成“研討與練習”一、二、三。

第四篇：就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說 教案

[教學目標]

一、知識教育目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養(yǎng)目標 1．結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。[教學重點] 結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。[教學難點] 結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。[課時安排] 1課時 [教學步驟]

一、導入新課

在北京大學的歷史上，蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。毛澤東稱之為：學界泰斗，人世楷模。是他，把一個陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。在辦學方針上，他提出“兼容并包”，延請了陳獨秀等等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大。在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚?！毒腿伪本┐髮W校長之演說》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。

二、蔡元培與北京大學

蔡元培, 字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。蔡元培接任校長之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前，北大已換過五任校長，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊伍，聘請陳獨秀為文科學長，之后又積極聘請學識淵博且思想進步的劉半農、魯迅等加入北大行列。對不稱職的教師堅決辭退，不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風，要求學生“以研究學術為天職”鼓勵學生多方學習，形成自己富于個性的獨特思想，形成了獨立進行專業(yè)研究的能力。再次，他還實行了開放性辦學的方式，打破“男女授受不親的古訓，接收女學生，這是男女同校的開始。

他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

三、整體把握

1．朗讀課文、把握文意。第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。①抱定宗旨，為求學而來。

②砥礪德行，品行不可以不謹嚴。

③敬愛師友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購書籍。）。

２．分析文章思路

在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當?shù)貙η嗄陮W子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。

首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他指出，大學不是做官發(fā)財?shù)奶?，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發(fā)聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩泶俗x書，專業(yè)多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現(xiàn)象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。對此，文章從正反兩方面進行了深入的論述：為求學而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發(fā)展打下堅實的底子。而如果只為做官發(fā)財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，入會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當趣味。

第三條，是從個人修養(yǎng)方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經(jīng)歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。

演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優(yōu)秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

四、生詞注音

數(shù)(shù)載(zǎi)干(gàn)祿(lù)

提攜(xié)

肄(yì)業(yè)

孜孜(zīzī)

造詣(yì)

店肆(sì)

淪喪(lúnsàng)

訾(zǐ)詈(lì)

冶(yě)游

塞責(sèzé)

會晤(wù)

相(xiāng)勖(xù)

敷衍(fūyǎn)

庶(shù)民

切磋(qiēcuō)

正軌(guǐ)

砥(dǐ)礪(lì)

鮮(xiǎn)為人知

五、問題探究

1．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實意義。

明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。

2．本文在結構上有什么特點？ 明確：在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

3．本文在語言上有何特點？

明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

六、文章特點

1、富有針對性和現(xiàn)實意義。針對當時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。

2、思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。

3、用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。

七、小結

蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了思想解放和學術繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發(fā)祥地，今天，北京大學不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學術思想的高峰。

八、布置作業(yè)

完成“研討與練習”一、二、三。

第五篇：教案《就任北京大學校長之演說》

教案

【教學目標】

一、知識教育目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養(yǎng)目標

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻?！窘虒W重點、難點及解決辦法】

重點：結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。解決辦法：多探究，多發(fā)問，多思考，加深對課文內容的理解?！菊n時安排】 一課時

【教學步驟】

一、明確目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

二、整體感知 1．導入新課

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。

北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。

京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這蘭思想的集中體現(xiàn)。2．朗讀課文、把握文意。第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當趣味。第三條，是從個人修養(yǎng)方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經(jīng)歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優(yōu)秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

三、重點、難點的學習與目標完成過程 1．朗讀并積累詞語

干祿終南捷徑弭肄業(yè)容有底止當軸日偷 鮮相勖訾詈 2．【提問】作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實意義。

【明確】就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。3．【提問】本文在結構上有什么特點？

【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。4．【提問】本文在語言上有何特點？ 總結、擴展

理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說辭的思路是怎樣一步步變化發(fā)展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內容，又可以提高思維能力，對寫作也有幫助。布置作業(yè)

完成“研討與練習”一、二、三。課文板書 2.把握結構（1）開篇（2）

（3）兩個工作重點 3.寫作特點

（1）語言懇切，熱情，具有很強的鼓動性。

（2）多用反問句，增強了語言的表達效果和說服力。