第一篇：材料化學(xué)專業(yè)簡介

材料化學(xué)是從化學(xué)的角度研究材料的設(shè)計、制備、組成、結(jié)構(gòu)、表征、性質(zhì)和應(yīng)用的一門科學(xué)。它既是材料科學(xué)的一個重要分支，又是化學(xué)學(xué)科的一個組成部分，具有明顯的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的性質(zhì)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及材料科學(xué)和化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)展，作為新興學(xué)科的材料化學(xué)發(fā)展日新月異。

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料化學(xué)相關(guān)的基本知識和基本技能，能在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作的材料化學(xué)高級專門人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到科學(xué)思維與科學(xué)實驗方面的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用化學(xué)和材料化學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能進(jìn)材料研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1． 掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

2． 掌握材料制備（或合成）、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定等方面的基礎(chǔ)知識、基

本原理和基本實驗技能；

3． 了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4． 熟悉國家關(guān)于材料科學(xué)與工程研究、科技開發(fā)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的政策，國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)

等方面的法律法規(guī)；

5． 了解材料化學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及材料科學(xué)與工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；

6． 掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

主干學(xué)科：材料科學(xué)、化學(xué)

主要課程：有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料力學(xué)、材料分析測試技術(shù)、材料成型等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10~20，周。主要專業(yè)實驗：材料制備與合成、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定等。修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士。

相近專業(yè)：材料物理、化學(xué)。

化學(xué)（chemistry）是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標(biāo)志。材料化學(xué)（Material Chemistrty）專業(yè)一般是作為材料科學(xué)與工程系／學(xué)院中的一個專業(yè)方向。主要的研究范疇并不是材料的化學(xué)性質(zhì)（盡管從字面上可以這么理解），而是材料在制備、使用過程中涉及到的化學(xué)過程、材料性質(zhì)的測量。

比如陶瓷材料在燒結(jié)過程中的變化（也就是怎么才能燒出想要的陶瓷）、金屬材料在使用過程中的腐蝕現(xiàn)象（怎樣防止生銹）、冶金過程中條件的控制對產(chǎn)品的影響（怎么才能煉出優(yōu)質(zhì)鋼材）等等。材料性質(zhì)的測量也不同于材料物理專業(yè)的方法。材料化學(xué)專業(yè)所研究的大多跟傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有關(guān)，屬于解決實際問題的理論學(xué)科，因此材料化學(xué)專業(yè)研究的課題沒有那么新潮和熱門，但是在現(xiàn)實生產(chǎn)中，對優(yōu)秀的材料化學(xué)方面人才的需求是巨大的，例如說冶金行業(yè)，在鋼鐵、有色金屬冶煉過程中效率低、產(chǎn)品質(zhì)量差、生產(chǎn)過程中浪費(fèi)嚴(yán)重等問題，都需要用材料化學(xué)的知識來解決。中國雖然一直以陶瓷聞名世界，但實際世界上精密陶瓷（用于電子材料中，價錢非常昂貴）絕大部分是由日本制造的，就是因為我們在配料、控制燒結(jié)條件等環(huán)節(jié)技術(shù)力量太差，而材料化學(xué)正是解決這些問題的。所以材料化學(xué)專業(yè)不僅實用價值高，而且發(fā)展空間大。

材料化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要涉及物理學(xué)、熱力學(xué)、材料化學(xué)、冶金學(xué)、電化學(xué)等方面知識，特別是無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)。當(dāng)然，由于專業(yè)方向的不同，有些專業(yè)也需要很多有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)的知識，像反應(yīng)中的薄膜技術(shù)、膠體技術(shù)（在生產(chǎn)中以薄膜和膠體作為反應(yīng)介質(zhì)）的應(yīng)用等等。因此本專業(yè)對考生的要求還是比較全面的，希望報考本專業(yè)的考生，特別是那些參加“3＋X”考試的考生有所準(zhǔn)備。本專業(yè)屬于理學(xué)范疇，但是卻不同于純理學(xué)，對動手能力有一定的要求?？傮w來說，本專業(yè)競爭并不是很激烈，比起工程學(xué)的熱門專業(yè)來說難度要小很多。在國內(nèi)各高校中，清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系在材料化學(xué)方面的實力很強(qiáng)，另外，北京科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等水平也很高。

本專業(yè)的畢業(yè)生出國難度不是很大，不過出國之后從事的也是基礎(chǔ)研究，比如測相圖（非常繁雜瑣碎），處于比熱門冷、比冷門熱的位置。在材料科學(xué)與工程各專業(yè)中，材料化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況還是比較不錯的，不過目前能去而專業(yè)比較對口的，主要還是國有大中型企業(yè)，特別是大型鋼鐵制造公司，有些“夕陽產(chǎn)業(yè)”的味道?？佳械倪x擇也不少，除上面提到的高校外，很多工科比較齊全的學(xué)校都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，基本上都是在材料科學(xué)與工程系／學(xué)院下面?？傮w看來，本專業(yè)似乎不是一個非常吸引人的專業(yè)，但也有其自身的優(yōu)勢，希望慎重考慮。

武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院是我國建立最早的化學(xué)院、系之一。她的歷史可以追溯到1893年（光緒十九年）湖廣總督張之洞在漢陽煉鐵廠建立的化學(xué)學(xué)堂。1896年化學(xué)學(xué)堂并入湖北自強(qiáng)學(xué)堂的格致門，后改為化學(xué)門。1913年國立武昌高等師范成立，設(shè)數(shù)學(xué)理化部。1928年國立武漢大學(xué)組建，正式定名為武漢大學(xué)理工學(xué)院化學(xué)系，王星拱教授擔(dān)任化學(xué)系首任系主任。1953年全國進(jìn)行院校調(diào)整，湖南大學(xué)化學(xué)系和南昌大學(xué)化學(xué)系并入武漢大學(xué)化學(xué)系。

1997年12月在化學(xué)系的基礎(chǔ)上組建武漢大學(xué)化學(xué)學(xué)院。2000年8月，武漢大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)和湖北醫(yī)科大學(xué)合并，成立新的武漢大學(xué)。2001年1月，新武漢大學(xué)對院系進(jìn)行學(xué)科歸并，由合并的四校相關(guān)專業(yè)組建成武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院（簡稱化學(xué)學(xué)院）。武漢大學(xué)化學(xué)系建系以來，著名化學(xué)家王星拱教授、曾昭掄院士曾在化學(xué)系任教，對化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了重大影響?；瘜W(xué)學(xué)院桃李滿天下，為國家培養(yǎng)了大批化學(xué)業(yè)人才和優(yōu)秀的科技和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)骨干。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國科學(xué)院和中國工程院兩院院士中有十四位是化學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生或教師，其中：曾昭掄、莊長慕、紀(jì)育灃、柯俊、彭少逸、陳榮悌、查全性、王佛松、游效曾、江元生、錢保功、卓仁禧十二人為中國科學(xué)

院院士；梁駿吾和張高勇為中國工程院院士?，F(xiàn)有教職工總數(shù)為188人，其中，中國科學(xué)院院士2人，教授62人，副教授44人，有博士生導(dǎo)師70人。

學(xué)院是國家“211”和“985”重點建設(shè)單位。擁有國家重點學(xué)科：分析化學(xué)；湖北省重點學(xué)科：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和高分子化學(xué)。有教育部生物醫(yī)用高分子材料重點實驗室、教育部生物醫(yī)學(xué)分析化學(xué)重點實驗室、教育部有機(jī)硅化合物材料工程研究中心和湖北省兩個重點實驗室：化學(xué)電源材料與技術(shù)重點實驗室；有機(jī)高分子光電材料重點實驗室。有國家計量論證合格單位：武漢大學(xué)測試中心。1998、1999年，教育部先后批準(zhǔn)在化學(xué)學(xué)院高分子化學(xué)與物理、分析化學(xué)和電化學(xué)三個學(xué)科設(shè)特聘教授崗位。

學(xué)院化學(xué)專業(yè)為一級學(xué)科博士學(xué)位、碩士學(xué)位授予點，涵蓋了物理化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)5個二級學(xué)科；材料化學(xué)與物理和應(yīng)用化學(xué)為博士點；化學(xué)工藝為碩士學(xué)位授予點。1985年起設(shè)立化學(xué)專業(yè)博士后流動站，接受國內(nèi)外博士后研究人員。

本科生學(xué)位授予專業(yè)2個：化學(xué)（國家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地）、應(yīng)用化學(xué)。

碩士生學(xué)位授予專業(yè)10個：無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、化學(xué)生物學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)。

博士生學(xué)位授予專業(yè)9個：無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、化學(xué)生物學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、應(yīng)用化學(xué)。

我院現(xiàn)有在校本科生909人，其中：基地班397人，應(yīng)用化學(xué)512人（含化學(xué)類、材料科學(xué)與技術(shù)試驗班、化學(xué)生物學(xué)）。在校研究生696人，其中：博士生275人，碩士生421人。在站博士后工作人員12人。外國留學(xué)生4人。

我院是國家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地化學(xué)專業(yè)點之一，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的優(yōu)勢和特色。學(xué)院中心實驗室的教學(xué)改革不斷深入,將學(xué)院的科研方向和企業(yè)的生產(chǎn)難題引入本科生實驗，與中國科學(xué)院和國外著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生，實驗室全面向本科生開放，本科生廣泛開展科學(xué)研究，已經(jīng)形成我院本科生培養(yǎng)的顯著特色。

經(jīng)過多年的努力，我院逐步形成和發(fā)展了一系列具有多學(xué)科交叉特色的研究方向，科研項目已涉及國防、能源、材料、環(huán)境和生命科學(xué)等領(lǐng)域。分析科學(xué)、化學(xué)能源、高分子生物材料有機(jī)功能材料、熱化學(xué)、超分子化學(xué)、無機(jī)新材料、電廠化學(xué)等領(lǐng)域的研究水平走在全國的前列，具有廣泛的國際影響。成為國內(nèi)外具有影響的化學(xué)教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)基地。

江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，武漢大學(xué)。

武漢大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設(shè)高校。

武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢大學(xué)，是近代中國第一批國立大學(xué)。1946年，學(xué)校已形成文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī) 6大學(xué)院并駕齊驅(qū)的辦學(xué)格局。新中國成立后，武漢大學(xué)受到黨和政府的高度重視。1958年，毛澤東主席親臨武大視察。1993年，武漢大學(xué)百年校慶之際，江澤民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人題詞祝賀。改革開放以來，武漢大學(xué)在國內(nèi)高校中率先進(jìn)行教育教學(xué)改革，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，整體實力明顯上升。1999年，世界權(quán)威期刊

《 Science 》雜志將武漢大學(xué)列為 “ 中國最杰出的大學(xué)之一 ”。2000年，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展的嶄新一頁。

回眸過去，篳路藍(lán)縷，勵精圖治，玉汝于成。珞珈山上風(fēng)云際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這里指點江山；辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達(dá)夫、葉圣陶、李達(dá)等曾在這里激揚(yáng)文字。一百多年來，武漢大學(xué)匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多的精彩華章，形成了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，積淀了厚重的人文底蘊(yùn)，培育了 “ 自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新 ”的大學(xué)精神。

武漢大學(xué)環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，校園環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，被譽(yù)為“ 中國最美麗的大學(xué) ”。學(xué)校占地面積5167畝，建筑面積252萬平方米。中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，26棟早期建筑被列為 “ 全國重點文物保護(hù)單位 ”。近年來，法學(xué)大樓、經(jīng)管大樓、外語大樓、計算機(jī)大樓等拔地而起，成為學(xué)校邁入新世紀(jì)的標(biāo)志性建筑。

武漢大學(xué)學(xué)科門類齊全、綜合性強(qiáng)、特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、教育、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等11個學(xué)科門類。學(xué)校設(shè)有人文科學(xué)、社會科學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、信息科學(xué)和醫(yī)學(xué)六大學(xué)部36個學(xué)院（系）。有112個本科專業(yè)。5個一級學(xué)科被認(rèn)定為國家重點學(xué)科，共覆蓋了29個二級學(xué)科，另有17個二級學(xué)科被認(rèn)定為國家重點學(xué)科。6個學(xué)科為國家重點（培育）學(xué)科。28個一級學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)。208個二級學(xué)科專業(yè)具有博士學(xué)位授予權(quán)，296個學(xué)科專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。有32個博士后流動站。設(shè)有三所三級甲等附屬醫(yī)院。

武漢大學(xué)名師薈萃，英才云集。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師3600余人，其中正副教授2300余人，有4位中國科學(xué)院院士、8位中國工程院院士、2位歐亞科學(xué)院院士、9位人文社科資深教授、8位“973 項目 ”首席科學(xué)家（含國家重大基礎(chǔ)研究計劃）、4位 “863 項目 ”計劃領(lǐng)域?qū)＜摇?個國家基金委創(chuàng)新群體、27位國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、12位國家級教學(xué)名師。

武漢大學(xué)科研實力雄厚，成就卓著。學(xué)校有4個國家重點實驗室、2個國家工程技術(shù)研究中心、2個國家野外科學(xué)觀測研究站、11個教育部重點實驗室和5個教育部工程研究中心；還擁有7個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、10個國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地、8個國家級實驗教學(xué)示范中心和1個國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

2000年以來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎和國家科技進(jìn)步獎三大獎27項，SCI論文數(shù)和國家自然科學(xué)基金項目數(shù)均位列全國高校前列，在第一、二、三屆教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選中獲獎數(shù)均居全國高校第三位，第四屆居第二位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，并有數(shù)十項成果獲得國家“ 五個一 ”工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。學(xué)校連續(xù)十次榮獲深圳國際高新技術(shù)成果交易會優(yōu)秀產(chǎn)品獎（成交獎）和優(yōu)秀組織獎。

武漢大學(xué)積極利用自身的科技、智力資源優(yōu)勢，通過科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的方式，與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)開展多層次、多領(lǐng)域的合作，共同建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺，聯(lián)合創(chuàng)辦了70多家高新技術(shù)企業(yè)，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校參與了三峽工程、南水北調(diào)、西電東輸?shù)葒抑攸c工程項目的科學(xué)研究和工程建設(shè)，在南北極科學(xué)考察、重大傳染性疾病防治等科技攻關(guān)中不斷取得新的突破，馬協(xié)型、紅蓮型雜交稻、高頻地波監(jiān)測雷達(dá)、GPS全球衛(wèi)星定位與導(dǎo)航、高性能混合動力電池等應(yīng)用型科技成果不僅具有重大的科學(xué)理論價值，還產(chǎn)生了巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益。

人文社會科學(xué)的專家學(xué)者充分發(fā)揮“ 智囊團(tuán) ”和“ 思想庫 ”的作用，積極探索關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重大理論與現(xiàn)實問題，取得了一批具有重大理論意義與應(yīng)用價值的科研成果，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供了強(qiáng)大的理論保證和智力支持。大型漢語工具書《故訓(xùn)匯纂》、譯著《康德三大批判新譯》、學(xué)術(shù)專著《馬克思勞動價值論的歷史與現(xiàn)實》等成為新時期學(xué)校人文社會科學(xué)研究的標(biāo)志性成果。

求知在武大，成才在珞珈。武漢大學(xué)率先提出 “ 創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè) ” 教育的新理念，培養(yǎng) “ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型 ”復(fù)合人才，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學(xué)?，F(xiàn)有普通本科生32640人，碩士研究生13170人，博士研究生7191人，其中包括港澳臺僑學(xué)生586人，有外國留學(xué)生1560人。建校以來，學(xué)校共培養(yǎng)了30多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100余人，為國家建設(shè)和社會進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

令人矚目的高水平辦學(xué)成就，為武漢大學(xué)贏得了廣泛的國際聲譽(yù)，國際交流與合作日益頻繁，學(xué)校與40個國家和地區(qū)的346所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。

傳承百年輝煌，盡展名校風(fēng)采。面對新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，武漢大學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定了建設(shè)成為中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)的總目標(biāo)，明確了建設(shè)綜合性、研究型、國際化大學(xué)的發(fā)展定位，致力于推動學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高學(xué)校綜合實力和核心競爭力，各項工作在穩(wěn)定中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進(jìn)，學(xué)校整體呈現(xiàn)出快速發(fā)展的嶄新局面。

百余年的風(fēng)雨，百余年的磨礪，百余年的輝煌。武漢大學(xué)正充滿信心，豪邁地邁向美好未來！

第二篇：材料化學(xué)專業(yè)簡介專題

材料化學(xué)是我校09年新開設(shè)的專業(yè)，是材料科學(xué)的一個重要分支學(xué)科，也是材料科學(xué)的核心部分。從化學(xué)的角度研究材料的設(shè)計、制備、組成、結(jié)構(gòu)、表征、性質(zhì)和應(yīng)用的一門科學(xué)。它既是材料科學(xué)的一個重要分支，又是化學(xué)學(xué)科的一個組成部分，具有明顯的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的性質(zhì)。并具有理工兼容，有明顯的應(yīng)用理科性質(zhì)。

國內(nèi)高校主要的專業(yè)方向有：有機(jī)高分子材料，無機(jī)非金屬材料，金屬材料和復(fù)合材料。目前我校開設(shè)了高分子和非金屬材料兩個專業(yè)。

主要課程：有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料化學(xué)，材料科學(xué)基礎(chǔ)，高分子物理，化工原理，材料分析測試技術(shù)、材料合成，材料加工工藝學(xué)，材料測試與研究方法，材料化學(xué)專業(yè)實驗等專業(yè)課程。

要求掌握材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定等方面的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本實驗技能；

還將開設(shè)電工學(xué)，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理，英語，思想政治課程，體育等課程 省內(nèi)的中南大學(xué)材料專業(yè)相當(dāng)不錯，校長黃伯云院士主持研制的高性能飛機(jī)剎車片填補(bǔ)了國內(nèi)的技術(shù)空白，此外國防科大，湖南大學(xué)，湘潭大學(xué)的材料專業(yè)實力都還雄厚。

材料化學(xué)就業(yè)方向：整體說來，化學(xué)類的就業(yè)都還是不錯的。畢業(yè)生可在化學(xué)化工，材料，醫(yī)藥，食品，環(huán)境，能源和分析檢驗等領(lǐng)域和行業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位和行政部門從事研究，開發(fā)和管理工作，也可在高等院校和科研單位從事化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)方面的科研工作，專業(yè)性強(qiáng)，工作對口。許多高校的學(xué)生還沒畢業(yè)就被簽約訂購，待遇相當(dāng)不錯。

大家好好學(xué)，前途相當(dāng)不錯。

第三篇：材料化學(xué)專業(yè)2009

材料化學(xué)專業(yè)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期材料化學(xué)考試

一。填空

1.晶體的點對稱要素有種，對稱型有種，空間群的數(shù)目是種。

2.晶體中有種不拉維格子，種晶系，3.CaF2螢石結(jié)構(gòu)中有

4.作出（120），（010），（321）晶面。

5.影響置換型固溶體的因素有，晶體結(jié)構(gòu)類型，電負(fù)性因素，溫度，場強(qiáng)等。

6.基片是制作薄膜時的機(jī)械支撐物，基片材料有。

7.體心格子的8個頂點位置處的結(jié)點可以統(tǒng)一寫成8.三種點缺陷是，二。證明和計算

1.證明立方最緊密堆積結(jié)構(gòu)的空間利用率為74%。

2.金屬鎢（W）的晶體具有體心立方結(jié)構(gòu)，通過實驗測得鎢晶體的密度為19.30g/cm3，而鎢的原子量是183.9。根據(jù)這些信息計算鎢原子的金屬半徑。（0.137nm）

3.四個等大的圓球（半徑為R）構(gòu)成一個正四面體，在這個四面體中填入一個小球，如果小球恰好與四個大球都相切，且四個大球本身仍保持相切狀態(tài)，試確定小球的半徑r。（r=0.225R）

三。問答題

1.根據(jù)埃靈罕姆圖，解釋為什么在高溫時碳可以還原金屬氧化物。

2.二元勻晶相圖的相關(guān)計算，杠桿原理。

3.半導(dǎo)體的分類，用能帶理論解釋半導(dǎo)體導(dǎo)電的原理。

4.什么是納米材料？納米材料一般分為幾類？說出3種以上納米材料的制備方法，并簡述各種方法的特點。

5.結(jié)合自己學(xué)習(xí)《材料化學(xué)》的情況自己評價課程。

第四篇：化學(xué)教研組簡介

化學(xué)教研組簡介

化學(xué)教研組現(xiàn)有教師17人，其中高級教師7人，中學(xué)一級教師9人，碩士研究生一人。其中縣級名優(yōu)教師3人，學(xué)科帶頭人5人?；瘜W(xué)教研組注重教研教改，參加了全省實驗教學(xué)模具制作并獲得好評，完成縣級課題《新課改下的化學(xué)實驗課教法探究》，完成了校本研修課題《富縣水源調(diào)查》的調(diào)查工作。多名教師被省“全國奧林匹克化學(xué)競賽”評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，先后有40余名學(xué)生在“全國奧林匹克化學(xué)競賽”中獲獎，多名教師為市、縣級講課能手、優(yōu)秀教師。多名教師的多媒體課件制作獲市級優(yōu)秀獎，多年來，老中青結(jié)合的團(tuán)結(jié)的專業(yè)團(tuán)體在教學(xué)中獨樹一幟，成為實驗型、研究型的新世紀(jì)的教育工作者！

第五篇：化學(xué)學(xué)習(xí)方法簡介

化學(xué)學(xué)習(xí)方法簡介

化學(xué)，是一門起點高、文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科。在我們的生活中常有許多奇妙的現(xiàn)象，在化學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)中，我們便能逐漸的尋找到這些現(xiàn)象背后的原理。對于學(xué)好這門探究性、思維邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在這里將與大家分享我個人的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先，我們來談?wù)劵瘜W(xué)的基本功。

在化學(xué)學(xué)習(xí)之前，老師們會要求我們背、默寫元素符號、化合價、化學(xué)式。這些是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就如同我們的語言一樣重要。所以，在剛剛開始的這段時間里，努力記背，贏在起跑線上吧！

接下來，我們來談?wù)務(wù)n堂上的學(xué)習(xí)。

課堂上要認(rèn)真聽講這一類的要求相信每個人都懂，那么這里就不多說了。主要說說我認(rèn)為許多同學(xué)課堂上忽略的。

第一，大家通常都認(rèn)為老師要求記的筆記是最重要的。的確，老師們已把這兩本化學(xué)

書早早的吃透了，但大家卻忽略了老師在上課時所講的話，許多話都是老師隨口而出的，但這之中一定有最近老師所見的關(guān)于這部分知識的例子，也可能是老師自己找到的關(guān)于這方面的題，而且還是記憶猶新的題，試想一下，讓老師都記憶猶新的題還會不經(jīng)典嗎？這比自己在萬千題海中求索更快捷吧！所以，多多注意老師上課說的，那根本不是廢話！

第二，不要放過課堂上自己的絲毫疑問。因為它可能就是重要的考點而老師也沒注意的地方。雖然只做了不到一年的化學(xué)題，但還是能肯定許多的考題都來源于我們自己的問題，許多的題目都是這樣，千變?nèi)f化，連老師都沒法預(yù)測，但你可以。老師講到某處，如果自己突然有了關(guān)于剛聽到知識點的疑問，而且并非沒有聽懂。例如剛剛講的PH試紙，當(dāng)老師講到PH試紙可以測出酸堿度而石蕊和酚酞不行時，我的問題來了：“PH試紙是否是指示劑的改良呢？還可以更精確，又是怎么辦到的？還有除PH試紙以外的方法測酸堿度嗎？”課后便立刻沖上講臺。看似這些問題沒什么用處，但若每一個疑問都不放過，你對知識點的掌握將比其他人多很多。所以，抱著疑問的態(tài)度去思考，同時你還會發(fā)現(xiàn)許多時候你的問題剛剛出現(xiàn)，下一秒老師就幫你解答了。

然后是課后的復(fù)習(xí)。

化學(xué)的復(fù)習(xí)其實是不必花太多時間的，只需要每天回家后，翻開書、筆記本、教輔資料來翻看一下，當(dāng)然是在你上課的兩點做到了的情況下。若當(dāng)天的內(nèi)容簡單，也要看一遍并且要仔細(xì)，別不耐煩，認(rèn)真回顧上課的內(nèi)容。若當(dāng)天的內(nèi)容較難，一定要仔細(xì)的梳理、對比、努力記背。力求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

最后是作業(yè)和考試。

作業(yè)之前下復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識?？荚嚻鋵嵵豢疾烊c：

1、基礎(chǔ)

2、仔細(xì)

3、綜合運(yùn)用

基礎(chǔ)就是平時的多記多背，以及上課的那兩點。仔細(xì)就得在平時的作業(yè)中去練習(xí)，對于題目、題干要有一種尋寶的態(tài)度去尋找你所需要的?？荚嚂r，最好勾題干。綜合運(yùn)用是在基礎(chǔ)知識掌握的很好的情況下，進(jìn)行綜合運(yùn)用，這也可以通過上課的那兩點來培養(yǎng)（尋找問題和仔細(xì)思考的習(xí)慣），同時輔以綜合的練習(xí)題來實地的訓(xùn)練自己的綜合能力。希望大家能將此作為一個參照，再結(jié)合自己的實際情況來調(diào)整。