第一篇：八年級第17章數(shù)學(xué)活動

八年級第17章 數(shù)學(xué)活動 學(xué)習目標：

1．通過拼圖活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力，發(fā)展形象思維．在證明勾股定理過程中體會“出入相補”的思想，發(fā)展邏輯思維；

2．了解勾股定理歷史，感受數(shù)學(xué)文化．

學(xué)習重難點：

玩拼圖游戲，體會出入相補思想，欣賞勾股定理證明思路． 學(xué)習過程：

一、拼圖證法

預(yù)習中，同學(xué)們已經(jīng)閱讀了教科書第36頁的活動2，并用4張全等的直角三角形紙片，拼出了一些與教科書上 不同的圖案，用自己拼出的圖案證明了勾股定理．

二、交流證明方法

問題1 請拿出準備好的4張全等的直角三角形紙片，把自己的拼圖方案展示在桌面上.三、展示證明方法

問題2 剛才展示的這些拼圖的主人都對自己的拼圖作了思考，請大家根據(jù)自己畫下的圖形，仿照趙爽弦圖中利用面積證明勾股定理的方法，考慮哪些圖案是可以證明勾股定理的，若能證又該如何證明？

小組指派兩名代表上臺展示證法，互相補充，每個小組匯報完畢，下邊學(xué)生提問并總結(jié)．

四、小結(jié)交流

請大家交流本節(jié)課的收獲和體會．

第二篇：八年級數(shù)學(xué)活動方案.doc

平陽育英體校2016學(xué)

數(shù)學(xué)競賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在2016年11月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、活動安排

1、活動準備

① 參賽學(xué)生確定

八年級的數(shù)學(xué)老師和班主任商議確定平均每班10名參賽學(xué)生。將參賽學(xué)生名單于11月25日下午交到金海老師處。

② 參賽試卷擬定 八年級競賽試題 謝芬芬 ③ 參賽場地

八年級參賽地點為八3班教室 ④ 監(jiān)考教師 八年級：謝芬芬 ⑤ 試卷批改

八年級競賽試題 謝芬芬

2、活動實施

參賽時間：2016年11月25日 星期五10:00—11:00

3、活動總結(jié)

試卷批改結(jié)束，試卷批改教師將參賽成績統(tǒng)計后交到金海老師處，由數(shù)學(xué)組進行成績審核和獎勵確定。獎項設(shè)置：

八年級各20名。（一等獎3名；二等獎6兩名；三等獎6名）。

平陽育英體校數(shù)學(xué)組

2016-11-24

第三篇：八年級數(shù)學(xué)備課組活動計劃

八年級數(shù)學(xué)備課組活動計劃

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作，以教材解讀、教與學(xué)規(guī)范為重點，認真搞好教材研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。因此結(jié)合本組的實際開展教學(xué)活動，特安排以下教學(xué)活動：

1、2011年11月15日（星期二）舉行八年級數(shù)學(xué)競賽，參加的學(xué)生由本組數(shù)學(xué)老師推薦（每班10數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生參加）于11月15日（星期二）第一節(jié)晚自習到校會議室參加考試，有本組老師統(tǒng)一改卷評比。

2、2011年11月30日（星期三）舉行本組老師集體備課（備課內(nèi)容和時間到時另行通知）。

3、2011年12月14日（星期三）上午第三節(jié)課在八（4）班舉行一次公開課，有鐘遠銘老師上課，第四節(jié)課在八年級辦公室舉行集體評課（本組教師必須參加聽課和評課，其他老師不做要求）。

希望本組老師積極配合完成以上三項教研活動，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有活力、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

2011年9月13日八年級數(shù)學(xué)備課組

第四篇：八年級數(shù)學(xué)

八年級春季學(xué)期數(shù)學(xué)實踐操作總結(jié)

根據(jù)教務(wù)處的安排，八年級數(shù)學(xué)組的老師經(jīng)過集體商議，一致同意本學(xué)期的實踐操作考核方案為：《測量旗桿的高》。經(jīng)過一個星期的活動，學(xué)生終于在規(guī)定的時間完成了任務(wù)。具體情況總結(jié)如下：

一、方案完整。

這次教師們一致決定為了使學(xué)生真正認識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，此次實踐操作時間嚴格限制，分組完成，由教師組織學(xué)生統(tǒng)一評分，再評出一、二、三等獎。

二、學(xué)生積極性高。

平時學(xué)生上課，就是做作業(yè)，學(xué)生很煩。這一次利用所學(xué)的相似知識測量旗桿的高，學(xué)生情緒高漲，個個認真對待，互相商議，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計好方案，經(jīng)老師檢查后才開始測量，取得了很好的成果。此次最高分是20分。最低分是16分。這次實踐操作無疑是做得最好的。

三、鞏固了所學(xué)知識。

這次實踐操作學(xué)生充分體會到了數(shù)學(xué)知識的作用，復(fù)習了所學(xué)的相關(guān)知識，更重要的是認識到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，理解了數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

四、改進措施。

此次實踐操作雖然做得很好，但也有不足之處。主要表現(xiàn)在：（1）時間緊，每個學(xué)生不能親自動白手測量，只能分組完成。（2）很多學(xué)生不會寫測量報告，說明學(xué)生動手能力比較差。今后要加強學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

李永福

2009-02-21

第五篇：八年級數(shù)學(xué)(上)備課組活動計劃

八年級數(shù)學(xué)(上)備課組工作計劃

備課組長：蔣元斌

（一）圍繞目標教學(xué)。備課組要認真研討課標、教材體系、學(xué)情確定教學(xué)目標，準確定位重、難點以及突破重、難點的方法。

（二）抓好雙基教學(xué)。平時上課起點不宜過高，要照顧到多數(shù)學(xué)生的實際情況；編制練習或考題，避免超出課標的要求。

（三）搞好活動教學(xué)。教師要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察猜想、進而發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，歸納出一般性的結(jié)論。動手活動的目的是促進學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展。

（四）重視過程教學(xué)。課堂上是無法重復(fù)或再現(xiàn)數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識的過程。“過程”教學(xué)的關(guān)鍵是通過“過程”幫助學(xué)生理解概念，啟發(fā)新思想和新思維。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程。抽象的數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實際背景與形成過程。

（五）加強思維能力培養(yǎng)。既要培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)嚴謹性，注重規(guī)范化訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，鼓勵和提倡解決問題策略的多樣化；同時還要引導(dǎo)重視知識之間的聯(lián)系，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)（不是零散的知識點），加強獨立的閱讀理解以及審題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理綜合性問題及新題型的能力。

（六）注重思想方法教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，如：化歸思想、建模思想、消元思想、類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、變量和函數(shù)思想、變換思想等。

（七）搞好分層教學(xué)。了解并尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習需要。教師在問題的設(shè)置、例題的選擇、作業(yè)的布置等方面都要考慮到不同層次學(xué)生的認知水平，盡可能讓所有的學(xué)生都能感受到進步的喜悅，在能力上得到發(fā)展。

（八）關(guān)注學(xué)生情感?！坝H其師，信其道?！苯處熞P(guān)愛每一位學(xué)生，充分開發(fā)學(xué)生的情緒智力，在學(xué)習方法上給予指導(dǎo)和在精神上給予激勵。

（九）本學(xué)期每位老師應(yīng)開設(shè)一節(jié)公開課，每周至少聽、評一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（十）每周請主講老師回顧上周教學(xué)中的問題：知識點的把握、教材分析、教學(xué)教法開展分析，討論解決問題的有效方法。

（十一）對本周教學(xué)內(nèi)容進行說課，講授課內(nèi)容，講教學(xué)內(nèi)容在知識體系中的地位和作用，探討教學(xué)教法，分析教材的重難點，統(tǒng)一課后練習，統(tǒng)一進度和測試，提高備課質(zhì)量，提高教學(xué)能力。

（十二）備課組活動時間：每周星期三下午

（十三）備課組活動地點：初二年級組（2）辦公室