第一篇：語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(四)

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(四)

I.閱讀理解

申奧形象大使楊瀾陳述發(fā)言

主席先生，女士們，先生們，下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想先告訴大家，你們2008年將在北京渡過(guò)愉快的時(shí)光。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《臥虎藏龍》所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們?nèi)ネ诰颉１本┦且蛔錆M活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市的繁榮相呼應(yīng)。除了紫禁城，天壇和萬(wàn)里長(zhǎng)城這幾個(gè)標(biāo)志性的建筑，北京擁有無(wú)數(shù)的戲院、博物館、各種各樣的餐廳和歌舞場(chǎng)所，這一切的一切都會(huì)令您感到盡興和高興。除此之外，北京城里還有千千萬(wàn)萬(wàn) 友善的人民，熱愛與世界各地人民相處。無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，北京歷來(lái)是各個(gè)民族和各種文化的匯集地。北京人民相信，在北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，將推動(dòng)我們文化和全世界文化的交流，他將向您和您所領(lǐng)導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)表達(dá)奧運(yùn)會(huì)的感激之情。在我們的文化計(jì)劃當(dāng)中，教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國(guó)尤其是數(shù)百萬(wàn)且青少年中，留下一筆精神財(cái)富，從2005年到2008年我們將每年定期舉辦文化活動(dòng)，由全世界青少年和表演家參加的音樂會(huì)，這些文化活動(dòng)同時(shí)在奧運(yùn)村和全市范圍內(nèi)展開，以方便運(yùn)動(dòng)員的參加。

我們的開閉幕式將成為展現(xiàn)中國(guó)杰出作家導(dǎo)演作曲家參與的舞臺(tái)，謳歌人類的共同理想和我們獨(dú)特的奧林匹克運(yùn)動(dòng)?；诮z綢之路帶來(lái)的靈感，我們的火炬接力將經(jīng)過(guò)希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索布達(dá)米亞、波斯印度和中國(guó)，以共享和平，共享奧運(yùn)為主題。奧運(yùn)永恒不息的火炬跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達(dá)到一個(gè)最高的高度，在中國(guó)奧運(yùn)圣火將通過(guò)西藏、穿過(guò)長(zhǎng)江和黃河、踏上長(zhǎng)城、途經(jīng)香港、澳門、臺(tái)灣并在組成我們國(guó)家的56個(gè)民族中傳遞，通過(guò)這樣的路線，我們保證比以往任何一次接力數(shù)量都多的人民目睹火炬。700年前有人問馬可波羅，你有關(guān)中國(guó)的描述是真的嗎？他說(shuō)我只不過(guò)將我所見到的跟你們描述了一半而已，女士們，先生們，我相信北京和中國(guó)將向運(yùn)動(dòng)員、觀眾和全世界的電視觀眾證明，這是一塊神奇的土地，謝謝主席先生，謝謝大家！

1.在說(shuō)到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè)“友善”的形容詞修飾，為什么不用“勤勞、勇敢”？ ______________________________________________________________________

2.在文化活動(dòng)安排計(jì)劃中，將舉辦一項(xiàng)什么活動(dòng)？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點(diǎn)舉辦？ ______________________________________________________________________

3.火炬接力為何要說(shuō)絲綢之路？

______________________________________________________________________

4.中國(guó)奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？

______________________________________________________________________

5.如果你是深?yuàn)W形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請(qǐng)將你想說(shuō)的話寫下來(lái)

_______________________________________________________________________________ II.單詞聽寫/字詞解釋

1.___________2.____________3.___________4.___________5.____________

6.________7._________8.________9._________10.________

第二篇：【蘇教版四下語(yǔ)文】期末復(fù)習(xí)卷(四)

期終訓(xùn)練卷

一、看拼音寫漢字。

cuī cùdài mànmái zàngyāo qǐngshù shǒu dài bì

()()（）()()

shēng shūfányǎn zhān yǎngran píngzhāo qì p?n bó

()()()()()

二、用“——”畫加點(diǎn)字的正確讀音。

堤岸（dī tí）奪冠(guān guàn)．．

情系祖國(guó)（xì jì）穿著（zhuó zháo）．．

三、按要求寫詞語(yǔ)。

1.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

驚濤（）浪如（）平地專心（）（）（）（）井然

（）盡全力眼花（）亂一塵不（）歡呼（）（）

2.按照情境寫成語(yǔ)。

（1）王文好像有難言之隱，想說(shuō)又不愿說(shuō),他此刻的樣子可以用這些成語(yǔ)來(lái)形容：、、。

（2）他的口才真好，說(shuō)起話來(lái)、、。

（3）國(guó)慶節(jié)，街上行人真多啊！可以這樣來(lái)描述：、、。

四、按要求寫句子。

1.改成比喻句。秋天，柿子熟了，高掛在枝頭。

2.擴(kuò)句。（至少擴(kuò)兩處）小芳在看書。

3.用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話并成一句話。

文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（）溝通了人們的心靈，（）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

4.修改病句。（用修改符號(hào)改在原處）

奶奶經(jīng)常回憶她小時(shí)侯的往事。

5.把反問句改成陳述句。

這難道不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的嗎？

五、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

被譽(yù)為天下第一奇山的黃山以奇松怪石云海溫泉四絕聞名于世而

人們對(duì)黃山奇松更是情有獨(dú)鐘山頂上陡崖邊處處都有它瀟灑挺秀的身影

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13%)

1.原來(lái)，塞特凱達(dá)斯瀑布是的瀑布，洶涌的河水從懸崖

上。是每年汛期，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)?/p>

勢(shì)更是，吸引了。

2.知己知彼。遠(yuǎn)水難救近火。海內(nèi)存知己。

君子之交淡如水。豆角開花藤牽藤。

3.本學(xué)期學(xué)到的《》和《》這兩首詩(shī)都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒

童形象，給了我們無(wú)限的遐想。你能從中各選出兩句描寫鄉(xiāng)村兒童形象的詩(shī)句默下來(lái)嗎？。課外還學(xué)到

這樣的詩(shī)句嗎？至少寫出兩句：。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍

魯迅小時(shí)侯是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本

書地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時(shí)侯也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一

本講怎樣種花的書——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄

得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些很薄的紙，映在繡像小說(shuō)上，把書上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他

以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。

魯迅小時(shí)侯的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示。讀書、學(xué)習(xí)就專心致志，決不可

三心兩意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。

1.在文中找出兩組意思相反的詞語(yǔ)并把它們寫下來(lái)。

（）——（）（）——（）

2.填空。

（1）魯迅小時(shí)侯很能背書，是靠和。

（2）魯迅小時(shí)侯喜歡讀書，還喜歡和，而且弄得，說(shuō)明

他玩也玩得。

3.仿照下面摘錄描寫魯迅小時(shí)侯如何玩描畫的有關(guān)詞語(yǔ)的樣式，在文中找出描寫他種花有滋

有味的有關(guān)詞語(yǔ)并寫下來(lái)。.他喜歡描畫：買紙→描人物、房屋→訂成小冊(cè)子。

他喜歡種花：（）→（）→（）。

4.用“//”把文章分成兩段。

5.魯迅學(xué)習(xí)和玩耍的態(tài)度給你什么啟示？聯(lián)系實(shí)際談一談。

（二）北風(fēng)乍起時(shí)

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽媽給你寄??”

兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！彼跣醪恍荩瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒酥懒?。”擱了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：．．

“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)．

起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵（měng）。

乍：忽然。懵：糊涂。

1.讀句子，回答問題。

“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”

（1）“親情”在文中指的是什么？

（2）“這樣的”指的是什么？

2.概括本文的主要內(nèi)容。

3.讀了這篇短文，你體會(huì)、領(lǐng)悟到什么？

4.假如你奶奶住在南京，當(dāng)你聽到未來(lái)一個(gè)星期南京每天最高氣溫為39℃的氣象預(yù)報(bào)時(shí)，你跟奶奶打了電話。請(qǐng)把你“說(shuō)”的內(nèi)容寫下來(lái)（不超過(guò)80個(gè)字）。

八、作文。

人一生中最幸福的時(shí)光是童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你的童年一定有許多值得回憶的事。請(qǐng)你從中選擇一件把它寫下來(lái)（題目自擬）。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，400字左右。

第三篇：期末如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文

期末如何高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文

一、教材復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想：教材中有的必考項(xiàng)目一定扎實(shí)掌握，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)拿滿分！

1、考試之前用兩周時(shí)間把課文后面的字詞練習(xí)幾遍，標(biāo)準(zhǔn)是：會(huì)讀、會(huì)寫，形近字能辨別?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助聽寫。

2、文言文的書下注釋用一周時(shí)間再背誦一遍。

3、必背的詩(shī)詞全部默寫一遍。標(biāo)準(zhǔn)是：詩(shī)句中字詞必須準(zhǔn)確。

二、試卷整理

指導(dǎo)思想：平時(shí)考試錯(cuò)過(guò)的題是你知識(shí)上的盲點(diǎn)，無(wú)論是不會(huì)還是馬虎都是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)；而平時(shí)考題經(jīng)常在期末考試中出現(xiàn)，不被同一道題絆倒兩次你就初步勝利啦！

1、基礎(chǔ)知識(shí)

將平時(shí)考試（課堂聽寫與考試卷子）中你錯(cuò)過(guò)的----字詞整理到筆記本上，標(biāo)明正確的讀音與寫法；----成語(yǔ)要標(biāo)明意思與使用對(duì)象；

----病句原句抄下來(lái)，并寫清楚語(yǔ)病，改正過(guò)來(lái)；

----古詩(shī)文默寫的詩(shī)句抄下來(lái)，你錯(cuò)的字詞用彩筆畫上重點(diǎn)。

2、文言文

將平時(shí)考試出現(xiàn)過(guò)的文言篇目重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，錯(cuò)過(guò)的字詞解釋、句子翻譯都在教材上重點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，復(fù)習(xí)教材時(shí)著重看幾遍。

3、現(xiàn)代文閱讀

把考卷中你扣分的題目對(duì)照答案仔細(xì)查看，你漏答了什么項(xiàng)目，總結(jié)出自己答題的弱點(diǎn)：答題不夠全面，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握，概括的不夠準(zhǔn)確，中心思想理解沒到位等等。期末考試遇到相同題型就要想想之前的題，爭(zhēng)取更全面的答題。

三、作文

指導(dǎo)思想：考場(chǎng)作文可以通過(guò)平時(shí)的作文轉(zhuǎn)化而成，平時(shí)背誦的素材、好詞好短越多，考場(chǎng)作文越精彩！

1、平時(shí)積累的素材要在考前兩周內(nèi)每天翻看，早一次，晚一次。

2、將自己得分較高的作文好好修改一下，修改的內(nèi)容如下：

? ? ? ? ? ? 錯(cuò)別字 病句 標(biāo)點(diǎn)

分段是否合理（不要某段過(guò)長(zhǎng)，事件要按“起承轉(zhuǎn)合”來(lái)分段。）是否有具體描寫（人物外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，環(huán)境描寫）結(jié)尾是否合理（結(jié)尾要點(diǎn)題、有1-2段抒情和議論）

如果考場(chǎng)上遇到可以轉(zhuǎn)化的作文，首先想自己修改的這篇有沒有能用上的段落。

3、考前看10篇優(yōu)秀作文范文，將其中你喜歡的段落或句子背誦下來(lái)，抄寫在素材積累本上。

四、作為家長(zhǎng)能在期末幫助孩子做什么？

1、保證孩子的睡眠和飲食。

2、協(xié)助孩子考聽寫基礎(chǔ)知識(shí)：字詞、古詩(shī)文默寫、文言文。

3、幫助孩子整理試卷，將他/她的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上。

4、陪孩子一起學(xué)習(xí)期末沖刺課程，陪伴（注意：是陪伴而不是督促）孩子學(xué)習(xí)。

5、不要說(shuō)：“這次考不好就????”，而要說(shuō)：“只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就好！”

“正常發(fā)揮你就會(huì)比上次考的好?！?/p>

“認(rèn)真審題，不要慌，回家媽媽給你做好吃的！”

第四篇：語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

一、成語(yǔ)解釋

1、恩將仇報(bào)——忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無(wú)能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——說(shuō)不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。6、膽大妄為——形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。8、儀態(tài)端莊——指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

9、改天換地——形容發(fā)生巨大的變化。10、不假思索——用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動(dòng)活潑的樣子。12、重見天日——比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

二、詞語(yǔ)歸類

1、形容風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀

鳥語(yǔ)花香

花紅柳綠

春暖花開

風(fēng)景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語(yǔ)：春光明媚

春暖花開

驕陽(yáng)似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語(yǔ)：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當(dāng)空

月黑風(fēng)高

明月高照

4、描寫植物的詞語(yǔ)：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機(jī)勃勃

5、描寫外貌的詞語(yǔ)：骨瘦如柴

披頭散發(fā)

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語(yǔ)：

車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬(wàn)馬

絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語(yǔ)：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語(yǔ)

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長(zhǎng)相思

念奴嬌

水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語(yǔ)：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚

醫(yī)治、解救

12、意思相同的成語(yǔ)：

成千上萬(wàn)

聚精會(huì)神

全神貫注

堅(jiān)定不移

千言萬(wàn)語(yǔ)

千呼萬(wàn)喚

13、含牛的成語(yǔ):

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語(yǔ)：

萬(wàn)紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學(xué)

機(jī)智勇敢

16、描寫人物意志的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移

自強(qiáng)不息

持之以恒

知難而進(jìn)

半途而廢

17、含寓言故事的成語(yǔ)：

葉公好龍

畫龍點(diǎn)睛

對(duì)牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語(yǔ)：

精衛(wèi)填海

八仙過(guò)海

夸父追日

女媧補(bǔ)天

嫦娥奔月

19、出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：手不釋卷

鵬程萬(wàn)里

胸有成竹

畫龍點(diǎn)睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語(yǔ)：

生龍活虎

胡言亂語(yǔ)

東奔西走

千言萬(wàn)語(yǔ)

千呼萬(wàn)喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語(yǔ)：黑白分明

進(jìn)退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語(yǔ)：奇峰羅列

連綿不斷

形態(tài)萬(wàn)千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語(yǔ)：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語(yǔ)：

下流無(wú)恥

骨瘦如柴

恩將仇報(bào)

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語(yǔ)：

聚精會(huì)神

一絲不茍

全神貫注

堅(jiān)持不懈

持之以恒

28、形容鄉(xiāng)下風(fēng)光的短語(yǔ)：雞犬相聞

仟陌縱橫

山光水色

山明水秀

鳥語(yǔ)花香

土肥水美

房屋錯(cuò)落

雞鳴狗吹

景色迷人

美麗寧?kù)o

碧空如洗

風(fēng)景如畫

三、近義詞

觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—?jiǎng)蚍Q

款待—接待

鼓動(dòng)—鼓舞

啟示—啟迪

隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執(zhí)行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧?kù)o

給予—賦予

沉穩(wěn)—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點(diǎn)綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請(qǐng)教—領(lǐng)教?斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢

饋贈(zèng)—贈(zèng)送

維持—堅(jiān)持

器重—重視

教導(dǎo)—教誨

損傷—損壞

樸實(shí)—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意

躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開

四、反義詞

1、前進(jìn)—后退

擁擠—松散

保護(hù)--破壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創(chuàng)造—模仿

黝黑—白凈

贊揚(yáng)—批評(píng)

3、平穩(wěn)—波動(dòng)

偶爾—經(jīng)常

安靜—喧嘩

平靜—激動(dòng)

糟?！獝巯?/p>

乏味—有趣

4、可愛—可恨

贊許—指責(zé)

清涼—悶熱

懷疑—相信

清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難

感激—抱怨

承認(rèn)—抵賴

擴(kuò)散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艷—暗淡

蜿蜒—筆直

精湛—生疏

馬虎—認(rèn)真

生疏—熟練

善良—兇惡

7、樸實(shí)—華麗

安全—危險(xiǎn)

冷淡—熱情

傷害—保護(hù)

躊躇—果斷

松散—緊湊

8、頻繁—稀少

減產(chǎn)—增產(chǎn)

破壞—保護(hù)

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄

五、成語(yǔ)解析

1、輕而易舉——形容事情容易做。2、異想天開——形容想法非常奇怪。

3、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、爭(zhēng)先恐后——爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。

5、魚貫而出——像魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。6、愚不可及——指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

7、無(wú)遮無(wú)攔——點(diǎn)也沒有阻擋。8、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

9、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

11、夢(mèng)寐以求——睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——從地面突然地高出。

六、詞語(yǔ)歸類AABB式詞、ABAC式詞、AAB式詞

abb

式的詞語(yǔ)

白花花

亮晶晶

綠油油

懶洋洋

紅彤彤

金燦燦

笑咪咪

笑哈哈

樂呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

熱乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香噴噴

靜悄悄

暖洋洋

黑勁點(diǎn)

紅通通

紅撲撲

紅艷艷

黃澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

興沖沖

氣乎乎

光禿禿

陰沉沉

亮堂堂

水靈靈

水汪汪

慢吞吞

慢騰騰

干巴巴

甜蜜蜜

臟兮兮

亂糟槽

酸溜溜

aab

式的詞語(yǔ)

輕輕地

黑黑的白白的綠綠的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗腳

看看報(bào)

讀讀書

寫寫字

聊聊天

說(shuō)說(shuō)話

打打球

跳跳舞

做做飯

擦擦臉

扭扭腰

動(dòng)動(dòng)腿

練練球

打打拳

唱唱歌

閃閃亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄話

aabb

式的詞語(yǔ)

干干凈凈

工工整整

開開心心

高高興興

快快樂樂

痛痛快快

認(rèn)認(rèn)真真

漂漂亮亮

大大方方

歡歡喜喜

平平安安

風(fēng)風(fēng)光光

紅紅火火

風(fēng)風(fēng)火火

羞羞答答

風(fēng)風(fēng)雨雨

高高大大

親親熱熱

轟轟烈烈

家家戶戶

日日夜夜

結(jié)結(jié)巴巴

口口聲聲

方方正正

千千萬(wàn)萬(wàn)

飄飄酒灑

輕輕細(xì)細(xì)

安安穩(wěn)穩(wěn)

躲躲閃閃

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

熱熱鬧鬧

清清楚楚

彎彎曲曲

搖搖晃晃

方方面面

哭哭啼啼

說(shuō)說(shuō)笑笑

來(lái)來(lái)去去

圓圓滿滿

完完整整

整整齊齊

嘻嘻哈哈

搖搖擺擺

斷斷續(xù)續(xù)

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白凈凈

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

進(jìn)進(jìn)出出

歪歪扭扭

abab式的詞語(yǔ)

說(shuō)道說(shuō)道

打掃打掃

溜達(dá)溜達(dá)

打扮打扮

清醒清醒

攪和攪和

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

考驗(yàn)考驗(yàn)

商量商量

研究研究

樂呵樂呵

鍛煉鍛煉

琢磨琢磨

比試比試

考慮考慮

教育教育

教訓(xùn)教訓(xùn)

活動(dòng)活動(dòng)

比劃比劃

練習(xí)練習(xí)

火紅火紅

abac式的詞語(yǔ)

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圓

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越來(lái)越大

越來(lái)越好

越來(lái)越多

越來(lái)越重

越長(zhǎng)越大

越走越遠(yuǎn)

越看越象

一五一十

一點(diǎn)一滴

一舉一動(dòng)

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一樣

不長(zhǎng)不短

不好不壞

不多不少

不上不下

不聲不響

不慌不忙

不聞不問

無(wú)依無(wú)靠

無(wú)緣無(wú)故

無(wú)時(shí)無(wú)刻

無(wú)日無(wú)夜

大吵大鬧

大紅大綠

大魚大肉

大吉大利

自作自受

自言自語(yǔ)

自生自滅

烏黑烏黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、寫鄉(xiāng)下風(fēng)光的古詩(shī)

1、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、晝出耕田夜成績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。——宋·范成大《四時(shí)田園雜興》

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！啤ね踅ā队赀^(guò)山村》

4、種豆南山下，草盛豆苗稀?！獣x·陶淵明《歸園田居》

5、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——宋·陸游《游山西村》

八、描寫春天的詩(shī)句

1、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！巍り懹巍杜R安春雨初霽》

2、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——-宋·朱熹《春日》

3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。——唐·韓愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！啤⒎狡健洞涸埂?/p>

5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！啤ご拮o(hù)《題都城南莊》

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——唐·杜牧《江南春

7、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》8、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！啤っ虾迫弧洞簳浴?/p>

九、有關(guān)母親的詩(shī)句

1、慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)?！S景仁《別老母》

2、慈母手中線，游子身上衣?！啤っ辖肌队巫右鳌?/p>

3、慈母倚門情，游子行路苦?！ね趺帷赌鎴D（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！啤ぐ拙右住堆嘣?shī)示劉雯》

5、老母與子別，呼天野草間?！啤だ畎住对フ滦小?/p>

十、與植物相關(guān)的詩(shī)句

1、時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！啤ざ跑鼹Q《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中?！濉む嵺苮ie第4聲《竹石》

十一、與晴有關(guān)的詩(shī)句

1、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！啤⒂礤a《秋詞》

2、遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城?！啤ぐ拙右住顿x得古原草送別》

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！巍ぬK軾《水調(diào)歌頭》

4、須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。——毛澤東《沁園春·雪》

5、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。——宋·楊萬(wàn)里《小池》

十二、與學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；

少年不知勤學(xué)早，老來(lái)方知讀書遲。

2、天行健，君子以自強(qiáng)不息——《周易》

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。——顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》

——小學(xué)語(yǔ)文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！?/p>

誰(shuí)做了許多好事，不明確。

二、用詞不當(dāng)：

由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！?/p>

“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為”果斷”

三、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：

在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。

例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

”聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。

例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

”

顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。

四、前后矛盾：

在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。

例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。”前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?/p>

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。

例如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。

”

“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣?！?/p>

六、重復(fù)羅嗦：

在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅噱累熬。

例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”

都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。

七、概念不清：

指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故育博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

”這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為

“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故育博物院是中外游客向往的古跡。

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們…..]，指示代詞[這、那、這里、那兒....]和疑問代詞[誰(shuí)、哪里]三種，指代不明的病句抑的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。

一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

—

-應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”

1．刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落.2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào),用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào).如果恢復(fù)多個(gè)文字,最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào).3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置.4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的.5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào).6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正.8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段.9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后,表示不應(yīng)該分段.11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號(hào)：文字前移或頂格

-----修辭與手法：

一：修辭：修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類

對(duì)偶、比喻：（分為：明喻、暗喻、借喻、）、擬人、借代、夸張、排比、象征、寄寓（寄托）、設(shè)問、反問、用典、對(duì)比、二：手法：特點(diǎn)根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

語(yǔ)文表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。例如，記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，而說(shuō)明文則以說(shuō)明為主要表達(dá)方式。

1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

2、描寫：描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫等)

3、抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)

三：語(yǔ)文符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法

●

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：

句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。

頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。

分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。問號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｔ捓锾自挿謫坞p，里單外雙要記牢。省略號(hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)（），方括號(hào)[]，注解文字放里邊。

(一)句號(hào)。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國(guó)的首都。2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。請(qǐng)您稍等一下。

(二)問號(hào)?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號(hào)!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗!2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊!3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號(hào)，1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。4、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

(五)頓號(hào)、用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號(hào);

1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;文字，人們用來(lái)記言記事。2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：(1)全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市;(2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

(七)冒號(hào)：

1、用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了……2、用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你!”3、用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4、用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。

(八)引號(hào)“

”

1、用于行文中直接引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2、用于需要著重論述的對(duì)象。古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。3、用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。4、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。他站起來(lái)問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號(hào)（）用于行文中注釋的部分。

注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后;注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

1、中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

2、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)

(十)破折號(hào)──

1、用于行文中解釋說(shuō)明的部分。邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉(zhuǎn)變?！敖裉旌脽岚?──你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

3、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動(dòng)了。

4、用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué);──環(huán)境光學(xué);──環(huán)境熱學(xué);──環(huán)境電磁學(xué);──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

(十一)省略號(hào)……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕?duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！?/p>

四：關(guān)聯(lián)詞有：

“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是指在復(fù)句中用來(lái)連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)。

聯(lián)詞分類

一、假設(shè)關(guān)系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然……但是……、盡管……還是……、雖然……卻……、既然……也……、……

卻……、……然而……、……但是……；

三、并列關(guān)系

一邊……一邊……、一會(huì)兒……一會(huì)兒……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、不但不……反而……；

五、選擇關(guān)系

是……還是……、要么……要么……、或者……或者……、與其……不如……、寧可（寧愿）……也不（決不）……；

六、因果關(guān)系

因?yàn)椤浴⒅浴且驗(yàn)椤?/p>

七、條件關(guān)系

只要……就……、只有……才……、無(wú)論

(不論、不管、任憑)……都(也、還)、……卻……、……是……是……；

八、承接關(guān)系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接著……、……就……。

五：句子有：

漢語(yǔ)中的句子分以下幾種：

1、陳述句：用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。

2、祈使句：用來(lái)要求聽話人做某件事情的句子。

3、疑問句：用來(lái)提出問題的句子。

4、感嘆句：用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

5、

第五篇：語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)文檔

初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

子謂齊宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

王曰：“棄之?！?/p>

曰：“士師不能治士，則如之何？”

王曰：“已之?！?/p>

曰：“四境內(nèi)不治，則如之何？”

王顧左右而言他。

注：節(jié)選自《孟子·梁惠王下》 編輯本段注釋

選自《孟子—梁惠王下》。

①謂：對(duì)??說(shuō)。

②托：托付。

③其：代王之臣。

④于：介詞，向。

⑤游：游學(xué)。

⑥比：等到。

⑦反：同“返”，返回。

⑧妻子：妻子與孩子。

⑨凍餒：使...受凍挨餓。

⑩ 如之何：對(duì)......怎么辦？

⑾棄：拋棄。這里指絕交。

⑿“士師”句：士師，古代的司法官。（士師之下有鄉(xiāng)士、遂士等屬官。后一個(gè)“士”當(dāng)指士師的下屬。）

⒀治：管理。

⒁已：止，這里指罷免。

⒂四境：國(guó)家。

⒃不治：治理不好。

⒄顧：回頭看，這里指看，環(huán)顧。

⒅左右：周圍

⒆言：說(shuō)。

⒇他：別的，另外的。編輯本段譯文

孟子對(duì)齊宣王說(shuō)：“大王的臣子中，有一個(gè)將他的妻子和孩子托付（不能用把，否則改變了原文的意思）給他的朋友后去楚國(guó)游歷。等他回來(lái)的時(shí)候，他的妻子和孩子卻在受凍挨餓，那么對(duì)他怎么辦？”

齊宣王說(shuō)：“拋棄他?！?/p>

孟子說(shuō)：“司法官不能管理他的下屬，那么對(duì)司法官怎么辦？”

齊宣王說(shuō)：“罷免他。”

孟子又說(shuō)：“國(guó)內(nèi)不能治理好，那么對(duì)他怎么辦？”

齊宣王環(huán)顧四周的大臣說(shuō)起別的事。釋義

“顧左右而言他”今日已是一個(gè)成語(yǔ)，比喻對(duì)方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對(duì)方交流時(shí)，有意離題，說(shuō)別的事情去了。形容這類情況，就常常引用“王顧左右而言他”這句話，或者說(shuō)作“顧左右而言他”。

這是一段非常精彩的小品。尤其是最后“王顧左右而言他”一句，真是生動(dòng)傳神，成為了大家常用的名言。

孟子采用的是層層推進(jìn)的論證法，從生活中的事情入手，推論到中層干部的行為，再推論到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身上。逼齊宣王毫無(wú)退路尷尬不已，也就只有“王顧左右而言他”的份了。

齊宣王在回答孟子的前兩個(gè)問題時(shí)非常干脆，不假思索，而在回答第三個(gè)問題時(shí)則避而不答，轉(zhuǎn)移話題。因?yàn)辇R宣王明白了孟子的第三個(gè)問題是針對(duì)自己的，所以轉(zhuǎn)移了話題，不作回答。

孟子本身倒不一定非要出齊宣王的洋相，不過(guò)是因?yàn)樗蠔|推西擋，東扯葫蘆西扯瓜，不肯表態(tài)實(shí)施仁政，所以激他一激，逼他一逼，迫使他思考如何抓綱治國(guó)，作出選擇罷了。

我們平時(shí)在工作中、生活中也常常有被上司或下屬問得一時(shí)之間不知怎樣回答的情況，遇到這種時(shí)候，你雖然不是“王”，但是，“顧左右而言他”還是可以用來(lái)應(yīng)一應(yīng)急的罷。不過(guò)，反過(guò)來(lái)的情況是，對(duì)待你的上司，尤其是在眾目睽睽之下，你可一定得當(dāng)心，不要把他逼到“王”顧左右而言他的程度。不然的話，他那時(shí)尷尬是尷尬，可下來(lái)以后就有你夠受的了。孟子不是最終沒有在齊宣王那里呆下去嗎？之所以如此，很難說(shuō)沒有這些使宣王尷尬的因素在內(nèi)。

所以，孟子的言談和論辯術(shù)固然厲害，但我們?nèi)绻獙W(xué)習(xí)使用，也有一個(gè)運(yùn)用的對(duì)象和場(chǎng)合問題需要注意。編輯本段總結(jié)

孟子運(yùn)用由小及大、由遠(yuǎn)及近、層層推進(jìn)的類比推理的方法，勸誡統(tǒng)治者要盡職盡責(zé)，治理好國(guó)家。說(shuō)明了不能盡職的人應(yīng)該受到懲罰（應(yīng)該要做好自己的本職工作）的道理。