第一篇：初三競選化學(xué)課代表的演講稿

初三競選化學(xué)課代表的演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：我是XXX。

今天我很榮幸地站在這里參與班干部競選，我要競選的職位是：化學(xué)課代表。我相信我會做得很好。

“課代表”顧名思義就是某一科目的代表，也是同學(xué)們的代表，就是為了代表同學(xué)們向老師傳遞我們的心聲，也是老師跟同學(xué)們交流的通道。我會認(rèn)真做好這個“通道”，我一定不會讓大家失望?；瘜W(xué)是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，是幾千年來人類文明不斷進步過程中的衍生品，它的成就是社會文明的重要標(biāo)志?；瘜W(xué)是一門是實用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)。化學(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域，化學(xué)是改造人類生存環(huán)境的重要支柱。居里夫人曾經(jīng)說過：“人類沒有了化學(xué)，就好像是銀行家沒有了美元一樣危險！”經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，相信大家對于化學(xué)都有了自己獨特的見解。但是無論你將來是要學(xué)理科，亦或是學(xué)文科，高中化學(xué)對于今后的生活會有莫大的幫助。因此，請大家學(xué)好高中化學(xué)！我鄭重的向大家保證：如果我競選成功，我會盡盡全力去完成每一項工作，絕不玩忽職守，我也會一如既往地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一科目。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我會盡自己最大的努力去幫助316的每一位同學(xué)提高化學(xué)成績。如果我未能競選成功，我不會灰心，因為失敗是成功的奠基石，只有邁過失敗的坎坷，才能贏取光明的未來！

謝謝大家傾聽我的演講！

初三:獨箛叁菋

第二篇：化學(xué)課代表競選演講稿

初三競選化學(xué)課代表的演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：我是xxx。

今天我很榮幸地站在這里參與班干部競選，我要競選的職位是：化學(xué)課代表。我相信我會做得很好。

“課代表”顧名思義就是某一科目的代表，也是同學(xué)們的代表，就是為了代表同學(xué)們向老師傳遞我們的心聲，也是老師跟同學(xué)們交流的通道。我會認(rèn)真做好這個“通道”，我一定不會讓大家失望?；瘜W(xué)是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，是幾千年來人類文明不斷進步過程中的衍生品，它的成就是社會文明的重要標(biāo)志?；瘜W(xué)是一門是實用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域，化學(xué)是改造人類生存環(huán)境的重要支柱。居里夫人曾經(jīng)說過：“人類沒有了化學(xué)，就好像是銀行家沒有了美元一樣危險！”經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，相信大家對于化學(xué)都有了自己獨特的見解。但是無論你將來是要學(xué)理科，亦或是學(xué)文科，高中化學(xué)對于今后的生活會有莫大的幫助。因此，請大家學(xué)好高中化學(xué)！我鄭重的向大家保證：如果我競選成功，我會盡盡全力去完成每一項工作，絕不玩忽職守，我也會一如既往地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一科目。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我會盡自己最大的努力去幫助316的每一位同學(xué)提高化學(xué)成績。如果我未能競選成功，我不會灰心，因為失敗是成功的奠基石，只有邁過失敗的坎坷，才能贏取光明的未來！

謝謝大家傾聽我的演講！

初三:獨箛叁菋篇二：歷史課代表競選演講稿

歷史課代表競選演講稿

親愛的老師，同學(xué)們，大家好！

我是徐恩宇，很榮幸能走上講臺來競選歷史課代表，今天，我希望大家能再次了解我，并認(rèn)同我，給我一次表現(xiàn)的機會。

我在開學(xué)時被老師臨時任命為歷史課代表。我從小就很喜歡歷史，經(jīng)常讀一些歷史讀物。像《史記》一類的書，都很喜歡。也很喜歡了解歷史進程，喜歡許多的故事。像有名的負(fù)荊請罪，因為它我學(xué)會了如果自己犯了錯誤一定要去認(rèn)錯，去求得別人的原諒。因為有了頭懸梁，追刺骨的美談，也激發(fā)了自己努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的精神態(tài)度。因為有了傳唱多年的毛遂自薦，我才有了今天站在這里的機會?，F(xiàn)在我準(zhǔn)備像毛遂學(xué)習(xí)—我希望可以繼續(xù)擔(dān)當(dāng)起歷史課代表的職務(wù)。繼續(xù)為大家服務(wù)。如果我還能繼續(xù)擔(dān)任歷史課代表，我將會和大家一起探討歷史知識，探索歷史里面的奧妙，使我們班的歷史成績有一個質(zhì)的飛躍，使我們班的歷史成績在全年級獨占鰲頭。在今后，我要在日后的工作中，協(xié)助老師的工作。認(rèn)真收作業(yè)，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)的情況。盡量減少老師的工作難度。而且?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史這門課程。希望以我對歷史的熱情和對待工作認(rèn)真的態(tài)度激發(fā)同學(xué)們的歷史熱情，使大家對這門課程充滿興趣。

我的目標(biāo)是得到你們的認(rèn)可。我不惜付出，無論多么困難，無論付出多少努力和汗水，也要贏得你們的認(rèn)可！希望大家能支持我，給我一個為大家服務(wù)的機會，謝謝大家。篇三：競選語文課代表演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今天非常榮幸能在這里參加本次班干部的競選演講，我競選的是語文課代表，這也是我一直以來的夢想（目視大家）。我競選語文課代表有以下幾點優(yōu)勢：

1、我熱愛學(xué)習(xí)語文，熱愛讀書、寫作、寫字，同時也是一個有責(zé)任心的人，也更加熱愛語文課代表這個工作（目視大家）；

2、我和老師、同學(xué)們建立了非常融洽的關(guān)系，將來能夠順利開展班級工作（目視大家）；

3、經(jīng)過老師辛勤的教誨和自己的不懈努力，我取得了小學(xué)入學(xué)以來5次期末考試滿分的優(yōu)異成績，使我能夠幫助成績差的同學(xué)提高語文成績（目視大家）；

4、我對作文很有興趣，參加了濟寧晚報的小記者團，在濟寧晚報上發(fā)表了多篇作文（目視大家，短暫停頓）。

如果我當(dāng)選語文課代表，決不會辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望（目視大家）。首先我會做好表率，起到帶頭作用（目視大家）；其次我會督促同學(xué)們按時完成作業(yè)并做到及時收發(fā)；還有，熱心幫助同學(xué)們解決語文課遇到的困難，及時向老師報告同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況及存在的問題；同時我自己也爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

當(dāng)然，如果這次我不能當(dāng)選，我也不會氣餒的，我會更加努力學(xué)習(xí)并熱情幫助同學(xué)們共同提高、共同進步（目視大家）。

請老師、同學(xué)們給我這個機會，我一定不負(fù)眾望！（目視同學(xué)）我將伸出熱情的雙手（伸出手），當(dāng)好同學(xué)們的幫手，當(dāng)好老師的助手！所以，請大家相信我（舉拳），支持我（舉拳），選擇我（舉拳）！

謝謝大家（鞠躬）！篇四：競選課代表演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好!我今天競選的職位是語文課代表。課代表這個旗號，它永遠(yuǎn)是我心中的亮點，我的向往。

在班里，我是一個平凡的小女孩，我并不是很優(yōu)秀，但是我的內(nèi)心是多彩多姿的，里面

充滿了許多關(guān)于有趣的學(xué)習(xí)問題。

拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)元帥的士兵，我是好士兵?！苯裉?，我站在這里，我非常想對

大家說：“我不僅要做元帥，而且要做一名出色的、成功的、能為大家做出貢獻的元帥?！逼澹焊傔x歷史課代表演講稿

競選歷史課代表演講稿

尊敬的老師，同班學(xué)習(xí)的同學(xué)們，大家好！我今天要競選歷史課代表。

我叫曹可，是個興趣廣泛的學(xué)生，我尤其喜歡文史知識，這一點使得我從小就關(guān)注和學(xué)習(xí)中國歷史，如，我每天中午雷打不動地收看中央十套百家講壇節(jié)目，從小學(xué)三年級到現(xiàn)在，已經(jīng)堅持了四五年了，除了在電視節(jié)目中汲取了很多中華民族五千年的歷史與文化，認(rèn)識了許多歷史英雄人物外，我還經(jīng)常到一些歷史名勝古跡參觀，在現(xiàn)場感受中華民族的歷史悠遠(yuǎn)和燦爛文明。這使得我在小學(xué)階段對中國歷史各階段的發(fā)展就有了很清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)歷史知識，讓我也更加深刻地理解了唐太宗說過的那句話：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鑒可以知興替”的深刻內(nèi)涵。進入中學(xué)階段，我們開設(shè)了歷史課，這讓我能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識，了解中華五千年的文明史。

因此，我競選歷史課代表。如果能競選成功，我一定在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時配合老師，提高全班同學(xué)對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好這門功課，請同學(xué)們相信我，把寶貴的一票投給我，我一定會讓大家滿意的。

第三篇：化學(xué)課代表競選稿

課代表競選稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是高一（2）班的xxx，今天站在這里，是為了競選我們班的化學(xué)課代表一職。

我們從初三開始接觸化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)僅僅一年，化學(xué)的世界廣袤無邊，而我們探索的腳步才剛剛踏上這塊陸地。去年今日，老師為我們打開了一扇通往化學(xué)的門，我對這個全新的世界產(chǎn)生了很大的興趣。完成聽課、作業(yè)等基本要求的同時，我在學(xué)習(xí)的過程中不斷地思索，無論是疑惑之處還是新的發(fā)現(xiàn)，我都會積極地與老師交流。同時，在老師的培養(yǎng)和引領(lǐng)下，我開始拓寬自己的視野，向著化學(xué)更深處的本質(zhì)一點點地挖掘。

通過自己的努力，我的化學(xué)成績常常接近于滿分，經(jīng)過一些課外的拓展以后，我開始準(zhǔn)備化學(xué)競賽。幾個月前，我參加第二十七屆CESL金鑰匙科技競賽，收獲了江蘇省特等獎的好成績。中考結(jié)束第二天，又赴南京參加團體賽，獲得團體的特等獎。

但是就像老師說的那樣，僅僅成績好還不夠，我們更需要有能力的人。在初中，我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)課代表，可以說對課代表的工作十分熟悉。每天幫老師收發(fā)作業(yè)，傳遞各種消息，必要的時候在小測驗中代為監(jiān)考，甚至評講過作業(yè)。

平時，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上遇到問題也常常來問我，我也會為他們詳細(xì)地解答。在這個過程中，我既幫助了他人，又鞏固了知識，提高了能力，可以說是學(xué)到了很多。

我想，在高中新的生活中，我也一定能與大家愉快地相處。我知道今天坐在這里的大家都是一代精英，可能很多人在不同方面都比我厲害，我也會有很多不足需要改正。但是我依然沒有灰心，依然認(rèn)可自己的優(yōu)點，依然覺得自己有資格擔(dān)任化學(xué)課代表這一職務(wù)。

課代表不是一個結(jié)束，即便競選上，也不值得沾沾自喜，更不會令我止步不前。

課代表不是一個目的，就算落選，我對化學(xué)的執(zhí)著也不會改變。

而課代表是一份責(zé)任，假如競選成功，我會用實際行動證明自己。我會成為老師得力的助手，并和大家相互學(xué)習(xí)，共同進步。

我希望大家能給我一次鍛煉的機會，同時，也希望大家都能喜歡上化學(xué)這門學(xué)科。

請大家支持我，謝謝你們！

第四篇：高中化學(xué)課代表就職演說

化學(xué)課代表就職演說

同學(xué)們，大家好!在大多數(shù)人的印象中，課代表不就是收作業(yè)和記缺交作業(yè)名單嗎？但我覺得，課代表應(yīng)該是全體同學(xué)在該學(xué)科學(xué)習(xí)方面的代表和表率，應(yīng)該是全班同學(xué)在該學(xué)科上的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)者：帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)對該學(xué)科的成功學(xué)習(xí)。

1、我會首先應(yīng)該做到以身作則、積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)。完成本學(xué)科的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、及時的收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，幫助同學(xué)解決學(xué)科問題，在化學(xué)學(xué)習(xí)上有所建樹。

3、我會在上課時積極配合老師講課，積極舉手發(fā)言，并帶動同學(xué)們也積極地學(xué)習(xí)化學(xué)。

總之，我會盡自己的最大努力，帶領(lǐng)大家學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科的，如果我的工作有不足，還請大家多多包涵，謝謝大家！

第五篇：關(guān)于初三學(xué)生化學(xué)課學(xué)習(xí)方法調(diào)查報告

關(guān)于初三學(xué)生化學(xué)課學(xué)習(xí)方法調(diào)查報告 調(diào)查時間：2011-11-1

5調(diào)查地點：英豪鎮(zhèn)中

調(diào)查對象：初三學(xué)生

調(diào)查方法：訪談教師、調(diào)查問卷

調(diào) 查 人： 趙磊（組長）趙雅琪 裴志勇 張娟

指導(dǎo)教師：宋強民

一、調(diào)查概況

通過訪談教師對教學(xué)效果反饋分析，雖然初三學(xué)生化學(xué)成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺，就這個問題我們四人對我校的學(xué)生就化學(xué)課學(xué)習(xí)方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方發(fā)有了一個初步的了解。為了為了更好的學(xué)好化學(xué)這門課程，對我們進入高中和走向社會打下良好的基礎(chǔ)，同時也為老師的教學(xué)提供客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況；

２、學(xué)生上課情況；

訪談教師對教學(xué)效果反饋分析。對學(xué)生調(diào)查問卷的方式，初三共4個班進行調(diào)查共有210名學(xué)生進行了這次調(diào)查，接近理想的隨機樣本數(shù)量，滿足調(diào)查條件，使調(diào)查結(jié)果符合實際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個環(huán)節(jié)學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今化學(xué)課的看法和建議等幾個方面的內(nèi)容。

三、調(diào)查結(jié)果

兩位化學(xué)老師普遍反映學(xué)生上課注意力不集中，輔導(dǎo)吃力，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在化學(xué)的知識掌握和學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況

１、上課的預(yù)習(xí)情況

調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習(xí)，但又19％的學(xué)生則是在課前大致翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的印象；而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習(xí)，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習(xí)，若老師不要求就不預(yù)習(xí)；最后剩下4%的學(xué)生上課前根本不預(yù)習(xí)。

２、預(yù)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會找疑難點進行預(yù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點；18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案；8%的學(xué)生會對照參考資料進行預(yù)習(xí)；最后16%的學(xué)生是毫無目的看一遍書。通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課我要聽什么，要掌握什么，解決什么問題。這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點是什么，難點是什么，那些我已掌握，那些應(yīng)重點聽，使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果事倍功半。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得化學(xué)并不是大科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。

１、上課聽課情況

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都能做到認(rèn)真聽課；但是也有5%的學(xué)生是喜歡化學(xué)的某一節(jié)就聽，不喜歡某一節(jié)就不聽；而還有4.5%的學(xué)生則是想聽就聽，不想聽就不聽；剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

２、上課做筆記情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點和非重點，如果課后沒有及時復(fù)習(xí)，筆記過了一段時間，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點和考點，復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好；而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師一再強調(diào)書上的重點內(nèi)容，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來，有時老師會對課本上的內(nèi)容進行總結(jié)性歸納（如列表等方式）使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉，使教學(xué)達不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。３、課堂小結(jié)

訪談教師表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當(dāng)指出重點和難點，學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分。

(三)課后復(fù)習(xí)情況

１、作業(yè)情況

調(diào)查問卷表明，94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，學(xué)生補充說明：教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。

２、做作業(yè)的方式

據(jù)統(tǒng)計22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做；22%的學(xué)生先做再看書；30%的學(xué)生先看書后

做；20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。

3、課后復(fù)習(xí)情況

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)；13%的學(xué)生平時不復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)；9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí)；15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)；2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí)。

(四)學(xué)生對化學(xué)的看法及建議

在調(diào)查中，68%的學(xué)生認(rèn)為只要認(rèn)真聽講、討論及時復(fù)習(xí)就能學(xué)好；19%的學(xué)生認(rèn)為只要感興趣就能學(xué)好；9%的學(xué)生認(rèn)為多做一些習(xí)題就能學(xué)好；2%的學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就能學(xué)好；剩下的2%學(xué)生認(rèn)為化學(xué)比較難學(xué)，他們認(rèn)為化學(xué)比較難學(xué)所以他們都不喜歡化學(xué)。大部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)比較有趣，內(nèi)容新穎。學(xué)生建議多用多媒體教學(xué)，通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認(rèn)為化學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手。通過學(xué)生的意見和建議，教師在化學(xué)教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的化學(xué)知識，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進行一些野外調(diào)查，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實驗的過程運用到生活中，一方面加強了對探究性實驗的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、調(diào)查總結(jié)

通過這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化,教學(xué)中穿插課外知識擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后，還要對學(xué)生進行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調(diào)查，或組織一個化學(xué)興趣小組讓學(xué)生有更多動手實驗的機會，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，并懂得靈活運用于生活中