第一篇：勞動最光榮團會總結

“勞動最光榮”

同學們，大家好，說道勞動，大家一定不會陌生，因為他無時不刻的發(fā)生在我們的身邊，甚至人類社會的進步也離不開勞動。而今天，我們團會的主題便是勞動。勞動有很多種，今天我們的類容是“義務勞動”和“勤工儉學”。

1，《勞動最光榮》歌曲

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

小蜜蜂采蜜忙

幸福的生活從哪里來

要靠勞動來創(chuàng)造

青青的葉兒紅紅的花兒

小蝴蝶在玩耍

不愛勞動不學習

我們大家不學它

要學喜鵲造新房

要學蜜蜂采蜜糖

勞動的快樂說不盡

[1]勞動的創(chuàng)造最光榮

勞動是光榮的，義務勞動是偉大的，義務勞動：不計定額，不要報酬，自覺自愿地為社會勞動。列寧曾把十月革命勝利后在俄國工人中產(chǎn)生的共產(chǎn)主義星期六義務勞動稱之為“偉大的創(chuàng)舉”。是共產(chǎn)主義思想覺悟的具體表現(xiàn)。早在1919年5月蘇俄的工人階級為反對外國武裝干涉，保證國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，積極響應俄共(布)的號召，在每周末進行的自覺的義務勞動。于是，勞動的這種形式便保存下來。

誰參加過義務勞動，講述過程并總結感想。（志愿活動）

說到志愿活動，學習與志愿活動的沖突

1.鍛煉了大家的吃苦耐勞精神。

2.培養(yǎng)了大家的奉獻精神。

3.體現(xiàn)了黨員的模范帶頭作用。

4.提高了黨員的思想，增強支部凝聚力。

現(xiàn)代勤工儉學

統(tǒng)計勤工儉學的目的1，有的主要是為了錢 2，有的主要是為了培養(yǎng)能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗自立，而 “錢 ”是次要的（29%）。3，其他目的。有的是為了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。

介紹：調(diào)查表明，勤工儉學的目的總體來說有以下幾種：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動機卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的“財政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗自立，而 “錢 ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學僅僅是為了錢是沒有意義 的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學生一般認為，參加勤工儉學不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認識不 一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。“掙錢”、“早日接觸社會、認識社會”和“鍛煉能力”是大學生參加勤工儉學的主要目的。

勤工儉學的作用

隨著國家教育體制的改革和素質(zhì)教育的 全面鋪開，勤工儉學成為大學生實踐活動的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學生順利完成學業(yè)，及時而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當前勤工儉學的現(xiàn)狀看不容樂 觀，本文就高校的勤工儉學的現(xiàn)狀作深入而透徹地分析，對勤工儉學的前景予以估計，針對存在的問題提出合理的科學的建議和對策。勤工儉學是國家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開和市場經(jīng)濟的大潮的產(chǎn)物。高校學生開始從“雙包”(包學費、包分配)向“雙自”(自交學費、自謀職業(yè))過渡。相當部分大學生不得不面對這些因體制改革和社會發(fā)展而帶來的現(xiàn)實而嚴峻的問題。

勤工儉學對象

參加勤工儉學的大學生大部分是相對家境差一些的學生，為了緩解家庭的經(jīng)濟壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會經(jīng)驗，豐富閱歷。《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學”的現(xiàn)狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學生正在參加勤工儉學，其中大一年級的學生占了53%，勤工儉學的即有特困生，也有家境富裕的學生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達64%。近況

勤工儉學的途徑

調(diào)查表明，大學生勤工儉學的途徑主要有以下4種：（1）經(jīng)過學校社團組織與商家洽談參加勤工儉學，這種情況大約占勤工儉學總人數(shù)的26%。在學生宿舍以及學校教學樓

等公眾場所，時常張貼著學生社團組織介紹聘人參加勤工儉學的海報。（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學人數(shù)的21%。（3）通過學校勤工助學中心的安排而掙得一份工作。大學勤工助學中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全 校大學生勤工儉學的組織機構，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學生參加勤工儉學，使他們能夠完成學業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學提供的勤工 儉學服務還處在初級階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學在大學生中的升溫，也讓一些人看到了商機，出現(xiàn)了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園里隨處可見。勤工儉學的方式

供大學生選擇的勤工儉學的方式并不多，調(diào)查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。家教可能最適合學生。（2）兼職。大約60%的調(diào)查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個：一是工作比較穩(wěn)定，有相對較高的報酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀職作職業(yè)準備。（3）零工。零工也不過是發(fā)傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務員等等，對女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。

意見及建議

1、積極做好宣傳，正確認識和理解學分制延長學制對勤工儉學的實際意義。利用多種渠道，廣泛宣傳，讓社會、學校、廣大學生認識到勤工儉學在大學生健康成長成才過程中所具有的不可替代的作用。

2、健全完善有效的勤工儉學體制。大學生勤工儉學既然是高等教育中實踐活動的一種主要手段和教育方法，其管理和機構設置應融入學校學生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學的派發(fā)程序，社會的投訴處理，獎懲、學生的維權等內(nèi)容來制定，使勤工儉學工作的管理有法可依。勤工儉學部門還要及時建立人才供需信息庫，及時高效地架起供需雙方的橋梁。

3、立足校園，加強外聯(lián)，拓寬勤工儉學的渠道。隨著高校后勤社會化的步子越邁越大，后勤服務逐 步脫離學校，成為一個完全企業(yè)化模式運作的經(jīng)濟實體，正式編制員工可相應減少。除一些重要崗位外，在時間和技術允許的范圍內(nèi)，可以聘用大學生作為臨時工，從而加快后勤社會化人事改革的步伐。在校外，應運用積極有效的宣傳措施，加強外聯(lián)，拓寬勤工儉學的渠道。派遣學生到各社區(qū)、企事業(yè)進行宣傳，還可利用媒體 為供需雙方交換信息，擴大影響。

4、引導和協(xié)調(diào)勤工儉學應著重注意的四個問題。(1)在勤工儉學的概念上和服務的內(nèi)容上，應該 將勤工儉學與學生經(jīng)商區(qū)別開來。學校主持勤工儉學，依法保護學生以誠信和服務獲得收入，但不提倡參與以贏利為目的的經(jīng)商活動。(2)嚴禁大學生在酒店歌廳等娛樂場所陪酒陪舞。勤工儉學內(nèi)容很廣泛，但不能只為賺錢什么事都干。大學生陪酒陪舞 或從事非法職業(yè)將給個人和學校帶來嚴重的安全問題。(3)遵紀守法，憑誠信獲得報酬。一則，要嚴格遵守法紀法規(guī)，通過合法途徑獲取報酬，另一方面，要懂得 維權，依法保護自己，同學應該在了解有關法規(guī)、熟悉有關規(guī)定的前提下，通過合法的手續(xù)辦理，在勤工儉學過程中履行義務，享受正當權益，最好要有組織地進 行，避免或減少失誤、上當和越軌行為。(4)不同年級的同學應視自己的實際學習水平，選擇內(nèi)容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業(yè)密切相關的工 作，發(fā)揮自身的專長和高等教育的優(yōu)勢，結合本專業(yè)把高新技術融入勤工儉學的企事業(yè)單位中，以達到學以致用、雙贏的目地。

總結：勞動最光榮

勞動是我們的權利，也是我們的義務

勞動與學習的沖突多參加勞動

第二篇：勞動最光榮主題中隊會

“勞動最光榮”主題中隊會活動方案

活動目的：

認知目標：使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。

技能目標：培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。

情感目標；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

活動準備：

小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

活動過程

出旗儀式

一、整隊集合，各小組清點人數(shù)

二、中隊長講話：“勞動最光榮”主題中隊會宣布開始

二、出旗、敬隊禮

三、齊唱隊歌

活動內(nèi)容

在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。

主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始！請聽歌曲《好媽媽》。

全班同學聽錄音。

主持人：我們的媽媽白天工作了一天，晚上回到家還得干家務活，確實很辛苦。作為子女，我們應該怎樣幫助媽媽呢？

同學甲：我們應幫媽媽整理房間。

同學乙：我們應幫助媽媽抹桌，掃地。

同學丙：我們應幫助媽媽洗衣服，做飯。

主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，一定很高興，大家說是嗎？

全班同學（齊）：是！

主持人：那么我們就一定不要讓媽媽失望，要說到做到。

全班同學（齊）：對，說到做到。

主持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。

表演小品《幫媽媽做飯》。

全班同學熱烈鼓掌。

主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。

主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?/p>

勞動創(chuàng)造世界?！R克思 勞動是一切知識的源泉。－－ 陶鑄

沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。－－ 斯坦尼斯拉夫斯基

臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)。－－ 班固

主持人：接下來我們進行勞動技能竟賽

一、釘扣子?，F(xiàn)在請老師宣布競賽規(guī)則。

二、快速穿衣?，F(xiàn)在請老師宣布競賽規(guī)則。

三、戴紅領巾?，F(xiàn)在請老師宣布競賽規(guī)則。

四、系鞋帶?，F(xiàn)在請老師宣布競賽規(guī)則。

五、擺用品?，F(xiàn)在請老師宣布競賽規(guī)則。

主持人：現(xiàn)在給獲獎者發(fā)獎。（奏頒獎曲）

主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，愿我們把勤老精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的小幫手。

今天的活動到此結束。

一、呼號。（輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！

二、退旗。

三、宣布活動結束。

第三篇：勞動最光榮

再過幾天，我們就將迎來“

五、一”國際勞動節(jié)了，“

五、一”國際勞動節(jié)起源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為了紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。

愛迪生曾經(jīng)說：世界上沒有任何一種具有價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動得到?？梢哉f，勞動是世界上歡樂與美好的源泉，勞動是最可靠的財富，因為勞動，人類社會才不斷發(fā)展。

我們肯定勞動，崇尚勞動。也正因為如此，國務院每5年會表彰一批全國勞動模范和先進工作者。勞動模范是時代的領跑者，老黃牛的精神永遠不會過時。從上個世紀五六十年代涌現(xiàn)出來的李瑞環(huán)、王崇倫，王進喜、時傳祥，到李素麗、袁隆平、許振超等等，他們感動了一代人，他們的精神鼓舞和影響了一個時代。是的，只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精：只有堅持艱苦奮斗精神的人，才會英勇頑強去戰(zhàn)勝困難，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。

劉少奇在接見時傳祥時說：革命工作沒有高低貴賤之分，只是分工不同。的確，每一個愛崗敬業(yè)的人都值得我們尊敬，當我們呼吸著新鮮的空氣，有沒有想過料峭春寒，炎熱盛夏，誰為了城市的潔凈奉獻著心血；我們在教室里接受知識的洗禮，不要忘記是誰在講臺上無私耕耘，是誰引導我們走上灑滿陽光的人生之路。還有許多社會基層的工作者，他們無私奉獻，為社會創(chuàng)造財富，因此，在即將到來的勞動節(jié)里，我們有必要飲水思源，對他們道一聲問候與感謝。

在一些年輕人和青年學生中，“五一”的意義似乎就成了放假休息，吃喝玩樂。事實上，人生還有很多未完成的事在等著我們。我們正站在人生的路口，想走向哪路是我們決定的，但最終去向何方是靠一步一步不斷走出來的，我們可以在茫茫的人海中攜著空囊，在路上品味‘長河落日圓’的情懷，也可以為了名利而打拼，成就光彩照人的人生。而也這就取決于我們對勞動的態(tài)度了。

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，只有掌握了現(xiàn)代化的知識并加以運用，才能創(chuàng)造出更多的社會財富，才能對國家、對人類有更大的貢獻。隨著社會的發(fā)展，分工越來越細，每個工作崗位都需要有專業(yè)知識和技能。如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。

所以套一句很俗卻很實在的話“勞動最光榮”讓我們熱愛生命，熱愛勞動吧。

第四篇：勞動最光榮

勞動最光榮

六（5）班 王繼梅

同學們，你們應該還記得“勞動最光榮”這首兒歌吧！它里面的：幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造和勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮說得實在太好了。沒錯，勞動是生命的源泉，勞動是生活的使者，勞動是人生的指明燈，任何成功都是由勞動得來的。

在某一個公司有一個很愛勞動的清潔工組長，每天都很早上班。有一天公司老板叫另一個清潔工去打掃馬桶，那個馬桶有很多天沒打掃了，所以很臟。那個清潔工擰著鼻子拿起抹布亂掃一通。他的行為被清潔工隊長看見了，清潔工隊長走過去一聲不出的拿起清潔劑、抹布……。開始掃起馬桶了起來。清潔工隊長用力的用抹布擦著馬桶的每一個地方就連座板，邊原都掃得干干凈凈。還將馬桶里的水那起來喝了兩口。他做著我們最厭惡，最覺得惡心的工作，但他并沒有受別人的影響，看到別人 擰著鼻子拿起抹布亂掃一通。他并沒有置之不理，而是給他做榜樣。

今天，我又像往常一樣閑散地坐在椅子上，看著我唯一的寶貝電視，沒想到一看就是好幾個鐘頭，把我的心靈窗戶--眼睛都給弄的酸疼酸疼的，于是我走出家門眺望遠處的綠色。走進家門，我又傻了眼，接下該做什么事，不能在看電視了，也不能在打電腦了，而且大熱天出去也沒什么意思，接下該做什么呢？？疑惑的我不知道該如何是好。突然我想起自己的房間已經(jīng)和臟啦，我不能在讓媽媽幫我操心這些了，每次我都把所有的事情推給媽媽，況且我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，而且現(xiàn)在也是放假，我不能在把這點小事推給媽媽做。于是我主動的拿起掃把拖把，吃力地將它們拖到2樓去。打開房間，處處臟的不能形容，唉，也怪自己平時太會玩，東堆西扔的。馬上我開始行動了，我先將房間的每個角落都清掃，甚至連一個小小的角落都不落下，清掃了許久，我檢查了沒有臟東西后，我又拿起拖把準備拖，突然我想：這樣拖根本不能徹底地將地拖干凈，于是我拿起一塊毛巾，浸濕它，膝蓋著地，彎著腰，開始搽了起來，由于地面水很多，我的膝蓋也隨著地面滑了起來，那感覺真是快樂極了。地面很寬，我照樣一直擦，擦了恏久，覺的恏累，但是也很快樂，因為，這樣工作好有趣哦，就像在溜冰場上可以隨意溜冰。嘿嘿……好好玩?。∵^了大約1小時多，我把地板、桌椅、WC、墻壁擦的干干凈凈的，給人一種清爽的感覺。雖然此時的我有點疲累，而且肚子也在施“空城計”了，但是我深深的體會到勞動的快樂。那是一種無法形容的快樂。

勞動是光榮的，愛勞動的人永遠煥發(fā)出美麗動人的光彩。我們雖然還沒有到工作的年齡，但是我們可以做一些力所能及的事，比如掃地、洗碗、疊被子……我們都應該盡力去做，勞動是光榮的，令人自豪的。同學們，讓我們記住“不勞動何以為人”的古訓，熱愛勞動吧！

第五篇：勞動最光榮

《勞動最光榮》一年級二班主題隊會

活動目的：

1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2、通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。

3、通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調(diào)查表。

2、觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。

3、每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習，提高勞動技能。

4、教師準備兩個錄象片段：

鏡頭1：校園里高年級的同學正在打掃校園，一會兒整個校園一塵不染，晨會上這幾個同學站到了學校的領獎臺上。

鏡頭2：一個低年級的小同學在家里幫媽媽收拾屋子，媽媽臉上露出了燦爛的微笑，爸爸也向他豎起了大拇指?；顒舆^程：

一、播放錄象導入：

班主任問：剛才的錄象里的大哥哥大姐姐為什么受到了學校的表揚？那個小朋友的爸爸為什么向他豎起了大拇指？ 學生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。

二、班上的情況調(diào)查

1、公布班上學生平時勞動情況的調(diào)查：

項目 自己穿衣 整理書包 洗臉洗腳 收拾房子 主動學習人數(shù)

2、學生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？（班主任總結：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數(shù)同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？為什么不好呢？

三、聽書信，明白不愛勞動的嚴重后果

1、教師讀書信——《一個少年罪犯的悔恨書》。（故事梗概：小朋友張亮從小在家里不喜歡自己做事情，任何事情都要求父母做，久而久之養(yǎng)成了不勞而獲的壞習慣，終究有一天因為不勞動而偷走別人的東西被警察逮捕入獄。）

2、學生說聽書信后的感受。（班主任：對，不愛勞動只顧貪玩的想法是可能導致犯罪的重要原因。看來“不勞動”的危害真大，它可以毀掉一個人的一生。）

四、聽故事，說說自己身邊的勞動榜樣

1、教師講故事《自己的事情自己做》。（故事：建國后，中共中央副書記、中人民共和國主席——劉少奇，雖然整天忙著國家大事，但他從沒有放棄教育子女“自己的事情自己做”。有一次，上小學的兒子源源把換下來的衣服、襪子往床上一扔叫保姆洗，后來，劉少奇知道了，耐心的想源源講清了道理，又向班主任寫信要求要讓小孩養(yǎng)成斤毫的事情自己做的習慣。后來，源源養(yǎng)成了習慣，時常將家里收拾的趕干凈凈。）

2、學生說自己身邊愛勞動的典型事例。（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習慣。現(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強。）

五、學生的自理能力比賽

1、準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽的代表。

2、比賽活動展開并評選各種勞動能手，3、推選 3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。

4、其他的學生談感受。

六、活動鞏固——唱兒歌《勞動最光榮》

太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。

七、課堂總結

同學門，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩——因為勞動是最光榮的！