第一篇：用大愛之心做事

用大愛之心做事，懷感恩之心做人；珍惜今天的擁有，明天才會富有。人生是一個(gè)舞臺，沒有精彩的彩排；生命中出現(xiàn)的一切，都無法擁有，只能經(jīng)歷。深知這一點(diǎn)的人，就會懂得：無所謂失去，只是經(jīng)過而已；亦無所謂失敗，只是經(jīng)驗(yàn)而已。用一顆瀏覽的心，去看待人生，一切得與失、隱與顯，都是風(fēng)景與風(fēng)情。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路；不是沒有用，而是沒去用；命不能爭，運(yùn)可以造；弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者求命，智者造命。

第二篇：大愛之心做事

大愛之心做事，感恩之心做人；珍惜今天的擁有，明天才會富有；人生是一個(gè)舞臺，沒有精彩的彩排；學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功；讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路；不是沒有用，而是沒去用；命不能爭，運(yùn)可以造；弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者求命，智者造命

一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。美好的生活應(yīng)該是時(shí)時(shí)擁有一顆輕松自在的心，不管外界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。

只有在落魄時(shí)才懂，愿拉你一把的人何其少。只有在最窮時(shí)才懂，再好的感情也難敵現(xiàn)實(shí)，人不貪錢卻都怕吃苦。只有在漫長生活里才懂，浪漫易，忍耐難，人人能愛你卻少人愿忍你。所以，這世上最要珍惜的是這三種人：雪中送炭的朋友、愿陪你走過貧苦的女人、樣樣都忍你的男人。

一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍(lán)色的大海。為什么？因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯?。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么？因?yàn)閮烧叩姆萘坎灰粯印捜輨e人，就是肚量；謙卑自己，就是份量；合起來，就是一個(gè)人的質(zhì)量。

我們需要面對兩個(gè)世界，紅塵的大千世界和自己的內(nèi)心世界。很多時(shí)候，可以說出來的，未必是太在意的；能夠?qū)懗鰜淼?，其?shí)是可以放下的；深藏在心底的，才是欲罷不能的。不要期望所有人都懂我們，不強(qiáng)求去懂所有人，蕓蕓世界，每個(gè)人都有不同的因果，無需強(qiáng)求一致。我們都是時(shí)間的過客，只做真實(shí)的自已。

嘴上的道理，往往是直的。腳下的路，卻常常是彎的。人生路上，能直則直，能彎則彎。彎直各有其妙，選擇則靠智慧。直路走來看似快，其實(shí)未必是好事；彎路走來看似慢，也不一定是壞事。有的人直著腰桿，卻彎了人生；有的則彎了腰桿，卻直著人生。不管是直是彎，不管手里有傘沒傘，我們都必須努力向前行。

隨緣者自適。緣，如流水一樣自然，似花開一般不可勉強(qiáng)。隨緣，并非坐等萬事休，而是盡力之后的隨遇而安。人生在世，想做而可做的盡力去做，心有余而力不足的不勉強(qiáng)。畢竟，有太多人事非人力所能左右。緣之一字，有深有淺。緣來固然可慶，緣散何須哀怨。懂得隨緣者，心無掛礙，所以擁有人生最大的自由。

人生最可悲的是：守著錢財(cái)，搏著錢財(cái)，卻沒有享受的樂趣和時(shí)間；人生最可樂的是：雖然存款不多，賺得也少，卻每天享有愉悅的心情，過著清閑的日子。金錢也許能買到短暫的欲望，欲望也許能掙回一堆金錢，可欲望和金錢，卻要不到、換不回一刻悠閑的心境。不要羨慕別人擁有太多，擁有也許是另一種失去。

簡單，是人生的至境。小時(shí)候的歡樂，是單純帶來的。長大后的痛苦，是復(fù)雜給予的。越長大越孤單。小時(shí)候，在沒人的地方，我們也可以很快樂，因?yàn)橛谢ú菹x魚作伴。長大后，越在人群中，我們越感到孤單，因?yàn)槿诵呢蠝y。簡單，是人生的大徹大悟。無欲無求無失望，來去隨緣少徒勞。簡單，是最大的快樂。

人生，有多少計(jì)較，就有多少痛苦；有多少寬容，就有多少歡樂。痛苦與歡樂都是心靈的折射，就像鏡子里面有什么，決定于鏡子面前的事物。心里放不下，自然成了負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)越多，人生越不快樂。計(jì)較的心如同口袋，寬容的心猶如漏斗。復(fù)雜的心愛計(jì)較，簡單的心易快樂。

心態(tài)不好，說穿了，就是心太小了。心態(tài)的“態(tài)”字，拆解開來，就是心大一點(diǎn)。任何事情，總有答案，與其煩惱，不如學(xué)會接受。人生本來一場空，有無之間的更替便是人生，得失之后的心態(tài)決定苦樂。緣來不拒，境去不留，看淡了得失，才有閑心品嘗幸福。心若能每天大一點(diǎn)，心態(tài)還怎么會不好呢？

所謂愛，就是當(dāng)感覺、熱情和浪漫統(tǒng)統(tǒng)拿掉之后，你仍然珍惜對方。幸福就是牽著一雙想牽的手，走過繁華喧囂，守候寂寞孤獨(dú)；就是高興時(shí)一起笑，傷悲時(shí)一起哭；就是擁有一顆想擁有的心，重復(fù)無聊的日子不乏味，做著相同的事情不枯燥......只要心中有愛，就會幸福。

第三篇：用心做事 用愛育人

用心做事 用愛育人

——記南湖區(qū)青年教師張鳳娟

2016-12-06 08:59:44來源

在每一次雛鷹展翅的試飛里，她都渴望聽見理想扣擊天堂的回響。這就是張鳳娟——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任對孩子的期許。

一、立身煉志正師德

作為一名普通教師，張鳳娟老師身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她常說：“作為一名老師，我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心?！痹谥v求公德、崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

二、積極進(jìn)取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。

教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采它山之石。她先后多次參加市骨干教師培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2015年她的課在諸城市“一師一優(yōu)課”評選中獲二等獎(jiǎng)。

三、踏踏實(shí)實(shí)勤育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。

她不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手?！边@是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。

四、矢志不渝鑄師魂

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在不斷地理論學(xué)習(xí)中，她認(rèn)識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助云教學(xué)這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她愿意在教育這片田園里，勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。

第四篇：用心做事,用愛教育（本站推薦）

用心做事，用愛教育

——讀《匠人精神》有感

湖北省軍區(qū)幼兒園 王慧敏

今年暑假前夕，獲贈(zèng)幼兒園《匠人精神》一書，此書是由日本著名“秋山木工”創(chuàng)辦人秋山利輝著作。并不深?yuàn)W的文字，卻告訴了人們對于自己職業(yè)的態(tài)度。閑暇之余閱讀此書，感觸很多，收獲更多。

當(dāng)我靜下心翻閱這本書的時(shí)候，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種對待職業(yè)的精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書,這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進(jìn)助人成長，這就是每一個(gè)樂觀、健康、積極向上的人應(yīng)該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。

一、工作中尋找幸福感。

我覺得人都是有惰性的，有時(shí)候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累。都喜歡自由，喜歡家，因?yàn)樵诩矣X得輕松自在不受束縛，于是越抱怨越覺得累。對待工作的激情夜就消失殆盡。只有將工作的事情當(dāng)作自己的事業(yè)來做，將單位當(dāng)作自己的家，才可以造就一個(gè)充滿生機(jī)，具有活力的事業(yè)。

在幼兒教師的職業(yè)生涯中，真的感到職業(yè)倦怠了嗎？日復(fù)一日年復(fù)一年，我們忙于應(yīng)付，苦于嘮叨，真的感到厭煩了嗎？在課改面前，我們無所適從，無路可逃，我們真的落伍了嗎？教師職業(yè)的幸福感從哪里來？我想我們的教師應(yīng)該胸懷理想，充滿激情，在嚴(yán)峻的教育現(xiàn)實(shí)中懷揣教育的理想義無反顧地上路，在工作中迸發(fā)出熱情與激情，在平凡中品味出偉大，在研究中拒絕出成功，彰顯人文精神，以追求真善美為崇高的價(jià)值理想，以人的個(gè)性自主和全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)。只有當(dāng)理想與激情成為內(nèi)在的精神指向，教育之旅才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。

二、敬業(yè)會讓你出類拔萃。

不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為單位里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個(gè)人一生追求的格言。有無數(shù)人因?yàn)轲B(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會決定你生活的質(zhì)量。

我深刻領(lǐng)會到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實(shí)地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動(dòng)工作，真正把熱愛單位、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責(zé)落在實(shí)處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。

對于幼兒教師來說，一生中最重要的東西是什么？蘇霍姆林斯基的回答是“熱愛兒童”。幼兒是獨(dú)特的、稚嫩的、正在發(fā)展著的能動(dòng)的個(gè)體，他們渴望教師的關(guān)懷與呵護(hù)，我們絕不能以成人的權(quán)威去逼迫兒童的嫩弱，要蹲下身來觸摸幼小的心靈，解讀童真。請不要吝嗇給幼兒一個(gè)贊許的眼神，一次有效的接觸，一句恰如其分的肯定……，教師的微笑和一些不經(jīng)意的言語舉動(dòng)傳遞著愛的信息、愛的力量、轉(zhuǎn)化為幼兒成長的動(dòng)力。

三、工作是一種修行

其實(shí)工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，在不斷的學(xué)習(xí)與反思中使自己變的強(qiáng)大。

教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們追求理想的境界不可能凡是做到盡善盡美，真實(shí)的教育是有缺憾的教育，換個(gè)角度思考，有缺憾未必不是一種美麗。直面缺憾，我們要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會反思。向書本學(xué)習(xí)，讓書籍成為精神生長的支點(diǎn)；向他人學(xué)習(xí)，從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中提取精神養(yǎng)料；從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和反思，生成教育的實(shí)踐性智慧。學(xué)會反思，既要有勇氣，更要有智慧，這意味著教師要正確地面對各種評價(jià)尤其是批判性的評價(jià)，教師自己也要剖解自己的不足，剖解教育的不足，剖解幼兒的不足，讓反思使我們逐漸成熟，讓反思使我們的思想變得深刻。注重反思，教師的精神生命才會有可能實(shí)現(xiàn)；學(xué)會反思，才會使教師的心靈更充實(shí)，更趨完美。

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍ぷ鲝?qiáng)烈的責(zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。“用愛教育”才是真正的教育，精神的世界才是博大、寬廣和深厚的。

第五篇：用愛點(diǎn)亮學(xué)生之心燈

用愛點(diǎn)亮學(xué)生之心燈

內(nèi)容提要：“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實(shí)踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵(lì)、賞識??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。在我的心中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的世界，都有各自獨(dú)特的性格和心理，他們在生活、學(xué)習(xí)過程中，有的難免會遇到各種各樣的困境，這些困境讓他們不知所措，讓他們難以自拔，甚至讓他們痛苦不堪??面對這些自己心愛的學(xué)生，能熟視無睹嗎？當(dāng)然不能，作為一名女教師，一名學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，更要用愛去滋潤一顆顆等待滋潤的心靈，用愛去點(diǎn)亮他們的心燈，讓自己的學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活的困境。本文就愛要從關(guān)注、理解、尊重開始淺談自己的想法和做法。

關(guān)鍵詞：愛點(diǎn)亮心燈

正文

“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實(shí)踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵(lì)、賞識??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。在我的心中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的世界，都有各自獨(dú)特的性格和心理，他們在生活、學(xué)習(xí)過程中，有的難免會遇到各種各樣的困境，這些困境讓他們不知所措，讓他們難以自拔，甚至讓他們痛苦不堪??面對這些自己心愛的學(xué)生，能熟視無睹嗎？當(dāng)然不能，作為一名女教師，一名學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，更要用愛去滋潤一顆顆等待滋潤的心靈，用愛去點(diǎn)亮他們的心燈，讓自己的學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活的困境，讓他們挺胸抬頭，生動(dòng)活潑，身心愉悅，健康茁壯地成長。記得著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，要從點(diǎn)滴做起，從關(guān)注、理解、尊重開始！

愛，從關(guān)注開始

一個(gè)叫小磊的學(xué)生，這個(gè)孩子看起來較安靜，上課不主動(dòng)回答問題，幾乎不怎么和同學(xué)交流，甚至同學(xué)一起搞活動(dòng)，他都愿意一個(gè)人待著，同學(xué)死拉硬拽他都不參與，做作業(yè)特慢，成績也不理想，不管什么場合我都看不到他臉上的笑容??班主任老師拿他也有些“頭

疼”。我開始關(guān)注這個(gè)孩子了，我想他一定是缺少什么！一天，我借口說他的學(xué)生卡有點(diǎn)問題，讓同學(xué)叫他到我辦公室來一下，他聽說是卡的事，很快就來到我的辦公室，我簡單問了下他是否用學(xué)生卡坐公交，他告訴我?guī)缀醪辉趺闯鲩T，由此我就談到了他的家庭他的父母，這個(gè)過渡很順暢，孩子和我越談越投機(jī)，甚至還談到了他家的貓，每只都有哪些地方可愛等等。從這次談話中我了解到了他的母親有殘疾，他和爺爺、奶奶生活在一起，父母基本不怎么管他，由于母親的情況，他感覺自己在同學(xué)面前抬不起頭，自卑情緒很重，了解到這些，我特同情孩子，長期不和父母生活在一起得不到來自父母的愛，他之所以養(yǎng)貓，是要把心里的不能和別人說的話和貓說，哪怕貓不回應(yīng)他，他也很滿足！他需要傾訴，他需要愛，所以對于這個(gè)孩子我必須面對現(xiàn)實(shí)！我下定決心：不改變他，誓不罷休！

了解到小磊的情況后，我更加關(guān)注他，給他更多的愛。平時(shí)只要有點(diǎn)時(shí)間就與他聊聊天，問問他的貓，問問他的學(xué)習(xí)情況。并找來他前后排的同學(xué)和他們說好隨時(shí)要去關(guān)注小磊，與他主動(dòng)說話（當(dāng)然是課后），課后作業(yè)要去多幫他，因?yàn)樾±诟嬖V我他即使不會做的作業(yè)也不會去問老師和同學(xué)，我想先讓同學(xué)主動(dòng)去幫助他開始來慢慢養(yǎng)成他不懂就問的習(xí)慣。課堂上我有時(shí)故意創(chuàng)設(shè)一種情景讓小磊來回答問題或參與活動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，小磊雖然有了一定的變化，但這不是我想要的，我還得想辦法真的讓他快樂起來，讓他開心的笑起來！

一次的心理訓(xùn)練拓展課上，我們開展了“找零錢”的游戲，游戲的內(nèi)容是把男生當(dāng)一元錢，女生當(dāng)五毛錢，規(guī)則是在有限的時(shí)間內(nèi)男女生組合湊成整。同學(xué)們很快就湊成了，但還有小磊和另個(gè)兩個(gè)女生呆在座位上，我沒有批評他們，而是說我可能沒把規(guī)則說明白，然后我專門給他們?nèi)酥v了規(guī)則，鼓勵(lì)他們開始游戲，我用眼色告訴兩個(gè)女生去主動(dòng)和小磊湊在一起，果真他們湊成了兩元整，我?guī)ь^為他們鼓掌，這次我看到了小磊臉上的一絲微笑！我又將游戲反復(fù)一次，效果很好，小磊也參與了，我真為他高興！

又一次活動(dòng)課上，我設(shè)計(jì)了傳遞數(shù)字的游戲，將全班分成四個(gè)大組，每組傳遞的數(shù)字都不一樣，對于小磊的那一組我特將他安排在最后一個(gè)，并給他們稍簡單的數(shù)字，每組游戲結(jié)束最后一名同學(xué)宣布該組數(shù)字，只有兩組數(shù)字傳遞正確，其中就有小磊那組，全班同學(xué)為他們響起了熱烈的掌聲，按照規(guī)則并為他們組加分，這一次我看到了小磊那發(fā)自內(nèi)心的笑，我不由自主地為小磊豎起了大拇指，告訴他“你

最棒！”

就這樣一次次的交流、談心，一次次的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我隨時(shí)可以看到小磊臉上的笑容，我認(rèn)為這就是小磊最大的改變和進(jìn)步，至少他快樂、自信了！

愛，從理解開始

有個(gè)出名的淘氣包“小軒”，他下課活蹦亂跳，上課手舞足蹈，時(shí)時(shí)刻刻就是一個(gè)“猴子”的形象出現(xiàn)，令人費(fèi)解的是他總是扎堆于女生中，不是推一把這個(gè)女生就是拽一把那個(gè)女生，但這些或許在他身上發(fā)生不算什么，最讓人不可饒恕的是他趁女生不注意就去摸屁股。一天，我剛從一個(gè)班上完課，一群女同學(xué)拉的拉，拽的拽，就把他“押”到了我面前，小軒整個(gè)人都拉扯得變了形，我讓女同學(xué)松開手，示意她們離開這里。還沒等我問什么，小軒就淚流滿面，委屈得讓人憐憫，我什么也沒說，帶著他回到辦公室讓他坐下先冷靜。2分鐘后，他情緒穩(wěn)定了，我們正式交流，他告訴我今天女生為什么“押”他到我這里來，又是摸了××的屁股，邊說邊又哭了，一再強(qiáng)調(diào)他不是故意的，甚是可憐的樣子。我讓他找原因，他說不知道，就不知不覺這樣做了，我摸著他的頭說老師理解你，或許你確實(shí)不是有意的，你控制不了自己的行為，但是要知道這種行為是不能有的，這極大損傷女同學(xué)的自尊，我們商討今后怎么來防止這種行為，并讓他想想今天的事怎么來解決，他表示要去給那位同學(xué)當(dāng)面道歉，保證今后不會有此行為了，在我的調(diào)解下，那位女同學(xué)原諒了他，看到他們和解的笑容，我很是滿足！

第二天，我沒有忘記小軒，又一次讓他到我辦公室，我們坐下談心，主要想了解他的過去，一定得幫幫他。通過暢聊，果真在我的意料中，他從小就和母親一起生活，父親不怎么管他，在他們家接觸的大多數(shù)是女生，什么表妹、表姐，堂妹之類的，他或許都把自己當(dāng)成了“女生”，認(rèn)為和女生的身體接觸沒有什么。知道了這些，我相信小軒的這些行為真的不是故意的，接下來是要幫他解決今后怎么做。我給他講了有關(guān)女生那些部位是絕對隱私的等，又引導(dǎo)他如何來克服自身的這種不自覺行為，想了半天，他還是讓我?guī)退?。我給他制定了方案：

1、盡量避免和女同學(xué)在一起玩；

2、讓自己隨時(shí)有事做（如多看書，多參與鍛煉，多為班集體做事等）；

3、交幾個(gè)特知心的男同學(xué)作為自己的好友。

4、我找來他平時(shí)玩得的好鄰居（和他同年級不同班的男生），讓他平時(shí)課余時(shí)間多找他和其他男同學(xué)一起玩。

在接下來的一段時(shí)間，我隨時(shí)找小軒談心，一次次的接觸他非常信任我，自己的心事都說出來和我分享，人也變得開朗了，有禮貌了，上課坐得住了，學(xué)習(xí)較以前有進(jìn)步了，女生特討厭的行為沒有了。最令人欣慰的是，有一次，他悄悄地跟我說：“老師，要不是您理解我，要不是您這么幫我，他們都會認(rèn)為我是小流氓，我肯定會抬不起頭的??”看到小軒的慢慢改變，我真為他高興！

愛，從尊重開始

青春期，這個(gè)女孩、男孩多事的季節(jié)，難免會有些故事。初二二班的小潔開學(xué)半學(xué)期來就心不在焉，老師都反應(yīng)她學(xué)習(xí)下降，原來那個(gè)活潑開朗、干事利落的她整個(gè)變了，后來經(jīng)過多次詢問同學(xué)我知道了她喜歡班上一個(gè)男同學(xué)，可這個(gè)男同學(xué)不喜歡她，她就沒法解脫了，于是造成了她現(xiàn)在這種狀況，一直不能釋懷！加之這事有的同學(xué)和老師知道后，有些看不起她，使她更自卑。了解到情況后，我找機(jī)會約到了她，見到她我沒提這事，一直在聊她的家庭和學(xué)習(xí)，小潔開始對我有些防備，不會主動(dòng)和我交談，我問什么答什么，這樣的談話沒有實(shí)質(zhì)效果，半小時(shí)后正好有人找我，我們就結(jié)束了此次談話。

又過了兩天，我親自來到小潔的班上，正好她在座位上，班里同學(xué)不多，我讓小潔幫我把書放到我的辦公室去，（只是借口）隨后我就跟著回去，還沒等她走出辦公室我就叫住了她，這次我請她幫我整理要給同學(xué)發(fā)的心理健康輔導(dǎo)材料，只是隨便說說話，就這樣一次次讓小潔來幫我做事，她和我親近了!話也多了！有時(shí)我們都會有說有笑，她很開心！我覺得現(xiàn)在是時(shí)候了，就開始聊很多關(guān)于她的事和自己上學(xué)時(shí)候的一些事，且談到了和班上男女同學(xué)關(guān)系的處理，刻意說自己那會喜歡一個(gè)男同學(xué)等等，小潔驚訝地說：“老師，你也這樣呀！”！趁熱打鐵，我把自己的早戀觀點(diǎn)拋給了她：尊重同學(xué)的感情；尊重同學(xué)的穩(wěn)私；尊重同學(xué)的選擇。爾后，我給小潔談了我自己那時(shí)如何來處理這類問題，還和她探討這樣一個(gè)問題：“一桌子的菜，有龍蝦、三文魚、海參、鮑魚，當(dāng)然還有蘿卜，請問你先吃什么？會不會選擇蘿卜？”“當(dāng)然不會先吃蘿卜。”“又有一桌菜，蘿卜最新鮮，其次是燒糊的白菜幫子、發(fā)焉的秋后茄子，你先吃什么？會不會選擇蘿卜？”“當(dāng)然先吃蘿卜?！薄澳悄阆胂?，其實(shí)你在做著一桌好飯上的蘿卜”。小潔一臉的茫然，半個(gè)小時(shí)內(nèi)沒搞懂我說話的意思。我告訴她其實(shí)很簡單，我們說實(shí)話相信你不會在意的，你的學(xué)習(xí)和長相在班上絕不是一流的，這一點(diǎn)不知你承不承認(rèn)？”“這個(gè)我信”小潔答道。雖然這

些不是絕對，但根據(jù)×××同學(xué)他的審美觀點(diǎn)，的確是這樣的，知道他為什么不和你交往嗎？是因?yàn)檫€有比你各方面都好的女同學(xué)呀??還是算了，后面說人家同學(xué)不好?？傊?，你要相信我的判斷，你的確是做著蘿卜，有好的不吃你，你自己做決定吧。”三天后我發(fā)覺小潔一臉的輕松，發(fā)生了什么故事我大概猜到了一點(diǎn)?！拔也桓市淖鲆粋€(gè)蘿卜?！毙嵞骋惶煺n間時(shí)說了一句全班同學(xué)都沒聽懂的話。兩周后，我們都看到原來的小潔，陽光快樂了！學(xué)習(xí)用功了??我真的為她開心，她戰(zhàn)勝了自己！

愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。我要知道所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。我應(yīng)該知道我的教育事業(yè)，就是從學(xué)會愛開始，當(dāng)然我也由衷的感到欣慰和驕傲，我是一名農(nóng)村偏遠(yuǎn)教師，是一名喜愛學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師，我努力用愛這把鑰匙開啟學(xué)生心靈的窗戶，架設(shè)情感的橋梁，點(diǎn)亮他們的心燈！讓他們的生活陽光明媚，人生豐富多彩！