第一篇：學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)

學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)

學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》心得體會(huì)

（逍遙人luojunwei著）

我出生在全國(guó)“一片紅”的時(shí)代，毛澤東的名篇《為人民服務(wù)》是我小學(xué)時(shí)代就誦讀過(guò)的，只不過(guò)那時(shí)候是為了學(xué)業(yè)，是為了背誦而背誦，對(duì)于其中深蘊(yùn)的哲理只是一知半解，就是語(yǔ)重心長(zhǎng)教我們的老師也因?yàn)闀r(shí)代的原因，對(duì)于“為人民服務(wù)”的理解也較含糊。雖然我生活在政治上也紅的家庭教育環(huán)境中，但在青少年成長(zhǎng)時(shí)代，終究沒(méi)能習(xí)得文章的深刻要義。后來(lái)步入社會(huì)，在不同的工作崗位上鍛煉成長(zhǎng)，也再次學(xué)習(xí)過(guò)、討論過(guò)《為人民服務(wù)》，然而還是不得要領(lǐng)。有益的是隨著學(xué)習(xí)次數(shù)的增加，對(duì)“為人民服務(wù)”深刻內(nèi)涵也就多了一份理解。直到今天，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)候，在全國(guó)上下都掀起黨員干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)高潮中，在開(kāi)展人民好公仆的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我才對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”有了更加深刻的理解。

我們黨的宗旨就是“全心全意為人民服務(wù)”，在不同的歷史時(shí)期，為人民服務(wù)有著不同的內(nèi)涵：硝煙彌漫的舊中國(guó)，我們黨組織和領(lǐng)導(dǎo)人民打倒帝國(guó)主義，推翻封建主義，解放全中國(guó)，這就是最大的為人民服務(wù)；新中國(guó)成立后，以毛澤東為首的新中國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人在建設(shè)一個(gè)獨(dú)立自主的東方大國(guó)征程中，探索了20多年并為之奮斗，使苦難的中國(guó)人民有了衣穿有了飯吃，并且創(chuàng)造了光輝的業(yè)績(jī)，如原子彈、1

氫彈試驗(yàn)成功、衛(wèi)星上天，這都實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了為人民服務(wù)；今天，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奔小康，構(gòu)建和諧社會(huì)，使人民過(guò)上了富裕、幸福的生活，盡最大努力去滿足人民的物質(zhì)文化增長(zhǎng)要求，這就是為人民服務(wù)。

胡錦濤同志指出：全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識(shí)自己的根本利益并團(tuán)結(jié)起來(lái)為之奮斗，是我們黨的唯一宗旨，也是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性必須解決好的一個(gè)根本問(wèn)題。因此要求全黨做到立黨為公、執(zhí)政為民，黨員干部要做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要全心全意為人民服務(wù)首先要解決思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，就是要樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的思想，這是黨章的要求，同時(shí)也是每一個(gè)黨員必須具備的基本素質(zhì)，盡管每一個(gè)黨員的崗位不同，但工作的意義都是一樣，只有具備這一思想，才能正直落實(shí)為人民服務(wù)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，工作在最基層，接觸最多的是人民群眾，接觸時(shí)間最長(zhǎng)的也是人民群眾，所以就要時(shí)刻心里想著群眾、心里裝著群眾，解決農(nóng)村群眾的實(shí)際困難，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展尋找出路，為地方社會(huì)的和諧掃清障礙、構(gòu)建發(fā)展藍(lán)圖，樹(shù)立“為官一任，造福一方”的意識(shí)，象焦裕祿、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等同志一樣，培養(yǎng)“鞠躬盡瘁、死而后已”的優(yōu)秀品質(zhì)。要全心全意為人民服務(wù)其次要解決工作行動(dòng)上的問(wèn)題，無(wú)論在什么工作崗位，作為一名黨員都要做到實(shí)實(shí)在在為人民服務(wù)，高效廉潔、不謀

私利，顧大局、識(shí)大體，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。只有思想和行動(dòng)上的統(tǒng)一，為人民服務(wù)這一奮斗目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，才能正直成為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士。

通過(guò)對(duì)《為人民服務(wù)》這一光輝著作的不斷深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到 “全心全意為人民服務(wù)”并不一定就是要有高品位的工作崗位和濃厚的社會(huì)服務(wù)環(huán)境才能體現(xiàn)這一宗旨，只要在平凡的崗位上，腳踏實(shí)地，長(zhǎng)期堅(jiān)持默默奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作，就是為人民服務(wù)。那種只注重理論學(xué)習(xí)，把為人民服務(wù)停留在口頭上，不講求工作實(shí)際，離開(kāi)了自己的本職工作去談為人民服務(wù)是不切實(shí)際的，那是思想上的空構(gòu)想。思想是行動(dòng)的指南，我們只有在“為人民服務(wù)”的思想指導(dǎo)下，一邊勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，獲得工作的知識(shí)技能，培養(yǎng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)；一邊盡心盡職工作，用已有的知識(shí)本領(lǐng)在實(shí)際的生活中去為人民服務(wù)。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人不可能都將工作做得驚天動(dòng)地，但是我們可以做到于黨、于人民問(wèn)心無(wú)愧，這樣工作我認(rèn)為就是為人民服務(wù)。張思德同志就是一個(gè)最好的例證，張思德是一名普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，但在平凡的崗位上體現(xiàn)了高貴的人生價(jià)值，張思德的行動(dòng)就詮釋了為人民服務(wù)的深刻內(nèi)涵。

我現(xiàn)在是銅鼓鄉(xiāng)一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，在工作中我與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娡使部啵w會(huì)到了為人民服務(wù)的快樂(lè)。在招商引資工作中，是“為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)指導(dǎo)我和黨委政府

一班人為當(dāng)?shù)厝嗣衲軌虮M快擺脫貧困，走上富裕道路而努力奔波，完成黨交給的任務(wù)；在萬(wàn)元增收工程中，是“為人民服務(wù)”的思想鼓舞我們一班人為當(dāng)?shù)匕傩障敕皆O(shè)法找到脫貧致富路；在民心建設(shè)工程中，是“為人民服務(wù)”的理論教育我們一班人想百姓之所想，幫群眾之所急，改善當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷纳瞽h(huán)境，提高人民群眾的生活質(zhì)量；我與當(dāng)?shù)匕傩战?jīng)歷過(guò)2010年7.9洪災(zāi)，與黨委政府一班人親自指揮了救災(zāi)工作，是“為人民服務(wù)”這一理念深入腦髓指引了我們的工作方向，所以，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)過(guò)程中，作為一名黨員，一位人民的兒子，我收獲的是人生的最大的、最持久的快樂(lè)！

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，這句名言將引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，努力為人民服務(wù)一生，為人民奉獻(xiàn)自己的人生。

第二篇：學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)講座體會(huì)

“區(qū)域活動(dòng)” 培訓(xùn)心得

2月9號(hào)，我有幸聆聽(tīng)了實(shí)小幼兒園、八仙橋幼兒園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園園長(zhǎng)及優(yōu)秀教師講座，我從中學(xué)到不少知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，解決了我們長(zhǎng)期困惑的問(wèn)題。尤其是xx幼兒園幼兒園園長(zhǎng)xx的講座使我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

是的，正如徐園長(zhǎng)所說(shuō)：在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái)，僅僅靠在集體教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?，一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)內(nèi)容不一定會(huì)充滿興趣；二是在集體教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過(guò)觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。

她提出了兩個(gè)值得思考的問(wèn)題，我深有同感。一是區(qū)域活動(dòng)需要什么樣的活動(dòng)室。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二是區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)和作用是什么?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。”區(qū)角游戲能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で笥螒蛑械目鞓?lè)；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。

我感覺(jué)合理的觀察指導(dǎo)區(qū)角游戲也是我們應(yīng)該重視的。在看似簡(jiǎn)單的區(qū)域活動(dòng)中，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)形式、材料提供、教師的觀察指導(dǎo)等都是值得研究的重點(diǎn)。我認(rèn)為教師在活動(dòng)指導(dǎo)中，首先要了解每一位幼兒，再進(jìn)行觀察，觀察了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實(shí)際出發(fā)，給幼兒作出適當(dāng)?shù)膸椭蛴變禾岢鲇行У慕ㄗh；進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教師對(duì)于不同能力的幼兒應(yīng)給以具體不同的指導(dǎo)，在遵循面向全體的同時(shí)，注重指導(dǎo)個(gè)別幼兒，使不同幼兒在其原有的經(jīng)驗(yàn)水平上得到不同程度的發(fā)展。第三，可共同參與，在活動(dòng)中，幼兒得到反饋越多，就越能積極探索，增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

總之，這次講座，給我們指明了方向，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行在個(gè)人”，在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，將在今后的活動(dòng)中持續(xù)探索，不懈努力。

2014年2月12日

第三篇：師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)體會(huì)

師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)體會(huì)

（五）周坪小學(xué)教師楊德云

當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象.例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁.對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮.未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng).推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量.因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵.我們?nèi)绾戊o下心來(lái)教書(shū)，潛下心育人，從而加強(qiáng)師德修煉，本人認(rèn)為應(yīng)從如下方面努力：

一是教師更新教育理念。其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒(méi)有注意心靈的溝通.二是教師要有良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰.三是不要在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛(ài)心,不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生.四是教育評(píng)估力求科學(xué),不要以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?否則教師面對(duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程.師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn).在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一,轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體.教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng).因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼.部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分.眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展.二,以身示范,情感育人.搞教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。

三,加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念.愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為.四,加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格行為規(guī)范.可以通過(guò)建立師德調(diào)查問(wèn)卷及通報(bào)制度,在評(píng)優(yōu)表模,晉職晉級(jí)等方面堅(jiān)持“師德一票否決”.通過(guò)這些方式進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的師德意識(shí),使他們學(xué)有內(nèi)容,趕有目標(biāo),行有規(guī)范,促使師德建設(shè)走向自覺(jué),健康,協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道.面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),只要我們廣大教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),一定會(huì)建立起一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精良,適應(yīng)跨世紀(jì)教育發(fā)展需要”的教師隊(duì)伍.

第四篇：縣委辦學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)

實(shí)現(xiàn)“五要”目標(biāo)，推動(dòng)縣委辦工作再上新臺(tái)階

——縣委辦“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”活動(dòng)體會(huì)

為營(yíng)造貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超的發(fā)展氛圍，進(jìn)一步提高干部職工對(duì)縣委、縣政府決策部署的理解力、執(zhí)行力、操作力、控制力、公信力，縣委要求在全縣開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”活動(dòng)?？h委辦作為縣委的“首腦”機(jī)關(guān)，在這次活動(dòng)中一定要首當(dāng)其沖，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思路，當(dāng)好排頭兵，爭(zhēng)創(chuàng)一流。概括起來(lái)就是要通過(guò)開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”活動(dòng)，達(dá)到“五個(gè)要”的效果：

一、宗旨要明確?？h委辦主要職能就是當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)。一要為縣委服好務(wù)。不管是參與政務(wù)，還是管理事務(wù)，都要貼近領(lǐng)導(dǎo)意圖，把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，充分發(fā)揮辦公室工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率；二要為縣四套班子服好務(wù)。建立健全工作聯(lián)系制度，形成與人大辦、政府辦、政協(xié)辦勤聯(lián)系、常交流、多協(xié)商的工作機(jī)制，營(yíng)造融洽、和諧的內(nèi)外部工作環(huán)境；三要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位服好務(wù)。加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位的溝通與協(xié)調(diào)，既要把領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、上級(jí)精神傳達(dá)下去，又要收集、整理好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)的工作情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做好“上傳下達(dá)”；四要為全縣人民服好務(wù)。在落實(shí)縣委各項(xiàng)安排部署時(shí)，充分考慮群眾的意愿和利益，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益，把“群眾擁護(hù)不擁護(hù)、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、滿意不滿意”作為衡量我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，克服“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的衙門(mén)作風(fēng)，對(duì)來(lái)人來(lái)訪要做到“一張笑臉迎上、一張椅子送上、一杯熱茶遞上、一句問(wèn)候跟上”。

二、重點(diǎn)要突出?？h委辦工作的重點(diǎn)概括起來(lái)就是要做到“六個(gè)字”：一是快。領(lǐng)會(huì)精神要快，對(duì)上級(jí)文件或領(lǐng)導(dǎo)講話要迅速組織學(xué)習(xí)，及時(shí)把握精神實(shí)質(zhì)；落實(shí)行動(dòng)要快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事或重大活動(dòng)要迅速拿出實(shí)施方案，對(duì)每項(xiàng)工作都要及時(shí)作出反饋；彰顯效益要快，既要講究效率，又要產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效益。二是嚴(yán)。工作紀(jì)律要嚴(yán)明，按照“五條禁令”和“六項(xiàng)制度”嚴(yán)格要求自己，誰(shuí)違反了就處罰誰(shuí)；工作程序要嚴(yán)密，科學(xué)合理地劃分崗位職責(zé)和工作流程，做到環(huán)環(huán)相扣，確保工作不脫接；形象要嚴(yán)謹(jǐn)，做到從大處著眼、從小處著手，言談舉止注意場(chǎng)合，接待來(lái)人來(lái)訪講究方法，老老實(shí)實(shí)做人、扎扎實(shí)實(shí)做事。三是細(xì)。按照細(xì)心、細(xì)化、細(xì)致的要求，注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從

點(diǎn)滴做起，從細(xì)微小事做起。四是實(shí)。要想實(shí)事、說(shuō)實(shí)話、出實(shí)招、使實(shí)勁、求實(shí)效，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的路子要一走到底，不解決問(wèn)題決不放手、不見(jiàn)到實(shí)效決不收兵，切實(shí)把嘴上說(shuō)的、紙上寫(xiě)的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、人民的利益。五是勤。做到腦勤，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及抓住問(wèn)題的本質(zhì)；手勤，多動(dòng)手，善動(dòng)手，不斷提高自身的文字能力，做好各項(xiàng)活動(dòng)的文字保障；嘴勤，多請(qǐng)示、多匯報(bào)，避免錯(cuò)誤理解領(lǐng)導(dǎo)意思；腳勤，多深入調(diào)查，隨時(shí)掌握基層和群眾的工作動(dòng)態(tài)，便于及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)情況。六是好?？偟囊缶褪且〉靡粋€(gè)好業(yè)績(jī)，得到一個(gè)好評(píng)價(jià)，產(chǎn)生一個(gè)好影響。重點(diǎn)是要緊緊圍繞縣委的重大決策、重大工作，把協(xié)調(diào)、溝通、參謀、督導(dǎo)等職能充分發(fā)揮到位、保障到位，從辦文到辦會(huì)，再到辦事，每一項(xiàng)、每一環(huán)都做到萬(wàn)無(wú)一失，不出現(xiàn)一絲一毫的差錯(cuò)。

三、精神要塑造。精神的力量是無(wú)窮的。任何單位、任何人都離不開(kāi)精神的支撐。縣委辦要塑造這么四種精神：一是團(tuán)結(jié)和諧的精神。團(tuán)結(jié)是和諧的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)出實(shí)力、團(tuán)結(jié)才有力量，班長(zhǎng)與班子成員、班子成員與班子成員、班子成員與一般干部、一般干部與一般干部之間都要講團(tuán)結(jié)、識(shí)大體、顧大局。要具備大海的胸懷，能夠想別人不敢想的事、容別人不能容的事、吃別人不能吃的虧；二是敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。一個(gè)人只有熱愛(ài)自己的工作，才會(huì)全身心地投入到工作中。要倍加珍惜干事的平臺(tái)，倍加珍惜干事的機(jī)遇，倍加珍惜干事的資源，以百倍的熱情和忘我的激情，竭盡全力、盡其所能地把工作做好；三是務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神。務(wù)實(shí)是前提，創(chuàng)新是關(guān)鍵。既要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，又不因循守舊、固步自封，工作上敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新；四是快捷高效的精神。就是既要講究效率又要講究效益，堅(jiān)持“好”字當(dāng)頭，做到好中求快、快中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進(jìn)。

四、目標(biāo)要高遠(yuǎn)。從辦公室來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”：一是鑄造一流的激情。激情是創(chuàng)新工作、追求卓越的活力所在、動(dòng)力所在，高昂的激情來(lái)自崇高的理想。辦公室的干部平時(shí)工作很辛苦、很勞累，熬通宵是經(jīng)常的事，但作為縣委“首腦”機(jī)關(guān)的干部，要更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，帶著感情、充滿熱情、滿懷真情地投入到辦公室各項(xiàng)工作中，真正把工作看成是一種責(zé)任、一種價(jià)值、一種追求、一種希望，既志存高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地，始終保持蓬勃的朝氣，始終保持高昂的斗志，始終保持良好的精神狀態(tài)，使縣

委辦公室真正成為展示縣委工作風(fēng)貌的“窗口”。二是鍛造一流的服務(wù)。強(qiáng)化一流的服務(wù)理念，就是要強(qiáng)化奉獻(xiàn)、效率、宗旨、創(chuàng)新的理念；培養(yǎng)一流的服務(wù)隊(duì)伍，就是要帶頭當(dāng)學(xué)生、做常人、勤務(wù)實(shí)、干事業(yè)、敢開(kāi)拓、講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、嚴(yán)律己；提供一流的服務(wù)質(zhì)量，就是要確保領(lǐng)導(dǎo)滿意、基層滿意、群眾滿意。三是塑造一流的形象。就是要建設(shè)“學(xué)習(xí)型、法治型、責(zé)任型、服務(wù)型、效能型、廉潔型”的機(jī)關(guān)，在今年的綜合考評(píng)中奪取第一名。四是創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。就是要把心思和精力真正用在想工作、干事業(yè)上，不說(shuō)空話、不講大話，扎扎實(shí)實(shí)干好每一項(xiàng)工作，做好每一件事情，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和有效性，做到各項(xiàng)工作都有新思路、新舉措、新突破。從干部來(lái)說(shuō)，就是要進(jìn)一步提高辦公室全體干部職工的綜合素質(zhì)，使人人具備世界的眼光、大海的胸懷、成業(yè)的志向、感恩的激情、可塑的悟性、實(shí)在的作風(fēng)，讓干部在經(jīng)濟(jì)上有甜頭，在政治上有奔頭。每個(gè)干部都要樹(shù)立“有為才有位”和“想有位必須先有為”的觀念，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，只為成功想辦法，不為失敗找借口。

五、制度要落實(shí)。再好的目標(biāo)如果沒(méi)有一個(gè)得力的制度來(lái)保障，也只是一張寫(xiě)了字的紙。因此我們要從制度入手。一要健全各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)、考勤、會(huì)議、值班等所有的工作都要有配套制度，已有的制度要進(jìn)一步完善，沒(méi)有的要盡快制定，真正做到用制度管人、靠制度管事。二要制定工作方案。各科室與歸口單位都要制定出2008年的工作方案，對(duì)今年的工作任務(wù)、重點(diǎn)、措施、目標(biāo)都要作出規(guī)定，便于操作執(zhí)行。三要實(shí)行一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)制。做到責(zé)任落實(shí)到科室、到人頭，年終按照目標(biāo)管理考評(píng)辦法兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，對(duì)完成目標(biāo)任務(wù)好的在政治上、物質(zhì)上、精神上給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成目標(biāo)任務(wù)的要實(shí)行“黃牌”警告，甚至是“紅牌”罰下。

第五篇：聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習(xí)系的體會(huì)

聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習(xí)系的體會(huì)

高莊小學(xué)

馮浩

通過(guò)參加在三小舉行的全縣英語(yǔ)講課比賽活動(dòng)，學(xué)到了很多東西。首先看到了很多優(yōu)秀的課堂組織模式，很多好的教學(xué)方式。再有就是通過(guò)聽(tīng)課，比較看到了自己的不足。下面從以下幾個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

通過(guò)這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。