第一篇：尋找中國(guó)好空氣

尋找中國(guó)好空氣----長(zhǎng)壽之鄉(xiāng) 浙江麗水

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，南宋詩人葉紹翁在詩中描繪的就是麗水的春意盎然、生機(jī)勃勃。

麗水，地處浙江省西南部，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)、中國(guó)森林城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)際休閑養(yǎng)生城市、中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)，素有“中國(guó)生態(tài)第一市”、“浙江綠谷”、“華東地區(qū)動(dòng)植物搖籃”等美譽(yù)。

2006年，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平同志到麗水調(diào)研，提出了“綠水青山就是金山銀山，對(duì)麗水來說尤為如此”的論斷。自此以后，麗水將生態(tài)立市的政策一貫至今。

當(dāng)長(zhǎng)三角的城市群出現(xiàn)霧霾的時(shí)候，在浙江西南的麗水，卻依靠自身生態(tài)系統(tǒng)，成為去年2013年全國(guó)空氣質(zhì)量前十的惟一內(nèi)陸低海拔城市，在麗水，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)每年一直保持在300天左右。據(jù)監(jiān)測(cè)，麗水空氣中每立方厘米負(fù)氧離子含量平均達(dá)3000個(gè)。曾經(jīng)的“九山半水半分田”變成顯著的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，一躍成為城里人的夢(mèng)幻家園。

麗水是生態(tài)優(yōu)越的生態(tài)之城，是浙江獨(dú)一無二的生態(tài)屏障，是名副其實(shí)的生態(tài)、休閑、養(yǎng)生之城。“三好”突出，“山好”：境內(nèi)海拔1000米以上的山峰有3573座，其中鳳陽山、百山祖分別為江浙第一、第二高峰。全市森林覆蓋率和林木綠化率分別達(dá)到80.79%和81.62%，森林、濕地生態(tài)效益總和達(dá)到2230億元?！八谩保喝械乇硭h(huán)境功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率98％，符合世界衛(wèi)生組織確定的長(zhǎng)壽地區(qū)優(yōu)質(zhì)飲用水標(biāo)準(zhǔn)?！翱諝夂谩?，負(fù)氧離子含量平均在3000個(gè)∕立方厘米以上，最高達(dá)20萬個(gè)，空氣質(zhì)量Ⅱ級(jí)以上優(yōu)良天氣高達(dá)360多天，有“華東地區(qū)最大的天然氧吧”之稱。

為適應(yīng)城市生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，麗水正在進(jìn)行一場(chǎng)由上而下的系統(tǒng)改革。松綁GDP考核，以生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“三次產(chǎn)業(yè)”協(xié)調(diào)發(fā)展和生態(tài)旅游業(yè)、養(yǎng)生(養(yǎng)老)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)“三大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”特色發(fā)展的“3+3”生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)取得顯著進(jìn)展，因地制宜推進(jìn)“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)建設(shè)事業(yè)，將生態(tài)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓至盡。

綠色農(nóng)產(chǎn)品也已成為城市的一張名片

菜刀落處，鮮嫩冬筍切成薄片，遂昌冬筍在《舌尖上的中國(guó)》（第一季）率先亮相，驚鴻一瞥后，網(wǎng)民紛紛上網(wǎng)訂購，讓遂昌冬筍成為當(dāng)季的熱銷農(nóng)產(chǎn)品。淘寶網(wǎng)麗水館內(nèi)，幾百份冬筍瞬間被秒殺，遂昌冬筍價(jià)格當(dāng)天就水漲船高。其實(shí)，這只不過是麗水農(nóng)產(chǎn)品“觸電”插翅高飛的一個(gè)縮影。

過去的麗水，因?yàn)榻煌ú槐?，信息閉塞，很多當(dāng)?shù)剞r(nóng)民都不知道自家的農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值，但是電子商務(wù)讓這些不起眼的田間地頭貨展翅高飛，“綠水青山”通過電商，變成了“金山銀山”。

遂昌冬筍、黃米粿，云和黑木耳、青田田魚、慶元香菇，這些平常山里人不起眼的家常菜，讓城里人趨之若鶩，利用快捷的物流，麗水的農(nóng)產(chǎn)品迅速覆蓋長(zhǎng)三角。

麗水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量連續(xù)10年居浙江省首位、全國(guó)前列，生態(tài)公眾滿意度連續(xù)6年居全

省第一，多次榮獲“中國(guó)最佳生態(tài)發(fā)展城市”稱號(hào)。底蘊(yùn)深厚，歷來是道家文化的傳播地和養(yǎng)老養(yǎng)生的福地。東晉著名道教領(lǐng)袖葛洪曾在南明山上煉丹養(yǎng)生；唐代五朝尊寵法師葉法善隱居卯山研習(xí)占卜煉丹之術(shù)。“清靜無為”、“順應(yīng)自然”等養(yǎng)生思想深深地植根于這一片土地。宜居長(zhǎng)壽，去年麗水人均期望壽命達(dá)78.3歲，百歲老人將近200個(gè)，占比超過十萬分之七，達(dá)到國(guó)際“高壽城市”標(biāo)準(zhǔn)。圍繞“食養(yǎng)、體養(yǎng)、水養(yǎng)、藥養(yǎng)、文養(yǎng)”五養(yǎng)要求，目前已謀劃了136個(gè)總投資達(dá)1060億元的生態(tài)休閑養(yǎng)生(養(yǎng)老)項(xiàng)目。

麗水是積淀深厚的文化之城。歷史悠久，早在4000多年前，這里就有人類繁衍生息，是好川文化發(fā)源地。古稱“處州”，隋開皇九年（公元589年）建置，至今已有1400多年歷史。古跡眾多，早在晉代，謝靈運(yùn)、王羲之等名人就登臨此地，唐朝李白、白居易，宋代秦觀、陸游等詩家詞人寫下了許多膾炙人口的詩句。文物點(diǎn)總數(shù)列全省各地之首，其中龍泉大窯青瓷古遺址、蓮都通濟(jì)堰、松陽延慶寺塔等6處為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，通濟(jì)堰是浙江省最古老的大型水利工程，被譽(yù)為浙江的“都江堰”。名人輩出，二十五史中入傳的有42人，有宋代著名詩人葉紹翁，明代開國(guó)功臣劉基，原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)陳慕華，“七君子”之一的章乃器，國(guó)民黨要人陳誠(chéng)以及羽毛球世界冠軍李玲蔚等。文化多彩，諸多鮮明的特色文化構(gòu)成了璀璨多姿的甌江文化?！胞愃龑殹敝傅氖侨澜^倫的文化瑰寶：龍泉寶劍，鍛制歷史長(zhǎng)達(dá)2600多年，是中華武俠文化的象征；龍泉青瓷，是我國(guó)制瓷史上歷時(shí)最長(zhǎng)、規(guī)模和影響最大的窯系之一，代表了中國(guó)瓷器燒制技藝的最高水平；青田石雕，距今已有1700多年歷史，青田石在民間有“女媧補(bǔ)天遺石下凡變成青田石”的傳說，是“四大國(guó)石”之一。“麗水三美”指聞名遐邇的三張文化金名片：攝影文化，麗水是中國(guó)第一個(gè)攝影之鄉(xiāng)，是一座名副其實(shí)的“光影之城”；華僑文化，全市有30萬華僑華人，分布在世界120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，總書記稱其為麗水發(fā)展“最寶貴的資源”；民間文藝文化，松陽高腔、遂昌昆曲十番、青田魚燈等藝術(shù)形式種類豐富、特色鮮明，被命名為“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！胞愃敝傅氖菢O具影響力的三大文化名人：黃帝，相傳仙都是軒轅黃帝升天之地，這里的黃帝祠宇與陜西黃帝陵形成了“北陵南祠”格局；湯顯祖，在任遂昌知縣期間創(chuàng)作了中國(guó)文學(xué)史上的浪漫主義戲曲代表作《牡丹亭》；劉基，輔佐朱元璋完成帝業(yè)，有“三分天下諸葛亮，一統(tǒng)江山劉伯溫”的說法。

麗水是風(fēng)光秀美的旅游之城?？倳浽?jīng)用“秀山麗水、天生麗質(zhì)”贊美麗水，被譽(yù)為“浙江最美的地方”。麗水是甌江、錢塘江、閩江、飛云江、靈江和福安江“六江之源”，八百里甌江蜿蜒曲折，兩岸風(fēng)景如畫，旅游資源極為豐富，4A級(jí)以上高等級(jí)旅游景區(qū)16個(gè)，總量居全省第3位。秀美的自然風(fēng)光和濃郁的民族風(fēng)情、深厚的文化底蘊(yùn)相結(jié)合，造就了獨(dú)具魅力的山水風(fēng)情，生態(tài)游、休閑游、養(yǎng)生游、鄉(xiāng)村游、文化游各具特色，畫鄉(xiāng)蓮都、劍瓷龍泉、世界青田、童話云和、廊橋慶元、仙都縉云、淘金遂昌、田園松陽、畬鄉(xiāng)景寧精彩紛呈。春來古堰畫鄉(xiāng)創(chuàng)作寫生，夏來南尖巖探古尋幽，秋來鳳陽山觀云海日出，冬來云和梯田欣賞皚皚雪景，一年四季景色不斷。近年來，把發(fā)展生態(tài)休閑旅游業(yè)作為第一戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)來培育，旅游接待人數(shù)和旅游總收入增幅連續(xù)7年全省第一，旅游總收入占GDP比重達(dá)到23.25%。

麗水是朝氣蓬勃的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之城。堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)興城，以發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造長(zhǎng)三角地區(qū)綠色“菜籃子”、美麗“后花園”和特色制造業(yè)基地，打響了綠色、有機(jī)、無公害農(nóng)產(chǎn)品“麗水制造”品牌，農(nóng)產(chǎn)品占浙江供滬農(nóng)產(chǎn)品比重達(dá)到25%以上，培育出納愛斯、艾萊依等一批全國(guó)知名企業(yè)。堅(jiān)持創(chuàng)新活城，以建設(shè)山區(qū)科學(xué)發(fā)展綜合改革試驗(yàn)區(qū)為統(tǒng)領(lǐng)，重點(diǎn)推進(jìn)低丘緩坡開發(fā)利用、農(nóng)村金融改革、扶貧開發(fā)等“三大全國(guó)試點(diǎn)”，著

力破解山區(qū)科學(xué)發(fā)展空間、資金、政策等難題，首期低丘緩坡試點(diǎn)相當(dāng)于節(jié)約耕地3.3萬畝，累計(jì)發(fā)放林權(quán)抵押貸款超過80多億元，惠及林農(nóng)20余萬人。堅(jiān)持統(tǒng)籌強(qiáng)城，以建設(shè)浙西南中心城市為目標(biāo)，以創(chuàng)建最美城市、最美縣城、最美鄉(xiāng)村為載體，打造全省山區(qū)城市建設(shè)和管理的典范。2012年城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展水平提高幅度位居全省第一，農(nóng)民人均純收入增幅連續(xù)四年居全省首位，區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)了“縣縣通高速”。堅(jiān)持和諧美城，以平安促和諧，連續(xù)8年被省委、省政府命名為“平安市”。2012年平安建設(shè)滿意率、參與率位居全省第二，群眾安全感滿意率位居全省第一，形成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧同步推進(jìn)的良好局面。2012年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值894.10億元，增幅連續(xù)兩年位居全省首位；財(cái)政總收入112.66億元，增長(zhǎng)12.6%；全市固定資產(chǎn)投資471.97億元，增長(zhǎng)31.7%；社會(huì)消費(fèi)品零售總額371.09億元，增長(zhǎng)17.5%。2013年，地區(qū)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)增長(zhǎng)9%左右，固定資產(chǎn)投資預(yù)計(jì)增長(zhǎng)20%以上，社會(huì)消費(fèi)品零售總額預(yù)計(jì)增長(zhǎng)15%左右，財(cái)政總收入預(yù)計(jì)增長(zhǎng)9%以上。

秀山麗水走一走，至少活到九十九。麗水因綠色而精彩、因生態(tài)而美麗，是值得停下來，敞開胸懷深呼吸的養(yǎng)生福地；也是值得住下來，放松心靈養(yǎng)性情的長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)。麗水將以山區(qū)科學(xué)發(fā)展綜合改革試驗(yàn)區(qū)為載體，以全面深化改革為強(qiáng)大動(dòng)力，堅(jiān)定不移走“綠水青山就是金山銀山”綠色生態(tài)發(fā)展之路，推動(dòng)生態(tài)文明示范區(qū)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)，努力建設(shè)美麗幸福新麗水！

第二篇：尋找空氣 教案

目標(biāo)：

1、初步了解空氣是 看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的特點(diǎn)。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探究空氣的秘密?；顒?dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：讓孩子知道空氣的特點(diǎn)

(1)

教師出示一個(gè)塑料袋（裝空氣）。塑料袋鼓鼓的。

師：小朋友塑料袋里裝的什么呀？

生：空氣。

師：空氣寶寶啊，告訴老師，我好想跑出去和小朋友玩一玩??

讓孩子自己說出空氣的特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)二：做實(shí)驗(yàn)證明被杯子里面有空氣。

（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒

有濕。幼兒猜想，教師最后總結(jié)原因。

（2）同樣做實(shí)驗(yàn)，這一次杯子斜斜的插入水中，這一次紙濕了，為什么？幼兒猜想，教師最后總結(jié)

原因

環(huán)節(jié)三：小朋友自己找空氣。

（1）小朋友，杯子里面有空氣，哪里還有空氣呢？

（2）哦，這么多地方有空氣，那教室里哪里有空氣呢？

（3）那外面哪里有空氣呢？

（4）原來啊，到處都有空氣。環(huán)節(jié)四：空氣的助燃、充氣的作用

（1）做實(shí)驗(yàn)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住。

（2）讓幼兒自己總結(jié)出蠟燭燃燒需要空氣。

（3）出示沒充氣的氣球，怎樣讓球變得好玩？引導(dǎo)幼兒知道空氣還有充氣的作用。環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境。

（1）“憋氣”小實(shí)驗(yàn)

（2）我們需要空氣，我們的生活離不開空氣。

（3）播放“污染環(huán)境”的圖片

（4）引導(dǎo)孩子說出保護(hù)環(huán)境的做法。環(huán)節(jié)六：游戲

“抓空氣”游戲結(jié)束本次活動(dòng)（記住塑料袋用完不要亂扔呦。）

第三篇：常識(shí)教案-尋找空氣

[常識(shí)教案－尋找空氣]

教學(xué)名稱：科學(xué)━─尋找空氣教學(xué)目標(biāo)：1 對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望，常識(shí)教案－尋找空氣。2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。3 了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

2、環(huán)境污染光盤或圖片

3、課件：空氣的自我介紹教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：（1）教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）1）不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。2）活動(dòng)時(shí)聲音要輕。3）盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。

6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？（1）如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解，幼兒教案《常識(shí)教案－尋找空氣》（估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）（2）提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

8、了解空氣的作用：（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？（2）實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺?，如果不呼吸?huì)怎樣？（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣？（1）幼兒自由發(fā)言。（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒?dòng)自然結(jié)束）反思： 本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。配音材料嗨！小朋友們你們好！我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我。現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！常識(shí)教案－尋找空氣

第四篇：第五屆中國(guó)好空氣中國(guó)好未來主題論壇

上海市室內(nèi)環(huán)境凈化行業(yè)協(xié)會(huì)

Shanghai International Indoor Contamination Control Industry Association 第五屆“中國(guó)好空氣 中國(guó)好未來”主題論壇 暨第九屆上海國(guó)際室內(nèi)環(huán)境凈化技術(shù)論壇

時(shí)間：2018年4月27日 地點(diǎn)：上海新國(guó)際展覽中心

前言：

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，由于建筑、裝飾裝修、家具造成的室內(nèi)環(huán)境污染，已成為影響人們健康的一大殺手?，F(xiàn)在人民群眾對(duì)生產(chǎn)和生活環(huán)境的要求越來越高，室內(nèi)空氣質(zhì)量也因此倍受關(guān)注。我們改如何應(yīng)對(duì)成了迫在眉睫的問題。

就如何改善室內(nèi)空氣、了解污染源及各種相對(duì)應(yīng)的治理方法，我協(xié)會(huì)茲定于2018年4月27日舉辦主題為第五屆“中國(guó)好空氣 中國(guó)好未來”暨第九屆上海國(guó)際室內(nèi)環(huán)境凈化技術(shù)論壇，歡迎各相關(guān)公司就自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行演講推廣或參會(huì)交流，并進(jìn)行觀展，抓住時(shí)機(jī)、充分利用協(xié)會(huì)為會(huì)員提供的平臺(tái)，與參加同期2018第十五屆上海國(guó)際室內(nèi)空氣凈化展會(huì)的專業(yè)客戶建立認(rèn)知及進(jìn)一步合作的意向。

主辦單位：

上海市室內(nèi)環(huán)境凈化行業(yè)協(xié)會(huì)（SICCA）上海博華國(guó)際展覽有限公司（UBMSinoexpo）

協(xié)辦單位：

上海市研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)管理中心（SGST）

同期舉辦：

2018第十五屆上海國(guó)際室內(nèi)空氣凈化展 第十九屆中國(guó)清潔博覽會(huì)

2018上海國(guó)際酒店用品博覽會(huì)（二期）第二十六屆中國(guó)國(guó)際建筑裝飾展覽會(huì)

論壇主題：

? 室內(nèi)空氣凈化系統(tǒng)工程； ? 室內(nèi)空氣品質(zhì)評(píng)價(jià)方法； ? 室內(nèi)環(huán)境污染改善及治理； ? 凈化材料技術(shù)與發(fā)展； ? 空氣檢測(cè)儀器或監(jiān)測(cè)方法。

擬邀請(qǐng)嘉賓（排名不分先后）：

1、中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)室內(nèi)環(huán)境與健康分會(huì)

田德祥 教授

2、日本光觸媒工業(yè)協(xié)會(huì)

藤井隆治

副會(huì)長(zhǎng)

3、中國(guó)感光學(xué)會(huì)光催化專業(yè)委員會(huì)主任

朱永法 教授

4、明志科技大學(xué)環(huán)境俞安全衛(wèi)生工程系 洪明瑞 教授

5、香港室內(nèi)空氣協(xié)會(huì)有限公司

林俊康 會(huì)長(zhǎng) 上海市室內(nèi)環(huán)境凈化行業(yè)協(xié)會(huì)

Shanghai International Indoor Contamination Control Industry Association

7、臺(tái)灣室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)管理協(xié)會(huì) 鄭仁雄 榮譽(yù)理事長(zhǎng)

8、中國(guó)綠色家居環(huán)境技術(shù)工作委員會(huì) 李洪帆 主任

9、中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)空氣凈化設(shè)備專委會(huì)

鄧瑞德 理事長(zhǎng)

10、中國(guó)家用電器研究院

魯建國(guó) 副總工程師

11、復(fù)旦大學(xué)

闞海東 教授

12、同濟(jì)大學(xué)

徐文華 教授

演講嘉賓： 1、9:30-10:15空氣凈化器質(zhì)量評(píng)價(jià)方法發(fā)展趨勢(shì)

——中國(guó)家用電器研究院

魯建國(guó) 副總工程師 2、10:15-11:00 2018 AAF 室內(nèi)空氣品質(zhì)整體解決方案 ——愛美克空氣過濾器（蘇州）有限公司 3、11:00-11:45淺談室內(nèi)VOC消除材料和技術(shù)

——中科院上海硅酸鹽研究所

王文中

研究員/博士生導(dǎo)師4、11:45-12:30 科技東芝 創(chuàng)領(lǐng)未來 ——杭芝機(jī)電有限公司 5、13:30-14:15 新風(fēng)系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展前景

——同濟(jì)大學(xué)

徐文華

教授 6、14:15-15:00 凈享呼吸，“新”境界

——無限極（中國(guó)）有限公司 7、15:00-15:45公共建筑室內(nèi)空氣質(zhì)量控制設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)解讀

——上海建筑環(huán)境科學(xué)院 李景廣 教授級(jí)高級(jí)工程師/所長(zhǎng) 8、15:45-16:30發(fā)展RESET中我們所學(xué)到的——全球首個(gè)樓宇空氣質(zhì)量監(jiān)控認(rèn)證體系 ——上海迪勤傳感有限公司

參會(huì)人員：

? 高等院校、科研院所、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等從事空氣品質(zhì)評(píng)價(jià)、室內(nèi)環(huán)境治理、檢測(cè)、凈化技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)的相關(guān)人員； ? 凈化產(chǎn)品制造商、投資商、代理商；

? 酒店、物業(yè)、辦公樓宇、商場(chǎng)、娛樂場(chǎng)所等公共建筑的采購負(fù)責(zé)人；

? 國(guó)內(nèi)新聞媒體代表、部分國(guó)際、港澳臺(tái)地區(qū)室內(nèi)環(huán)境專家和企業(yè)、環(huán)境污染檢測(cè)、治理企業(yè)等相關(guān)技術(shù)人員； 費(fèi)用：

研發(fā)平臺(tái)渠道報(bào)名限額免費(fèi)20名，先到先得；

協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、理事免費(fèi)參加1人，普通會(huì)員500元每人，非會(huì)員800元每人。上海市室內(nèi)環(huán)境凈化行業(yè)協(xié)會(huì)

Shanghai International Indoor Contamination Control Industry Association 報(bào)名咨詢: 聯(lián)系人：

杜鵑86-21-66316305、***； 施建華86-21-66316306、***； 蘇曉君86-21-66316303、***。

郵箱 e-mail：jinghuaxiehui@jhxh.org.cn

傳真 Fax: 021-66316517-805

上海市室內(nèi)環(huán)境凈化行業(yè)協(xié)會(huì)

2018年3月1日

第五篇：尋找空氣教案

尋找空氣教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的尋找空氣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心理，在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。

2、在探索過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，（出示道具）當(dāng)我將瓶子蓋在蠟燭上，數(shù)到3蠟燭就會(huì)自己熄滅，你們猜我會(huì)不會(huì)成功？

師：那你們知道為什么蠟燭會(huì)熄滅嗎？（沒有空氣）你們可真聰明，蠟燭沒有了空氣，就不能燃燒了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

師：我們用手扇一下，你有什么感覺呀（涼涼的，有風(fēng)）其實(shí)那是空氣在運(yùn)動(dòng)，誒你們看，你能抓住空氣嗎？能聞得到嗎？看得到嗎？

小結(jié)

師：我們身邊都是空氣，但是我們摸不著、看不到、聞不到，它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

二、空氣的作用

師：你看我們身邊都有空氣，那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢？

師：(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去，現(xiàn)在水是什么樣子的呀，你們仔細(xì)看，（吹氣）發(fā)生什么情況了。

師：那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。（出示袋子，將氣吹到袋子里，演示講解）讓幼兒一起來試試看。

師：那如果沒有空氣了會(huì)怎么樣呢？

師：那好，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，看看你們有什么感覺，先閉上小嘴巴，捂住，在用手捏住鼻子，我數(shù)到5，說放的時(shí)候，你們才可以放開小手，比比看，看誰能完成這個(gè)任務(wù)。

師：剛剛你們有什么感覺??？（難受）

師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兠咳藗€(gè)人都需要呼吸，如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話，空氣就不能到你們的身體里面去，時(shí)間長(zhǎng)了有可能就會(huì)死掉。

三、找空氣

師：現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子，比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。

師：剛剛我們?cè)诮淌依镎业搅丝諝?，現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上找找看看有沒有空氣。

帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)等地去裝空氣，并小結(jié)：雖然空氣無色無味，但空氣藏在我們的身邊。

教材分析

空氣是抽象的，它看不見、摸不著。本活動(dòng)為幼兒讓提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特征，探索空氣的秘密，在游戲中潛移默化的培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，能傳播各種氣味。

2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

3.了解空氣中難聞氣味產(chǎn)生的原因，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型吹氣玩具（如；塑料吹氣動(dòng)物）、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等每組1份，空氣清新劑一瓶。

活動(dòng)建議：

1.玩游戲“親親小臉蛋”，感知空氣的存在。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹起玩具的氣孔，對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流在臉上的感覺；你的臉上什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動(dòng)。

教師設(shè)疑激趣；你知道空氣在哪里嗎？用什么辦法可以證明它的存在？為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方法尋找空氣。

（1）用塑料袋找空氣；將塑料帶張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了。

（2）用氣球找空氣；給氣球吹起，氣球鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了；將氣球?qū)?zhǔn)臉蛋慢慢放氣，會(huì)感到一陣風(fēng)吹過，這說明空氣又跑出來了。

（3）用吸管找空氣；將吸管在空中吸一下，迅速插入水中，產(chǎn)生的泡泡水明空起來過了。

（4）用硬紙板找空氣；對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過，這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng)：扇動(dòng)硬紙板，再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

小結(jié)；原來空氣就在我們身邊，它無處不在。

3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來的芳香氣味。

教師在活動(dòng)室里靜悄悄的噴上空氣清新劑，引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說；你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如；花香、飯菜香、糖果香、水果香…

小結(jié)；原來空氣是流動(dòng)的，能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶生活中難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒討論；在生活中你還聞到過那些氣味？出現(xiàn)難聞的氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？

小結(jié)；空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味，如；工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿嗣窬W(wǎng)你不注意保護(hù)環(huán)境，污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多，如；不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹、多種花、少開車多步行……

4、了解空氣的作用，知道我們的生活離不來空氣。

a)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上氣來的感覺，并討論為什么，是幼兒了解我們的身體里缺少空氣，所以才會(huì)有用這樣的感覺，說明人離不開空氣。

b)遷移已擁有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒思維；除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰也需要空氣？

小結(jié)；除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣

二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣

1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣

四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣

1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。

3.請(qǐng)幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?

4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

2、通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。

3、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

幼兒運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。

活動(dòng)過程

一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的無處不在

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請(qǐng)問大家是從哪里收集的空氣？

除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會(huì)藏在哪里呢？請(qǐng)大家看任老師拿來一個(gè)玻璃杯，杯子里有什么？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

1、老師操作，幼兒觀察。

將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會(huì)兒取出來，看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？

2、討論：杯中的餐巾紙依然是干干的？水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

師：活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)在區(qū)角里投放更多的材料，大家可以親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3、生活的環(huán)境中有空氣，杯子里有空氣，哪里還有空氣呢？

師：請(qǐng)一位小朋友將粉筆放入水中，大家一起觀察有什么出現(xiàn)？（粉筆放水中，會(huì)有泡泡說明有空氣，衣服、包里都有空氣）

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野里、天空中。許多地方都有空氣，請(qǐng)用一個(gè)詞語來描述空氣的存在。

教師小結(jié)：空氣是無處不在的。

（環(huán)節(jié)評(píng)析：教師通過活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒自己收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受到了“空氣無處不在”，教師的這種活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時(shí)，教師在進(jìn)行第一個(gè)“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行了直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做了指導(dǎo)與鋪墊。）

二、交流討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家把塑料袋里的空氣放出來，看看空氣是什么樣子的？什么顏色？摸一摸？聞一聞？看一看？

小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（環(huán)節(jié)評(píng)析：教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進(jìn)行引導(dǎo)，以此幫助幼兒進(jìn)行理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí)，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。）

三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的用途

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途呢？

（一）我們的生活離不開它。

請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點(diǎn)兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）

得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會(huì)窒息而死。

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

（二）還有一種特殊的事物需要空氣。

教師做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭，幼兒觀察。

師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？

得出結(jié)論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

師：大家想想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家分組做實(shí)驗(yàn)，要求仔細(xì)觀察火焰的變化，并用“火焰先……再……最后……”來講述火焰的變化。

師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了，怎么辦？

師：小朋友們真聰明，可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人，但我們太小，不能自己獨(dú)立操作。

（環(huán)節(jié)評(píng)析：教師利用互動(dòng)游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用了具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，使幼兒按一定的順序，較為規(guī)范、準(zhǔn)確地講述火焰的變化。最后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）

四、生活遷移

師：剛才提到空氣對(duì)于人類如此重要，可是請(qǐng)看圖片，因?yàn)閭€(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）

活動(dòng)延伸

1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2、將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3、幼兒作為環(huán)境小衛(wèi)士，制作海報(bào)、標(biāo)志等呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

教案總結(jié)

這篇科學(xué)教案非常的詳細(xì)，將流程和過程都描述的非常清楚，老師在實(shí)際操作的時(shí)候可以對(duì)詳細(xì)的步驟進(jìn)行改動(dòng)，根據(jù)具體實(shí)際情況進(jìn)行變化操作，本篇教案只希望能夠給各位老師一點(diǎn)啟示。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨(dú)白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式。”所以本次活動(dòng)，幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。

3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密，保護(hù)環(huán)境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件PPT。

【活動(dòng)過程】

一、故事引入，了解空氣的`基本特征

1、今天汪汪隊(duì)邀請(qǐng)我和小朋友們一起去探險(xiǎn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

那我們就出發(fā)吧！

森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！

那我們用什么來抓呢？

來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

2、收集空氣，無色無味透明氣體

大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。

告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？

發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。

現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？

空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。

總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。

二、山洞探險(xiǎn)，蠟燭燃燒試驗(yàn)，了解火的燃燒離不開空氣

1、汪汪隊(duì)山洞探險(xiǎn)

我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧！

看這是哪里呢？山洞。一座黑漆漆的山洞，看起來好可怕，汪汪隊(duì)拿著火把走進(jìn)了山洞，突然火把滅了，火把為什么會(huì)滅了呢？

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

小朋友們有這么多猜想，到底對(duì)不對(duì)呢，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

老師這里有一個(gè)玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？

剛才我們說了，空氣無處不在，所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣，這個(gè)杯子好比是黑漆漆的山洞，小蠟燭就是點(diǎn)燃的火把，如果把玻璃杯放在蠟燭上面，會(huì)發(fā)生什么呢？

小朋友們有這么多的猜想，我們來驗(yàn)證一下。

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求小朋友們一定要注意安全，認(rèn)真觀察，小聲討論。

給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到座位上來。

3、老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)

將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會(huì)有什么變化。

請(qǐng)小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。

剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。

總結(jié)：火焰的燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。

4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處

空氣的作用可真大啊，那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？

沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會(huì)憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會(huì)頭暈，胸悶，再嚴(yán)重了會(huì)窒息，所以我們是真的離不開空氣。

三、空氣在生活中的應(yīng)用

1、空氣可以充氣

山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧，汪汪隊(duì)出來的時(shí)候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。

我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。

我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。

小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

誰來說一說，這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢？

我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會(huì)鼓起來。

空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，2、空氣在生活中的更多應(yīng)用，要保護(hù)環(huán)境，減少空氣的污染

空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中，我們一起來看看吧。

來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。

少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護(hù)環(huán)境，我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動(dòng)好嗎？

教材分析

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?里面到底有什么?-連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性，探索空氣的秘密，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。

2.能運(yùn)用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

活動(dòng)過程：

1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

提問：憋氣時(shí)什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？

小結(jié)：人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。

2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

（1）運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

提問：你是用什么方法找到空氣的?

師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

小結(jié)：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。

（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。

提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結(jié)：空氣流動(dòng)能傳播氣味。

3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？

小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新？

小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

活動(dòng)延伸

結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

幼兒園小班音樂《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。

【活動(dòng)過程】

一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣?！彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

1、教師提問，幼兒交流分享。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請(qǐng)問大家是從哪里收集的空氣？

師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會(huì)藏在哪里呢？

教師出示玻璃杯：杯子里有什么？

教師小結(jié)：原來空氣隨處可以收集到。

2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會(huì)兒取出來，問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？”

師幼討論：杯中的餐巾紙依然是干干的？水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

教師小結(jié)：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。

師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？

全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

師幼交流討論得出結(jié)論：粉筆里也藏著空氣。

師：大家想一想，空氣還會(huì)藏在哪里？

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野

里、天空中。許多地方都有空氣，請(qǐng)用一個(gè)詞語來描述空氣的存在。

教師小結(jié)：空氣是無處不在的。

（教師通過活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無處不在”，活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時(shí)，教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí)，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。）

二、觀察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請(qǐng)看看周圍的空氣是什么樣子的？

出示圖標(biāo)

教師小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動(dòng)幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí)，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。）

三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力，同時(shí)全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。”所以在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)操作，與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途呢？

1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。

互動(dòng)游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

師：大家剛才有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

總結(jié)得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會(huì)窒息而死。

出示圖片提示

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

教師小結(jié)：我們的生活離不開空氣。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。

師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？

教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？

得出結(jié)論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了，怎么辦？

教師小結(jié)：小朋友們可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險(xiǎn)，所以不能自己獨(dú)立操作。

（教師利用互動(dòng)游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）

四、生活遷移

師：剛才提到空氣對(duì)于人類如此重要，可是請(qǐng)看圖片，由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應(yīng)該怎樣做？

幼兒交流討論想法。

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

（本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）

【活動(dòng)延伸】

1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

教學(xué)名稱：科學(xué)━─尋找空氣

教學(xué)目標(biāo)：1 對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

2、環(huán)境污染光盤或圖片

3、課件：空氣的自我介紹

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

（1）教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）

（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?/p>

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）

1）不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

2）活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索

幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。

6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

（估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）

（2）提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。

（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

（2）實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺?，如果不呼吸?huì)怎樣？

（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動(dòng)自然結(jié)束）

反思：

本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

配音材料

嗨！小朋友們你們好！

我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

提示：此教案有配套的課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解空氣是看不見、摸不著的。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、白色塑料袋每人一個(gè)

2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè)，面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。

四、教學(xué)過程

1、播放“豬豬俠”音樂，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹，并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”，小朋友一起闖關(guān)。

2、打開包裹觀察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。

就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯中的紙也被水浸濕了。

（2）啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋求答案。

3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）幼兒闖第一關(guān)，請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

（2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（3）幼兒闖第二關(guān)，請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球，討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。

（4）幼兒闖第三關(guān)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

（5）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎等等。

4、幼兒闖第四關(guān)，雙手捂住口鼻，堅(jiān)持 10 秒鐘后松開手，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。

5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。

四、活動(dòng)延伸

在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。

課后反思

本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中有空氣，水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里，紙巾就會(huì)不會(huì)濕，玻璃杯中沒有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣，空氣無處不在。

首先，說設(shè)計(jì)意圖。

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長(zhǎng)都離不開空氣。在本活動(dòng)中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動(dòng)中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法。

新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，在本次活動(dòng)中，我采用的教法有：

1.啟發(fā)提問法：在活動(dòng)中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動(dòng)。

2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。

3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。讓幼兒在與材料的互動(dòng)過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。

在整個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動(dòng)中，為采用了以下學(xué)法：

1.觀察法：幼兒通過認(rèn)真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。

2.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1.白色塑料袋每人一個(gè)。

2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。

3.裝有水的玻璃盆1個(gè)，小玻璃杯、打火機(jī)各一個(gè)、面巾紙。

接下來，說活動(dòng)過程。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動(dòng)。

1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請(qǐng)你們看一看，猜一猜。

興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活動(dòng)的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

實(shí)驗(yàn)一：在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。

實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會(huì)與不會(huì)濕?為什么?

實(shí)驗(yàn)后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?

對(duì)于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實(shí)驗(yàn)。幼兒對(duì)此，非常好奇，興趣極為濃厚。

實(shí)驗(yàn)二：如果杯子在水中傾斜，面巾紙會(huì)不會(huì)濕?為什么?杯子傾斜時(shí)，你會(huì)看到什么會(huì)從杯子里跑出來?

教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論，尋求答案。

最后教師小結(jié)：剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：杯子里是有空氣的。

在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實(shí)驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。

3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

(1)請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室各處找空氣。

(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?

教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味，看不見，摸不著。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。