第一篇：生命之河

生命之河-小河的故事（靳雅佳老師 演唱朗讀）

（唱：）生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流 過(guò)我的心窩。我要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...里的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流 過(guò)我的心窩。我要 唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的 憂傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流 過(guò)我的心窩。我要 唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的 憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。（朗讀:）生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落…… 如果天上的烏云就像 我們心中的煩惱和憂傷，太陽(yáng)就像我們那顆純性純善的心，我們的煩惱和憂傷是怎么來(lái)的呢？仔細(xì) 想想每一次我們貪求時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生煩惱甚至憂傷，因?yàn)樨澢蟮臅r(shí)候難免有自私自利，又因?yàn)橛?求，就產(chǎn)生了求不得的苦，其實(shí)人生可以很簡(jiǎn)單，試著放下自私自利，多想著幫助別人，關(guān)心別人，我們就能逐漸顯露出那顆本善的心，正如太陽(yáng)的光輝，驅(qū)散了烏云，天空會(huì)一片晴朗。（唱：）生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我 要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。天上的烏云、心里 天上的烏云、心

（朗讀:）下面我給大家講一個(gè)《小河》的故事，從前有一條小河，他每天都在那里靜靜的流淌，有一個(gè) 小孩，從小就在小河邊長(zhǎng)大，在他沒(méi)有任何要求的時(shí)候，他每天都跟小河在一起玩耍，生活得非常 快樂(lè)，當(dāng)他長(zhǎng)到少年的時(shí)候，他離開(kāi)了小河，看到其他的小孩都有好玩
的玩具和漂亮的衣服，他也 想要，因此就有了煩腦。有一天，他又來(lái)到小河邊，小河看見(jiàn)他來(lái)了，就問(wèn)這位少年說(shuō) ：“你是 來(lái)看我的嗎？”少年回答說(shuō)：“我不是來(lái)看你的，因?yàn)槲矣龅搅藷?！?“你遇到了什么煩惱？” 少年說(shuō)出了自己的煩惱，小河想了想說(shuō)“我可以幫你，你看，我的身體里有很多小魚(yú)，你可以把這 些小魚(yú)撈出來(lái)，拿到集市上去賣(mài)，然后你就可以用賣(mài)魚(yú)的錢(qián)，來(lái)買(mǎi)好玩的玩具和漂亮的衣服?！鄙?年按著小河說(shuō)的去做了，他得到了他想要的東西，就再不來(lái)看小河了。又過(guò)了很多年，當(dāng)少年變成了青年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來(lái)到小河邊，小河看 到青年來(lái)了，很高興問(wèn)道：“你是來(lái)看我的嗎？”青年說(shuō)：“我不是來(lái)看你的，因?yàn)槲矣钟龅搅藷?惱！”“你遇到了什么煩惱？”青年說(shuō)“我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我有了女朋友，想結(jié)婚，但是沒(méi)有房子！你能幫我嗎？”小河想了想，說(shuō)：“我還是可以幫你！你看，我的身邊有許多的樹(shù)木，你可以把他 們砍下來(lái)拿去蓋房子?！鼻嗄臧凑招『诱f(shuō)的去做了，他蓋了房子也結(jié)了婚，過(guò)起了小日子卻又忘記 了小河。這樣又過(guò)了很多年，青年變成了中年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來(lái)到小河邊，小河 看到中年來(lái)了，很高興，問(wèn)道：“你是來(lái)看我的嗎？”中年說(shuō)：“我不是來(lái)看你的，因?yàn)槲矣钟龅?了煩惱?！薄澳阌龅搅耸裁礋溃俊敝心暾f(shuō)：“這日子過(guò)得太平淡了，生活得太無(wú)聊了，我想到大 海中去遨游，你能幫我嗎？”小河想了想說(shuō)：“我還是可以幫你?！毙『淤M(fèi)了很大的力氣終于找到 了一條小船，它讓中年坐到小船上，用盡了全身的力氣把小船推到了大海，中年在大海上遨游了很 多很多年，一直到老年時(shí)，他感到身心疲憊，才又回到了小河邊。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)小河因?yàn)楹舆叺臉?shù)木 被砍了造成了水土流失，小河干涸了，河床露了出來(lái)。小河看到老年來(lái)了還是很高興，說(shuō)：“你是 來(lái)看我的嗎？”老年說(shuō)：“是的！我現(xiàn)在沒(méi)有任何要求了，只是覺(jué)得在大海上遨游得很累，想休息 一會(huì)?！毙『雍芨吲d說(shuō)：“我還是可以幫你。你看，我的河中雖然沒(méi)有水了，但是河床上有很多 柔軟的沙子，被太陽(yáng)曬過(guò)之后非常溫暖，你躺在我的身體上，好好休息一下吧！”老年按著小河說(shuō) 的去做了，躺在沙灘上感到非常的溫暖也非常的舒服。

小河的故事講完了，我們大家想一想，小河象征著什么呢？小河象征著我們的母親。我們仔細(xì) 回憶一下，在我們?nèi)松牡缆飞希覀兪遣皇敲看斡龅綗篮痛煺鄄艜?huì)想起母親，而我們的母親又 總是竭盡全力的幫助我們，滿足我們，而對(duì)我們沒(méi)有任

任何的需求。在我們得到滿足之后，卻又忘記 了母親。我們每個(gè)人的一生都在這條母親河的滋養(yǎng)與呵護(hù)中，承載著生命的憂傷與喜悅，直到河流 干涸。母愛(ài)最偉大，母愛(ài)最無(wú)私，讓我們一起共唱生命之河，來(lái)感受母親那偉大而又無(wú)私的愛(ài)。（唱：）生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我 要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。生命的河，喜樂(lè)的河，緩緩流過(guò)我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。天上的烏云、心里

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第二篇：生命之網(wǎng)

生命之網(wǎng)

楊汛橋紫薇小學(xué)四1班陳良鋒 指導(dǎo)吳紅麗老師

世界上什么最美？外表?金錢(qián)？還是友誼？

最近，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)。書(shū)中描述了一只蜘蛛和一只小豬之間偉大的友誼。蜘蛛夏洛用自己的生命之絲，來(lái)?yè)Q取小豬威爾伯的生命。故事發(fā)生在朱克漫家的倉(cāng)庫(kù)里，在那里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對(duì)感情真摯的好朋友。然而，一個(gè)讓人傷心的壞消息打破了倉(cāng)庫(kù)里的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為人們餐桌上的熏肉火腿。作為一只小豬，可憐的威爾伯似乎只能這樣任人宰割。然而看似渺小的好朋友夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑窍穆逑氡M辦法，要用自己的生命之絲織幾張夸獎(jiǎng)小豬的文字蛛網(wǎng)。由于時(shí)間緊迫，夏洛沒(méi)有放過(guò)一絲時(shí)間，竭盡全力拼了命才織出了文字蛛網(wǎng)，使人們相信威爾伯是一只非同尋常的豬，從而改變了小豬的命運(yùn)，使小豬威爾伯的聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，從此過(guò)上了安逸、幸福的生活?？墒窍穆遄约耗兀繀s因?yàn)閯诶圻^(guò)度而失去了寶貴的生命。

讀了這個(gè)故事，我懂得了友誼是寶貴的，友誼是無(wú)價(jià)的，友誼是純潔而美好的！我覺(jué)得《夏洛的網(wǎng)》是一首關(guān)于生命、友情、和愛(ài)的贊歌。尤其是故事中那種感人肺腑的友情，更讓我淚流滿面。

看《小豹杜瑪》有感

楊汛橋紫薇小學(xué)四1班郭亞辰 指導(dǎo)吳紅麗老師

今天我打開(kāi)了電視機(jī)，正巧電視上在播放《小豹杜瑪》。于是我津津有味地看了起來(lái)。

故事是這樣的：一個(gè)叫贊恩的小孩，他今年有12歲了。他和他的爸爸收養(yǎng)了一只小豹，給它取名叫杜瑪。后來(lái)贊恩想把杜瑪送回大自然。于是他克服了種種困難，終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。

我很喜歡小男孩贊恩，因?yàn)樗艺f(shuō)敢當(dāng)，并且聰敏機(jī)智地逃離了危機(jī)。小豹杜瑪也不差，它為了報(bào)答贊恩而不顧一切的去跟獅子搏斗。我還喜歡那個(gè)贊恩在路上碰見(jiàn)的旅伴——瑞普。瑞普本來(lái)想把杜瑪和贊恩賣(mài)掉，使自己變成一個(gè)大富翁。后來(lái)改過(guò)自新，為了保護(hù)贊恩不被孜孜蟲(chóng)叮咬，自己卻生了一場(chǎng)大病。

這個(gè)影片告訴了我們一個(gè)道理：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物！

白鵝

楊汛橋紫薇小學(xué)四1班郭亞辰指導(dǎo)吳紅麗老師

昨天，奶奶買(mǎi)回了一只大白鵝，說(shuō)是貢菩薩用的。我剛走近籠子，白鵝就對(duì)著我大聲地叫了起來(lái)，好像我要傷害它似的。我用青菜葉子喂它。只見(jiàn)它看見(jiàn)了葉子就大聲叫嚷，并用頭猛烈的撞擊蓋子。我把葉子放到了它的嘴邊，它就把葉子咬住，拼命地往籠子里拖。我害怕鵝會(huì)來(lái)咬我，便松手了。于是，葉子就掉到地上，白鵝就不吃它了。我只好又拿了一片葉子去喂鵝。鵝又拖葉子，雖然我很害怕，但也不甘示弱，用力拉住這片葉子。果然，白鵝不再拉扯，而是在籠子里慢慢地享受它的午餐了。

這真是一只高傲的白鵝。

第三篇：生命之樹(shù)

生命之樹(shù)

生命之樹(shù)生命需要綠色，綠色夾帶著純凈，綠色的家園更是孕育著人們成長(zhǎng)的土地，只有綠，綠的透徹，才能體現(xiàn)其存在的真正意義。環(huán)保刻不容緩。綠，并不只是一味通過(guò)植樹(shù)使其在看似的數(shù)量上達(dá)到一定的水準(zhǔn)。其實(shí)，更實(shí)在是怎樣將這種綠一直留存下去。因此，我們需要秉持著先鋒環(huán)保的態(tài)度來(lái)進(jìn)行保護(hù)。

想必上海的蘇州河的煥然一新必定是一次徹底的洗心換面。那從前又臟又臭的水質(zhì)好比綠中的大片大片的深灰，頓時(shí)失去了綠色的光彩。而在生態(tài)中，無(wú)疑地展現(xiàn)著他的丑陋。通過(guò)先鋒環(huán)保的堅(jiān)定決心去整改其樣貌之后，水質(zhì)變清了，流動(dòng)得是那么靜謐。往后，當(dāng)我每每經(jīng)過(guò)那兒之時(shí)，都會(huì)為它的新樣貌動(dòng)容，這才是生命之樹(shù)真正的意義。

還記得從前抬頭不見(jiàn)藍(lán)天，是我的心情也暗沉了下來(lái)，空氣中許多懸浮的細(xì)小顆粒不經(jīng)意間也一并干擾著你。即使再鮮艷的花朵，在碧綠的樹(shù)葉，青綠的草坪，也會(huì)少了幾分應(yīng)有的姿色，也就是因?yàn)檫@樣，之后的凈化空氣，減少污染的措施一一落實(shí)，快節(jié)奏的生活，舒緩的身子，仰天，是天藍(lán)色的布景，還漂浮著棉花般柔軟的白云，心為之一怔，用兩手比出一個(gè)方塊映襯到天空，宛如那些藝術(shù)家為記錄此刻湛藍(lán)的天空而拍下的風(fēng)景。于是，我心豁然開(kāi)朗，掃蕩的不僅是一天的忙碌所帶來(lái)的沉悶，清楚地更是那少見(jiàn)的持續(xù)藍(lán)天與次次期待卻又落空的陰霾心情，樹(shù)的綠葉，那幾步臺(tái)階，或是移步換景眺望遠(yuǎn)處的房子，也猶如城堡般，因?yàn)橛袕涀阏滟F的藍(lán)，又有那些勃勃生機(jī)的綠，一切都像注入新鮮生命般涌動(dòng)著鮮活的血液。生命之樹(shù)，也在那一刻重新更新了自己，環(huán)保的一段落也得到眾生命的肯定，也讓我找到了綠色和生命的許許多多的共同之處，使他們緊密相連，互相依存。

家園，是我們賴(lài)以生存的地方，那句耳熟能詳?shù)臉?biāo)語(yǔ)“保護(hù)環(huán)境，刻不容緩”也的確體現(xiàn)出了警示人們應(yīng)時(shí)刻環(huán)保的理念。作為國(guó)家的新鮮血液，更是應(yīng)在環(huán)保的基礎(chǔ)上，更全面地落實(shí)“先鋒”二字，也因此，生命之樹(shù)也將被一如既往地生存下去。盡管有些枯黃的樹(shù)葉無(wú)法在喚出它本來(lái)的樣貌，可仍然通過(guò)讓生命之樹(shù)長(zhǎng)出更多的綠葉來(lái)填充那些已經(jīng)枯黃的顏色。

綠色家園，生命之樹(shù)，環(huán)保先鋒在繼續(xù)。

上海松江區(qū)上海市松江二中（集團(tuán)）初級(jí)中學(xué)初一:楊詩(shī)穎

第四篇：生命之樹(shù)

生命之樹(shù)

生命是一顆綠色的大樹(shù)，每一片新葉都彈奏著快樂(lè)的音符，粗壯的樹(shù)干支撐起季節(jié)的天空，歲月記錄了成長(zhǎng)的腳步，我們是驕傲的電力人員，忠誠(chéng)與自己熱愛(ài)的事業(yè)，更加真愛(ài)我們自己生命，財(cái)富可以創(chuàng)造，生命不能重來(lái)，是我們永遠(yuǎn)謹(jǐn)記的座銘。

生命是顆綠色的大樹(shù)，有時(shí)卻十分脆弱。屢次發(fā)生的三違現(xiàn)象，種種不安全隱患的存在。當(dāng)事故颶風(fēng)一且襲來(lái)，生命這顆大樹(shù)就會(huì)被摧毀，甚至走上死之歸宿，我們不要這樣的慘劇，勞動(dòng)保護(hù)是我們防身武器，規(guī)章制度是我們的操作標(biāo)準(zhǔn)，零事故是我們追求的高目標(biāo)，我們互相幫助，互相監(jiān)督，生命之樹(shù)一定會(huì)枝繁葉茂。根深蒂固。

我們是驕傲的電力人員，我們腳踏實(shí)地，我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，讓光明黑暗的角落，點(diǎn)燃曾經(jīng)璀璨的星空，讓電能溫暖寒冷的冬日，燃燒奉獻(xiàn)著的激情，我們電力人員會(huì)如既往的在平凡的崗位上。

微笑著前行

生命是顆綠色的大樹(shù)，每一片新葉都彈奏著快樂(lè)的音符，堅(jiān)固的安全的安全防護(hù)帶已經(jīng)筑起。

就讓我們的生命盡情的享受生活的春風(fēng)，陽(yáng)光和雨露，最后提醒山東明瑞化工集團(tuán)有限公司的所有人員，珍惜生命。從小事做起。起到防患于未然。

放電車(chē)間王振興

第五篇：生命之線

生命之線

格致初級(jí)中學(xué)執(zhí)教人：徐婕11.27

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解“生命之線”的雙重含義，學(xué)習(xí)主人公在困境中生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神

2．了解插敘、對(duì)比等表達(dá)效果

教學(xué)重點(diǎn)：理解生命之線的兩層含義

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)插敘對(duì)文章的表達(dá)作用

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看登山運(yùn)動(dòng)的影片《垂直極限》（讓學(xué)生初步體會(huì)登山運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要堅(jiān)韌耐力和頑強(qiáng)毅力的運(yùn)動(dòng)）今天學(xué)習(xí)根據(jù)作者的真實(shí)經(jīng)歷敘寫(xiě)的文章《生命之線》。

二、整體理解課文內(nèi)容

1課文主要講述了怎樣一次經(jīng)歷？（請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)要概述，注意六要素）1992年，在登山途中，我們被摔落三次在同伴馬爾的幫助下最終獲救。2文中僅僅記敘了這一次經(jīng)歷，還有沒(méi)有其他的經(jīng)歷？

1985年，“我”和 西蒙在爬坡時(shí)遇到暴風(fēng)雪，西蒙割斷了聯(lián)結(jié)我們的繩索，“我”因此跌入40米的冰隙里。

3這兩次經(jīng)歷重點(diǎn)寫(xiě)了哪一次經(jīng)歷？另一次經(jīng)歷以什么方式來(lái)交代？

第二次；插敘：在敘述中心時(shí)間過(guò)程中為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物暫時(shí)中斷敘述線索插入一段與主要情節(jié)相關(guān)內(nèi)容的敘述方法。為什么要在此處插入這段敘述？這樣寫(xiě)有什么作用？我們先將兩次登山運(yùn)動(dòng)的異同。

時(shí)間人物表現(xiàn)結(jié)果

1985西蒙砍斷繩索只身回到基地

1992馬爾就地扎營(yíng)為“我”取暖陪“我”渡過(guò)生死難關(guān)這兩個(gè)同伴的做法你贊同誰(shuí)的，為什么？（從文中找依據(jù)，并說(shuō)明理由）插敘的作用：通過(guò)馬爾與西蒙對(duì)比，突出馬爾與同伴團(tuán)結(jié)互助，生死與共的品質(zhì)。

三、課題“生命之線”在文中指的是什么？

物質(zhì)之線聯(lián)結(jié)登山者身體，維系生命的繩索（文中曾多次提到）精神之線象征登山者之間生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神

四、拓展延伸

在我們的生活和學(xué)習(xí)中處處有著生命之線，請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇80字左右的讀后感。

五、布置作業(yè)

讀《生命之線》有感300字左右。