第一篇：青年教師演講稿：做一個(gè)平凡的教師

花開花落一度秋，總有感動涌心頭。不知不覺中，我這個(gè)為了教育夢想遠(yuǎn)道而來的新教師，在xx這片熱土上已生活了一年。一年來，我常常感動于這里日新月異的變化，感動于這里淳樸的民風(fēng)，感動于那些為南頭的發(fā)展，奮斗在不同工作崗位上的人民“公仆”們!

瞧!那一幢幢整齊漂亮的住宅樓，寬廣舒適的健身廣場，惠及萬民的通村公路，書香四溢的農(nóng)家書屋……這一切的一切展現(xiàn)了這座嶺南小鎮(zhèn)的崛起!一件又一件實(shí)實(shí)在在的惠民政策和惠民工程，使生活在這里的老百姓得到實(shí)惠，我這個(gè)普普通通的教育工作者，在心存感動之余更多的是對那些務(wù)實(shí)為民的奮斗者的敬佩、感恩以及對人生的思考……

去年的秋天，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)民安小學(xué)，帶著滿腔熱情融入到可愛的學(xué)生中，邁出了我職業(yè)生涯的第一步。每當(dāng)我望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十載的老教師孜孜不倦的身影，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，默默耕耘著，從他們的身上，我讀懂了什么叫奉獻(xiàn)。

為民、務(wù)實(shí)、清廉是一種高尚的境界。初為人師，當(dāng)我站在由知識、情感、理想、信念匯集而成的三尺講臺，面對幾十雙渴求知識的眼神，我深感肩上的責(zé)任重大。每當(dāng)我不厭其煩地為“學(xué)困生”輔導(dǎo)時(shí)；每當(dāng)我與因?qū)W習(xí)壓力而憂慮、徘徊的學(xué)生促膝長談時(shí)；每當(dāng)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)讓我寢食難安時(shí)，這一切的一切并非名利所至，這一切都緣于心底那份執(zhí)著的愛，學(xué)習(xí)機(jī)會對于他們來說是多么的不易、多么的寶貴，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都承載了一個(gè)家庭的全部夢想與希望!人常言：“以愛記住愛，以真誠換取真誠”。為民、務(wù)實(shí)、清廉不應(yīng)是一句口號，應(yīng)該是一種忠于事業(yè)的激情。所以，在我們的工作中多一些愛心、耐心、細(xì)心，哪怕一個(gè)微笑，一聲問候，一句鼓勵(lì)的話語，也許就能喚起他們擁抱生活的勇氣，鼓起他們遠(yuǎn)航的帆。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用愛心去托起明天的太陽！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。我將永不懈怠地追求，我深信終有一天，我會滿載一船星輝在光輝斑斕里放歌，我無悔我的選擇，我正努力用自己的實(shí)際行動，踏實(shí)的工作作風(fēng)回報(bào)那些愛我和我愛的人。朋友們，請?jiān)试S我再次向那些“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的人民公仆們致敬!我將滿懷信心地與那些拼搏在各個(gè)工作戰(zhàn)線上的朋友們共同攜手迎接xx光輝、燦爛、美好的明天!

第二篇：做一個(gè)平凡的教師演講稿

花開花落一度秋，總有感動涌心頭。不知不覺中，我這個(gè)為了教育夢想遠(yuǎn)道而來的新教師，在xx這片熱土上已生活了一年。一年來，我常常感動于這里日新月異的變化，感動于這里淳樸的民風(fēng)，感動于那些為南頭的發(fā)展，奮斗在不同工作崗位上的人民“公仆”們！

瞧！那一幢幢整齊漂亮的住宅樓，寬廣舒適的健身廣場，惠及萬民的通村公路，書香四溢的農(nóng)家書屋……這一切的一切展現(xiàn)了這座嶺南小鎮(zhèn)的崛起！一件又一件實(shí)實(shí)在在的惠民政策和惠民工程，使生活在這里的老百姓得到實(shí)惠，我這個(gè)普普通通的教育工作者，在心存感動之余更多的是對那些務(wù)實(shí)為民的奮斗者的敬佩、感恩以及對人生的思考……

去年的秋天，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)民安小學(xué)，帶著滿腔熱情融入到可愛的學(xué)生中，邁出了我職業(yè)生涯的第一步。每當(dāng)我望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十載的老教師孜孜不倦的身影，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，默默耕耘著，從他們的身上，我讀懂了什么叫奉獻(xiàn)。

為民、務(wù)實(shí)、清廉是一種高尚的境界。初為人師，當(dāng)我站在由知識、情感、理想、信念匯集而成的三尺講臺，面對幾十雙渴求知識的眼神，我深感肩上的責(zé)任重大。每當(dāng)我不厭其煩地為“學(xué)困生”輔導(dǎo)時(shí)；每當(dāng)我與因?qū)W習(xí)壓力而憂慮、徘徊的學(xué)生促膝長談時(shí)；每當(dāng)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)讓我寢食難安時(shí)，這一切的一切并非名利所至，這一切都緣于心底那份執(zhí)著的愛，學(xué)習(xí)機(jī)會對于他們來說是多么的不易、多么的寶貴，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都承載了一個(gè)家庭的全部夢想與希望！人常言：“以愛記住愛，以真誠換取真誠”。為民、務(wù)實(shí)、清廉不應(yīng)是一句口號，應(yīng)該是一種忠于事業(yè)的激情。所以，在我們的工作中多一些愛心、耐心、細(xì)心，哪怕一個(gè)微笑，一聲問候，一句鼓勵(lì)的話語，也許就能喚起他們擁抱生活的勇氣，鼓起他們遠(yuǎn)航的帆。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用愛心去托起明天的太陽！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。我將永不懈怠地追求，我深信終有一天，我會滿載一船星輝在光輝斑斕里放歌，我無悔我的選擇，我正努力用自己的實(shí)際行動，踏實(shí)的工作作風(fēng)回報(bào)那些愛我和我愛的人。朋友們，請?jiān)试S我再次向那些“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的人民公仆們致敬！我將滿懷信心地與那些拼搏在各個(gè)工作戰(zhàn)線上的朋友們共同攜手迎接xx光輝、燦爛、美好的明天！

第三篇：做一個(gè)平凡的老師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：

我為大家演講題目是《做一個(gè)平凡的老師》

今天我們在這里隆重召開“學(xué)三平精神，爭當(dāng)青年優(yōu)秀教師”演講大會，我知道了什么是“三平教師”。所謂三平，就是“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”！

說起做一個(gè)平凡到老師，我回想十多年前在2000年的7月，我告別了師范校園回到家鄉(xiāng)，成為一名的光榮的人民教師。初到小學(xué)，面對著活潑的孩子們，心中抱有了一定要把他們教好的決心。也不由構(gòu)想起了一個(gè)和諧、安靜的課堂，學(xué)生們認(rèn)真地聽，教師忘情地講。學(xué)生們都瞪著一雙雙渴望求知的眼睛，而教師也正把知識的甘露播灑到干渴的土地之中，這是一幅多么美妙的圖畫呀。

然而理想與現(xiàn)實(shí)終究是有差距的，沒過多久，心中理想的畫面便被無情地打碎了，學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛并不是那么單純，而班級管理中的問題也越來越多地暴露了出來。由于我校農(nóng)村，學(xué)生中有大量的留守兒童，伴隨著的問題也比較多，特別是家長，由于工作和條件的限制對自己孩子的管理和約束力非常小，我們對學(xué)生和顏悅色式的教育已起不到多大的作用，批評教育過后，學(xué)生仍然是我行我素，甚至自暴自棄，曠課逃學(xué)上網(wǎng)吧徹夜不歸，讓初為教師的我非?？鄲?。

另外，對學(xué)生情況的不夠了解，對教材的不熟悉，對小學(xué)教學(xué)的了解不充分，使我在課堂教學(xué)和組織教學(xué)中遇到了很多困難，讓我焦頭爛額。這時(shí)，一些老教師見此情景，及時(shí)伸出了援助之手。

當(dāng)時(shí)的校長對于我在平時(shí)上課的整體框架和日常教學(xué)行為規(guī)范上進(jìn)行了方方面面的指導(dǎo)。其他老師教會了我如何管理班級。還有很多老師和領(lǐng)導(dǎo)，無私地將自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，并且用自己投入忘我的工作帶動著我改變著我。，就是像他們這樣的老師們用自己的行動踐行著一個(gè)普通教育者的責(zé)任。默默地工作在自己平凡的崗位上，任憑歲月流逝，紅顏憔悴；甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。我們身邊，這些在教育事業(yè)上一干就是十幾、二十幾年的教師比比皆是，如現(xiàn)在我們學(xué)校的馬九昌老師，雖然年歲以高，但教學(xué)的熱情卻絲毫未減，每天都能看到他忙碌的身影，早晨他會第一個(gè)進(jìn)入辦公室，打掃衛(wèi)生，為大家準(zhǔn)備好開水，然后戴上老花鏡備課，為學(xué)生批改作業(yè)，上課時(shí)認(rèn)真地態(tài)度絕不亞于年輕人，下午放學(xué)，他會最后一個(gè)離開辦公室，臨走之前還還會檢查一下窗戶是否關(guān)好了，教室里是否還有學(xué)生，他是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動。大家都很感激他，但他卻說是舉手之勞，在他身上不正體現(xiàn)了“三平”精神嗎？作一名教師，做一件平凡的事；作一名教師，有一顆平靜的心；作一名教師，做一名平常的人。甘于平凡，甘于平靜，甘于平常，卻在平凡中做出不平凡的貢獻(xiàn)。在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中具有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，就讓我們做“三平精神”的真正實(shí)踐者吧！謝謝大家！

第四篇：青年教師讀書演講稿:做一個(gè)燃燒青春的教師

青年教師讀書演講稿:做一個(gè)燃燒青春的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我有幸拜讀了管建剛副校長的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”，就沖“真誠”二字，我仔細(xì)閱讀了這位素不相識的校長的建議。文章字字珠璣，筆筆真情，他對我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí)，我仿佛就是在和他對話，聽他仔細(xì)的剖析。我一直在等待，等待自己思想的沉淀。

回顧自己的教學(xué)生涯，此時(shí)我才頓悟：什么是真正的教師？心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐，我到底具有了哪幾條來完成這趟人生美好的精神之旅呢？當(dāng)初我走上工作崗位時(shí)，我也曾迷茫：社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)硇睦淼牟黄胶猓苍鴰自S牢騷，幾許倦怠，我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首，我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭，無怨無悔時(shí)，我如夢初醒：是你們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”！我要用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔，走出光輝的教育人生！

我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育，但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去，那么你做事也許會敷衍了事。對于這種情況，我們可以理解，但是家長們絕不會原諒呀，因?yàn)槟菢訒`人子弟！同仁們，既然我們改變不了環(huán)境，為什么不嘗試著改變自己呢？！

文章中講到：要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀，做為一名老師，自己首先要學(xué)會約束自己，使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人；同時(shí)要有所追求，并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸，而我就在鋪路，路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

當(dāng)工作有了目標(biāo)之后，我要拿什么來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？在文中，我找到了答案——多讀書。對一個(gè)教師來說，讀書就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作，多讀文學(xué)作品，尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品，修煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。打開書，就像打開一扇思想之門。讀書的時(shí)候，心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解而煩惱無邊。多讀書，讓書香溢滿我的心田，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境界。每天不間斷的讀書，猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

年輕的朋友們，也許大家還記得李大釗先生的話吧：“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱桑嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無止境,奮斗永無窮期”！年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大，年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蔽覉?jiān)信：我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我只想做一個(gè)平凡的教師

我只想做一個(gè)平凡的教師

王樹全

19年前那年高考，一直很想上醫(yī)學(xué)院的我卻因幾分之差與從醫(yī)之路失之交臂。后來一直讀政法系的我回郵之后卻被分配到很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)做了一名英語教師。

大學(xué)時(shí)期立下的浩然斗志卻在八年之內(nèi)消失蕩平，本來很想干一番事業(yè)的我在杯酒交錯(cuò)之間慢慢磨出了惰性。那一年，我二十八歲，也是那一年我大學(xué)時(shí)特別要好的兩個(gè)校友，一個(gè)受聘澳大利亞外交部并創(chuàng)辦了中澳翻譯中心，另一個(gè)在美國耶魯大學(xué)攻讀碩士，從那一年開始我卻習(xí)慣了平凡。或許是樸素的民風(fēng)血染了我，或是幾年與娃兒們的交道讓我覺得做教師挺好，總之，這種習(xí)慣延續(xù)至今。

年近四十不惑，其實(shí)很多理想早就演變成夢想，并且離現(xiàn)實(shí)越來越遠(yuǎn)，而最實(shí)際的莫過于每天夾一摞書到講臺，將學(xué)生分成幾組與學(xué)生們打成一片，在嬉笑之間結(jié)束一節(jié)又一節(jié)歡快的英語課。

我沒有想過要做一個(gè)偉大的教育家或是成為一個(gè)名師，我只想平平凡凡地做我份內(nèi)的工作或許我不是什么優(yōu)秀的教師，但在平凡的崗位上我很自信，我是稱職的。

做教師我只信奉一句最樸素的話“對得起每個(gè)家庭”。做班主任我只做一件最貼心的事“一個(gè)都不能少”。

隨著年歲的遞增，那些花花綠綠空洞的說教已經(jīng)覺得太形式而不切實(shí)際，做什么樣的教師，我相信每個(gè)人心里都有一把看不見的尺。

我只想做一個(gè)平凡的教師，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)平凡的人，我面對蕓蕓眾生中這個(gè)平凡的崗位，站好這班崗，我平凡，卻又不平凡。