第一篇：優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員

優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員

她是六年一班的中隊輔導(dǎo)員，這個中隊在她的帶領(lǐng)下，各方面都有明顯的進(jìn)步，直到現(xiàn)在湛稱“一流“。

在班級管理方面，她將每項任務(wù)和工作都落實到每個學(xué)生的身上，讓每個人都參與其中，讓他們做生活和學(xué)習(xí)的主人。她根據(jù)班級實際，制定班級公約，人人遒守，還設(shè)計班幣做為獎勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面，她編排四人為一小組，一組里有一個優(yōu)秀學(xué)生，兩個中等生，和一個學(xué)困生，以優(yōu)帶差，經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，班級成逐步提高，這次期末考試成績在級部名列前茅。

課余生活中，為了全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，她組織學(xué)生參加豐富多彩的中隊活動，連續(xù)三年的三月五日帶學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心，春游活動中，也組織學(xué)生表演了精彩的文藝活動。運動會上同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，不僅取得了級部第一名的好成績，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。建隊日上，學(xué)生精彩的大合唱，也得到了全校師生的一致好評。陽光展示也多次得到了第一名。籃球賽上男女生都取得了好成線，同時也展示了他的風(fēng)彩和體育精神。就在年末還獲得了優(yōu)秀中隊的稱號。

總之，她是我校師生公認(rèn)的優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。

第二篇：優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員材料[范文]

優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員材料

------------付會萍

用愛心譜寫教育的篇章

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。

緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。

在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘了六個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

——勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員工作的這六年里，創(chuàng)新是我不竭的動力。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在班級管理中，我倡導(dǎo)打破“框架式”、開展“開放式”的爭優(yōu)形式，各小隊結(jié)合各自實際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊隊有特色的格局，隊員再根據(jù)自己的特點制定自我奮斗目標(biāo)，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發(fā)雛鷹獎?wù)隆榱俗屆恳晃簧傧汝爢T發(fā)揮積極性，重視張揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了中隊干部一學(xué)期不變的慣例，做到中隊干部每月?lián)Q一次，讓人人都能當(dāng)中隊干部，讓他們從中得到體驗。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全 1

班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊?！哌M(jìn)孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊輔導(dǎo)員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會、隊會給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受的同時也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員期間，我從不對學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進(jìn)步就及時表揚(yáng)與鼓勵。我經(jīng)常找學(xué)困生談心，并利用下午課外活動的時間為他們補(bǔ)習(xí)功課，還給他們買書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。在我真誠的關(guān)心下，他們的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長建立了電話聯(lián)系，對學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便更好開展工作。在班務(wù)筆記上，精心記錄了一些學(xué)生的個人信息，并通過自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

為了充分發(fā)揮中隊干部的潛能，培養(yǎng)中隊干部，讓他們成為中隊工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，經(jīng)常中隊干部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項中隊活動。無論中隊開展什么活動，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂?；顒訝I就像一個搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊干部。

環(huán)境保護(hù)關(guān)系著國計民生，關(guān)系著可持續(xù)發(fā)展，身為中隊輔導(dǎo)員的我，時時為處處環(huán)境破壞而痛心，為從小樹立孩子們的環(huán)保意識，喚起孩子們的社會責(zé)任心，我和孩子們策劃了許多環(huán)?；顒樱谥嘘牫闪⒘谁h(huán)保小分隊，開展了豐富多彩的主題活動。如“彎彎腰，撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運，建綠色校園”、“講衛(wèi)生，爭當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”等等。這些活動的開展，得到了學(xué)校的贊揚(yáng)和肯定，也使每一位隊員意識到環(huán)保的重要性，能做到積極參與，自主參與。

——設(shè)計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源

活動是培養(yǎng)隊員各項素質(zhì)、增強(qiáng)中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊活動不斷創(chuàng)新，我經(jīng)常從報刊、電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索。我策劃并組織了“老師，我愛您”、“我為祖國獻(xiàn)賀禮”、“我健康·我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。

幾度耕耘，幾番收獲。我在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員期間，所在的中隊連續(xù)多年被學(xué)校評為 “金星中隊”、“優(yōu)秀班集體”，2008學(xué)年，我?guī)У囊荒昙壷嘘牨辉u為文明班級。我個人也因工作的出色，被學(xué)校授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。人生的樂趣在于創(chuàng)造，生命的價值在于奉獻(xiàn)，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將帶著兒時的夙愿坦然面對挫折，理智面對誘惑，用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用奉獻(xiàn)鑄就人生

二〇〇八年五月二十二日

第三篇：中隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀材料

我叫聶世飛，自1999年參加工作以來，一直任中隊輔導(dǎo)員兼語文教學(xué)工作。在這個平凡的崗位上，時常用辛勤的汗水澆灌著身邊的每一個孩子；用慈母般的愛心呵護(hù)著每一個孩子的健康成長。在工作中，通過自己的不懈努力，中隊的工作成績顯著，因此常受到了學(xué)生的歡迎和尊敬，贏得了家長的信任和社會的好評?，F(xiàn)將中隊輔導(dǎo)工作情況匯報如下：

一、用愛心呵護(hù)每一個孩子，讓他們健康成長

作為中隊輔導(dǎo)員，我對孩子們傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。課余，我常深入了解每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和心理變化，很快，我便成了他們的知心朋友。當(dāng)從我接任現(xiàn)在所教學(xué)這個班級的那時起，我就堅定信念：一定要努力把這個班帶好。

接任該班以來，每學(xué)期我都通過書信、班級主題帖、家長會等方式搭建家校溝通平臺，這很快拉近了師生之間的距離；每天，我都會早早來到學(xué)校，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行引導(dǎo)，如今，面對這一群即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，我更注重對他們的關(guān)心和交流，從平時的交流中，他們都會發(fā)出肺腑之言：在聶老師的關(guān)心、教育和引導(dǎo)下，才使自己的行為有了大大轉(zhuǎn)變，成績有了很大進(jìn)步。2012年6月，在縣組織的開放周活動中，我們班的幾位家長和學(xué)生代表就“建家校溝通平臺，構(gòu)筑家校教育合力”這一主題交流活動中，他們道出了自己的心聲，認(rèn)為老師的努力沒有白費，此次經(jīng)驗交流活動贏得了參會教師代表和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

平時，對家境貧困的學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看??我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。在這一年多來，我傾注了大量的精力，挖掘有效的教育方法，收到了很好的效果，在我的悉心關(guān)愛下，孩子們健康、快樂地成長著。

二、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力

作為中隊輔導(dǎo)員，同時又是語文老師的我，除了平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，我還更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。如有時，我發(fā)現(xiàn)有些隊員缺少體育鍛煉，經(jīng)常感冒。因此，為了增強(qiáng)他們的體質(zhì)，我便積極開展體育活動，培養(yǎng)他們對體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計劃，加強(qiáng)體育鍛煉。一年多來，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。同時，我常協(xié)助各科任教師抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生求得全面發(fā)展。

三、以身示范，潛移默化的熏陶感染

在工作中，我總是以自己的言行來影響、感化隊員們。平日里，在我的言傳身教下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人。如小伙伴病了，孩子們會爭著送他回家；同桌有問題不會解決時，會主動當(dāng)小老師幫助他。在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有果皮紙屑時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好，在我潛移默化下的影響下，全班同學(xué)都不約而同地彎腰拾起地上的紙屑，動手把桌椅擺放整齊。通過我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風(fēng)氣。

四、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。因此，在工作中，我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“復(fù)興中華，從我做起主題征文實踐活動”、“我是文明小主人”等活動。這既使學(xué)生開拓了視野，增長了知識，又使學(xué)生接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

總之，在輔導(dǎo)員這個崗位上，我時刻以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中；用我的真愛去溫暖學(xué)生；用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生；用我的行動去感動學(xué)生。

第四篇：優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員

優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”事跡材料

------用心育桃李 傾心奉真情

從1995年8月走上xx實小的講臺開始，我就一直默默耕耘在中隊輔導(dǎo)員這個工作崗位上。十幾年來，我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去。我所帶的班級多次獲得學(xué)校“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”等稱號，我也多次被評為“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”。2002年，我指導(dǎo)的“潤揚(yáng)小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。2012年獲區(qū)人事局嘉獎。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在十幾年的中隊輔導(dǎo)員工作中，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名中隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。我撰寫的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報》，1篇發(fā)表于《江蘇教育報》，1篇發(fā)表于《關(guān)心下一代周報》，4篇發(fā)表于《揚(yáng)州晚報》，2篇發(fā)表于《揚(yáng)州日報》。

二、注重班級文化的建設(shè)

長期以來我一直注重班級文化的建設(shè)，教室里的“心情樹”、“新聞角”、“植物角”、“圖書角”、“雛鷹爭章”等墻壁文化伴隨隊員們成長。教室后面的板報每月有主題，幾位小隊員定期為大家獻(xiàn)上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學(xué)到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部

我經(jīng)常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結(jié)中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，團(tuán)結(jié)和幫助隊員們，發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區(qū)優(yōu)秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。

四、開展豐富多彩的中隊活動

每學(xué)期我都會結(jié)合學(xué)校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動與比賽，這些活動不僅使我們中隊增強(qiáng)了凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養(yǎng)了隊員們勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、關(guān)愛兒童，做隊員的知心朋友

作為中隊輔導(dǎo)員，我對我的隊員傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中，我特別留意留守兒童和特殊兒童，關(guān)心他們學(xué)習(xí)和生活上的困難，經(jīng)常送給他們一些學(xué)習(xí)用品。前幾年，我班有一名學(xué)生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，平時也很遵守紀(jì)律，只是不肯參加班級和學(xué)校的活動，教過他的老師都說他不合群，甚至有些“另類”。一次學(xué)校搞雛鷹藝術(shù)節(jié)活動，全班學(xué)生要參加大合唱比賽，就他不肯唱。我知道是因為他沒有自信，于是我把他找來，給他講了很多的道理，可是他還是不點頭。做了大量的思想工作，最后雙方各退一步，他同意參加比賽，我答應(yīng)將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好，我們班最終獲得了年級第一，發(fā)獎狀的時候我故意讓他去拿，會后還特意表揚(yáng)了他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，有些他自認(rèn)為比較擅長的繪畫比賽，在我的鼓勵之下他也愿意去試試了。每當(dāng)這個時候我都會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個班級，漸漸地他愿意把自己展示給大家了……，隊員們有了困難總愛找我解決，看著孩子們信任而渴望的眼神，我總是俯下身來認(rèn)真的傾聽，耐心的解答，直到孩子們滿意為止?？吹剿麄儬N爛的笑容，我感到無比的幸福。從中我體會到做為一名中隊輔導(dǎo)員的價值和樂趣。

作為一名教育工作者，一名中隊輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。雖然中隊輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實踐中實現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。文章

第五篇：優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員推薦材料

地區(qū)級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員推薦材料

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，湯小青老師注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，讓學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘了十三個春秋的湯老師，付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用她的真心去關(guān)愛學(xué)生，用她的真愛去溫暖學(xué)生，用她的真誠去感動學(xué)生。

湯小青老師于1997年參加工作，一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員，承擔(dān)班主任和語文學(xué)科教學(xué)工作，至今已有十三年。她工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學(xué)中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進(jìn)的原則，開展少先隊工作,成效顯著。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務(wù)，具有竭成為少年兒童健康成長服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現(xiàn)將她在2008～2010的工作情況簡要匯報如下：

一、關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導(dǎo)員，她對兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想。時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既?怕?她，又愛她”。2009年3月，她接管的是一班三年級的孩子，新的學(xué)習(xí)要求，新的語文老師，對這班孩子來說是陌生的。孩子從二年級到三年級是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點，為了使他們盡快實現(xiàn)這個跨越，湯小青老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。她每天很早就來到學(xué)校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個見到的就是

1她。在開學(xué)初，她每天堅持花點時間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于她工作能深入到細(xì)微處，在她的引導(dǎo)和幫助下，短短一個多月的時間，她班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現(xiàn)象。

她關(guān)心學(xué)生從點滴做起。八校學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生大多是農(nóng)民或農(nóng)民工的子女，家長忙于生計，長期在外打工或因趕農(nóng)時，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)及生活，更無心過問孩子的喜怒哀樂。湯老師十分關(guān)注學(xué)生的生活情況及思想狀況。一次，她走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母雙雙下崗，后又因吵鬧而離婚，孩子十分傷心。于是，作為中隊輔導(dǎo)員的她耐心開導(dǎo)孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學(xué)習(xí)和生活上給予該生以更多的關(guān)愛。她經(jīng)常和這個孩子談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導(dǎo)，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人。要教會學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如她要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，她自己就從不遲到，而且盡可能地提早到校，要求讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作，值日生每日一換，可她卻是天天的值日生。大掃除時，她身先士卒，總是帶領(lǐng)學(xué)生一同勞動，最臟最累的活都是她來做。她認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著她的學(xué)生。

在她的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。2010年10月15日，她僅用兩天時間就準(zhǔn)備好了一堂精彩豐富的主題班會活動，迎接市“愛衛(wèi)會”和電視臺的錄制工作，得到他們的一致好評。學(xué)生們在這次“正確洗手 ‘手’筑健康”主題活動中，學(xué)會了正確洗手的方法，也懂得了洗手的重要性，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。湯小青老師始終將學(xué)生的德育放在首位，她根據(jù)學(xué)生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把德育活動作

為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展手抄報展覽、學(xué)唱愛國歌曲、搜集祖國新貌的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“重陽敬老”、“愛心飼養(yǎng)”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動。學(xué)生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

湯老師善于抓住社會熱點開展德育活動。2010年團(tuán)中央倡導(dǎo)“創(chuàng)四好少年”主題德育教育活動，她便結(jié)合市、校工作安排，在中隊組織開展了“新世紀(jì)好少年”體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評。在“公民道德建設(shè)月”中，她帶領(lǐng)中隊成員開展了“學(xué)法、守法、做合格小公民”系列活動。學(xué)生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)的道德規(guī)范。

四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，湯老師能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，她能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。作為中隊輔導(dǎo)員，湯老師同時又是班主任和語文教師，她除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，她帶領(lǐng)學(xué)生積極開展體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計劃，加強(qiáng)體育鍛煉。在2010年的校運會上她所帶的班取得了“男子4×100米接力賽”五年級組第一名的好成績。根據(jù)學(xué)校開展“陽光體育”活動的要求，湯老師積極帶領(lǐng)學(xué)生參與此活動，自覺與學(xué)生一同跑步，從無間斷，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。在2010年11月全校廣播體操比賽中，由于她積極組織學(xué)生訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，取得了年級第一名的好成績。

五、從兒童實際出發(fā)，有針對性地開展教育活動

雖然湯老師所在的中隊內(nèi)，隊員入隊率已達(dá)100%，可他們對少先隊知識所知甚少，她便針對這一情況，及時對學(xué)生進(jìn)行隊知識教育，結(jié)合隊員的實際情況，她組織隊員進(jìn)行了少先隊知識比賽，再次學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》等。通過

這一系列的主題教育，隊員們清楚地了解了許多少先隊的知識，知道少先隊是一個無比光榮的組織，增強(qiáng)了對該組織的敬仰之情，懂得約束自己的言行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，良好行為規(guī)范的養(yǎng)成都有極大的促進(jìn)作用。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是她當(dāng)少隊輔導(dǎo)員的信條。十三年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，她常利用班會、隊會、晨讀，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受的同時也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能，培養(yǎng)少隊干部，讓他們成為少隊工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，她別出心裁，成立了“少先隊干部活動營”，活動營由中隊長主持工作，定期活動，中隊干部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項中隊活動。無論中隊開展什么活動，她都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂?！盎顒訝I”就像一個搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊干部。

湯小青老師熱愛少先隊事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行少先隊工作的研究和實踐，具有較強(qiáng)工作能力；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。她是我校中隊輔導(dǎo)員工作中的佼佼者，更是我校全體德育工作者的楷模。

阿克蘇市八校

2010年12月

阿克蘇市第八小學(xué)少先隊

地區(qū)級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員推薦材料

阿克蘇市第八小學(xué)

2010年12月28日