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      箍筋制作協(xié)議書

      時間:2019-05-12 04:12:11下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《箍筋制作協(xié)議書》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《箍筋制作協(xié)議書》。

      第一篇:箍筋制作協(xié)議書

      協(xié)議書

      甲方:新七建設(shè)集團銀興湖景麗舍項目部

      乙方:

      根據(jù)中華人民共和國《合同法》,為保證工程質(zhì)量、進度,本著甲乙雙方平等、自愿的原則,特定如下協(xié)議:

      1、鋼筋線材由乙方提供,線材必須達到優(yōu)材,為驗收合格必須是高線。選材必須根據(jù)甲、乙方指定的廠家(海鑫、永鋼、南昌)購買。

      2、箍筋制作及板筋應(yīng)嚴格按照國家規(guī)范標準執(zhí)行,如達不到國家標準,其返工引起的任何費用由乙方自行負責。

      3、箍筋制作必須在國家驗收規(guī)范內(nèi),業(yè)主、監(jiān)管站等方主要由乙方負責溝通,甲方負責簽收。

      4、箍筋制作必須按甲方料表制作,不得夸大或縮小。如發(fā)現(xiàn)嚴重尺寸偏差導(dǎo)致鋼材浪費,其損失由乙方承擔。

      5、乙方必須按甲方規(guī)定期限制作,如貨不及時到場影響進度,由乙方承擔損失。

      6、結(jié)算方式:乙方向甲方支付每噸差價壹佰圓整,每月按噸數(shù)返給甲方。乙方每月向業(yè)主張連杰要貨款,新七概不負責。

      7、本協(xié)議一式兩份,甲、乙雙方各持一份。

      8、未盡事宜,雙方協(xié)商解決。

      甲方:

      日期:

      乙方: 日期:

      第二篇:框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點箍筋布置如何解決

      框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點箍筋布置如何解決

      很簡單,按照建筑工程設(shè)計原則,強柱弱梁,所以,如果是框架柱和框架梁的節(jié)點,框架柱的箍筋按照正常設(shè)置,框架梁的第一道箍筋從兩邊50mm開始

      框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點施工

      2009-01-22 09:30:39| 分類: 施工管理 | 標簽: |字號大 中

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      鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點也稱節(jié)點核芯區(qū),是主體結(jié)構(gòu)的重要組成部分??蚣芙Y(jié)構(gòu)的震害大多發(fā)生在柱和梁柱節(jié)點核芯區(qū),節(jié)點破壞主要是剪切破壞和鋼筋錨固破壞,嚴重時會引起整個框架的倒毀。我國新、老規(guī)范均強調(diào)了“強節(jié)點”的設(shè)計要求,對節(jié)點的箍筋和砼強度做了比較嚴格的規(guī)定。但是,在工程實踐中卻往往對節(jié)點的施工重視不夠,節(jié)點施工質(zhì)量控制不嚴。下面談?wù)劰?jié)點施工的一些問題,探討如何保證節(jié)點區(qū)的施工質(zhì)量。

      1、節(jié)點區(qū)的鋼筋綁扎梁柱節(jié)點的鋼筋主要應(yīng)注意兩點:

      1.1箍筋的間距。

      1.2縱筋的錨固。設(shè)計上一般是按照規(guī)范要求取節(jié)點區(qū)箍筋與箍筋加密區(qū)相同,包括箍筋的規(guī)格、直徑和間距等;縱筋錨固也要求滿足規(guī)范規(guī)定,包括伸入支座的直段及彎鉤長度。實際施工中常常出現(xiàn)的問題是:節(jié)點區(qū)箍筋缺少綁扎、數(shù)量不足、間距不分,或者幾個箍筋全堆在一起,或者空空的一長段沒有箍筋;而縱筋則可能會因彎鉤被燒短燒斷導(dǎo)致錨固長度不夠。究其原因,一方面是部分施工管理、監(jiān)理人員素質(zhì)較低,對節(jié)點區(qū)的重要性缺乏認識,質(zhì)量意識比較淡?。涣硪环矫鎰t是施工所采取的工藝流程限制,使得要做到節(jié)點區(qū)鋼筋(尤其是箍筋)完全符合設(shè)計及規(guī)范要求十分困難,甚至是根本不可能。

      工程實踐中最常見的框架梁柱施工做法有兩種:一種是將每層柱包括柱身、加密區(qū)和節(jié)點區(qū)的箍筋一次全部按要求綁扎好,然后裝柱模板、在梁底下5~10㎝處留施工縫澆灌柱砼,柱側(cè)模拆除后接著裝柱頭節(jié)點模板和梁底模(或者包括梁一邊側(cè)模),然后綁扎框架梁鋼筋。這種做法節(jié)點箍筋影響了柱砼的澆灌作業(yè),砼工往往不得不解開扎絲,從側(cè)面敲打已綁好的節(jié)點箍筋以打開一個大口子讓砼比較順利地流入柱內(nèi)。這樣一來,節(jié)點區(qū)的箍筋就被打亂了,要恢復(fù)原狀很不容易,而且要多費工時。在澆灌柱砼時部分鋼筋還會被水泥漿污染,影響與砼的粘結(jié)。此外,節(jié)點區(qū)箍筋綁扎好后再穿梁底筋將會很麻煩,尤其是穿帶彎鉤(如在邊支座)的底筋十分困難。這時是鋼筋工不得不敲打已綁好的節(jié)點箍筋,甚至會擅自燒斷彎鉤造成縱筋的錨固不夠。

      另一種是用所謂“沉梁法”綁扎框架梁鋼筋,即在綁扎柱箍時留下節(jié)點區(qū)箍筋不綁,等木工將節(jié)點模板、梁模板和樓板底模都安裝好后,再在樓面上綁扎梁鋼筋,綁完后拆除臨時支架將梁鋼筋骨架落到梁模內(nèi)。這種做法很容易漏掉節(jié)點區(qū)的柱箍筋,就是放了也往往是無法綁扎、數(shù)量不足、間距不分又難以調(diào)整。實踐中,也有些項目提出采取改進的辦法在箍筋四個角設(shè)導(dǎo)筋,將節(jié)點區(qū)箍筋按要求間距綁在導(dǎo)筋上固定成短鋼筋籠,然后再隨梁骨架沉入模板內(nèi);或者采用兩個“U”形開口箍套疊,再焊成封閉箍。實際上,只要是先把模板都安裝好了再沉梁,無論是使用導(dǎo)筋還是“U”形開口箍,都難以很好地解決問題,尤其是高層建筑當柱比較大采用的是比較復(fù)雜的復(fù)合箍筋時,就根本不可能做到滿足設(shè)計及規(guī)范要求。

      實踐中常見的情況是:在驗收梁、板鋼筋時,有關(guān)方面才發(fā)現(xiàn)和提出節(jié)點區(qū)箍筋問題要求施工班組整改。但是,此時往往模板都已安裝完畢,如果不拆除節(jié)點區(qū)模板,根本是不可能整改到符合規(guī)范要求的。遺憾的是:實際上不少工程最后都是在“盡可能整改”中馬虎過去。

      實踐證明:只有細分工藝流程,合理安排工作順序,木工和鋼筋工緊密配合,才可能保證節(jié)點區(qū)鋼筋符合設(shè)計及規(guī)范要求。做法是將柱的箍筋分段綁扎:首先先將柱箍綁至梁底下;其次在穿好框架梁底筋后綁扎節(jié)點區(qū)箍筋;最后在綁完框架梁鋼筋后再在梁面上加一道節(jié)點

      (定位)箍筋。具體的施工流程可以是:綁扎框架梁以下柱箍安裝柱模澆灌柱砼(頂層邊柱要注意留夠梁筋的錨固位置)拆除柱模安裝框架梁底模安放框架梁底筋綁扎節(jié)點箍筋綁扎框架梁鋼筋梁面處加節(jié)點(定位)箍筋一道安裝節(jié)點區(qū)模板安裝框架梁側(cè)模及樓板底模。這樣的安排可能要增加綁扎框架梁鋼筋使用的操作架,這時可以用工具式腳手架來解決。如果樓板底模是用鋼管做頂撐,也可以先搭頂撐架,利用它來做綁扎梁鋼筋的操作架。

      2、節(jié)點區(qū)的模板安裝梁柱節(jié)點支模一般都比較麻煩,工效底。施工實踐中最常見的是采用現(xiàn)場臨時散裝的做法,容易出現(xiàn)尺寸偏差過大、拼縫不嚴密、表面平整度及接駁垂直度較差等通病,要拆除再重裝往往十分麻煩,不便于進行節(jié)點內(nèi)的雜物清理和節(jié)點箍筋的調(diào)整處理。結(jié)合節(jié)點箍筋的綁扎順序,在裝梁底模、穿梁底筋再綁扎節(jié)點箍筋后才安裝節(jié)點模板,可以采取框架梁寬度范圍以外(框架梁端頭梁底以下的節(jié)點模板作為梁底模的支承在裝梁底模時已一起安裝)的節(jié)點模板采用工具式定制模板的改進做法。其具體要點如下:

      2.1在弄清每個節(jié)點處的梁柱、樓板的幾何尺寸及相互位置關(guān)系后,對節(jié)點進行分類編號。

      2.2根據(jù)各個編號節(jié)點的相關(guān)幾何數(shù)據(jù)確定節(jié)點模板的制作方案。矩形節(jié)點框架梁寬度范圍以外的模板一般由四個側(cè)面的各一至兩片矩形板組成,模板下部與柱的搭接長度取40㎝便于固定。結(jié)合節(jié)點模板的組合方式確定每片模板的具體尺寸并編號后,繪制出各節(jié)點的模板制作圖。

      2.3安排熟練木工根據(jù)各節(jié)點的模板制作圖預(yù)制節(jié)點工具式模板,并做好相應(yīng)的標識。模板可用18㎜厚夾板制作,用40㎜×50㎜(柱截面大于1000㎜時可用50㎜×100㎜)木枋做背楞,背楞間距不超過300㎜.裝模專用的夾具也預(yù)先加工好,矩形柱采用鋼管夾具,圓形柱采用扁鐵圓箍夾具,緊固對拉螺栓采用Ф12圓鋼。

      2.4隨施工進度,現(xiàn)場安裝節(jié)點模板。先用鐵釘將相應(yīng)的模板在柱身初步固定,檢查安裝標高及垂直度,調(diào)整合適后安裝夾具并初步收緊螺栓,再復(fù)查無誤后用力收緊螺栓完成安裝。另外,視情況可將節(jié)點模板與梁板模連結(jié)加固。

      采用工具式定制節(jié)點模板體系,節(jié)點模板一般可以周轉(zhuǎn)使用10次左右,可節(jié)省人工和材料;提前制作,又可節(jié)省現(xiàn)場作業(yè)時間,加快進度;工具式定制模板尺寸準確、接駁垂直、拼縫嚴密、不易變形,質(zhì)量比較有保障,可減少或杜絕節(jié)點裝模的通??;而且,模板裝拆比較靈活簡便配合了節(jié)點箍筋的綁扎。

      3、節(jié)點區(qū)的砼澆灌框架梁柱節(jié)點作為梁的支座本身屬于柱的一部分,所以節(jié)點砼強度等級應(yīng)與柱相同。在工程實踐中,多層框架設(shè)計上一般都取梁板砼與柱砼強度等級相同;若原設(shè)計圖紙上標明的柱與梁板砼強度僅相差5MPa,一般也會在圖紙會審時將梁板砼強度等級改為與柱相同。這種情況的節(jié)點區(qū)砼施工只需與梁板一起澆筑并注意振搗密實即可。

      而在高層框架結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計中,為了滿足框架柱的軸壓比要求又避免柱子截面尺寸過大,往往需要取框架柱的砼強度等級比梁板砼高出2個或2個以上的5MPa.這種情況,施工時就要采取特別措施保證節(jié)點砼的質(zhì)量。比較成熟有效的做法是:在梁柱節(jié)點附近離開柱邊≥500㎜,且≥1/2梁高處,沿45°斜面從梁頂面到梁底面用5㎜網(wǎng)眼的密目鐵絲網(wǎng)分隔(做為高低等級砼的分界),先澆高標號砼后澆低標號砼,即先澆節(jié)點區(qū)砼后澆節(jié)點區(qū)以外的梁板砼。應(yīng)注意的是:

      3.1節(jié)點區(qū)砼與梁板砼應(yīng)連續(xù)澆筑,不得將高低強度等級砼交界處留成施工縫或出現(xiàn)冷縫。

      3.2應(yīng)確定合理的砼配合比,嚴格控制施工配料,并在現(xiàn)場測控砼坍落度,加強對砼的養(yǎng)護,以防梁端高低等級砼交界附近出現(xiàn)砼收縮裂縫。節(jié)點區(qū)高強度等級的砼宜采用坍落度比較小的非泵送砼配合比,使用塔吊運輸,可減少水泥用量和用水量,降低砂率,從而減小砼的收縮量。節(jié)點和梁的砼澆筑宜采用二次振搗法,以增強砼的密實性,減少收縮。

      4、結(jié)語框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點的施工質(zhì)量不容忽視,應(yīng)該提高對抗震節(jié)點重要性的認識,嚴格管理,采取合理的施工措施,確保施工質(zhì)量能達到設(shè)計及規(guī)范的要求,不留隱患。本文對節(jié)點施工的討論、總結(jié)權(quán)當能為同行業(yè)者提供一個參考

      第三篇:金洲教學樓構(gòu)柱包鋼、箍筋加密計算書

      金洲教學樓加固計算書

      一、加固設(shè)計方案

      首層柱1-9×1-C、1-10×1-C、1-11×1-C,1-13×1-E,二層柱1-11×1-C,采用外粘型鋼法加固。

      以承載力損失值最大的1-9×1-C為例計算: 柱截面

      300mm×450mm 安全復(fù)核驗算混凝土強度C20 f原構(gòu)件實測配筋

      X向:1256mm2

      Y向:942mm2 安全復(fù)核驗算所需配筋

      X向:1340mm2

      Y向:1140mm2 X、Y方向配筋均不足,欠缺配筋值:

      ?As?564mm2c?9.6N/mm2

      復(fù)核驗算軸壓比0.98 設(shè)計承載力N0?1232.8kN

      fy=215N/mm2加固用型鋼材質(zhì)為Q23

      5柱加固所需的型鋼截面積

      As?.9.6?300?450?0.18?564?3000.9?2152?2080mm2

      2角鋼選用4?75?5

      As?714mm?4?2856mm>2080mm(可)

      2?75?5的rmin?15mm

      20rmin?300mm

      綴板配置-40×4@150/300 加固后的軸壓比 ??NfcA?1232.8?1039.6?300?450?300?2856?0.57(可)

      柱箍筋加密驗算

      1、柱1-1×1-A 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.19,則?V?0.08fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.63%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)

      箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      可知箍板選配-40×2@150滿足要求。

      2、柱1-1×1-C 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.08

      ?0.35,則?V?0.09fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.72%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      3、柱2-1×2-C 截面尺寸為Φ400 首層軸壓比?又fc?16.70?0.09

      ?0.2,則?V?0.06fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.48%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)

      因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      4、柱2-1×2-B 截面尺寸為Φ400 首層軸壓比??0.13,則?V?0.06?0.06 又fc?16.70

      fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.48%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)?0.06因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      5、柱1-13×1-G 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70

      ?0.47,則?V?0.11 fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.87%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@140

      ?V2?0.62%?V0??v1

      ??v2??v(可)

      箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@140箍板。因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      ?0.11

      6、柱1-13×1-H 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.27,則?V?0.08fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.64%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)

      箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      7、柱1-15×1-H 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.08

      ?0.18,則?V?0.08fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.64%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54% ?V0??v1 ??v2??v(可)箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      8、柱1-15×1-G 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.08

      ?0.30,則?V?0.08fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.64%

      原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)

      箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二至三層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      9、柱1-15×1-A 截面尺寸為300×450

      首層軸壓比?又fc?16.70?0.08

      ?0.31,則?V?0.09fyv?210

      ?V??VfC/fyv?0.72% 原柱所配箍筋為Φ8@100/200 ?V1?0.279%

      加固箍筋選用Φ10@150

      ?V2?0.54%?V0??v1

      ??v2??v(可)箍筋Φ10@150可等截面代換為-40×2@150箍板。因二至四層柱軸壓比小于首層,即?V可滿足要求

      ?0.09

      第四篇:承包協(xié)議書(種植筋)

      承 包 協(xié) 議 書

      甲方:張家浜人才公寓項目部

      乙方:

      根據(jù)本工程施工需要,經(jīng)甲乙雙方商定,甲方將本工程二次結(jié)構(gòu)中砌墻

      用的拉結(jié)筋種植以清包形式承包給乙方施工。

      承包價Φ6.5每根為0.65元;Φ8每根為0.8元;Φ10每根為1.5元;

      Φ12每根3元;Φ14每根為4元;Φ16每根為5.5元;結(jié)賬按實際種筋根

      數(shù)計算為準。乙方自帶電箱、電鉆、種植膠水、等小型工具,甲方不承擔任

      何費用。乙方在施工時,必須確保種植筋符合有關(guān)驗收規(guī)范要求,種植深度

      應(yīng)達到規(guī)范要求。鉆孔內(nèi)不得夾 灰,必須吹干凈,種植膠必須有產(chǎn)品合格

      證和質(zhì)保書,同時膠的質(zhì)量必須符合規(guī)范要求。種植時,必須通過檢測中拉

      拔測試,如達不到以上質(zhì)量,甲方將終止本協(xié)議,同時對乙方進行5000元

      罰款處理。另外所有進場施工人員一律按項目部管理制度執(zhí)行。

      付款方式:2014年春節(jié)前付完成工作量的70%,其余款項待工程竣工驗

      收備案結(jié)束后六個月內(nèi)付清。

      甲方代表:

      乙方代表:

      2013年11月20日

      第五篇:《橡筋動力滑翔機機制作》教案

      《初級橡筋動力滑翔機制作》學案設(shè)計

      馮村中學

      王菲琴

      一.設(shè)計思想

      通過航空模型運動,使學生初步了解航空知識和航?;A(chǔ)知識。通過學習制作航模,親身體驗把復(fù)雜事物逐步簡化、再從簡單到復(fù)雜組合或重組再現(xiàn)其本來面目,從動手制作到完成每件作品,從調(diào)整試飛到飛行成功的全過程;同時掌握各種工具的配合使用,培養(yǎng)學生動手能力;鍛煉學生養(yǎng)成學科學、愛科學、用科學的習慣。

      二.教學目標

      1.知識目標:橡筋動力滑翔機的結(jié)構(gòu)、原理和制作過程;了解機翼的形狀對飛機飛行的意義。

      2.能力目標:培養(yǎng)學生愛勞動、愛科學、既能動腦又能動手和克服困難勇于進取的品質(zhì)。

      3.情感目標:通過本活動,激發(fā)學生對科學知識及動手制作的興趣;提高質(zhì)量意識。

      重點 :飛行的原理和完成成品的工藝過程。

      難點 :航模的調(diào)試。三.教具、學具的準備

      材料:初級橡筋動力滑翔機套件、透明膠帶、雙面膠帶。教具:橡筋動力滑翔機實物、及相關(guān)器材 四.學情分析

      參訓對象主要是八年級的學生。處于這個年齡段的學生,好奇心強,喜歡探索新事物,具有一定的動手操作動手能力;同時,他們也具備了一定的知識基礎(chǔ)。而航?;顒拥淖畲篦攘υ谟谀芟虺錆M求知創(chuàng)造欲望的青少年提供把美好想象從無到有實現(xiàn)的實踐機會。

      五.教學程序

      (一)導(dǎo)入

      航空模型運動簡史和簡介

      讓學生懂得:經(jīng)過千余年的努力,人們才一點一滴積累了有關(guān)的 經(jīng)驗,到了十九世紀,才開始做成了能飛的模型飛機,逐漸開辟了航空之路。

      了解航模運動主要內(nèi)容:模型飛機結(jié)構(gòu)和各部分的作用,飛機的發(fā)展簡介,制作模型飛機的方法、步驟,材料的選用和保存。調(diào)整試飛的方法:根據(jù)模型的飛行狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題、抓住關(guān)鍵、找到調(diào)整的最佳方案,然后動手進行調(diào)整模型,再通過實踐使模型達到較好的飛行效果。

      (二)活動步驟

      讀圖(學會閱讀圖紙)部件制作與組裝

      試飛與調(diào)整: A、目測檢查;B、動力試飛

      學生完成作品情況點評 知識拓展延伸和活動小結(jié)

      六.活動反思

      由于時間空間的限制,我們只能通過初級橡筋動力滑翔機的制作讓學生對航模運動和航模制作有個切身的感性認識,懂得此類活動對自身發(fā)展的實際意義和社會價值。這意義和價值體現(xiàn)在:無論是知識、動手能力還是解決實際問題的能力方面,對學生都是一種挑戰(zhàn)。這種體驗在日常生活和課堂中是無法如此讓學生刻骨銘心和震撼的,是該活動賦予學生的無價財富。當然,要充分發(fā)揮該活動對學生自身發(fā)展的價值,還有待老師更深度地去開發(fā)和挖掘。

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