第一篇：學(xué)校特色辦學(xué)工作總結(jié)

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學(xué)校特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

在新形勢下，如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在實(shí)際工作中，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性為工作重點(diǎn)，以寫字教育作為我校特色教育為抓手。加強(qiáng)對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們制定了寫字教學(xué)工作計(jì)劃，重新調(diào)整了學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對全校寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動，對在書法活動過程出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高水平

我們一直認(rèn)為：老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練習(xí)鋼筆字和粉筆字的高潮。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)，讓老師們受益匪淺。

三、營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在學(xué)校實(shí)施書法教學(xué)過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。書法檔案柜陳列了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時練習(xí)的作業(yè)，定期更換。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開展特色教育，加強(qiáng)管理

寫字教學(xué)作為我校的特色教育，促進(jìn)了我校的素質(zhì)教育健康發(fā)展。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級6個班均開設(shè)寫字書法課，每周一、三、五開展書法寫字課，力爭人人寫，天天練。并針對不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強(qiáng)管理，學(xué)校針對書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提

高，尤其是六年級，進(jìn)步很大。3月中旬，我們在全校開展了書法教育特色比賽展示活動，全校寫字書法進(jìn)行了開放式的教學(xué)展示，取得了明顯效果。

五、探索評價體系，科學(xué)考核

沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學(xué)研究中起著檢測、反饋、矯正與驅(qū)動的功能。為此，在硬筆字的考核中，學(xué)校根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，結(jié)合港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的硬筆書寫質(zhì)量進(jìn)行評價，開展寫字評比考核。學(xué)校給予一定的表彰獎勵。

六、參與多種活動，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校組織校級的書法比賽，在平時的作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個個爭優(yōu)。

當(dāng)然，我校寫字書法教學(xué)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法特色教育更上一層樓。

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學(xué)校特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

港區(qū)第八小學(xué)

2011年4月

第二篇：辦學(xué)特色工作總結(jié)

學(xué)校辦學(xué)特色工作介紹

———“書法教育”工作經(jīng)驗(yàn)材料

我校自“書法教育”課程開發(fā)以來，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：

一、正確把握書法教育課程的特點(diǎn)。

（一）把握書法教育的實(shí)用性。

幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語的書面化工具－—漢字，作為交流思想、社會交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說明學(xué)生書寫漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來描述）。

（二）把握書法教育課程的藝術(shù)性。書法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫、符號到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應(yīng)用漢字的過程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門類的書法藝術(shù)?！?求工于一筆之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫之間”；法度森嚴(yán)而又變化無窮。

（三）把握書法教育的德育功能。書法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、課時安排

1---9年級每周一節(jié)，走課時計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時間。

書法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時也是時間戰(zhàn)，沒有足夠的時間，是不會有大的徹底成效的?！耙豢诔詡€胖子”，那是不可能的。

三、實(shí)施策略

（1）整體策略

①從學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動，構(gòu)建一個創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書法教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。

②課程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

③立足書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述)。為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺、主動地提高自己，發(fā)展自己的能力。

（2）課程設(shè)計(jì)策略

我們按照年級的不同擬訂了各年級所要達(dá)到不同的要求。一是書法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級這九年級提出九個階段目標(biāo)，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識與能力，情感態(tài)度和價值觀，過程與方法三個維度設(shè)計(jì)，三個方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書寫能力和書法素養(yǎng)的整體提高。總目標(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對知識和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫鉛筆字和鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文識字教學(xué)。二是識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，了解書法的藝術(shù)價值和實(shí)用價值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。三是通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過書法教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等。五是書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。

（3）、遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。

（4）、處理好幾個關(guān)系，作好五個結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。

（5）、教學(xué)方法：

①充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

②正確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個階段，興趣是動力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂趣的載體，這四個階段相輔相成，密不可分。

③重視情感、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。

④教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時給予鼓勵，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

⑤采取多種方法，開展書法興趣活動，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，寓教育于活動之中。構(gòu)建書法文化環(huán)境，營造書法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書法講座、書法展覽、書法表演的活動，參加正規(guī)的書法比賽，瀏覽書法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書法知識。

⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個案研究，做好學(xué)生的成長記錄。

總之，書法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！

學(xué)校辦學(xué)特色工作介紹 ———“書法教育”工作經(jīng)驗(yàn)材料

城子街中心學(xué)校

2011年1月

第三篇：特色辦學(xué)工作總結(jié)

墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

特色辦學(xué)工作總結(jié)

為了響應(yīng)國家陽光體育運(yùn)動思想的號召，堅(jiān)持以體育活動為載體，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局《創(chuàng)建區(qū)域特色學(xué)校工作方案》的文件精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，豐富校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，以發(fā)展特色項(xiàng)目、培養(yǎng)特長學(xué)生為宗旨，我校確定了民間體育作為特色項(xiàng)目。經(jīng)過一年多的探索與實(shí)踐，我校的特色民間體育工作取得了一定的成績，具體總結(jié)如下：

一、成立組織 健全機(jī)制

首先學(xué)校成立了以校長為組長，體育分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的民間體育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)民間體育特色的規(guī)劃和實(shí)施。為特色工作順利開展提供了組織保障。其次完善民間體育特色創(chuàng)建管理辦法，建立民間體育管理制度，保證學(xué)校民間體育特色項(xiàng)目的正常開展。再次營造濃厚的民間體育特色氛圍：積極向家長宣傳學(xué)校創(chuàng)建民間體育特色和學(xué)生參加民間體育運(yùn)動的重要意義；建設(shè)以民間體育為主題的校園文化：學(xué)校路面設(shè)立“民間體育游戲內(nèi)容”，用特色民間體育氛圍影響學(xué)生，帶動學(xué)生積極參與到特色民間體育活動中來。

二、開發(fā)校本課程、開展特色民間體育教學(xué)

我們不僅按國家計(jì)劃開足開齊體育課及課外活動課，而且開發(fā)了民間體育大課間，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、規(guī)范學(xué)生基本動作和基本技能為

主要目的，分年級、分階段確定活動內(nèi)容：一二年級游戲類；三四年級為跳房子、米子格等；五六年級為跳方、跳秧歌等。我們以大課間為載體，全面落實(shí)2+1大課間模式，開展訓(xùn)練。同時利用體育課、活動課時間進(jìn)行教學(xué)，并且?guī)訉W(xué)校有興趣、有民間體育特長的教師們一起進(jìn)行授課，嚴(yán)格按校本課程中的內(nèi)容組織教學(xué)，在保證學(xué)生每天1小時體育活動中，體育活動的參加率達(dá)到95%以上。

三、建立機(jī)制、強(qiáng)化評價與考核

我校各班都成立了5――6人的民間體育運(yùn)動小組若干個，每小組有一個以上民間體育，利用課余時間經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練。同時，我們制定了一套完備的評價機(jī)制，制定不同年級學(xué)生的民間體育項(xiàng)目技術(shù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，同時開展評優(yōu)獎懲活動，學(xué)校評出一名“優(yōu)秀民間體育班級”、每班級按標(biāo)準(zhǔn)得分情況評出“民間體育小明星”男女各一名，給予獎勵。極大地激發(fā)了學(xué)生對民間體育運(yùn)動的熱情。

四、搭建平臺、在活動中體驗(yàn)民間體育樂趣

為積極創(chuàng)建民間體育特色學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校民間體育項(xiàng)目的開展，學(xué)校每年舉行一屆民間體育賽，學(xué)生以班級為單位參賽，分六個年級組進(jìn)行比賽。學(xué)生在比賽中體驗(yàn)到民間體育文化的魅力，對民間體育更加熱愛。

現(xiàn)在，我校的民間體育特色已初見成效，全校學(xué)生參與面100%，學(xué)生興趣濃厚。11年學(xué)生體質(zhì)健康率為97.62%，11年學(xué)生體質(zhì)健康率為98.5 %，無論是身體機(jī)能和運(yùn)動素質(zhì)都有了明顯的提高。民間體育特色的興起，也促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，課間學(xué)生活動文明、健康，民間體育活動活躍了整個校園，豐富了課余生活。

一年來，在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體教職工齊心協(xié)力下，我校的特色辦學(xué)工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢。我們會在以后的工作中，克服困難、鞏固成果，讓特色民間體育在全學(xué)區(qū)鋪開，開創(chuàng)墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)更加美好的明天！

第四篇：學(xué)校的辦學(xué)特色

在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色

乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍

辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理。構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為首、以人為本，質(zhì)量興校、特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)理念，以“崇德立志、誠信立人”為校訓(xùn)，以“文明和諧、積極進(jìn)取”為校風(fēng)，以教師提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，以校本培訓(xùn)為載體，立足提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，豐富學(xué)生校園文化生活，提升師生文化素養(yǎng)的三維辦學(xué)特色。

1、學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)施預(yù)算、采購、核查“三維”管理，有效杜絕貪腐現(xiàn)象。教師管理實(shí)施“三維”考核：師德考核、業(yè)績考核、執(zhí)教素質(zhì)考核。

2、校園文化三維化：樓內(nèi)按照樓層采用“三維”主題設(shè)計(jì)：三樓，以德育為主題；二樓，以智育為主題；一樓以安全教育為主題。樓外實(shí)現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。

3、課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會的推廣交流。又經(jīng)過我校多年的深化與完善，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到多學(xué)科、多個教學(xué)領(lǐng)域。在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，我校教師何盼盼的科學(xué)課《比較水的多少》得到與會領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評，教學(xué)模式全縣推廣使用。

學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師開展學(xué)科教研、開學(xué)教研展示課、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。

科研課題研究扎實(shí)開展。幾年來，我校深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、語文、數(shù)學(xué)、德育等各級各類課題的研究工作。各課題在組長的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計(jì)劃，都取得了可喜的研究成果。

4、校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實(shí)施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細(xì)的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項(xiàng)目，“X”指因人、因事而異的變量。舉個例子說：2013年組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：新課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂教學(xué)模式、國家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)有新參加工作的25名特崗教師急需指導(dǎo)的實(shí)際情況，確定本學(xué)期的“X”項(xiàng)為“特崗教師專題培訓(xùn)”。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

5、校車管理三維化：學(xué)校校車實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢?shí)”。2010年6月24日，省公安廳劉培柱副廳長同省綜治辦、教育廳等三十多位領(lǐng)導(dǎo)專程到我?？疾煨＼嚬芾砉ぷ?，給予了充分肯定和高度評價，并向其他縣市推薦了我校的班車管理模式。2011年省公安廳、省交警總隊(duì)、省教育廳安全管理處、松原市公安局、松原市教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校指導(dǎo)工作，使我校的校車安全管理更加規(guī)范。2012、2013連續(xù)兩年我校被吉林省交通安全委員會評為“交通安全文明示范?！?。

6、德育育人三維化

（1）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊(duì)會等時間絕不移作他用。

(2)重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，促進(jìn)弱勢群體健康成長。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。教師一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生(身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……)以特殊的愛;二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評價學(xué)生，老師有錯也要自我批評，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時使學(xué)生從中學(xué)會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。四是教師要培養(yǎng)學(xué)生自理能力，學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。五是加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識。每學(xué)期定期聘請法制副校長為全校學(xué)生上生動的法制教育課。

(3)拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動教育基地，采用“請進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動”，邀請學(xué)生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。引導(dǎo)全體家長更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法，組建了家長委員會，各班建立了家校聯(lián)系冊。

總之，要創(chuàng)建特色學(xué)校，必須樹立正確的特色觀，搞清特色學(xué)校的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持走精細(xì)化管理的道路，從而在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中提升學(xué)校的品味和質(zhì)量。

第五篇：學(xué)校特色辦學(xué)宣傳稿

特色校本課程彰顯“個性飛揚(yáng)之美”

金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校自創(chuàng)辦以來，就以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“培養(yǎng)美好人性，塑造美好人格”為育人目標(biāo)，以“每天發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)”作為校訓(xùn)，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)不同層次、不同類型學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域里獲得更大的發(fā)展，在被賞識、認(rèn)可的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，感受幸福，成就多彩人生。學(xué)校構(gòu)建了多元化的校本課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造了一個富有激情與美趣的校園環(huán)境。育才校本課程可分為三類：詩化課程、健康課程和藝術(shù)課程。詩化課程以構(gòu)建詩意文化的書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)和儒雅氣質(zhì)為目標(biāo)，主要有硬筆書法、軟筆書法、國學(xué)誦讀、課本劇、寫字課、文明禮儀等6門課程；健康課程以健康和健美、健體和育心為目標(biāo)，主要有乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操4門課程；藝術(shù)課程以激發(fā)藝術(shù)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)特長，培養(yǎng)良好的審美想象力和豐富的審美創(chuàng)造力，主要有電子琴、葫蘆絲、舞臺劇、聲樂、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10多門課程。校本課程與常規(guī)文化課程巧妙結(jié)合，合理搭配，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展進(jìn)行了有益探索。

一、經(jīng)典化雨 潤物無聲

文化是民族的血脈與靈魂，讓經(jīng)典文化走進(jìn)課堂，既是文化傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的需要、也是新課改的必然要求。學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱推薦的必備、必讀篇目制定《學(xué)校讀書計(jì)劃》、《多讀、精讀、品讀》“三讀”活動方案，針對不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，分別布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀課、語言表演藝術(shù)課、課本劇等校本課程，使國學(xué)

經(jīng)典作為必修課程進(jìn)入了課堂。由語文教師每天按計(jì)劃、組織學(xué)生讀書活動，每天課前兩分鐘是古詩文誦讀，每周一節(jié)的經(jīng)典學(xué)習(xí)，每學(xué)期一次的社會實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生一次次走進(jìn)經(jīng)典殿堂。學(xué)校定期開展形式多樣的讀書比賽：1-2年級舉辦詩文誦讀、“詩情畫意”小報(bào)，3-4年級開展了散文、詩歌朗讀大賽； 5、6、7年級舉辦了課本劇、配樂朗誦、對詩、唱詩、“我與經(jīng)典”征文等活動。各班創(chuàng)辦了詩文配畫小報(bào)，設(shè)有詩文園地。通過對學(xué)生進(jìn)行長期的經(jīng)典熏陶和傳統(tǒng)文化的浸潤，讓學(xué)生們在廣泛地感悟中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深中增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了深厚的文化底蘊(yùn)并激勵他們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌！

二、書寫精彩 綻放未來。

制定了《書寫精彩 綻放未來》寫字教學(xué)實(shí)施方案，將寫字教學(xué)重點(diǎn)納入課堂教學(xué)中，在保證國家課程、不延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、不增添學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下把硬筆書法、軟筆書法和寫字設(shè)為校本課程，聘請書法專家（？）擔(dān)任學(xué)校的書法特長課。每班每星期開設(shè)一節(jié)寫字課，一二年級要求每節(jié)課都要拿出五分鐘對學(xué)生進(jìn)行專門的寫字指導(dǎo)，學(xué)校每年舉行兩次師生硬筆書法、軟筆書法及教師的粉筆字比賽，與此同時分年級開設(shè)“童心飛揚(yáng)”、“展我風(fēng)采”等專欄，定期展示學(xué)生作品，并把學(xué)生的寫字和美文分別結(jié)集成《？》出版，使孩子們不僅能夠在多彩的活動中體驗(yàn)美，更能夠在多元的評價體系中欣賞美、感受美。在開展好書法課的同時，學(xué)校充分利用社會資源，定期邀請名家進(jìn)校園，開展書法講座，讓學(xué)生近距離的聆聽和觀察名

家的書法創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些書法展覽，讓學(xué)生了解中國的文字、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)生對漢字以及本民族語言的熱愛。從而讓中華民族的古典藝術(shù)之精華，滋養(yǎng)著每一位師生。從這里走出去的學(xué)生，人人都能寫一手好字，同時提高了感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能力。

三、“文明禮儀”潤澤孩子健康成長

蘇霍姆林斯基：“教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的”培養(yǎng)孩子認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美，是育才學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個新的探索。學(xué)校高度重視學(xué)生的文明禮儀教育，結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀教育》等，制定了適合孩子發(fā)展的《文明禮儀》教材，根并專門開設(shè)了文明禮儀課程與班級主題活動相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，全面學(xué)習(xí)解讀包括個人禮儀、校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、飲食禮儀等內(nèi)容的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

在全校開展以誠信為心靈美、以講禮儀為行為美，以講文明、講普通話為語言美的文明禮儀特色學(xué)校的創(chuàng)建活動。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)督查小組，制訂了實(shí)施方案及考核措施。學(xué)校建立了專門的禮儀培訓(xùn)室，成立了師生禮儀隊(duì)，從站姿、坐姿、蹲姿到課堂常規(guī)、禮貌用語、儀表衣著、舉手投足，我們都按照規(guī)范反復(fù)訓(xùn)練，日常行為加強(qiáng)監(jiān)督。在潛移默化中涵養(yǎng)德性，張揚(yáng)個性，讓每個孩子陽光燦爛的成長。通過“文明禮儀”教育我們培養(yǎng)了孩子健康高尚的審美情趣，熏陶感染學(xué)生幼小的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造美的欲望和動力。

三、合理安排體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

在保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，統(tǒng)籌安排體育課、大課間、和課外活動的內(nèi)容，調(diào)動孩子參與體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育

素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生主動參與各種體育活動的興趣，暢享“陽光運(yùn)動”，并開展豐富的活動：廣播操比賽、乒乓球比賽、韻律操比賽等活動，使孩子們在活動中充分鍛煉、個性特長也得到成分展示。

四、打造藝術(shù)教育特色，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為發(fā)現(xiàn)、發(fā)展孩子的特長，張揚(yáng)個性，堅(jiān)持用多把“尺子”評價學(xué)生，特別注重藝術(shù)類校本課程的開發(fā)，曾先后到常州市武進(jìn)區(qū)湖塘小學(xué)、南京市寧海分校小學(xué)學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開設(shè)了電子琴、葫蘆絲、舞臺劇、聲樂、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10 多個特長班，并納入課程表。學(xué)校出臺了《育才學(xué)校藝術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃》明確規(guī)定：藝術(shù)教育目標(biāo)是面向全員，人人參與，使每個學(xué)生具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和一項(xiàng)藝術(shù)特長；特長課的選擇先有學(xué)生填報(bào)三項(xiàng)個人志愿，并由班主任、家長共同參與，針對孩子的個性特長及愛好確定所學(xué)課程。為保證授課方便、時效，打破班級、年級界限，實(shí)施走班教學(xué)，每周2課時連上，1-2年級周二下午，3-4年級周三下午，5-

6、7年級周四下午，分三個學(xué)段進(jìn)行。

特長課由專職教師擔(dān)任，學(xué)校還專門從校外聘請資深教師？？？做到專業(yè)對口，人員固定；任課教師根據(jù)學(xué)校制定的《學(xué)校特長課方案》制定本學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法，并負(fù)責(zé)記錄授課情況，及時總結(jié)活動效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)對孩子的特長項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；學(xué)校始終堅(jiān)持“以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的方針，推進(jìn)藝教評估工作，努力把藝教工作辦好做實(shí)。學(xué)校配有功能完備的高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、電子琴室、舞臺劇室、電腦室、繪畫室、葫蘆絲等教室等，學(xué)生所需設(shè)備如電子琴、鋼琴、籃球、葫蘆絲、圍棋等均由學(xué)校統(tǒng)一購買。學(xué)校先后投資50萬元用于購買學(xué)習(xí)設(shè)備及場地建設(shè)。

豐富多彩的活動，促進(jìn)藝術(shù)教育的提升。特長課以文藝展示的形式開展活動，給孩子提供展示自我的平臺，以孩子的參與度來評價教師的授課效果，學(xué)校先后舉辦了首屆書畫展、硬筆書法比賽、籃球比賽、剪紙比賽，手工制作展、“巧手塑我心”比賽、電腦繪畫作品展示、在“愛我育才、揚(yáng)我風(fēng)采”的首屆文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們的才藝得到充分的張揚(yáng)和展示，一個個精彩紛呈的節(jié)目，為全縣人民奉上了一場華麗的視聽盛宴，贏得家長和社會各界的一致褒揚(yáng)。在金鄉(xiāng)縣民辦學(xué)?；@球比賽中我校男子組取得第一名，女子組取得第三名的好成績。在書畫考績中（姜世春）獲？?學(xué)校電子琴隊(duì)（陳華）大比賽中獲獎？

在今年的六一兒童節(jié)學(xué)校將舉辦“我是主持人”大賽。“赤橙黃綠青藍(lán)紫，各自繽紛各自春”，豐富多彩的文藝活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，愛好特長得以張揚(yáng)，自信能力、自我學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)修養(yǎng)得以強(qiáng)化、使育才學(xué)校整個校園歌聲飛揚(yáng)，舞姿飄展、書香彌漫，濃厚的人文素養(yǎng)滋養(yǎng)著每個孩子，為學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造了一個富有激情與美趣的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的全面發(fā)展。

舊歲已展千層錦，今朝又登百步樓。我們欣喜地看到：育才學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，展望未來，我們相信：在“與幸福同行 與快樂相伴”核心理念的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，育才學(xué)校必將繼續(xù)沿著“

“ 這條精彩航線全速啟航，以經(jīng)典開啟孩子幸福的人生，用藝術(shù)扮靚孩子美好的童年。