第一篇：學(xué)校三大辦學(xué)特色材料（共）

關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，彰顯校園文化特色

————校園文化建設(shè)特色匯報(bào)材料

凱里市第五小學(xué)

三年來(lái)，凱里五小以滲透校園人文精神為主導(dǎo)，傾力打造“亮麗工程”，努力拓展校園文化空間，通過(guò)校史、校訓(xùn)、校歌、校徽等形式的展示和傳播，德潤(rùn)人心、外樹(shù)形象，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新求變，不斷注入具有鮮明特色的時(shí)代內(nèi)容，不斷提升校園文化活動(dòng)和校園精神的實(shí)際內(nèi)涵，給廣大學(xué)生營(yíng)造了自主發(fā)展、輕松學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。

一、觀念的萌芽

2007年11月，州教育督導(dǎo)室對(duì)我校的環(huán)境育人工作進(jìn)行評(píng)估后，市教育督導(dǎo)室黃任駒、吳丹、楊秋貴等專家對(duì)該校的環(huán)境育人工作提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)和建議，指出了環(huán)境育人工作的發(fā)展方向。2008年初，市教育督導(dǎo)室審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)決策，把全市中小學(xué)的環(huán)境育人工作轉(zhuǎn)向校園文化建設(shè)，并將校園文化建設(shè)作為考核、權(quán)衡學(xué)校辦學(xué)品味和教育質(zhì)量的重要課題來(lái)抓。接到“凱里市中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案和評(píng)估驗(yàn)收通知”后，學(xué)校迅速成立了校園文化建設(shè)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，全體教師協(xié)調(diào)配合，形成了一支強(qiáng)大的校園文化建設(shè)生力軍，校園文化建設(shè)由此拉開(kāi)序幕。

二、在拿來(lái)主義運(yùn)作中徘徊

校園文化建設(shè)全面啟動(dòng)后，學(xué)校派出分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員先后赴青島、貴陽(yáng)，特別是到丹寨揚(yáng)武中學(xué)等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外地名校在校園文化建設(shè)中所展示的突出成果頂禮膜拜，并暗下決心取其精華，棄其糟泊?！八街梢怨ビ瘛薄Ｋ麄円悦殓R，立足校情，思考和尋找自身的發(fā)展空間，考慮如何在“彈丸”之地中求生，做大做強(qiáng)自己。他們?cè)?jīng)徘徊思考，校園文化建設(shè)與環(huán)境育人工作大同小異，環(huán)境建設(shè)做得好，校園文化就能形成氛圍，發(fā)展步伐就會(huì)加速，學(xué)校必將能躋身于強(qiáng)校之列。為此，學(xué)校曾努力地在改擴(kuò)建、綠化、裝修、裝飾及布展等方面加大投入，轟轟烈烈地進(jìn)行校園建設(shè)。校園中的一草一木，一磚一瓦，無(wú)不凝聚著校領(lǐng)導(dǎo)和教師們辛勤的血汗和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

2008年6月，凱里五小以較充分的準(zhǔn)備迎來(lái)了凱里市首輪校園文化建設(shè)的評(píng)估驗(yàn)收。緊張的半年里，學(xué)校從百?gòu)U待興中走來(lái)，負(fù)重前行，一路艱辛，在從無(wú)到有中展示了自己的發(fā)展變化，幸運(yùn)地收獲了“校園文化建設(shè)一等獎(jiǎng)”的殊榮。大家誰(shuí)都曾經(jīng)為之心動(dòng)，精神倍受慰藉。然而，檢查評(píng)估后校領(lǐng)導(dǎo)一班人在反思中發(fā)現(xiàn)，盡管自身的校園初步具備了外地名校同樣的外觀設(shè)計(jì)，也顯現(xiàn)了濃郁的校園景觀文化，但在品味方面還較為匱乏，辦學(xué)理念和特色文化幾近空白，校園精神和理念標(biāo)志還在朦朧中醞釀，眼前的環(huán)境建設(shè)只不過(guò)是校園文化中的一個(gè)分支。他們還清楚地看到，校園建設(shè)確實(shí)有了層面上的完美，但真正的文化內(nèi)涵與文化品味還十分欠佳，拿來(lái)主義會(huì)遲早暴露出“黔驢技窮”。

三、在自我錘煉中提升

校長(zhǎng)馮丹麗經(jīng)常勉勵(lì)老師不斷接受挑戰(zhàn)：要敢于面對(duì)困難，自我錘煉，有檢查才有提高，有鞭策才有進(jìn)步。2009年5月，在市督導(dǎo)室的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)校校級(jí)班子深刻反思，認(rèn)識(shí)到前期校園文化建設(shè)工作的局限性，對(duì)今后的校園文化建設(shè)工作重新作了安排布署，制定了校園文化建設(shè)總體方案和中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，摒棄“拿來(lái)主義”思想，爭(zhēng)取在借鑒的基礎(chǔ)上不斷提升自己。

一是確立建設(shè)思路：以打造“讓我們一起飛”的校園精神為核心，通過(guò)校史、校訓(xùn)、校歌、?；盏刃问降恼故竞蛡鞑?，德潤(rùn)人心、外樹(shù)形象。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新求變，不斷注入具有鮮明特色的時(shí)代內(nèi)容，不斷提升校園文化活動(dòng)和校園精神的實(shí)際內(nèi)涵，給廣大學(xué)生營(yíng)造自主發(fā)展、輕松學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

二是訂立行動(dòng)目標(biāo)：以校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的總課題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷開(kāi)辟科學(xué)發(fā)展新境界，以強(qiáng)勁的課改熱情、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)和持續(xù)穩(wěn)定提高的教育質(zhì)量唱響凱里 地區(qū)，沖出黔東南州。

凱里五小通過(guò)發(fā)動(dòng)宣傳，在短短兩年內(nèi)，做到了人人參與校園文化建設(shè)，人人支持校園文化建設(shè)，讓校園文化建設(shè)滲透到學(xué)校工作的方方面面。特別是將校訓(xùn)“來(lái)吧，讓我們一起飛”滲透到了?；?、校旗、校歌的設(shè)計(jì)和教育教學(xué)活動(dòng)中。主要體現(xiàn)在：

1、在全校師生中積極營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛。

學(xué)生讀書，方知遵規(guī)守紀(jì)，明理上進(jìn)；教師讀書，才能身正為范，精益求精。學(xué)校充分利用節(jié)日活動(dòng)為學(xué)生搭建讀書平臺(tái)，組織學(xué)生參加讀書征文比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；借住寒暑假業(yè)余時(shí)間鼓勵(lì)教師讀書“充電”，提出“讀書”要求，擺正教師心態(tài)，樹(shù)立教師形象。通過(guò)營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)氛圍，提高教師思想認(rèn)識(shí)，服務(wù)教育教學(xué)，使學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)，讓物質(zhì)層面的改觀逐漸上升到教育教學(xué)質(zhì)量與精神領(lǐng)域的品味追求上來(lái)。

2、用溫馨和諧的思想建設(shè)校園景觀文化。

要讓校園里每一堵墻，每一塊磚都說(shuō)話，就要賦予校園環(huán)境每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力和感染力，使其成為陶冶情操的“主體的畫，無(wú)聲的詩(shī)”。為此，學(xué)校在環(huán)境文化的創(chuàng)建上努力讓校園每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)其張力，讓每一處場(chǎng)景都富有情趣，讓每一塊墻壁都體現(xiàn)夢(mèng)想，讓每一句話語(yǔ)都充滿溫馨，每一間教室都別具特色。如在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，他們結(jié)合學(xué)校的占地布局特點(diǎn)，廣集行家審美主張，博納教師集體智慧，因地制宜，充分考慮了校園文化環(huán)境的和諧元素，以滲透校園人文精神為主導(dǎo)，努力拓展校園文化空間，外觀上形成了建筑景觀、形象設(shè)計(jì)、知識(shí)長(zhǎng)廊、民族文化、兒歌“五小娃”、溫馨提示、教室建設(shè)、壁畫浮雕等八大環(huán)境文化體系。特別值得駐足觀看的是學(xué)校的班級(jí)文化：有的教室布置得像一間溫馨的小屋，有的教室給人以活潑俏皮的印象，有的教室成了展示學(xué)生作品的走廊，還有的教室充滿著濃厚的藝術(shù)氛圍，它展示了學(xué)生的才華，體現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生具有無(wú)形的教育力量。

3、把和諧辦學(xué)理念滲透在教育教學(xué)活動(dòng)中。

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作和諧向前發(fā)展，是凱里五小和諧辦學(xué)的主要亮點(diǎn)。一所沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校，決不是一所好學(xué)校。兩年來(lái)，五小人在“來(lái)吧，讓我們一起飛”的思想指引下，發(fā)揚(yáng)互學(xué)互勉、兼容并包、共同奮斗的大智大勇精神，努力拼搏，一次又一次取得了輝煌的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，取決于教研教改工作。學(xué)校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等活動(dòng)為基本形式，努力深化教研教改，向教研教改要質(zhì)量。教師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，打造優(yōu)質(zhì)課堂，互學(xué)互助尋求共同提高。

4、讓科技活動(dòng)成為每個(gè)孩子張揚(yáng)異彩的平臺(tái)。

學(xué)校將正常的教學(xué)課程進(jìn)行合理安排調(diào)整，把科技活動(dòng)課編入課表中，使全校各年級(jí)學(xué)生都能夠接觸并參與到科技活動(dòng)中，增強(qiáng)了孩子們的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校遵循“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的理念，組建了昆蟲(chóng)觀察及科幻畫興趣小組，選派有科技特長(zhǎng)的楊曉明等教師進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展活動(dòng)，讓愛(ài)審美、愛(ài)科技的孩子在科技活動(dòng)中大顯身手，大放異彩。

5、讓孩子們?cè)谛@活動(dòng)中提升個(gè)人素質(zhì)。

學(xué)校非常關(guān)注每一位隊(duì)員的成長(zhǎng)，發(fā)展每一位隊(duì)員的能力，盡可能地開(kāi)拓每一寸園地，利用每一刻時(shí)機(jī)，聯(lián)合每一股力量，提供學(xué)生每一次成長(zhǎng)的平臺(tái)。如國(guó)旗下講話的值周隊(duì)干“每周小結(jié)”、大課間的雙操表演、下午放學(xué)后的趣味游戲、年度“五自技能大比武”、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、少兒藝術(shù)節(jié)、“安全教育”、“環(huán)保教育”、“常規(guī)教育”、“特色教育”等常規(guī)教育活動(dòng)，被列入學(xué)校日程化活動(dòng)安排中。規(guī)范有序的課外活動(dòng)，讓孩子們得到了一次次心靈的洗禮。

由于校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，規(guī)劃科學(xué)，目標(biāo)明確，措施有力，經(jīng)費(fèi)保障，校園文化建設(shè)開(kāi)展得十分順利，學(xué)校辦學(xué)品味終于有了明顯提升，并逐漸形成了自己的辦學(xué)風(fēng)格。2009年5月，學(xué)校在凱里市第二輪校園文化建設(shè)評(píng)比中再次榮居榜首，名列第一。

四、在前進(jìn)中尋求和培育自身的特色文化

校園文化建設(shè)是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果 的總和，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是學(xué)校的精神和靈魂。三年來(lái)，凱里五小在無(wú)知中探索，在探索中構(gòu)建，從不理解到逐步接收，從理解接收到大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了“三先進(jìn)”“兩連冠”的發(fā)展目標(biāo)，完成了以理念文化、環(huán)境文化、科技文化、教研文化、活動(dòng)文化為主要亮點(diǎn)的各項(xiàng)文化建設(shè)，特色文化在校園內(nèi)凸顯張力。

五、校園文化建設(shè)給學(xué)校帶來(lái)的新變化

1、校園環(huán)境美觀。學(xué)校整體布局規(guī)范，美觀大方，校園雖小但室雅氣大，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

2、精神風(fēng)貌良好。老師們以校為家、愛(ài)校護(hù)校、愛(ài)崗敬業(yè)的精神顯著增強(qiáng)；學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌，行為養(yǎng)成規(guī)范。

3、教學(xué)質(zhì)量攀升。教師教學(xué)觀念更新，學(xué)生積極主動(dòng)參與，教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，在全市同級(jí)同類學(xué)校中名列前茅。

4、社會(huì)效應(yīng)良好。僅在開(kāi)展校園文化建設(shè)的三年時(shí)間里，學(xué)校就連續(xù)3次榮獲凱里市委市人民政府授予教育教學(xué)質(zhì)量第一、二等獎(jiǎng)，連續(xù)2年獲全市校園文化建設(shè)評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為黔東南州教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體，黔東南州級(jí)示范性學(xué)校、黔東南州辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、黔東南州先進(jìn)基層黨組織、全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校，凱里市青少年科技活動(dòng)基地?，F(xiàn)在，學(xué)校正在向建設(shè)“和諧五小、文化五小、特色五小”的目標(biāo)邁進(jìn)！

六、今后的發(fā)展方向

未來(lái)三年內(nèi)，凱里五小將進(jìn)一步挖掘自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)特色定位，提煉特色文化。由外觀建設(shè)轉(zhuǎn)入各功能室的建設(shè)，由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上來(lái)，把保持良好的教學(xué)質(zhì)量作為長(zhǎng)期的的工作重心抓緊抓實(shí)，使學(xué)校長(zhǎng)期立于不敗之地。

凱市第五小學(xué)

2013年9月 讓科技教育之花在美麗五小綻放

————青少年科技教育特色匯報(bào)材料

凱市第五小學(xué)

一、基 本 情 況

我?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1605多人，教師64人，是一所大型完小，2005年9月被市科協(xié)授為“凱里市青少年科技活動(dòng)教育基地”。現(xiàn)有全國(guó)青輔協(xié)會(huì)員一人，州青輔協(xié)會(huì)員5人，校內(nèi)科技輔導(dǎo)員23人，聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員3人（從江林業(yè)局退休干部冉啟堂、州科協(xié)退休干部張耀平、凱里四中退休教師巫宜山）。2011年5月，學(xué)校獲省科協(xié)教育廳命名為“貴州省青少年科技教育特色學(xué)?！?。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)?？萍脊ぷ髡ｉ_(kāi)展并能取得成績(jī)的保證。我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，將科技活動(dòng)作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的德育教育、教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，并落實(shí)職責(zé)，為科技教育活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。學(xué)校制訂科技活動(dòng)方案，并列入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃。組織開(kāi)展適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，真正讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、提高素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情。

2、抓好輔導(dǎo)員的培養(yǎng)

科技活動(dòng)效果的好壞很大程度上取決于科技輔導(dǎo)員。他們要具有較高的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神。只有具備一支高水平、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能讓科技活動(dòng)的這只巨輪在知識(shí)的海洋里披風(fēng)斬浪，勇往直前。我們積極派出教師外出學(xué)習(xí)，先后派出教師到鄭州、蘭州、成都、北京、貴陽(yáng)、澳門、昆明、蘇州、新疆、天津等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)與參觀；通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師的觀念有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變，科技教育工作能力有了很大的提高。另外，學(xué)校還為他們訂閱了科普方面的報(bào)刊、雜志、資料。凡學(xué)生或?qū)W校參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的，都在校內(nèi)大力宣傳，給予精神上的鼓勵(lì)和一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、經(jīng)費(fèi)保障近幾年來(lái)，我校的科技經(jīng)費(fèi)的投入逐年提高。這在其他地區(qū)算不了什么，而在凱里地區(qū)同級(jí)同類學(xué)校可以說(shuō)是最高的。在經(jīng)費(fèi)投入上，只要需要，學(xué)校都給予保障，新建了以昆蟲(chóng)為主的生物科普室，為科技活動(dòng)配備了專用電腦和彩色噴墨打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)，制做了20塊大展示板，30個(gè)畫框以及各種制做工具和材料，學(xué)校圖書室添置科技書籍、科技影像片等硬件設(shè)施，確?？萍蓟顒?dòng)順利開(kāi)展。

二、具 體 做 法

1、注重指導(dǎo)學(xué)生廣泛參與活動(dòng)

學(xué)?？萍伎傒o導(dǎo)員注重指導(dǎo)各班輔導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，輔導(dǎo)員們利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、主題活動(dòng)、板報(bào)等陣地宣傳、向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，真正形成了班班參與、人人參與的活動(dòng)氛圍。請(qǐng)專家為師生舉辦科普講座；組織學(xué)生觀看有關(guān)科普知識(shí)的影片，開(kāi)拓學(xué)生視野。

2、學(xué)科教學(xué)滲透科技

科技教育是中學(xué)教育義不容辭的任務(wù)，把科技教育納入整體教學(xué)計(jì)劃，多學(xué)科、多渠道地開(kāi)展科技教育，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的探索意識(shí)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)研究的方法納入學(xué)校課程整體目標(biāo)，在課程結(jié)構(gòu)中加以實(shí)施，才能做到科技教育面向全體學(xué)生，以保證科技教育的全員性，全程性、全面性和實(shí)效性。

科技科普教育是素質(zhì)教育的一部分，其主陣地是課堂，只有各學(xué)科在課堂教學(xué)中注重滲透科技教育，科技知識(shí)和觀念才會(huì)在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。我校所有科目均成立了課題組，把各課程與“研究性學(xué)習(xí)”緊密結(jié)合，開(kāi)展與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研究課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)一般的勞動(dòng)技術(shù)。這是一種創(chuàng)造教育的新的嘗試。總的目標(biāo)都是通過(guò)了解自己周圍環(huán)境里的人與事，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中探索與創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、科技教育環(huán)境建設(shè)

好的校園科技教育環(huán)境氛圍是科技教育活動(dòng)向我們提出的一個(gè)新要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、科技素質(zhì)的一個(gè)主要方面。我們把校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為實(shí)施科技教育活動(dòng)的重要陣地，其側(cè)重點(diǎn)是使學(xué)生在良好的環(huán)境中得到熏染、陶治，增強(qiáng)科技意識(shí)，培養(yǎng)科技能力，我校校園建設(shè)目標(biāo)是綠化、美化、凈化、科學(xué)化，充分利用校園的環(huán)境建設(shè)（如：在教學(xué)樓走廊墻面上懸掛學(xué)生科幻畫獲省級(jí)以上獎(jiǎng)的作品；教學(xué)生制作昆蟲(chóng)標(biāo)本；讓學(xué)生給樹(shù)木掛牌，用中英文標(biāo)注樹(shù)木的種類、習(xí)性等），幫助學(xué)生增長(zhǎng)科技知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)種植、科學(xué)管理，使學(xué)生多渠道獲取科學(xué)知識(shí)。同時(shí)重視科技教育為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，利用宣傳廚窗，開(kāi)辟“科技之窗”，在醒目位置掛著偉人、科學(xué)家、名人的畫像，營(yíng)造濃厚的科技氛圍，學(xué)校還專門在“紅領(lǐng)巾廣播站”廣播中開(kāi)辟“科技之聲”的欄目，宣傳科技知識(shí)，使整個(gè)校園洋溢著一種科學(xué)的氛圍。

三、學(xué)校科技教育活動(dòng)

特色一：全校性的科技活動(dòng)

學(xué)校每年定期或不定期的開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。把開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)作為課堂教育的延伸，作為一種激勵(lì)機(jī)制，其側(cè)重點(diǎn)是提高學(xué)生科技活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生科技競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺(tái)，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

開(kāi)展活動(dòng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不急功近利，有計(jì)劃、有目的地組織活動(dòng)，每次活動(dòng)都根據(jù)學(xué)生年齡特征、時(shí)代發(fā)展、本地區(qū)特點(diǎn)等因素精心選題。

活動(dòng)使學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)增強(qiáng)了，知識(shí)面廣了，學(xué)到了科學(xué)探究問(wèn)題的基本方法；激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，逐步培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，幫助他們逐步樹(shù)立科學(xué)的觀念和精神，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生去帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)影響全社會(huì)，幾年來(lái)，我們開(kāi)展了《昆蟲(chóng)科普教育活動(dòng)》（貴州省三等獎(jiǎng)）、《探秘銅鼓》（全國(guó)三等獎(jiǎng)）、《我節(jié)約，我光榮》（全國(guó)三等獎(jiǎng)）、《同心紅絲帶，預(yù)防艾滋病》（全國(guó)二等獎(jiǎng)）、《生命之源---水（凱里市水資源 調(diào)查）》、《凱里市公用設(shè)施情況調(diào)查》、《五自技能大比武》、《桔子熟了》、《枇杷熟了》、《重安江三橋》、《黃平泥哨》等全校性的科技實(shí)踐活動(dòng)，其中的《五自技能大比武》已作為我校傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目每年舉辦一次，并由團(tuán)市委將此項(xiàng)活動(dòng)在全市推廣。各班、各學(xué)科也積極地組織一些實(shí)踐活動(dòng)。

特色二：科學(xué)幻想繪畫的輔導(dǎo)

科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)是小學(xué)生特別喜愛(ài)的一項(xiàng)繪畫活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的途徑之一。舉辦以“我們的科學(xué)幻想”為主題的全校性的科學(xué)幻想繪畫展覽。這項(xiàng)活動(dòng)也是我校傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，每年舉辦一次。至今，我們已連續(xù)舉辦了九屆的科幻畫展覽。展覽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性越來(lái)越強(qiáng)，參與率越來(lái)越高，普及面越來(lái)越廣，規(guī)模越辦越大。

2002年這項(xiàng)活動(dòng)在我校開(kāi)展以來(lái),平時(shí)我們是這樣運(yùn)作的: 1.明確責(zé)任。成立科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，委托綜合教研組負(fù)責(zé)抓這項(xiàng)工作，少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)助。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)美術(shù)任課教師進(jìn)行科幻繪畫輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

3.讓科幻繪畫走進(jìn)課堂，我們?cè)谡n程的設(shè)置上每學(xué)期安排二至四節(jié)的科幻畫指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的專項(xiàng)指導(dǎo)。

4.學(xué)生人人參與，除了指導(dǎo)課以外，在放暑假和寒假的假期作業(yè)中，要求每位學(xué)生創(chuàng)作一幅科幻畫作品。

5.認(rèn)真組織作品參加各級(jí)科技創(chuàng)新大賽。舉辦全校性的科幻畫展覽后，我們挑選出優(yōu)秀作品，在幾位美術(shù)老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行再加工，很多學(xué)生一次又一次不厭其煩地繪制出自己最滿意的作品，我們?cè)偬暨x出最優(yōu)秀的作品選送參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。

活動(dòng)的開(kāi)展，都是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和良好的氛圍中得到繼續(xù)與提高，少年兒童科學(xué)繪畫也是如此，現(xiàn)在，只要一提到要交繪畫作品，學(xué)生馬上就問(wèn)是不是交科幻畫？交科幻畫行不行？??。有的學(xué)生還專門有一本畫科幻畫的練習(xí)冊(cè)，平時(shí)想到什么就把它畫下來(lái)。這樣既積累了素材，又能隨時(shí)訓(xùn)練自己的繪畫技能。科學(xué)幻想繪畫獲黔東南州青少年科技創(chuàng)新大賽22幅（一等獎(jiǎng)10幅、二等獎(jiǎng)8幅、三等獎(jiǎng)4幅），獲貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽20幅（一等獎(jiǎng)7幅、二等獎(jiǎng)9幅、三等獎(jiǎng)4幅），獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽7幅（一等獎(jiǎng)2幅、二等獎(jiǎng)2幅、三等獎(jiǎng)2幅）。

四、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)

我校開(kāi)展的科技活動(dòng)始終堅(jiān)持不懈，成績(jī)喜人，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞與肯定: 2003.7.學(xué)校被州教育局、州科協(xié)、州青輔協(xié)評(píng)為“青少年科技活動(dòng)先進(jìn)單位”；2004.11.學(xué)校被評(píng)為“市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”；2005.9.學(xué)校被市科協(xié)授為“凱里市青少年科技活動(dòng)教育基地”；2004.3.學(xué)校獲第二屆黔東南州青少年科技創(chuàng)新大賽組織獎(jiǎng)；2006.3學(xué)校獲第四屆黔東南州青少年科技創(chuàng)新大賽組織獎(jiǎng)；2006.4學(xué)校獲第二十一屆貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽組織獎(jiǎng)；2006.5.學(xué)校獲“2000-2006年黔東南州青少年科技教育先進(jìn)集體”； 2006.8學(xué)校獲“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”； 2011年5月，學(xué)校獲省科協(xié)教育廳命名為“貴州省青少年科技教育特色學(xué)?！?。

老校長(zhǎng)吳慶文被市科協(xié)評(píng)為“青少年科技活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；老副校長(zhǎng)舒建瓊被州科協(xié)評(píng)為“科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”、被市科協(xié)評(píng)為“1998-2004年科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”；

科技輔導(dǎo)員楊曉明老師被州教育局、州科協(xié)、州青輔協(xié)評(píng)為“青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市科協(xié)評(píng)為“青少年科技活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，“2000-2006年黔東南州青少年科技教育先進(jìn)工作者”。2006年12月被評(píng)為“貴州省青少年科技教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2007年4月獲“第二十二屆貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師”稱號(hào)，2007年8月獲“第二十二屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師提名獎(jiǎng)”，2006年7月設(shè)計(jì)的科技實(shí)踐活動(dòng)方案《黔東南少數(shù)民族地區(qū)人與自然和諧情況調(diào)查活動(dòng)》在第六屆全國(guó)科技教育創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

凱里市第五小學(xué)

2013年9月 立足課題研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展

————學(xué)校課題研究特色匯報(bào)材料

凱里市第五小學(xué)

課題研究是學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，它對(duì)促進(jìn)教學(xué)教研的改革具有重要意義，其研究成果可以為學(xué)校的科學(xué)管理和各學(xué)科的改革提供寶貴的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法。同時(shí)，課題研究也是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)。五小圍繞“科研興校”這一思想，著力貫徹科研精神，大力實(shí)施科研活動(dòng)。

⒈創(chuàng)設(shè)科研氛圍，強(qiáng)化科研理念

一是組織科研課題的講座、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，樹(shù)立科研興校、強(qiáng)校的理念。二是每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)科研工作專題會(huì)議，對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行總結(jié)。三是以制度作為保障，調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。

⒉自上而下建立學(xué)校課題研究體系。學(xué)校堅(jiān)持課題從教育教學(xué)中來(lái)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、概括，提升為課題，采取領(lǐng)導(dǎo)牽頭，骨干帶動(dòng)，全員參與的方式，從全局上不斷推動(dòng)和延伸課題研究。

⒊堅(jiān)持課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，圍繞課題研究目標(biāo)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)比較、分析、歸納、反思等方法，使課題生成指導(dǎo)性的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)課題為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的宗旨。

自課程改革實(shí)施以來(lái)，五小就把課題研究作為引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展的龍頭。在課題研究的實(shí)施過(guò)程中，五小不僅鍛造出了一支理論水平高、業(yè)務(wù)精，勤于鉆研探索的科研團(tuán)隊(duì)，而且涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教學(xué)科研成果。

㈠、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育科研課題《評(píng)價(jià)方法多樣化》

2005年課題獲省、州教育科研優(yōu)秀成果三、二等獎(jiǎng)，語(yǔ)文組被市教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組。

㈡、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育科研課題《新課程改革及數(shù)學(xué)情境與問(wèn)題提出》

2005年課題獲省、州教育科研優(yōu)秀成果三、三等獎(jiǎng)。㈢、科技教育課題《探秘銅鼓》

2005年，課題獲全國(guó)第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí) 踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

㈣、科技教育課題《我節(jié)約，我光榮》（市級(jí)）2006年，課題獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。㈤、語(yǔ)文學(xué)科教育科研課題《評(píng)價(jià)方法多樣化》 2007年6月，被評(píng)為凱里市科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

㈥、綜合實(shí)踐課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合的探究》 2011年3月，課題獲貴州省2006—2010基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

目前，五小正在研究的課題有：

㈠、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“生態(tài)體驗(yàn)式德育案例和問(wèn)題研究子課題——生態(tài)體驗(yàn)下心理健康教育的實(shí)踐案例與理論問(wèn)題研究”。

㈡、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“新時(shí)期家庭教育特點(diǎn)、理念、方法研究子課題——構(gòu)建學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的方式、途徑及有效性研究”。

㈢、黔東南州教育科研課題：“中小學(xué)生的禮儀教育實(shí)踐研究”。

凱里市第五小學(xué)

2013年9月

第二篇：學(xué)校的辦學(xué)特色

在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色

乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍

辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理。構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為首、以人為本，質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校”為辦學(xué)理念，以“崇德立志、誠(chéng)信立人”為校訓(xùn)，以“文明和諧、積極進(jìn)取”為校風(fēng)，以教師提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，以校本培訓(xùn)為載體，立足提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，豐富學(xué)生校園文化生活，提升師生文化素養(yǎng)的三維辦學(xué)特色。

1、學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會(huì)“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)施預(yù)算、采購(gòu)、核查“三維”管理，有效杜絕貪腐現(xiàn)象。教師管理實(shí)施“三維”考核：師德考核、業(yè)績(jī)考核、執(zhí)教素質(zhì)考核。

2、校園文化三維化：樓內(nèi)按照樓層采用“三維”主題設(shè)計(jì)：三樓，以德育為主題；二樓，以智育為主題；一樓以安全教育為主題。樓外實(shí)現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。

3、課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會(huì)的推廣交流。又經(jīng)過(guò)我校多年的深化與完善，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到多學(xué)科、多個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，我校教師何盼盼的科學(xué)課《比較水的多少》得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)，教學(xué)模式全縣推廣使用。

學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師開(kāi)展學(xué)科教研、開(kāi)學(xué)教研展示課、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過(guò)程“實(shí)”、方法“巧”。

科研課題研究扎實(shí)開(kāi)展。幾年來(lái)，我校深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類課題的研究工作。各課題在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計(jì)劃，都取得了可喜的研究成果。

4、校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實(shí)施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細(xì)的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項(xiàng)目，“X”指因人、因事而異的變量。舉個(gè)例子說(shuō)：2013年組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：新課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂教學(xué)模式、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)有新參加工作的25名特崗教師急需指導(dǎo)的實(shí)際情況，確定本學(xué)期的“X”項(xiàng)為“特崗教師專題培訓(xùn)”。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5、校車管理三維化：學(xué)校校車實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入校“三核實(shí)”。2010年6月24日，省公安廳劉培柱副廳長(zhǎng)同省綜治辦、教育廳等三十多位領(lǐng)導(dǎo)專程到我校考察校車管理工作，給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，并向其他縣市推薦了我校的班車管理模式。2011年省公安廳、省交警總隊(duì)、省教育廳安全管理處、松原市公安局、松原市教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校指導(dǎo)工作，使我校的校車安全管理更加規(guī)范。2012、2013連續(xù)兩年我校被吉林省交通安全委員會(huì)評(píng)為“交通安全文明示范?！薄?/p>

6、德育育人三維化

（1）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。

(2)重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。教師一是熱愛(ài)學(xué)生，即有童心、愛(ài)心、耐心，愛(ài)所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生(身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……)以特殊的愛(ài);二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛(ài)好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛(ài)灑校園”的氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感到愛(ài)，享受到愛(ài)，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)他人。四是教師要培養(yǎng)學(xué)生自理能力，學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。五是加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開(kāi)展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。

(3)拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽(tīng)孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。

總之，要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，必須樹(shù)立正確的特色觀，搞清特色學(xué)校的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持走精細(xì)化管理的道路，從而在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程中提升學(xué)校的品味和質(zhì)量。

第三篇：學(xué)校特色辦學(xué)宣傳稿

特色校本課程彰顯“個(gè)性飛揚(yáng)之美”

金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，就以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“培養(yǎng)美好人性，塑造美好人格”為育人目標(biāo)，以“每天發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)”作為校訓(xùn)，用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)不同層次、不同類型學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域里獲得更大的發(fā)展，在被賞識(shí)、認(rèn)可的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受幸福，成就多彩人生。學(xué)校構(gòu)建了多元化的校本課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有激情與美趣的校園環(huán)境。育才校本課程可分為三類：詩(shī)化課程、健康課程和藝術(shù)課程。詩(shī)化課程以構(gòu)建詩(shī)意文化的書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)和儒雅氣質(zhì)為目標(biāo)，主要有硬筆書法、軟筆書法、國(guó)學(xué)誦讀、課本劇、寫字課、文明禮儀等6門課程；健康課程以健康和健美、健體和育心為目標(biāo)，主要有乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操4門課程；藝術(shù)課程以激發(fā)藝術(shù)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的審美想象力和豐富的審美創(chuàng)造力，主要有電子琴、葫蘆絲、舞臺(tái)劇、聲樂(lè)、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10多門課程。校本課程與常規(guī)文化課程巧妙結(jié)合，合理搭配，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展進(jìn)行了有益探索。

一、經(jīng)典化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

文化是民族的血脈與靈魂，讓經(jīng)典文化走進(jìn)課堂，既是文化傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的需要、也是新課改的必然要求。學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱推薦的必備、必讀篇目制定《學(xué)校讀書計(jì)劃》、《多讀、精讀、品讀》“三讀”活動(dòng)方案，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，分別布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、語(yǔ)言表演藝術(shù)課、課本劇等校本課程，使國(guó)學(xué)

經(jīng)典作為必修課程進(jìn)入了課堂。由語(yǔ)文教師每天按計(jì)劃、組織學(xué)生讀書活動(dòng)，每天課前兩分鐘是古詩(shī)文誦讀，每周一節(jié)的經(jīng)典學(xué)習(xí)，每學(xué)期一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生一次次走進(jìn)經(jīng)典殿堂。學(xué)校定期開(kāi)展形式多樣的讀書比賽：1-2年級(jí)舉辦詩(shī)文誦讀、“詩(shī)情畫意”小報(bào)，3-4年級(jí)開(kāi)展了散文、詩(shī)歌朗讀大賽； 5、6、7年級(jí)舉辦了課本劇、配樂(lè)朗誦、對(duì)詩(shī)、唱詩(shī)、“我與經(jīng)典”征文等活動(dòng)。各班創(chuàng)辦了詩(shī)文配畫小報(bào)，設(shè)有詩(shī)文園地。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的經(jīng)典熏陶和傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，讓學(xué)生們?cè)趶V泛地感悟中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深中增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了深厚的文化底蘊(yùn)并激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌！

二、書寫精彩 綻放未來(lái)。

制定了《書寫精彩 綻放未來(lái)》寫字教學(xué)實(shí)施方案，將寫字教學(xué)重點(diǎn)納入課堂教學(xué)中，在保證國(guó)家課程、不延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、不增添學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下把硬筆書法、軟筆書法和寫字設(shè)為校本課程，聘請(qǐng)書法專家（？）擔(dān)任學(xué)校的書法特長(zhǎng)課。每班每星期開(kāi)設(shè)一節(jié)寫字課，一二年級(jí)要求每節(jié)課都要拿出五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫字指導(dǎo)，學(xué)校每年舉行兩次師生硬筆書法、軟筆書法及教師的粉筆字比賽，與此同時(shí)分年級(jí)開(kāi)設(shè)“童心飛揚(yáng)”、“展我風(fēng)采”等專欄，定期展示學(xué)生作品，并把學(xué)生的寫字和美文分別結(jié)集成《？》出版，使孩子們不僅能夠在多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)美，更能夠在多元的評(píng)價(jià)體系中欣賞美、感受美。在開(kāi)展好書法課的同時(shí)，學(xué)校充分利用社會(huì)資源，定期邀請(qǐng)名家進(jìn)校園，開(kāi)展書法講座，讓學(xué)生近距離的聆聽(tīng)和觀察名

家的書法創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些書法展覽，讓學(xué)生了解中國(guó)的文字、歷史、古典詩(shī)詞，體會(huì)漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字以及本民族語(yǔ)言的熱愛(ài)。從而讓中華民族的古典藝術(shù)之精華，滋養(yǎng)著每一位師生。從這里走出去的學(xué)生，人人都能寫一手好字，同時(shí)提高了感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能力。

三、“文明禮儀”潤(rùn)澤孩子健康成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基：“教育如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的”培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美，是育才學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)新的探索。學(xué)校高度重視學(xué)生的文明禮儀教育，結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀教育》等，制定了適合孩子發(fā)展的《文明禮儀》教材，根并專門開(kāi)設(shè)了文明禮儀課程與班級(jí)主題活動(dòng)相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，全面學(xué)習(xí)解讀包括個(gè)人禮儀、校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、飲食禮儀等內(nèi)容的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

在全校開(kāi)展以誠(chéng)信為心靈美、以講禮儀為行為美，以講文明、講普通話為語(yǔ)言美的文明禮儀特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)督查小組，制訂了實(shí)施方案及考核措施。學(xué)校建立了專門的禮儀培訓(xùn)室，成立了師生禮儀隊(duì)，從站姿、坐姿、蹲姿到課堂常規(guī)、禮貌用語(yǔ)、儀表衣著、舉手投足，我們都按照規(guī)范反復(fù)訓(xùn)練，日常行為加強(qiáng)監(jiān)督。在潛移默化中涵養(yǎng)德性，張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)孩子陽(yáng)光燦爛的成長(zhǎng)。通過(guò)“文明禮儀”教育我們培養(yǎng)了孩子健康高尚的審美情趣，熏陶感染學(xué)生幼小的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造美的欲望和動(dòng)力。

三、合理安排體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

在保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，統(tǒng)籌安排體育課、大課間、和課外活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)孩子參與體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育

素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與各種體育活動(dòng)的興趣，暢享“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”，并開(kāi)展豐富的活動(dòng)：廣播操比賽、乒乓球比賽、韻律操比賽等活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分鍛煉、個(gè)性特長(zhǎng)也得到成分展示。

四、打造藝術(shù)教育特色，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為發(fā)現(xiàn)、發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，堅(jiān)持用多把“尺子”評(píng)價(jià)學(xué)生，特別注重藝術(shù)類校本課程的開(kāi)發(fā)，曾先后到常州市武進(jìn)區(qū)湖塘小學(xué)、南京市寧海分校小學(xué)學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)設(shè)了電子琴、葫蘆絲、舞臺(tái)劇、聲樂(lè)、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10 多個(gè)特長(zhǎng)班，并納入課程表。學(xué)校出臺(tái)了《育才學(xué)校藝術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃》明確規(guī)定：藝術(shù)教育目標(biāo)是面向全員，人人參與，使每個(gè)學(xué)生具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)；特長(zhǎng)課的選擇先有學(xué)生填報(bào)三項(xiàng)個(gè)人志愿，并由班主任、家長(zhǎng)共同參與，針對(duì)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)及愛(ài)好確定所學(xué)課程。為保證授課方便、時(shí)效，打破班級(jí)、年級(jí)界限，實(shí)施走班教學(xué)，每周2課時(shí)連上，1-2年級(jí)周二下午，3-4年級(jí)周三下午，5-

6、7年級(jí)周四下午，分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。

特長(zhǎng)課由專職教師擔(dān)任，學(xué)校還專門從校外聘請(qǐng)資深教師？？？做到專業(yè)對(duì)口，人員固定；任課教師根據(jù)學(xué)校制定的《學(xué)校特長(zhǎng)課方案》制定本學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法，并負(fù)責(zé)記錄授課情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)孩子的特長(zhǎng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；學(xué)校始終堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合”的方針，推進(jìn)藝教評(píng)估工作，努力把藝教工作辦好做實(shí)。學(xué)校配有功能完備的高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、電子琴室、舞臺(tái)劇室、電腦室、繪畫室、葫蘆絲等教室等，學(xué)生所需設(shè)備如電子琴、鋼琴、籃球、葫蘆絲、圍棋等均由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買。學(xué)校先后投資50萬(wàn)元用于購(gòu)買學(xué)習(xí)設(shè)備及場(chǎng)地建設(shè)。

豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)教育的提升。特長(zhǎng)課以文藝展示的形式開(kāi)展活動(dòng)，給孩子提供展示自我的平臺(tái)，以孩子的參與度來(lái)評(píng)價(jià)教師的授課效果，學(xué)校先后舉辦了首屆書畫展、硬筆書法比賽、籃球比賽、剪紙比賽，手工制作展、“巧手塑我心”比賽、電腦繪畫作品展示、在“愛(ài)我育才、揚(yáng)我風(fēng)采”的首屆文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們的才藝得到充分的張揚(yáng)和展示，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，為全縣人民奉上了一場(chǎng)華麗的視聽(tīng)盛宴，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致褒揚(yáng)。在金鄉(xiāng)縣民辦學(xué)?；@球比賽中我校男子組取得第一名，女子組取得第三名的好成績(jī)。在書畫考績(jī)中（姜世春）獲？?學(xué)校電子琴隊(duì)（陳華）大比賽中獲獎(jiǎng)？

在今年的六一兒童節(jié)學(xué)校將舉辦“我是主持人”大賽。“赤橙黃綠青藍(lán)紫，各自繽紛各自春”，豐富多彩的文藝活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，愛(ài)好特長(zhǎng)得以張揚(yáng)，自信能力、自我學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)修養(yǎng)得以強(qiáng)化、使育才學(xué)校整個(gè)校園歌聲飛揚(yáng)，舞姿飄展、書香彌漫，濃厚的人文素養(yǎng)滋養(yǎng)著每個(gè)孩子，為學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有激情與美趣的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的全面發(fā)展。

舊歲已展千層錦，今朝又登百步樓。我們欣喜地看到：育才學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，展望未來(lái)，我們相信：在“與幸福同行 與快樂(lè)相伴”核心理念的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，育才學(xué)校必將繼續(xù)沿著“

“ 這條精彩航線全速啟航，以經(jīng)典開(kāi)啟孩子幸福的人生，用藝術(shù)扮靚孩子美好的童年。

第四篇：2012學(xué)年學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)

2012學(xué)年學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)

根據(jù)龍灣區(qū)教育局統(tǒng)一部署打造龍灣區(qū)美麗校園。我校根據(jù)區(qū)教育局的有關(guān)精神結(jié)合本校實(shí)際從以下幾方面打造美麗校園：

（一）聚焦學(xué)本課堂打造美麗課堂

為了深化以學(xué)為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)的實(shí)效性，校長(zhǎng) 室與教務(wù)處一起，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)家常課。在各教研組的精心組織下深入持久地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在上學(xué)期還成功舉辦區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，得到教師發(fā)展中心曹老師、與會(huì)老師的一致好評(píng)。

（二）策劃團(tuán)隊(duì)合作塑造美麗教師

我校本學(xué)年校本研訓(xùn)的主題是精心策劃團(tuán)隊(duì)合作，打造“學(xué)本課堂”。在本學(xué)期第十四周聯(lián)合成功開(kāi)展團(tuán)隊(duì)賽課。這次團(tuán)隊(duì)賽課以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，構(gòu)建了14支團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文組4支，數(shù)學(xué)組3支，綜合組7支。每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)為3-5人，開(kāi)展以上課為中心的教材解讀、上課、說(shuō)磨課過(guò)程、評(píng)課、答辯、案例撰寫六項(xiàng)評(píng)比。本次活動(dòng)引起了全校教師的高度重視，大家都以飽滿的熱情積極參與團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)。我們看到了教師團(tuán)隊(duì)的通力合作，一次次解讀文本，一次次修改教案、作業(yè)，“學(xué)本課堂”的理念在一次次磨課中逐漸提升。之前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科兩個(gè)團(tuán)隊(duì)參加區(qū)教師學(xué)科素養(yǎng)比賽，語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化水平發(fā)展。

學(xué)校教科研在教科室、四大教研組長(zhǎng)的精心組織策劃下，我校的教研活動(dòng)開(kāi)展的富有成效。教師各類獲獎(jiǎng)的人次、等次在逐步增多與提升，一學(xué)年里我校共有六十多人次分別獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。逐步形成了在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，使老師們處于一種積極的學(xué)習(xí)研究狀態(tài)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（三）抓特色教育塑造美麗學(xué)生

特色一：校本課程。

同時(shí)豐富學(xué)校校園文化建設(shè)。為了認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，挖掘校內(nèi)課程資源，實(shí)施校本課程，滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校開(kāi)展了“快樂(lè)布藝”、“探究實(shí)驗(yàn)”“社團(tuán)活動(dòng)”“才藝展示”等活動(dòng)。通過(guò)校本課程，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生的技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，享受教育的快樂(lè)。

快樂(lè)布藝：以校園周邊的布藝市場(chǎng)為題材，展開(kāi)快樂(lè)布藝的校本課程。讓學(xué)生剪剪、貼貼、做做、演演。

探究體驗(yàn)：以校園周邊的田地為基地，進(jìn)行科學(xué)探究、體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)蔬菜基地，種植蔬菜，種植花卉，養(yǎng)殖小動(dòng)物，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

社團(tuán)活動(dòng)：以文體活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健身，在文化氛圍中修身。我們的活動(dòng)有跳繩、歌詠、拔河、寫字等。

才藝展示：搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)“我自信、我能干、我快樂(lè)”，孩子們的天真、活潑、好學(xué)盡情流露、展現(xiàn)。

特色二：全員跳繩。

基于學(xué)情，提倡運(yùn)動(dòng)，推廣傳承！因此，跳繩就成為我校的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特色。跳繩這一有創(chuàng)意的體育運(yùn)動(dòng)，任何人在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還能培養(yǎng)身體調(diào)節(jié)能力。同時(shí)這一項(xiàng)活動(dòng)不僅可以獨(dú)自運(yùn)作，還可以搭配合作，提升學(xué)生之間的合作能力。我校開(kāi)展了以跳繩為特色的體育活動(dòng)，以競(jìng)技比賽為抓手，做到天天有活動(dòng)，期末有評(píng)價(jià)，還選拔跳繩優(yōu)秀的學(xué)生成為跳繩大使，另外該特色的展開(kāi)豐腴了學(xué)生的課間生活，讓學(xué)生掌握鍛煉身體的技法的前提下，大膽創(chuàng)新，玩出花樣。經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持，特別在孫文老師的辛勤努力下，我校特色體育項(xiàng)目取得一定成果。本學(xué)年在區(qū)體育節(jié)跳繩項(xiàng)目比賽中總分榮獲第一名的好成績(jī)。在龍灣區(qū)第21屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校獲得第二名、團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。男籃、女籃都獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

我們深知特色美麗校園創(chuàng)建的進(jìn)一步發(fā)展需要我們突破現(xiàn)有的狀態(tài)，提升到更新更高的境界。我們龍水三小全體師生會(huì)積極落實(shí)三年規(guī)劃的第二年計(jì)劃。在龍灣區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不驕不躁，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取，把龍水第三小學(xué)創(chuàng)建的更“美麗”！

龍水第三小學(xué)

2013.1

第五篇：學(xué)校特色辦學(xué)工作總結(jié)

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學(xué)校特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

在新形勢(shì)下，如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在實(shí)際工作中，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為工作重點(diǎn)，以寫字教育作為我校特色教育為抓手。加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們制定了寫字教學(xué)工作計(jì)劃，重新調(diào)整了學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)全校寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)專題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，對(duì)在書法活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高水平

我們一直認(rèn)為：老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練習(xí)鋼筆字和粉筆字的高潮。開(kāi)展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過(guò)報(bào)刊、雜志、字帖、等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)，讓老師們受益匪淺。

三、營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在學(xué)校實(shí)施書法教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過(guò)道介紹和展示了書法家及作品。書法檔案柜陳列了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛(ài)好協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開(kāi)展特色教育，加強(qiáng)管理

寫字教學(xué)作為我校的特色教育，促進(jìn)了我校的素質(zhì)教育健康發(fā)展。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級(jí)6個(gè)班均開(kāi)設(shè)寫字書法課，每周一、三、五開(kāi)展書法寫字課，力爭(zhēng)人人寫，天天練。并針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強(qiáng)管理，學(xué)校針對(duì)書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提

高，尤其是六年級(jí)，進(jìn)步很大。3月中旬，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了書法教育特色比賽展示活動(dòng)，全校寫字書法進(jìn)行了開(kāi)放式的教學(xué)展示，取得了明顯效果。

五、探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)考核

沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫字水平考核評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，在硬筆字的考核中，學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求和國(guó)家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，結(jié)合港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的硬筆書寫質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展寫字評(píng)比考核。學(xué)校給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、參與多種活動(dòng)，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書法特長(zhǎng)生和書法愛(ài)好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校組織校級(jí)的書法比賽，在平時(shí)的作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)。

當(dāng)然，我校寫字書法教學(xué)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法特色教育更上一層樓。

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學(xué)校特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

港區(qū)第八小學(xué)

2011年4月